Работа с одаренными детьми. Историческая лаборатория в общеобразовательных учреждениях района > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Работа с одаренными детьми. Историческая лаборатория в общеобразовательных учреждениях района


    Работа с одаренными детьми. Историческая лаборатория в общеобразовательных учреждениях района

Детская одаренность. Очень много противоречивых мнений существует по поводу того, кого из детей считать одаренными. Одни утверждают, что это дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста, другие говорят, что это дети, проявляющие исключительное, по сравнению с возрастными нормами, развитие специальных способностей (музыкальных, художественных и др.).

Я считаю, что одаренность, в изучении отдельных школьных предметов, можно развить в каждом ребенке, главное, чтобы ребенок проявил заинтересованность, желание и трудолюбие в изучении твоего предмета. Есть гении, которые без особого труда в трехлетнем возрасте совершают сложные математические расчеты в уме. Да, ребенок одарен редким талантом. Но таких людей – единицы среди миллиона жителей большого города, их может совсем не быть среди тысяч жителей небольших населенных пунктов.

Тогда напрашивается вопрос, а есть ли одаренные дети в маленьких городах и поселках? Если считать одаренностью только необычную умственную способность человека, то, наверное, нет. А если одаренным считать умного мальчишку или девчонку, который способен трудиться для увеличения своих знаний по какому-либо предмету, то одаренные дети есть и в маленьких городах, и в поселках, и в деревнях. И таких детей учитель не может не заметить. Невозможно получить знания по истории, математике, русскому языку извне, с неба, из Вселенной, из космоса, вся информация обо всем на свете находится в книгах, не важно, электронные это книги, или бумажные, все-таки без чтения книг одаренным человеку не стать. По моему глубокому убеждению, главное, для того, чтобы ребенка назвали одаренным, ему нужно много трудиться.

Для школ, с небольшой численностью обучающихся, говорить об одаренности не совсем верно. Но среди сотни мальчишек и девчонок найдется 2-3, которые будут стремиться изучать твой предмет, любой учитель может их увидеть. Но просто увидеть – мало. Необходимо их заинтересовать, увлечь, создать такую мотивацию и такие условия, при которых потенциал детей будет полностью реализован, их способности получат максимальное развитие, и они осознают свои возможности и перспективы.

В настоящее время система образования переходит в новое качество. Это тоже своего рода кризис. А, как известно, кризис всегда содержит в себе негативные и позитивные моменты. Исчерпывает себя потенциал, накопленный в предшествующие годы, обнаруживаются новые проблемы, меняется заказ государства, общества, родителей, ставятся новые задачи. Возникает необходимость содержательной рефлексии новой ситуации – новой для образования и новой для социума. Очевидно и то, что новое сознание постепенно утверждается в педагогическом сообществе, идеи изменения влияют на всю систему образования. Пришло понимание, что выпускник школы – это продукт, который создается условиями и технологическим процессом образовательного учреждения. И продукт этот должен быть качественным и конкурентоспособным. Но при этом, в формах и методах обучения мало что меняется. В лучшем случае учитель взваливает на себя ответственность за подготовку своего воспитанника к ЕГЭ, к поступлению в университет, либо, осознав тщетность своих трудов и разочаровавшись, педагог равнодушно «преподает дисциплину», совершенно не заботясь о результате. Ни то, ни другое не отвечает требованиям времени и не имеет должного эффекта. Поэтому возникает необходимость консолидации педагогических сил и распределения ответственности между всеми участниками образовательного процесса. Следовательно, нужен проект, позволяющий создать новые условия взаимодействия тех ресурсов, которые есть не только в твоей родной школе, но и в школах по соседству.

Для обучающихся школ Верхнекетского района, проявляющих интерес к изучению различных наук, есть уникальная возможность получить больше знаний, занимаясь с преподавателями разных школ. В Верхнекетском районе в 2010-2011 учебном году создан муниципальный олимпиадный центр. Это сетевая организация, в которую входят 7 школ района. Работа по каждому предмету построена особенным образом, мне бы хотелось рассказать о том, как работают учителя истории в рамках олимпиадного центра в течение года.

