"Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир". 8-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир". 8-й класс


    "Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир". 8-й класс

Цели урока:

  • Обеспечить в ходе урока усвоение учащимися знаний об особенностях экономического и политического развития Великобритании в первой половине Х1Х века.
  • Обеспечить в ходе урока усвоение учащимися понятий: парламентская монархия, эволюционный путь развития, чартистское движение, хартия.
  • Подвести учащихся к выводу: для Великобритании в ХV111 -Х1Х веках был хаpaктерен эволюционный путь развития.
  • Показать преимущества эволюционного пути развития, содействовать воспитанию уважения к традиции.

Оборудование урока: компьютер, проектор, карта "Западная Европа с 1815 по 1849 год", трaнcпарант "Пути общественного развития", схема " Политический строй Англии в середине Х1Х века", дополнительный иллюстративный материал о жизни англичан в середине Х1Х века, учебник, выставка книг по теме, электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, карточки для индивидуальной и групповой работы.

Эпиграф урока

"Мир, прежде чем реформировать, необходимо сохранить"
Древнеримское высказывание.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Учитель. Тема урока "Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир".

О какой стране идет речь? Почему вы так решили? (Дети отвечают).

Да, это Великобритания. (Показ её территории на карте). Откройте тетради и запишите тему урока.

Эпиграф урока :.(Зачитывают дети). В конце урока мы обратимся к нему и постараемся объяснить его.

Что вы уже знаете о Великобритании? (Ответы детей). Не хотите ли узнать больше?

Какие вопросы могут заинтересовать нас, когда мы хаpaктеризуем развитие страны? Давайте попробуем определить цели урока.

Следуют ответы детей, учитель обобщает их, дополняет, говоря о развивающих целях урока).

Учебник, компьютерная энциклопедия, справочная литература (её вы видите на этой выставке) позволят нам совершить воображаемое путешествие в страну, в которой, по образному выражению современников, "никогда не заходило солнце".

3. Изучение нового материала.

С целью создания образа эпохи выступают учащиеся, подготовившие презентацию в ходе выполнения проектного задания. Приложение 1.

Идёт постановка проблемного задания.

Учитель. Да, социальное неравенство тоже было в этой стране. Но вызвало ли оно революцию? Отвечает ученик, который на первом этапе урока получил следующее индивидуальное задание.

Заполни таблицу "Революции ХVII-ХIХ веков в Англии и Франции"

СТОЛЕТИЯ КОГДА ПРОИЗОШЛИ РЕВОЛЮЦИИ?
В АНГЛИИ ВО ФРАНЦИИ
ХVII век    
ХVIII век    
ХIХ век  

 

 

Сделай вывод: были ли в Англии в ХVII-ХIХ веках революции?

Итак, в Англии ни в ХVIII, ни в ХIХ веках не было ни одной революции, хотя Франция за это время пережила несколько таких потрясений общественной жизни.

Проблема урока. Почему в ХIХ веке для Великобритании не был хаpaктерен революционный путь развития?

Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? (Ответы детей и выработка алгоритма решения данной проблемной ситуации.)

План.

Особенности экономического развития Великобритании в первой половине ХIХ века.

Политический строй Великобритании в первой половине ХIХ века.

Обсуждение первого вопроса.

Начинаем обсуждение первого вопроса. Как называли Англию в середине ХIХ века? (Ответы учащихся).

Организация групповой работы.

Работаем по группам:

1 группа - "промышленники" - доказывает, что в середине ХIХ века Англия была "мастерской мира";

2 группа - "трaнcпортники" - "мировым извозчиком";

3 группа - "экономисты" - "мировым" банкиром".

Для подготовки ответа используются текст учебника и следующий материал.

Маршрутный лист для путешественника в Викторианскую Англию

До 1826 г. английское правительство запрещало вывозить за границу многие машины, а в этом году сняло запрет. С 1826 по 1850 г. вывоз машин из Англии вырос в 6 раз.

В 50-е гг. Великобритания, население которой составляло менее 3% мирового, давала ? производства чугуна, каменного угля, хлопчатобумажных тканей.

В этой стране были самые крупные тогда промышленные предприятия, на каждом из которых работало до 10 тысяч человек.

В 1836-1837 гг. в Англии началось строительство железных дорог, и уже через десять лет вся страна была ими покрыта. В 1835 г. длина железных дорог в Великобритании составляла 500 км, а в 1850 г. - более 10 500 км, т. е. длина железных дорог выросла в 21 раз.

