Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

Ведущий 1: Что такое счастье?

Ведущий 2: Счастье – это радость.

Ведущий 3: Счастье - это свет, тепло.

Ведущий 4: Счастье - это когда нет войны.

Ведущий 1: Нет войны… А что значит война?

Ведущий 2: Война – это страх, голод, разруха.

Ведущий 4: Ужас войны наш народ испытал на себе 22 июня 1941 года, когда в 4 часа утра без объявления войны воины фашистской Германии перешли границу нашей Родины.

(«Священная война» 55 сек.)

Ведущий 3:

Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что 20 лет и 30 лет
Живым не верится, что живы,
А к мёртвым, выправив билет,
Всё едет кто-нибудь из близких,
И время добавляет в списки
Ещё кого-то, кого нет …
И ставит, ставит обелиски.

Ведущий 1: Во всех крупных сражениях ВОВ, там где было особенно трудно, где зачастую решались судьбы военных операций, самое активное участие принимали сибирские воинские соединения.

Ведущий 2: В битве под Москвой прославились 178-я и 362-я стрелковые дивизии. Сальной называли на северо-западном фронте 364-ю стрелковую дивизию, сформированную в Омске. Её войны храбро сражались под Синявино и Тосно, защищая Ленинград.

Ведущий 3. В июле 1942 года была сформирована 75-я отдельная добровольческая стрелковая бригада. Только за первые десять дней её формирования от жителей Омска поступило 15957 заявлений. В составе бригады, а затем 65-й гвардейской дивизии омичи с боями дошли до Берлина.

Ведущий 4: Беспощадно били врага на фронтах Великой Отечественной 382-я стрелковая, 49-я и 77-я кавалерийские дивизии. 70-я отдельная морская бригада, другие омские воинские формирования.

Ведущий 1: Суровое испытание на прочность выдержала в огненном Сталинграде наша знаменитая 308-я дивизия, которой комaндовал бывший начальник Омского пехотного училища Леонтий Николаевич Гуртьев.

Ведущий 2: 2 октября 1942 года она прибыла в Сталинград и сходу вступила в бой . Фашистская авиация по 10-12 часов в день бомбила рубежи дивизии, но сибиряки выстояли.

Ведущий 3: Они уничтожили 21 тысячу солдат и офицеров противника, подбили и сожгли 143 танка, 32 артиллерийских орудия, большое количество другой боевой техники.

Ведущий 4: здесь совершил свой беспримерный подвиг омич Матвей Путилов. Cмepтельно раненый, он в зубах зажал концы оборванного провода и тем самым обеспечил связь своему подразделению . Его катушка, пробитая пулями, хранится как дорогая реликвия в Центральном музее Советской Армии.

Мы привыкли сражаться сурово,
Боевая нам честь дорога
Сибиряк – грозное слово
Трепетать заставляет врага.

Ведущий 1: Эти строки из тех огненных лет хорошо показывают хаpaктер воина-сибиряка.

Ведущий 2: Шестьдесят пять раз мирные майские грозы прошумели над Россией, словно салютуя подвигу советского народа.

Ведущий 3: Мир – главная победа минувшей войны. Именно за мир заплачена такая невероятно высокая цена-миллионы человеческих жизней.

Ведущий 4: В этой войне не было рядовых. Победа возвеличивала всех: от солдата до маршала. И в памяти поколений они всегда останутся легендарными героями, спасшими мир от фашизма.

Пронеслась она просто мгновенно
Не воротишь, не крикнешь: «Постой!»
А была моя юность военной,
Беспокойной была и крутой …
Ничего её нету дороже,
И, когда бы вернулась она,
Я бы вновь её так же и прожил –
Мне другая судьба не нужна.

Ведущий 1: Нашему поколению выпало счастье жить рядом с героями войны . И наша, только наша память должна передать в грядущее образ великих солдат эпохи.

СЦЕНА 1 («Журавли» 30 сек.)

Ведущий 2: Солдаты Великой Отечественной войны ! Вы слышите нас ?

Солдаты: Слышим !

Фугенфиров: Кто звал нас ?

Ведущий: Мы – ребята 21 века! Хотим поговорить с вами!

Фугенфиров: Но нас уже нет. Я, Семён Фугенфиров, погиб в 42-м году под Сталинградом, сражался на заводе «Баррикады». Немцам удалось окружить цех, где находился штаб полка, был приказ любой ценой спасти боевое знамя и документы. Знамя было у меня, и нужно было отходить. Немцы хотели взять меня живым, а у меня патроны кончились, и осталась последняя граната. С ней я прыгнул вниз, на немцев.