С начала учебного года в районе запускается районная историческая интеллектуальная игра по определенной теме. В прошлом году тема была посвящена 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. В этом году, районное методическое объединение учителей истории определило тему для глубокого изучения «Закат династии Рюриковичей 1530 – 1598г», которая содержит в себе много интересных фактов, событий. Игра состоит из 3 этапов: 1 очный – Районный исторический фестиваль «Из прошлого в будущее» 2 заочный – эвристическая олимпиада, 3 очный – Конкурсная игра.

Между проведением этапов Игры работает Районная историческая лаборатория.

В ноябре был проведён Районный исторический фестиваль «Из прошлого в будущее». (Приложение 1)

Программа работы Районного исторического фестиваля.

  1. Открытие исторического фестиваля
  2. Работа по секциям:
    • секция учеников – тренинг-игра на знакомство;
    • секция учителей – планирование работы исторической лаборатории на год.
  3. I Этап районной исторической игры «Своя История» (лингвистическая игра по теме «Закат династии Рюриковичей 1530 – 1598гг» с выбором тем вопросов: «Родители», «Избранная Рада», «Опричнина», «Увлечения», «Войны», «Из жизни»). (Приложение 2)
  4. Обед.
  5. I занятие Районной исторической лаборатории. (Приложение 1)
  6. Закрытие фестиваля.

На I занятии Районной исторической лаборатории обучающиеся были ознакомлены с видами олимпиадных заданий школьного, районного, областного, всероссийского уровня и объяснен принцип их создания. Затем началось изучения темы «Закат династии Рюриковичей 1530 – 1598гг». Обучающие самостоятельно изучали 1 тему «Личность Ивана Грозного» и составляли по 1 олимпиадному заданию к нему

Что такое районная историческая лаборатория? Это сетевая организация, в которую входят преподаватели истории и обучающиеся, проявляющие интерес к изучению истории, пяти школ Верхнекетского района. Три школы не участвуют в районной игре и в работе исторической лаборатории по причине бездорожья.

Принцип работы исторической лаборатории:

  1. В каждой школе создается своя историческая лаборатория, в которую входят преподаватели истории и ученики 5 – 10 классов, которые проявляют большой интерес к изучению истории. Каждая лаборатория имеет своё название, девиз, эмблема. Количество детей неограниченно.
  2. Историческая лаборатория работает по плану каждого общеобразовательного учреждения отдельно. Обучающиеся выполняют задания, согласно рабочей программы.
  3. Связь между обучающимися общеобразовательных учреждений происходит через электронную почту, 25 числа каждого месяца историческая лаборатория общеобразовательного учреждения отправляет другим участникам свои вопросы и задания, составленные по темам.
  4. Руководитель является лишь консультантом, помощником в изучении новых тем. Обучающиеся изучают темы по различным источникам: энциклопедии, СD-диски, сайты Интернета и к своим изученным вопросам составляют задания олимпиадного хаpaктера. По каждой большой теме составляется по 6-8 заданий. Обязанности руководителя:
    • Проводит занятия, согласно рабочей программы.
    • Определяет форму работы на занятиях.
    • Курирует работу обучающихся на занятиях, направляет, помогает в выполнении заданий.
    • Следит за отправкой по электронной почте писем в другие общеобразовательные учреждения.
    • Принимает почту из других общеобразовательных учреждений, доводит до сведения обучающихся информацию.

Ожидаемые результаты:

  1. Составить банк олимпиадных вопросов и заданий по темам Истории России.
  2. Сформировать комaнду обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и в Верхнекетском районе, имеющих огромный интерес к изучению истории.
  3. Улучшить показатели участия в олимпиадах по истории обучающихся школ Верхнекетского района
  4. Сформировать комaнду педагогов, заинтересованных в распространении исторических знаний среди обучающихся района и в более глубоком изучении родной истории.

