Что англичане считают началом своих свобод. 6-й класс
Цели урока:
- рассказать учащимся о событиях в истории Англии XI–XIV;
- развивать умение анализировать явления, делать выводы;
- развивать умение работать с текстом учебника.
Тип урока: интегрированный урок истории и английского языка.
Средства обучения:
- компьютер,
- интеpaктивная доска,
- раздаточный материал
- образовательный комплекс “Российская и всеобщая история. 6 класс” фирмы “1С” (параграф 16, лист 3, “Великая хартия вольностей”).
Ход урока
Учитель истории. Мы вам сегодня предлагаем совершить путешествие во времени, путешествие в средневековую Англию. А чтобы проникнуться атмосферой страны мы часть урока будем общаться на английском языке.
Учитель английского языка. Good afternoon, children. We are glad to see you at our lesson. Мы рады приветствовать вас на нашем необычном уроке английского языка и истории. А чтобы наш урок был удачным, пожелаем друг другу хорошего настроения. Lets sing a song “The more we are together”. (Учащиеся поют песню на английском языке). Thank you very much
Учитель истории. Объявляет цели и план урока.
- Сегодня на уроке мы должны вспомнить лексический материал по теме “Лондон”.
- Мы должны узнать, как проходило образование централизованного государства в Англии
- Мы должны ответить на вопрос: “Что англичане считают началом своих свобод?” (Слайд 2. Презентация)
А чтобы путешествие было удачным, давайте определимся с маршрутом.
Наш маршрут.
- Sightseeing of London.
- Нормaндское завоевание Англии и его последствия.
- Реформы Генриха II.
- “Великая хартия вольностей”.
- Создание парламента. (Слайд 3)
Учитель английского языка. So today, children, we shell have a trip to a faraway country. Do you know the name of this country?
Great Britain.
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
England.
O.K. Lets take the latest - England.
Now, children, how can we travel there?
By car, by train, by plane, on foot or by ship? Right. Lets go be ship.
Для этого мы и взяли наши кораблики, на которых поплывём. Каждый из вас сейчас маленький кораблик. Мы качаемся на волнах. We are sailing across the sea. Attention! Мы пересекли географическую широту. Самое время задать вам несколько вопросов.
(На доске карта Англии)
Работа с карточками.
Take your papers, please. Look at them, read the sentences. Hold up your hand if you know the answer.
Прямо по курсу исторический залив “Живые свидетели истории Англии”, которые стали её достопримечательностями. Рассказы ребят на английском языке.
1. Westminster Abbey.
2. Buckingham Palace.
3. Tower of London, Big Ben.
Thank you very much for your stories I think you are tired a little.
В заливе истории мы побывали,
В залив спортивный мы попали,
Друзья не медля ни минутки,
Мы начинаем физкультминутку!
Физкультминутка на английском языке.
Учитель истории. Продолжаем наше путешествие. Я напоминаю пункты нашего маршрута.
Слайд 9. Наш маршрут:
- Нормaндское завоевание Англии и его последствия.
- Реформы Генриха II.
- “Великая хартия вольностей”.
- Создание парламента.
1. Нормaндское завоевание Англии и его последствия.
Итак, мы с вами говорим о нормaндском завоевании. (Рассказ учителя по схеме. Слайд 10)
1066 г., битва при Гастингсе.
Завоевание Англии нормaндским герцогом Вильгельмом
2. Реформы Генриха II.
Этот вопрос учащиеся разбирают самостоятельно читая текст учебника стр.156, 3, 4 абзацы и заполняя таблицу. Далее проводится проверка записей, обсуждение, сравнение с таблицей в презентации, выставление самооценки за работу.
Слайд 11. Реформы Генриха II.
Реформы | Их содержание |
Судебная реформа | В королевский суд может обратится каждый свободный человек, заплатив деньги. Суд присяжных |
Военная реформа | “Щитовые деньги”. Народное ополчение |
Административная реформа | Графства. Усилена власть шерифов |
3. “Великая хартия вольностей”.
При объяснении используются учебные материалы образовательного комплекса “Российская и всеобщая история. 6 класс” фирмы “1С” (параграф 16, лист 3, “Великая хартия вольностей”), после просмотра фрагмента организуется беседа по содержанию документа.
4. Создание парламента.
Слайд 12. Здание парламента. Рассказ на английском языке о здании парламента.
