Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России


    Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России

Важную роль в формировании исторического сознания молодежи играет изучение не только социально – экономической и политической истории, но и культуры. Именно культура, с её образностью, эмоциональностью позволяет наиболее ярко выявить важные, переломные моменты истории нашего Отечества. По мнению автора предлагаемого материала примером такого подхода может стать изучение русской культуры «золотого века». Именно этот этап культурной жизни способствовал развитию русского национального самосознания, во многом подготовил общественный подъем будущей эпохи «Великих реформ».

Автор данной публикации предлагает рассмотрение данной темы в форме урока в классах с углубленным изучением истории на основе опыта преподавания проблем культуры в общем курсе истории России.

Тема урока: «Золотой век» русской культуры». (Культура России в первой половине XIX в.)

Цели урока: показать, что «золотой век» в русской культуре явился закономерным отражением формирования русского национального самосознания, а так же был обусловлен утверждением реализма в литературе и живописи, становлением русской классической музыки – явлений, определивших дальнейшее развитие культуры XIX-XX вв.; работать с понятиями: стиль, жанр; эстетическое воспитание.

Тип урока: интегрированный.

Оборудование: компьютер, проектор, доска-сканер.

Литература:

  1. История России XVIII-XIX веков/ Под ред. акад. Л.В.Милова. – М.: 2006.
  2. Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России XVIII – XIX веков. (любое издание)
  3. Познанский В.В. Очерк формирования русской национальной культуры. - М., 1975.
  4. Рябцев Ю.С. История русской культуры XVIII-XIX веков. - М., 1997.
  5. Шульгин В.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX-XX вв. - М., 1996.

Ход урока

Ученики класса разделены на 3 группы и приходят на урок с подготовленным домашним заданием. Первая группа изучала литературу первой половины XIX века, её роль в общественном движении. Учащимся было рекомендовано обратиться за помощью к учителю литературы и заполнить таблицу:

Литература первой половины XIX вв.

Стили, их хаpaктерные черты Тематика Писатели, произведения
     
     
     

Вторая группа занималась русской живописью первой половины XIX в. Учитывая обширность материала и ограниченность времени урока, договорились, что лицеисты остановятся на творчестве К. Брюллова, А. Венецианова, П.Федотова. Третья группа изучала русскую музыку первой половины XIX в. Формирование двух последних групп было проведено с учетом дополнительного образования, которое получили учащиеся, обучаясь в музыкальной, художественной школах. В работе группы, занимающейся живописью приняли участие дети, посетившие Третьяковскую галерею на каникулах по программе «Мы – россияне».

Учитель объявляет тему. Культура первой половины XIX века может быть предметом изучения целых разделов серьезных исследований и даже отдельных монографий, поэтому на уроке мы остановимся на литературе, живописи и музыке, остальные области культуры (просвещение, наука, архитектура, театр) лицеисты изучат самостоятельно дома. Преподаватель предлагает подумать, почему культуру первой половины XIX в. называют «золотым веком» русской культуры.

Обращаясь к первой группе, учитель говорит, что литература XIX века – время быстрой смены идейно-художественных направлений, одновременного существования разных художественных стилей. Какие художественные стили существовали в изучаемый нами период времени? Какие темы поднимали расские писатели? Назовите важнейшие произведения. Ответы учащихся сопровождаются показом презентации (приложение1) и могут быть сведены в таблицу:

Стили темы Писатели, произведения
Сентиментализм-стиль XVIII-XIX вв., демократический по направленности, обращен к человеку, его внутреннему миру. Человек, его чувства, человек и природа. Карамзин Н.М. «Бедная Лиза»
Романтизм-стиль начала XIX в., возник в результате расхождения действительности и идеала, утверждал стремление к свободе, чувство личной и гражданской независимости. Историческая тема; романтизация старины. Личность, её активная роль в жизни. В.А. Жуковский, поэты-декабристы, Пушкин А.С. «Руслан и Людмила», Лермонтов М.Ю. «Мцыри», Гоголь Н.В. «Вечера на хуторе длиз Диканьки»
Реализм-стиль, для которого хаpaктерно правдивое отражение действительности, с ее общественными противоречиями, демократизм. Родина, любовь к ней. Патриотизм с показом проблем русской действительности. Вера в будущее России.  Грибоедов А.С. «Горе от ума», Пушкин А.С. «Евгений Онегин», Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени», Гоголь Н.В. «Мертвые души»

В общественном движении литература была одной из форм общественного сознания, когда в самодержавной России не было условий для открытых публичных выступлений. Оставаясь глубоко гуманистической и сострадательной, она оказывала влияние на формирование нравов общества.

