Культурное наследие Санкт-Петербурга > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культурное наследие Санкт-Петербурга


    Культурное наследие Санкт-Петербурга

Цель:

  • Познакомить учащихся с архитектурным историческим наследием г.Санкт-Петербург, известными итальянскими и русскими зодчими, стилями- барокко и классицизм.
  • Закрепить работу с исторической картой, тестами, заданиями развивающими внимание и логику.
  • Закрепить умения и навыки самостоятельной работы с презентациями, дополнительной литературой.
  • Содействовать воспитанию в детях бережного отношения к наследию своего прошлого.

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийное оснащение, презентации к уроку, энциклопедии, научно-популярная литература, портреты, карта "Северная война 1700-1721гг."

В ходе урока новый материал представляется в виде ряда слайдов с текстом, иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя, представить самостоятельную работу учеников по теме урока.

Ход урока

Презентация.

Учитель цитирует слова Петра I: " Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть при жизни моей, пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы".

Учитель: Обратите внимание на тему урока- Культурное наследие Санкт-Петербурга.

Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Работа с понятием: Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человеком.

Учитель:

Слайд

1672-1725 Первый русский император. Выдающийся реформатор, основатель Санкт-Петербурга.

Петр, по праву получил от потомков торжественное прозвище Великий, он живейшим образом откликался на все новое, что происходило в мире.

Существуй в его времена такие явления, как "инновации" и "нанотехнологии" государь непременно отдал бы распоряжение о повсеместном насаждении в стране упомянутых диковин.

Без Петра I не было бы ни славного русского флота, ни вооруженной до зубов армии, ни первого музея, ни первой русской газеты, ни этой "гениальной ошибки" основанной в 1703 году.

Проблемный вопрос: Почему многие историки склонны считать, что основание города, его строительство было "Гениальной ошибкой" Петра?

(дети работают с научно-популярной литературой, энциклопедиями и формулируют ответ на поставленный вопрос)

Учитель: Санкт-Петербург сравнительно молод: ему всего 300 лет.

Дата основания 16(27)мая 1703 года.

В этот день по указанию Петра I на заячьем острове началось строительство крепости Санкт-Петербург.

Город полечил свое название по имени крепости и уже к 1712 году, после переезда сюда царского двора и большинства правительственных учреждений, стал столицей, культурным, научным и промышленным центром России.

Город раскинулся на 42 островах.

Слайд

Причудливое сплетение рек и каналов придает ему неповторимые черты.

Нева величаво несет по Петербургу свои воды ,вытекая из ладожского озера и впадая в Финский залив.

В городе около 2 тыс. набережных, улиц, проспектов и площадей.

Слайд

Петропавловская крепость, Зимний дворец, Смольный, Адмиралтейство, Казанский и Исаакиевский соборы - замечательные произведения архитектуры и искусства.

Слайд

В создании города участвовали величайшие русские и итальянские зодчие: Д. Трезини; Ф.Б. Растрелли; А. Воронихин; Д.Кваренги, О. Монферан; К.И. Росси.

Всеобщее восхищение вызывают пригороды Санкт- Петербурга - Петродворец,Царское Село, Павловск, с их живописными парками и непревзойденной по красоте дворцами и фонтанами.

Учитель: Дома вы должны были поработать с дополнительными источниками и помочь мне сегодня совершить путешествие по Санкт-Петербургу.

Слайд

Начнем наше путешествие по городу с Петропавловской крепости.

Петропавловская крепость родилась одновременно с городом : это укрепление было призвано защищать границы вновь возникшего города.

Ученики представляют свою работу на слайдах: Петропавловская крепость

1 мая 1703 года русские войска в ходе боевых действий Северной войны взяли шведскую крепость Ниеншанц. Военный совет во главе с Петром I решил, что эта крепость для дальнейшего укрепления не подходит: Ниеншанц "не гораздо крепок от натуры", как говорил сам царь. Кроме того, Ниеншанц был довольно далеко от моря, и у шведов оставалась возможность укрепиться на одном из островов дельты Невы. Русские тогда все равно оказались бы отрезанными от моря.

