Восьмое чудо света > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света


От времен палеолита
Вплоть до нынешних времен.
С. Наровчатов

Древний мир знал семь классических чудес. Почти пять тысячелетий назад было «сотворено» первое из них – пирамиды египетских фараонов, затем двадцать веков спустя, второе – висячие сады в Вавилоне (VII в. до н. э.), за ним по одному в столетие – храм Артемиды в Эфесе (VI в до н. э.), статуя Зевса в Олимпии (V в до н. э.), Мавзолей в Галикарнасе (IV в до н. э.) и, наконец, почти одновременно сразу два чуда - Колосс Родосский и маяк на острове Форосе (III век до н. э.).

Это были поистине великие произведения древних мастеров, они поражали своей монументальностью и красотой. В них воплотился взлет мысли, откровение творческой фантазии, мастерство древних строителей. Изумленные современники по достоинству оценили эти творения рук человеческих, оставив о них восторженные воспоминания в прозе, в стихах. Перечень семи чудес света был составлен Антипатром в I веке до нашей эры. Уже в те далекие времена непросто было отдать предпочтение одному из семи чудес перед другим, признать, какое из чудес чудесней. Античный поэт Антипатр Сидонский, увидев храм Артемиды, воскликнул: «Все остальное померкло перед ним»

Но прошли столетия, и историк, сравнивая собор Парижской богоматери в Париже с храмом Артемиды в Эфесе, воспетый античным поэтом, находил галльский собор «великолепней по длине, ширине, высоте и устройству».

Только самое древнее из чудес – египетские пирамиды дожили до эпохи телевидения, об остальных мы знаем по многочисленным описаниям очевидцев да по археологическим раскопкам. Благодарная память человечества навсегда сохранила образы удивительных творений гениальных мастеров.

В VII веке молдавский ученый Николай Спафарий записывает в своем тpaктате: «Седмь чюдес вселенныя: пирамидес, сиречь высочайший столп во Египте, столп во Фаре, во Александрии, церковь Артемиды в эфесе, гроб Маусола, колосос, или кумир родийский, кумир Зевсов Олимбиа, лавиринт в Крите, или стена вавилонская» В том же VII веке Симеон Полоцкий описал семь чудес древнего мира, где вместо «висячих садов» в Вавилоне упомянута стена, ограждающая Вавилон.

Да, порой одно – два из чудес заменялись другими, тоже великолепными сооружениями. Но никогда «семь чудес» не дополнялись восьмым.

Многие архитектурные сооружения разных времен и народов поражали воображение не только современников, но и потомков. И тогда говорили: «Это одно из семи чудес света», отдавая дань уважения прославленным чудесам древности, признавая за ними первенство и совершенство. Говорили также: «Это восьмое чудо света», как бы намекая на возможность примкнуть к великолепной семерке.

История строительства и архитектуры знает немало настоящих шедевров, их нетрудно обнаружить в любой эпохе у любого народа. Эти сооружения можно считать вехами в истории развития строительной и архитектурной мысли. Они вдохновляли поэтов и романистов, живописцев и композиторов. Даже разрушенные и исчезнувшие с лица Земли, они продолжали учить зодчих прекрасному, вдохновляя на дерзновенные творческие поиски и смелые инженерные решения.

В необыкновенных сооружениях всегда проявлялось новаторство строителей. Ценой огромных творческих и созидательных усилий создавались образцы, которые служили предметом подражания, стимулом для творчества. То, что возникало как необыкновенное, уникальное, впоследствии находило применение в массовом строительстве. Новаторство и традиции здесь идут бок о бок. И не удивительно, что истоки современных строительных традиций уходят в глубокую древность.

Строительство – одно из древнейших искусств на Земле. Человек соорудил свое первое жилище в начале палеолита – древнего каменного века. Этот «век» длился тысячи веков, и на него приходится 98% времени существования человека.   Первобытные люди жили, вернее сказать спали, в неглубоких ямах в земле. Иногда под открытым небом, иногда укрываясь ветвями и хворостом. Об этом писал в I веке Лукреций Кар:

В рощах, в лесах или горных они обитали пещерах
И укрывали в кустах свои заскорузлые члeны,
Ежели их застигали дожди или ветра порывы…

Потом стали сооружать шалаши, хижины. Этим непрочным сооружениям суждена была продолжительная история – это самые древние виды сооружений, существующие кое – где и поныне.

В таких постройках люди жили тысячелетиями до возникновения первых цивилизаций, но с возникновением цивилизаций, с образованием городов шалаши и хижины продолжали служить человеку. В хижинах из тростника жили строители египетских пирамид.

Древние историки, средневековые путешественники, мореплаватели эпохи Великих географических открытий отправлялись в дальние стрaнcтвия из городов, украшенных архитектурными сооружениями. Они считали своим долгом рассказать о жилищах неизвестных народов. Арабский писатель Ал – Якуби в IX веке писал о тростниковых хижинах африканских народов. В XVI веке уроженец Гранады Лев Африканский писал о таких же хижинах на реке Бани, притоке Нигера, видел на островах Тихого океана в 18 веке капитан Кук.

