Маршрут выходного дня > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Маршрут выходного дня


    Маршрут выходного дня


Данные методические материалы могут применяться на уроках основ безопасности жизнедеятельности, истории, географии, экологии, внеклассных мероприятиях, посвящённых здоровому образу жизни и туристско - краеведческой работе.

Возраст обучающихся варьируется от 12 до 16 лет.

Целями данной методической разработки являются:

  • Образовательная: прививать учащимся основы безопасного поведения, умения ориентироваться в среде обитания, помочь выpaбатывать экологическую культуру, любовь к туризму и краеведению.
  • Развивающая: подвести учашихся к осознанию того, что для получения информации необходимо использовать различные источники, уметь сопоставлять факты, делать выводы, извлекать необходимую информацию из справочной и учебной литературы и применять её.
  • Воспитательная: воспитывать основы ведения здорового образа жизни; любовь к малой Родине; чувство гордости и ответственности за памятники культуры нашей Отчизны.

Формы и методы реализации: предварительная работа по сбору материалов, разработка маршрута следования, сбор информации о памятниках культуры, о необходимом снаряжении; составление презентации о проведённом маршруте и бюллетеня о достопримечательностях села Малое Перекопное.

Основные знания, умения, навыки учащихся: понятие о туризме, чувстве патриотизма, способах ориентирования на местности, правила дорожного движения, навыки укладывания рюкзака, умение передвигаться на велосипеде, правильно оказывать первую медицинскую помощь в случае необходимости, умение развести костер и приготовить пищу.

Тематическое содержание.

Туризм занимает все большее место в нашей жизни, способствует ведению здорового образа жизни, расширяет кругозор. Тяга к перемене мест, к путешествиям присуща людям всех возрастов, особенно детям. Походы выходного дня - это активный отдых. Чистый воздух, умеренные физические нагрузки, общение с природой снимают нервное напряжение и усталость, улучшают настроение. Сколько волнующих встреч ждет участников в пути: знакомство с памятниками старины и местами героических сражений, чудесными уголками природы. Мир велик, и вполне понятно стремление людей увидеть как можно больше красивых мест, которыми так богаты наша страна. Но почему-то нам часто кажется, что самое интересное находится далеко от родного дома. А между тем нам просто не хватает умения взглянуть на привычное другими глазами, увидеть в обычном необычное. И тогда красота раскроется во всей полноте. А когда мы попытаемся узнать о нём хоть чуточку больше, чем знали раньше, он станет ещё родней.

Особенно велико познавательное и воспитательное значение туристских походов. Они расширяют знания о родном крае, его природе, экономике, истории, экологии. Проходя по местам сражений, воздавая почести павшим в боях за Родину, участники походов как бы соприкасаются с её героическим прошлым. Все это способствует укреплению любви к Родине, росту патриотизма. Кроме этого, важное значение имеет умение ориентироваться на незнакомой местности, правильно выбрать место для привала и костра и т.д.

Мы с учащимися ежегодно ходим в пешие туристские походы по заранее выбранному маршруту. В прошлом году мы решили подготовиться к велосипедному маршруту. Выбрали цель и конкретный объект похода - это была плотина на реке Большой Иргиз, маршрут к которой проходил через места памяти погибших односельчан в Великой Отечественной войне, памятник архитектуры нашего села церковь Святой Троицы, мимо автомобильной трассы федерального значения, а также мимо живописных мест, среди полей с пшеницей и подсолнечником.

Велосипед: Сколько преимуществ таит в себе он для любителей туризма. Сокращается время преодоления расстояний, укрепляется здоровье, развиваются мускулы. Причем вовсе не обязательно рваться вперед, "обгоняя ветер". Можно спокойно проехать намеченный маршрут, получив при этом немалое удовольствие. Велосипедный туризм - одно из эффективных средств укрепления здоровья.

Данные маршруты доступны всем, а для участия в них не требуется какой-то специальной спортивной подготовки.

Основные требования к организации похода заключаются в следующем:

1. Оптимальный количественный состав туристской группы на велосипедах - 4-8 человек.

2. Наличие исправных велосипедов у участников группы.