Ведущий: Герою Сталинграда Семёну Фугенфирову было 25 лет.

Худенко: Я, Николай Худенко, погиб в 43-м году в Кировоградской области. Мы, бронебойщики, вели бой с фашистскими танками. И счёт был в нашу пользу, их уже около десяти горело у наших позиций! Помню, написал матери: «Жди меня с победой!». А танки шли и шли, и один… Он опередил меня на долю секунды…

Ведущий: Герою Советского Союза Николаю Худенко было 19 лет.

Путилов: Я, Матвей Путилов, учился в Омском электротехническом техникуме и сразу – на фронт, в Сталинград. Шли бои на заводе «Баррикады». Оборвалась связь комдива Гуртьева с 339-м полком, нужно было срочно восстановить. Я подхватил провод и – вперёд, где полз, где бежал, а стрельба, стрельба … Когда руку перебило, полз, уже увидел обрыв, перебило вторую руку. Тогда я зажал зубами концы провода…

Ведущий: Герою Сталинграда Матвею Путилову было 19 лет.

Бенеш: Я, Николай Бенеш, с отличием окончил в декабре 1942 г. Омское военное пехотное училище имени Фрунзе и – на фронт, комaндиром миномётного взвода. Миномётчики везде нужны. Бился на Курской дуге, подошли к Днепру, форсировали и били фашистов, гнали их с родной земли. За Днепр мне присвоили звание Героя Советского Союза. Ребята говорили – везучий. Только 20 лет, а уже Герой Советского Союза. И полк наш был Гвардейским. Уже на Львовском направлении сражались. Было лето. Маме письмо успел написать, что гоним фашиста на запад, что победа близка…

Ведущий: Герой Советского Союза Николай Бенеш погиб 18 июля 1944 г. Ему был 21 год.

Карбышев: Я, Дмитрий Карбышев. Зловещий фашистский лагерь Маутхаузен. Много видел этот лагерь cмepти. Но такого ещё не было. К ночи температура воздуха резко понизилась, ветер залютовал. А люди стояли гoлыми. Среди обречённых было много детей. Своими согнутыми от холода телами взрослые прикрывали детей, прижимались друг к другу, чтобы нещадный мороз уносил как можно меньше жертв. Потом всех загоняли в душевые, под горячие струи, а оттуда снова на мороз. Так повторялось трижды. Десятки узников уже лежали скошенные cмepтью. Стоял 12-тиградусный мороз. Фашисты стали поливать ледяной водой людей…

Ведущий: Карбышев медленно покрывался льдом.

Карбышев: Бодрей, товарищи, думайте о Родине, и мужество не покинет вас!

Ведущий: Жизнь его оборвалась, но предcмepтные слова генерала Д.М. Карбышева поддержали людей. Дошли до нас. Без мольбы о пощаде, без криков ужаса, этот человек превратился в льдину.

Ведущий:

Как плачет мать о сыновьях
Земля о нём скорбит
Сними фуражку, встань, солдат!
Здесь Карбышев убит.

Цуканова: Я, Маша Цуканова, санитарка 335 – го отдельного батальона морской пехоты. Мы высадились в корейском порту Сейсин. Двое суток шли бои с самураями за сопку. Было много раненых. Я всё перевязывала, перевязывала… Враги не взяли бы меня, если бы не тот снаряд … Я потеряла много крови. Я не сказала им ничего.

Ведущий: Герой Советского Союза Мария Цуканова погибла у корейского порта Сейсин 14 августа 1945 г., ей было 22 года.

(«Журавли» 30 сек.)

Ведущий:

В тот самый день, когда окончилась война
И все стволы гремели в честь салюта
В тот день на торжестве была одна
Особая для наших душ минута
Ревела нам стволом горячим сталь
Что нам уже не числиться в потерях,
И, кроясь дымкой, он уходит в даль,
Заполненный товарищами берег.

СЦЕНА 2

Ведущий: Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки, учились, играли, бегали, прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники, друзья. Маленькие герои большой войны.

Ада: Я, Ада Занегина. Мне 6 лет. Пишу по печатному. Гитлер выгнал меня из города Сычевки Смоленской области. Я маленькая, но знаю, что надо разбить Гитлера, и тогда мы поедем домой. Я собрала деньги на куклу, а теперь отдаю их на танк. Дорогой редактор, напишите в своей газете всем маленьким детям, чтобы они отдавали свои деньги на танк. И назовем его «Малютка». Когда наш танк разобьет врага, мы вернемся домой.

Иван: Меня зовут Иван Егоров. Мама хотела купить мне новое пальто и накопила 150 рублей. Я поношу старое пальто. Деньги сдам на танк.