Самостоятельно обследовав острова дельты, Петр нашел именно то, что нужно: Заячий остров, расположенный у разветвления Невы на два рукава, недалеко от моря. Со всех сторон остров омывался водой, что стало бы естественной преградой в случае его штурма. С острова можно было держать под прицелом вражеские корабли, откуда бы они ни вошли в Неву.

16 (27) мая 1703 года, в день Св. Троицы, на острове заложили крепость. Именно этот день считается днем основания Санкт-Петербурга. Но имя свое крепость получила только 29 июня, когда, в Петров день, здесь заложили церковь Святых Петра и Павла. Петр назвал новую крепость "Санкт - Питербурх", это же имя получил и возникающий вокруг Заячьего острова город. Апостол Петр, по христианскому преданию, был хранителем ключей от рая, и это тоже казалось русскому царю символичным: город, носящий имя его небесного покровителя, должен был стать ключом от Балтийского моря. Только несколькими годами позже крепость стали называть Петропавловской - по названию ее главного собора.

План будущей крепости начертил сам Петр. Строить укрепления надо было очень быстро, чтобы успеть за короткое лето. И действительно, к осени 1703 года крепость была "вчерне закончена". В первые годы ее стены для ускорения насыпали из земли, возведение же каменных укреплений началось через три года - в 1706 году.

Сразу же после закладки крепости на берегу Невы за три дня был срублен деревянный дом для Петра. Царь захотел, чтобы его новое жилище походило на полюбившиеся ему голландские постройки, поэтому стены деревянного дома масляной краской расписали под кирпич. Петр жил в этом доме недолго и только летом, но в память об основателе Петербурга домик Петра сохранен до сегодняшнего дня.

Учитель: Дальше наше путешествие продолжается на Дворцовой площади, как и Красная площадь в Москве - центральная площадь в России.

Здесь расположен Зимний дворец с не менее прославленным музеем Эрмитаж.

Слайд

Зимний дворец.

В прошлом императорская резиденция, строился в 1754-1762г.г. Ф.Б. Растрелли в стиле БАРОККО.

Залы зимнего дворца, отделанные первоклассными мастерами, отличаются ослепительной роскошью, богатейшим архитектурно-художественным убранством. Сильный пожар в декабре 1837 года дотла уничтожил все интерьеры Зимнего дворца -остались только стены, своды и детали на фасадах.

В 1838-1839г.г. дворец был восстановлен по проектам и под руководством лучших архитекторов того времени. Залы Зимнего дворца соединили не только эпохи, но и талант его создателей.

  • Главная парадная лестница,
  • Большой итальянский просвет,
  • Будуар
  • Большой тронный (Ге opгиевский)зал,
  • Петровский зал
  • Малахитовая гостиная,
  • Галерея истории древней живописи.

Ученик представляет работу на слайде:

Смольный

"Монументальное здание, построенное в 1806-1808 г.г по проекту выдающегося архитектора Дж.Кваренги для закрытого учебного заведения- Института благородных дeвиц- названного Смольным.

Смольный - трехэтажное здание с двумя выдвинутыми вперед боковыми крыльями, отличается лаконизмом и строгостью, присущими КЛАССИЦИЗМУ.

Центральная часть украшена восьмиколонными портиками на арочном основании.

В 1923-1925 г.г был оформлен центральный въезд.

К подъезду Смольного ведет прямая аллея.

По её сторонам на месте бывшего пустыря разбит парк.

Сегодня над зданием Смольного развивается российский флаг.

Здесь размещается правительство Санкт-Петербурга."

По ходу урока учитель закрепляет знания детей об Адмиралтействе через работу с текстом, в тексте пропущены слова, даты, исторические названия объектов. Правильность выполнения задания проверяется взаимопроверкой.

Работа с текстом, задание учителя - вставить пропущенные слова:

Адмиралтейство

Адмиралтейство- выдающийся памятник классицизма - было заложено 5 ноября 1704 года Петром I как верфь- крепость.

