Урок истории в 10-м классе в творческой технологии > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 10-м классе в творческой технологии


    Урок истории в 10-м классе в творческой технологии

Источник:
  • Пропан цена
  • Стоимость заправленных баллонов Нефтехимия, фармацевтика, агрохимия и пр
  • sibur-petrokon.ru


При подготовки урока и последующего его проведения возможно использование:

  1. Учебно-методических комплектов, допущенных Министерством Образования РФ.
  2. Наглядных пособий, подобранных учителем по теме урока.
  3. Мультимедийного оборудования для демонстрации презентации.
  4. Компьютерного класса для индивидуальной работы учащихся.
  5. Исторических источников (текстов исторических документов).

Ход урока

Алгоритм мастерской Алгоритм урока Деятельность учащихся
Индукция 1. Мотивация учащихся. Деление учащихся по группам.

Презентация. Слайд 2.

1. При входе в класс уч-ся выбирают изображение оружия (две группы – оружие крестоносцев, две группы – оружие золотоордынцев).

Рассаживаются по группам.

2. Просмотр 3-го слайда презентации и изображений оружия (+ на партах). Поиск ответа на вопросы:

- Оружие каких народов вы видите?

- Как вы думаете, каким образом эти рисунки могут относиться к теме сегодняшнего урока (частично тема связана с предыдущим уроком); предложения-мнения уч-ся записываются группами на листках.

2. Учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Обсуждают в группах, записывают предложения на листках.
3. Просмотр слайдов 4-8 презентации. 3. Учащиеся рассматривают слайды и высказывают свои предположения о смысле этих слайдов.
Афиширование 1.Результаты мнений вывешиваются на магнитной доске.

2. Просмотр слайда 9 презентации.

«Меж двух враждебных станов
Тебе приюта нет».

(Русский философ Владимир Соловьев.)

3. Обсуждение мнений, формулирование Темы урока, запись Темы на доске. Презентация, 10 слайд.

1. Учащиеся вывешивают (афишируют) свои результаты.

2. Обсуждение мнений, коллективный поиск Темы урока.

3. Фиксирование темы урока на листках работы групп.

Деконструкция Отрывки из Лаврентьевской и Тверской летописей.
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 1

Знакомство уч-ся с текстовым материалом, обсуждение текстов, нахождение и выделение главного (отбрасывание второстепенного), поиск ответов на поставленные учителем вопросы.
Социализация Работа в комaнде. Обсуждение, подготовка ответов в устной форме.
Реконструкция Отрывки из Лаврентьевской и Тверской летописей.
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 1

Записывание уч-ся на листках главных мыслей из предложенных текстов (результатов обсуждения).
Афиширование 1. Представление результатов работы групп. Зачитывание представителями групп результатов работ и вывешивание листков на доске.

Обсуждение итогов этого этапа работы (в результате повествования групп получается полноценный текст на тему: «Монгольское нашествие»).

2. Просмотр 11-13 слайдов презентации. Закрепление уч-ся изученного материала.
Деконструкция Работа с картами (учебник VI или дополнительно подготовленные карты).
  1. Задание 1 (походы монгольских войск в 1223 году).
  2. Задание 2 (походы монгольских войск в 1237-1238 гг.).
  3. Задание 3 (походы монгольских войск в 1239 году).
  4. Задание 4 (походы монгольских войск в 1240-1242 гг.).

Приложение 2

Рассмотреть карту, определить пути (земли) вторжения монгольских войск.
Социализация Работа в группах. Обсуждение вариантов ответов, коллективно-групповая работа с картой.
Реконструкция Работа с картами (учебник VI или дополнительно подготовленные карты).
  1. Задание 1 (походы монгольских войск в 1223 году)- зеленый флажок.
  2. Задание 2 (походы монгольских войск в 1237-1238 гг.)- синий флажок.
  3. Задание 3 (походы монгольских войск в 1239 году)- красный флажок.
  4. Задание 4 (походы монгольских войск в 1240-1242 гг.)- серый флажок.