Ранним утром 20 сентября 1871 года на 317 – й день после отплытия из Кронштата Н. Н. Миклух – Маклай сошел на берег Новой Гвинеи и попал … в каменный век. Между деревьями он заметил несколько крыш, тропа привела его к хижинам, крытым пальмовыми листьями, спускавшимися почти до земли.

До сих пор сохранились уголки, которых не коснулось быстротечное время. На юго – западном побережье Мадагаскара живет небольшая этническая группа – мике, которая строит свои хижины из веток колючего кустарника.

«Конические деревянные хижины стоят у истоков современных форм строительства», - заметил английский экономист Питер А. Стоун. Первобытный человек, построивший свой шалаш, сделал великое открытие. Действительно, первобытному строителю есть чем гордиться.

Но строительство никогда не стояло на месте. Одна за другой постигались тайны строительного мастерства, преодолевая страх перед строительным материалом, выpaбатывались критерии прекрасного.

Почти в одно время с египетскими пирамидами на юго – западе Англии было воздвигнуто необыкновенное каменное сооружение – Стонхендж. «По замыслу и выполнению, - пишет англо – американский астроном Хокинс, - это восьмое чудо древнего мира».

Стонхендж (Стоунхендж) (Stonehenge), крупнейшая мегалитическая культовая постройка 2-го тыс. до н. э. в Великобритании, близ г. Солсбери. Земляные валы, огромные каменные плиты и столбы образуют концентрические круги. Некоторые ученые считают Стонхендж древней обсерваторией.

Историк архитектуры А. В. Бунин пишет: «Большой храм Амона в Фивах… заслуженно считался одним из «чудес света», так как в монументальности архитектурных форм и в гигантских размерах он не имел себе равных в Египте».

К чудесам древнего мира причисляли храм Дейр – эль – Бахри, существующий поныне.

Скальная местность, оформленная двумя известными древними архитектурными ансамблями, совмещавшими в своем строении принципы пирамиды и колоннады, несколько оформленных колоннадами террас и богато украшенными рельефами.

и храм Соломона в Иерусалиме, разрушенный, согласно преданию, Навуходоносором в VI веке до нашей эры.

Чудом считали Версальский дворец, которому, по словам Н. М. Карамзина, нет подобного великолепия.

Ансамбль Версаля, в котором прострaнcтвенный размах барокко сочетается с хаpaктерной для классицизма рациональностью построения, оказал определяющее влияние на развитие градостроительства и паркового искусства многих европейских стран. В 1830 ансамбли Версаля превращены в национальный музей.

Королевский эскориал святого Лаврентия испанский поэт Луис де Гонгора назвал Восьмым чудом света,

Дворцовый комплекс, включающий королевскую резиденцию, монастырь, библиотеку и музей.

Название Эскориал происходит от испанского escoria («шлак»), в древности здесь находилась кузницы и литейные мастерские. Резиденция была построена испанским королем Филиппом Вторым в 1563-84 гг. в честь победы у Сен-Кантена 10 августа 1557 (в день Святого Лаврентия, в честь которого освящен монастырь) над войсками французского короля Генриха Второго, как место погребения испанских королей (первоначально Карла V Габсбурга и Изабеллы Португальской) и оплот Контрреформации.

За основу планировки монастыря был взят план Иерусалимского храма, составленный по описаниям Иосифа Флавия, в который были внесены изменения, обеспечивающие многофункциональность комплекса. Резиденция представляет собой суровый, величественный, одиноко стоящий прямоугольник с башнями по углам, с 16 внутренними дворами; композиционным центром ансамбля является купольная (квадратная в плане) церковь. Статуи Давида и Соломона, расположенные над входом в церковь, должны были символизировать воинственность Карла V и мудрость Филиппа II. Ансамбль сложен из гoлyбовато-серого гранита и лишен внешних украшений (за исключением усыпальницы). Интерьеры дворца богато украшены скульптурой и фресками 16-18 вв. (и другие).

Сент – Луисская арка на берегу Миссисипи, по словам Нодара Думбадзе, - чудо современной архитектуры.

Сколько их, не попавших в современную семерку!

Плутарх считал афинский Акрополь непревзойденным по своей волшебной красоте.

Акрополь возвышается над всеми Афинами, его силуэт формирует силуэт города. Поднимающийся над холмом Парфенон в древности можно было видеть из любого конца Аттики и даже с островов Саламин и Эгина; подплывающим к берегу мореплавателям уже издали был виден блеск копья и шлема Афины-Воительницы. В древности святилище было известно не только как знаменитый культовый центр, но и как памятник великого искусства, подтверждающий славу Афин как «школы Эллады» и самого прекрасного города. Продуманная композиция всего ансамбля, прекрасно найденные общие пропорции, гибкое сочетание различных ордеров, тончайшая лепка архитектурных деталей и необычайно точный их рисунок, тесная взаимосвязь архитектуры и скульптурного убранства — делают сооружения Акрополя высшим достижением древнегреческой архитектуры.

Плиний Старший писал, что ничего более удивительного, чем римский акведук Клавдия, не было на всем земном шаре.

По словам римского поэта Марка Валерия Марциала, все чудеса древнего мира «уступают … творению цезарей римских, больше всего Колизей славит людская молва».