Первый петровский 2адмиралтейский дом" имел мазанковые стены и представлял в плане вытянутую букву "П", развернутую к Неве. В центре длинного фасада был выстроен каменный корпус, а над ним башня с часами и шпилем.

До 1844 года в Адмиралтействе строились парусные корабли,

Затем остались лишь учреждения Морского ведомства.

В настоящее время в здании находятся Военно-морской институт и штаб Военно-морской базы.

Ученик представляет работу на слайде:

Исаакиевский собор.

Исаакиевский собор - выдающейся памятник русской архитектуры XIX в.

И одно из величайших в мире купольных сооружений.

Строился он в течение 40 лет. С 1818-1858 г. По проекту архитектора О.Монферана.

О. Монферан возвел величественный собор на месте церкви, названной в честь Исаакия Долматского - византийского монаха, день памяти которого, совпал с днем рождения Петра 1 - 30 мая. Высота собора - 101,5 м., удлиненный главный купол придают зданию строгий и торжествующий вид. Внутри собора можно свободно разместить 10 тыс. человек.

Всё сооружение весит 300 тыс. тонн. Собор занимает площадь больше гектара. Толщина стен собора доходит до 5 метров. Для убранства и отделки собора было использовано около 40 видов декоративного камня- малахит, лазурит, многоцветного мрамора.

С 1931 года Исаакиевский собор стал историко-художественным музеем.

1988г. после долгого перерыва, в соборе была проведена первая служба, приуроченная к празднованию в России 1000-летия принятия христианства.

Казанский кафедральный собор.

Ученик представляет работу на слайде:

Казанский кафедральный собор - один из шедевров русской архитектуры расцвета классицизма - построен талантливым архитектором А. Воронихиным в 1801-1811 г.г на Невском проспекте.

В плане собор имеет форму вытянутого креста. Цилиндрический баpaбан, прорезанный 16 прямоугольными окнами и увенчанный изящным куполом.

При строительстве купола, диаметр которого превышает 17 метров, Воронихин впервые в истории мирового строительства разработал и применил металлическую стропильную конструкцию. Внутреннее убранство собора поражает своим великолепием и богатством.

Эффектны монолитные колонны, высеченные из красного гранита, и мозаичный пол, выложенный из разноцветного мрамора. Казанский собор - своеобразный памятник Отечественной войны 1812 года. Под его сводами покоится прах великого русского полководца М.И. Кутузова.

Учитель продолжает урок экскурсией по дворцово-парковому ансамблю музеев-заповедников.

Слайд

Удивительной красотой и неповторимостью восхищают нас музеи-заповедники.

"Павловск", " Петергоф", " Царское село".

в 27 км. от Петербурга расположен замечательный дворцово-парковый ансамбль - Павловска. 50 лет строили и совершенствовали дворец и парк, известные архитекторы, художники, скульпторы, и тысячи безвестных русских умельцев.

Талантливые мастера, используя богатые традиции русского зодчества, создавали дворцы и парки, дворцовые помещения, сады, фонтаны.

В 29 км. от Петербурга, ансамбль парков, дворцов и фонтанов Петродворца возник в I четв. XVIII века на южном берегу Финского залива и выражает идею торжества России над поверженной Швецией. Большой дворец в Петергофе - один из интереснейших музеев страны.

В нем представлены коллекции произведений русской и западноевропейской живописи, скульптуры, мебели, декоративно-прикладного искусства.

64 фонтана, 255 бронзовых скульптур, барельефов, большой каскад фонтанов позволяют считать Петергоф одним из самых крупных фонтанных сооружений в мире.

В 25 км. от Петербурга расположены дворцы и парки г. Пушкина (Царское село) 1717-1756 гг. для жены Петра I - Екатерины I на месте небольшой усадьбы был выстроен каменный дворец и разбит регулярный сад.

Екатерининский дворец - одна из главных достопримечательностей Царского села.

Ф. Растрелли является основным автором архитектурного решения этого здания и пышного скульптурного оформления, а также всей внутренней планировки и декоративной отделки залов. Главный фасад Екатерининского дворца протянулся более чем на 300 метров.

