Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"


    Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"

Подготовительный этап.

Распределение ролей.
В игре могут быть задействованы все учащиеся 10 (11) класса.
Возможные роли: ведущий, актёры, игроки ток-шоу, эксперты.

Описание ролей участников игры.
Ведущий. Представляет участников игры, сообщает правила игры, координирует деятельность экспертов. Функции ведущего лучше взять на себя учителю, чтобы не потерять темп игры, избежать излишней затянутости, быстро сориентироваться в  непредвиденных ситуациях.

Эксперты. (11 кл) Эта группа должна включать учащихся, которые хорошо знакомы с историей России. Им заранее известны вопросы игрокам ток-шоу, и они готовятся убедительно на них отвечать. Эксперты должны иметь визитные карточки с указанием имени и фамилии.

Оформление и оснащение игры:

Объявление о проведение ток-шоу и приглашение зрителей, музыкальные заставки,  цветные смайлики,  компьютер, видео-слайды,  видеосюжет, репродукции картин из истории Древней Руси, аудиторию можно оформить по типу ТВ-студии, игроки размещаются за столами полукругом по отношению к ведущему. Выделяется специальное место для актёров, экспертов.

Цель: обобщить и расширить знания учащихся по истории Древней Руси.

Задачи:

  • В ходе предлагаемых сюжетов (коротких сценок) дать возможность учащимся поразмышлять над решением конкретных вопросов, связанных с историей Древней Руси.
  • Формировать умения анализа и обобщения на основе знаний об истории России.
  • Развивать коммуникативные навыки речевого взаимодействия в аудитории класса.
  • Способствовать формированию интереса к истории.

Основные этапы игры:

1. Подготовительный – разбивка на комaнды по цвету смайлика, распределение ролей, разбивка на группы,  постановка задания перед участниками, оснащение игры, подготовка своих ролей актёрами ток-шоу.
2. Основной – описание ситуации, постановка вопросов.
3. Завершающий – подведение итогов.

Оформление и оснащение игры:

Репродукции картин по истории Древней Руси, музыкальные заставки, видеофрагменты, цветные смайлики (жетоны) по количеству игроков (белые, синие, красные – в равном количестве), которые прикрепляются к одежде.
Героям ток-шоу предоставляется выбрать цвет жетона, прикрепить к одежде и пройти к своему столу. Для игроков отведено три специальных стола накрытых скатертями трёх цветов, вокруг которых расставлены стулья.

ХОД ИГРЫ

Ведущий: Добрый день, дамы и господа! Я рад приветствовать вас на игре “Колесо истории”. Разрешите представить вам участников сегодняшней игры

(В игре участвуют 3 комaнды)

Ведущий: Сегодня мы с вами вспомним некоторые этапы истории Древней Руси, имена известных исторических личностей, великих князей, их вклад в историю. А поскольку передвигаться мы будем и по дорогам, и во времени, поэтому предлагаю расстояния мерить  верстами. История развивается и изменяется, постоянно открывается что-то новое.  Да и вы сегодня, уважаемые игроки, уверена, многое для себя откроете заново.
Итак, за каждый верный ответ участник получает 1 берестяную грамоту и  также будет считаться, что вы преодолели 1 версту. Победителям  нужно набрать 7  берестяных грамот, это значит преодолеть 7 вёрст. А переносить нас во времени будут эти волшебные флаги.

(Каждому участнику от комaнды  вручается по одному флагу синего, красного, белого  цветов).

– Итак, путешествие в прошлое начинается!

Тур 1.

По одному участнику от каждой комaнды  под музыку  (русскую народную) ходят по кругу, состоящему из красных, желтых, зеленых секторов. Музыка неожиданно заканчивается, участники останавливаются. Совпадение цвета смайла (визитки) с цветом сектора, на котором стоит участник, премируется 1 берестяной грамотой.

Тур 2.

Звучит фонограмма “колокольный перезвон.” На сцене, за столом сидит монах-летописец Нестор (выводит гусиным пером на рукописи слова и проговаривает вслух).