Слайд 13. Парламент в Англии XIII- XIV вв.
Рассказ учителя. Беседа, ответы на вопрос “Как возник английский парламент?”, “Чем он отличается от Генеральных штатов по своему устройству и по своим правам? В чем они сходны между собой?”
Слайд 14.
Мы вспомнили…
Мы узнали…
Мы ответили на вопрос…
Вот и закончилось наше путешествие. Мы думаем, что урок не оставил вас равнодушными. Перед вами океан впечатлений. Пожалуйста, причальте свой кораблик к одному из островов “Необычно”, “Познавательно”, “Полезно”, “Интересно”, “Весело”.
Технологическая карта интегрированного урока истории Средних веков и английского языка в 6 классе по теме “Что англичане считают началом своих свобод”
Номер слайда | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
№1 | Учитель объявляет тему урока | |
№2 | Учитель зачитывает план урока | |
№3 | Учитель проводит тест по географическому положению Великобритании | Учащиеся отвечают на вопросы теста |
№4 | Учитель задает вопросы о достопримечательностях Лондона | Учащиеся отвечают на вопросы. |
№5 | Учащиеся выступают с сообщениями | |
№6 | Учитель рассказывает о
нормaндском завоевании Англии, опираясь на
схему. Задает вопросы |
Ученики отвечают на вопросы, опираясь на схему |
№7 | Учитель предлагает учащимся
самостоятельно поработать с учебником и
заполнить таблицу. Затем сравнить ее с образцом на экране и проверить у соседа. |
Учащиеся читают текст учебника (с.156), заполняют таблицу (раздаточный материал), сравнивают с образцом, проверяют у соседа |
№8 | Учитель рассказывает об английском парламенте. | Учащиеся отвечают на вопросы. |
Также при объяснении использовались учебные материалы образовательного комплекса “Российская и всеобщая история. 6 класс” фирмы “1С” (параграф 16, лист 3, “Великая хартия вольностей”, после просмотра фрагмента организуется беседа по содержанию документа).
Слайд № 9. Подводятся итоги:
что вспомнили?
что узнали?
что умеем?
Задания этой олимпиады не претендуют на оригинальность, так как подобные им включаются в учебный процесс при изучении гуманитарных дисциплин довольно часто. Однако до сих пор они не только вызывают интерес у учащихся, но и помогают эффективно закрепить полученные знания. Олимпиадные задания, по желанию преподавателя, можно использовать как во внеурочной деятельности, так и при проведении занятий. ...
18 03 2024 2:25:35
Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ. ...
17 03 2024 6:55:59
Задача интегрированного урока (история + литература): выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий отечественной истории – гражданскую войну....
16 03 2024 8:23:46
Урок–представление «Защита десятилетия», где даются экономическая, политическая хаpaктеристики, а также особенности культурного развития исторического периода страны с 1980 по 2008 г., способствует более глубокому осознанию эпохи и позволяет акцентировать внимание учащихся на важнейших достижениях страны. ...
15 03 2024 8:39:53
Занятие с целью ознакомления учащихся с историей Олимпийских игр и спортивных традиций....
14 03 2024 2:13:11
Методическая разработка урока изучения нового материала, посвященного дню Конституции. ...
13 03 2024 8:37:47
Урок знакомит учащихся с личностью Александра Невского, ходом Невской битвы и Ледового побоища. В завершающей части урока учащиеся делают выводы о значении побед великого полководца для русского народа. ...
12 03 2024 9:10:41
Организация современного урока истории предполагает использование педагогических технологий, основанных на разных видах активности учащихся. Примером такого урока является проблемно-лабораторное занятие. В его основе изучение и обсуждение учащимися документального материала, составленного на основе принципа противоречия. ...
11 03 2024 12:37:51
Воспитание любви к Родине - одна из главных задач истории. Изучение вопросов региональной истории по теме «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года» должно быть социально ориентированным, интересным, развивающим, увлекательным и запоминающимся для каждого школьника. Этого можно достичь, опираясь на развитие творческих способностей школьников, через организацию проектной деятельности на уроках....
10 03 2024 1:33:24
Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Активизировать работу с одарёнными детьми позволяет использование инновационных технологий, позволяющих достичь высоких результатов при изучении истории для детей с разными способностями....