Приложение 2 или интеpaктивная карта в интернете в Википедии.

Уметь показывать пути вторжения монголов и называть порабощенные русские территории.
Афиширование На подготовленной большой карте «Борьба народов против иноземных захватчиков в ХIII веке» отметить и назвать территории, подвергшиеся вторжению монголов. Флажками определенного цвета отметить на большой карте пути вторжения монголов и указать устно название указываемых русских территорий (один представитель от группы).
Деконструкция На основе деформированного текста анализирование материала и формулирование предложений-выводов: «Какие последствия имело монгольское нашествие для Руси?»
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 3

Учащиеся читают деформированный текст, составляют варианты предложений по теме задания.
Социализация Работа в группах (по предложенным заданиям). Обсуждение вариантов ответов, коллективно-групповая работа с деформированным текстом.
Реконструкция На основе деформированного текста анализирование материала и формулирование предложений-выводов: «Какие последствия имело монгольское нашествие для Руси?»
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 3

Представители от групп зачитывают получившиеся в ходе дискуссии предложения. Обсуждают услышанное.
Афиширование На доске текстовой материал-выводы: «Последствия монгольского нашествия на Русь». Представители от групп вывешивают на магнитной доске составленные предложения, обобщение материала.
Индукция 1. Рассмотрите еще раз изображения оружия. У вас имеется только оружие монголов?

2. Предположите народы или страны, в которых могли использовать данное вооружение.

3. Предположите, почему в данном уроке мы рассматриваем оружие рыцарей?

1. Учащиеся рассматривают картинки с оружием.

2. Высказывают предположения о народах и странах, в которых могли пользоваться воины данным вооружением.

3. Высказывают предположение, что русичи воевали не только с монголами, но и рыцарями.

Беседа по слайду 14 презентации «Александр Невский»:

- Кто изображен?

- Чем известен в истории Руси?

- Как россияне-потомки чтят память А. Невского?

На основании изученного материала в 6 классе, уч-ся отвечают на вопросы.
Деконструкция Работа с текстовым материалом «Ледовое побоище».
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 4

Работа с текстовым материалом «Ледовое побоище».
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.
Социализация Работа в группах (по предложенным заданиям). Обсуждение вариантов ответов, коллективно-групповая работа с текстом.
Реконструкция Работа с текстовым материалом «Ледовое побоище».
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 4

Записывание уч-ся на листках главных мыслей из предложенных текстов (результатов обсуждения).
Афиширование Представление результатов работы групп. Зачитывание представителями групп результатов работ и вывешивание листков на доске.

Обсуждение итогов этого этапа работы (в результате повествования групп получается полноценный текст на тему: «Ледовое побоище»).

Деконструкция Работа с картами-схемами битвы на Чудском озере.
  1. Карта-схема 1.
  2. Карта-схема 2.
  3. Карта-схема 3.
  4. Карта-схема 4.

Приложение 5

Уметь показывать построение немецких рыцарей и русской дружины перед боем, передислокацию войск во время боя, рассказывать ход битвы.
Социализация Работа в группах. Обсуждение вариантов ответов, коллективно-групповая работа с картами-схемами.
Реконструкция Работа с картами-схемами битвы на Чудском озере.
  1. Карта-схема 1.
  2. Карта-схема 2.
  3. Карта-схема 3.
  4. Карта-схема 4.

Приложение 5

Участники групп кратко записывают ход битвы, указывая построение и движение войск.
Афиширование Работа с картами-схемами битвы на Чудском озере – слайды презентации.
  1. Карта-схема 1.
  2. Карта-схема 2.
  3. Карта-схема 3.
  4. Карта-схема 4.
Представители от групп рассказывают ход битвы, показывая построение и движение войск на слайдах презентации.
Деконструкция Работа над понятийным аппаратом темы.
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 6

Учащимся в группах представлены термины и понятия с определениями.

