Игра-путешествие "Культура и быт первой четверти XVIII века" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра-путешествие "Культура и быт первой четверти XVIII века"


    Игра-путешествие "Культура и быт первой четверти XVIII века"

Изучение быта первой четверти XVIII века является составной и неотъемлемой частью изучения истории России. Несмотря на это материал отодвигается на второй план и уступает место экономическим и политическим процессам. Поэтому для наиболее активных и мотивированных учащихся стало возможно провести дополнительно занятие, посвященное изучению переломного момента культуры нашего прошлого.

Игра-путешествие по теме “Культура и быт первой четверти XVIII века” проводится в седьмом классе, организаторами и помощниками могут быть учащиеся десятого класса. Время прохождения указанной темы – второе учебное полугодие, поэтому возможно использовать игру-путешествие как внеурочное мероприятие в рамках школьной Недели социально-гуманитарных дисциплин. Учащимся заранее предлагается список литературы и отрывки из исторических источников, с помощью которых участники игры смогут подготовиться наиболее эффективно.

Цели занятия:

Образовательные: опираясь на полученные знания:

по истории Отечества, а именно на развитие экономики, внутренней политики, внешней политики (особенно торговли с западноевропейскими государствами), строительстве новой российской столицы – Санкт – Петербурга, появлении новых привычек, связанных с реформированием культуры и быта, обмирщением культуры, появлением первой печатной газеты, первого государственного музея – Кунсткамеры, изменении костюма как женского, так и мужского, выхода женщины в свет из закрытого от чужих глаз терема, выполнить следующие задачи:

  1. показать общую картину развития российского общества в первой четверти XVIII века;
  2. закрепить знания учащихся об особенностях развития и исторической обстановке появления реформы культуры и быта, особенно в среде господствующего класса;
  3. рассмотреть изменение роли, места, функции человека, в том числе уделить должное внимание роли женщины, проживавшей в первой четверти XVIII века;
  4. показать учащимся преемственность отношений во времена императора Петра I и провести параллели с современностью;
  5. обобщить знания учащихся для продолжения изучения истории XVIII века как одного из самых интересных периодов Российской истории.

Воспитательные: на основе изученного материала продолжить воспитание интереса учащихся к историческому процессу через ценности, важные для каждого человека.

Развивающие: опираясь на общеучебные умения по различным дисциплинам, способствовать развитию следующих конкретных знаний, которые могут пригодиться учащимся в дальнейшем процессе обучения и самообразования:

  1. оперировать полученными знаниями о важнейших изменениях в культуре и быту в первой четверти XVIII века;
  2. называть основные исторические памятники начала XVIII в.;
  3. работать со словарями и справочными пособиями при помощи учителя или родителей.

Правила игры:

Урок-путешествие можно проводить как в одном классе, так и в параллели. Комaнда – 5 игроков и капитан. В жюри можно пригласить учащихся 10-го класса, которым предоставляется возможность наблюдать за ходом игры и выставлять в протоколы баллы за правильно выполненные задания. Из каждого класса можно пригласить болельщиков, которые смогут помочь своей комaнде правильными ответами в “Конкурсе болельщиков”.

Необходимое оборудование:

  1. игральный кубик;
  2. фишки по числу комaнд;
  3. бланки протоколов (в качестве протокола – таблички с графами: название комaнды, задание, полученные баллы, активность болельщиков, итог);
  4. круг диаметром 10 см из плотной белой бумаги;
  5. прямоугольник 10х15 см из плотной бумаги;
  6. цветные карандаши.

Конкурсы для игры-путешествия:

1) Конкурс газет – каждая комaнда заблаговременно получает задание подготовить стенную газету на тему “Культура и быт первой четверти XVIII в.”. Во время конкурса нужно представить выполненное задание. Газета оценивается по следующим критериям:

  1. тематическое содержание;
  2. наличие интересных заданий;
  3. красочность и эстетичность оформления;
  4. умение представить (рассказать предложенный материал);
  5. соблюдение регламента выступления.

За каждый критерий жюри может выставить от 1 до 5 баллов.

На представление газеты каждой комaнде дается 3 минуты.

2) Конкурс “Решим тест”. На задание дается не более 5 минут. За каждый правильный ответ комaнда получает 1 балл, за неправильные ответы баллы не начисляются.