Огромное количество колонн, скульптурных фигур придают дворцу необычайный торжественный вид.

Учитель: Сейчас мы несколько минут посвятим прогулке по дворцам и паркам Царского села, Петергофа и Павловска, увидим внутреннее убранство дворцов, государственного музея - заповедника.

Слайд № 20

Релаксирующая пауза во время урока, сопровождается музыкой "Как упоительны в России вечера" и иллюстрациями из фотоальбома о Санкт-Петербурге.

Учитель: Вернемся к нашему вопросу, почему Санкт-Петербург " Гениальная ошибка" Петра? Сделайте свои выводы по предложенному тексту. Работа с текстом:

"Гениальная ошибка Петра"

":.. На строительстве в устье Невы царь решил построить мощную крепость- порт для ведения торговли с государствами Европы, а позднее создать там базу для российского флота. Легенда гласит, что Петр выхватил штык у одного из своих солдат, вырезал квадрат на сыром торфе и объявил: "Здесь будет мой город!".

Сначала необходимо было привести миллион тонн земли, чтобы поднять остров над уровнем моря, а затем деревянные сваи для фундаментов построек.

Работы начались 16 мая.

Петр полностью полагался на архитектора Доменико Трезини, приверженца раннего барокко, а также на огромное число согнанных со всей России мастеров, простых крестьян и заключенных.

Складывались печи для обжига кирпича, возводились ветряные и водяные лесопилки, леса вырубались на древесину.

Камня для строительства было так мало, что Пётр приказал: каждый корабль, входивший в новую гавань, должен доставить для мощения дорог не менее 30 больших камней, а каждая повозка, въезжающая в город, не менее 3. Но этого было не достаточно, и под страхом конфискации и ссылки царь запретил, где бы, то нибыло возводить каменные постройки. Привозили брёвна, вырубали лиса, срезали холмы, копали каналы.

Все это в ужасающих условиях делали рабочие, которых плохо кормили и которых косили малярия и дизентерия. Кнутом и плеткой из полос кожи с кусочками металла на концах- наказывали за малейшие проступки, а дезертирам вырывали ноздри.

На строительстве города погибли, по меньшей мере, 30.000 человек. Если Петропавловская крепость была построена на болоте, то Санкт Петербург - на человеческих костях.

Дворян обязывали строить новые дома "в английском стиле". Позднее зажиточные горожане должны были надстраивать второй этаж.

Самостоятельно они ничего решать не могли. Подобно своим дворовым слугам, они вздыхали, но подчинялись.

Петр I пришел в восторг от любимого детища, провозглашенного в 1712 году новой столицей России:."

Заключительная часть урока:

Для закрепления материала выполните задание. Листы с заданиями. Проверка. (приложение №1)

Учитель завершает урок стихотворением:

Блистательный Санкт-Петербург.

"О, град Петра, мне сердцу милый,
Ты царской прихоти каприз.
Ты прозван Северной Пальмирой,
Петром любимый Парадиз!

Твой облик ублажает око.
Знаком и мил здесь каждый штрих,
Витиеватый стиль барокко
Апартаментов дорогих.
Град позолоченных соборов,
Дворцов изящных и палат,
Работ скульптурных без укора:
Виват, Санкт-Петербург, виват!..."
Юрий Юркий


Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

27 02 2024 2:54:11

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

26 02 2024 11:55:46

Урок истории «Россия при Павле I»


    Урок истории «Россия при Павле I»

      На уроке применяется проблемный метод обучения. Учащиеся совершенствуют навыки работы с различными источниками исторической информации (текст, карта, иллюстрация); коммуникативные навыки; аналитические способности....

25 02 2024 15:26:48

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

24 02 2024 11:37:55

Урок–аукцион по истории "Россия в первой половине XIX века"


    Урок–аукцион по истории "Россия в первой половине XIX века"

      Нетрадиционная форма проведения урока помогает преподавателю закрепить и обобщить пройденный материал в игровой форме позволяет объективно оценивать знания учащихся, разжигает интерес не только к пройденной теме, но и к предмету история в целом. Игра помогает учащимся закрепить основные исторические и экономические понятия на пpaктике, условия аукциона вынуждают быстро принимать решение. ...

