Культурное наследие Санкт-Петербурга > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культурное наследие Санкт-Петербурга


    Культурное наследие Санкт-Петербурга

Цель:

  • Познакомить учащихся с архитектурным историческим наследием г.Санкт-Петербург, известными итальянскими и русскими зодчими, стилями- барокко и классицизм.
  • Закрепить работу с исторической картой, тестами, заданиями развивающими внимание и логику.
  • Закрепить умения и навыки самостоятельной работы с презентациями, дополнительной литературой.
  • Содействовать воспитанию в детях бережного отношения к наследию своего прошлого.

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийное оснащение, презентации к уроку, энциклопедии, научно-популярная литература, портреты, карта "Северная война 1700-1721гг."

В ходе урока новый материал представляется в виде ряда слайдов с текстом, иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя, представить самостоятельную работу учеников по теме урока.

Ход урока

Презентация.

Учитель цитирует слова Петра I: " Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть при жизни моей, пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы".

Учитель: Обратите внимание на тему урока- Культурное наследие Санкт-Петербурга.

Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Работа с понятием: Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человеком.

Учитель:

Слайд

1672-1725 Первый русский император. Выдающийся реформатор, основатель Санкт-Петербурга.

Петр, по праву получил от потомков торжественное прозвище Великий, он живейшим образом откликался на все новое, что происходило в мире.

Существуй в его времена такие явления, как "инновации" и "нанотехнологии" государь непременно отдал бы распоряжение о повсеместном насаждении в стране упомянутых диковин.

Без Петра I не было бы ни славного русского флота, ни вооруженной до зубов армии, ни первого музея, ни первой русской газеты, ни этой "гениальной ошибки" основанной в 1703 году.

Проблемный вопрос: Почему многие историки склонны считать, что основание города, его строительство было "Гениальной ошибкой" Петра?

(дети работают с научно-популярной литературой, энциклопедиями и формулируют ответ на поставленный вопрос)

Учитель: Санкт-Петербург сравнительно молод: ему всего 300 лет.

Дата основания 16(27)мая 1703 года.

В этот день по указанию Петра I на заячьем острове началось строительство крепости Санкт-Петербург.

Город полечил свое название по имени крепости и уже к 1712 году, после переезда сюда царского двора и большинства правительственных учреждений, стал столицей, культурным, научным и промышленным центром России.

Город раскинулся на 42 островах.

Слайд

Причудливое сплетение рек и каналов придает ему неповторимые черты.

Нева величаво несет по Петербургу свои воды ,вытекая из ладожского озера и впадая в Финский залив.

В городе около 2 тыс. набережных, улиц, проспектов и площадей.

Слайд

Петропавловская крепость, Зимний дворец, Смольный, Адмиралтейство, Казанский и Исаакиевский соборы - замечательные произведения архитектуры и искусства.

Слайд

В создании города участвовали величайшие русские и итальянские зодчие: Д. Трезини; Ф.Б. Растрелли; А. Воронихин; Д.Кваренги, О. Монферан; К.И. Росси.

Всеобщее восхищение вызывают пригороды Санкт- Петербурга - Петродворец,Царское Село, Павловск, с их живописными парками и непревзойденной по красоте дворцами и фонтанами.

Учитель: Дома вы должны были поработать с дополнительными источниками и помочь мне сегодня совершить путешествие по Санкт-Петербургу.

Слайд

Начнем наше путешествие по городу с Петропавловской крепости.

Петропавловская крепость родилась одновременно с городом : это укрепление было призвано защищать границы вновь возникшего города.

Ученики представляют свою работу на слайдах: Петропавловская крепость

1 мая 1703 года русские войска в ходе боевых действий Северной войны взяли шведскую крепость Ниеншанц. Военный совет во главе с Петром I решил, что эта крепость для дальнейшего укрепления не подходит: Ниеншанц "не гораздо крепок от натуры", как говорил сам царь. Кроме того, Ниеншанц был довольно далеко от моря, и у шведов оставалась возможность укрепиться на одном из островов дельты Невы. Русские тогда все равно оказались бы отрезанными от моря.

Самостоятельно обследовав острова дельты, Петр нашел именно то, что нужно: Заячий остров, расположенный у разветвления Невы на два рукава, недалеко от моря. Со всех сторон остров омывался водой, что стало бы естественной преградой в случае его штурма. С острова можно было держать под прицелом вражеские корабли, откуда бы они ни вошли в Неву.