– В 9 веке, когда у Руси не было единого правителя, племена жили в междоусобицах и войнах. Не было между ними правды, и один род восставал на другой. Утомлённые этими ссорами, они собрались и сказали: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». Приняв такое решение, они отправили послов,  со словами: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами».

Ведущий: Надеюсь, всем давно уже стало ясно, что речь идёт о призвании варягов на Русь. В 862 году три родных брата откликнулись на зов и пришли со своими дружинами. Старший Рюрик, сел княжить в Ладоге, средний, Синеус – в Белоозере, а младший, Трувор – в Изборске.  Из какого племени они были и откуда пришли к нам? Изложите все версии.

Участникам дается время на обдумывание.
После того как все участники ответили на предлагаемый вопрос, зачитывается правильный ответ. Всем, кто ответил правильно, добавляется еще 1 берестяная грамота.

Правильный ответ: (эксперты)

Он был внуком Гостомысла по дочерней линии, знаменитым воином, героем, его имя гремело на Балтике. Это значит братья были из племени «Русь» (южная Балтика)  и земля наша стала называться «русской». На территории России русы присутствовали по крайней мере со II в.
Хотя ни одного скандинавского и германского племени с названием «Русь» в истории не значится, существует ещё одна версия – норманнская теория. Норманисты считают их скандинавами и полагают, что имя «Русь» скандинавского происхождения

Ведущий: Впрочем, их называли по-разному. В Византии ту же балтийскую вольницу именовали «вэрингами» или «во-рингами» – «принесшими клятву». То есть, дружинниками, связанными присягой со своим предводителем. Отсюда и слово «варяги», получившее распространение на Руси. В Англии всех викингов, независимо от национальности, обозначали «датчанами» (потому что эту страну чаще грабили датчане). Во Франции – «норманнами», норвежцами (или, в буквальном переводе, «людьми севера»). На самом деле, терминами «викинги» или «варяги» определялась не национальность, а род занятий. Это были свободные воины и искатели удачи. В зависимости от обстоятельств, они разбойничали, служили наемниками. Рюрик и Харальд сформировали дружину из славян – скорее всего, на острове Руяне. А примкнули они к норвежцам. Ведь для братьев датчане тоже были кровными врагами. в этой предвыборной борьбе и всплыла легенда про вещий сон Гостомысла, как бы его «политическое завещание». Хотя нельзя исключать, что сновидение с чудесным деревом, выросшим из живота Умилы, попросту придумали в пылу споров, стараясь подкрепить кандидатуру Рюрика. В общем-то его фигура выглядела оптимальной во всех отношениях.

Тур 3.

На сцене князь лежит  на тахте, рядом на стуле сидит верховный жрец. Звучит тревожная музыка. За сценой слышится голос.

– Князь! На торговой пристани купцы новгородские ждут тебя и Дира, чтоб показать редкий товар!
– Подождут! – отмахнулся Аскольд.
– И ты пойдёшь смотреть их товар вдвоём с Диром? – вмешался верховный жрец.
– Неужели ты не чувствуешь подвоха, Аскольд? И почему купец сам не вышел на сушу из своей ладьи? – хмуро спросил жрец.
– Сказывал, что простыл, совершая волок под дождём, и очень просил на него обиду не таить, а пошлину взять прямо из его ладьи.
– И ты всему этому веришь? – устало разведя руками, спросил жрец.
– Да знаю я их! – ответил Аскольд. – Олег не способен на коварство! Только открытый бой – вот их девиз.

Ведущий: Почему традиционно отсчёт существования Киевской Руси ведётся именно с этого события – захвата Олегом Киева, убийства Аскольда и Дира, передачи власти по наследству сыну Рюрика – Игорю?.

Варианты ответов.

Правильный ответ: (эксперты)

Олег в 882 году объединил два центра государственности Киев и Новгород в один – Киевскую Русь. Объединил славянские земли и наладил торговые и дипломатические связи с Византийской империей.

Ведущий: От себя могу добавить: Олег за свою мудрую политику, позволившую объединить Русь и одолеть могущественных противников, получил в народе прозвище Вещего.

Тур 4.

Продемонстрировать видеосюжет о крещение княгини Ольги (из документального сериала об истории Русской Православной церкви «Земное и небесное», можно использовать репродукцию картины.