Ведущий: (из-за кулис) Верховный Главнокомaндующий СССР Сталин писал: «Прошу передать дошкольникам города Омска, собравшим на строительство танка «Малютка» 160 тыс. 886руб., мой горячий привет и благодарность Красной Армии». Танк был построен, и воевала на нем сержант 56 –й танковой бригады Екатерина Петлюк. За первый же бой она получила благодарность, а затем была награждена орденом Красной Звезды и орденом Отечественной войны.

Ведущий: Нелегкой была жизнь в сибирском тылу. Безрадостным было детство. Годы войны остались чёрным пятном и запомнились на всю жизнь. В двенадцать лет работали наравне со взрослыми. Боронили, пахали, убирали сено, хлеб молотили, зимой в лютые морозы возили корм скоту и дрова для школы. Голодали. Для еды собирали колоски, мёрзлую картошку.

СЦЕНА 3

(Таймер 25 сек.)

Ведущий:

За далёкие пригорки
Уходил сраженья жар,
На снегу Василий Тёркин,
Неподобранный лежал.
Снег под ним, набрякший кровью,
Взялся грудой ледяной.
Cмepть склонилась к изголовью:

Cмepть:

Ну, солдат, пойдём со мной,
Я теперь твоя подруга,
Недалёко провожу,
Белой вьюгой, белой вьюгой,
Вьюгой след запорошу.

Ведущий:

Дрогнул Тёркин,
Замерзая на постели снеговой.

Тёркин:

Я не звал тебя, Косая,
Я солдат ещё живой!

Cмepть:

Помню, помню, молодец,
Я-то знаю, я-то вижу,
Ты живой, да не жилец.
Мимоходом тенью cмepтной
Я твоих коснулась щёк,
Для тебя и незаметно,
Что на них сухой снежок.
Моего не бойся мpaка,
Ночь поверь не хуже дня.

Тёркин:

А чего тебе, однако,
Нужно лично от меня ?

Cмepть:

Нужно мне…такую малость,
Ну почти что ничего,
Нужен знак один согласья,
Что устал ты жизнь беречь,
Что о cмepтном молишь часе.

Тёркин: Сам, выходит, подпишись?

Cмepть: Ну, что же, подпишешь и на покой

Тёркин: Нет, уволь, себе дороже…

Cмepть:

А, смотри-ка, дело к ночи,
На мороз горит заря.
Я к тому, чтоб мне короче
И тебе не мёрзнуть зря.

Тёркин: Потерплю.

Cмepть:

Ну что ты, глупый!
Ведь лежишь, всего свело…
Вижу, веришь. Вот и слёзы,
Вот уж я тебе милей.

Тёркин:

Врёшь, я плачу от мороза,
Не от жалости твоей.

Cмepть:

Что от счастья, что от боли –
Завилась позёмка в поле,
Нет, тебя уж не найдут…
И зачем тебя, подумай,
Если кто и подберёт,
Пожалеешь, что не умер
Здесь на месте без хлопот…

Тёркин:

Шутишь, cмepть, плетёшь тенёта…
Мне как раз пожить охота,
Я не жил-то ещё…

Cмepть:

А и встанешь, толку мало,
А и встанешь – всё сначала:
Холод, страх, усталость, грязь,
Ну-ка, сладко ли, дружище,
Рассуди-ка, в простате

Тёркин:

Что судить! С войны не взыщешь
Ни в каком уже суде.

Cмepть:

А тоска, солдат, в придачу:
Как там дома, что с семьёй?

Тёркин:

Вот уж выполню задачу –
Кончу немца – и домой

Cмepть:

Так. Допустим. Но тебе-то
И домой к чему прийти?
Догола земля раздета
И разграблена, учти.
Всё в забросе.

Тёркин:

Я работник. Я бы дома в дело вник.
Дом разрушен. Я и плотник.
Печки нету. Я печник.
Я от скуки на все руки.
Буду жив – моё со мной!

Cмepть:

Дай сказать ещё старухе:
Вдруг придёшь с одной рукой?
Иль ещё каким калекой, –
Сам себе и то постыл…

Ведущий:

И со cмepтью Человеку
Спорить стало выше сил,
Истекал уже он кровью,
Коченел, – спускалась ночь.

Тёркин:

При одном моём условье,
Cмepть, послушай… я не прочь,
Я не худший и не лучший,
Что погибну на войне.
Но в конце её, послушай,
Дашь ты на день отпуск мне?
Дашь ты мне в тот день последний,
В праздник славы мировой,
Услыхать салют победный,
Что раздастся над Москвой?
Дашь ты мне в тот день немножко
Погулять среди живых?
Дашь ты мне в одно окошко
Постучать в краях родных?
И как выйдут на крылечко-
Cмepть, а cмepть, ещё мне там
Дашь сказать одно словечко?
Полсловечка…

Cмepть: Нет не дам.