Тематический план «Закат династии Рюриковичей». (Приложение 3)

В течение год планируется проведение 34 часов занятий по 17 темам:

I. Тема: Личность Ивана IV Грозного.

II. Тема: Внутренняя политика. Реформы Избранной Рады.

III. Тема: Опричнина.

IV. Тема: Социально-экономическое развитие.

V. Тема: Культура.

VI. Тема: Внешняя политика.

VII. Тема: Правление Федора Ивановича.

VIII. Тема: Работа с текстом. Документы: Переписка с Курбским, Судебник 1500г., Домострой, «Царю нельзя быть без грозы», Переписка с Елизаветой 1, Стоглавый собор, Уложение о службе, Учреждение стрелецкого войска, Отмена кормлений.

IX. X. Тема: Задания на сравнение:

  • Сравнить реформы Избранной Рады и мероприятия опричнины (2 общие, 3 различные черты).
  • Сравнить внешнюю политику Василия 3 и Ивана 4 (2 общие и три различные черты).
  • Сравнить культурное развитие России в период Ивана Грозного и в период Смуты.

XI. XII. Тема: Критерии написания эссе по истории. Написать эссе по заданным темам.

XIII. Тема: Соотнесение фактов с зарубежной историей.

XIV. XV. Тема: Аргументация суждений.

XVI. XVII. Тема: Публичное выступление.

В январе проходит второй заочный этап в виде эвристической олимпиады.

Состоит из 2 частей.

1 часть. Групповая работа 21 января, проводится совместно 5-10 класс. Время выполнения заданий – до 2 часов.

1 Задание. Используя словари, интернет, энциклопедии ответить на предлагаемы вопросы и задания (10 баллов).

2 Задание. Решить историческую ситуацию, предложить своё решение ситуации и объяснить, почему именно такое решение приняли (10 баллов).

3 Задание. Построить логическую цепочку от одного события к другому, используя 6 звеньев, все использованные звенья объяснить (10 баллов).

2 часть. Написание эссе – индивидуальная работа.

Темы эссе предлагают учителя истории.

В марте проходит третий этап – конкурсная игра, которая состоит из 8 конкурсов.

1 конкурс «Мои рассуждения на тему» – каждый зачитывает написанное эссе. В данном конкурсе оценивается не содержание эссе, а творческий подход к его представлению, эмоциональность и оформление (использование презентаций, музыкальное оформление, видеосюжет).

2 конкурс: «Битвы».

3 конкурс: «Кто автор слов?»

4 конкурс: «О ком идет речь» по описанию личности определить о ком идет речь.

5 конкурс: «Исторические документы».

6 конкурс: «Конкурс презентаций по теме».

7 конкурс: «Блиц-опрос.»

8 конкурс: «Литературный» – прочитать любое произведение, отрывок, спеть песню.

Система работы, построенная таким образом, имеет много положительных моментов. Во-первых, общение учителей истории общеобразовательных учреждений Верхнекетского района стало более тесным, здоровое соперничество дает свои плоды: дети получают глубокие знания по разным темам и стремятся быть лучше, а педагоги изыскивают новые источники информации по темам и предлагают их для изучения детям. Педагоги учатся быть для ученика не просто одним из источников информации, а старшими товарищами, сопровождающими в огромном мире знаний. Они помогают, направляют, консультируют, корректируют, дают ученикам возможность самостоятельно работать, развивают творческую активность, логическое мышление.

Во-вторых, ребятам, любящим историю, также необходимо общение друг с другом, оно способствует увеличению их знаний, развитию коммуникативных компетенций. Ученики, почувствовавшие успех в среде сверстников, получают огромный заряд энергии и желания знать больше, чтобы стать лучшим.

В-третьих, система исторического образования в Верхнекетском районе встала на абсолютно иную форму развития, которая, конечно, приведет к наилучшим результатам. Мнение абсолютно всех участников исторических мероприятий состоит в том, что общаясь друг с другом ученики приобретают новый стимул к работе и обучению. Они все готовы идти вперед, значит, труд учителей не напрасен.