23 02 2024 9:21:27

Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

      Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....

22 02 2024 9:29:36

Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс


    Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс

      Цели урока: проверить степень усвоение изученного материала; подвести учащихся к пониманию причин, хаpaктера войны Рима с Карфагеном; дать представление о пунических войнах и их результатах; продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками; совершенствование навыком самостоятельной работы....

21 02 2024 4:58:39

Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"


    Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"

      Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...

20 02 2024 8:38:18

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории

      Данный материал может быть использован как на уроке, так и на внеклассном мероприятии. Он способствует формированию познавательной деятельности, приобретению навыков самостоятельной работы. В занятии используется краеведческий материал, который помогает воспитать у школьников чувство гражданственности, уважения и любви к малой Родине, Отечеству....

19 02 2024 12:15:56

С древности до Великой Отечественной…


    С древности до Великой Отечественной…

      На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....

18 02 2024 12:22:54

Мышгород, или Путешествие в город Мышкин


    Мышгород, или Путешествие в город Мышкин

      Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....

17 02 2024 22:53:40

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

16 02 2024 1:32:40

Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"


    Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"

      Одной из главных позиций воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного села. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5–11-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края в региональном предмете "Кубановедение"....

15 02 2024 19:30:25

Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"


    Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"

      В предлагаемом материале рассматривается проблема русского бунта в ходе анализа трагедии С.А. Есенина «Пугачёв». Произведение изучается в контексте отечественной истории и литературы, проводятся параллели с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина, историческими и культурными событиями XX века....

14 02 2024 18:44:33

"Золотые ворота" в Древнюю Русь


    "Золотые ворота" в Древнюю Русь

      Предлагаемый урок призван сформировать образ культуры Древней Руси как множества великих памятников письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем окунуться в мир мыслей и чувств наших предков....

13 02 2024 13:38:57

Интегрированный урок информатика + история по теме "Использование основных логических приемов формирования понятий при изучении истории и информатики на примере темы "Деятельность первых киевских князей"


    Интегрированный урок информатика + история по теме "Использование основных логических приемов формирования понятий при изучении истории и информатики на примере темы "Деятельность первых киевских князей"

      Предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся, информационной и коммуникационной компетентностей учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Ожидаемые результаты: получение качественно нового педагогического результата при снятии перегрузки в учебном процессе. ...

12 02 2024 21:48:22

Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР


    Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР

      Двадцать лет – обычно достаточный срок для того, чтобы оценить значение крупного исторического события, в то же время на этой дистанции еще сохраняется живость восприятия произошедшего. Для собственно оценки необходимо сформулировать отношение как минимум к трем вещам: хаpaктеру режима в Советском Союзе на момент распада, обстоятельствам разложения и развала СССР, наконец, к тому, что возникло на месте бывшего Союза....

11 02 2024 19:22:41

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

      Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....

10 02 2024 13:26:37

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

09 02 2024 21:29:32

Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс


    Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс

      Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....

08 02 2024 22:26:23

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

07 02 2024 11:49:41

Викторина по истории Средних веков. Итоговый урок в 6-м классе


    Викторина по истории Средних веков. Итоговый урок в 6-м классе

      Предлагается разработка заключительного обобщающего урока по истории Средних веков в форме викторины. Викторина развивает у учащихся фантазию, удовлетворяет жажду пpaктической деятельности, помогает расширить круг исторических представлений и лучше понять историческую эпоху Средневековья. С этой целью предлагается ряд творческих заданий: шарады помогут вспомнить имена и термины великих людей, "красивые названия" – наиболее яркие события Cредневековья, мини-брейн-ринг расширит кругозор учащихся. ...