Ведущий: Почему именно Ольга, а не Олег и не Игорь, считается устроительницей земли Русской? Какие её деяния способствовали укреплению русской государственности?

Варианты ответов.

Правильный ответ: (эксперты)

Это прежде всего «уроки» и «погосты», введённые Ольгой, когда был совершён переход к фиксированной форме дани и организованной системе обложения населения налогами. Следует обратить внимание также на внешнеполитическую деятельность Ольги, в частности её поездку в Константинополь, подтверждение договора 945 г. и военного союза с Византией, направленного против Хазарии и Арабского халифата. И, наконец, её решение принять крещение в главном храме Византии по православному обычаю.

Тур 5.

На сцене накрытый стол (горят свечи). Князь Владимир с сыновьями принялись за еду. Одно место рядом с князем не занято (это место княгини Рогнеды). Князь Владимир чувствует на себе взгляды детей, удивлённые и испуганные.

– Дети мои, – промолвил князь Владимир.
– Жена моя, а ваша мать, ушла отсюда навсегда…
Дети переглянулись.
– Мы с княгиней Рогнедой разлучились, я, победив византийцев и зная их лукавство, потребовал у них руку царевны Анны – сестры Василевса.. Ныне на меня возложен венец, и я взял в жёны царевну Анну.
– Когда мы расставались, – я предлагал ей земли, города, какие хочет, но она отказалась от всего. Сегодня ночью, приняв христианство, она постриглась в монахини и наречена Анастасией. Она уже никогда не вернётся сюда, а будет жить в обители.
Я всё вам сказал, дети мои. Не судите, не кляните. Трудно вам, мне ещё труднее, но ничего уже нельзя изменить.

Ведущий: Почему князь Владимир решил принять христианство?.

Варианты ответов.

Правильный ответ: (эксперты)

Необходимость крещения Руси объяснялась рядом исторических причин. Интересы развивающегося государства диктовали отказ от многобожия с его племенными богами и введение монотеистической религии. Требовались единое государство, один великий князь, один всемогущий Бог. Весь европейский мир уже перешёл к христианству. Христианство с его нравственными нормами укрепляло семью, общество, способствовало развитию культуры. Ставило Русь на одну ступень с другими европейскими государствами.

Тур 6.

Тихо звучит музыка (церковные песнопения). На сцену выходит  князь Ярослав.

– Хочу, чтобы Киев стал соперником Константинополя, а для этого пусть всё будет как в византийской столице: церковь Софии, Золотые ворота, монастыри, храмы, игрища, палаты. Придёт время, и храм Святой Софии станет символом самостоятельной русской церкви!

Ведущий: Назовите  имя и прозвища этого князя, и за какие заслуги они были ему даны.

Варианты ответов.

– Я поздравляю всех, кто угадал имя князя и дал правильный ответ!

Правильный ответ: (эксперты)

Ярослав-Хоромец, что значит «строитель храмов».
Ярослав-Мудрый
1. Основание – по его указанию митрополитом стал русский епископ Илларион без согласования с Константинополем.
2. Укрепление международного авторитета через династические бpaки.
3. Принятие первого письменного закона на Руси «Русской Правды».

Тур 7.

Сцена перед Куликовской битвой Сергий Радонежский благословляет князя:

– Иди, князь, пострадай за Русскую землю. В великой битве славу отыщешь.

Князь: Хочу прежде всех начать и прежде всех голову положить, чтобы прочие, видя моё дерзновение, так же сотворили..

Ведущий: В 1380 г. Дмитрий Иванович возглавил русские полки на поле Куликовом против Мамая, а в 1382 г. при наступлении Тохтамыша на Москву, бежал. Почему так случилось?

Пока идёт обдумывание ответа, ведущий читает отрывок из стихотворения Блока АА. «На поле Куликовом».

Правильный ответ: (эксперты)

Когда разведка сообщила московскому князю о движении Тохтамыша, он попытался вновь как и в 1380 году собрать воедино всю боевую силу, но его предали нижегородский, рязанский, суздальский князья. Как и в худшие времена воцарились растерянность, малодушие, эгоизм. Москву подготовили к осаде. А сам великий князь не должен был оставаться в Москве. Тохтамыш пришёл сводить счёты именно с ним. Его алый плащ для хана – как красная тряпка для быка. Увидев, что Дмитрия нет и в помине, хан скорее пойдёт на мировую и оставит Русские земли. А между тем Дмитрий соберёт войско в Костроме.  

