Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


Цель: формирование интереса учащихся к истории народов Азии, Америки, Африки и их роли в истории развития человечества.

Задачи:

  • систематизировать, обобщить, закрепить знания учащихся по теме;
  • развивать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты, строить рассказ;
  • продолжить формирование умений работать с исторической картой, формулировать выводы;
  • способствовать повышению у учащихся интереса и уважения к истории других стран и народов.

Тип урока: закрепление знаний и умений учащихся.

Оборудование: Агибалова Е. В., Донской Г. М. «История Средних веков», компьютер, мультимедийный проектор, карта «Индия и Китай в Средние века».

План урока:

  1. Организационный момент
  2. Вступительное слово учителя. Объявление целей урока и правил игры.
  3. Проведение игры
    • 1 тур. Кто больше?
    • 2 тур. Угадайка.
    • 3 тур. Наведи порядок.
    • 4 тур Конкурс знатоков архитектуры.
    • 5 тур. Верите ли вы, что…
    • 6 тур. Черный ящик
  4. Подведение итогов.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

Мы закончили изучение истории Средних веков и последнего её раздела - «Народы Азии, Америки и Африки в Средние века». Средние века вместили в себя события человеческой истории с V по ХV век. Это время было наполнено бурными событиями: рождением и гибелью империй, походами завоевателей и народными восстаниями, рождением новых религий и учений.

На этом уроке мы повторим материал по одному разделу «Народы Азии, Америки и Африки в Средние века», закрепим знания исторических понятий, хронологию событий, вспомним, что дали эти народы миру.

Приступаем к конкурсу. Класс мы разделим на две комaнды. Каждая комaнда выбирает себе капитана.

Первый конкурс называется «Кто больше». В течение 2 минут каждая комaнда должна ответить как можно на большее число вопросов. Если ответ неизвестен, капитан говорит: «Дальше». Жюри подсчитывает количество набранных баллов.

  1. Профессиональные воины в Японии. (Самураи.)
  2. Узелковое письмо инков. (Кипу.)
  3. Столица государства Тимура. (Самарканд.)
  4. Буддийские многоярусные храмы. (Пагоды.)
  5. Титул правителей государства у монголов. (Хан.)
  6. Различные группы людей в Индии, объединенные общностью происхождения, занятий, прав и обязанностей. (Касты.)
  7. Религия, возникшая в Древней Индии. (Буддизм.)
  8. Столица державы инков. (Куско.)
  9. Народ доколумбовой Америки, проживающий в Андах. (Инки.)
  10. Древнейшее государство Западного Судана. (Гана.)
  11. Князья, правители государств в Индии. (Раджи.)
  12. Основатель монгольской державы. (Чингисхан.)
  13. Традиционная система взглядов, распространенная в Китае. (Конфуцианство.)
  14. Наименование повелителя Китая. (Сын Неба.)
  15. Религия, в VII – VIII вв пришедшая на смену буддизму в Индии. (Индуизм.)
  16. Христианское государство в Африке. (Аксум, Эфиопия.)
  17. Большие группы индийского общества, из которых позднее образовались касты. (Варны.)
  18. Народ доколумбовой Америки, населяющий часть территории современной Мексики. (Ацтеки.)
  19. Служители древней религии в Индии, принадлежавшие к высшему слою индийского общества. (Брахманы.)
  20. Государство в Африке, одним из правителей которого был Али Бер. (Сонгаи.)

II. Угадай-ка, к истории каких стран и народов относятся эти выражения:

«Сыны Солнца» (кровные родственники Инки, занимали высшие должности в государстве).

Восстание красных повязок (в 1368 году в Китае началось восстание против монголов. В этом году Китай добился независимости).

Орлы и ягуары (рядовые воины ацтеков, которые своим мужеством на войне могли заслужит доступ в ряды знати).

Сын Неба (император Китая с неограниченной властью).

Черные вороны (кочевники с севера, которых власти Китая призвали для борьбы с восставшими крестьянами под руководством Хуан Чао).

«Горы и воды» (пейзажи – виды природы, китайцы называли «горы и воды»).

«Цветы и птицы» (изображение плодов, цветов, зверей, птиц Китай).

«Плавучие поля» (сплетенные из ветвей плоты, где укладывалась земля, поднятая со дна озера, у ацтеков).

III. Наведи порядок .

На красной карточке написаны даты, а на желтой - события. Необходимо найти событие, соответствующее данной дате.