06 02 2024 2:16:56

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

05 02 2024 15:39:39

Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"


    Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"

      Разработка бинарного урока в 6-м классе позволяет организовать повторение и обобщение темы «Средневековый город» по истории и познакомить учащихся с эволюцией города на примере истории становления и развития родного города (данная тема изучается в курсе «Обществознание», программа А.И. Кравченко). Урок строится по схеме презентации, созданной в программе Power Point. Слайды содержат вопросы к каждому этапу урока, что позволяет организовать диалог учителя и учащихся, а также иллюстрации с видами родного города....

04 02 2024 7:33:32

Пpaктикум и его роль на уроках обществознания


    Пpaктикум и его роль на уроках обществознания

      В статье рассматривается роль пpaктикума на уроках обществознания при подготовке к экзаменам в классах, работающих по программе базового уровня. В качестве приложения (аргументации) к основной статье прилагаются примеры разработанных авторских пpaктикумов. Основная цель – поиск эффективных форм занятий деятельностного типа через обсуждение в педагогическом сообществе....

03 02 2024 9:44:15

Внеклассное занятие по правоведению по теме "Конституционное право"


    Внеклассное занятие по правоведению по теме "Конституционное право"

      На занятии решается сразу несколько воспитательных и развивающих задач, таких как правовое воспитание, воспитание гражданских качеств личности, развитие устной речи, развитие ораторских способностей. Игровая форма деятельности способствует повышению интереса обучающихся к правовой культуре России....

02 02 2024 2:22:31

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

01 02 2024 13:51:48

Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)


    Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)

      Внеклассное мероприятие для учащихся 8–9-х классов разработано в рамках подготовки к 190-летию движения декабристов. Целями мероприятия являются активизация интереса учащихся к истории Отечества, углубление знаний о движении декабристов, гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Разработка содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, и рассчитана на 45-минутный объём учебного времени....

31 01 2024 15:28:15

Июнь 1918 года в истории моего края


    Июнь 1918 года в истории моего края

      Так уж сложилось, что исторически и географически наш регион оказался в эпицентре трагических событий периода Гражданской войны, непосредственно связанных с мятежом чехословацкого корпуса. Цель статьи состоит в том, чтобы, используя исторические источники и литературу, раскрыть роль чехословацкого мятежа в событиях июня 1918 года в селе Большеустьикинское Златоустовского уезда Уфимской губернии....

30 01 2024 0:12:31

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

29 01 2024 11:42:23

Тема: "Идеология и культура после Второй мировой войны: почему усилился идеологический пресс, опустился "железный занавес"?"


    Тема: "Идеология и культура после Второй мировой войны: почему усилился идеологический пресс, опустился "железный занавес"?"

      Данный урок завершает тему «СССР в период апогея тоталитаризма: 1945–1953 гг.», подводит к пониманию сущности этого периода в истории нашей Родины. Материал урока отобран с целью как можно ярче проиллюстрировать те процессы, которые происходили в советском государстве. Используемые методы позволяют осуществить деятельностный подход в обучении....

28 01 2024 16:57:14

Урок истории России по теме "Монгольское нашествие". 6-й класс


    Урок истории России по теме "Монгольское нашествие". 6-й класс

      Урок построен как проблемный с дополнительными материалами, презентацией и другими учебными ресурсами. На уроке предполагается работа учащихся в группе, выступление ученика, получившего опережающее задание, представителей от каждой группы. В конце урока оценивается работа каждого ученика в группе и индивидуально, что даёт возможность заработать оценки всем ученикам....

27 01 2024 8:17:55

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

26 01 2024 9:51:59

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

25 01 2024 0:58:50

Открытый урок обществознания по теме "Прожиточный минимум и уровень жизни". 11-й класс


    Открытый урок обществознания по теме "Прожиточный минимум и уровень жизни". 11-й класс

      Учащиеся обсуждают причины установления определенного прожиточного минимума в России, его особенности для каждого региона, а также формируют представление об уровне жизни в Российской Федерации по сравнению с другими странами....