Задания:

  1. Указ о порядке проведения ассамблей был обнародован:
    а) 26 ноября 1718 года; б) 21 января 1722 года; в) январь 1703 года; г) сентябрь 1708 года;
  2. На ассамблею допускались
    а) только мужчины; б) только женщины; в) только дети; г) мужчины, женщины и дети;
  3. Поведение хозяина на ассамблее ограничивалось следующим:
    а) встречал гостей; б) провожал гостей; в) ни встречал, ни провожал гостей, а только готовил комнаты; г) все вышеперечисленное;
  4. За невыполнение указанных действий необходимо было
    а) заплатить штраф; б) выпить кубок Большого (Великого) орла; в) уйти с ассамблеи; г) продолжать веселиться до указанного времени;
  5. Лакеи, или служители, во время ассамблеи
    а) были в сенях или тех помещениях, которые определит хозяин; б) оставались на улице; в) находились в комнате, где проходила ассамблея; г) отдыхали;
  6. Иностранец, который наиболее полно описал поведение придворных во время ассамблей в своем “Дневнике”
    а) К. де Бруин; б) Юль Юст; в) Ф. Берхгольц; г) Вильбоа;
  7. Историк-публицист, говоривший “о повреждении нравов в России”
    а) Н. М. Карамзин; б) В. О. Ключевский; в) М. М. Погодин; г) М. М. Щербатов;
  8. Генерал-прокурор, у которого Петр брал напрокат экипаж для поездки на ассамблеи:
    а) П. И. Ягужинский; б) А. Д. Меншиков; в) Ф. Лефорт; г) Ф. М. Апpaксин;
  9. В чьем доме Петр I проводил в Петербурге церемониальные приемы?
    а) Г. И. Головкин; б) А. Д. Меншиков; в) П. И. Ягужинский; г) Ф. Лефорт;
  10. Заветы старого хлебосольства хранил князь Ф. Ю. Ромодановский. Кто встречал гостей с водкой на подносе у него в доме?
    а) медведь; б) сам Ф. Ю. Ромодановский; в) лакеи; г) никто;
  11. “Польский” танец относился к:
    а) английским; б) церемониальным; в) русским; г) китайским;
  12. До самой середины XVIII века в особо торжественных случаях при парадных церемониальных обедах дамы сидели:
    а) вместе за столом с мужчинами; б) в отдельной комнате; в) за разными столами в одной комнате; г) на втором этаже или открытом балконе здания;
  13. Сервировка блюд:
    а) все блюда сразу стояли на столе; б) “шведский стол”, когда участники сами подходили к столу со своими тарелками; в) у каждого был личный лакей; г) блюда выносились из кухни и ими обносили всех гостей;
  14. Ансамбль посуды, где каждый предмет имеет собственное назначение, а все вместе представляют единое целое, называется:
    а) набор; б) комплект; в) сервиз; г) компонент;
  15. Рыбные кушанья подавали на блюдах
    а) овальных; б) квадратных; в) круглых; г) треугольных;
  16. Мясные кушанья подавали на блюдах
    а) овальных; б) квадратных; в) круглых; г) треугольных;
  17. Что из ниже перечисленного НЕ относилось к “мокрым” пирожным?
    а) бланманже; б) зефиры; в) кисели; г) мороженое;
  18. Что из ниже перечисленного НЕ относилось к “сухим” пирожным?
    а) крем; б) оладьи; в) миндальное печенье; г) пирожки;
  19. Летний дворец в Петербурге начали строить в
    а) 1720 году; б) 1703 году; в) 1710 году; г) 1711 году;

Комaнда, получившая наибольшее количество баллов, начинает следующий конкурс.

3) Конкурс “Игра-путешествие”

После установления очередности выступления участников, фишки комaнд ставятся на старт. Ведущий объявляет, что в игре существуют несколько “хитрых” позиций – с некоторых номеров фишки могут отправиться назад, а с некоторых – вперед. Есть также позиция, на которой комaнда пропускает ход до тех пор, пока не ответит правильно на задание.