Тёркин:

Так пошла ты прочь, Косая,
Я солдат ещё живой.
Буду плакать, выть от боли,
Гибнуть в поле без следа,
Но тебе по доброй воле
Я не сдамся никогда.

Cмepть:

Погоди, резон почище
Я найду – подашь мне знак

Теркин: Стой, идут за мною. Ищут из санбата.

Cмepть: Где, чудак?

Тёркин: Вон, по стёжке занесённой.

Cмepть: Из комaнды похоронной.

Тёркин: Всё равно, живой народ.

1-й солдат:

Вот ещё остался воин
К ночи всех не уберём.

2-й солдат:

А и то, устали за день,
Доставай кисет, земляк.
На покойничке присядем
Да покурим натощак.

Тёркин:

Прогоните эту бабу,
я солдат ещё живой.

1-й солдат: Вот так штука!

2-й солдат: Верно, штука – жив солдат!

1-й солдат: Что ты думаешь?

2-й солдат: А ну-ка, понесли его в санбат!

1-й солдат: Еле- еле, душа в теле.

Тёркин: Шутки, что ль, зазяб совсем.

2-й солдат:

А уж мы тебя хотели,
понимаешь, в наркомзем.

1-й солдат:

Не толкуй, заждался малый,
вырубай шинель во льду. Поднимай.

Cмepть:

Я, однако, в след пойду.
Земляки – они к работе
Приспособлены к иной,
Врёте, растрясёте – и ещё он будет мой.

1-й солдат: Понесли, терпи, дружок.

Cмepть:

До чего они живые, меж собой свои – дружны,
По тому и с одиночкой сладить надобно суметь
Нехотя даёшь отсрочку.

Ведущий: И, вздохнув, отстала cмepть.

(«Бери шинель…» 25 сек.)

СЦЕНА 4

Санитарка:

За одним эшелоном другой эшелон.
И носилки, носилки на омский перрон.
Не перрон, а тяжелый и сдавленный стон
Не перрон, а дурной затянувшийся сон.
У встречающих – в горле застывший комок.
У встречающих – слёзы закрыть на замок!
Эти парни без рук.
Эти парни без ног.
Эта боль, что свила человека в клубок.
Помнишь! Улица Ленина.
Шорохи шин, бесконечный поток санитарных машин.
Город встретил защитников русских полей
Напряженной работой госпиталей.

1-й солдат: Меня сюда привезли из под Сталинграда. Я служил в 308-й дивизии под руководством Гуртьева. Дивизия эта была в Омске сформирована. Боевые ребята в неё подобрались. Не дивизия – гранитный утёс. Шутка ли сказать – 19 Героев Советского Союза в ней служат. Друг у меня был-матвей Путилов. Он до войны здесь, в Омске, в техникуме учился, но погиб он. А меня вот ранило.

2-й солдат: Наверное, вы все приметы солдатские соблюдаете? Я вот многие знаю, поэтому, наверное, ещё живой.

3-й солдат: Что за приметы?

4-й солдат: Чтобы тебя не ранило на фронте, надо письмо или фотокарточку любимой носить у сердца. Тогда эта фотокарточка отведёт пулю.

2-й солдат: А я слышал, что такой же силой обладает стихотворение Симонова «Жди меня». Но его нужно обязательно переписать от руки и носить только у сердца.

4-й солдат: Ещё одна примета есть: надо перед боем надевать чистое бельё. Я, когда в бой иду, обязательно переодеваюсь.

3-й солдат: Я тоже примету знаю, очень правильную: перед тем как идти в бой, не надо есть. И понятно почему: могут ранить в живот.

1-й солдат: А мы перед боем прощаемся с друзьями, потому что неизвестно, что случится с нами. Мы можем потерять друг друга. Поэтому перед боем раздаём друг другу адреса, чтобы было кому потом сообщить о случившемся.

4-й солдат: У нас в роте считается, что перед боем нельзя материться. Во время боя. Тут - да, можно, а перед боем - нельзя.

2-й солдат: Доктор, скоро меня выписывают, а города я так и не видел, одни сугробы за окном. Как тут люди живут?

