Монголо-татарское нашествие > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Монголо-татарское нашествие


    Монголо-татарское нашествие

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;
  • Воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Тип урока: урок изучения нового материала.

План урока:

I. Проверка домашнего задания

II. Изучение нового материала.

1. Образование державы Чингисхана. Военная доктрина монголо-татар и их завоевания.

2. Завоевания монголов. Битва на Калке.

3. Нашествия Батыя на Русь.

4. Причины поражений.

5. Патриотизм русских людей.

III. Закрепление изученного. Выполнение теста.

Оборудование урока: медиа-установка, на уроке используется презентация.

Проверка домашнего задания.

Здравствуйте, дорогие ребята!!

Сегодня мы поиграем в игру, и проверим домашнее задание. Поможем одному оружейных дел мастеру из Киевской земли. Половцы землю разоряют, княжеские усобицы не прекращаются, купцы не ездят, люди убегают. Решил он поискать себе место поспокойнее, да не знает, куда податься?

Пусть первый ряд расскажет нам о Новгородской Земле. Передавая колокольчик, каждый ученик сообщит интересные сведения о Новгороде, зазывая мастера к себе.

Второй ряд расскажет о Владимиро-Суздальской земле! У кого в руках колокольчик, тот и слово молвит! А мастер пусть сделает свой выбор!

(Мастером выбирается любой ученик, который внимательно выслушивает ответы ребят)

Исходя из прошлого урока, дети могут указать следующие особенности:

Политические особенности Владимиро-Суздальской земли:

Сильная княжеская власть, Юрий Долгорукий и города основывает (Дмитров, Звенигород), и с Киевом воюет.

Первое летописное упоминание о Москве, 1147 год.

Андрей Боголюбский покорил Киев, но править не стал, посадил посадника, показал пренебрежение к столице. Он очень любил город Владимир.

А про силу власти Всеволода Большое Гнездо говорили "ты Волгу можешь разбрызгать веслами, Дон шлемами вычерпнуть".

Политические особенности Новгородской земли:

В городе правит вече, и зовется земля - Новгородская республикой.

Все вопросы решало народное собрание, символ свободы колокол.

Даже владыка церковный избирался на вече.

А князя приглашают из других земель, он в дела города не вмешивается, он за военное дело в ответе. Могут новгородцы "указать" путь.

Экономические особенности Владимиро-Суздальской земли:

  • Залесский край спасают леса от врагов.
  • Хорошие земли для хлебопашества.
  • Рыболовство, бортничество.
  • Городов много: Ростов, Владимир, Ярославль, Суздаль. Развито ремесло и торговля.

Экономические особенности Новгородской земли:

  • Новгородские плотники, кузнецы, ткачей, гончары славятся своим мастерством по всей Земле Русской
  • Торгуют кожей, лесом, льном, мехом. С купцами и немецкими, и византийскими.
  • Купцы богатые, деньги на город жертвуют.

Культура Владимиро-Суздальской земли:

  • Каменные постройки во Владимиро-Суздальской земле пышные и торжественные.
  • Выше Софии Киевской построен Успенский собор во Владимире.
  • Церковь Покрова на Нерли поэма в камне! Погибшему сыну посвятил Андрей Боголюбский.
  • Культ Богородицы

Культурные особенности Новгородской земли:

  • Простота и доступность главная черта Новгородских построек
  • Церкви небольшие, одноглавые, но они прекрасно вписываются в пейзаж.
  • Все жители грамотные (сохранились берестяные грамоты)
  • Летописи писались не только о знатных, но и простых людях.

Мастер выбирает новое место жительство, объясняя свой выбор.

Объяснение новой темы: "Татаро-монгольское нашествие".

(с использованием презентации)

Перед объяснением нового материала, учитель дает задание детям (используя прием понятийно-терминологическая карта).

Дети записывают за учителем ключевые слова. А в конце урока, детям дают задания, используя данные слова, ответить на ряд вопросов: причины, события, личности.

Презентация.

Слайд 1.

Учитель: В центре Азии с древнейших времен кочевали монгольские племена. Их главное занятие - скотоводство, земледелия монголы не знали. Разводили овец и лошадей. Жили в кибитках (юрта, поставленная на повозку), главным богатством был скот и пастбища. В 12 веке они переживали разложение родового строя, столкновения перестали в кровопролитные войны. Каждый мужчина должен быть прекрасным наездником, хорошим стрелком, беспощадным к врагам.