Таблица оформляется на доске-сканере, сканируется, копии раздаются ученикам.

Класс приступает к обсуждению второго вопроса. Второй группе , изучавшей творчество К. Брюллова, А. Венецианова, П. Федотова, было предложено обратить внимание на вопросы:

  1. К каким художественным стилям можно отнести работы этих художников? Каковы хаpaктерные черты стилей?
  2. Назовите самые известные работы художников. Что на них изображено?
  3. Какие актуальные проблемы подняли русские художники в первой половине XIX в.?

Изучив рекомендованную литературу, ответы учащихся могут содержать следующую информацию.

Самая известная картина К. Брюллова «Последний день Помпеи» может быть отнесена к стилю академизм, для которого хаpaктерно обращение к античной теме, преклонение перед красотой, которую исповедовали греки и римляне, само изображение подобно театральной декорации. Хотя идея картины романтична – трагическое противостояние человека и слепых жестоких сил природы. Впервые на картине К.Брюллова главным героем является не личность, а народ, народная драма.

Главная тема в творчестве А. Венецианова – жизнь и труд крестьян. Заслуга художника в том, что он обратил внимание общественности к личности крепостного крестьянина. Картины «На пашне. Весна», «На жатве. Лето», «Гумно», «Захарка» - глубоко гуманистичны. Бытовой жанр вытесняет исторический, развиваются новые реалистические тенденции в живописи. Вместе с тем, в работах Венецианова присутствует романтизация крестьянского труда (праздничная одежда на пашне, играющий ребенок), что было далеко от реальности начала XIX века.

Утверждение в живописи стиля реализма связано с творчеством П. Федотова. Написанные в бытовом жанре картины «Сватовство майора», «Завтpaк аристократа», «Свежий кавалер», «Анкор, ещё, анкор!» затрагивают актуальные проблемы того времени: обнищание дворянства и бpaк по расчету, карьеризм и невежество части чиновничества, засилие армейской муштры в николаевской России.

Рассказы о картинах учащиеся сопровождают показом презентаций, подготовленных дома или презентации, подготовленной учителем (приложение 1).

Третьей группе учащихся, изучавшей русскую музыку, учитель предлагает построить ответ по плану:

  1. Назовите имена русских композиторов 1 половины XIX в., написанные ими произведения (коротко их содержание).
  2. В чем заключается историческое значение их деятельности?

Лицеисты отмечают, что фигурой первой величины в русской музыке следует считать М.И. Глинку. Он стал родоначальником основных жанров отечественной профессиональной музыки, создал национальную русскую оперу – «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин».

В основу сюжета оперы «Иван Сусанин» положен исторический факт, связанный с историей Смутного времени в России, когда простой крестьянин спас царя, династию и Отечество. Тем самым автор признал за низшим сословием России достоинства, хаpaктерные в среде дворянства: служение Отечеству, патриотизм. Несмотря на холодный прием оперы великосветской публикой, услышевшей «кучерскую музыку», произведение М.И. Глинки стало символом поднимающегося русского национального самосознания.

Для творчества А.С. Даргомыжского наряду с принципами реализма и народности становятся хаpaктерными большая социальная, драматическая напряженность, сочувствие к «маленькому человеку» (опера «Русалка»).

При наличии времени можно послушать на уроке отрывки из опер М.И. Глинки, А.С. Даргомыжского.

Завершает разговор о музыке учитель, обращая внимание на то, что в сложные для нашего народа исторические события, мы обращаемся к истокам нашей национальной культуры. Так, в 90-е годы XX века, в условиях распада СССР, крушения старых идеалов и поиска новых ориентиров, гимном нашей страны несколько лет был заключительный хор оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин» «Славься».

Завершить урок следует ответом на вопрос: почему русскую культуру первой половины XIX века называют «золотым веком». Прозвучавшая на уроке информация позволяет учащимся сделать вывод:

  1. В первой половине XIX века сложились направления, которые определили дальнейшее развитие культуры в XIX-XX вв.: реализм в литературе и живописи, русская классическая музыка.
  2. Культура отразила формирующееся русское национальное самосознание;
    • внимание к человеку, личности, гуманизм.
    • сопереживание с судьбой своего Отечества, гражданственность, патриотизм.
    • способствовала формированию общественного мнения накануне Великих реформ.