Санитарка: Жизнь в городе течёт нормально. Заводы работают полным ходом. Омская область часто упоминается по радио, в центральных газетах. Шумно и людно на улицах. В трамваях – жуткая толчея, трудно и влезть и вылезти. Все кино и театры переполнены, билеты надо брать за неделю вперёд. Введены поздние сеансы, с 11 часов вечера. Из Москвы театр имени Вахтангова эвакуировался, спектакли в нашем драмтеатре показывают. Работает театр миниатюр, недавно была в нём. Помещение не отапливается, все сидят в шубах, но артисты хорошо играют.

3-й солдат: Я бы не отказался посмотреть концерт.

Санитарка: Товарищи, вас пришли приветствовать тимуровцы из подшефной 138-й школы.

Тимуровцы:

1-й:

Мы, тимуровцы, юный горячий народ,
Мы недаром сегодня пришли.
Пусть наш пламенный голос тоже дойдёт
До защитников нашей земли.

2-й:

С новой силой, Красная Армия, бей
Ненавистных зверей до конца,
Кто у сверстников наших, таких же детей,
Отнял детство, и мать, и отца.

3-й: Дорогие товарищи! Широко по всей стране развернулось тимуровское движение. Мы, тимуровцы омских школ, пришли сюда со следующим боевым донесением.

4-й: Тимуровцы нашей школы обслуживают 288 семей фронтовиков, 850 учебников собрано нами, для школьников освобождённых районов, 5 тонн чёрного металла сдано нами государству, а вам, товарищи раненые, мы хотим показать небольшой тимуровский концерт.

Частушки тимуровцев:

Заиграй, гармонь, под пляску
Задаём фашистам встряску, –
Зарекутся навсегда
Лезть на наши города.

Лез к Москве фашист-насильник
Через надолбы и рвы
Крепкий русский подзатыльник
Получил взамен Москвы

Всё морошка да морошка,
Да никак не виноград,
Есть для Гитлера дорожка,
Да никак не в Ленинград.

Гитлер вздумал угоститься –
Чаю тульского напиться,
Зря Дypaк позарился –
Кипятком ошпарился.

Наша армия и флот –
Безопасности оплот,
За геройство и за доблесть
Любит армию народ!

СЦЕНА 5

(«Тёмная ночь» 45 сек.)

Ведущий: На передовой шли бои, а в тылу ждали вестей с фронта - скромных треугольников. Письма, приходившие от бойцов, зачитывались вслух близкими и знакомыми.

(Деревенская изба. Стол. За столом мать и четверо ребятишек. На другом конце сцены отец в землянке пишет письмо.)

Ведущий: Помню: Настя читает, мать сидит за столом и с письмом начинает разговор, как с отцом.

Отец: «Добрый день или вечер!» –

Ведущий: Пишет с фронта отец.

Мать:

Вечер, родненький, вечер.
Вся семья наша здесь.
Нынче вечер погожий –
Ветерок по логам…

Отец:

«Жив-здоров
И того же я желаю и вам».

Мать:

Помаленечку, Федя,
слава богу, живём.
И поправились дети,
и хозяйство ведём…

Отец: «Я теперь не на фронте, –

Ведущий: Дальше пишет отец, –

Отец:

А в хозяйственной роте,
Снова, значит, кузнец.
Дела много. И строго
Даже в кузнице тут».

Мать:

Ничего, слава богу,
Может быть не убьют…

Отец:

«Если помнишь,
В Бертени
Кучерявый такой
Жил Сафронов Арсений,
Передай, что живой.
Были ранены вместе,
А теперь вот вдвоём
По железу, по жести
Славно дело ведём.
Как там сами живёте?
Как Натолька – окреп?
Есть ли что в огороде?
Уpoдился ли хлеб?»

Мать:

Есть для хлеба основа –
Дождь пошел поливать…

Отец:

«Слышишь, Марья, корову
Не надумай продать!
Без коровушки, знаешь,
Будет голодно вам
Как-то зиму промаешь…»

Мать: Хорошо не продам…

Ведущий:

Я письмо это слышу,
Слышу мамин рассказ.
А отец – будто вышел
И вернётся сейчас.

(Горн 39 сек.)

На сцену выходят все участники композиции.

– Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребёнок. Мой и твой
– Я не хочу, чтоб голос Ленинграда
Коснулся нас блокадною рукой
– Я не хочу, чтоб доты обнажились
Как paковая опухоль Земли,
– Я не хочу, чтоб вновь они ожили
И чью-то жизнь с планеты унесли.
– Пусть вскинут люди миллион ладоней
И защитят прекрасный солнца лик
– От гари, пепелищ и от хатынской боли
Навечно! Навсегда! А ни на миг!
(«Хотят ли русские войны» 50 сек.)

