Культурное наследие Санкт-Петербурга > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культурное наследие Санкт-Петербурга


    Культурное наследие Санкт-Петербурга


Цель:

  • Познакомить учащихся с архитектурным историческим наследием г.Санкт-Петербург, известными итальянскими и русскими зодчими, стилями- барокко и классицизм.
  • Закрепить работу с исторической картой, тестами, заданиями развивающими внимание и логику.
  • Закрепить умения и навыки самостоятельной работы с презентациями, дополнительной литературой.
  • Содействовать воспитанию в детях бережного отношения к наследию своего прошлого.

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийное оснащение, презентации к уроку, энциклопедии, научно-популярная литература, портреты, карта "Северная война 1700-1721гг."

В ходе урока новый материал представляется в виде ряда слайдов с текстом, иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя, представить самостоятельную работу учеников по теме урока.

Ход урока

Презентация.

Учитель цитирует слова Петра I: " Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть при жизни моей, пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы".

Учитель: Обратите внимание на тему урока- Культурное наследие Санкт-Петербурга.

Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Работа с понятием: Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человеком.

Учитель:

Слайд

1672-1725 Первый русский император. Выдающийся реформатор, основатель Санкт-Петербурга.

Петр, по праву получил от потомков торжественное прозвище Великий, он живейшим образом откликался на все новое, что происходило в мире.

Существуй в его времена такие явления, как "инновации" и "нанотехнологии" государь непременно отдал бы распоряжение о повсеместном насаждении в стране упомянутых диковин.

Без Петра I не было бы ни славного русского флота, ни вооруженной до зубов армии, ни первого музея, ни первой русской газеты, ни этой "гениальной ошибки" основанной в 1703 году.

Проблемный вопрос: Почему многие историки склонны считать, что основание города, его строительство было "Гениальной ошибкой" Петра?

(дети работают с научно-популярной литературой, энциклопедиями и формулируют ответ на поставленный вопрос)

Учитель: Санкт-Петербург сравнительно молод: ему всего 300 лет.

Дата основания 16(27)мая 1703 года.

В этот день по указанию Петра I на заячьем острове началось строительство крепости Санкт-Петербург.

Город полечил свое название по имени крепости и уже к 1712 году, после переезда сюда царского двора и большинства правительственных учреждений, стал столицей, культурным, научным и промышленным центром России.

Город раскинулся на 42 островах.

Слайд

Причудливое сплетение рек и каналов придает ему неповторимые черты.

Нева величаво несет по Петербургу свои воды ,вытекая из ладожского озера и впадая в Финский залив.

В городе около 2 тыс. набережных, улиц, проспектов и площадей.

Слайд

Петропавловская крепость, Зимний дворец, Смольный, Адмиралтейство, Казанский и Исаакиевский соборы - замечательные произведения архитектуры и искусства.

Слайд

В создании города участвовали величайшие русские и итальянские зодчие: Д. Трезини; Ф.Б. Растрелли; А. Воронихин; Д.Кваренги, О. Монферан; К.И. Росси.

Всеобщее восхищение вызывают пригороды Санкт- Петербурга - Петродворец,Царское Село, Павловск, с их живописными парками и непревзойденной по красоте дворцами и фонтанами.

Учитель: Дома вы должны были поработать с дополнительными источниками и помочь мне сегодня совершить путешествие по Санкт-Петербургу.

Слайд

Начнем наше путешествие по городу с Петропавловской крепости.

Петропавловская крепость родилась одновременно с городом : это укрепление было призвано защищать границы вновь возникшего города.

Ученики представляют свою работу на слайдах: Петропавловская крепость

1 мая 1703 года русские войска в ходе боевых действий Северной войны взяли шведскую крепость Ниеншанц. Военный совет во главе с Петром I решил, что эта крепость для дальнейшего укрепления не подходит: Ниеншанц "не гораздо крепок от натуры", как говорил сам царь. Кроме того, Ниеншанц был довольно далеко от моря, и у шведов оставалась возможность укрепиться на одном из островов дельты Невы. Русские тогда все равно оказались бы отрезанными от моря.

Самостоятельно обследовав острова дельты, Петр нашел именно то, что нужно: Заячий остров, расположенный у разветвления Невы на два рукава, недалеко от моря. Со всех сторон остров омывался водой, что стало бы естественной преградой в случае его штурма. С острова можно было держать под прицелом вражеские корабли, откуда бы они ни вошли в Неву.