Колизей (от лат. colosseus — громадный), амфитеатр Флавиев в Риме, памятник древнеримской архитектуры (75-80 н. э.). Служил для гладиаторских боев и др. зрелищ, вмещал ок. 50 тыс. зрителей. Представляет собой огромную овальную чашу (188х156 м). Стена Колизея, высотой в 50 м, сложена из крупных каменных блоков, конструкции галерей укреплены бетоном и кирпичом.

На величественном фасаде четыре яруса сводчатых арок, которые опираются на скрытые в стене мощные столбы. Наружные стены украшены пилястрами трех архитектурных ордеров — тосканского, ионического и коринфского. В центре расположена арена, окруженная ступенчатыми скамьями. На арене поставлен деревянный крест в память о погибших во время гладиаторских боев христианах. До настоящего времени Колизей в Риме остается одной из самых внушительных и масштабных построек человечества.

Часто к чудесам света причисляют Великую китайскую стену – самое грандиозное сооружение на Земле. Великая Китайская Стена, крепостная стена в Сев. Китае; грандиозный памятник зодчества Древнего Китая. Длина, по одним предположениям, ок. 4 тыс. км, по другим — свыше 6 тыс. км, высота 6,6 м, на отдельных участках до 10 м. Построена в основном в 3 в. до н. э. Полностью реставрирован участок Великой Китайской стены близ Пекина.

Собор святой Софии, сооруженный в VI веке в Константинополе, - великолепный «храм света». Софии Храм (храм святой Софии, Айя-София) в Константинополе (Стамбуле), наиболее значительный памятник византийского зодчества. Сооружен в 532-537 годах Анфимием из Тралл и Исидором из Милета. Храм представляет большой прямоугольник с четырьмя мощными столбами, которые несут на себе основную тяжесть центрального купола диаметром 31, 5 м. Расстояние между столбами зодчие перекрыли арками и парусами, сделав столбы почти незаметными. Впечатление легкости купола храма усиливает множество окон, прорезанных в основании купола. Сложная система полукуполов придает грандиозному интерьеру храма стройное единство. Мозаики 6-12 веков.

Индийский храм Кайласанатка, или Кайласа, в Эллоре, созданный в VIII веке прямо в скале, украшенный искусной резьбой по камню и покоящийся на семи слонах.

Грандиозный монолитный храм Кайласанатха (725-755), обильно украшенный скульптурой; стилобат одной из трех сторон храма опоясан изваяниями слонов в натуральную величину.

К чудесам готики причисляли знаменитый Амьенский собор во Франции. Амьенский Собор, Нотр-Дам, один из самых известных готических соборов в мире и один из самых крупных во Франции (длина 145 м). Главная его часть построена в 1218-1279. Между 1373 и 1549 в стиле поздней готики были достроены башни западного фасада и некоторые другие части здания. Центральный портал украшает знаменитая статуя благословляющего Христа.

До сих пор считается чудом зодчества собор святой Софии в Новгороде, сооруженный в XII веке.

Софийский Собор в Великом Новгороде, памятник древнерусского зодчества; построен в 1045-1050 годах при князе Владимире Ярославиче, сыне Ярослава Мудрого, в детинце — центральной укрепленной части города на более высоком, левом берегу Волхова. Строился по образцу Софии Киевской. Изначально пятинефный пятиглавый крестово-купольный храм является древнейшим сооружением города, отличается суровым монументальным обликом, простотой форм, скупостью декора. Круговые паперти и лестничная башня с дополнительной главой в южной части западной паперти, расширяют прострaнcтво собора, делают его семинефным и шестиглавым. Строили собор в основном из камня (плинфа использовалась преимущественно в кладке сводов) по образцу Софийского собора в Киеве.

Первоначально галереи-паперти были задуманы одноярусными, но в ходе строительства выполнены двухъярусными, причем южная паперть была открытой. Ширина собора составляет одну шестую часть греческой стадии, что равно длине киевской Софии. В соборе сохранились фрагменты росписей 11-12 веков. Собор славится Корсунскими и Сигтунскими дверьми. Входит в состав Новгородского историко-архитектурного музея-заповедника. В 1991 году передан для использования Русской православной церкви.

В том же веке сооружена вблизи древнерусского города Владимира изумительной красоты церковь на Нерли. «Поэма в камне, подлинное чудо русского искусства», - писал о ней академик И. Э. Гpaбарь.

Покрова на Нерли церковь, во Владимирской обл.; выдающийся памятник владимиро-суздальской школы. Входит в «Золотое кольцо» России. Построена в 1165 в полутора км от Боголюбово. Стоит в стороне от селений, среди пойменных лугов и озер, при впадении реки Нерль в Клязьму. Белокаменный одноглавый четырехстолпный храм крестово-купольного типа отличается исключительной гармонией пропорций, изяществом каменной резьбы, пластической обработкой стен.

О дивной Преображенской двадцатиглавой церкви в Кижах бытует предание, будто мастер, закончив работу, забросил свой топор далеко в Онежское озеро и сказал: «Поставил эту церковь Нестор, не было, нет, и не будет такой».