16 (27) мая 1703 года, в день Св. Троицы, на острове заложили крепость. Именно этот день считается днем основания Санкт-Петербурга. Но имя свое крепость получила только 29 июня, когда, в Петров день, здесь заложили церковь Святых Петра и Павла. Петр назвал новую крепость "Санкт - Питербурх", это же имя получил и возникающий вокруг Заячьего острова город. Апостол Петр, по христианскому преданию, был хранителем ключей от рая, и это тоже казалось русскому царю символичным: город, носящий имя его небесного покровителя, должен был стать ключом от Балтийского моря. Только несколькими годами позже крепость стали называть Петропавловской - по названию ее главного собора.

План будущей крепости начертил сам Петр. Строить укрепления надо было очень быстро, чтобы успеть за короткое лето. И действительно, к осени 1703 года крепость была "вчерне закончена". В первые годы ее стены для ускорения насыпали из земли, возведение же каменных укреплений началось через три года - в 1706 году.

Сразу же после закладки крепости на берегу Невы за три дня был срублен деревянный дом для Петра. Царь захотел, чтобы его новое жилище походило на полюбившиеся ему голландские постройки, поэтому стены деревянного дома масляной краской расписали под кирпич. Петр жил в этом доме недолго и только летом, но в память об основателе Петербурга домик Петра сохранен до сегодняшнего дня.

Учитель: Дальше наше путешествие продолжается на Дворцовой площади, как и Красная площадь в Москве - центральная площадь в России.

Здесь расположен Зимний дворец с не менее прославленным музеем Эрмитаж.

Слайд

Зимний дворец.

В прошлом императорская резиденция, строился в 1754-1762г.г. Ф.Б. Растрелли в стиле БАРОККО.

Залы зимнего дворца, отделанные первоклассными мастерами, отличаются ослепительной роскошью, богатейшим архитектурно-художественным убранством. Сильный пожар в декабре 1837 года дотла уничтожил все интерьеры Зимнего дворца -остались только стены, своды и детали на фасадах.

В 1838-1839г.г. дворец был восстановлен по проектам и под руководством лучших архитекторов того времени. Залы Зимнего дворца соединили не только эпохи, но и талант его создателей.

  • Главная парадная лестница,
  • Большой итальянский просвет,
  • Будуар
  • Большой тронный (Ге opгиевский)зал,
  • Петровский зал
  • Малахитовая гостиная,
  • Галерея истории древней живописи.

Ученик представляет работу на слайде:

Смольный

"Монументальное здание, построенное в 1806-1808 г.г по проекту выдающегося архитектора Дж.Кваренги для закрытого учебного заведения- Института благородных дeвиц- названного Смольным.

Смольный - трехэтажное здание с двумя выдвинутыми вперед боковыми крыльями, отличается лаконизмом и строгостью, присущими КЛАССИЦИЗМУ.

Центральная часть украшена восьмиколонными портиками на арочном основании.

В 1923-1925 г.г был оформлен центральный въезд.

К подъезду Смольного ведет прямая аллея.

По её сторонам на месте бывшего пустыря разбит парк.

Сегодня над зданием Смольного развивается российский флаг.

Здесь размещается правительство Санкт-Петербурга."

По ходу урока учитель закрепляет знания детей об Адмиралтействе через работу с текстом, в тексте пропущены слова, даты, исторические названия объектов. Правильность выполнения задания проверяется взаимопроверкой.

Работа с текстом, задание учителя - вставить пропущенные слова:

Адмиралтейство

Адмиралтейство- выдающийся памятник классицизма - было заложено 5 ноября 1704 года Петром I как верфь- крепость.

Первый петровский 2адмиралтейский дом" имел мазанковые стены и представлял в плане вытянутую букву "П", развернутую к Неве. В центре длинного фасада был выстроен каменный корпус, а над ним башня с часами и шпилем.

До 1844 года в Адмиралтействе строились парусные корабли,

Затем остались лишь учреждения Морского ведомства.

В настоящее время в здании находятся Военно-морской институт и штаб Военно-морской базы.

Ученик представляет работу на слайде:

Исаакиевский собор.

Исаакиевский собор - выдающейся памятник русской архитектуры XIX в.

И одно из величайших в мире купольных сооружений.

Строился он в течение 40 лет. С 1818-1858 г. По проекту архитектора О.Монферана.