16 (27) мая 1703 года, в день Св. Троицы, на острове заложили крепость. Именно этот день считается днем основания Санкт-Петербурга. Но имя свое крепость получила только 29 июня, когда, в Петров день, здесь заложили церковь Святых Петра и Павла. Петр назвал новую крепость "Санкт - Питербурх", это же имя получил и возникающий вокруг Заячьего острова город. Апостол Петр, по христианскому преданию, был хранителем ключей от рая, и это тоже казалось русскому царю символичным: город, носящий имя его небесного покровителя, должен был стать ключом от Балтийского моря. Только несколькими годами позже крепость стали называть Петропавловской - по названию ее главного собора.

План будущей крепости начертил сам Петр. Строить укрепления надо было очень быстро, чтобы успеть за короткое лето. И действительно, к осени 1703 года крепость была "вчерне закончена". В первые годы ее стены для ускорения насыпали из земли, возведение же каменных укреплений началось через три года - в 1706 году.

Сразу же после закладки крепости на берегу Невы за три дня был срублен деревянный дом для Петра. Царь захотел, чтобы его новое жилище походило на полюбившиеся ему голландские постройки, поэтому стены деревянного дома масляной краской расписали под кирпич. Петр жил в этом доме недолго и только летом, но в память об основателе Петербурга домик Петра сохранен до сегодняшнего дня.

Учитель: Дальше наше путешествие продолжается на Дворцовой площади, как и Красная площадь в Москве - центральная площадь в России.

Здесь расположен Зимний дворец с не менее прославленным музеем Эрмитаж.

Слайд

Зимний дворец.

В прошлом императорская резиденция, строился в 1754-1762г.г. Ф.Б. Растрелли в стиле БАРОККО.

Залы зимнего дворца, отделанные первоклассными мастерами, отличаются ослепительной роскошью, богатейшим архитектурно-художественным убранством. Сильный пожар в декабре 1837 года дотла уничтожил все интерьеры Зимнего дворца -остались только стены, своды и детали на фасадах.

В 1838-1839г.г. дворец был восстановлен по проектам и под руководством лучших архитекторов того времени. Залы Зимнего дворца соединили не только эпохи, но и талант его создателей.

  • Главная парадная лестница,
  • Большой итальянский просвет,
  • Будуар
  • Большой тронный (Ге opгиевский)зал,
  • Петровский зал
  • Малахитовая гостиная,
  • Галерея истории древней живописи.

Ученик представляет работу на слайде:

Смольный

"Монументальное здание, построенное в 1806-1808 г.г по проекту выдающегося архитектора Дж.Кваренги для закрытого учебного заведения- Института благородных дeвиц- названного Смольным.

Смольный - трехэтажное здание с двумя выдвинутыми вперед боковыми крыльями, отличается лаконизмом и строгостью, присущими КЛАССИЦИЗМУ.

Центральная часть украшена восьмиколонными портиками на арочном основании.

В 1923-1925 г.г был оформлен центральный въезд.

К подъезду Смольного ведет прямая аллея.

По её сторонам на месте бывшего пустыря разбит парк.

Сегодня над зданием Смольного развивается российский флаг.

Здесь размещается правительство Санкт-Петербурга."

По ходу урока учитель закрепляет знания детей об Адмиралтействе через работу с текстом, в тексте пропущены слова, даты, исторические названия объектов. Правильность выполнения задания проверяется взаимопроверкой.

Работа с текстом, задание учителя - вставить пропущенные слова:

Адмиралтейство

Адмиралтейство- выдающийся памятник классицизма - было заложено 5 ноября 1704 года Петром I как верфь- крепость.

Первый петровский 2адмиралтейский дом" имел мазанковые стены и представлял в плане вытянутую букву "П", развернутую к Неве. В центре длинного фасада был выстроен каменный корпус, а над ним башня с часами и шпилем.

До 1844 года в Адмиралтействе строились парусные корабли,

Затем остались лишь учреждения Морского ведомства.

В настоящее время в здании находятся Военно-морской институт и штаб Военно-морской базы.

Ученик представляет работу на слайде:

Исаакиевский собор.

Исаакиевский собор - выдающейся памятник русской архитектуры XIX в.

И одно из величайших в мире купольных сооружений.

Строился он в течение 40 лет. С 1818-1858 г. По проекту архитектора О.Монферана.