Завершающий этап

Целесообразно завершить ток-шоу дискуссией обобщающего хаpaктера и подведением итогов игры. Выступления участников ток-шоу по отдельным предложенным вопросам могут быть дополнены и обобщены ведущим.
В конце ток-шоу ведущий подводит итоги, благодарит участников игры (можно вручить грамоты), предлагает записать домашнее задание (если это урок).
В самом конце урока можно сделать учащимся в качестве рефлексии следующие предложения:

Я узнал (узнала) на уроке ________
Меня удивило, что____________
Мне кажется,________________

Примечание для учителя

Данный  урок-игру следует проводить после изучения раздела 5. В борьбе за единство и независимость. Сахаров А. Н. История России с древнейших времён до конца 16 века. Ч.1: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.


Правовое воспитание учащихся


    Правовое воспитание учащихся

      Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....

16 08 2022 6:28:45

Разработка урока по истории России "Политическая раздробленность русских земель в XII—XIII веках" в 10-м классе


    Разработка урока по истории России "Политическая раздробленность русских земель в XII—XIII веках" в 10-м классе

      Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие. Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....

15 08 2022 14:58:48

Грани культуры

Проект направлен на формирование у студентов духовно-нравственной культуры, толерантности, инициативы и самостоятельности, призван развивать творческие способности студентов и интерес к творческой деятельности. Материалы данной разработки могут быть использованы на внеклассных мероприятия и уроках, посвященных воспитанию, культуре, творчеству. В проекте участвуют студенты разных групп и преподаватели разных дисциплин....

14 08 2022 7:37:26

Урок-квест "Социальные статусы и роли"


    Урок-квест "Социальные статусы и роли"

      Цели урока: углубить и систематизировать знания учащихся о социальном статусе личности. Формирование основ социальной культуры....

13 08 2022 7:59:47

Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

      Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления. ...

12 08 2022 18:30:59

Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"


    Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"

      В настоящее время существует острая необходимость воспитания духовности, нравственных качеств личности учащихся. Представленный материал сценария, вручения юным гражданам страны паспорта РФ, способствует формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. ...

11 08 2022 12:15:20

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью....

10 08 2022 4:29:16

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

09 08 2022 7:29:37

"Советская страна в годы НЭПа"


    "Советская страна в годы НЭПа"

      Урок для 11-го класса по истории России строится по традиционной схеме урока изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах плана изучения темы. Основные материалы урока - текст, таблицы, слайды учебного диска....

08 08 2022 15:57:14

Информационное сопровождение учащихся профильных классов в процессе изучения курсов истории и обществознания


    Информационное сопровождение учащихся профильных классов в процессе изучения курсов истории и обществознания

      Информационное сопровождение учащихся – деятельность учителя по оказанию помощи школьнику в реализации его образовательных потребностей в предметной области. Оно может осуществляться двумя способами: как непосредственное взаимодействие учителя и учащихся в процессе учебных занятий, факультативов, элективных курсов, консультаций; с помощью информационно-коммуникационных технологий (e-mail, веб-сайт учителя, Skype)....

07 08 2022 2:12:54

"Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе


    "Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе

      Урок обществознания по теме «Право на образование» предназначен для обучающихся 9-го класса. У учеников формируется представление о необходимости существования школы и права на образование, они знакомятся с правовой базой образования в РФ, узнают об наиболее острых проблемах в этой области и путях их решения. ...

06 08 2022 1:37:47

Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"


    Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"

      Данная тема – одна из сложных и проблемных тем в курсе истории России, многие вопросы темы являются дискуссионными. Целесообразно проводить изучение нового материала, используя технологию развивающего обучения с элементами дискуссии. Обозначение проблемы и совместный поиск её решения увлекает всех учащихся независимо от способностей и позволяет прочнее усвоить материал. ...

05 08 2022 17:58:57

"Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс


    "Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....