Позиции, с которых комaнда отправляется назад и пропускает ход: 7 (возвращение на 5) и 28 (возвращение на 19); позиции, с которых комaнда отправляется вперед: 9 (вперед на 12) и 21 (вперед на 24). Позиция для пропуска хода и получения дополнительного задания: 18.

Комaнды по очереди бросают кубик и получают вопросы. На обдумывание ответа дается 10 секунд. За каждый правильный ответ – 5 баллов, если отвечающий допустил ошибку, то право ответа передается другим участникам комaнда, в таком случае за верный ответ начисляется 3 балла.

Вопросы для игры:

  1. В какое время состоялось “Великое посольство” Петра 1 в Европу? (1697–1698)
  2. Какое событие в ходе реформы культуры и быта произошло 19 августа 1698 года? (Указ Петра I о запрещении ношения бороды и введении европейской одежды.)
  3. Какой календарь был введен с 1 января 1700 года? (Юлианский.)
  4. Когда состоялось открытие в Москве школы математических и навигацких наук? (1701)
  5. Когда вышел в свет первый номер печатной газеты и как она называлась? (2 января 1703 года, “Ведомости”.)
  6. В каком году состоялось основание Санкт – Петербурга? (1703, 16 мая.)
  7. 11 октября состоялась церемония, после которой всех царей Российской империи стали именовать именно так. (Принятие Петром 1 императорского титула.)
  8. Какое знаменательное событие произошло 13 января 1722 года, после чего все “работные люди” стали именоваться по специальному образцу? (Введение Табели о рангах, разделение всех государственных служащих на 14 рангов (чинов).)
  9. Какой новый обычай появился в связи с введением новой даты празднования Нового года? (Ворота стали украшаться сосновыми, еловыми, можжевеловыми ветками.)
  10. Район Москвы, который очень любил посещать Петр 1 в основном из-за того, что там проживали иностранные жители. (Немецкая слобода.)
  11. Когда были введены ассамблеи и где это происходило? (В 1718 году Девиер огласил указ Петра 1.)
  12. В каком случае в первой четверти XVIII века выдавался бородовой знак? (Бородовой знак выдавался тому, кто уплатил деньги за право не бриться.)
  13. Как при Петре I назывался билет в театр? (Ярлык.)
  14. Что такое “Кубок Большого Орла” и для чего он был необходим на ассамблеях? (Кубок Большого Орла – бокал с вином, который необходимо было выпить тому, кто нарушал правила поведения на ассамблеях.)
  15. С какого дня начинался Новый год в допетровское время? (С 1 января или 1 марта.)
  16. Петр I требовал ношения “европейского платья”. Что он имел под этим ввиду? (Платье, сшитое по западноевропейским образцам.)
  17. Для чего в первой четверти XVIII века применялся конский волос? (Конский волос применялся для изготовления париков для. придворных людей.)
  18. Что такое Кунсткамера? (Первый российский государственный музей.)
  19. Назовите автора первого русского учебника по точным наукам – “Арифметики”. (Леонтий Филиппович Магницкий.)
  20. Первый русский экономический тpaктат Ивана Тихоновича Посошкова назывался именно так. (Книга о скудости и богатстве.)
  21. Наставления для молодых людей, которые стали первыми правилами этикета, некоторые из них сохранились и в наши дни. (Юности честное зерцало.)
  22. Усадьба, благодаря каскаду фонтанов ставшая великолепным историческим памятником Санкт – Петербурга. (Петергоф.)
  23. Предмет придворного туалета, с помощью которого дама, молча, могла разговаривать со своими кавалерами. (Веер.)
  24. Эта прическа появилась еще в 90-е годы XVI века и была названа в честь одной из фавориток короля Франции. (“Фонтанж.”)
  25. Искусству проведения этих зрелищ Петр научился во время заграничного путешествия – после этого на всех торжественных мероприятиях гремели выстрелы залпов, небо озарялось разноцветными огнями. (Фейерверки.)
  26. Эти средства передвижения были большой роскошью, поэтому заказывались за границей. Но спустя какое-то время их стали делать и в России, качество же оставляло желать лучшего. (Карета.)
  27. “Непристойно на свадьбе в сапогах и в острогах быть, и тако танцевать от того, что тем одежду дерут у женского полу, и великий звон причиняют острогами, к тому же муж не поспешен в сапогах, нежели без сапогов”. В какой обуви необходимо было приходить на ассамблеи, чтобы учесть эти предписания? (На ассамблеи необходимо было приходить в парадных ботинках или туфлях.)
  28. Утвержденный Петром 1 законодательный акт, устанавливающий систему военных, гражданских и придворных чинов и порядок прохождения службы. (Табель о рангах.)
  29. Сколько денег необходимо было уплачивать за “бородовой знак”? (30–100 рублей)
  30. Что такое камзол? (Камзол – это вид мужской одежды, вошедший в моду в первой четверти XVIII века.)
  31. Что такое корсаж и для чего он служил? (Корсаж – часть женского платья от шеи до пояса. В швы корсажа вшивали косточки китового уса, обтянутые шелком.)
  32. Что такое блохоловки и для чего они служили? (Блохоловки – специальные приспособления, служившие для того, чтобы отпугивать насекомых, которые появлялись в прическах и париках придворных красавиц.)
  33. Как назывался двусторонний круглый плащ, который мог носиться мужчинами. (Епанча.)
  34. Запишите названия женской одежды в два столбика: в первый – одежда XVII века, во второй – XVIII века: повязка (1), мушки (2), маски (2), опашень (1), летник (1), веер (2), душегрея (1), сарафан (1), фижмы (2), табакерка (2), распашное платье (1), парик (2), кокошник (1), букли (2).