Преображенская церковь, но уже не шатровая, а многоглавая, была возведена здесь в 1714, в самый разгар Северной войны, когда Россия прочно утверждалась на берегах Балтики и становилась мощной морской державой. Старинное предание прямо связывает строительство Преображенской церкви с личностью Петра I: «Петр Первый, путешествуя из Повенца Онежским озером, остановился у Рижского острова, заметил множество срубленного леса и, узнав о постройке, собственноручно начертил план». Трудно сказать, было ли так на самом деле. Но в каждом предании есть доля исторической правды. В представлении народа сам факт сооружения Преображенской церкви и ее идейно-художественный образ связывались с личностью Великого Петра, с новой эпохой в истории Русского государства.

Восьмым чудом света называли грандиозные деревянные хоромы, построенные в XVII веке в Коломенском под Москвой для царя Алексея Михайловича. Известный писатель XVII века Симеон Полоцкий в виршах, посвященных этим хоромам, говорит:

Седмь дивных вещей древний мир читавшее,

Осьмой див – сей дом – время имать наше.

Одним из чудес света называли современники дворец – усадьбу, построенную В. И. Баженовым на крутом холме против Боровицкой башни московского Кремля – «Пашков дом». Построенное в 1784 – 1786годах, это замечательное здание – хранилище уникальных рукописей – и в наши дни занесено в «Книгу рекордов Гиннеса», куда, как известно попадают лишь мировые «рекорды».

Баженов В. И. мастерски использовал сложный рельеф местности, отказался от традиционной схемы застройки усадьбы, поставив в один ряд на краю холма, противоположного Кремлю, центральное здание, увенчанное бельведером, и связанные с ним флигели. В результате усадьба приобрела городской облик. Был создан сад (не сохранился); главный вход помещался со стороны небольшого двора с парадными воротами. Наружный облик здания, исключительно благородного по силуэту и пропорциям, сохранился почти без изменений (интерьеры утрачены во время пожара 1812).

Подмосковная церковь Вознесения в Коломенском вызвала изумление знаменитого французского композитора Гектора Берлиоза, назвавшего ее «чудом из чудес». «… Во мне все дрогнуло, - писал Берлиоз. – Это была таинственная тишина. Гармония красоты законченных форм. Я видел стремление ввысь. Я долго стоял ошеломленный».

Церковь Вознесения – один из первых каменных шатровых храмов на Руси, построенная в 1532 году. Церковь стоит на берегу Москвы – реки. Стройный шатровый силуэт храма высотой 62 метра хорошо вписывается в ландшафт холмистого берега.

«Седьмым чудом света» называли Большой Каменный мост, построенный в Москве под руководством старца Филарета в 1687 – 1692гг, и Китайгородскую стену, сложенную в Москве 400 лет назад, которая еще в 30 – х годах XX века вилась от «Метрополя» до Никольских ворот, затем от Лубянки к Москве – реке и по ее берегу до Василия Блаженного.

Одним из чудес света назвал академик А. Е. Ферсман легендарную янтарную комнату Большого екатерининского дворца в Царском Селе (в Пушкине)…

Янтарная Комната (Янтарный кабинет), принятое в литературе название одного из помещений Большого Екатерининского дворца в Царском Селе (ныне г. Пушкин). Основное убранство Янтарной комнаты изготовлено в нач. 18 в. в Пруссии, в 1716 подарено королем Фридрихом Вильгельмом I Петру I; в 1746 дополнено и смонтировано в Зимнем дворце в Санкт-Петербурге, в 1755 перенесено в Царское Село (архитектор В. В. Растрелли). В годы Великой Отечественной войны убранство Янтарной комнаты вывезено гитлеровцами в Кенигсберг. Дальнейшая судьба неизвестна. В 1979 году начались работы по воссозданию интерьера кабинета под руководством главного архитектора Екатерининского дворца Александра Кедринского. 31 мая 2003 года во время празднования 300-летия Санкт-Петербурга состоялось торжественное открытие Янтарной комнаты.

Древние чудеса были созданиями искусства – архитектурного и скульптурного. Но вот один американский журнал в начале XX века обнаружил, что к современным семи чудесам причислялись творения научной мысли: беспроводной телеграф, телефон, аэроплан, радий, антитоксины, спектральный анализ, лучи х (или Рентгена).

Ученый П. Г. Олдак пишет: «… сегодня к «семи чудесам света» хочется отнести … чистую воду и чистый воздух, почвы, ландшафты, животный мир, чистоту Мирового океана и равновесие климата».

Чудом света называли первые башенные часы, установленные на Страсбургском соборе в 1352 году, и царь – пушку в Московском Кремле. В середине XVI века как на чудо света смотрели на «швацкую машину», заменившую труд более двухсот водоносов, которые до этого из рук в руки передавали на шахты кожаные ведра с водой. Чудом называли также первый трубопровод, проложенный в том же веке и предназначенный для трaнcпортировки соли из Бад – Рейхенхалля в Траунштейн.