874

Паломничество Канку Муссы в Мекку

884

Начало крестьянского восстания под руководством Хуан Чао

960

Поход войск Чингисхана на Северный Китай

1206

Поражение восстания под руководством Хуан Чао

1211

Утверждение в Китае династии Сун

1324

Китай добился независимости в борьбе с монголами

1368

Съезд представителей монгольских племен избрал правителем всех монголов Чингисхана

1398

Укрепление государства Сонгаи в период правления Али Бера

1464-1492

Вторжение войск Тимура на территорию Делийского султаната

IV. Конкурс знатоков архитектурных сооружений.

Перед вами архитектурные сооружения разных народов и государств. Нужно назвать архитектурное сооружение и где оно находится.

  1. Великая Китайская стена (слайд 9, приложение 1)
  2. Обсерватория в Чичен-Ица (слайд 10, приложение 1)
  3. Храм Неба (слайд 11, приложение 1)
  4. Пирамида ацтеков (слайд 12, приложение 1)
  5. Пирамида в Чичен-Ица (слайд 13, приложение 1)
  6. Руины города Мачу-Пикчу (слайд 14, приложение 1)

V. Верите ли вы, что… Отвечать «да» или «нет»

  1. Народы майя жили на полуострове Юкатан? (да)
  2. Для детей кровных родственников верховного Инки были созданы особые школы? (да)
  3. У ацтеков не было письменности, они использовали узелковое письмо – кипу?
  4. В каждом городе-государстве майя был свой правитель? (да)
  5.  Ацтеки жили на территории современной Мексики? (да)
  6. Все дети ацтеков получали в школах одинаковое образование? (нет)
  7. Столицей Перу – государства инков – был город Куско? (да)
  8. Основой счета у майя была десятка? (нет)
  9. Население страны инков должно было подчиниться строгому порядку: никто не мог уклониться от исполнения своих обязанностей? (да)
  10. Столицей ацтеков был город Теночтитлан? (да)
  11. Инки-земледельцы пахали при помощи плуга? (нет)
  12. В городе Чичен-Ица была построена обсерватория. Это каменное здание дошло до наших дней? (да)

VI. Черный ящик. Из какой страны эти предметы. (Все предметы вытаскиваются из ящика).

Шелковая ткань, бумага, шахматы, сахар, чай, компас, фарфор, стекло, хлопок.

VII. Подведение итогов. Выставление оценок.

Литература:

  1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. История Средних веков: учебник для 6 класса, М, просвещение, 2008.
  2. Арасланова О. В., Соловьев К. А. поурочные разработки по истории Средних веков, Москва, «Вако», 2007.
  3. Крючкова Е. А. Рабочая тетрадь к учебнику Е. А. агибаловой и Г. М. Донского «История Средних веков», М, Просвещение, 2009
  4. Кулагина Г. А. Сто игр по истории. Пособие для учителя. М, Просвещение, 1983.
  5. История. Внеклассные мероприятия 5-11 классы. Заочные путешествия и экскурсии, турниры любознательных и смекалистых, урок мужества, исторический вечер «в лицах», праздник русской культуры, «Круглый стол». Автор-составитель Н. В. Кузьмина. –Волгоград: Учитель, 2007.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"


    Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"

      Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность. Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан. Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы. ...

18 10 2021 17:40:51

Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)


    Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)

      Повторительно-обобщающий урок разработан в технологии критического мышления, которая предполагает перенос акцента с объяснения нового материала, как основного способа передачи знаний, на подходы, отдающие приоритеты самостоятельному «добыванию» знаний учащимися. Цель урока: способствовать закреплению ранее изученной информации о правах и свободах, ее применению и определению уровня усвоения материала об основах правового статуса человека и гражданина....

17 10 2021 23:32:49

Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время


    Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время

      Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....

16 10 2021 23:54:48

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

15 10 2021 16:50:50

Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"


    Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"

      Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....

14 10 2021 19:23:54

Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы


    Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы

      Разработка урока опирается на данные архивов, исследования краеведов, на материалы поисковых экспедиций, проходивших под руководством автора материала как директора школьного музея. Урок содержит краеведческий материал и напрямую связывает представления учащихся о далеком прошлом страны с историей своего села, малой Родины....

13 10 2021 20:10:39

Технология проблемного обучения на уроках истории


    Технология проблемного обучения на уроках истории

      Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....