О. Монферан возвел величественный собор на месте церкви, названной в честь Исаакия Долматского - византийского монаха, день памяти которого, совпал с днем рождения Петра 1 - 30 мая. Высота собора - 101,5 м., удлиненный главный купол придают зданию строгий и торжествующий вид. Внутри собора можно свободно разместить 10 тыс. человек.

Всё сооружение весит 300 тыс. тонн. Собор занимает площадь больше гектара. Толщина стен собора доходит до 5 метров. Для убранства и отделки собора было использовано около 40 видов декоративного камня- малахит, лазурит, многоцветного мрамора.

С 1931 года Исаакиевский собор стал историко-художественным музеем.

1988г. после долгого перерыва, в соборе была проведена первая служба, приуроченная к празднованию в России 1000-летия принятия христианства.

Казанский кафедральный собор.

Ученик представляет работу на слайде:

Казанский кафедральный собор - один из шедевров русской архитектуры расцвета классицизма - построен талантливым архитектором А. Воронихиным в 1801-1811 г.г на Невском проспекте.

В плане собор имеет форму вытянутого креста. Цилиндрический баpaбан, прорезанный 16 прямоугольными окнами и увенчанный изящным куполом.

При строительстве купола, диаметр которого превышает 17 метров, Воронихин впервые в истории мирового строительства разработал и применил металлическую стропильную конструкцию. Внутреннее убранство собора поражает своим великолепием и богатством.

Эффектны монолитные колонны, высеченные из красного гранита, и мозаичный пол, выложенный из разноцветного мрамора. Казанский собор - своеобразный памятник Отечественной войны 1812 года. Под его сводами покоится прах великого русского полководца М.И. Кутузова.

Учитель продолжает урок экскурсией по дворцово-парковому ансамблю музеев-заповедников.

Слайд

Удивительной красотой и неповторимостью восхищают нас музеи-заповедники.

"Павловск", " Петергоф", " Царское село".

в 27 км. от Петербурга расположен замечательный дворцово-парковый ансамбль - Павловска. 50 лет строили и совершенствовали дворец и парк, известные архитекторы, художники, скульпторы, и тысячи безвестных русских умельцев.

Талантливые мастера, используя богатые традиции русского зодчества, создавали дворцы и парки, дворцовые помещения, сады, фонтаны.

В 29 км. от Петербурга, ансамбль парков, дворцов и фонтанов Петродворца возник в I четв. XVIII века на южном берегу Финского залива и выражает идею торжества России над поверженной Швецией. Большой дворец в Петергофе - один из интереснейших музеев страны.

В нем представлены коллекции произведений русской и западноевропейской живописи, скульптуры, мебели, декоративно-прикладного искусства.

64 фонтана, 255 бронзовых скульптур, барельефов, большой каскад фонтанов позволяют считать Петергоф одним из самых крупных фонтанных сооружений в мире.

В 25 км. от Петербурга расположены дворцы и парки г. Пушкина (Царское село) 1717-1756 гг. для жены Петра I - Екатерины I на месте небольшой усадьбы был выстроен каменный дворец и разбит регулярный сад.

Екатерининский дворец - одна из главных достопримечательностей Царского села.

Ф. Растрелли является основным автором архитектурного решения этого здания и пышного скульптурного оформления, а также всей внутренней планировки и декоративной отделки залов. Главный фасад Екатерининского дворца протянулся более чем на 300 метров.

Огромное количество колонн, скульптурных фигур придают дворцу необычайный торжественный вид.

Учитель: Сейчас мы несколько минут посвятим прогулке по дворцам и паркам Царского села, Петергофа и Павловска, увидим внутреннее убранство дворцов, государственного музея - заповедника.

Слайд № 20

Релаксирующая пауза во время урока, сопровождается музыкой "Как упоительны в России вечера" и иллюстрациями из фотоальбома о Санкт-Петербурге.

Учитель: Вернемся к нашему вопросу, почему Санкт-Петербург " Гениальная ошибка" Петра? Сделайте свои выводы по предложенному тексту. Работа с текстом:

"Гениальная ошибка Петра"

":.. На строительстве в устье Невы царь решил построить мощную крепость- порт для ведения торговли с государствами Европы, а позднее создать там базу для российского флота. Легенда гласит, что Петр выхватил штык у одного из своих солдат, вырезал квадрат на сыром торфе и объявил: "Здесь будет мой город!".