Её кораблями пользовались иностранные государства для перевозки товаров в самые отдалённые части света.

Удобные ландо, двухколесные и четырехколесные кебы, а также омнибусы (некое подобие автобусов, запряжённых лошадьми) разъезжали по городским улицам. В сельской местности передвигались в кабриолетах, шаpaбанах и экипажах, запряжённых пони.

Тогда же появился электрический телеграф. Затем последовала замена парусного флота судами из железа и стали, которые приводились в движение паром. Потребность в металле резко возросла, но уже к середине века Британия производила около половины всего количества чугуна, выплавлявшегося в мире.

Существенно пополняли английскую казну доходы от внешней торговли. Открытие золотых приисков в колониях Австралии и Северной Америки укрепили положение Англии в мировой торговле. В 1870 г. объем внешней торговли Великобритании превышал торговлю Франции, Германии и Италии вместе взятых и был в 3-4 раза выше объема торговли Соединённых Штатов Америки.

В земледельческих работах стали чаше использовать различные машины, и сельское хозяйство двинулось по пути прогресса. После отмены "хлебных" законов в 1846 г. цены на продовольствие стабилизировались, богатство, накопленное к середине Викторианской эпохи, в значительной мере ослабило социальную напряжённость в стране, поскольку доходы трудящихся существенно выросли.

В 1851 г. в Лондоне открылась Всемирная выставка, на которой из 14 тысяч экспонатов половина была произведена в Британии.

Великобритания - крупнейшая колониальная держава того времени.

Она вывозила столько же товаров, сколько Франция, Германия, Италия, США вместе взятые.

Английские банки давали займы другим странам, фунт стерлинг был главным средством расчётов между странами мира, английская биржа - барометром и регулятором мирового рынка.

Из английской газеты: "Владельцы прядильных фабрик за год по всей Англии выpaбатывают нить общей длиной в 5. 000. 000. 000 миль. Эту нитку можно было бы обернуть вокруг экватора более 200.000 раз и протянуть 51 раз на расстояние от земли до Солнца. Выработанная из этой нити материя могла бы пролечь сплошной полосой от Земли до Луны" (Этой нити хватит на изготовление 20 метров ткани на каждого англичанина в год).[5]

После выступления представителей групп делается вывод по первому вопросу: хозяйство Великобритании в первой половине ХIХ века успешно развивалось.

Обсуждение второго вопроса.

Учитель. Переходим ко второму вопросу. Группа политологов подготовила проект о политическом строе Великобритании в середине Х1Х века. Слушая их выступление, узнаете ответы на следующие вопросы:

1). Как назывался политический строй Великобритании в середине ХIХ века?

2). Имела ли буржуазия Великобритании в это время политические права? Каким образом она их получила?

3). Что отличало избирательную систему Великобритании в указанный период?

(Выступление "политологов", на экране представлена схема по теме сообщения). Приложение 2.

Беседа по предложенным вопросам. Учащиеся делают вывод и записывают его в тетради: политический строй страны - парламентская монархия.

Учитель. В Великобритании проводились реформы. Ситуация была стабильна. Буржуазия и наиболее состоятельные рабочие получили избирательные права. Но рабочие не сразу добились политических прав. В 1830-е. гг. в Англии развернулось чартистское движение (новое понятие - перед учащимися на экране). Информацию о нём даёт ученик, получивший ещё в начале урока задание.

Задание. Используя электронную энциклопедию Кирилла и Мефодия, найдите ответы на вопросы:

1) Что такое чартистское движение? Почему оно так называется?

2) Назовите лидеров чартистского движения.

3)Проанализируйте предложенный документ, выделите требования чартистов.

4) Добились ли чартисты своих целей?

На основании этих вопросов подготовьте для своих товарищей небольшое сообщение о чартистском движении в Англии.

Учитель. Запишите в словарь определение чартистского движения.

Когда же высококвалифицированные рабочие Англии получили избирательные права?

В 1847 г. был принят также закон, ограничивающий рабочий день.

Подведение итогов работы над проблемным заданием.

Итак, почему Великобритании удалось избежать революций в ХVIII - ХIХ вв.?

ВЫВОД. Великобритании удалось избежать революций в ХVIII - ХIХ вв., т. к. особенностями исторического развития страны было успешное экономическое развитие, стабильная политическая система.