Слайд 2.

Кадры из фильма режиссера Бодрова "Монгол" помогают создать необходимую атмосферу. Затем на экране появляется портрет Чингисхана и его главная цель.

Учитель: Победу в междоусобицах одержал выходец из знатного рода Темучин. Судьба устроила этому человеку суровую проверку на стойкость. В 9 лет потерял отца, отравленного татарами (это одно из монгольских племен). Несколько лет провел в рабстве. Энергичный и целеустремленный вырвавшись на свободу, сумел объединить большие силы и отомстил, вырезав едва ли не поголовно татарское племя (по иронии судьбы имя истрeбленного племени перешло на всех монголов. Это объясняется тем, что в Китае татары были известны лучше других монгольских племен, и китайцы передали привычное название другим народам. На Руси монголов называли уже только татарами). Улучив момент, хитроумный Темучин разобьет и ханов дружественных племен. Необходимо расчистить путь к неограниченной власти.

Темучин в 1206 году, на съезде кочевой знати - курултае был провозглашен каганом всех монголов и присвоено новое имя - титул Чингисхан.

Слайд.3

Карта прекрасно показывает изначальное размещение монголов и завоеванные территории.

Учитель: Блестящая военная организация - залог победы. Поголовное участие мужского населения в войнах давало большое преимущество над оседлыми народами. Земледельцы и горожане, как правило, были привычны не к мечу, а к сохе или инструментам. Подготовленность своих воинов - прирожденных наездников- к военным походам Чингисхан дополнил жесточайшей дисциплиной. Все монголы разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Созданный Чингисханом закон - яса установил коллективную ответственность за поведение в бою. Если воин трусил, бежал от врага - казнили весь десяток. За бегство десятка казнили сотню. Десяток состоял из члeнов одного рода, хорошо знавших друг друга. Войско состояло из легкой и тяжелой конницы. В бою легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивала уверенного в своей победе противника под удар главных сил. Передвигались стремительно, пересаживаясь на свежих коней (у каждого воина 3 лошади) Покорив Китай, монголы познакомились с осадной техникой. Впоследствии, штурмуя города, они использовали тараны и камнеметательные машины, которые обслуживали китайские инженеры.

Слайд 4.

Карта Древней Руси.

Учитель: В 1223 году полководцы Джебе и Собэдэй вторглись в половецкие степи. Половецкий хан обратился к русским князьям за помощью: "Сегодня перебьют нас, а завтра - вас, если не поможете нам". Князья съехались на совет в Киев. Решено встречать врага на чужой земле в половецких степях.

Слайд 4.

Лишь южные княжества решили помочь половцам (нажатие кнопки выделит княжества, участников битвы)

Слайд 4.

В конце мая 1223 года на берегу Калки, маленькой речки, впадающей в Азовское море разгорелось кровопролитное сражение.

Слайд 5.

В действиях русских князей не было согласованности. Они не имели общего комaндования, постоянно спорили между собой. Киевская дружина вообще наблюдала за боем с укрепленного холма. Монголы применили свою тактику - отступление. Русские воины даже не заметили, как попали в кольцо основных монгольских сил, и были разбиты. Три дня билась киевская дружина, но силы не равны. Поэтому, когда монголы предложили князьям сдаться, обещая сохранить им жизнь, те согласились. Обещание, кончено, было нарушено. Монголы связали сдавшихся князей, положили на них доски. А сами, сев сверху, принялись пировать, радуясь предcмepтным стонам умирающих.

Слайд 5.

Вывод о битве.

Слайд 6.

Это был разведка. Дальше монголы не пошли.

Слайд 7.

В 1227 году умер Чингисхан, завещавший монголам покорить всю землю до "последнего моря". Главным руководителем этого завоевательного похода стал внук Чингисхана Бату-хан, сын Джучи. (старший сын Чингисхана Джучи умер незадолго до Чингисхана)

Слайд 8.

Карта Древней Руси. И по ней мы проследим путь монголов по Северо-Восточной Руси. (Нажимаем, один раз появляется Рязань)

Слайд 8.