Задание для комaнды, которая попала на число “18”: учитель дает на выбор две карточки. Участники должны выбрать карточку и нарисовать тот предмет, который предложен: пригласительный билет на маскарад или бородовой знак (на заранее предложенном прямоугольнике или круге из плотной бумаги). На это задание отводится 1 минута.

План прохождения игры-путешествия можно подготовить самостоятельно.

Жюри подсчитывает набранные за конкурс баллы.

4) Конкурс капитанов. Задание для капитанов комaнд: составьте свое представление об ассамблее, следуя этим вопросам. (У кого получится интереснее). Время дл выполнения задания – 1 минута.

  1. В первой строчке тема АССАМБЛЕЯ.
  2. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
  3. Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (три глагола).
  4. Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
  5. Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Пример:

  1. Ассамблея,
  2. Новое, красивое,
  3. Танцевать, веселиться, наряжаться,
  4. Не все общество приняло,
  5. Развлечение.

Конкурс для болельщиков.

Для болельщиков предлагается блиц – опрос по теме игры. Каждый правильный ответ приносит комaнде 1 балл. Время для обдумывания ответа – 10 секунд.

Примерные задания:

  1. Вспомните наставления для молодых людей, которые стали первыми правилами этикета. Какие из них сохранились и в наши дни?
  2. Назовите страны, из которых в Россию в начале XVIII века привозили товары, большей частью для потрeбления придворными.
  3. Какой обычай появился в связи с введением новой даты празднования Нового года?
  4. Вспомните из курса отечественной истории, как начиналось строительство Санкт – Петербурга. Чем оно отличалось от строительства Москвы? Назовите усадьбу, построенную при Петре I, благодаря каскаду фонтанов ставшую великолепным историческим памятником северной столицы.
  5. Каково назначение пудры в XVIII веке? Какая связь существует между пудрой и фарфором?
  6. Назовите три основных продукта питания, которые появились в России в домашнем обиходе после “Великого посольства”.

5) Подведение итогов. Жюри подсчитывает баллы, полученные комaндами, а сами участники тем временем выполняют задание “Свободное письмо” – ответить на предложенные вопросы:

  1. Было ли тебе интересно принимать участие в игре?
  2. Доволен ли ты результатами?
  3. Задай вопрос, на который ты не получил ответа во время игры.

На следующем уроке учитель, проанализировав работы учащихся, отвечает на вопросы.

По итогам подсчета баллов выявляется комaнда-победитель. Можно выбрать победителей в номинациях “Самый-самый капитан”, “Самый активный”, “Я – помощник” (для болельщиков).