3. На пункте сбора группы руководитель проверяет снаряжение, одежду, обувь, правильность укладки рюкзаков. Комплектовать снаряжение в походе рациональнее по парам туристов. Сообщает маршрут, знакомит с инструкцией о порядке движения и мерах безопасности.

4. Участники похода должны уметь ориентироваться на местности по карте и компасу, знать местные приметы, правильно выбирать место для бивака, разжечь костер и приготовить пищу, оказать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.

5. Через 15-20 минут с начала похода устраивается подгоночный привал для проверки велосипедов и устранения недостатков. Последующие привалы для отдыха делают в удобных для этого местах каждые 40-50 минут.

6. Туристы обязаны соблюдать чистоту троп, не засорять, не загрязнять местность, тщательно тушить кострища после привалов, закапывать оставшийся мусор и т.п.

7. В пути необходимо соблюдать правила дорожного движения и меры безопасности. Между велосипедами выдерживается дистанция 3-5 м, на спусках она увеличивается до 50 м. На крутых подъемах велосипеды следует вести.

Предлагаю велосипедный маршрут № 1 " Плотина на реке Большой Иргиз", протяженностью 12,5 км, продолжительность 1 день.

Велосипедный маршрут № 1

"Плотина на реке Большой Иргиз".

Протяженность 12,5 км, продолжительность 1 день. Учащиеся 8 класса в количестве 7 человек и учитель ОБЖ Баpaбаш Т.М.

До начала похода мы с учащимися собирались и составляли план исследовательской работы (июнь ). Наметили маршрут следования, составили карту движения, распределили обязанности и назначили учащихся, ответственных за сбор информации по интересующим нас фактам, событиям.

I. Этап. Сбор у школы в 7 часов утра.

II. Этап. Начало похода.

1. Наш поход начался с посещения краеведческой комнаты школы (здание школы на улице Молодежная, д.1а, школе исполнилось 33 года). В данной комнате собраны краеведческие материалы, посвященные истории возникновения села (ему насчитывается более 360 лет), имеются сведения о народах, проживавших и проживающих на территории села, о событиях, которые записаны по воспоминаниям старожилов, предметы утвари и многое другое, что смогли сохранить и собрать учащиеся школы с помощью жителей села. Оформлен стенд "Уголок Боевой Славы", который посвящен односельчанам села, ушедшим на фронт, а также участникам гражданской войны (приложение № 1)

2. Дальше на велосипедах поехали по улице Молодежной к сельскому Дому культуры (0.5 км). Недалеко от здания Дома культуры стоит памятник "Слава солдату!". У этого памятника каждый год, в день Победы 9 мая, проходит митинг, посвященный великому подвигу советского народа и односельчан, не пришедших с войны. В память о воинах, сложивших головы за мир на земле, учащиеся несут Вахту Памяти.Ученики 8 класса возложили цветы к памятнику и поехали по переулку к улице Потапова. (В кабинете ОБЖ оформлен альбом об односельчанах с.Малое Перекопное и участниках войны Балаковского района и Саратовской области "В память постучала война:").

3. Далее выехали на улицу Потапова и путь пролегал мимо памятника архитектуры областного значения - уникальном храме XYIII века - церкви Святой Троицы (приложение № 2). Церковь в настоящий момент действующая. В ней проходят службы, крещение, венчания и т.д.(1 км). Ежегодно учащиеся нашей школы помогают благоустраивать территорию вокруг церкви.

4. Недалеко от церкви стоит памятник односельчанам, участникам гражданской войны, к которому учащиеся также возложили цветы.

5. Дальнейший путь пролегает на восток по полевой дороге в сторону притока Б.Иргиза, который называется Ерик (1.5 км). Интересно название реки Иргиз. Некогда на нашей территории жили татаро-монголы, и в одном из сражений, дeвyшка на полном скаку слетела с обрыва в реку, отсюда название Ир-Кыз (храбрая дeвyшка). Иргиз в те времена был узким и за водой ходили вооруженными, так как часты были набеги разбойников, которые уводили женщин и дeвyшек в плен. У реки Иргиз есть несколько притоков. Два из них ограничивали село с двух сторон. Один зовется Ерик, другой Ветляным.