К чудесам света причисляли самые разные сооружения – от знаменитых рисовых террас на филиппинском острове Лусон до Медного всадника, по поводу которого в день открытия памятника поэт Василий Рубан писал, что отныне Колосс Родосский должен смирить свой гордый вид, египетский пирамиды пора перестать считать чудесами…

«Медный Всадник», поэтическое обозначение памятника Петру I в Санкт-Петербурге (Ленинграде), воспетого А. С. Пушкиным в поэме «Медный всадник» (1833). Бронзовая конная статуя Петра, установленная на гранитной скале («гром-камень» массой 1600 т), отличается драматичностью, многогранностью образа преобразователя страны. Работа над конным памятником Петру I, продолжавшаяся более десяти лет (с 1766 по 1778), была поручена императрицей Екатериной II по совету Дидро скульптору Фальконе, давно мечтавшему создать монументальное произведение.

В статуе Петра, усмиряющего коня на крутой вершине скалы, великолепно передано единство движения и покоя; особое величие монументу придают царственно гордая посадка царя, повелительный жест руки, поворот вскинутой головы в лавровом венке, олицетворяющие сопротивление стихии и утверждение державной воли.

Ниже речь пойдет только о «чудесах» строительных. К ним, конечно, не могут быть отнесены псевдочудеса, такие, например, как дом с водопроводными трубами и кранами из чистого серебра, ванной комнатой, облицованной каррарским мрамором, стенами спальни, выложенными эмалью и чеканным золотом. Нельзя, разумеется, причислить к чудесам и кафе, построенное в целях рекламы крышей вниз. Баснословно дорогое сооружение и сооружение – курьез не могут рассчитывать на всемирную славу только благодаря этим своим качествам.

В наши дни к «чудесам света» также причисляют самые разные сооружения. Поэт Владимир Салимон в стихотворении «Чудо света» пишет:

Чудом света Лужники
И Гребной канал
Поспешит назвать спортсмен –
профессионал.
Чудом света Крымский мост
И Тверской бульвар
поспешит назвать шахтер
или сталевар…

Прекрасные сооружения, ставшие образцом строительного искусства, свидетельствуют о тонком вкусе и высоком мастерстве строителей. Многие сооружения, возникшие в древности, сохранили до наших дней не только свое значение, но и технические особенности.

Может быть, древние архитектурные сооружения со временем теряют свое очарование, и потомки лишь отдают дань уважения своим мастерам да удивляются: как. Мол, они мало знали и как много умели? В связи с этим уместно вспомнить слова В. И Баженова, который говорил, что некоторые думают, будто архитектура, как одежда, входит и выходит из моды, но как логика, физика и математика не подвержены моде, так и архитектура, ибо она подчиняется основным правилам, а не моде.

Не только красотой, но и техническим исполнением, до сих пор поражают древние сооружения. И сегодня считается одним из чудес света загадочный храм в Бальабеке. Сооруженный по воле императора Августа, этот храм с самого начала был задуман как «чудо света». Его загадочность заключается в поразительном техническом решении проблемы.

Трудно вообразить, как древним строителям удалось доставить и установить колонны такого размера. Настоящее чудо. Даже с помощью современной техники это нелегкое дело, требующее изобретательности и остроумия.

Никогда еще строительство не приобретало таких грандиозных масштабов, как в наше стремительное время. Среди современных проектов и построек есть подлинные шедевры строительного искусства, которые по праву могли бы встать в один ряд с «семью чудесами древнего мира». Перед строителями открываются широкие перспективы.

В 2007 году был проведен общественный проект «Семь чудес России» с целью выявления самых замечательных объектов природы и памятников культуры Российской Федерации. Выборы семи чудес России проходили с помощью SMS и Интернет-голосования.

12 июня 2008 года, в день России, на Красной площади в Москве были объявлены победители. Проект «Семь чудес России» способствовал возрождению чувства патриотизма и любви к своему Отечеству, а также привлек внимания к восстановлению и сохранению уникальных исторических, культурных и природных объектов на территории России.

Итак, «чудесами России признаны четыре природных объекта:

  • озеро Байкал,
  • долина Гeйзеров,
  • Эльбрус,
  • столбы выветривания на плато Мань – пупу – Нер.

Их дополняют исторические памятники:

  • Мамаев курган (Мамаев Курган расположен в центральной части Волгограда, где во время Сталинградской битвы происходили упopные бои (особенно в сентябре 1942 и январе 1943).

На Мамаевом кургане — памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы», возведенный в 1963-1967 годах (скульпторы Е. В. Вучетич, В. Е. Матросов, А. С. Новиков, А. А. Тюренков; архитекторы Л. Б. Белопольский, В. А. Демин). На мамаевом кургане похоронены маршал Василий Чуйков и генерал-полковник Михаил Шумилов).

  • Собор Василия блаженного (Собор Покрова, что на Рву, более известный как Храм Василия Блаженного — православный храм, расположенный на Красной площади в Москве. Покровский собор — одна из самых известных российских достопримечательностей; именно он является для большинства жителей планеты Земля символом Москвы и России (таким же, как Эйфелева башня для Парижа и Франции и, например, Статуя Свободы для Нью-Йорка и США).

  • Петергоф (Петергоф — один из самых грандиозных садово-парковых ансамблей 18-19 веков. Располагается вдоль южного берега Финского залива, в г. Петродворец.