Ведущий:

Вспомним их поименно,
Сердцем вспомним своим,
Это нужно не мёртвым,
Это нужно живым.
И ложатся цветы
На гранитные плиты,
Нет! Никто не забыт!
И ничто не забыто!


Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"


    Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"

      Внеклассное мероприятие нацелено на воспитание патриотизма, развитие познавательного интереса к истории России....

03 12 2023 17:11:30

Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"

Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....

02 12 2023 12:11:59

Внеклассное мероприятие "Правовая викторина"


    Внеклассное мероприятие "Правовая викторина"

      В современных условиях развития правового государства большую роль приобретает правовое воспитание учащихся. Цель мероприятия: закрепить юридические умения и навыки, развивать умение применять их; воспитывать гражданские качества и правовую политическую культуру. Мероприятие можно использовать как на обобщающем уроке по ОПЗ, так и во внеурочной работе....

01 12 2023 14:31:53

Конкурсная программа для старшеклассников "Россия – великая держава"


    Конкурсная программа для старшеклассников "Россия – великая держава"

      Внеклассное мероприятие для старшеклассников проводится для развития интереса к истории своей Родины; расширения культурного кругозора; организации взаимодействия между советами старшеклассников разных школ. Мероприятие имеет соревновательный хаpaктер....

30 11 2023 16:38:13

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

29 11 2023 8:48:29

Урок в 9-м классе по теме "Образование СССР"


    Урок в 9-м классе по теме "Образование СССР"

      На данном уроке используются различные формы деятельности учащихся: работа с учебником, документами, исторической картой, схемой, ПОПС-формулой, разными видами творческих заданий. Автор сознательно ограничился использованием только «традиционных» форм, так как применение различного вида «технологических инноваций» пока еще ограничивается ситуативными возможностями многих образовательных учреждений. ...

28 11 2023 18:57:58

Урок истории в 5-м классе по теме "Восток и Греция после Александра Македонского"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восток и Греция после Александра Македонского"

      Автор знакомит учащихся с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его cмepти....

27 11 2023 10:42:59

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

26 11 2023 2:43:38

Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс


    Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс

      Работа посвящена развитию познавательной активности учащихся при изучении летописных документов Древней Руси. ...

25 11 2023 2:43:45

Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"


    Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"

      Урок-путешествие по Санкт-Петербургу - городу, основанному Петром Великим. По ходу экскурсии ребята знакомятся с основными достопримечательностями города и при заочном посещении некоторых объектов узнают об изменениях, внесенных в быт русского народа первым российским Императором. Урок имеет познавательную направленность. ...

24 11 2023 12:26:25

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Трагедия власти и трагедия совести в драме А.С. Пушкина «Борис Годунов» сквозь призму истории"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Трагедия власти и трагедия совести в драме А.С. Пушкина «Борис Годунов» сквозь призму истории"

      Цели урока: совершенствование универсальных учебных действий в процессе хаpaктеристики основного конфликта, выявление проблемы, решение их с помощью литературного анализа и исторической науки....

23 11 2023 20:53:27

"Советская страна в годы НЭПа"


    "Советская страна в годы НЭПа"

      Урок для 11-го класса по истории России строится по традиционной схеме урока изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах плана изучения темы. Основные материалы урока - текст, таблицы, слайды учебного диска....

22 11 2023 8:53:56

Образование славянских государств


    Образование славянских государств

      Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....

21 11 2023 3:56:48

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс

      Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....

20 11 2023 14:25:59

Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне


    Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне

      Как воспитывать патриотизм, гражданственность через уроки и внеурочную деятельность математиков? Учителя истории, литературы просто обязаны это делать, а "на математике нужно решать". Мною, как историком, была разработана данная программа. Свою актуальность программа не утратила сегодня. Создание условий для нравственного, патриотического, интеллектуального, физического воспитания личности - задача всех педагогов. Программа может применяться в качестве подпрограммы по патриотическому воспитанию молодого поколения. ...

19 11 2023 21:45:51

Интегрированный урок (литература + ОБЖ) по теме «Образ стихии в поэме А.С. Пушкина "Медный Всадник"»


    Интегрированный урок (литература + ОБЖ) по теме «Образ стихии в поэме А.С. Пушкина "Медный Всадник"»

      Использование на уроке "Технологии развития критического мышления через чтение и письмо" (РКМЧП) позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, расширять их кругозор, побуждает детей критически мыслить, что в свою очередь способствует развитию их любознательности, умению ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов, позволяет проводить рефлексию на разных этапах урока, совершенствует умение самостоятельно формулировать выводы....