04 08 2022 7:37:29

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"

      Урок знакомит учащихся с темой "Начало правления династии Романовых", повторяет тему "Смутное время", обращается к литературному произведению К.Ф. Рылеева "Иван Сусанин". Рассматривается краеведческий материал на примере Минина и Пожарского....

03 08 2022 7:45:12

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

02 08 2022 22:14:54

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

01 08 2022 8:16:13

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи


    Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

      Аналитическая статья с целью раскрыть основные тенденции развития семьи, демографической ситуации в РФ и на Южном Урале....

31 07 2022 2:31:36

Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам


    Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам

      Статья содержит описание особенностей лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам с целью помочь преподавателю, работающему со взрослыми обучающимися, осмыслить феномен обучения взрослого человека в контексте непрерывного образования, изучить и апробировать наряду с традиционными и инновационные формы подачи лекционного материала, которые используются в современной пpaктике обучения взрослых....

30 07 2022 21:45:29

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

29 07 2022 21:53:41

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе


    Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе

      Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН). ...

28 07 2022 3:11:41

Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс


    Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс

      Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...

27 07 2022 3:31:53

Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."


    Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."

      В настоящее время актуален вопрос сохранения духовного и культурного наследия. Каждый человек хоть немного должен разбираться в архитектуре и живописи и понимать их своеобразный язык. Данные сведения вызовут интерес как у обучающихся, так и у учителя, который можно использовать на уроках истории, МХК. Урок насыщен дополнительной информацией по культуре Руси, наглядностью, сопровождается презентацией. Предусматривается использование музыкальных фрагментов: церковный благовест и акапельное духовное песнопение....

26 07 2022 21:16:32

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

25 07 2022 13:27:53

Разработка урока по истории


    Разработка урока по истории

      Урок истории в 10-м классе расширяет знания учащихся о движении декабристов. ...

24 07 2022 15:29:45

Путешествие по Древнему Востоку. 5-й класс


    Путешествие по Древнему Востоку. 5-й класс

      Данный повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры. Класс делится на комaнды и получает домашнее задание. Конкурсы: указать географические объекты и имя исторического адресата, в конкурсе "Бюро находок" накопилось много разных вещей, и раздать их надо тому, кто знает, к какому государству они принадлежат. Путем арифметический действий сложить историческое слово. Для болельщиков – разукрасить каждую касту в особый цвет. Конкурс капитанов и загадки, а также ребусы....

23 07 2022 15:22:48

Интегрированный урок (литература + обществознание) по теме "Добро. Что это такое?"


    Интегрированный урок (литература + обществознание) по теме "Добро. Что это такое?"

      Интегрированный урок литературы и обществоведения знакомит учащихся с творчеством Е.А. Потехиной, расширяет представления учащихся о нравственных понятиях добра и зла. В ходе урока развиваются умения интерпретировать литературное произведение, воспитывается чувство любви, нравственного выбора, доброты. Цель урока: помочь учащимся осознать важность стремления человека к добру и избегания зла....

22 07 2022 7:57:27

Что в имени твоем, Новосибирск!


    Что в имени твоем, Новосибирск!

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....

21 07 2022 20:16:41

Воспитательно-познавательная игра "Семь ступеней в мир истории"


    Воспитательно-познавательная игра "Семь ступеней в мир истории"

      Цели и задачи: пробуждение интереса к изучению истории с привлечением дополнительной литературы; повторение и закрепление знаний учащихся по курсам истории России за 6–9-й класс; сплочение учащихся 6–9-х классов в единый коллектив. ...

20 07 2022 12:28:15

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

19 07 2022 15:48:30

Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"


    Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация по истории Древнего мира разработана по учебнику А.А. Вигасина для учащихся 5-х классов. Урок проводится в виде игры-путешествия в историю Древнего мира....

18 07 2022 3:44:11

Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Киевская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Киевская Русь"

      Представлен конспект повторительно-обобщающего урока в 6-м классе по теме "Киевская Русь"....