24 01 2024 17:21:20

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

23 01 2024 1:27:43

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

22 01 2024 3:16:59

Развитие критического мышления учащихся на уроках истории и обществознания


    Развитие критического мышления учащихся на уроках истории и обществознания

      ТРКМ - технология ЛОП, востребованная объективным развитием общества. Основа ТРКМ - трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. С помощью методов и приёмов ТРКМ формирует функциональные качества личности, носит деятельностный хаpaктер (от постановки учеником цели к её реализации). Она успешно реализуется (на примере данной работы). В режиме ТРКМ у учащихся постепенно складывается тип независимого, открытого, опирающегося на аргументы мышления (критическое мышление). Трудность - в неадаптированности текстов возрасту учащихся....

21 01 2024 12:31:13

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

20 01 2024 10:41:42

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

19 01 2024 12:47:38

Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс


    Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....

18 01 2024 19:42:51

Сценарий интеллектуального турнира знатоков истории "Дорогами Великой Отечественной"


    Сценарий интеллектуального турнира знатоков истории "Дорогами Великой Отечественной"

      Интеллектуальная игра посвящена знаменательной дате – 65-летию Великой Победы. Она проводится среди учащихся 9-х или 11-х классов и направлена на актуализацию знаний об одном из самых трагических и памятных событий....

17 01 2024 21:57:33

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

16 01 2024 0:47:39

Урок "Изучение истории Нового времени". 4-й класс, учебник А.А. Плешакова


    Урок "Изучение истории Нового времени". 4-й класс, учебник А.А. Плешакова

      Цели: Познакомить учащихся с новым этапом развития человечества - Новым временем. Развивать умения: работать в группе, логическое мышление, устную речь, умение делать выводы, самостоятельно искать ответы на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к истории. ...

15 01 2024 22:11:32

Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"


    Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"

      Цели и задачи урока: охаpaктеризовать социально-политическое положение Аравии в VI–VII вв.; определить основные вехи становления ислама; рассмотреть ислам как одну из мировых религий; подвести к пониманию возникновения и причины распада Арабского халифата....

14 01 2024 12:23:35

Интегрированный урок в 9-м классе (основы обществознания и психология) по теме "Жизнь, ее сущность, счастье, удовольствие, гедонизм, трудолюбие, добро и зло, любовь"


    Интегрированный урок в 9-м классе (основы обществознания и психология) по теме "Жизнь, ее сущность, счастье, удовольствие, гедонизм, трудолюбие, добро и зло, любовь"

      Урок выстраивает общечеловеческие ценности – ценности личности, ее неповторимость, уникальность; воспитывает мировоззрение учащихся, утверждает ценность знаний, мысли. Учит принимать решения, отвечать за других, толерантности, милосердию, доброте. ...

13 01 2024 20:21:46

Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения


    Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения

      В данной статье рассматриваются возможности использования краеведческого материала на уроках истории. ...

12 01 2024 5:21:32

Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"


    Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"

      Урок составлен для учащихся 11-го класса, использующих учебное пособие «Москва» при изучении элективного курса. В течение урока учащиеся определяют тему урока (исходя из полученной информации), комментируют наиболее интересные факты, подбирают дополнительный материал, выполняют грамматические и лексические упражнения, обсуждают наиболее яркие страницы истории Москвы....

11 01 2024 16:50:27

Цивилизации эпохи Средневековья: европейская. 10-й класс


    Цивилизации эпохи Средневековья: европейская. 10-й класс

      В статье представлен вариант методической разработки нестандартного урока в 10-м классе по теме «Цивилизации эпохи Средневековья: европейская» по курсу "История России". Предлагаемый материал поможет формировать навыки индивидуальной и групповой деятельности учащихся; формировать их гражданскую позицию и развивать ключевые компетентности учащихся на основе проблемных, поисковых и пpaктических методов; ориентирует на пpaктико-ориентированный подход в обучении....

10 01 2024 7:16:47

"Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе


    "Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе

      Цели урока: познакомить с внутренним устроением православного храма: частями храмового помещения, с историей русского иконостаса и традиционным расположением на нем икон; развивать кругозор и словарный запас детей....

09 01 2024 13:56:26

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::