По всем вопросам, связанным с данными методическими разработками, положениями обращаться по электронной почте vkruo2@t-sk.ru.




Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"


    Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"

      Хакасы – этническая группа народов Южной Сибири и Хакасии. Они стремятся сохранить свой язык, культуру и самобытность. С этой целью в школах Хакасии ввели курс "Культура, литература и история родного края". Урок "Курганы – не миф и не сказка" – из данного курса. ...

26 01 2022 6:47:11

Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"


    Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"

      Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....

25 01 2022 19:36:44

Ребусы к урокам истории


    Ребусы к урокам истории

      Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....

24 01 2022 17:47:34

Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории


    Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории

      В статье описывается метод проектного обучения, графические способы представления информации, работа с документально-методическим комплексом на уроках истории, которые способствуют формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных компетенций....

23 01 2022 9:55:55

Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России


    Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Учащиеся знакомятся с историей развития Дальнего Востока в конце ХIХ – начале ХХ в. Рассматривается влияние общероссийских исторических событий на развитие дальневосточного региона, Приморского края, города Владивостока....

22 01 2022 8:37:31

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

21 01 2022 1:42:48

Урок-дискуссия "Религия в современном мире" (урок по обществознанию)


    Урок-дискуссия "Религия в современном мире" (урок по обществознанию)

      Урок "Религия в современном мире" разработан для учащихся профтехобразования по курсу Л.Н. Боголюбова "Обществознание" с использованием опережающего домашнего задания....

20 01 2022 6:12:27

Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"


    Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"

      Урок посвящен изучению особенностей японской архитектуры, садово-паркового искусства, таких национальных традиций как чайная церемония и икэбана и способствует развитию толерантного отношения к миру, что необходимо для адаптации в современных условиях. Урок рассчитан на 2 часа и сопровождается компьютерной презентацией....

19 01 2022 14:36:56

"Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс


    "Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс

      Цель внеклассного мероприятия: формирование избирательной грамотности в знакомстве с программными положениями политических партий, баллотирующихся на выборы в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации VI-го созыва....

18 01 2022 1:21:52

Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

17 01 2022 2:37:28

"Зарождение демократии в Афинах"


    "Зарождение демократии в Афинах"

      На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....

16 01 2022 20:59:43

Открытый урок по истории России "Русское зарубежье"


    Открытый урок по истории России "Русское зарубежье"

      Приведены материалы урока истории, на котором знакомятся с судьбой белой эмиграции. ...

15 01 2022 11:28:57

Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс


    Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс

      Для раскрытия данной темы учитель использовал работу в парах, проблемный вопрос, предварительное индивидуальное задание. Мотивация учебной деятельности ведется на всех этапах урока. Работоспособность учащихся обеспечивается за счет частой смены деятельности, проблемного вопроса, заинтересованности в начале урока....

14 01 2022 7:35:42

Интеллектуальная игра "Древний Восток"


    Интеллектуальная игра "Древний Восток"

      Сценарий игры построен на основе известной телевикторины «Своя игра». Возможность выбора посильного задания создаёт на уроке «ситуацию успеха» для каждого пятиклассника. ...

13 01 2022 1:28:40

Уватский район


    Уватский район

      Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....

12 01 2022 9:42:23

Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"


    Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"

      На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах....

11 01 2022 0:27:39

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

10 01 2022 10:49:45

Открытый урок-семинар по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности"


    Открытый урок-семинар по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности"

      Важнейшей функцией изучения истории является формирование гражданственности, патриотизма, личной ориентации молодого человека. Цель урока – охаpaктеризовать просветительскую деятельность славянских святых Кирилла (Константина) и Мефодия, влияние славянской письменности на культуру славянских народов Центральной, Южной и Восточной Европы. Современные историки и культурологи говорят о существовании определенной кирилло-мефодиевской традиции в культурном единстве славянского мира. Именно сейчас славянские народы, особенно Россия, нуждаются в том, чтобы эта традиция сохранялась и развивалась. Знание о том, как это происходило, поможет осмыслить и многие современные процессы, происходящие в нашем обществе....