О. Монферан возвел величественный собор на месте церкви, названной в честь Исаакия Долматского - византийского монаха, день памяти которого, совпал с днем рождения Петра 1 - 30 мая. Высота собора - 101,5 м., удлиненный главный купол придают зданию строгий и торжествующий вид. Внутри собора можно свободно разместить 10 тыс. человек.

Всё сооружение весит 300 тыс. тонн. Собор занимает площадь больше гектара. Толщина стен собора доходит до 5 метров. Для убранства и отделки собора было использовано около 40 видов декоративного камня- малахит, лазурит, многоцветного мрамора.

С 1931 года Исаакиевский собор стал историко-художественным музеем.

1988г. после долгого перерыва, в соборе была проведена первая служба, приуроченная к празднованию в России 1000-летия принятия христианства.

Казанский кафедральный собор.

Ученик представляет работу на слайде:

Казанский кафедральный собор - один из шедевров русской архитектуры расцвета классицизма - построен талантливым архитектором А. Воронихиным в 1801-1811 г.г на Невском проспекте.

В плане собор имеет форму вытянутого креста. Цилиндрический баpaбан, прорезанный 16 прямоугольными окнами и увенчанный изящным куполом.

При строительстве купола, диаметр которого превышает 17 метров, Воронихин впервые в истории мирового строительства разработал и применил металлическую стропильную конструкцию. Внутреннее убранство собора поражает своим великолепием и богатством.

Эффектны монолитные колонны, высеченные из красного гранита, и мозаичный пол, выложенный из разноцветного мрамора. Казанский собор - своеобразный памятник Отечественной войны 1812 года. Под его сводами покоится прах великого русского полководца М.И. Кутузова.

Учитель продолжает урок экскурсией по дворцово-парковому ансамблю музеев-заповедников.

Слайд

Удивительной красотой и неповторимостью восхищают нас музеи-заповедники.

"Павловск", " Петергоф", " Царское село".

в 27 км. от Петербурга расположен замечательный дворцово-парковый ансамбль - Павловска. 50 лет строили и совершенствовали дворец и парк, известные архитекторы, художники, скульпторы, и тысячи безвестных русских умельцев.

Талантливые мастера, используя богатые традиции русского зодчества, создавали дворцы и парки, дворцовые помещения, сады, фонтаны.

В 29 км. от Петербурга, ансамбль парков, дворцов и фонтанов Петродворца возник в I четв. XVIII века на южном берегу Финского залива и выражает идею торжества России над поверженной Швецией. Большой дворец в Петергофе - один из интереснейших музеев страны.

В нем представлены коллекции произведений русской и западноевропейской живописи, скульптуры, мебели, декоративно-прикладного искусства.

64 фонтана, 255 бронзовых скульптур, барельефов, большой каскад фонтанов позволяют считать Петергоф одним из самых крупных фонтанных сооружений в мире.

В 25 км. от Петербурга расположены дворцы и парки г. Пушкина (Царское село) 1717-1756 гг. для жены Петра I - Екатерины I на месте небольшой усадьбы был выстроен каменный дворец и разбит регулярный сад.

Екатерининский дворец - одна из главных достопримечательностей Царского села.

Ф. Растрелли является основным автором архитектурного решения этого здания и пышного скульптурного оформления, а также всей внутренней планировки и декоративной отделки залов. Главный фасад Екатерининского дворца протянулся более чем на 300 метров.

Огромное количество колонн, скульптурных фигур придают дворцу необычайный торжественный вид.

Учитель: Сейчас мы несколько минут посвятим прогулке по дворцам и паркам Царского села, Петергофа и Павловска, увидим внутреннее убранство дворцов, государственного музея - заповедника.

Слайд № 20

Релаксирующая пауза во время урока, сопровождается музыкой "Как упоительны в России вечера" и иллюстрациями из фотоальбома о Санкт-Петербурге.

Учитель: Вернемся к нашему вопросу, почему Санкт-Петербург " Гениальная ошибка" Петра? Сделайте свои выводы по предложенному тексту. Работа с текстом:

"Гениальная ошибка Петра"

":.. На строительстве в устье Невы царь решил построить мощную крепость- порт для ведения торговли с государствами Европы, а позднее создать там базу для российского флота. Легенда гласит, что Петр выхватил штык у одного из своих солдат, вырезал квадрат на сыром торфе и объявил: "Здесь будет мой город!".

Сначала необходимо было привести миллион тонн земли, чтобы поднять остров над уровнем моря, а затем деревянные сваи для фундаментов построек.