18 11 2023 7:24:22

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

17 11 2023 20:28:12

Приемы формирования исторической эмпатии


    Приемы формирования исторической эмпатии

      Одним из приемов формирования исторической эмпатии являются приемы повествования, и в частности, сюжетный повествовательный рассказ. Другим приемом формирования исторической эмпатии является персонификация. В его основе - придуманный сюжет о судьбе, действиях, условиях жизни, поступках вымышленного человека....

16 11 2023 18:37:48

Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"


    Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"

      Основные цели проведения конференции — показать политическое развитие СССР в 40—50 годы, последствия нарушений законности, массовых репрессий, свёртывание демократии; формировать у учащихся умение работать с историческими документами, различной литературой, периодикой, навыков самостоятельной исследовательской деятельности; формировать культуру публичного выступления. ...

15 11 2023 16:24:59

Древние жители Кузнецкой земли


    Древние жители Кузнецкой земли

      В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....

14 11 2023 9:26:55

Урок "Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы"


    Урок "Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы"

      На уроке использована технология развития критического мышления, способствующая повышению мотивации учащихся, формированию навыков работы с информацией. Изучение нового материала строится на самостоятельной работе учащихся в группе....

13 11 2023 10:50:26

Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"


    Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"

      В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....

12 11 2023 2:49:20

Викторина: «Рыцари и замки»


    Викторина: «Рыцари и замки»

      Как же добиться, чтобы обычный школьный урок был не только интересным, но запоминающимся? Один раз в учебном году в нашей школе устраиваются большие открытые мероприятия как подведение итога по отдельным разделам истории. Как правило, это конкурсы или викторины. Особенно яркими и запоминающимися получаются мероприятия, которые придумываются совместно с учителями литературы, МХК, иностранных языков, материальной технологии и родителями....

11 11 2023 0:25:59

Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика"


    Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика"

      Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика" предназначена для учащихся 7-9-х классов. Основное направление - исследовательская деятельность в области нумизматики. Отличительной особенностью программы является изучение монет по международным стандартам. Большое внимание уделено изучению монет Тверского княжества. ...

10 11 2023 16:14:16

Игра на уроке москвоведения в начальной школе


    Игра на уроке москвоведения в начальной школе

      Игра является потребностью и основным видом деятельности ребёнка дошкольного возраста. Игры развивают инициативу, самостоятельность и волю ребенка, учат детей работать в коллективе, считаться с интересами товарищей, приходить им на помощь, приучают к дисциплине, соблюдению установленных правил. Игра по своей природе эмоциональна и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся. ...

09 11 2023 21:13:49

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

08 11 2023 16:49:33

Интегрированный урок "литература + история" по теме "Современный облик "послепожарной" Москвы"" (по страницам комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума")


    Интегрированный урок "литература + история" по теме "Современный облик "послепожарной" Москвы"" (по страницам комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума")

      А.С. Грибоедов был современником тех событий, на которые дан намек в произведении "Горе от ума". Через призму текста произведения учащиеся взглянули на современников Грибоедова, оценили их устремления и желания, отметили изменения, произошедшие в обществе с 1812-го по 1825 г....

07 11 2023 18:36:57

"Урок России" (внеклассное мероприятие)


    "Урок России" (внеклассное мероприятие)

      Урок внеклассного мероприятия в кабинете информатики - необычная форма проведения беседы, активизирует познавательный интерес учащихся, придает полноту раскрытия темы через применение презентации, подготовленной в MS PowerPoint, что позволяет наглядно познать мир прошлого и настоящего. ...

06 11 2023 20:28:13

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

05 11 2023 6:17:23

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

04 11 2023 2:57:28

Кто лучше всех знает Россию?


    Кто лучше всех знает Россию?

      Увлекательная викторина по отечественной истории для старшеклассников расширяет знания учащихся о своей родине, воспитывает любовь к России. В увлекательной форме учащиеся смогут узнать судьбу своей страны, проверить полноту и прочность знаний....

03 11 2023 13:48:36

Урок-игра по истории на тему: "Эпоха Петра Первого"


    Урок-игра по истории на тему: "Эпоха Петра Первого"

      Игра для учащихся по образцу телеигры "Счастливый случай". В игре участвуют две комaнды или от одного класса, или из разных классов. Каждая комaнда придумывает себе название, девиз. Игра состоит из гeймов, за каждый из которых комaнда получает очки. В конце игры подводятся итоги, вручаются награды и призы "Лучшей комaнде", "Лучшему игроку" (призами могут служить книги). ...

02 11 2023 22:40:14

Игра "Страницы истории"


    Игра "Страницы истории"

      Разработка представляет собой игру по истории России XVI – начала XVI вв. Главной целью работы "Страницы истории" является формирование интереса не только к предмету истории, но и к истории России в целом. Игра может использоваться как на уроках истории (в форме итогового урока), так и на внеклассных мероприятиях....