Построенный как загородная резиденция российских императоров, Петергоф ни в чем не уступает своим западным аналогам (Версаль, Сан-Суси), но во многом и превосходит их.

Можно вести бесконечные споры и диспуты о чудесах света, но прийти к единому мнению невозможно никогда.

Поэтому прав был С. Я. Маршак, который заметил:
И, верно, есть восьмое чудо
Нам неизвестное покуда.

Литература.

  1. Брабич В, Плетнева Г. Зрелища древнего мира. – М.: Искусство, 1971.
  2. Шебек Ф, Пирамиды, дворцы, панельные дома. – Будапешт: Корвины, 1968.

Приложение.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества


    Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....

23 07 2021 20:40:11

Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"


    Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"

      В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....

22 07 2021 16:53:38

Рыцарский турнир


    Рыцарский турнир

      Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...

21 07 2021 3:34:45

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

20 07 2021 16:11:27

Интегрированный урок (история + ИЗО) "Над Русью бьют колокола"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) "Над Русью бьют колокола"

      Интегрированный урок истории и изобразительного искусства проведён с использованием регионального компонента. Целью урока является знакомство с историей, легендами, использованием колоколов; обучение рисованию на объёмном предмете (колокольчике); воспитание гордости и любви к родному краю, эмоциональной отзывчивости на прекрасное; формирование духовно-нравственного отношения к малой родине....

19 07 2021 18:18:28

Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе


    Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе

      В своей педагогической работе я столкнулась с проблемой отсутствия у части подростков информации о своей родословной и необходимых знаний об истории родного края. Для развития интереса учащихся к истории малой Родины и к истории своей семьи мной составлена авторизированная программа элективного курса "История Астpaxaнского края в призме моей родословной". Курс рассчитан на учащихся 9-го класса. Главная задача курса – научить школьников работать с дополнительным историческим материалом, семейным архивом, систематизировать статистические данные по разным периодам развития края, локализовать исторические процессы во времени, используя научную периодизацию истории. ...

18 07 2021 13:27:27

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

17 07 2021 17:10:15

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"


    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

16 07 2021 20:40:14

Интегрированный урок английского языка и истории, посвященный 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос "Исследование космоса. МКС. Жизнь в космосе в условиях невесомости". 9-й класс


    Интегрированный урок английского языка и истории, посвященный 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос "Исследование космоса. МКС. Жизнь в космосе в условиях невесомости". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос. У учащихся формируются лексико-грамматические навыки чтения, аудирования и устной речи по изучаемой теме, расширяются знания и представления об исследовании космоса и проживания в космосе....

15 07 2021 4:59:46

Задания по историческим персоналиям середины Х — второй половины XVI века "Узнай кто это"


    Задания по историческим персоналиям середины Х — второй половины XVI века "Узнай кто это"

      Задания по историческим персоналиям середины X - второй половины XVI века можно использовать на уроках обобщения пройденного материала и повторения в старшей школе. Десять хаpaктеристик каждого исторического деятеля по десять вопросов в каждом "портрете". ...

14 07 2021 16:38:26

"Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."


    "Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."

      Цели урока: познакомиться с основными событиями политической реформы эпохи перестройки; подойти к пониманию итогов политической реформы. ...

13 07 2021 16:39:34

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

12 07 2021 1:27:11

Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"


    Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"

      Цели: закрепление знаний, формирование уважения к историческому и культурному наследию Средневековья. ...

11 07 2021 11:34:36

Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках истории


    Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках истории

      Представлен конспект урока, на котором учитель делится своими наработками в использовании системы ИОСО на уроках истории. Он представляет ИОУПы, оценочные листы и рефлексивные таблички, которыми пользуется в своей педагогической деятельности....

10 07 2021 19:48:59

"Мой дом – моя родина"


    "Мой дом – моя родина"

      Для раскрытия темы данной работы выбрана уникальная деревня Русского Севера – Суходол. Она расположена на северо-востоке Ленского района Архангельской области. В 2009 году она будет отмечать свое 425-летие. ...

09 07 2021 1:41:57

Задания для самостоятельной работы студентов по отечественной истории "Генезис российской государственности"


    Задания для самостоятельной работы студентов по отечественной истории "Генезис российской государственности"

      Целью и задачей выполнения самостоятельных заданий по курсу "Отечественная история" является приобретение умения получать новые эмпирические, теоретические и аксиологические знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты. ...

08 07 2021 5:17:18

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

07 07 2021 20:25:46

Открытый урок "Освоение Сибири"


    Открытый урок "Освоение Сибири"

      Человек и путешествия... Издавна они стоят рядом. Что заставляет человека и в давние времена, и в наши дни, забывания об опасностях, выходить в открытое море, проходить неведомыми тропами, взбираться высоко в поднебесье? Может быть, человека гнала и гонит тяга к знаниям? А может быть просто романтика? ...

06 07 2021 10:53:53

Урок по теме "Отечественная война 1812 года" (4-й класс)


    Урок по теме "Отечественная война 1812 года" (4-й класс)

      Урок направлен на формирование новых знаний по теме, закрепление и обобщение полученных знаний, умение выражать собственное мнение и оценочное суждение. Использование презентации на уроке способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развитию исторического мышления детей. ...