12 10 2021 6:47:43

Интегрированный урок по истории и обществознанию с использованием мультимедийной презентации "Цивилизация России". 11-й класс


    Интегрированный урок по истории и обществознанию с использованием мультимедийной презентации "Цивилизация России". 11-й класс

      В ходе урока рассматриваются различные точки зрения на место России в цивилизационном процессе, раскрываются черты самобытности России и влияние западной цивилизации. ...

11 10 2021 16:59:15

С древности до Великой Отечественной…


    С древности до Великой Отечественной…

      На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....

10 10 2021 20:21:43

Город и село


    Город и село

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Задачи урока: рассмотреть эволюцию города в развитии общества и его значение; дать определение селу и городу; сравнить село и город, заполнить таблицу "Плюсы и минусы городской жизни"....

09 10 2021 1:10:19

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

08 10 2021 12:45:16

Русь во времена Владимира Святославовича


    Русь во времена Владимира Святославовича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....

07 10 2021 20:27:30

Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)


    Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)

      Урок сочетает в себе знания из разных областей и должен познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать патриотическое отношение к своей Родине; развить умение анализировать текст и делать выводы....

06 10 2021 14:49:29

Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"


    Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"

      Цель урока: повторение и закрепление материала по теме «Россия в эпоху войн и революций", подготовка к контрольной работе; воспитание патриотизма, формирование толерантных мировоззренческих установок....

05 10 2021 10:57:29

Смутное время в России и его итоги


    Смутное время в России и его итоги

      Смутное время в России - сложный переходный период в истории страны, а также исторический материал, изобилующий фактологической основой. Представленный урок является одним из вариантов разбора этой темы в условиях временных ограничений (2 часа по плану); а его форма позволяет наиболее эффективно решить задачи личностно-ориентированного обучения и как его составляющей технологии критического мышления....

04 10 2021 11:30:50

Отношение учащейся молодежи к процессу возрождения религиозно-духовных начал в жизни нашего общества


    Отношение учащейся молодежи к процессу возрождения религиозно-духовных начал в жизни нашего общества

      В течение 2011–2012 года на базе школы № 8 г. Мончегорска учитель вместе учащимися провели исследование на отношение учащейся молодежи к процессу возрождения религиозно-духовных начал в жизни нашего общества. Как и предполагалось, большинство учащихся связывает этот процесс с необходимостью возрождения нравственного потенциала общества, с поиском нравственных идеалов, нравственных ориентиров в жизни каждого человека....

03 10 2021 6:26:15

Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"

      Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...

02 10 2021 14:26:44

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"


    Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"

      Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне. Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения. ...

01 10 2021 19:54:39

Урок обществознания "Толерантность"


    Урок обществознания "Толерантность"

      Урок обществознания представляет собой третий урок по теме «Мораль. Религия» в 10-м классе по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. Данный урок предполагает развитие исследовательских навыков учащихся, умения анализировать полученную информацию, размышлять на животрепещущую тему современного мира – толерантное отношение к друг другу....

30 09 2021 13:41:59

Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса


    Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса

      Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников. ...

29 09 2021 4:51:13

Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"


    Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"

      Игра проходит в рамках "Недели Единства" перед государственным праздником 4 ноября. Участвуют обучающиеся 8–11-х классов. Каждый этап проходит одним днем, а итоги подводятся на заключительной линейке "Недели". Главная цель – смотивировать учащихся на более глубокое изучение исторического материала и показать историческую подоплеку государственных праздников. Игра используется для ретроспективного повторения исторической эпохи при подготовке к ЕГЭ....

28 09 2021 21:57:41

Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."


    Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."

      Изучая тему, учащиеся знакомятся с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, с целями и хаpaктером войны, экономическими и политическими изменениями. Учащиеся учатся самостоятельно, работать с текстом, анализировать и обобщать факты, делать выводы, сопоставлять цели и результаты самостоятельной работы....

27 09 2021 5:18:13

Соседи восточных славян


    Соседи восточных славян

      Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...

26 09 2021 17:26:32

Тема: "Брестский мир"


    Тема: "Брестский мир"

      В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией. Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку. ...

25 09 2021 0:21:33

Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс

      В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

24 09 2021 7:21:44

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа


    Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

      В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....

23 09 2021 13:18:55

Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности. ...

22 09 2021 22:47:46

Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение


    Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цели урока: расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с замечательными малоизвестными фактами; развивать навыки исследовательской работы; развивать умения учащихся работать в группе; развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий; развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией; формировать основы гражданской идентичности; воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине....