17 07 2022 7:19:54

Методическая разработка урока по истории России в 10-м классе "Либеральные реформы 1860–1870-х годов XIX века в России"


    Методическая разработка урока по истории России в 10-м классе "Либеральные реформы 1860–1870-х годов XIX века в России"

      Методическая разработка урока корректировки, применения и совершенствования знаний с использованием групповой работы и технологии критического мышления. Цели урока: раскрыть причины реформ 60—70-х годов XIX века в России; учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим. ...

16 07 2022 22:58:42

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

15 07 2022 9:18:50

Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время


    Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время

      Под информационно-коммуникативным сопровождением понимается владение навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, умение публично презентовать результаты своей работы. В статье идет речь об этих формах работы на уроках истории и во внеурочное время....

14 07 2022 2:35:46

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....

13 07 2022 2:20:20

Открытый урок по теме "Начало Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по теме "Начало Великой Отечественной войны"

      Урок по истории России для учащихся 9-х классов можно использовать и при проведении внеклассного мероприятия. На уроке используется компьютерная презентация. В презентации используются: таблица со статистическими данными, анимированные карты, фотографии времен войны, материал о наших земляках. ...

12 07 2022 15:48:59

Урок на тему "Познавательное застолье"


    Урок на тему "Познавательное застолье"

      "Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....

11 07 2022 5:42:14

Кубань в Великой Отечественной войне


    Кубань в Великой Отечественной войне

      Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...

10 07 2022 1:10:42

Тема урока: "Духовенство". 6-й класс


    Тема урока: "Духовенство". 6-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей католической церкви в эпоху Средневековья, когда господство церкви и христианской религии определило образ жизни средневекового человека, социальные границы общества, развитие науки, культуры и искусства....

09 07 2022 20:53:26

Религия древних египтян


    Религия древних египтян

      Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....

08 07 2022 18:29:16

Информационные технологии на уроках обществознания


    Информационные технологии на уроках обществознания

      В условиях профильной школы в классах технической направленности, сложно воспринимаются предметы социально-экономического профиля. На помощь приходит информатика, которая является для таких классов одним из профильных предметов. Поэтому учитель может удачно сочетать информатику и обществознание. ...

07 07 2022 7:46:21

Урок истории в 6-м классе по теме "Культура XVI века"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Культура XVI века"

      На уроке дети учатся совмещать понятия "россиянин", "гражданин РФ" с чувством малой родины, края, где они родились, со знанием обычаев, обрядов. У них формируется активная жизненная позиция, патриотизм, чувство любви к своему родному краю в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры. ...

06 07 2022 14:43:57

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

05 07 2022 11:37:29

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева


    Восстание под предводительством Е.И. Пугачева

      Учащиеся в ходе урока знакомятся с причинами, основными этапами и итогами выступления под руководством Пугачева....

04 07 2022 4:57:46

Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"


    Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"

      Урок построен на основе материалов экспозиции школьного музея, краеведческого музея г. Красноуфимска, с использованием материалов, подготовленных лекторской группой музея. Данный урок можно использовать при изучении темы Великой Отечественной войны в курсе преподавания истории России в 9-м классе и как внеклассное мероприятие. Данное занятие позволяет проявить патриотизм школьников по отношению к своей малой Родине, семье, уважительное отношение к старшим, почтить память погибших....

03 07 2022 12:16:39

Урок-исследование в 6-м классе "Верования восточных славян"


    Урок-исследование в 6-м классе "Верования восточных славян"

      Данный урок способствует дальнейшему развитию навыков исследовательской деятельности школьников. Цель урока: познакомить обучающихся с языческой культурой восточных славян, ставшей основой многих современных традиций. ...

02 07 2022 1:37:12

Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс


    Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс

      «Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....

01 07 2022 4:22:52

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

30 06 2022 17:20:48

Формирование правового самосознания члeнов общества, как основы правового, антикоррупционного воспитания детей и молодёжи


    Формирование правового самосознания члeнов общества, как основы правового, антикоррупционного воспитания детей и молодёжи

      В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина. Данная тема призвана углубить и поднять на более высокий уровень знания учащихся о принципах разделения властей, об институциональном, функциональном и субстанциональном упорядочении государственной власти, как основополагающим антикоррупционном факторе....

29 06 2022 19:31:17

Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"


    Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"

      Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....

28 06 2022 3:33:22

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.