Старшеклассники должны соотнести определение и термин или понятие.

Социализация Работа в группах. Обсуждение вариантов ответов, коллективно-групповая работа с карточками-терминами и понятиями.
Реконструкция Работа над понятийным аппаратом темы.
  1. Задание 1.
  2. Задание 2.
  3. Задание 3.
  4. Задание 4.

Приложение 6

Старшеклассники обобщают мнения и в группе составляют «правильные пары»: термин или понятие-определение.
Афиширование 1. Представление результатов работ групп.

2. Обобщение знаний понятийного аппарата у учащихся.

3. Закрепление: просмотр слайдов 15-16 презентации.

Учащиеся каждой из групп поочередно вывешивают на доску выполненное задание с комментариями.

Старшеклассники из других групп заслушивают термины-определения, высказывают свои согласия-несогласия.

Разрыв Слайд 17 презентации:

ХIII век был периодом самого ужасного потрясения для Руси. С востока на нее хлынули монголы, разорили, обезлюдили большую часть Руси и поработили остатки народонаселения. С северо- запада ей угрожало западное католичество.

Задача политического деятеля того времени формулировалась так: поставить Русь по возможности в такие отношения к разным врагам, при которых она могла сохранить свое существование. Человеком, который принял на себя эту задачу и определил на будущие времена дальнейшее цивилизационное развитие страны, является в русской истории _______________________.

Его победы в _____________ и ___________

Сделали самым авторитетным и уважаемым среди русских князей.

Наметились два пути отношения Руси с Западом и Востоков. Князь _______________

Сделал цивилизационный выбор более слабого в пользу союза __________________

против ____________________, обосновывая свой выбор _________________, __________,

______________.____________, ___________.

Учащиеся читают текст слайда, предлагают варианты недостающего текста.

Обсуждают, доказывают свои точки зрения.

Окончательно формулируют правильные предложения.

Разрыв Устно учитель спрашивает, вопросы учащихся записывает на доске.

- Какой материал вызвал у вас вопросы?

- Что осталось непонятным?

- Какие есть предложения-мнения по вопросам одноклассников?

Учащиеся сначала мысленно обобщают изученный материал.

Выясняют для себя все ли понятно, не осталось ли вопросов?

При возникновении вопросов по теме урока, уч-ся озвучивают их.

Высказываются по вопросам одноклассников.

Рефлексия Место Ледового побоища в наше время находится в стороне от оживлённых проезжих дорог. Сюда можно добраться на перекладных, а далее пешком.

Этот район у Чудского озера интересен в историческом, археологическом и иных планах. В этих местах имеются древние курганные захоронения, загадочные подземелья и т.п. Здесь также отмечаются периодические появления НЛО и загадочного "снежного человека" (к северу от реки Желча). Учеными проведён важный этап работы по определению местоположения братских могил (захоронений) воинов, погибших в Ледовом побоище, остатков Вороньего камня, района старого и нового городищ и ряда других объектов, связанных с битвой.
Теперь необходимы более детальные исследования района сражения.

Дело - за археологами и …

- Значит, не все исторические тайны открыты…

- Кто из присутствующих задумывался о том, хочет ли он (она) стать ученым- историком и открывать- писать новые неизведанные страницы истории?

Учащиеся заслушивают информацию – вопрос учителя.

Составляют творческий ответ.

Разрыв - Демонстрация фрагментов из кинофильма «Александр Невский» (1938 г.) режиссера Эйзенштейна.

- Отрывки из кинофильма, в которых звучат известные цитаты:

Ни пожить спокойно не дадут, ни помереть!

Эх, коротка кольчужка…

Без прибора и вши не забьешь.

Умеючи и ведьму бьют!

А господа рыцари в обмен пойдут. На мыло менять будем.

- Позабудь обиды, Ярославич. Встань за дело новгородское.
- За обиды русской земли встану!

Кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла, стоит и стоять будет земля Русская!

Учащиеся просматривают кинофрагменты.