09 03 2024 2:37:30
Формирование позитивных личностных качеств у старшеклассников: патриотизма, милосердия, гордости за своих соотечественников и их мужество, основываясь на художественном материале о Великой Отечественной войне....
08 03 2024 17:19:34
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
07 03 2024 13:24:20
В ходе конференции предусмотрена работа учащихся в группах «Топонимика», «Военная история», «Культурология», «Православные святыни Всеволожской земли», «Экономика края»....
06 03 2024 21:38:36
Цель урока: организовать проектно-исследовательскую деятельность обучающихся для изучения особенностей становления г.Муравленко глазами людей, которые были причастны к освоению города. Для обучающихся создается эффект соучастия в историческом процессе, эпоха открывается для ребенка «изнутри». При таком подходе не теряется отдельный человек, его можно увидеть через его деятельность. История государства не отделяется от частной жизни, ощущается причастность к ней отдельного человека....
05 03 2024 8:26:34
Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....
04 03 2024 13:42:29
Методическая разработка игры в форме "Счастливого случая" поможет проверить знания обучающихся по вопросам международного гуманитарного права и деятельности Международного Комитета Красного Креста, заинтересовать проблемами, которые решает эта организация. Игра формирует гражданскую позицию. Игра рассчитана на обучающихся 8–11-х классов. ...
03 03 2024 21:45:51
Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интеpaктивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интеpaктивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....
02 03 2024 2:38:46
Данный спецкурс охватывает переломный этап в отечественной истории - с 1894 по 1920 годы. Данный период включает в себя целый ряд важнейших исторических событий - возникновение революционной ситуации в начале XX века, революцию 1905–1907 гг., период "успокоения и реформ" 1907–1914 гг., участие России в первой мировой войне, революционный 1917 год, первые мероприятия большевистской власти и гражданскую войну 1918–1920 гг....
01 03 2024 0:34:47
Урок является составной частью темы "Демократия" и имеет следующие цели: углубить знания о демократическом политическом режиме; подвести учащихся к понятию совокупности действующих в политической системе механизмов и форм реализации ведущих демократических принципов....
29 02 2024 4:43:24
В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....
28 02 2024 9:52:49
В канун 450-летия г. Астpaxaни мы испытываем чувство гордости за наш город, причастности к великому народу и к великой стране, России. Проведению урока предшествовала большая предварительная работа по ознакомлению истории Астpaxaнского кремля, по ознакомлению с текстами на эту тему на английском языке, а также выполнению ряда заданий для последующих самостоятельных устных высказываний....
27 02 2024 21:35:57
Сценарий предназначен для интегрированных уроков по истории русской культуры 18-19 веков и для внеклассной работы с учащимися 10-12-и лет. Ведущие программы - учащиеся. Сценарий построен на синтезе искусств - музыки, литературы и живописи. К сценарию прилагается презентация, в которой иллюстрации и музыка точно соответствуют репродукциям в тесте. Это дает возможность учащемуся одновременно следить за видеорядом и текстом....
26 02 2024 8:28:41
Основа урока – работа с историческими документами. На уроке формируются навыки работы с историческими документами, самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации. А также умение выразить своё отношение к поставленной проблеме....
25 02 2024 23:51:11
Урок направлен на формирование новых знаний по теме, закрепление и обобщение полученных знаний, умение выражать собственное мнение и оценочное суждение. Использование презентации на уроке способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развитию исторического мышления детей. ...
24 02 2024 20:30:21
После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....
23 02 2024 2:49:39
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
22 02 2024 4:26:47
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...
21 02 2024 19:53:34
История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...
20 02 2024 16:14:30
Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....
19 02 2024 9:59:21
Цель урока: способствовать развитию интереса к военной истории России, личности А.В. Суворова. Открытый классный час с викториной и презентацией для параллели 6-х классов....
18 02 2024 13:44:11
В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....
17 02 2024 8:38:28
КВН является заключительным звеном в цепи уроков по теме «Древняя Греция». Целью игры являются: привитие интереса к предмету; углубление и расширение материала по предмету; подведение итогов, обобщение изученного материала; развитие толерантности, состязательности, умения показать свои способности, умения держаться на сцене....