09 01 2022 8:54:17

Тема урока: "Казахстан – правовое государство"


    Тема урока: "Казахстан – правовое государство"

      Цель: знакомство с отраслями права, формирование мыслящих, обладающих высокими нравственными качествами личностей, формирующих гражданскую и патриотическую направленность. ...

08 01 2022 2:10:19

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

07 01 2022 4:16:11

Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"


    Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"

      Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....

06 01 2022 8:25:14

Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"


    Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"

      В разработке представлена поэтапная работа педагогов с подростками по изучению истории Великой Отечественной войны. Разработка рекомендуется для работы с детьми среднего возраста — в школах, учреждениях дополнительного образования, руководителям студий и культурных центров. Сценарий выполняет познавательно-исследовательскую функцию — знакомит участников с новой информацией, а также включает в себя ряд увлекательных игр и конкурсов....

05 01 2022 5:17:58

Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"

      Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания пройденного материала по теме в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала; развитие интереса к предмету и расширение кругозора учащихся, воспитание любви к Родине....

04 01 2022 3:33:28

Сценарий урока в 7-м классе с использованием биоадекватной методики. Тема: "Причины и суть Смутного времени"


    Сценарий урока в 7-м классе с использованием биоадекватной методики. Тема: "Причины и суть Смутного времени"

      Используемая на уроке REAL-методика по форме является релаксационно-активной, т.е. предполагающей чередование этапов релаксации (накопление информации, работа правого творческого полушария) с этапами активности (тренировка левого полушария: логика, анализ, структурирование информации). Она позволяет учащимся более эффективно и творчески усвоить и закрепить информацию о периоде Смутного времени в России начала XVII в., дает возможность ребенку уйти от перегрузок и стрессов на уроке, сохраняя тем самым его здоровье. ...

03 01 2022 3:52:58

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

02 01 2022 20:13:25

Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс


    Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс

      Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о новом императоре Александре II, о той атмосфере, которая сложилась накануне отмены крепостного права. Подводит учащихся к пониманию того, что отмена крепостного права была продиктована объективными причинами, а не личным желанием императора....

01 01 2022 4:56:36

Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война"

      Урок по теме «Столетняя война» проводится в курсе истории Средних веков. Поскольку количество часов на изучение данной темы сокращено до одного урока, а материал очень большой, то на уроке предполагается использование рабочих листов. Данные записи учащиеся затем вкладывают в свои рабочие тетради. На уроке также применяется компьютерный учебник по всеобщей истории и презентация. ...

31 12 2021 13:30:23

Виртуальная экскурсия «Воздушные амaзoнки»


    Виртуальная экскурсия «Воздушные амaзoнки»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие о 46-м гвардейском полку ночных бомбардировщиков, единственном в мире, полностью состоящем из женщин. Средства виртуальной экскурсии показывают героизм дeвyшек и привлекают подростков....

30 12 2021 1:45:58

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

29 12 2021 10:57:17

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

28 12 2021 14:48:20

Методические рекомендации по теме "Проблема возможности превентивного удара СССР по Германии летом 1941 г."


    Методические рекомендации по теме "Проблема возможности превентивного удара СССР по Германии летом 1941 г."

      Урок посвящён одной из важнейших дискуссионных проблем курса истории – готовил ли СССР летом 1941 г. нанесение превентивного удара по Германии. В процессе урока, построенного по «кейс-технологии», учащиеся, перед которыми поставлена проблема, изучают различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, работают с архивными документами, рассматривают различные точки зрения по военно-стратегическому планированию Германии и СССР в 1940–1941 гг....

27 12 2021 21:37:48

Хозяйство и быт людей Древней Руси и Башкортостана


    Хозяйство и быт людей Древней Руси и Башкортостана

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок служит развитию творческих способностей учеников и отработке умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами, формированию у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиций....