Анализируют цитаты (самостоятельно).

Поясняют друг другу непонятные фразы.

Особое внимание при анализе обратить на последнюю цитату.

Рефлексия Вопросы учащимся (слайд 18 презентации):

- Считаешь ли ты себя патриотом? Почему?

- Кто и как должен защищать Родину?

Любовь к Родине, Отчизне!

Свобода и Процветание Родины – забота и долг каждого гражданина.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


"Путешествие с Клио". 5-й класс


    "Путешествие с Клио". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....

23 07 2021 19:58:33

Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"


    Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"

      Урок с использованием ИКТ и яркого визуального ряда позволяет повысить интерес учеников к изучению истории своей Родины, а также применить свои ранее полученные знания в исследовании исторического документа, его анализе. Работа над ранее изученным материалом и новой темой, позволяют построить логическую цепочку событий, которая по аналогии может быть в дальнейшем перенесена и в настоящее время, что позволяет проследить связь между историей и современностью в развитии общества, избежать ошибок прошлого, сделать выводы....

22 07 2021 18:37:24

Урок по теме "СССР в 50–60-х г. ХХ в. Социально-экономическая деятельность Н.С. Хрущева" с презентацией


    Урок по теме "СССР в 50–60-х г. ХХ в. Социально-экономическая деятельность Н.С. Хрущева" с презентацией

      На уроке учащиеся усваивают целостную картину изучаемого исторического периода знакомятся с социально-экономическими преобразованиями....

21 07 2021 10:35:21

"Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы


    "Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы

      Главной задачей воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного города. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5 – 8-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края Кузбасса. ...

20 07 2021 8:52:42

Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"


    Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"

      Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....

19 07 2021 11:16:41

Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс


    Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс

      Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....

18 07 2021 8:55:58

Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"


    Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"

      Данная презентация поможет учителю при проведении уроков по курсу «Человек и общество» 10–11-й классы (Л.Н.Боголюбов). Ключевые понятия – человеческая деятельность; субъект и объект деятельности; цель и средства ее достижения; мотивы деятельности. Возможно использование презентации как основы для урока с интеpaктивной доской....

17 07 2021 1:37:24

Формирование когнитивной (познавательной) компетентности учащихся при изучении истории


    Формирование когнитивной (познавательной) компетентности учащихся при изучении истории

      В приложении нашли отражение задания, которые можно предлагать учащимся за пределами урока – в кружковой и факультативной работе, внеклассных мероприятиях. Большинство заданий универсальны, доступны в урочной и внеурочной пpaктике....

16 07 2021 20:28:48

Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс


    Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс

      Урок истории расширяет кругозор учащихся, основан на изучении, анализе исторических источников по теме. Согласно историческим сведениям, Атиллу в Европе называли flagellum Dai – Бич Божий, поэтому в формулировке темы возможно применение термина....

15 07 2021 7:32:30

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

14 07 2021 18:12:43

Конспект внеклассного занятия по истории "Колымская трагедия"

Факультативное занятие по истории Отечества и краеведению "Колымская трагедия" нацелено на формирование у подростков патриотического сознания, социальной активности и гражданской позиции; воспитание гуманного отношения к людям, пострадавшим от репрессий; развитие доброжелательности, чувства справедливости, гордости за своих соотечественников, земляков, за их мужество; воспитание ответственности за свои поступки. Использована театрализованная технология, слайд-шоу, обширная выставка литературы и экспозиции по темам "Ссылка и каторга России", "Шаги репрессий в СССР", "Бутовский полигон", "Зырянгал"....

13 07 2021 0:48:30

Первые русские князья


    Первые русские князья

      Данный материал предназначен для урока истории в 10-м классе. Учащиеся узнают о роли первых князей в складывании русского государства. Пятеро учащихся заранее готовят презентации, демонстрируют на уроке, класс, по ходу демонстрации, заполняет таблицу: «Деятельность первых русских князей». Далее учащиеся оценивают каждую презентацию по 5-балльной системе. Стихи заранее раздаются ученикам. Иллюстрации взяты в сети Интернета, стихи русских поэтов из разных источников....