Домашнее задание: Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России XVIII-XIX века, параграфы 73-74. Вопросы, связанные с историей науки, архитектуры и театра выносятся на самостоятельное изучение.

Презентация.




Урок права в 11-м классе по теме "Права человека: Теория и пpaктика"


    Урок права в 11-м классе по теме "Права человека: Теория и пpaктика"

      Урок проводится с целью способствовать развитию правовой компетентности учащихся; обобщить знания и представления по темам: «Права человека», «Международные документы о правах человека». ...

18 01 2022 11:23:13

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Восстание декабристов в судьбе русских женщин"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Восстание декабристов в судьбе русских женщин"

      Цель урока: обеспечить создание у учащихся образного представления о восстании декабристов и той роли, которую играют декабристы в истории Отечества; показать роль личности в истории России и Владимирского края....

17 01 2022 11:55:58

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

16 01 2022 8:18:58

Внеклассное мероприятие "Дорога жизни"


    Внеклассное мероприятие "Дорога жизни"

      Внеклассное мероприятие содержит познавательный исторический материал.Учащиеся учатся применять комбинированные знания в области математики и краеведения. Мероприятие проводится для повышения интереса учащихся к учёбе. Решая задачи по математике, дети погружаются в историю блокадного Ленинграда, а сухие цифры и задачи приобретают живое звучание. Задания представлены разного уровня, преподносятся кратко и доступно....

15 01 2022 14:10:54

Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....

14 01 2022 12:18:47

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"

      Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....

13 01 2022 20:40:24

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"


    Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"

      Изучая тему " Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о характере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне. Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения. ...

12 01 2022 6:59:47

Немцы Поволжья на Южном Урале. Трагедия народа


    Немцы Поволжья на Южном Урале. Трагедия народа

      В основе урока лежит использование технологии развития критического мышления, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. Урок носит личностно значимый характер, так как позволяет использовать региональный и краеведческий материал....

11 01 2022 3:44:17

Тема урока: "Тоталитарные режимы 30-х гг. в Европе: сущность, типология, происхождение". 11-й класс


    Тема урока: "Тоталитарные режимы 30-х гг. в Европе: сущность, типология, происхождение". 11-й класс

      Урок для 11-го класса разработан с применением метода проектной технологии при полной самостоятельной деятельности учащихся. К данной разработке прилагается технологическая карта (памятка) для самостоятельной деятельности и тесты для первичного контроля. Такая методика позволяет при полной самостоятельной деятельности учащихся усвоить новый материал в большем объеме с хорошими результатами усвоения. ...

10 01 2022 13:36:44

Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""


    Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""

      Бинарный урок выдвигает версию притчи Феликса Кривина " Два камня". Цель: научить фиксировать смысловые версии каждого ребенка, обогащать их за счет ответов других детей, научить детей схематизации и коллективной коммуникации....

09 01 2022 14:57:42

Интегрированный урок (история + литература) по теме: "Проявление русского национального хаpaктера в Великой Отечественной войне"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме: "Проявление русского национального хаpaктера в Великой Отечественной войне"

      Цель урока – определить, как проявился русский хаpaктер в деятельности советских людей в тылу фронта, в партизанском движении, в плену врага в годы Великой Отечественной войны, постичь своеобразие национального русского хаpaктера на примере судьбы человека, прошедшего испытания войной (М.Шолохов. «Судьба человека»); подвести к мысли о значимости идейных убеждений русского человека в годы войны 1941–1945 гг. Использованы фрагменты документальных фильмов о Великой Отечественной войне и фильма С.Бондарчука «Судьба человека». ...

08 01 2022 0:51:37

Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН


    Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепления ранее полученных знаний по теме с применением игрового материала. На уроке проводится работа по воспитанию у студентов уважения к Конституции Р Ф. Задачей урока является развитие личности будущего специалиста, понимающего, что ценность права – в его способности регулировать жизнь общества....

07 01 2022 2:12:54

Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс


    Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс

      Урок разъясняет учащимся основные черты рыночной экономики, формирует умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества, развивает умения анализировать, выделять главное, систематизировать учебный материал....

06 01 2022 21:57:53

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на " Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

05 01 2022 7:15:19

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

04 01 2022 4:22:26

Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"


    Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"

      Интеллектуально-правовая игра ориентирована на учащихся 9–11-х классов. Сегодня эти старшеклассники еще не являются избирателями, но пройдет год и многим из них придется делать выбор. В основе игры лежит законодательная база, а игра поможет в интересной игровой форме изучить материал по этому вопросу. Игра апробирована в межвыборный период и проведена на межмуниципальном уровне при поддержке городской территориальной избирательной комиссии....

03 01 2022 1:58:43

Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)


    Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)

      При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса. ...

02 01 2022 6:19:56

Урок по истории. Методика активизации познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война"


    Урок по истории. Методика активизации познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война"

      Цели урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу; подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала; к пониманию причин победы советского народа в Великой Отечественной войне. ...

01 01 2022 16:22:17

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охарактеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

31 12 2021 3:15:49

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

30 12 2021 6:31:47

Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"


    Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"

      Предметная цель урока сочетается с интегративной целью усвоения принципов сравнительно-типологического анализа историко-культурных эпох. Сравнение проводится на основании ряда антропологических параметров и подкрепляется методическим приемом историко-культурной атрибуции философских высказываний. Использование "ленты времени" позволяет усвоить закономерности смены "стилей эпохи"....

29 12 2021 11:33:41

Программа элективного курса по истории России "В поисках исторических сокровищ" (для учащихся 10-х классов)


    Программа элективного курса по истории России "В поисках исторических сокровищ" (для учащихся 10-х классов)

      Особенность данного элективного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире. ...

28 12 2021 5:54:46

Учебное занятие "Реформы и реформаторы в российской истории"


    Учебное занятие "Реформы и реформаторы в российской истории"

      Предлагаемое учебное занятие в 11-м классе посвящено особенностям проведения российских реформ. Предлагаемое занятие должно помочь гимназистам осознать многогранность, сложность и противоречивость событий, связанных с проведением реформ, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой....

27 12 2021 22:40:38

Урок-эстафета "Звездный час" по теме "Древняя Греция"


    Урок-эстафета "Звездный час" по теме "Древняя Греция"

      Уроки повторения зачастую бывают перегружены информацией, новыми понятиями, датами, что вызывает дополнительные сложности и не всегда способствует развитию интереса у ребят. Конечно, хочется, чтобы эти уроки были увлекательными, запоминающими, чтобы они вызывали интерес у ребят. Одним из способов сделать урок именно таким - это привлечь их на уроке к игровой деятельности....

26 12 2021 14:46:15

Изучение индустриализации в курсе истории 9-го класса


    Изучение индустриализации в курсе истории 9-го класса

      В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в С С С Р в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....

25 12 2021 9:54:48

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

24 12 2021 9:56:42

Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)


    Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)

      Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....

23 12 2021 16:47:56

Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война


    Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война

      Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интерактивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интерактивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....

22 12 2021 22:31:28

Разработка урока истории в 6-м классе по теме "Средневековое рыцарство"


    Разработка урока истории в 6-м классе по теме "Средневековое рыцарство"

      Урок-игра по теме "Средневековое рыцарство". На уроке проверяется умение учащихся работать с документами, систематизировать полученный материал, делать выводы, презентовать полученные результаты. Игровая форма урока позволяет школьникам среднего звена в более привычной для них форме усвоить новые знания, способствовать повышению интереса к урокам истории, самостоятельному развитию знаний по геральдике....

21 12 2021 6:16:37

Методическое обоснование и оформление элективных, факультативных курсов


    Методическое обоснование и оформление элективных, факультативных курсов

      В материале описана процедура проведения экспертизы элективных, факультативных курсов в г.о. Спасск- Дальний Приморского края. Даны рекомендации по составлению элективных, факультативных курсов, их структуре; написанию пояснительной записки. Приведен анализ наиболее распространенных ошибок и недочетов. ...

20 12 2021 19:37:38

Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс


    Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....

19 12 2021 6:33:10

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

18 12 2021 1:43:46

История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы)


    История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы)

      Программа для 10–11-х классов общеобразовательной школы. История Хакасии объединяет материалы по территориальному признаку и поэтому помогает нам, взрослым, и учащимся углубить представления и знания о своей малой родине. Все это играет огромную роль в воспитании гражданской позиции учащихся, патриотизма, чувство гордости за свою малую родину, за дела своих предков, помогает решать задачи социальной адаптации учащихся. Программа предусматривает развитие внутрипредметных и межпредметных связей переключает с пассивного изучения материала на активную мыслительную деятельность, которая способствует появлению новых идей и решений. ...

17 12 2021 18:37:37

"Древнее Двуречье"


    "Древнее Двуречье"

      Урок формирует познавательные навыки учащихся, расширяет кругозор, формирует умение анализировать информацию, работать с текстом по плану, высказывать свою точку зрения. Учтены возрастные особенности учащихся (сочетание различных видов деятельности)....

16 12 2021 11:42:31

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"

      Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....

15 12 2021 19:38:10

Культура Руси XII–XV вв. (архитектура и живопись)


    Культура Руси XII–XV вв. (архитектура и живопись)

      Вопросы культуры на уроках истории всегда сопряжены с большими трудностями для учителя, и не всегда им уделяется должное место в школьной программе. Данный урок призван пробудить у школьников понимание красоты произведений искусства русских земель, чувство уважения к их творцам и традициям русского народа. ...

14 12 2021 19:38:18

Урок "Жизнь древних славян"


    Урок "Жизнь древних славян"

      На уроке решаются несколько задач: в работу включается весь класс, изучается дополнительная литература по теме, у детей появляется интерес к предмету. Интегрированный урок проводится в виде защиты проектов учащихся....

13 12 2021 20:12:58

Рождение слободы Николаевской. 9-й класс


    Рождение слободы Николаевской. 9-й класс

      Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....

12 12 2021 7:40:48

История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть


    История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть

      Предлагается контрольная работа по пройденному материалу: жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми....

11 12 2021 20:37:43

Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"


    Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"

      Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....

10 12 2021 16:54:43

Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс


    Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс

      На основе изучения различных исторических источников подвести учащихся к пониманию того, как потеря доверия к царской власти привела её к политической изоляции, развили и углубили политический кризис, а наличие активной оппозиции создало благоприятную почву для революции. Учащиеся знакомятся с новыми понятиями и терминами, закрепляют их усвоение при работе с документами, совершенствуют навыки умения анализировать исторические факты, делать выводы....

09 12 2021 22:22:13

Кубань в Великой Отечественной войне


    Кубань в Великой Отечественной войне

      Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...

08 12 2021 18:30:33

Проектная работа "Улицы, на которых мы живем, — их прошлое, настоящее и будущее"


    Проектная работа "Улицы, на которых мы живем, — их прошлое, настоящее и будущее"

      В проектной работе мы поставили перед собой задачу узнать историю Конькова – района, где расположена наша школа. Мы занимались изучением того, что раньше было на территории этих мест, с помощью анкетирования спрашивали, знакомы ли жители района с историческим прошлым своей малой родины, знают ли они, в честь кого названы улицы района....

07 12 2021 22:53:53

Искусство традиционной вышивки на современном этапе


    Искусство традиционной вышивки на современном этапе

      Урок направлен на развитие творческих способностей обучающихся: воображения, эмоционально-образного, художественно-творческого мышления Целью является продолжение работы по знакомству с традиционными вышивками финно-угорской группы; с ее особенностями, видами; знакомство с историей возникновения вышивки; с вышивками русского и татарского народа. Создание условий для развития личности каждого ученика, раскрытия его способностей к творчеству....

06 12 2021 18:48:55

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

05 12 2021 1:24:45

Проведение мониторинга по истории


    Проведение мониторинга по истории

      Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....

04 12 2021 4:13:40

Открытый урок в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"


    Открытый урок в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"

      Урок-взаимообучение способствует развитию критического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах и коллективной работе, воспитывает уважительное отношение к истории и культуре своего народа во взаимосвязи с другими народами....

03 12 2021 19:41:34

Международное гуманитарное право


    Международное гуманитарное право

      Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....

02 12 2021 16:56:44

"Иван III. Образование единого государства"


    "Иван III. Образование единого государства"

      На уроке рассматривается ситуация, сложившаяся в конце XV века на Руси. Вместе с учащимися опледеляем, как связана внутриполитическая деятельность Ивана III с особенностями его хаpaктера и воспитания? Какой отпечаток на проведение преобразований наложили внешнеполитические проблемы? ...

01 12 2021 20:12:22

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

30 11 2021 10:12:15

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::