В декабре 1237 года монголы вступили в пределы Рязанского княжества. Батый привел 120 тысяч воинов. Владимиро-Суздальская земля насчитывала горожан и феодалов 100 тысяч. Среди них боеспособных мужчин было 20-25 тысяч. Рязань могла собрать 3-7 тысяч. Итак, превосходство монголов было значительным. Помощь рязанцам от великого владимирского князя не пришла. После шестидневной осады и жестокого штурма Рязань пала.

Слайд 9.

Подвиг Евпатия Коловрата.

Слайд 8.

Следующий город Коломна. Русское войско полностью уничтожено. Монголы несут серьезные потери. У них существовало правило, военачальники, начиная с тысячника, руководили войском позади боевых порядков. Не удаль проявлять, а умение руководить, ценили монголы. Личное участие в атаке невозможно. Насколько же ожесточенным и стремительным было сражение, если в нем погиб двоюродный брат Батыя - хан Кулькан.

Слайд 8.

Батый после Коломны взял и сжег Москву. Перебил жителей и пленил сына великого князя Юрия Всеволодовича- Владимира. Нелегкий выбор предстоял князю. Он отступил к реке Сить (северо-запад от Ярославля) надеясь собрать силы для битвы, но оставил город Владимир.

Слайд 9.

Монголы подошли к Владимиру и установили стенобитные машины "пороки". Сквозь рухнувшие стены ворвались в город.

Слайд 10.

Успенский собор. Именно там пытались спастись жители города, но монголы всех перебили и там, они подожгли храм и люди стали задыхаться от дыма

Слайд 8.

4 марта 1238 года произошла "сеча зла" на реке Сить.

Русские были разбиты, великий князь погиб.

Завоеватели продолжили поход на Новгород, но, не дойдя около ста верст, повернули на юг. Почему Новгород был избавлен от разгрома? Перед нами одна из загадок истории. Монголы испугались весенней распутицы. Захватчики понесли большие потери и опасались упopного сопротивления новгородцев.

Слайд 8.

На обратном пути монголы наткнулись на небольшой город Koзeльск и неожиданно столкнулись с яростным сопротивлением. Город отбивался целых семь недель. Не случайно они его прозвали "злым городом".

Слайд 11.

Город Koзeльск.

Слайд 12.

К лету 1238 года монголы покинули русские земли и вернулись в степи. Северо-Восточная Русь лежала в руинах.

Слайд 13.

Вопросы учителя: Как оценить происходящее? Был ли разгром неизбежен? Сражение на Сить ошибка великого князя?

Слайд 14.

В марте 1239 года жертвой монголов стала Юго-Западная Русь.

Слайд 14.

Монгольский авангард подошел к Киеву, пораженный красотой и величием древней столицы, монголы не рискнули штурмовать, отправили послов. Но киевляне, знавшие хитрость монголов, ворота не отворили. Осенью 1240 монголы осадили Киев. Летопись, возможно, преувеличила, сообщая, что войско столь велико, что "Не бе слышати гласа от скрипения телег его, множества ревения вельблyдьего и ржания, от гласи стад коней его". Монголы разрушили стены города. Последние защитники собрались у Десятинной церкви. Но церковные своды обрушились, не выдержав тяжести многочисленных горожан, искавших убежища. Киев пал. Даже победители были восхищены героизмом киевлян. Раненый и попавший в плен воевода Дмитр был помилован ханом "мужества ради его".

Слайд 14.

Падение Киева открыло захватчикам путь в Западную Европу. Они устремились в Венгрию, Польшу, Чехию. Достигнув берегов Адриатического моря, обескровленные монгольские войска в конце 1241 года вернулись на Волгу

Слайд 15. Заключительный этап урока. В любой форме проверка знаний уч-ся. Можно использовать прием понятийно-терминологическая карта. По словам и терминам, которые записали дети. Надо составить ответы на вопросы учителя. Или предложить небольшой тест.


Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс


    Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интеpaктивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям....

09 08 2022 0:43:36

Экологическая обстановка села Садовое


    Экологическая обстановка села Садовое

      Цель проекта: выявить наиболее актуальные для села экологические проблемы....

08 08 2022 1:53:56

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

07 08 2022 8:17:22

Урок "Петр I", 10-й класс


    Урок "Петр I", 10-й класс

      Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....