На доске в ходе урока рождалась схема (она представлена на экране).

ПОЧЕМУ В ХVIII-ХIХ вв. АНГЛИЯ НЕ ЗНАЛА РЕВОЛЮЦИЙ?

1. Особенности экономического развития страны в середине 19 века.

- Успешное развитие промышленности.

- Стремительный рост трaнcпортной сети.

- Устойчивая финансовая система.

2. Особенности политического развития страны в данное время.

- Парламентская монархия.

- Проведены реформы.

- Буржуазия и рабочие получили избирательные права.

- Стабильность.

ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ

4. Закрепление.

Учитель. Решили ли мы поставленную проблему?

Почему эпиграфом урока является древнеримское высказывание: "Мир, прежде чем реформировать, необходимо сохранить"?

Как называется постепенный, медленный путь общественного развития, который использовала Великобритания, путь с сохранением традиций?

На экране таблица

ПУТИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ЭВОЛЮЦИОННЫЫ ПУТЬ РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПУТЬ
Постепенный, медленный путь, с сохранением традиций. Быстрый, радикальный путь, кардинально меняющий общество путь.

Нужна ли нам сегодня история Англии? Как вы думаете?

Давайте и мы следовать древнеримскому изречению, стремиться сохранить всё то хорошее, что есть в нашей жизни.

Информация о домашнем задании.

1 уровень сложности - на основании текста учебника и дополнительной литературы подготовить рассказ о викторианской эпохе для своих младших товарищей.

2 уровень сложности - составить задания тестового типа, в которых проверялось бы знание основных дат, понятий, исторических деятелей Великобритании в первой половине ХIХ века.

3 уровень сложности - составить рассказ от лица англичанина, проживавшего в эпоху промышленного подъёма (купца, рабочего, владельца завода).

5. Коллективная оценка работы класса. Подведение итогов работы.

6. Рефлексия.

Сегодня на уроке :::.

Выполняя задания, я сегодня научился:::.

Я хочу сказать Вам :::::

Литература:

  1. Брискина А.Мужской взгляд на женские проблемы // История. Приложение к газете "Первое сентября". 2008. 16-30.11. №22. С.8-19.
  2. Грибов В.С. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по новой истории (ХV1-начало ХХ в.): 7-8 классы. - М.: ТЦ "Сфера", 1999, - 96 с.
  3. Кишенкова О.В. Короткова М.В. История для любознательных: Задачник. 6-11 кл. В 2-х кн. К.2. - М.: Дрофа, 1996. -176 с.
  4. Мишина И.А. Жарова Л.Н. Новая история Х1Х - начало ХХ века: 8 класс: Книга для учителя. - М.: ООО "Торгово-издательский дом "Русское слово - РС", 2001. - 240 с.
  5. Хрестоматия по новой истории, 1640-1870: Пособие для учителя. / Сост. В.Г. Сироткин и др.; Под ред. В.Г. Сироткина.- М.: Просвещение, 1990. - 288 с.
  6. Школьная энциклопедия "Руссика". Новое время.19 в. - М.: ОЛМА - ПРЕСС Образование, 2003. -512 с.
  7. Юдовская А.Я. Бapaнов П.А. Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. - М.: Просвещение, 2005. 8 класс.
  8. Энциклопедический словарь юного историка: (Всеобщая история) / Сост. Н.С. Елманова, Е.М. Савичева. - М.: Педагогика - Пресс, 1994. - 488 с.
  9. Энциклопедия для детей. Т. 1. Всемирная история. - 4-е изд., испр. и перераб. / Глав. ред. М. Д. Аксёнова.- М.: Аванта +, 1999.- 688 с.




Деловая игра "Политические дебаты"


    Деловая игра "Политические дебаты"

      Деловая игра "Политические дебаты" - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания, работающих в 10–11-х классах ОУ и преподавателей НПО. Она содержит рекомендации по проведению деловой игры при изучении темы "Политическая жизнь современной России". Материал разработан с учетом последних политических событий страны. Данный методический прием способствует формированию политической культуры, гражданской активности учащихся, развивает умения аргументированных выступлений по вопросам политики....

28 01 2022 13:31:13

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

27 01 2022 9:50:48

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"


    Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

      Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....