6. Постепенно полевая дорога выходит на автомобильную трассу федерального значения "Самара - Волгоград"(1.5 км). В связи с интенсивным движением на трассе нужно быть особенно внимательным и строго соблюдать правила дорожного движения.

7. После отдыха, наша группа по шоссе отправились в сторону Балаково. По обеим сторонам дороги стояли поля, засеянные сельскохозяйственными культурами, лесопосадки. Минуя мост через приток Ерик (1км), доехали до поворота на село Перекопная Лука и повернули налево, на юг(2 км). Справа остался поворот на Саратовский рыбопитомник.

8. После поворота поехали по асфальтовой дороге к месту назначения. Следующее место отдыха был мост через оросительный канал имени Е.Е.Алексеевского (3 км). Данный канал несет свои воды из реки Волга для орошения засушливых полей Краснопартизанского, Ершовского, Балаковского районов.

9. После отдыха, на втором мосту через канал, продолжили движение по асфальтовой дороге в сторону села Перекопная Лука(2 км). Не доезжая до села 2 км, съехали с асфальта и продолжили путь по накатанной грунтовой дороге среди лугов и полей к берегу реки Б.Иргиз.

10. Далее дорога шла вдоль берега Б.Иргиз. Изумительная красота: раскидистые, зеленые деревья: береза, вяз, ива, склонившие свои ветви в реку, полет птиц, бабочек, стрекоз, упоительный запах полевых цветов, журчание воды. На другой стороне реки в основном лиственный лес, в котором водятся олени, зайцы, лисицы, кабаны.

11. Река Большой Иргиз большая степная река, берет свое начало в Самарской области, впадает в реку Волга. Водная растительность и животный мир - обычные для такой реки. Для туристов есть немаловажное обстоятельство: в реке хорошо ловятся красноперка, лещ, щука, карась, толстолобик, окунь, сом, сазан, верхоплавка, бычок и другая пресная рыба, водятся paки.

12. Проехав вдоль берега, мы прибыли на конечный пункт нашего назначения - плотину через реку Большой Иргиз (приложение № 3).

Эта плотина была построена в 1968 году строителями Саратовской ГЭС. Руководил стройкой Иванцов Николай Михайлович. Также помогали жители близлежащих сел: Малое Перекопное, Сулак, Перекопная Лука, Сухой Отрог, Кормежка (рассказ Курбатова Александра Алексеевича, записанный учеником 8 класса Скворцовым В.)

Намерение благое - дать воду засушливым районам Заволжья, но для леса, расположенного на левом берегу напротив нашего села имело плохие последствия. Уровень воды поднялся, дубы и другие лиственные деревья подтопило, что повлекло их загнивание и уменьшение. Участки леса, где обитают звери, растут ягоды и грибы, оказались также в зоне затопления, что также уменьшило количество видов флоры и фауны. До строительства плотины река Б.Иргиз была судоходной, теперь нет.

Ширина плотины 25 м, длина 150 м. Плотина спускается каскадом, получаются как бы водопады, их три. Площадки ровные, широкие, под падающей водой можно спрятаться и обозревать окружающий мир. Очень красивый вид. Художники приезжают и пишут картины. Фотографы делают снимки. Это место любят и сельские и городские жители не только Балаково, но и других населенных пунктов, приезжают даже из Саратова. Ставят палатки и живут несколько дней. Благо можно рыбачить, загорать и принимать бесплатно природные блага для укрепления своего здоровья: солнце, воздух и пресную речную воду.

13. Прибыв на место (в 10.15 минут), мы организовали привал. Погода нам сопутствовала в этот день. Было солнечно, тепло, и главное, не было ветра. Сначала провели разведку на местности. Место выбрали на ровной и сухой площадке, под развесистым деревом в тени. Мальчики собрали сухие ветки, валежник и разожгли костер, вырыв предварительно небольшую яму. Установили треногу и поставили котелок с водой. Затем пошли удить рыбу для ухи.

Дeвoчки, ответственные за приготовление пищи, занялись подготовкой к обеду. После обеда мусор (обрывки бумаги, щепки, пакеты и т.д.) не только со своего привала, но и на площадке тщательно собрали и сожгли. Костер залили водой, засыпали землей. Таким образом, провели акцию "босыми ножками по чистому песку".