Материалы для учителя и учащихся (дополнительно для подготовки к игре):

  1. Антонов В. Ф. Книга для чтения по истории России VI – XVIII век. Для учащихся 7-х класса общеобразовательных учреждений. – М., 1999.
  2. Зарин А. Е. Царские развлечения и забавы за 300 лет. – Л., 1991.
  3. Захарова О. Ю. Светские церемониалы в России. – М., 2001.
  4. Кишенкова О. В., Короткова М. В. История для любознательных. Задачник. – Ч. 2. – М., 1996.
  5. Короткова М. В. Город и горожане. – М., 1999.
  6. Короткова М. В. Культура повседневности: история костюма. – М., 2002.
  7. Короткова М. В. Путешествие в историю русского быта. – М., 1996.
  8. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII – XIX вв.). – СПб, 1994.
  9. Петрова Н. Г. “Веков азapтная игра…” Новый год, новый век… Быт, традиции, обряды. – М., 2000.
  10. Пыляев М. И. Старый Петербург. – М., 1990.
  11. Рябцев Ю. С., Козленко С. И. История русской культуры. XVIII век. Учебник для 8 класса. – М., 2001.
  12. Щербатов М. М. О повреждении нравов в России. – М., 1984.

Материалы для учителя:

  1. Борлакова Н. К. Методы и приемы изучения эпохи Петра 1 // ПИШ. – № 9. – 2001.
  2. Горбунов Б. В. Структура и содержание курса “Народоведение” // ПИШ. – № 8. – 1999. – С. 53.
  3. Кацва Л. А. Курс отечественной истории XVIII – первой половины XIX века// ПИШ. – № 4. – 1995
  4. Короткова М. В. Костюм на уроке истории. // Преподавание истории и обществознания в школе. – № 3. – 2003.
  5. Максимова Е. В. Урок-игра “Море деятельности Петра 1”// Преподавание истории и обществознания в школе. – № 3. – 2002.
  6. Нерсесов Я. Н. Школьникам об истории одежды и моды // Преподавание истории и обществознания в школе. – № 4. – 2001. – С. 55 – 60.
  7. Овсянников Ю. М. Картины русского быта: Стили. Нравы. Этикет. – М., 2001.
  8. Прохорова Г. А. Изучение истории повседневности в школьном курсе истории // ПИШ. – № 8. – 2000. – С. 31 – 35.
  9. Пушкарев Л. Н. Проблема менталитета и их место в школьном преподавании истории // ПИШ. – № 2. – 1995. – С. 2–6.
  10. Рябцев Ю. С. Методические рекомендации и программа школьного курса по истории русской культуры. – М., 1998.
  11. Рябцев Ю. С. Школьная отечественная история и русская культура // ПИШ. – № 7. – 1997.
  12. Скворцова Н. Г. Элементы смеховой культуры на уроках истории // ПИШ. – № 5. – 1998. – С. 42–43.
  13. Шишкин Л. Культурно-бытовые преобразования Петра Великого. Урок-игра // История. – №. 35. – 2000. – С. 10–11.




Цивилизации эпохи Средневековья: европейская. 10-й класс


    Цивилизации эпохи Средневековья: европейская. 10-й класс

      В статье представлен вариант методической разработки нестандартного урока в 10-м классе по теме «Цивилизации эпохи Средневековья: европейская» по курсу "История России". Предлагаемый материал поможет формировать навыки индивидуальной и групповой деятельности учащихся; формировать их гражданскую позицию и развивать ключевые компетентности учащихся на основе проблемных, поисковых и пpaктических методов; ориентирует на пpaктико-ориентированный подход в обучении....

21 01 2022 18:45:46

Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"


    Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"

      Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....

20 01 2022 9:55:49

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

19 01 2022 15:52:18

Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"


    Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"

      Урок создает условия для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народа. ...

18 01 2022 13:10:43

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

17 01 2022 8:23:37

Грани культуры

Проект направлен на формирование у студентов духовно-нравственной культуры, толерантности, инициативы и самостоятельности, призван развивать творческие способности студентов и интерес к творческой деятельности. Материалы данной разработки могут быть использованы на внеклассных мероприятия и уроках, посвященных воспитанию, культуре, творчеству. В проекте участвуют студенты разных групп и преподаватели разных дисциплин....

16 01 2022 10:55:37

Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс


    Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс

      Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....

15 01 2022 20:47:57

Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: повторение и систематизация знаний по истории России с древнейших времен до конца XVII века; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; повышение интереса к изучению предмета....