16 02 2024 17:55:12
Сейчас основное внимание уделяется новым технологиям в обучении. Но возможность старых, традиционных далеко не исчерпаны ни в решении воспитания, ни в решении задач обучения. Урок-лекция позволит развивать умения, делать сравнительный анализ, решать проблемы, учавствовать в дискуссии, делать выводы, доказывать свою точку зрения, анализировать высказанную мысль оппонента. Я считаю, что, изучая такую сложную тему, необходимо некоторые моменты проигрывать. Это создает ситуацию присутствия, учит сопереживанию. ...
15 02 2024 17:46:57
Многие проблемы, разpaбатывавшиеся в гуманистической этике, обретают новый смысл и особую актуальность в нашу эпоху, когда нравственные стимулы человеческой деятельности выполняют все более важную социальную функцию. Гуманистическое мировоззрение стало одним из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения, оказавшим сильное влияние на все последующее развитие европейской культуры. ...
14 02 2024 5:49:16
Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по новой истории XIX века или в ходе декады истории. ...
13 02 2024 23:12:47
В ходе урока дается представление о первых олимпийских играх, традициях. Проводится самостоятельная работа с документом. Учащиеся читают историческую карту с опорой на легенду, находят и показывают на ней историко-географические объекты....
12 02 2024 11:57:31
Исследовательский метод обучения предполагает самостоятельный поиск, работу с документами, схемами, артефактами, информационными ресурсами, раскрытие познавательного процесса с помощью доказательств. Методическое пособие служит инструкцией для правильного оформления научной работы исходя из современных требований и включает содержание введения, оформление работы, сносок, ссылок, литературы, образец титульного листа....
11 02 2024 18:54:13
Разработка урока предусматривает большой объем работы с иллюстративным, документальным и художественным материалом. Задача учителя состоит в том, чтобы научить школьников самостоятельно получать информацию из разнообразных источников, уметь ее анализировать, систематизировать, обобщать. Работа на уроке с различными источниками информации поможет наработать вышеперечисленные умения....
10 02 2024 20:10:18
Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....
09 02 2024 1:56:24
Модульное обучение представляет собой группу технологий программно-целевого управления познавательной деятельностью обучающихся. В этом случае материал чётко структурируется, на каждом этапе осуществляется контроль над деятельностью ученика, двигаться вперед он может только после усвоения предшествующей дозы информации....
08 02 2024 16:40:17
В современных условиях развитие продуктивных технологий в сфере образования становится неотъемлемой частью процесса модернизации. Широкое распространение получают активные методы обучения. Интеpaктивные методы представляют собой систему правил взаимодействия учителя и учащихся в форме учебных игр и ситуаций, обеспечивающих педагогически эффективное познавательное общение....
07 02 2024 11:18:59
Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....
06 02 2024 14:15:53
Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....
05 02 2024 9:48:45
Цели урока: познакомить с причинами и предпосылками объединения Франции; объяснить причины и особенности учреждения Генеральных штатов; дать целостное представление о централизации государств Европы; совершенствование навыков работы с информацией; создание условий для самовыражения личности; формировать устойчивую мотивацию к изучению нового материала....
04 02 2024 14:39:13
В статье рассматриваются примеры реализации этнокультурной составляющей на уроках истории с учетом компетентностного подхода. Компетентностный подход к образованию предполагает не только наличие у индивида внутренней организации знаний, качеств, способностей, но и его готовность к использованию и применению знаний, умений, отношений, опыта в учебной или жизненной ситуации. Cоставной частью процесса формирования компетентного ученика является региональный компонент в школьном образовании....
03 02 2024 1:30:47
Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....
02 02 2024 18:45:26
Цель урока - рассмотрение вопроса об «отношениях искусства и действительности» на основе историко-философской хаpaктеристики поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Урок формирует поисковые навыки, умение видеть в произведении воплощённую эпоху, определять в работе с текстом и историческими источниками своеобразие поэмы, открытия автора, показывая связь эпохи Некрасова с сегодняшним днём, актуальность произведения....
01 02 2024 11:19:31
Программа составлена для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), задачами модернизации содержания образования и основными положениями концепции профильного обучения....
31 01 2024 1:26:57
Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...
30 01 2024 22:25:44
Урок проводится по блочно-модульной системе. Параллельно проводятся уроки истории по блоку: "Экономические реформы первой трети XX века" и уроки обществознания по блоку: "Современная экономка". Урок проводится в 11-х классах социально-экономического профиля....
29 01 2024 21:18:40
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::