05 07 2021 10:54:19

Обобщающий урок "Древняя Греция"


    Обобщающий урок "Древняя Греция"

      Цель урока: повторить наиболее важные события из истории Древней Греции, достижения древнегреческой цивилизации, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; продолжить развитие умений и навыков работы с историческим источником, умения делать выводы, применять полученные ранее знания на пpaктике; воспитывать у учащихся любознательность, интерес к происхождению различных понятий и слов, продолжить пробуждение интереса учащихся к истории....

04 07 2021 4:46:34

Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"


    Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"

      Урок составлен для учащихся 11-го класса, использующих учебное пособие «Москва» при изучении элективного курса. В течение урока учащиеся определяют тему урока (исходя из полученной информации), комментируют наиболее интересные факты, подбирают дополнительный материал, выполняют грамматические и лексические упражнения, обсуждают наиболее яркие страницы истории Москвы....

03 07 2021 12:40:41

Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс


    Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс

      Урок изучает последствия эпохи террора для судьбы самого многочисленного в стране класса ‒ крестьянства, коллективизацию. Учащиеся оценивают события с позиции участника и наблюдателя, делают попытку выйти за временные рамки той эпохи, чтобы ответить на главный вопрос урока: "Можно ли построить великую страну с насилием над гражданами?"...

02 07 2021 10:43:24

Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"


    Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"

      Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....

01 07 2021 12:27:43

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

30 06 2021 18:33:26

Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся


    Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся

      Занимаясь одним предметом (историей) длительное время, применяя метод погружения (концентрированного обучения), можно смело заниматься проектированием, моделированием и т.д. Моделирование исторической ситуации на уроках истории является важным фактором развития творческих способностей учащихся. Новые подходы требуют и изменения структуры учебной программы. Не зажатые узкими рамками урока, объединенные общей идеей, дети не просто изучают историю, а, общаясь, занимаются любимым делом. ...

29 06 2021 19:22:15

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

28 06 2021 8:33:38

Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект


    Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект

      Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....

27 06 2021 22:18:54

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

25 06 2021 10:54:28

Экономика России в первой четверти XVIII века


    Экономика России в первой четверти XVIII века

      Экономическая политика всегда была и будет приоритетным направлением в развитии любого государства. Насколько продуманно проводятся мероприятия в этой сфере, зависит положение государства в мире. Россия в определенные периоды своего исторического пути имело разные направления в развитии экономики. Во времена Петра I начинаются коренные реформы, и экономика не стала исключением. Царь понимал, что Россия без этих преобразований могла бы остаться второстепенной в ряду великих держав....

24 06 2021 6:38:17

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

23 06 2021 15:19:37

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

22 06 2021 23:50:22

План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»


    План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»

      Данное занятие является комбинированным уроком-пpaктикумом и рассчитано на обучающихся начального профессионального и среднего профессионального образования. Данный урок рассматривается как урок усвоения понятий, законов, теорий, идей, формирование специальных умений и навыков, формирование мировоззрения, идейно-политическое воспитание, развитие мышления, речи: умение выделять главное, сравнивать, обобщать, развитие когнитивных способностей....

21 06 2021 8:38:41

Технологии развивающего обучения на уроках истории как условие личностного развития


    Технологии развивающего обучения на уроках истории как условие личностного развития

      В статье описывается опыт работы по технологии создания системы учебных задач в условиях сельской школы в классах с малой наполняемостью. Используемая технология нацелена не на создание новых форм обучения, а на более качественное использование уже существующих на основе всем известных психолого-возрастных особенностей учащихся. ...

20 06 2021 12:27:33

Природа и население Древней Греции


    Природа и население Древней Греции

      После этого урока ученики смогут: показывать на карте Балканский полуостров и острова Эгeйского моря, основные области Балканской Греции; применять и пояснять на примерах понятия: «эллины»; описывать образ жизни людей и культурные памятники Древней Греции; приводить примеры влияния природно-географических условий Греции на развитие цивилизации; выражать собственное отношение к наследию древнегреческого общества....

19 06 2021 10:44:45

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

18 06 2021 12:20:14

Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"


    Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"

      Мероприятие повышает правовую грамотность учащихся. Формируется понимание важности участия в избирательном процессе....

17 06 2021 7:12:59

Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


    Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.

      Урок призван сформировать представление о различных направлениях в живописи, показать идеи гражданственности, выраженные в творчестве живописцев данного периода. В ходе урока обучающиеся выполняют задания, анализируют информацию, делают выводы, готовят устные выступления, отражают гражданскую позицию. На уроке звучит классическая музыка XIX в., стихи....

16 06 2021 6:55:38

Маски из папье-маше по мотивам венецианских масок


    Маски из папье-маше по мотивам венецианских масок

      В статье рассказывается, как вместе с учащимися начальной школы изготовить маски из папье-маше....

15 06 2021 5:27:40

Урок истории. 7-й класс. Китай XVII—XVIII вв.


    Урок истории. 7-й класс. Китай XVII—XVIII вв.

      Урок позволяет сформировать у учащихся яркое, образное, полное представление об основных исторических фактах изучаемой темы. Предоставляет учащимся фактологический банк данных, необходимый для самостоятельных выводов и обобщений на завершающем этапе урока. Помогает ученикам осознать различия, которые существовали между странами и обществами, и научить понимать их. ...