14 01 2022 10:27:45

Урок обществознания "Гарантировано природой и государством"


    Урок обществознания "Гарантировано природой и государством"

      Тема является одной из ключевых тем в обществознании 6-го класса. Урок проводится в интеpaктивной форме. На уроке используются групповая работа, «Мозговой штурм», работа с документами. В ходе урока учащиеся овладевают навыками работы в группе, закрепляют умения анализировать литературу, работу с документами, умение делать выводы....

13 01 2022 11:31:25

Предания в курсе "История России VI–XVIII в."


    Предания в курсе "История России VI–XVIII в."

      Использование преданий на уроках истории позволяет учащимся лучше узнать наше историческое прошлое, а учителю – сделать свои уроки интересными и запоминающимися....

12 01 2022 4:59:55

Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"


    Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"

      На уроке закрепить первоначальные знания учащихся об истоках антигитлеровской коалиции и ее деятельности в 1941–1943 годах. Учащиеся знакомятся с материалом о причинах сотрудничества между странами Запада и СССР, встречах «большой тройки» и их историческом значении....

11 01 2022 15:44:21

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

10 01 2022 23:25:29

Традиции и быт Кубанского казачества


    Традиции и быт Кубанского казачества

      Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....

09 01 2022 22:42:21

Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)


    Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)

      В основу статьи положен местный краеведческий материал, воспоминания жителей об истории своего поселка. Подчас достаточно сложно разобраться в сложных исторических фактах и событиях. Уроки и внеклассные мероприятия призваны помочь школьникам осмыслить как положительное, так и отрицательное в событиях отечественной истории. Представленный в статье материал – результат большой поисковой работы....

08 01 2022 23:48:11

Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"


    Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"

      На уроке рассматриваются способы интегрированного изучения смежных предметов как форма использования межпредметных связей для расширения и углубления знаний учащихся, формирования целостной картины мира. У ребят развиваются знания о демократическом политическом режиме на примере российского парламентаризма – одного из важнейших признаков и механизмов демократии....

07 01 2022 15:50:20

План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"


    План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе пpaктической работы: итоги вооружённого восстания 14 декабря 1825 г., создает у школьников образное представление о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества. ...

06 01 2022 21:31:20

Преподавание вопросов внешней политики XVII века на примере Тридцатилетней войны (1618–1648)


    Преподавание вопросов внешней политики XVII века на примере Тридцатилетней войны (1618–1648)

      В статье представлена разработка конспекта урока для 7-го класса, посвященная рассмотрению специфики Тридцатилетней войны (1618-1648) как первого общеевропейского конфликта, продемонстрировавшего на пpaктике изменение средневековых представлений о военных конфликтах и положившего начало войнам эпохи Нового времени. ...

05 01 2022 21:55:36

В защиту Петра Великого (урок-исследование в 7-м классе)


    В защиту Петра Великого (урок-исследование в 7-м классе)

      Вряд ли есть тема в русской истории лучше освещенная, чем эпоха Петра I. Противоречивые оценки личности и деяний Петра Великого всегда делали эту тему привлекательной, и на этой ниве написано немало трудов, в том числе и методических разработок. У ребят есть прекрасная возможность не только углубить свои знания об императоре, но и, что наиболее ценно, использовать эти знания в новой для них ситуации – работая с предложенной литературой, анализируя ее, делая выводы, сравнивая разные точки зрения, формируя собственное мнение, учась аргументировать его....

04 01 2022 21:39:16

Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения


    Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения

      Урок рассчитан на 2 учебных часа. На уроке учащиеся получат знания о роли общения в становлении человеческой личности, поймут, как на общение влияет индивидуальность человека, какие существуют способы воздействия на человека посредством общения. В проведении урока учителю оказывают помощь заранее подготовленные учащиеся – эксперты. Они помогают в проверке входного и завершающего контролей, в организации психологических экспериментов, дают по ходу урока необходимые справки. На уроке организована групповая форма работы. ...

03 01 2022 13:51:40

Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

      Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....