Работы начались 16 мая.

Петр полностью полагался на архитектора Доменико Трезини, приверженца раннего барокко, а также на огромное число согнанных со всей России мастеров, простых крестьян и заключенных.

Складывались печи для обжига кирпича, возводились ветряные и водяные лесопилки, леса вырубались на древесину.

Камня для строительства было так мало, что Пётр приказал: каждый корабль, входивший в новую гавань, должен доставить для мощения дорог не менее 30 больших камней, а каждая повозка, въезжающая в город, не менее 3. Но этого было не достаточно, и под страхом конфискации и ссылки царь запретил, где бы, то нибыло возводить каменные постройки. Привозили брёвна, вырубали лиса, срезали холмы, копали каналы.

Все это в ужасающих условиях делали рабочие, которых плохо кормили и которых косили малярия и дизентерия. Кнутом и плеткой из полос кожи с кусочками металла на концах- наказывали за малейшие проступки, а дезертирам вырывали ноздри.

На строительстве города погибли, по меньшей мере, 30.000 человек. Если Петропавловская крепость была построена на болоте, то Санкт Петербург - на человеческих костях.

Дворян обязывали строить новые дома "в английском стиле". Позднее зажиточные горожане должны были надстраивать второй этаж.

Самостоятельно они ничего решать не могли. Подобно своим дворовым слугам, они вздыхали, но подчинялись.

Петр I пришел в восторг от любимого детища, провозглашенного в 1712 году новой столицей России:."

Заключительная часть урока:

Для закрепления материала выполните задание. Листы с заданиями. Проверка. (приложение №1)

Учитель завершает урок стихотворением:

Блистательный Санкт-Петербург.

"О, град Петра, мне сердцу милый,
Ты царской прихоти каприз.
Ты прозван Северной Пальмирой,
Петром любимый Парадиз!

Твой облик ублажает око.
Знаком и мил здесь каждый штрих,
Витиеватый стиль барокко
Апартаментов дорогих.
Град позолоченных соборов,
Дворцов изящных и палат,
Работ скульптурных без укора:
Виват, Санкт-Петербург, виват!..."
Юрий Юркий




Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс


    Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс

      Урок позволяет расширить знания учащихся о стадиях, классификации, стратегиях разрешения социального конфликта. Промежуточная диагностика знаний, записи в рабочих листах, проблемное задание дают возможность накапливать необходимый материал для дальнейшей работы с заданиями ЕГЭ. Презентация наглядно показывает и объясняет сложную терминологию....

28 01 2022 10:59:39

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

27 01 2022 1:44:47

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

26 01 2022 4:20:55

Урок истории в 8-м классе "Крестьянская реформа 1861 года"


    Урок истории в 8-м классе "Крестьянская реформа 1861 года"

      Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация. ...

25 01 2022 20:13:17

Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)


    Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)

      Содержание уроков с использованием технологии модульного обучения состоит из системы модулей, и применение такой технологии возможно на уроках истории. Модуль позволяет учащемуся последовательно включаться в общую деятельность, по частям производить осознанное взаимодействие в зоне общих целей. С помощью модуля учащиеся дозируют содержание, понимая, какая информация обсуждается и с какой целью. Главное предназначение модуля – развить мышление, сознание человека. ...

24 01 2022 12:33:10

Диспут "Легко ли быть молодым?"


    Диспут "Легко ли быть молодым?"

      Основные задачи диспута - развитие логического мышления, формирование самостоятельности мышления старшеклассников....

23 01 2022 15:52:36

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

22 01 2022 10:11:56

Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"


    Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"

      Данное мероприятие проводилось для учащихся 9–11-х классов. Главная цель занятия – формирование патриотических чувств у молодежи, осознание нравственного долга перед поколением 1940-х. В ходе проведения мероприятия учащиеся использовали материал о вкладе односельчан в разгром фашизма....

21 01 2022 6:14:45

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

20 01 2022 8:32:42

Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года


    Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года

      Тема Отечественной войны 1812 года является одной из ключевых тем истории России XIX в. Данный урок представляет собой мастер-класс по разработке и написанию проектов. Применение метода проекта на уроке позволяет мотивировать учащихся к более глубокому изучению предмета самостоятельно, то есть развивает предметные компетенции....

19 01 2022 23:43:59

Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"


    Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"

      Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России. ...