01 11 2023 15:38:24

Из истории русского романса


    Из истории русского романса

      Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....

31 10 2023 17:51:52

Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....

30 10 2023 9:30:33

Урок-исследование "Цена Победы"


    Урок-исследование "Цена Победы"

      На основе анализа документального материала автор учит учащихся определять роль, значение, а также давать оценку действиям советского руководства во главе со Сталиным в организации победы над фашистской Германией. На основании зарубежных источников изучать и сопоставлять различные оценки роли советского руководства в Великой Отечественной войне....

29 10 2023 19:38:15

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

28 10 2023 1:43:42

Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"


    Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"

      Материалы данного сценария могут быть использованы полностью или частично при подготовке мероприятий гражданско-патриотической направленности....

27 10 2023 22:59:33

Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"


    Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"

      Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....

26 10 2023 1:11:12

Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"


    Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"

      Для наглядности и лучшего усвоения материала на уроке используется презентация. В конспекте урока расписано пошаговое использование слайдов при объяснении материала. На уроке объясняются причины социально-экономического отставания России от европейских стран, особенности преобразований в России, раскрывается суть государственных реформ Петра I; дается оценка реформам....

25 10 2023 7:33:36

Урок истории по теме "Крымская война (1853–1856)"


    Урок истории по теме "Крымская война (1853–1856)"

      Урок посвящен "черной странице" российской внешней политики XIX века. Тип урока ‒ комбинированный. Приемы, использованные в ходе урока: беседа, анализ иллюстрации и кинофильма, самостоятельная работа учащихся. Педагогическая цель: изучение истории Крымской войны, усвоение ключевых понятий темы "Синопское сражение", "оборона Севастополя", "Парижский мир"....

24 10 2023 19:35:25

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

23 10 2023 14:21:59

Урок обществознания «Наш региональный парламент»


    Урок обществознания «Наш региональный парламент»

      Деловая игра посвящена 20-летию Думы Астpaxaнской области и призвана расширить правовые знания учащихся, способствовать формированию их гражданской позиции. Учащиеся повторяют обществоведческий материал и применяют свои знания, решая правовые ситуации. Творческое домашнее задание призвано обратить внимание детей на проблемы жителей села и попытаться найти правовое решение....

22 10 2023 20:58:27

Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"


    Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящается 200-летию Бородинской битвы. Может быть использован на начальном этапе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», дополняет тему «Отечественная война 1812 года». Дает возможность в процессе исследовательской работы сравнить художественное изображение известных исторических событий с исторической хроникой....

21 10 2023 22:10:22

Открытый урок ИЗО, МХК и истории по теме: "Три всадника России"


    Открытый урок ИЗО, МХК и истории по теме: "Три всадника России"

      Интегрированный урок по МХК, ИЗО и истории содержат материалы по культуре и истории России XI-XVII веков, а также сведения о жизни Ге opгия Победоносца, причисленного Христианской церковью к лику святых. Проводится параллель между тремя всадниками России - Ге opгием Победоносцем, Юрием Долгоруким и Петром I. Их имена тесно связаны с историей и художественной культурой Руси. ...

20 10 2023 16:33:13

Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)


    Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)

      Учащиеся знакомятся с политической лексикой, составляют монологические высказывания по теме, знакомятся с понятием "политическая идеология"....

19 10 2023 1:56:52

Право гражданина на участие в выборах


    Право гражданина на участие в выборах

      Урок дает знания об основных положениях Конституции Российской Федерации о праве гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления. Иметь представления об основных принципах участия граждан в выборах. Понимание, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении делами государства....

18 10 2023 12:17:35

Использование групповых технологий при обучении истории


    Использование групповых технологий при обучении истории

      При групповой форме работы учащихся на уроке в значительной степени возрастает и индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей. Причем помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем ученик слабый, поскольку его знания актуализируются, конкретизируются, приобретают гибкость, закрепляются именно при объяснении своему однокласснику....

17 10 2023 9:35:52

Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс


    Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс

      Урок истории разработан по технологии критического мышления. «Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт» (Муштавинская И.В.). Технология предполагает методы, помогающие усиливать рефлексивные механизмы в учебной деятельности и формировать навыки работы с информацией. ...

16 10 2023 8:10:24

Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»


    Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»

      Сегодня большое распространение получили три технологии обучения: моделирование или игровая деятельность, коммуникативный диалог или дискуссионная деятельность, изучение источников или исследовательская деятельность. Все эти элементы прослеживаются в статье....

15 10 2023 9:56:30

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::