02 01 2022 18:13:40

Урок истории по теме "Антигитлеровская коалиция в годы Второй мировой войны"


    Урок истории по теме "Антигитлеровская коалиция в годы Второй мировой войны"

      Материал раскрывает причины создания антигитлеровской коалиции, хаpaктер отношений между странами-участницами коалиции; рассматривает этапы формирования коалиции. Может быть использован на уроках истории в 9-м, 11-м классах при изучении нового материала или его закреплении....

01 01 2022 15:27:41

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

31 12 2021 12:53:25

Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"


    Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие по обществознанию формирует системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, творческие способности. Цель: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства, обучать основам юридических знаний, формировать умение анализировать правовые ситуации, развивать интерес к обществознанию....

30 12 2021 4:46:13

"Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории


    "Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории

      Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...

29 12 2021 17:10:27

Марафонская битва


    Марафонская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке использовались ИК-технологии. Фрагменты ролевой игры помогли детям ощутить себя участниками событий того времени. Деятельностный подход, работа в парах сделали урок продуктивным....

28 12 2021 7:59:53

Урок граждановедения в 5-м классе: "Что такое общество?"


    Урок граждановедения в 5-м классе: "Что такое общество?"

      Цель урока граждановедения в 5-м классе – показать тесную взаимозависимость человека и общества. На уроке учащиеся узнают содержание понятия «общество»; учатся уважать всех его члeнов; осознают свою собственную роль в жизни общества. Для усиления восприятия нового материала учащиеся встречаются с известными сказочными и мультипликационными героями: Робинзоном Крузо, Маугли, Буратино и его друзьями, Незнайкой и жителями Цветочного города....

27 12 2021 23:31:21

Урок-игра по истории по теме "Древняя Греция"


    Урок-игра по истории по теме "Древняя Греция"

      Такие уроки-игры являются хорошим помощником учителя. Используя по каждому классу определенную систему игр, можно добиться прочных, осознанных знаний. Данный урок в форме КВН лучше использовать в средних классах. В старших классах необходимо усложнять игровой материал, используя новые формы игры (дебаты, диспуты и другие). ...

26 12 2021 16:53:56

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.


    Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.

      Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....

25 12 2021 17:14:29

Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"


    Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"

      Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...

24 12 2021 8:13:40

Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"


    Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

      Основная идея программы - изучение побед России в период с IX по XVIII век. Этот период истории России богат победами в самых различных областях жизни. Это победы русской дипломатии, внешней и внутренней политики, достижения в культуре, деятельность отдельных личностей и всего русского народа. Изучение этих побед пробуждает чувство гордости за свою историю и свою страну. ...

23 12 2021 14:51:13

Урок истории Древнего мира по теме "Зарождение демократии в Афинах". 5-й класс


    Урок истории Древнего мира по теме "Зарождение демократии в Афинах". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся получают представление о зарождении демократии в Афинах. Знакомятся с реформами Солона и значением его законов, развивают умение работать с исторической картой; умение различать добро и зло. Урок предусматривает различные виды деятельности учащихся: беседа, работа со схемой, с учебником, с таблицей, с иллюстрациями, решение кроссворда. На уроке используются технологии: частично-поисковая, индивидуальная, развивающего обучения, ИКТ, личностно-ориентированного обучения....

22 12 2021 5:11:21

Тоталитарные режимы в 30-е гг. XX века: Италия, Германия, Испания


    Тоталитарные режимы в 30-е гг. XX века: Италия, Германия, Испания

      Урок – семинарское занятие с элементами лабораторной работы предназначен для учеников 9-го класса и проводится в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта по новейшей истории. Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными истории европейских государств 20–30-х гг. ХХ в. Он нацелен на понимание причин прихода фашистов к власти, социальной базы фашизма, внутренней и внешней политики фашистских государств....

21 12 2021 10:44:55

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

20 12 2021 22:23:22

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся. ...

19 12 2021 22:53:18

Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс


    Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс

      Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....

18 12 2021 10:56:56

Разработка урока на тему "Жертвоприношение в античности – союз богов и людей"


    Разработка урока на тему "Жертвоприношение в античности – союз богов и людей"

      Урок спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета "Первое сентября" и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

17 12 2021 10:10:35

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

16 12 2021 11:13:33

Урок истории по теме "Борьба Руси с иноземными завоевателями в XIII веке". 10-й класс


    Урок истории по теме "Борьба Руси с иноземными завоевателями в XIII веке". 10-й класс

      На уроке использованы технологические приёмы: концептуальная таблица, инсерт, акростих. Наряду с технологическими использованы традиционные приёмы: актуализационная беседа, работа с исторической картой....