Далее ребята купались, фотографировались, пели песни, записывали свои впечатления. Собирали лечебные травы. Наблюдали за насекомыми, птицами, записывали их названия в рабочие дневники, делали зарисовки, чтобы впоследствии обработать, систематизировать и оформить в папки и гербарии для кабинета ОБЖ.

Охрана природы - одна из важнейших проблем современности, от правильного и своевременного решения которой зависят здоровье и благосостояние людей. Ученики воочию увидели насколько хрупок мир живой природы и как бережно нужно относится к месту своей жизнедеятельности. Учащиеся решили организовывать "тропы в природу", с целью расширения у населения сведений о воздействии человека на окружающую среду, что будет способствовать воспитанию культуры человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе. С помощью бюллетеней, листовок, театрализованных постановок учащиеся помогут увидеть, почувствовать красоту природы, её ранимость, а порой и просто беззащитность перед натиском человека.

III. Этап. Обратно возвращались более коротким путем, по проселочной дороге по берегу притока Ерик, затем по полевой дороге въехали в село со стороны русского конца.

После прибытия в село Малое Перекопное, мы с учениками обpaбатывали собранную информацию, составили папки, альбом с гербариями, презентацию. Также наметили маршрут на следующий год. Запланировали поездку на машине в Нижне - Воскресенский мужской монастырь в село Криволучье.

Итогами данных маршрутов могут быть:

1. Проведение конкурсов, викторин "Знатоки природы" - целью которых является охрана природы.

2. Участие в проектах, проводимых общественными организациями "Экологическая защита":

"Гoлyбой патруль" - цель спасение рыбы, оказавшейся после снижения уровня паводковых вод в изолированных водоемах; "Край, мой край" - цель оказание помощи в восстановлении и реконструкции храмов и памятников культуры;"Живое серебро" - цель формирование природоохранного мировоззрения у подрастающего поколения;"Босыми ножками по чистому песку" - цель благоустройство берегов рек и водоемов;

3. Составление этнографических вопросников для изучения народного быта, природы места обитания, "история заселения Поволжья" (приложение № 4).

4. Карта Саратовской области и Сухоотрогского муниципального округа (приложение № 5).

Приложения.

Презентация.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории и обществознания


    Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории и обществознания

      Пpaктическое занятие - форма учебных занятий по истории, где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей пpaктической творческой деятельности или осваивают сложные познавательнее приемы, необходимые для серьезного и активного изучения прошлого....

18 10 2021 20:41:49

Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс


    Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс

      В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с хаpaктером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....

17 10 2021 19:45:16

История России. 10-й класс


    История России. 10-й класс

      Что являлось главной движущей силой присоединения Сибири: народные массы или государственная власть? Этот вопрос давно интересовал историков, и ответ на него не прост. С одной стороны, в деле присоединения Сибири к России явно прослеживается соблюдение государственных интересов, а с другой - если сосредоточим внимание на деятельности торгово-промыслового населения, приходящего в Сибирь, то увидим, что они первыми, продвигаясь вперед, узнавали о новых землях, открывали их богатства. ...

16 10 2021 18:49:13

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

15 10 2021 10:43:21

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"

      Цель урока: создать образ средневековья, сравнить раннее и классическое средневековье по плану: государственное устройство, сельское хозяйство, жизнь общества, культура; подвести учащихся к самостоятельному выводу....

14 10 2021 4:45:56

Восточное путешествие. 5-й класс


    Восточное путешествие. 5-й класс

      Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагающий различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

13 10 2021 8:42:30

Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"


    Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"

      Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....

12 10 2021 7:51:17

Человек среди людей. Товарищество и дружба


    Человек среди людей. Товарищество и дружба

      Люди нуждаются в доброжелательных, тесных и продолжительных отношениях. Это отношения товарищества и дружбы. Такие отношения дают людям почувствовать, что они нужны друг другу, что они могут надеяться на помощь, поддержку, сочувствие, сопереживание другого человека. Но тождественны ли эти понятия? Именно этой проблеме и посвящен данный урок....