26 12 2021 2:23:59

"Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"


    "Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"

      На примере ознакомления с микенской культурой Древней Греции показаны подходы к формированию у них исторического мышления. ...

25 12 2021 9:10:22

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

24 12 2021 14:42:56

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

23 12 2021 5:43:50

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

22 12 2021 16:38:40

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

21 12 2021 10:20:24

Урок-викторина на тему "Государственная символика"


    Урок-викторина на тему "Государственная символика"

      К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....

20 12 2021 11:22:13

Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе


    Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе

      Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники. Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов – это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы....

19 12 2021 22:16:24

Творческий проект по предмету «История и культура родного края» в 10-м классе. Тема: «Первые монастыри в Вологодском крае»


    Творческий проект по предмету «История и культура родного края» в 10-м классе. Тема: «Первые монастыри в Вологодском крае»

      Урок-проект разработан для учащихся 10-го класса с ограниченными возможностями здоровья. В период работы над проектом учащиеся находятся в тесном контакте со своими сверстниками, активно взаимодействуют и сотрудничают друг с другом, расширяется их круг общения, у школьников появляется чувство собственной значимости для окружающих. Знание исторического прошлого может укрепить в детях почитание традиций и человеческих ценностей: любви к Родине, доброты и справедливости....

18 12 2021 20:30:37

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

17 12 2021 22:38:49

Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края


    Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края

      Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области. ...

16 12 2021 16:27:24

Орудия пыток XIV–XIX веков


    Орудия пыток XIV–XIX веков

      Человек с древнейших времен полюбил причинять боль, страдания себе подобному – война, казни, набеги, пытки. Именно пытки стали средством развязывания языков «молчунам», не желающим сказать правду, военнопленным… В данной электронной презентации будут показаны самые известные орудия пыток Древнего мира и средневековой Европы....

15 12 2021 5:32:58

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

      Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...

14 12 2021 14:33:11

Урок истории в 9-м классе по теме "Реформы Столыпина: «тихая революция»"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Реформы Столыпина: «тихая революция»"

      Основные цели урока — формирование у учащихся представления о реформах П.А.Столыпина как об определенной трaнcформации революции «снизу» в революцию «сверху», уяснение учащимися политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства, причин, по которым начинания П.А.Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Развитие навыков и умений анализа причинно-следственных связей явлений и событий, работы с компьютером. Воспитание уважения к личности П.А.Столыпина как крупного государственного деятеля, выдающегося земляка, интереса к отечественной истории, родному краю....

13 12 2021 12:58:58

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

12 12 2021 3:28:34

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

11 12 2021 18:49:18

Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"


    Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"

      Цели урока: показать взаимосвязь истории и литературы; взаимосвязь истории прошлого века и современности; провести исследование и выяснить, как исторические события отразились в поэме А.Блока; показать полемический хаpaктер поэмы; раскрыть тему Бога, веры; выявить авторскую позицию; учить анализировать поэтический текст, находить нужную информацию в научном тексте, видеть общее и частное; развивать критическое мышление; выражать свое мнение....

10 12 2021 14:16:24

Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"


    Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"

      В воспитательное работе уделяется большое внимание приобщению учащихся к культурному наследию русского народа, бережного отношения к нему. Приобщение – это не только пассивное знакомство учащихся с традициями, обычаями, обрядами, забытыми словами, песнями, частушками, страданиями родного села, края, но и большая работа по собиранию материала учащимися. У учащихся воспитываются чувства гражданственности, патриотизма....

09 12 2021 10:22:57

Деловая игра "Политические дебаты"


    Деловая игра "Политические дебаты"

      Деловая игра "Политические дебаты" - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания, работающих в 10–11-х классах ОУ и преподавателей НПО. Она содержит рекомендации по проведению деловой игры при изучении темы "Политическая жизнь современной России". Материал разработан с учетом последних политических событий страны. Данный методический прием способствует формированию политической культуры, гражданской активности учащихся, развивает умения аргументированных выступлений по вопросам политики....

08 12 2021 4:45:50

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::