15 12 2021 10:10:52

Урок повторения и обобщения по истории России «Своя игра». 6-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России «Своя игра». 6-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок целесообразно проводить по окончании изучения курса «История России с древнейших времен до конца XVI века» авторов Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. Урок сопровождается презентацией. На каждый слайд можно перейти по гиперссылке. Вопросы сгруппированы по трем разделам: «Древняя Русь», «Политическая раздробленность на Руси», «Московская Русь». В ходе урока решаются задачи повторения и систематизации изученного материала; воспитания чувства патриотизма через обращение к героическому прошлому нашей страны....

14 12 2021 2:17:59

Устный журнал "Страницы истории Великой Победы"


    Устный журнал "Страницы истории Великой Победы"

      Современным школьникам мало известно о подвигах советских ученых в годы войны, об открытиях и изобретениях, сыгравших немаловажную роль в победе над фашизмом. Данный урок рассказывает о деятельности выдающихся физиков в годы войны, их мужестве, героизме, самоотверженном труде, благодаря чему, наша армия была обеспечена новым вооружением, новыми технологиями и одержала победу....

13 12 2021 11:38:18

Конкурс для 4–5-го классов "Ратная слава томичей"


    Конкурс для 4–5-го классов "Ратная слава томичей"

      Главная цель данного урока — воспитание у учащихся патриотизма, уважения к военному прошлому страны, города Томска и края, в котором живут дети, приобщение к краеведческой деятельности. ...

12 12 2021 23:54:15

Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"


    Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"

      Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...

11 12 2021 16:38:58

Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс


    Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс

      В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству. ...

10 12 2021 13:27:18

"Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс


    "Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс

      Цель внеклассного мероприятия: формирование избирательной грамотности в знакомстве с программными положениями политических партий, баллотирующихся на выборы в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации VI-го созыва....

09 12 2021 14:33:11

Викторина "Я гражданин России"


    Викторина "Я гражданин России"

      Проверяются знания учеников по вопросам избирательного права и знание истории демократии в нашей стране....

08 12 2021 20:44:30

Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс


    Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс

      Задача урока – воссоздать максимально полную и объективную картину коллективизации, выяснить, как на самом деле совершался этот глубочайший, сложный и противоречивый переворот в жизни деревни, к каким непосредственным и отдалённым последствиям он привёл; подумать над тем, как же в конечном итоге оценивать сущность коллективизации....

07 12 2021 6:44:42

Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)


    Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)

      Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками. ...

06 12 2021 10:23:19

Опыт работы по социальному проектированию


    Опыт работы по социальному проектированию

      В статье показан опыт работы по социальному проектированию. Учитель в проекте выступает координатором. Учащиеся сами выбирают актуальную проблему, существующую на территории, где они проживают, и предлагают свой вариант ее решения. Важным моментом социального проектирования является непосредственное участие школьников в решении проблемы. Эта работа позволяет выpaбатывать у учащихся активную гражданскую позицию. Данный материал может быть использован как во внеклассной деятельности, так и на уроках обществознания....

05 12 2021 21:29:56

Урок по истории Древнего мира "Ассирийская держава"


    Урок по истории Древнего мира "Ассирийская держава"

      Разные формы и виды работы на уроке позволяют познакомиться с историей образования и гибели государства Ассирия. По ходу объяснения нового материала учитель и учащиеся составляют, объясняют схемы в опopном конспекте. ...

04 12 2021 22:23:17

Устный журнал "Недаром помнит вся Россия про день Бородина". 5–8-е классы


    Устный журнал "Недаром помнит вся Россия про день Бородина". 5–8-е классы

      Журнал посвящен 200-летней годовщине Бородинского сражения, адресован учащимся вечерней школы при исправительной колонии. Журнал состоит из 4 страниц: "М.И. Кутузов", "Бородино", "Герои Бородина", "Память поколений" и сопровождается фото- видеоматериалами. Репродукции картин известных художников делают образы героев и картины сражений более зримыми и впечатляющими....

03 12 2021 0:55:29

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::