21 09 2021 19:54:16

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс

      В ходе урока учащиеся, используя исторические документы, должны выяснить предпосылки и значение образования Древнерусского государства, ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян....

20 09 2021 3:40:52

Разработка урока по истории Отечества в 11-м классе. "Коренной перелом в годы войны. Сталинградская и Курская битвы"


    Разработка урока по истории Отечества в 11-м классе. "Коренной перелом в годы войны. Сталинградская и Курская битвы"

      Урок предполагает тщательную предварительную подготовку. За две недели до занятия формируются проблемные группы, группа экспертов, краеведческая группа, группа по оборудованию урока. Вывешивается перечень вопросов для обсуждения, заранее с классом определяются проблемы, вывешивается список рекомендованной литературы. До урока проводится конкурс рефератов, докладов учащихся о Великой Отечественной войне, конкурс сочинений "Моя семья в годы Великой Отечественной войны". Краеведческая группа посещает совет ветеранов Великой Отечественной войны, участников Сталинградской и Курской битв, выпускает стенную газету "Они защищали Сталинград", "Участники Курской битвы", "Волгоград сегодня", приглашает на урок участника Сталинградской битвы. ...

19 09 2021 2:33:47

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

18 09 2021 14:42:56

Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов


    Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов

      Статья рассказывает о традиционных верованиях и обрядах эвенков-орочонов. Сделана попытка проследить преемственность сюжетов и обрядов древних и современных эвенков-орочонов. ...

17 09 2021 5:39:24

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

16 09 2021 11:35:10

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

15 09 2021 5:43:14

Обобщающий урок по теме "Древний Египет"


    Обобщающий урок по теме "Древний Египет"

      Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....

14 09 2021 1:36:35

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

13 09 2021 8:23:21

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

12 09 2021 22:41:25

Разработка урока по обществознанию в 5-м классе "Что такое детство?" по учебнику А.Кравченко


    Разработка урока по обществознанию в 5-м классе "Что такое детство?" по учебнику А.Кравченко

      Основная идея урока – акцентировать внимание учеников на их собственном опыте детства как времени, имеющем ценность для их будущей взрослой жизни; создать условия для заинтересованного изучения информации параграфа, поэтому учащимся предлагается побыть в роли родителей. Ещё одной идеей занятия было желание познакомить учеников с приёмами критического чтения....

11 09 2021 5:24:11

Внешняя политика России XIX века при Александре I


    Внешняя политика России XIX века при Александре I

      Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов. ...

10 09 2021 21:19:50

Турнир "Умники и умницы": методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету «Право»


    Турнир "Умники и умницы": методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету «Право»

      Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету "Право" включает в себя вопросы, задания, которые в компактной форме раскрывают наиболее актуальные вопросы, а также содержит ряд дополнительных сведений, позволяющих учащимся расширить и углубить знания по предмету, получить более полное представление о правосознании. ...

09 09 2021 6:48:34

Творческий зачет за курс новой истории "Старый и Новый Свет в XIX веке" (8-й класс)


    Творческий зачет за курс новой истории "Старый и Новый Свет в XIX веке" (8-й класс)

      Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, выpaбатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения. ...

08 09 2021 20:12:15

Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс


    Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс

      Цели урока: подвести учащихся к пониманию причин перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США; продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы; способствовать формированию у учащихся культуры поведения на уроке. ...

07 09 2021 17:36:12

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"

      Литература и история обладают широким интеграционным потенциалом. При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести бинарный урок следует cпроектировать: содержание межпредметных понятий, способы учебной деятельности учащихся, выбрать интегративные формы обучения....

06 09 2021 23:39:30

Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"


    Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"

      Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории. ...

05 09 2021 18:21:58

Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

04 09 2021 10:30:13

Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)


    Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)

      Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....

03 09 2021 0:40:55

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

02 09 2021 17:33:53

Элементы социального проектирования на уроках обществознания. Тема: "Современная семья"


    Элементы социального проектирования на уроках обществознания. Тема: "Современная семья"

      Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....

01 09 2021 1:20:25

Интеллектуальная игра "Счастливый случай" на тему "Земля моя Коми"


    Интеллектуальная игра "Счастливый случай" на тему "Земля моя Коми"

      Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....

31 08 2021 23:22:50

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

30 08 2021 5:15:56

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::