14 06 2021 15:15:30

Тема урока: "Восточные славяне"


    Тема урока: "Восточные славяне"

      Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....

13 06 2021 0:56:54

Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"


    Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"

      Выбор темы обусловлен необходимостью изучения культуры Древней Греции, ставшей фундаментом европейской культуры. В разработку урока включены: цели, формируемые навыки обучающихся, предполагаемые ответы, разноуровневые задания; материалы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Содержание материала соответствует обязательному минимуму содержания образования. ...

12 06 2021 21:11:33

Историко-литературная игра "Колесо истории"


    Историко-литературная игра "Колесо истории"

      Данный материал представляет собой сценарий историко-литературной игры "Колесо истории" для учащихся 8-9-х классов по теме: "Исторические произведения А.С. Пушкина". Мероприятие проводилось в рамках предметной недели гуманитарной направленности. Этапы внеклассного мероприятия соответствуют телевизионной версии. Проведению мероприятия предшествует большая творческая подготовка участников. ...

11 06 2021 13:16:54

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории

      Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....

10 06 2021 23:36:11

Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"


    Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"

      На уроке поставлена цель – раскрыть признаки городского ремесла как мелкого ручного производства, основанного на личном труде собственника мастерской и изготовлении изделий для сбыта; выяснить особенности и значение цеховой организации городского ремесла. ...

09 06 2021 22:46:22

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

08 06 2021 16:43:56

"Победа греков над персами в Марафонской битве"


    "Победа греков над персами в Марафонской битве"

      Данный урок относится к теме «Греко-персидские войны в V веке до н.э.» и дает представление учащимся о завоевательном хаpaктере войн для персов и справедливом хаpaктере войн для греков на примере Марафонской битвы. На уроке развиваются навыки устной и письменной речи; мышления, памяти и внимания. В ходе урока составляется опopный конспект....

07 06 2021 7:33:32

Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс


    Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс

      Данные методические разработки для школьного исторического образования дают возможность преодолеть некоторую замкнутость при изучении тем "Жизнь и быт египтян" и "Религиозные верования древних египтян" в 5-м классе. Материал, представленный в данной статье и предлагаемый учителю на урок, может использоваться также и как дополнительный или вставной, в связи с этим задачи, факты, понятия и теоретические положения даются как дополнительные к тем, которые предложит учитель при подготовке к уроку по основному содержанию. ...

06 06 2021 0:13:45

Урок в 5-м классе с использованием опopного конспекта "Древнегреческий полис"


    Урок в 5-м классе с использованием опopного конспекта "Древнегреческий полис"

      Урок для 5-го класса подготовлен по учебнику С.В. Колпакова "История Древнего мира. 5-й класс". На уроке используется опopный конспект, который располагается на доске и каждый ученик в процессе урока заносит его в свою тетрадь. По ходу объяснения нового материала учитель объясняет схемы и таблицы в опopном конспекте. Параллельно с опopным конспектом заполняется словарь терминов. Дома учащиеся используют вопросы для самопроверки....

05 06 2021 17:32:49

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

04 06 2021 1:33:29

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"


    Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

Феодальная раздробленность на Руси. 6-й класс


    Феодальная раздробленность на Руси. 6-й класс

Мой край в истории Гражданской войны


    Мой край в истории Гражданской войны

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!


    Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!

Тема урока: "Куликовская битва"


    Тема урока: "Куликовская битва"

Студенческий форум "История России"


    Студенческий форум "История России"

Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.


    Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.

Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

"О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс


    "О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс

Урок по истории в 11-м классе по теме "Выборы Президента РФ и США"


    Урок по истории в 11-м классе по теме "Выборы Президента РФ и США"

Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"


    Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"

Урок для класса социально–гуманитарного профиля "Особенности российской цивилизации"


    Урок для класса социально–гуманитарного профиля "Особенности российской цивилизации"

Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"


    Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"

Урок истории в 10-м классе (базовый уровень) "Российское государство в первой половине XIX в."


    Урок истории в 10-м классе (базовый уровень) "Российское государство в первой половине XIX в."

Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков


    Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков

Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение


    Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение

Урок истории "Противостояние митрополита Филиппа и царя Ивана Грозного"


    Урок истории "Противостояние митрополита Филиппа и царя Ивана Грозного"

Афганистан болит в моей душе


    Афганистан болит в моей душе

Смелый к победе стремится, смелым – дорога вперед! (Урок-конкурс – защита проектов по обществознанию в 11-м классе)


    Смелый к победе стремится, смелым – дорога вперед! (Урок-конкурс – защита проектов по обществознанию в 11-м классе)

"Глобальный мир в XXI в.". 11-й класс


    "Глобальный мир в XXI в.". 11-й класс

Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"


    Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"


    Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

Появление казачества на Дону


    Появление казачества на Дону

Урок-путешествие по истории "Воспитание девочек и мальчиков в XVI–XVII веках в семье казаков". 5–11-й класс


    Урок-путешествие по истории "Воспитание девочек и мальчиков в XVI–XVII веках в семье казаков". 5–11-й класс