Сначала необходимо было привести миллион тонн земли, чтобы поднять остров над уровнем моря, а затем деревянные сваи для фундаментов построек.

Работы начались 16 мая.

Петр полностью полагался на архитектора Доменико Трезини, приверженца раннего барокко, а также на огромное число согнанных со всей России мастеров, простых крестьян и заключенных.

Складывались печи для обжига кирпича, возводились ветряные и водяные лесопилки, леса вырубались на древесину.

Камня для строительства было так мало, что Пётр приказал: каждый корабль, входивший в новую гавань, должен доставить для мощения дорог не менее 30 больших камней, а каждая повозка, въезжающая в город, не менее 3. Но этого было не достаточно, и под страхом конфискации и ссылки царь запретил, где бы, то нибыло возводить каменные постройки. Привозили брёвна, вырубали лиса, срезали холмы, копали каналы.

Все это в ужасающих условиях делали рабочие, которых плохо кормили и которых косили малярия и дизентерия. Кнутом и плеткой из полос кожи с кусочками металла на концах- наказывали за малейшие проступки, а дезертирам вырывали ноздри.

На строительстве города погибли, по меньшей мере, 30.000 человек. Если Петропавловская крепость была построена на болоте, то Санкт Петербург - на человеческих костях.

Дворян обязывали строить новые дома "в английском стиле". Позднее зажиточные горожане должны были надстраивать второй этаж.

Самостоятельно они ничего решать не могли. Подобно своим дворовым слугам, они вздыхали, но подчинялись.

Петр I пришел в восторг от любимого детища, провозглашенного в 1712 году новой столицей России:."

Заключительная часть урока:

Для закрепления материала выполните задание. Листы с заданиями. Проверка. (приложение №1)

Учитель завершает урок стихотворением:

Блистательный Санкт-Петербург.

"О, град Петра, мне сердцу милый,
Ты царской прихоти каприз.
Ты прозван Северной Пальмирой,
Петром любимый Парадиз!

Твой облик ублажает око.
Знаком и мил здесь каждый штрих,
Витиеватый стиль барокко
Апартаментов дорогих.
Град позолоченных соборов,
Дворцов изящных и палат,
Работ скульптурных без укора:
Виват, Санкт-Петербург, виват!..."
Юрий Юркий



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Культура эллинистических государств


    Культура эллинистических государств

      Цель урока: активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности. В процессе урока учащиеся научатся и смогут: отработать навыки работы с картой; научатся показывать на карте границы империи Александры Македонского, а также Сирийского, Македонского и Египетского царств; смогут составлять схемы; с помощью учителя выводить определения; выражать собственное мнение о наследии эллинистических государств....

25 09 2021 20:56:39

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....

24 09 2021 21:17:13

Применение дидактических игр при изучении хронологии


    Применение дидактических игр при изучении хронологии

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать учебный процесс интересным и увлекательным. Игры активизируют интеллектуальную деятельность учащихся, вызывают положительные эмоции, помогают детям включить непроизвольное внимание, создают условия для усвоения учениками определенных ценностей и знаний, позволяют наладить сотрудничество между учителем и классом, между самими детьми....

23 09 2021 5:53:50

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....

22 09 2021 10:39:54

Урок "Первые жители нашего края"


    Урок "Первые жители нашего края"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....

21 09 2021 7:59:25

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"

      Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....

20 09 2021 22:11:16

Символы Российского государства


    Символы Российского государства

      Познавательно-развлекательная игра с применением ИКТ проводится как внеклассное мероприятие в рамках Дней правовой культуры в параллели 5–6-х классов. В занимательной форме учащиеся усваивают историю становления и развития государственных символов государства....

19 09 2021 12:27:44

Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы


    Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы

      Интеpaктивная игра-викторина проводится 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды. Каждый правильный ответ дает возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова - одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдет все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. Количество этапов должно совпадать с количеством участвующих классов....

18 09 2021 10:33:42

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

17 09 2021 9:24:37

Нашествие с Востока


    Нашествие с Востока

      Урок знакомит учащихся с историей монголо-татарского нашествия на Русь. ...

16 09 2021 17:26:48

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

15 09 2021 14:28:20

Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"


    Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"

      Урок в рамках элективного курса «Основы кулинарии» в 11-м классе профильной группы является интегрированным (история и обществознание). Цели урока: познакомить с историей кулинарного ремесла; показать тесную связь кулинарии с историей, химией, биологией, физикой, и др. науками; показать влияние оформления блюд на аппетит человека; научить готовить изысканное блюдо из заварного теста....