06 08 2022 5:22:22

План урока "Древнейшие люди"


    План урока "Древнейшие люди"

      Урок предусматривает использование презентации. Учитель рассказывает о наших далеких предках, их занятиях, верованиях, культуре....

05 08 2022 0:26:12

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....

04 08 2022 7:50:44

Образовательная программа "История развития культуры Москвы"


    Образовательная программа "История развития культуры Москвы"

      Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников....

03 08 2022 18:51:53

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

02 08 2022 11:52:19

"Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"


    "Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"

      Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....

01 08 2022 8:17:35

Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности


    Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности

      Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....

31 07 2022 2:47:41

Урок-лекция по теме "Древний Рим"


    Урок-лекция по теме "Древний Рим"

      Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....

30 07 2022 17:33:53

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

29 07 2022 9:14:55

Урок истории в 5-м классе по теме: "Жизнь афинского полиса"


    Урок истории в 5-м классе по теме: "Жизнь афинского полиса"

      Урок в разделе "Древняя Греция". В построение и содержании урока учитывалось, то, что учащиеся только начинают знакомство с историей Древней Греции на примере её полиса Афины. Использовались хорошо знакомые детям формы работы (карточки, работа с исторической картой, учебником). ...

28 07 2022 5:10:49

Гибель царской семьи


    Гибель царской семьи

      Урок разработан как урок новых знаний учащихся. Большое количество фактов биографии Николая II, гибель царской семьи и её тайное захоронение, вопросы связанные с нахождением останков, погребением, канонизацией, а также реабилитацией - всё вызовет неподдельный интерес учащихся к теме урока....

27 07 2022 3:33:32

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

26 07 2022 14:54:35

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

25 07 2022 23:18:35

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

24 07 2022 20:43:27

Историко-краеведческая викторина


    Историко-краеведческая викторина

      Представленная викторина может быть проведена в рамках Недели истории в школе. Викторина проводится по принципу "Своей игры", в три тура. Презентация сделает занятие более увлекательным и интересным. ...

23 07 2022 10:58:43

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

22 07 2022 4:21:36

Открытый урок истории с использованием информационных технологий по теме "Нашествие с Востока". 6-й класс


    Открытый урок истории с использованием информационных технологий по теме "Нашествие с Востока". 6-й класс

      Целью урока является знакомство учащихся с ходом монгольского нашествия, определение причины поражения русских княжеств от войск Батыя. Урок включает в себя работу с картой и историческими источниками, самостоятельный поиск учебного материала. Даны приложения к уроку: презентация, самоанализ урока в виде презентации, системно-деятельностная основа урока. ...

21 07 2022 8:27:21

Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"


    Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"

      Изучив один из самых не только интересных, но и трудных этапов в истории Отечества, связанный с революционными событиями Февраля и Октября 1917 года, Гражданской войной, образованием СССР, преподаватель и студенты попытались вместе создать исторический образ России на уроке-викторине "Россия в период с 1917 по 1927 год". ...

20 07 2022 11:55:12

Конституция – этапы становления и ее задачи


    Конституция – этапы становления и ее задачи

      Главный законодательный документ страны в её нынешнем виде носит переходный хаpaктер, закрепляет первостепенные условия вхождения новой России в систему рыночных отношений с учетом традиций и опыта западных демократий. Вместе с тем это - "одежда на вырост", т.е. о действительных гарантиях многих декларируемых Конституцией прав и свобод можно будет говорить лишь тогда, когда нашему обществу удастся вырваться из тисков настигшего его кризиса....

19 07 2022 4:17:55

Знать историю предков, или Приглашение на краеведческую конференцию


    Знать историю предков, или Приглашение на краеведческую конференцию

      Каждый человек пишет свою собственную историю в зависимости от условий рождения, жизненного опыта, остроты взгляда. В личном восприятии истории есть место и дому, где родился, и школе, где учился, и селу, где провел детство и т.д. «Свою историю» уже несколько лет пишут учащиеся Краснооктябрьского района, а итогами своих работ делятся на районной краеведческой научно-пpaктической конференции, которая проводится по итогам определенного периода исследовательской работы....