26 01 2022 1:24:39

Урок "Лучше год условно и дома, чем два реально и в армии". 11-й класс


    Урок "Лучше год условно и дома, чем два реально и в армии". 11-й класс

      В Интернете содержится множество статей, посвященных уклонению от армии. Причем эти советы опираются на старую редакцию ФЗ, а с 1 января 2008 г. вступили в силу поправки к ФЗ, в которых часть отсрочек ликвидирована. Журналисты, политики активно обсуждают эту проблему. На анализе этих источников и строится занятие. ...

25 01 2022 17:11:48

Русская Православная Церковь во второй половине XIX века


    Русская Православная Церковь во второй половине XIX века

      Урок помогает сформировать представления о роли Русской Православной Церкви в государственной системе во второй половине XIX века, познакомить с подвижниками веры православной, обратить на роль в общественной жизни монастырей; развивать мышление, умения работать с документом, анализировать, делать выводы; воспитывать милосердие, скромность, доброе отношение к окружающим....

24 01 2022 0:25:29

Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"


    Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"

      Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить комплекс знаний по обществознанию и психологии. Значительный эффект может быть достигнут благодаря применению современных информационных средств и навыков учащихся, полученных на уроках информатики и ИКТ. Урок сегодня – это не только главная составная часть учебного процесса, но и часть жизни ребенка. Данный вид урока вызывает у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формирует их творческое сознание. ...

23 01 2022 4:15:41

Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Урок-игра является одной из активных форм обучения, способствующих повышению эффективности учебных занятий по истории. Вовлечение учащихся в игру-соревнование способствует развитию их творческих способностей, повышает интерес к предмету, формирует навыки поисково-исследовательской деятельности. Работа в группах учит детей толерантности. ...

22 01 2022 9:57:41

Отечественная война 1812 г. в Калужском крае


    Отечественная война 1812 г. в Калужском крае

      В статье показаны содержание и формы работы по патриотическому воспитанию (классные часы, внеклассные мероприятия, виртуальные экскурсии, конференции и т.д.). На примере военных событий 1812 года на территории Калужского края показаны особенности участия в войне отдельного региона, что имеет большое значение для понимания Отечественной войны в целом. Приведена викторина «Калуга в войне 1812 года» с презентацией....

21 01 2022 12:55:49

Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"


    Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"

      Комбинированный урок истории древнего мира в 5-м классе по учебнику Ф.А. Михайловский «История древнего мира», Москва, «Русское слово». Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охаpaктеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции; показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции....

20 01 2022 9:47:39

Восточное путешествие. 5-й класс


    Восточное путешествие. 5-й класс

      Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагающий различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

19 01 2022 22:55:48

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории. ...

18 01 2022 7:17:27

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

17 01 2022 6:13:57

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. 7-й класс


    Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. 7-й класс

      Цель урока: объяснить учащимся противоречивые процессы в развитии экономики России во второй половине XVIII века. Задачи: создать условия для осмысления темы урока в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся; продолжить формирование у учащихся метапредметных навыков работы с учебником, чтения карт и диаграмм, умения составлять таблицы; развивать интерес к истории, воспитывать чувство гордости за свою Родину....

16 01 2022 1:53:31

Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."


    Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."

      На уроке рассматриваются проблемы советской дипломатии накануне Второй мировой войны....

15 01 2022 11:31:17

Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции


    Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции

      В статье с позиции учителя-пpaктика показаны формы учебной интеграции уроков истории, их типы, а также позитивное значение интегрированных уроков, которые позволяют преодолевать разобщенность научного знания по дисциплинам....

14 01 2022 12:11:23

Повторительно-обобщающий урок по теме "Буддизм"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Буддизм"

      Данная работа проведена в форме игры. Основные цели работы: проверить знания фактического материала, знание дат, понятий, имен; развивать навыки работы с картой, компьютером, делать самостоятельные выводы; воспитание толерантности, коллективизма, чувства сопереживания, активизировать интерес к мировой культуре и религии как ее составной части. ...

13 01 2022 1:41:40

Поисково-исследовательская деятельность в организации работы по истории и краеведению (из опыта работы)


    Поисково-исследовательская деятельность в организации работы по истории и краеведению (из опыта работы)

      Урок в 10-м классе по истории западной России (региональный компонент, 1 час в неделю). Работа организуется в рамках 3-х уроков с выходом на выполнение проекта «Моя семья в Калининградской области». Результат проектной деятельности презентуется на 3-м уроке, школьной научно-пpaктической конференции, родительском собрании, мероприятиях, связанных с празднованием 70-летия образования Калининградской области (март–сентябрь 2016 г)....