14 09 2021 13:40:34

Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история


    Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история

      Открытый урок с целью проверить знания по теме: "Революционная ситуация в 1905 году и изменения в политической системе Российской империи»; закрепить знания с помощью посещения музея «Политссыльные Романовки». Учащиеся должны узнать, какие революционные политссыльные проживали на территории Якутии....

13 09 2021 23:30:56

Технология "Педагогическая мастерская"


    Технология "Педагогическая мастерская"

      Урок проведен по технологии творческих мастерских. Основные идеи мастерских состоят в том, чтобы создать условия учащимся для индивидуального выдвижения идеи и ее развития как в индивидуальной, так и групповой работе. В процессе совместного обдумывания проблемы возможен переход на новый качественный уровень, что ведет к новому видению проблемы....

12 09 2021 9:47:54

Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"


    Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"

      Конференция проводится с целью раскрыть значение Висло-Одерской стратегической наступательной операции, показать роль освободительной миссии Красной Армии в Европе, воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гордость за героизм и мужество советских солдат....

11 09 2021 18:13:47

Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)


    Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)

      В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....

10 09 2021 5:18:46

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

09 09 2021 10:44:59

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

08 09 2021 8:44:55

Урок истории. 7-й класс. Китай XVII—XVIII вв.


    Урок истории. 7-й класс. Китай XVII—XVIII вв.

      Урок позволяет сформировать у учащихся яркое, образное, полное представление об основных исторических фактах изучаемой темы. Предоставляет учащимся фактологический банк данных, необходимый для самостоятельных выводов и обобщений на завершающем этапе урока. Помогает ученикам осознать различия, которые существовали между странами и обществами, и научить понимать их. ...

07 09 2021 19:37:10

Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"


    Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"

      Урок разработан на основе блочно-модульной технологии. Является логическим продолжением темы "Свержение самодержавия" — рассматривается вопрос о политической ситуации в стране после Февральской революции 1917 г. Модульный урок включает в себя следующие учебные элементы: мотивационную беседу, входной контроль, работу с новым материалом, завершающий контроль и рефлексию. ...

06 09 2021 4:22:43

Английские колонии в Северной Америке (XVII век)


    Английские колонии в Северной Америке (XVII век)

      Урок по теме "Рождение Американского государства". Данный материал позволяет показать способы колонизации Северной Америки, проблемы первых переселенцев. На уроке используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы....

05 09 2021 15:34:21

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

04 09 2021 9:41:51

Религия спасения. Буддизм


    Религия спасения. Буддизм

      В 5-х классах изучение мировой религии - буддизм включено в программу "История древнего мира". В разделе "Древний Восток" на изучение темы отводится 2 урока. Данные разработки содержат в себе историю Древней Индии, информацию о кастовом строе в Древней Индии и совсем небольшая информация о религии - буддизм. Автор предлагает свой вариант прохождения материала....

03 09 2021 17:49:17

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Целью урока является формирование у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., ее защитниках и их подвигах; способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, бережное отношение к ветеранам....

02 09 2021 23:13:11

Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"


    Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"

      Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....

01 09 2021 23:46:24

Игры на уроках истории


    Игры на уроках истории

      Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...

31 08 2021 13:11:55

Творческая встреча по истории "Под солнцем пламенной Эллады"


    Творческая встреча по истории "Под солнцем пламенной Эллады"

      Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция; развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное; проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду. ...

30 08 2021 8:11:14

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

29 08 2021 19:21:47

Интеpaктивные технологии на уроках истории


    Интеpaктивные технологии на уроках истории

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....

28 08 2021 20:48:33

Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый


    Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый

      Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....

27 08 2021 8:33:45

Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс


    Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс

      Обобщающий урок по граждановедению состоит из презентаций на темы "Гражданство", "Права человека", "Закон об образовании", "Труд – право или обязанность?", "Семейное право России", созданных учениками 9-го класса....

26 08 2021 23:49:21

Урок "Культура древнегреческого полиса"


    Урок "Культура древнегреческого полиса"

      Урок "Культура древнегреческого полиса" предназначен для учащихся 10-го класса в курсе "Всеобщая история". Данный урок замыкает блок, посвященный античной цивилизации Греции периода Рассвета. Познавательная, дидактическая, аксиологическая цели урока соответствуют требованиям ФОС. Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривает подготовку к ЕГЭ к форме тестов. В ходе урока варьируются виды самостоятельной работы учащихся с учебником. Домашнее задание предусматривает задание по выбору. ...