18 07 2022 15:39:39

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

17 07 2022 13:35:58

Модельные задачи по истории как средство формирования и оценивания образовательных достижений учащихся в процессе реализации требований ФГОС ООО


    Модельные задачи по истории как средство формирования и оценивания образовательных достижений учащихся в процессе реализации требований ФГОС ООО

      Подводя итог, следует отметить, что модельные задачи по истории являются удобным инструментом, позволяющим одновременно формировать и оценивать образовательные результаты учащихся. Таким образом, более широкое использование их в урочной деятельности может стать важнейшим условием реализации познавательной потребности школьников, развития их личностных качеств и средством активизации их познавательной деятельности....

16 07 2022 23:52:30

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

15 07 2022 2:47:30

Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"


    Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"

      Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков. ...

14 07 2022 20:30:47

Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."


    Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."

      Урок основан на работе с письмами выпускника-афганца Мелешина В.Н., погибшего при выполнении воинского долга в Афганистане. Ход афганской войны рассматривается через судьбы её отдельных участников – выпускников школы. На уроке идет словарная работа, работа в группах, подготовка к сжатому изложению. ...

13 07 2022 23:36:38

Судьба российского крестьянства в первой половине XX века


    Судьба российского крестьянства в первой половине XX века

      Занятие завершает блок вопросов по темам: «Мировая война и революционные потрясения» и «Социалистический эксперимент в СССР» по учебнику Волобуева О.В., Клокова В.А. и рассчитано на два урока. Цель занятия — углубить и систематизировать знания о развитии сельского хозяйства России в первой половине XX века; раскрыть основные аграрные реформы и их сущность; оценить результаты и определить необходимые условия для перспективного развития сельского хозяйства современной России. ...

12 07 2022 19:51:44

Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс


    Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....

11 07 2022 10:58:22

Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"


    Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"

      Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей. ...

10 07 2022 0:32:51

Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства


    Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства

      В игре, состоящей из трёх туров, участвуют три дружины: красная, зелёная и синяя. Побеждает дружина, набравшая наибольшее количество вёрст. К мероприятию привлечены учащиеся среднего звена исторического кружка....

09 07 2022 9:28:19

Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс

      В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....

08 07 2022 6:41:22

Русь во времена Владимира Святославовича


    Русь во времена Владимира Святославовича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....

07 07 2022 18:56:36

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Целью урока является формирование у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., ее защитниках и их подвигах; способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, бережное отношение к ветеранам....

06 07 2022 6:45:39

Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"


    Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"

      Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....

05 07 2022 8:11:18

Правовой статус человека и гражданина


    Правовой статус человека и гражданина

      Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....

04 07 2022 2:16:47

Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида


    Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида

      Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....

03 07 2022 4:30:59

Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)


    Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)

      На совместном уроке отслеживается "лестница идей", на основе которых появились новые двигатели. Техника – это не только показатель научно-технического прогресса, это и показатель тех общественных отношений, при которых она используется. Каковы же были научные предпосылки появления тепловых двигателей? ...

02 07 2022 1:25:46

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

01 07 2022 8:40:37

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

30 06 2022 1:56:53

Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"


    Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"

      Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....

29 06 2022 3:41:37

Урок по теме "Методы социального познания"


    Урок по теме "Методы социального познания"

      Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...

28 06 2022 23:52:58

Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"


    Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"

      Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....

27 06 2022 14:30:44

Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"


    Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"

      Урок помогает обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы; всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н.С. Хрущева, его роль в мировой истории; развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации и собственного мнения. ...

26 06 2022 9:25:11

Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый


    Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый

      Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....

25 06 2022 15:31:53

Обобщающий урок биологии в 6-м классе по теме "Цветик-семицветик"


    Обобщающий урок биологии в 6-м классе по теме "Цветик-семицветик"

      Обобщающие уроки в форме игры позволяют привить учащимся интерес к биологии, активизировать их познавательную деятельность на уроке, сделать процесс обучения наиболее результативным. Занятие поможет в ходе обобщения привести знания учащихся в систему и выявить уровень усвоенности изученного материала....

24 06 2022 16:42:52

Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"


    Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"

      Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....

23 06 2022 11:56:50

Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"


    Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"

      Конспект урока-исследования для учащихся 6-го класса. При изучении темы использовались разные формы работы: групповая работа, работа с историческими документами, составление кластера и др. ...

22 06 2022 23:51:40

Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"


    Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"

      Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...

21 06 2022 1:59:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"

Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия.

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся.