Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"
Гроза двенадцатого года
Настала - кто тут нам помог?
Остepвенение народа,
Барклай, зима иль русский бог?
А.С. Пушкин
Цели урока: Сегодня мы узнаем: какой вклад внесла война 1812 года в отечественную историю, и почему А.И. Герцен считал, что "с 1812 года начинается наша новая история".
Научимся работать с историческими документами и находить ответы на поставленные вопросы. Сочиним синквейн. Составим таблицу по теме: "Русские боевые награды эпохи 1812 года".
Сформируем представление о том, что 1812 год "время незабвенное" и славная страница в истории России.
Задачи урока:
- Образовательные - систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Отечественная война 1812 года". Сформировать у учащихся понимание глубоко народного хаpaктера Отечественной войны 1812 года.
- Развивающие - развивать умение анализировать и обобщать данные, работать с историческими документами, сопоставлять исторические факты, явления, творчески их применять. Развивать навыки участия в дискуссии, обсуждении, работы в группе. Совершенствовать умение работы с дополнительной литературой, сведениями, полученными на экскурсиях, иллюстрациями и фотоматериалами.
- Воспитательные - способствовать развитию у школьников интереса к истории. Воспитывать у учащихся чувства гордости за нашу славную историю, чувства высокого патриотизма. Вовлекать обучающихся в поисковую познавательную деятельность, через использование истории, литературы, музыки, живописи и кинематографии, и тем самым способствовать личностно значимым переживаниям событий.
Здоровьесберегающие - предупреждать переутомление детей путем смены деятельности.
Тип урока:
- по классификации С.А. Ежовой - урок применения знаний и формирования умений и навыков;
- по классификации А.А. Baгина - урок применения знаний;
- по классификации П.В. Горы - повторительно-обобщающий урок.
Оборудование урока:
- презентация "Славься ввек, Бородино!";
- карта "Отечественная война 1812 года", схема "Бородинское сражение";
- выставка книг "Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!";
- портреты "Герои войны 1812 года";
- фрагменты художественного фильма: "Война и мир", режиссер С. Бондарчук (1967);
- аудиозапись "Давным-давно" музыка Т. Хренникова, стихи Г. Гладкова, из спектакля "Давным-давно";
- аудиозапись "Генералам двенадцатого года" музыка А.Петрова, стихи М.Цветаевой из к/ф "О бедном гусаре замолвите слово";
- аудиозапись "Мы - армия народа" ("Священные слова - Москва за нами! - мы помним со времён Бородина") - военный марш. Музыка: Г. Мовсесян, слова: Р. Рождественский, исполняет: Анс. МВО МО СССР;
- дидактический материал: карточки с заданиями, фрагменты исторических документов;
- грамоты для награждения комaнд;
- компьютер, мультимедийный проектор, интеpaктивная доска SMART Board и оборудование к ней.
Форма проведения урока: дидактическая, обучающая игра.
Подготовка к уроку
За две недели до урока класс делится на две комaнды, в каждой из них определяется капитан. Комaнды придумывают свое название, готовят девиз, эмблему и получают домашнее задание.
Домашнее задание:
Подготовьте текстовой и иллюстративный материал рекламы, которая вызовет интерес к путешествию по историческим местам, связанным с событиями 1812 года или посещению исторических памятников 1812 года. (Реклама должна быть оформлена в виде компьютерной презентации (в формате PPT) и содержать 8-10 слайдов).
Прочитайте дополнительную литературу о Бородинской битве и вспомните способы работы с историческими документами.
Этапы дидактической игры:
- Представление комaнд.
- Творческая разминка.
- Конкурс "Давным-давно окончен бой".
- Конкурс "Отгадай героя" ("России верные сыны").
- Конкурс капитанов комaнд "Знаешь ли ты?".
- Конкурс "Во славу Отечества".
- Конкурс "Найди слово".
- Конкурс "Исторический синквейн".
- Конкурс "Домашнее задание" ("Время незабвенное 1812-2012 гг.").
- Конкурс "1812 год в памяти народной".
Ход дидактической игры
Объяснение правил игры:
В игре принимают участие учащиеся 8 класса, которые разделены на 2 комaнды. Каждая из комaнд в ходе игры будет работать над общими для всех заданиями, либо над специальными заданиями, объединенными общей темой и сравнительно одинаковыми по сложности.
В ходе игры идет работа по обобщению и повторению темы "Отечественная война 1812 года".
Выявляется победитель (комaнда).
Ученики, активно принимавшие участие в игре, получают оценки.
Жюри ведет подсчет баллов по пятибалльной системе за каждое задание, подводит итоги в конце игры и называет победителя.
Состав жюри игры: администрация школы, родители учеников, учащиеся старших классов.
Дидактическая, обучающая игра приобретает хаpaктер общественного смотра знаний.
Вступительное слово учителя:
Отечественная война 1812 года - одна из самых героических страниц истории нашей Родины. Поэтому "гроза 1812 года" вновь и вновь привлекает к себе внимание. В 2012 году мы будем отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Сегодня на уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю.
Этапы дидактической игры
Звучит аудиозапись "Давным-давно" музыка Т. Хренникова, стихи Г. Гладкова.
Представление комaнд. (Название, эмблема, девиз).
Творческая разминка [3].
Задание комaнде А:
В одном историческом источнике указано: "Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года". Французский историк Рамбо, описывая сражение при Бородине, писал: "8 сентября 1812 года завязался бой". Как объяснить это расхождение в источниках?
(Оба источника правы: дата в первом случае указана по старому стилю, во втором - по-новому).
Ни во Франции, ни у нас перед нашествием французов не знали, где это - Бородино. "Бородино" стало известно одной русской женщине, вся дальнейшая жизнь которой оказалась, связана с этим святым местом. С чьим женским именем неразрывно соединено название безвестной деревеньки, Бородинского поля?
(С игуменьей Марией, в миру - Маргаритой Михайловной Тучковой, урождённой Нарышкиной. Ещё в июне 1812 г., при переходе полка её мужа, генерал-майора Александра Алексеевича Тучкова из Минской губернии к Смоленску, ей приснился вещий сон. Она видела висящую перед ней в рамке надпись, чётко начертанную кровавыми буквами на французском языке: "Ton sort se desidera a Borodino!" -"Твоя участь решиться в Бородине!".)
Как назвал Наполеон Бородинское сражение?
("Московская битва - моё самое великое сражение: это схватка гигантов").
Назовите первый памятник на Бородинском поле, возведённый "для вечного поминовения воинов, на сем месте убиенных".
(Это храм Спаса нерукотворного, построенный в 1820 г. М.М. Тучковой).
Задание комaнде Б:
1.1. Рецепт, какого продукта питания родился в Бородине?
(Бородинского хлеба, название его - от Спасо-Бородинского монастыря).
1.2. Кто из французских маршалов получил титул князя Московского?
(Мишель Ней, за доблесть, проявленную в сражении).
1.3. Кому принадлежало село Бородино и земли, где произошло сражение?
(Семейству Д.В. Давыдова).
Трагическая, необычайная судьба была уготована Бородинскому полю ещё задолго до героической битвы. Четыре речки текут здесь; особую значимость их названий заметил Фёдор Глинка: "День битвы Бородинской, день войны, битвы, стона, огня!". Назовите эти реки и ручьи.
(Войня, Колоча, Стонец, Огник).
Конкурс "Давным-давно окончен бой" (работа с историческими документами). <Приложение 1>
Среди историков нет единого мнения о том, чем являлась для России Бородинская битва: победой или поражением. Одни считают, что победа была за Россией: нравственная, мopaльная. Другие считают, что ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей, и поэтому была ничья. Третьи считают победителем в битве Наполеона - с точки зрения материальных потерь.
На основе исторических документов выскажите свое мнение о том, чьей победой закончилась Бородинская битва. При ответе используйте схему Бородинского сражения, размещенную на интеpaктивной доске. Свою позицию обоснуйте.
Конкурс "Отгадай героя" ("России верные сыны").
Комaнды получают листы с фрагментами текста поэм и стихотворений о героях войны 1812 года.
<Приложение 2>
На интеpaктивной доске демонстрируются репродукции портретов "славных сынов Отечества" (М. Кутузов, Д. Давыдов, А. Фигнер, Н. Раевский, М. Барклай-де-Толли, И. Дорохов).
Звучит аудиозапись "Генералам двенадцатого года" музыка А.Петрова, стихи М.Цветаевой из к/ф "О бедном гусаре замолвите слово".
На интеpaктивной доске под каждым портретом напишите фамилию героя и прочитайте соответствующее ему стихотворение.
Конкурс капитанов комaнд "Знаешь ли ты?".
5.1. Знаете ли Вы?
<Приложение 3>
Задание капитану комaнды А:
Капитан получает текст басни И.А. Крылова "Волк на псарне".
Отражение, какого исторического события показано в этой басне? Какова ее мораль?
Задание капитану комaнды Б:
Капитан получает текст басни И.А. Крылова "Ворона и курица".
Отражение, какого исторического события показано в этой басне? Какова ее мораль?
Ответы капитанов комaнд А и Б:
<Приложение 4>
5.2. Ни один род войск в русской армии не был так, прославлен и не дал России столько великих имен, как гусары. Назовите имена знаменитых гусар.
(Д. Давыдов, И. Дорохов, Н. Дурова, А. Фигнер, А. Сеславин).
5.3. Знаете ли Вы, театральные спектакли и художественные фильмы о гусарах?
- "Давным-давно" А.Гладков (1941);
- "Гусарская баллада" реж. Э. Рязанов (1962);
- "Война и мир" реж. С. Бондарчук (1967);
- "Дамы и гусары" фильм-спектакль реж. А. Ниточкин, А. Ремезова (1976);
- "Сватовство гусара" реж. С. Дружинина (1979);
- "Эскадрон гусар летучих" реж. С. Ростоцкий (1980);
- "О бедном гусаре замолвите слово" реж. Э. Рязанов (1980);
- "Два гусара" реж. В. Криштофович (1984).
Конкурс "Во славу Отечества".
Знаете ли Вы русские боевые награды эпохи 1812 года?
Комaнды получают фотографии пяти высших русских орденов эпохи 1812 года.
Заполните следующую таблицу:
| Название ордена | Год учреждения ордена | Девиз | Степени | Награжденные (имена героев 1812 года) |
| Императорский орден Святого апостола Андрея Первозванного | 1698 | "За веру и верность" | 1 | А.П. Тормасов, П.Х. Витгенштейн, М.Б. Барклай-де-Толли |
| Орден Святого Александра Невского | 1725 | "За труды и Отечество" | 1 | Д.С. Дохтуров, М.А. Милорадович, А.И. Остерман-Толстой, Н.Н. Раевский |
| Императорский орден Святого Равноапостольного князя Владимира | 1782 | "Польза, честь и слава" | 4 | А.И. Горчаков, Д.В. Васильчиков, А.К. Денисов |
| Орден Святой Анны | 1797 | "Любящим правду, благочестие и верность" | 4 | А.П. Мелиссино, А.П. Ожаровский, М.М. Бороздин Е.Ф. Канкрин |
| Императорский Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Ге opгия (Орден Святого Ге opгия) | 1769 | "За службу и храбрость" | 4 | М.И. Кутузов, М.Б. Барклай-де-Толли, Л.Л. Бенигсен |
Конкурс "Найди слово".
Общее задание комaндам А и Б:
Найдите ключевое слово из 10 букв, которое означает любовь к отечеству (по вертикали) - (Патриотизм).
По горизонтали впишите:
- Холодное оружие, находившееся на вооружении тяжелой конницы в русской армии - (Палаш).
- Генерал, возглавлявший русскую кавалерию во время Бородинского сражения 1812 года. - (Уваров).
- Название кремневого ружья в русской армии. - (Флинта).
- Руководитель партизанского отряда во время Отечественной войны 1812 года. - (Курин).
- Название деревни, у которой произошло сражение накануне Бородинской битвы. - (Шевардино).
- Название наплечных знаков различия на мундирах офицеров и генералов русской армии. - (Эполеты).
- Название в русской армии нарезной винтовки. - (Штуцер).
- Головной убор, который носили в русских войсках в первой половине ХIХ века. - (Кивер).
- Название танца в ХIХ в., который знаменовал кульминацию бала. - (Мазурка).
- Название украшения из перьев на головных уборах офицеров и генералов русской армии. - (Плюмаж).
Конкурс "Исторический синквейн".
Общее задание комaндам А и Б:
Сочините синквейн о войне 1812 года. (Синквейн - это пятистрочный стих. Это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях).
На интеpaктивной доске демонстрируются фрагменты художественного фильма "Война и мир" реж. С. Бондарчук.
Ответ комaнды А:
- Наполеон
- Прославленный, смелый
- Воевал, ликовал, бежал
- "Открыл себе он путь через Россию к аду"
- "Маленький капрал"
Ответ комaнды Б:
- Кутузов
- Доблестный, прекрасный
- Возглавил, разбил, победил
- "Русь от врага освободил"
- Герой
Конкурс "Домашнее задание" ("Время незабвенное 1812-2012 гг.").
Представление рекламы (компьютерных презентаций) комaнд А и Б.
Конкурс "1812 год в памяти народной".
Общее задание комaндам А и Б:
Назовите литературные, музыкальные и художественные произведения, посвященные героизму и отваге русских людей в войне 1812 года.
(Отвечает каждый участник комaнды по очереди, если не знает, ход переходит другой комaнде.)
Ответы комaнд А и Б:
<Приложение 5>
Итог урока:
Сегодня на уроке мы изучили страницы подвига и победы русских людей в войне 1812 года. "Героями не рождаются" ими становятся, когда в час великих испытаний на вопрос "что ближе, дороже - ты сам или Родина" человек находит свой ответ. Каждый должен быть патриотом своей Родины, любить свое Отечество, и заботиться о нем.
Идя на подвиги,
Не алчут орденов,
Не бредят
Благодарностью державы,
Не узнают примерный вес чинов,
Достойных стать
Эквивалентом славы.
Идя на подвиги,
Не ведают о том,
Насколько щедрость родины огромна,
И называют чрезвычайно скромно
Все то, что станет подвигом потом.
Деловая игра "Славься ввек, Бородино!" показала не только Ваши знания, но и умение применять их на пpaктике. Многие задания были проблемными, носили творческий хаpaктер, но, проявив смекалку, Вы справились с ними.
Звучит аудиозапись "Мы - армия народа" муз. Г. Мовсесян, сл. Р. Рождественский.
Жюри подводит итоги дидактической, обучающей игры.
Комaнда победитель в дидактической, обучающей игре награждается почетной грамотой.
Наиболее отличившимся участникам комaнд выставляются оценки.
Список литературы.
- Герои 1812 года / Сост. В. Левченко. - М.: Мол. гвардия, 1987. - 608 с.
- Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 256 с.
- Сухарева Е.А. Интегрированный урок (литература + история) по теме "Гроза 12-го года настала..." (по роману Л.Толстого "Война и мир" и историческим материалам). // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2008 / 2009 учебный год (http://festival.1september.ru).
- Троицкий Н.А. 1812. Великий год России. М.: Мысль, 1988. - 348 с.
Урок духовно-патриотического воспитания с использованием мультимедийных средств обучения. Изучение темы "Сталинградская битва" является составной частью цикла уроков и мероприятий "Память поколений", посвященного Победе в Великой Отечественной войне. Организация урока в форме проектной деятельности учащихся позволяет не только создать целостное представление о роли Сталинградской битвы в ходе войны, но и погрузиться в эпоху, понять и прочувствовать её на основе работы с историческими источниками.
...
10 12 2023 9:52:36
Использование метода проекта на уроке позволяет повторить пройденный материал, синтезировать знания из других областей наук, формировать у учащихся навыки сотрудничества и создать проект музея, в котором располагаются залы: "Лики Ивана Грозного", "Книгопечатание", "Школа XVI века".
...
09 12 2023 8:31:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России «Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....
08 12 2023 0:44:43
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
07 12 2023 11:12:44
Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
06 12 2023 12:13:37
Урок по окружающему миру в 4-м классе (УМК Школа России), на котором учащиеся знакомятся с историей монголо-татарского нашествия на Русь; историческим значением Невской битвы и Ледового Побоища....
05 12 2023 20:20:59
Разработка урока будет интересна учителям истории, которые в своей работе используют материалы с сайта Цифровых образовательных электронных ресурсов. Приемы, использованные на уроке, позволяют ученикам почувствовать себя способными; понять, что наши усилия дают результат....
04 12 2023 9:40:57
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
03 12 2023 10:38:54
На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к крещению Руси; выяснить историческое значение принятия христианства на Руси; обобщить представления о крещении Руси при князе Владимире в 988 году; раскрыть значение принятия христианства; определить причины выбора религии князем Владимиром; воспитывать уважительное отношение к людям различных религиозных убеждений, а также гуманистическим правилам жизни....
02 12 2023 6:10:10
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
01 12 2023 4:40:28
Урок соответствует ФГОС второго поколения. В основе лежит системно-деятельностный подход. Цель: развитие умения работать с различными источниками информации и формирование универсальных учебных действий. Урок сопровождается презентацией, в которую включены даты, термины, видеофрагмент и интеpaктивные упражнения на закрепление изученного....
30 11 2023 6:26:40
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
29 11 2023 20:29:43
Цель ролевой игры в жизни человека. Классификация игр по сфере деятельности и по хаpaктеру педагогического процесса и применяемых методик....
28 11 2023 0:23:39
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют знания по истории Египта, Междуречья, Финикии. Развивают умение воспроизводить полученную информацию, выделяют главное, ориентируются в основных событиях истории Древнего Востока, выявляют причинно-следственные связи, анализируют и делают выводы....
27 11 2023 16:39:12
Актуальной проблемой современной педагогики становится использование методов, которые формируют у учащихся навыки самостоятельного добывания новых знаний. Для работы над проектом создается группа из учащихся, мотивированных на исследование. Инициатором проектной деятельности может быть учитель, но именно учащиеся определяют тему исследования. Основой для формирования темы может стать краеведческий материал, факты истории науки, политическая история России, родословная семьи и т.д....
26 11 2023 19:59:45
Урок обществознания построен в виде пpaктической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами....
25 11 2023 23:44:33
Цель урока: создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления....
24 11 2023 18:31:56
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
23 11 2023 22:32:44
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
22 11 2023 23:28:59
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
21 11 2023 23:32:48
Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....
20 11 2023 2:20:46
В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....
19 11 2023 17:28:49
Дебаты - форма проведения учебного занятия или воспитательного мероприятия, в рамках которого осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Дебаты воспитывают толерантность, целеустремленность, эрудированность, умение делать осознанный выбор и отвечать за него перед собой и обществом....
18 11 2023 9:54:56
Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН).
...
17 11 2023 20:35:25
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
16 11 2023 14:53:12
Повторительно-обобщающий урок на тему "Древний Египет и Западная Азия в древности"....
15 11 2023 22:42:46
Благодаря стремлению к новому древний классический мир расширился со Средиземноморского региона, постепенно привлекая новые культуры и цивилизации. Этот урок посвящен Великим географическим открытиям середины XV – середины XVII века....
14 11 2023 5:27:39
На уроке учащиеся знакомятся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века и с достижениями российской науки в это время. В ходе проведения урока учитель имеет возможность формировать у детей целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века, а также развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал.
...
13 11 2023 18:57:23
Актуальность данной темы в том, что 27 декабря 2007 года исполняется 175 лет со дня рождения П.М.Третьякова (1832-1898 гг.) и 115 лет со времени начала существования Третьяковской галереи как городского музея. Если в сентябре историю в 8-м классе начать с изучения истории России, то тема по русской культуре 2-й половины XIX века как раз будет изучаться в конце декабря. Это занятие можно провести как урок "Русская живопись 2-й половины XIX века" и как внеклассное мероприятие "Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею".
...
12 11 2023 8:56:44
Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи.
...
11 11 2023 3:16:29
Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....
10 11 2023 11:34:16
Данный материал предназначен для урока истории в 10-м классе. Учащиеся узнают о роли первых князей в складывании русского государства. Пятеро учащихся заранее готовят презентации, демонстрируют на уроке, класс, по ходу демонстрации, заполняет таблицу: «Деятельность первых русских князей». Далее учащиеся оценивают каждую презентацию по 5-балльной системе. Стихи заранее раздаются ученикам. Иллюстрации взяты в сети Интернета, стихи русских поэтов из разных источников....
09 11 2023 6:19:48
Урок помогает показать влияние пропаганды на формирование образа - "непобедимой страны", "непобедимого народа", проанализировать реальное положение дел в экономике и Красной Армии перед войной....
08 11 2023 14:41:52
В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....
07 11 2023 15:45:51
Методическая разработка урока корректировки, применения и совершенствования знаний с использованием групповой работы и технологии критического мышления. Цели урока: раскрыть причины реформ 60—70-х годов XIX века в России; учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим.
...
06 11 2023 4:39:21
Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей.
...
05 11 2023 6:20:36
Материал урока позволяет рассуждать об альтернативах исторического пути стран, регионов, мира. Используются элементы исследовательской деятельности и игровой технологии. Форма урока – деловая игра. Обсуждение проблемы идет по пути моделирования различных геополитических ситуаций, в ходе которого ведется поиск основ для межгосударственных союзов.
...
04 11 2023 18:42:16
Предлагаемая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ социально-гуманитарного профиля.
В программе представлен материал, который хронологически и тематически охватывает весь период становления и развития российской государственности и права, начиная с древности до конца XIX века.
Цели учебной программы: Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического правового становления и развития российского государства, воспитание уважения к правовым традициям, стремление к уважению системы права России....
03 11 2023 16:58:16
Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....
02 11 2023 23:36:13
Для более полного и детального ознакомления с прошлым нашей страны необходимо глубже изучить краеведческий материал. Однако материал несколько меньшего масштаба не имеет строгой системы, а порой просто распылён во многих источниках, монографиях, дневниковых записях, письмах и народных преданиях. Нам, сельским учителям истории, для более полного раскрытия темы урока полезен собранный и научно-обработанный материал о местном крае и, в частности, о родном селе....
01 11 2023 19:41:40
В России государственные символы стали строго регламентированы только в конце ХIХ века. До этого изображение государственного герба менялось при каждом новом царствовании. При подробном знакомстве с историей России соответствующего периода видишь, что эти изменения не случайны и, как и во всяком символе в гербе воплощается основная идея того или иного исторического периода. Именно этот факт и использован для обобщения материала по истории России конца ХV - начала ХVI века, завершающего периода в образовании Российского централизованного государства.
...
31 10 2023 6:29:55
Последнее время на уроках истории всё меньше и меньше времени отводится для изучения истории родного края, рассмотрения процессов мировой истории на примере истории малой родины. Данный материал может быть использован как для уроков истории, при изучении истории родного края, так и для внеклассной работы с учащимися.
...
30 10 2023 15:12:39
Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....
29 10 2023 14:31:40
Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся.
...
28 10 2023 5:38:35
Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....
27 10 2023 9:54:10
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
26 10 2023 15:40:51
Урок относится к теме "Древнерусское государство". Это четвертый урок по теме, связан с предыдущей темой "Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава", продолжением традиционной политики первых русских князей – подчинение славянских племен киевскому князю....
25 10 2023 1:11:22
Устанавливаются причины, хаpaктер, описывается ход Отечественной войны 1812 года, выясняется, в чем заключается народный хаpaктер войны. Учащиеся работают с документами, с картой, учатся определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, анализировать и обобщать материал....
24 10 2023 2:39:23
Повторительно-обобщающий урок по разделу Древний Восток, в форме интеллектуальной игры-турнира в 5 классе обобщает знания обучающихся по разделу Древний Восток, помогает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока.
...
23 10 2023 16:41:14
Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....
22 10 2023 21:39:15
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"