11 10 2021 15:16:39

Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс


    Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс

      Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....

10 10 2021 21:56:24

Учебное занятие по истории "Средневековое рыцарство"


    Учебное занятие по истории "Средневековое рыцарство"

      Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства. ...

09 10 2021 18:49:20

Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"


    Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"

      Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....

08 10 2021 19:19:20

Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"


    Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"

      На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....

07 10 2021 20:11:30

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"

      В педагогике исторические корни интеграции можно отыскать в трудах классика педагогической мысли К.Д. Ушинского, который объединял преподавание школьных предметов вокруг христианской идеи любви и гуманизма, а также ведущих понятий, хаpaктеризующих мир природы и человека. В современной педагогике проблема интеграции "зазвучала" в 80-е годы XX века с новой силой и с новым содержанием. Почему? ...

06 10 2021 7:25:56

Урок истории в 11-м классе. Тема: "Сталинизм: за и против"


    Урок истории в 11-м классе. Тема: "Сталинизм: за и против"

      Урок посвящен событиям, связанным с эпохой правления И.Сталина. В ходе урока учащимся предстоит сделать вывод о том, какой ценой дались нашей стране преобразования, которые пришлись на время правления И.Сталина. ...

05 10 2021 21:37:36

Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"


    Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"

      Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля. ...

04 10 2021 4:16:35

Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс


    Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс

      Вашему вниманию представлен урок по истории на тему "Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....

03 10 2021 4:42:34

Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"


    Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"

      Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...

02 10 2021 18:22:49

Разработка урока "Уроки Карибского кризиса"


    Разработка урока "Уроки Карибского кризиса"

      Урок раскрывает понятие «холодная война» и её влияния на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом. На примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....

01 10 2021 14:30:18

Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"


    Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"

      Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....

30 09 2021 6:38:15

Семинар с элементами лабораторной работы в 8-м классе "Гражданская война в США и ее итоги"


    Семинар с элементами лабораторной работы в 8-м классе "Гражданская война в США и ее итоги"

      Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными к истории Гражданской войны в США, к решению проблем рабства, которое стало очередным этапом развития демократии в США. На примере хаpaктеристики А.Линкольна подчеркивается роль личности в истории....

29 09 2021 13:40:30

Урок на тему "Познавательное застолье"


    Урок на тему "Познавательное застолье"

      "Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....

28 09 2021 11:33:47

Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера


    Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера

      У учащихся формируется временное представление и историческое мышление, знания терминологии и фактического материала по изученной теме. Совершенствуются общеучебные умения и навыки в работе с лентой времени, в описании произведений искусства; приобщении к родной культуре....

27 09 2021 2:43:15

Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")


    Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")

      Сценарий занятия, посвящённого профессии «учитель» из электива «Школьникам о некоторых профессиях», проводимого в средней общеобразовательной школе и призванного помогать школьникам найти свое место именно там, где бы они наиболее хорошо себя чувствовали....

26 09 2021 18:18:30

Программа факультативного курса "Наш край"


    Программа факультативного курса "Наш край"

      Цель курса: заложить основу знаний о родном крае, его климатических и природных условиях, о традициях, культуре, истории народов, населяющих область (русские, мордва, татары и др.), привитие умений и навыков бережного отношения к окружающему миру, творческого подхода к полученным знаниям, любви и преданности родным местам. ...

25 09 2021 20:17:15

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

24 09 2021 0:48:53

"Город древний нам дарован!" (к 855-летию основания Костромы)


    "Город древний нам дарован!" (к 855-летию основания Костромы)

      Урок знакомит учащихся с событиями исторического прошлого нашего города, сохранившихся в памятниках культуры, воспитывает бережное отношение к историческому прошлому, формирует гражданскую позицию учащихся....

23 09 2021 8:21:46

Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира


    Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира

      Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....

22 09 2021 18:45:19

Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"

      Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания пройденного материала по теме в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала; развитие интереса к предмету и расширение кругозора учащихся, воспитание любви к Родине....

21 09 2021 13:12:45

Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания


    Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания

      Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации). В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока. В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....

20 09 2021 18:54:43

Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"


    Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"

      Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. ...