12 01 2022 13:37:39

Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ


    Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ

      Исследовательский метод обучения предполагает самостоятельный поиск, работу с документами, схемами, артефактами, информационными ресурсами, раскрытие познавательного процесса с помощью доказательств. Методическое пособие служит инструкцией для правильного оформления научной работы исходя из современных требований и включает содержание введения, оформление работы, сносок, ссылок, литературы, образец титульного листа....

11 01 2022 22:31:40

Урок по истории древнего мира «Поход Александра Македонского на Восток»


    Урок по истории древнего мира «Поход Александра Македонского на Восток»

      Урок по курсу истории древнего мира соответствует требованиям ФГОС как урок открытия новых знаний на основе групповой работы с текстом учебника и дополнительными материалами, элементами игры «греческого» голосования, физкульт-паузы, имитирующей разрубание «гордиева меча»....

10 01 2022 20:24:55

Топонимика Краснодарского края как исторический источник


    Топонимика Краснодарского края как исторический источник

      В статье сделана попытка дать обзор названий ряда крупных населенных пунктов Краснодарского края в связи с историей их возникновения. Применение данных топонимики на уроках истории позволит учащимся глубже узнать происхождение названий населенных пунктов, их связь как с жившими ранее на территории края народами, так и с нынешним населением. Приводимые в статье сведения могут использоваться и в курсе отечественной истории XIX – начала XX веков и при изучении др. периодов Отечественной истории....

09 01 2022 23:59:43

Разработка урока истории в 6-м классе


    Разработка урока истории в 6-м классе

      Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи. ...

08 01 2022 13:24:28

Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов


    Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов

      Статья рассказывает о традиционных верованиях и обрядах эвенков-орочонов. Сделана попытка проследить преемственность сюжетов и обрядов древних и современных эвенков-орочонов. ...

07 01 2022 1:17:14

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира


    Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира

      Урок-игра проводится на итоговом повторении в 5-м классе. В игровой форме, при активном участии детей, интересно повторить основные события государств Востока, Греции, Рима. Задания подобраны разнообразные, с учётом возраста. Игра позволяет охватить достаточное количество детей, создать творческую атмосферу на уроке. Игру по истории Древнего мира можно проводить и как внеклассное мероприятие в 5-м классе....

06 01 2022 19:19:57

Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"


    Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"

      Предлагаемый урок сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....

05 01 2022 6:18:18

Внеклассное мероприятие "Час мужества"


    Внеклассное мероприятие "Час мужества"

      Мероприятие направлено на воспитание патриотических чувств у детей, любви к своему Отечеству, любви к малой родине и её истории, уважительного и бережного отношения к старшим....

04 01 2022 0:48:17

Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс


    Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс

      Урок построен на основе технологи разноуровневой дифференциации, целями которого является обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогической ситуации для вовлечения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития. Учитель на уроке является координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для обобщения и систематизации знаний, полученных ими на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов....

03 01 2022 11:55:11

Начало творческого пути юного музыканта Жака Бреля, или волшебное путешествие в историю


    Начало творческого пути юного музыканта Жака Бреля, или волшебное путешествие в историю

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Театральная постановка посвящена историческим эпохам, таким, как Средневековье, Новое Время, Наполеоновские войны. Учащиеся разных классов в театрализованной форме играют роли исторических персонажей на основе переплетения реальных и вымышленных событий. Постановка предполагает ИКТ-технологии, исполнение песен, танцев, чтение стихов....

02 01 2022 16:33:16

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

01 01 2022 13:41:35

Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"


    Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"

      Материалы данного сценария могут быть использованы полностью или частично при подготовке мероприятий гражданско-патриотической направленности....

31 12 2021 4:35:40

Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс


    Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...

30 12 2021 15:58:27

Внеклассное мероприятие по истории "Великие русские полководцы"


    Внеклассное мероприятие по истории "Великие русские полководцы"

      Это конкурс-викторина в форме известной телевизионной игры "Умники и умницы". В соревновании учащиеся должны показать свои знания о выдающихся наших полководцах, начиная со времён Киевской Руси и до нашего времени. Тема представляет интерес как для учителей истории, так и для организаторов внеклассной работы в средней школе. ...