25 08 2021 20:41:58

План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»


    План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»

      Данное занятие является комбинированным уроком-пpaктикумом и рассчитано на обучающихся начального профессионального и среднего профессионального образования. Данный урок рассматривается как урок усвоения понятий, законов, теорий, идей, формирование специальных умений и навыков, формирование мировоззрения, идейно-политическое воспитание, развитие мышления, речи: умение выделять главное, сравнивать, обобщать, развитие когнитивных способностей....

24 08 2021 10:52:32

Крымская война 1853—1856 гг.


    Крымская война 1853—1856 гг.

      Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война». ...

23 08 2021 7:28:53

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

22 08 2021 11:51:48

Урок памяти, посвященный Сталинградской битве


    Урок памяти, посвященный Сталинградской битве

      Задача учителя состоит в том, чтобы новое поколение знало и помнило все события прошлого, гордилось своими предками, Героями Великой Отечественной войны. Урок памяти, посвящённый Сталинградской битве, это часть задуманного проекта о городах-героях. Каждый из них – это путь к Великой Победе. ...

21 08 2021 22:16:22

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

20 08 2021 3:55:33

Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы


    Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы

      Сценарий памятного вечера, посвященного выводу советских войск из Афганистана....

19 08 2021 2:52:52

Урок истории "Общество Древней Индии"


    Урок истории "Общество Древней Индии"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Традиционный урок с элементами технологий: игры, проблемного, дифференцированного обучения, здоровьесберегающей. На занятии происходит формирование знания о древних жителях Индии, варнах, их происхождении....

18 08 2021 21:14:17

"Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе


    "Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе

      Урок обществознания по теме «Право на образование» предназначен для обучающихся 9-го класса. У учеников формируется представление о необходимости существования школы и права на образование, они знакомятся с правовой базой образования в РФ, узнают об наиболее острых проблемах в этой области и путях их решения. ...

17 08 2021 9:48:55

"Храмовое зодчество Древней Руси". Урок-презентация в 6-м классе по истории


    "Храмовое зодчество Древней Руси". Урок-презентация в 6-м классе по истории

      Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении. ...

16 08 2021 22:12:39

В гостях у картин


    В гостях у картин

      Сценарий предназначен для интегрированных уроков по истории русской культуры 18-19 веков и для внеклассной работы с учащимися 10-12-и лет. Ведущие программы - учащиеся. Сценарий построен на синтезе искусств - музыки, литературы и живописи. К сценарию прилагается презентация, в которой иллюстрации и музыка точно соответствуют репродукциям в тесте. Это дает возможность учащемуся одновременно следить за видеорядом и текстом....

15 08 2021 11:48:11

Правовая игра "Мой взгляд" для учащихся 8–9-х классов


    Правовая игра "Мой взгляд" для учащихся 8–9-х классов

      Внеклассное мероприятие по обществознанию по курсу 8–9-х классов. Можно использовать как итоговое занятие. Урок помогает ознакомиться с основами российского законодательства; проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних; выяснить причину этих правонарушений и указать причину этих правонарушений; указать способы поведения в критических ситуациях....

14 08 2021 17:11:52

Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп"


    Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп"

      Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп" воспитывает гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства, дисциплинированность, уважение к правам и свободам человека, демократические правовые ценности....

13 08 2021 2:17:43

Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....

12 08 2021 1:42:37

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

11 08 2021 7:55:29

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

10 08 2021 19:16:40

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

09 08 2021 1:23:19

Информатика – эффективный инструмент освоения других предметов


    Информатика – эффективный инструмент освоения других предметов

      Этот урок продолжает тему курса «Коммуникации в глобальной сети Интернет» и является его составной частью, позволяющей с помощью языка HTML создавать простейший web-документ. Этот урок закрепляет ранее полученные знания, расширяя их. На данном уроке учащиеся рассматривали одни и те же события с разных сторон, глубже вникали в проблематику вопроса, анализировали информацию, выделяли главное, отстаивали свою точку зрения, слушали друг друга....

08 08 2021 22:29:13

Свободное телевидение: за и против. 11-й класс


    Свободное телевидение: за и против. 11-й класс

      Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....

07 08 2021 23:54:48

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::