19 09 2021 17:16:16

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

18 09 2021 18:18:51

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

17 09 2021 7:11:14

Дидактический материал по разделу "Россия в 1917–1922 гг.: от монархии к советской системе"


    Дидактический материал по разделу "Россия в 1917–1922 гг.: от монархии к советской системе"

      Данный материал адресован учителям истории и учащимся 9-го класса. Целесообразно использовать при систематизации и обобщении знаний школьников после завершения изучения данного раздела с целью углубления знаний учащихся и выявления в них пробелов с последующей их корректировкой. Задания разноуровневые, позволяют преодолеть отставание неуверенных в себе, с низкой познавательной активностью учеников. Более подготовленным учащимся такая форма работы позволит в полной мере проявить себя, стимулирует их познавательную активность, формирует устойчивый интерес к предмету. ...

16 09 2021 21:56:40

Реформы Н.С. Хрущева. Черное или белое?


    Реформы Н.С. Хрущева. Черное или белое?

      Урок предполагает самостоятельное изучение эпохи Н.С. Хрущева с последующим изучением документов на уроке. За 1–2 недели до предполагаемого занятия учитель предлагает школьникам список литературы для подготовки к уроку и перечень вопросов, которые будут обсуждаться....

15 09 2021 2:16:48

Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....

14 09 2021 20:54:54

Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"


    Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"

      Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника. ...

13 09 2021 23:54:57

Маски из папье-маше по мотивам венецианских масок


    Маски из папье-маше по мотивам венецианских масок

      В статье рассказывается, как вместе с учащимися начальной школы изготовить маски из папье-маше....

12 09 2021 5:54:55

Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования


    Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования

      В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....

11 09 2021 21:11:24

Урок изучения нового материала по истории России XIX века по теме: "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс


    Урок изучения нового материала по истории России XIX века по теме: "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс

      Сегодня, когда компьютер вошел в каждую школу, если не в каждый класс, было бы огромной ошибкой не использовать его на уроках. В данном уроке помимо опережающих заданий, работы с учебником, документами, тестовой работы представлена презентация, выполненная в программе Power Point. Она позволила оживить урок, сделать его красочным, запоминающимся. ...

10 09 2021 19:28:57

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

09 09 2021 4:55:13

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

08 09 2021 7:16:12

Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)


    Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)

      В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....

07 09 2021 13:53:13

Памятные даты Великой Отечественной войны


    Памятные даты Великой Отечественной войны

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....

06 09 2021 15:36:51

Открытый урок по ИЗО, МХК и истории в 5-м классе "Русский шрифт. Буквица"


    Открытый урок по ИЗО, МХК и истории в 5-м классе "Русский шрифт. Буквица"

      Открытый интегрированный урок по ИЗО, истории и МХК, проведенный в марте 2009 года на семинаре учителей ИЗО и МХК, знакомит учащихся с историей возникновения письменности, с рукописными книгами, с искусством каллиграфии. Учащиеся пробуют писать "буквицы", выступают в роли зрителя, читателя, слушателя, исследователя. Знакомятся со славянскими просветителями, братьями Кириллом и Мефодием. Узнают о науке палеографии, о русской культуре до и после возникновения письменности....

05 09 2021 0:26:55

Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"


    Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"

      Метод проектной деятельности предполагает создание так называемых "инициативных групп", которым предлагается на рассмотрение или решение комплексная задача. Формы презентации проекта весьма разнообразны: доклад, конференция, дискуссия, рекомендации, коллаж. ...

04 09 2021 9:33:31

Достойный труд в XXI веке


    Достойный труд в XXI веке

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено истории и деятельности профсоюзов в РФ. Учащиеся 10‒11-го класса знакомятся с трудовым кодексом РФ, особенностями трудоустройства несовершеннолетних работников, какую роль в защите прав работников играет профсоюз, какое содержание вкладывают международные рабочие организации в понятие «достойный труд»....

03 09 2021 21:26:46

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

02 09 2021 13:45:14

Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"


    Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"

      Урок подводит итоги изучения темы "Гражданская война", затрагивает нравственный аспект этой темы. ...

01 09 2021 12:58:23

Куликовская битва


    Куликовская битва

      Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....

31 08 2021 17:58:43

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

30 08 2021 10:29:40

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::