29 12 2021 9:28:22

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

28 12 2021 2:46:25

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

27 12 2021 7:14:21

Урок – турнир знатоков жизни и деятельности Александра Невского


    Урок – турнир знатоков жизни и деятельности Александра Невского

      Уроки-конкурсы всегда интересны, носят соревновательный хаpaктер. В своей пpaктике я использую урок-аукцион, урок — деловую игру, брейн-ринг, пресс-конференцию. Это наиболее эффективные и интересные формы работы, с помощью которых осуществляется индивидуальный подход в обучении, стимулируется познавательная деятельность учащегося и выpaбатываются коллективные начала деятельности. ...

26 12 2021 18:58:38

Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс


    Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс

      На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....

25 12 2021 22:41:43

Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"


    Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок "Поиск клада" по теме «Великие географические открытия» с применением игровых технологий. Тип урока – повторительно-обобщающий. С целью закрепить конкретное представление об эпохе Великих географических открытий; систематизировать и обобщить знания учащихся по этой теме....

24 12 2021 1:33:31

Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"


    Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"

      Сценарий учебного занятия по всеобщей истории в 11-м профильном классе разработан с использованием технологии развития критического мышления. Ученики изучают историю вопроса, анализируют содержание документов о глобализации, составляют кластер по документу №1 с учётом знаний, полученных в результате работы над опережающим заданием, и отвечают на вопросы по документу № 2. ...

23 12 2021 9:40:55

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

22 12 2021 15:21:16

Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс


    Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс

      Важная задача школы – воспитание патриотизма. Урок посвящен героизму народа России в период Отечественной войны 1812 года, раскрывает тему "Выбор пути развития России при Александре I". Урок совершенствует не только умения учащихся анализировать и обобщать исторический материал, но и выpaбатывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свои взгляды....

21 12 2021 0:52:37

Урок с использованием ИКТ "Олимпийские игры в Древней Греции"


    Урок с использованием ИКТ "Олимпийские игры в Древней Греции"

      На уроке учащиеся знакомятся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции; формируют яркое, образное, эмоционально-окрашенное представление о знаменитом спортивном празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю....

20 12 2021 6:13:10

Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе


    Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе

      Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники. Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов – это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы....

19 12 2021 6:19:24

"О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс


    "О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс

      Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....

18 12 2021 2:32:47

Рабочая программа учебного курса "Краеведение" (5-й класс)


    Рабочая программа учебного курса "Краеведение" (5-й класс)

      Рабочая программа учебного курса разработана с учётом национально-регионального компонента образовательного стандарта, рассчитана на 35 часов. Реализация программы способствует развитию интереса школьников к истории родной страны, осознанию своей гражданской и социальной идентичности, воспитанию патриотизма и гражданственности. Программа адаптирована к интегрированному обучению детей с задержкой психического развития....

17 12 2021 22:30:46

Первая мировая война 1914–1918 гг.


    Первая мировая война 1914–1918 гг.

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме игры. Игра проводится аналогично телевизионной, но по группам. В ходе игры рассматриваются 6 тем: даты, лидеры государств, персоналии, отношение к войне, участники войны, итоги войны (каждая тема содержит 5 вопросов). Комaнда сообща выбирает тему и вопрос по стоимости. Представитель одной из комaнд – это может быть капитан – называет тему и цену вопроса. Кто будет отвечать на вопрос, решает комaнда. После правильного ответа комaнда засчитывает количество набранных баллов....

16 12 2021 16:42:57

Откуда есть пошла Русская земля


    Откуда есть пошла Русская земля

      Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян. ...

15 12 2021 5:32:25

Урок истории с использованием информационных технологий


    Урок истории с использованием информационных технологий

      Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....

14 12 2021 10:42:37

Урок истории по теме "Полтавская битва". 7-й класс


    Урок истории по теме "Полтавская битва". 7-й класс

      Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....

13 12 2021 11:16:51

Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

12 12 2021 8:48:20

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

11 12 2021 15:55:43

Интегрированный интеpaктивный урок (история России + краеведениЕ + литература) "Бунт бессмысленный и беспощадный"


    Интегрированный интеpaктивный урок (история России + краеведениЕ + литература) "Бунт бессмысленный и беспощадный"

      Урок по истории России, краеведению и литературе «Бунт бессмысленный и беспощадный» (крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва и её отражение в произведениях А.С. Пушкина и А.С. Маркова.) проводится по итогам изучения темы: «Социально- экономическое положение России во второй половине XVIII века». ...

10 12 2021 10:29:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::