18 01 2022 17:52:31

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

17 01 2022 18:29:16

Урок истории по теме "Политическое развитие России в XVII веке"


    Урок истории по теме "Политическое развитие России в XVII веке"

      Комбинированный урок с элементами лабораторного занятия: анализ исторических источников, картин. Основное содержание урока: первые Романовы, усиление самодержавной власти, ослабление роли Земских соборов и Боярской думы, приказная система, местное управление, законы, Соборное уложение 1649 года....

16 01 2022 8:49:39

Урок – лабораторное занятие по истории на тему: "Три цвета Гражданской войны"


    Урок – лабораторное занятие по истории на тему: "Три цвета Гражданской войны"

      Гражданская война – величайшая трагедия в истории России. Какие силы участвовали в Смуте ХХ века? Почему победили большевики? В чем трагедия Белого движения? Методическая разработка предложенного урока позволяет учащимся самостоятельно сформулировать ответы на поставленные вопросы....

15 01 2022 3:40:56

Права ребенка


    Права ребенка

      Внеклассное мероприятие знакомит учащихся начальных классов с "Конвенцией о правах ребенка". Помогает формированию правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в данном документе....

14 01 2022 14:20:10

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)

      В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в. На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека». ...

13 01 2022 0:23:22

Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"


    Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"

      Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

12 01 2022 0:35:26

Патриоты России


    Патриоты России

      Урок способствует формированию новых знаний об истории родной страны, совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности. Для усвоения изучаемой темы был подобран материал, доступный и интересный учащимся. ...

11 01 2022 5:34:49

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

10 01 2022 15:25:17

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

09 01 2022 1:41:45

Экономические предпосылки зарождения торговли на Руси


    Экономические предпосылки зарождения торговли на Руси

      Автор статьи показывает взаимосвязь учебных предметов экономики и истории в ходе изучения вопросов хозяйственного развития государства для более полного восприятия учебного материала. Расширяет интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, погружая их в определенную историческую эпоху через ролевую игру, интегрируя экономический компонент в историческую тему. ...

08 01 2022 8:51:14

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

07 01 2022 9:11:47

Люди, события. 1812 год


    Люди, события. 1812 год

      Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....

06 01 2022 21:47:39

Раздробленность русских земель


    Раздробленность русских земель

      Данная методическая разработка была применена в среднеуровневом малонаполняемом классе. Предлагаю как вариант проведения урока. Урок развивает навыки работы с картой, аудирования, работы с первоисточниками, мыслительной активности учащихся....

05 01 2022 8:34:37

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

04 01 2022 12:29:48

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

03 01 2022 17:43:33

Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс


    Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....

02 01 2022 4:34:51

Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся


    Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся

      Занимаясь одним предметом (историей) длительное время, применяя метод погружения (концентрированного обучения), можно смело заниматься проектированием, моделированием и т.д. Моделирование исторической ситуации на уроках истории является важным фактором развития творческих способностей учащихся. Новые подходы требуют и изменения структуры учебной программы. Не зажатые узкими рамками урока, объединенные общей идеей, дети не просто изучают историю, а, общаясь, занимаются любимым делом. ...

01 01 2022 3:44:46

Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР


    Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР

      Урок может помочь ученикам глубже понять эпоху 60-х годов на основе повторения изученного в теме и самостоятельного подбора фактического материала по отдельным годам периода и его творческого осмысления. Цель: сформировать у школьников многоплановый стилевой образ 60-х годов, познакомить их с веяниями моды, повседневной жизнью, досугом и отдыхом людей в СССР....

31 12 2021 5:50:32

Урок с применением интеpaктивной доски "Завоевания Александра Македонского". 5-й класс


    Урок с применением интеpaктивной доски "Завоевания Александра Македонского". 5-й класс

      Цель урока: проанализировать завоевательные походы, причины образования державы Александра Македонского, дать оценку личности полководца, продолжить формировать умение работать с интеpaктивным материалом....

30 12 2021 22:13:18

Урок-путешествие по теме: "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок-путешествие по теме: "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Игра на уроке - это активная форма учебного занятия, в ходе которого моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего. Игра заставляет ребенка перевоплотиться в исторический персонаж. Школьники моделируют историческую реальность через "вживание" в мысли, чувства, переживания своих героев. Знания, приобретенные ими, становятся личностно значимыми, эмоционально окрашенными. ...

29 12 2021 1:30:55

Урок по теме: "Петру I - Екатерина II"


    Урок по теме: "Петру I - Екатерина II"

      Урок, посвященный XVIII веку – переломному периоду в истории России, очень насыщенному событиями. Особенности данного периода – частая смена правителей, сильные личности во главе государства, главенствующее положение дворянства в государстве. Государство Российское подвело черту под прошлым, перевернуло страницу своей истории и начало переход к новым рубежам. ...

28 12 2021 12:43:18

Урок истории в 5-м классе "Рабство в Древнем Риме"


    Урок истории в 5-м классе "Рабство в Древнем Риме"

      Урок разработан по технологии критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП). Цели урока: расширить представление учащихся о рабстве, помочь им осознать положение рабов в Древнем Риме; формировать непримиримое отношение к угнетению человека человеком; развивать у школьников критически анализировать информацию. ...

27 12 2021 7:32:52

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

26 12 2021 20:11:37

Монастыри России


    Монастыри России

      Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....

25 12 2021 1:54:32

Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)


    Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)

      Данный урок разработан в нетрадиционной форме (урок - деловая игра), с использованием проектной деятельности, что помогает учащимся самостоятельно, в процессе игры, принимать решения, находить выход в нестандартных ситуациях....

24 12 2021 12:24:10

Конец династии Рюриковичей. Смутное время


    Конец династии Рюриковичей. Смутное время

      Форма урока позволяет сделать урок интересным и познавательным, дает возможность научить обучаемых делать выводы, защищать свою точку зрения, работать самостоятельно, создавать компьютерную презентацию....

23 12 2021 6:16:59

Детство, опаленное войной


    Детство, опаленное войной

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....

22 12 2021 1:39:10

Устный журнал "Дню народного единства посвящается"


    Устный журнал "Дню народного единства посвящается"

      Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися. Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной. ...

21 12 2021 20:33:53

Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"

      Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...

20 12 2021 22:14:52

История колледжа


    История колледжа

      Воспитание гражданственности, гордости, патриотизма является одной из задач воспитательной работы Колледжа. Внеурочное воспитательное мероприятие рассчитано на учащихся и студентов 1-го курса многоуровневого учебного заведения. Призвано помочь обучающимся на этапе адаптации, стимулирует жизненную позицию, развивает чувство гордости за учебное заведение. Разнообразные виды деятельности, дидактическое сопровождение мероприятия стимулирует интерес и познавательную активность обучающихся....

19 12 2021 13:27:11

Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"


    Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"

      Урок разработан для 7-го класса и направлен на создание условий для рассмотрения и оценки деятельности Петра I. Данная форма урока позволяет формировать ценностные ориентации и убеждения на основе сравнения положительного и отрицательного результата деятельности Петра I в условиях необходимости модернизации государства. ...

18 12 2021 2:46:38

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

17 12 2021 11:26:10

Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания


    Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания

      Использование технологии критического мышления на уроках позволяет сформировать умения и навыки работы с информацией: находить, осмысливать, использовать нужную информацию. Анализировать, систематизировать, представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков....

16 12 2021 3:17:27

Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории


    Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории

      В современный период, когда увеличивается поток информации, очень важно научить самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы. Самостоятельная работа на уроках истории способствует активизации деятельности учащихся на уроке, предполагает максимальную индивидуализацию каждого, отвечает детской любознательности и стремлению. Пpaктика показывает, что наиболее успешно сформировать умение самостоятельно накапливать знания, действовать не по шаблону можно только в пpaктической деятельности. ...

15 12 2021 18:23:39

Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса


    Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса

      Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников. ...

14 12 2021 5:42:33

Использование компаративного метода исследования при изучении истории Древнего мира


    Использование компаративного метода исследования при изучении истории Древнего мира

      Статья демонстрирует эффективность использования компаративного (сравнительного) метода для повышения мотивации учащихся к истории и формированию умений анализа текстового материала. Рассматриваются этапы включения заданий на сравнение в 5-м классе: с использованием наглядных информативных источников (карт, моделей, схем); с использованием табличной формы организации материала. В статье приведены конкретные примеры заданий на сравнение по истории Древнего мира. ...

13 12 2021 4:38:24

Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"


    Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"

      Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....

12 12 2021 1:21:23

Механизм защиты прав потребителей


    Механизм защиты прав потребителей

      Цель урока: выработать, осознать и принять механизм защиты прав потребителей, необходимый для реализации проекта по созданию буклета-инструкции; формирование правовой культуры потребителя через осознание и принятие механизма по защите прав потребителей. ...

11 12 2021 11:17:58

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

10 12 2021 10:34:36

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::