12 07 2021 17:56:50

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

11 07 2021 23:18:51

Семейное право


    Семейное право

      Урок призван закрепить теоретические знания учащихся по семейному праву, развивать и формировать познавательный интерес к разным областям жизни человеческого общества, научить ориентироваться в семейном законодательстве. Урок воспитывает потребность осознанно пользоваться принципами семейного права, научиться принимать самостоятельные решения по пpaктическим правовым ситуациям. ...

10 07 2021 18:19:38

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

09 07 2021 5:35:50

Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"


    Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"

      Урок завершает тему «Гражданская война», закрепляет знания школьников, они проявляют умения, необходимые для успешной деятельности. Работа в группах учит сотрудничать, принимать совместные решения, развивает лидерские качества, отpaбатывает навыки работы в комaнде. Учащиеся знакомятся с историческими источниками, программами различных партий, анализируют их. Каждый ученик имеет возможность проявить себя....

08 07 2021 4:43:26

Учитель истории в сельской школе


    Учитель истории в сельской школе

      Школа должна обучать детей не только определенным основам научных знаний, а учить их добывать знания самостоятельно. Если у ученика не сформирована мотивация к учению, то механическое запоминание большого объема информации никогда не приведет его к успеху. Один из способов решения проблемы несоответствия уровня выпускников потребностям современного общества – организация учебно-исследовательской работы обучающихся через различные формы краеведческой работы в школе. ...

07 07 2021 18:21:37

Урок истории по теме "Использование современных информационных технологий в научно-поисковой работе учащихся (на примере темы школьной программы "Гражданская война в России. 1917–1922 гг.")". 11-й класс


    Урок истории по теме "Использование современных информационных технологий в научно-поисковой работе учащихся (на примере темы школьной программы "Гражданская война в России. 1917–1922 гг.")". 11-й класс

      Занятия по истории строятся на основе современных требований к школьному образованию, имеют своей целью подготовку учащихся школ к вузовским методам и принципам обучения. Поэтому возникает потребность в формировании навыков обработки научного материала при помощи современных компьютерных установок, умение оформления материала с использованием принципа презентации....

06 07 2021 15:32:13

"Зарождение демократии в Афинах"


    "Зарождение демократии в Афинах"

      На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....

05 07 2021 23:57:41

Урок памяти "День воинской славы России – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне."


    Урок памяти "День воинской славы России – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне."

      В программу по истории для 7–9-х классов школы VIII вида автором внесён раздел «Уроки памяти. Уроки внеклассного чтения "Летопись Великой Отечественной войны"», посвященные дням воинской славы России. Приведенный урок проведён в 7-м классе школы VIII вида г. Новокузнецка....

04 07 2021 12:29:45

Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"


    Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"

      Урок истории с использованием игровых ситуаций. На уроке раскрываются вопросы о культурно-бытовых преобразованиях Петра I, о новшествах в общественной и повседневной жизни, многие из которых прочно вошли в современную жизнь. ...

03 07 2021 11:50:22

Интеpaктивные технологии на уроках истории


    Интеpaктивные технологии на уроках истории

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....

02 07 2021 23:40:57

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

01 07 2021 18:37:10

Вершина Средневековья (обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе)


    Вершина Средневековья (обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе)

      Учебная игра остается одним из наиболее широко используемых средств обучения в пpaктике преподавания истории. Игра дает возможность развивать интерес школьников к предмету, реализует интеллектуальный потенциал учащихся....

30 06 2021 5:26:25

Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…"


    Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…"

      Специфика данного урока в том, что в работе круглого стола принимают участие 9-е и 11-е классы, которые изучили данную тему. Разноуровневое изучение и обобщение позволяет осваивать ученикам 9-го класса навыки дискуссии. Это не только удачный обучающий, но и серьёзный воспитательный методический приём. Совместная творческая работа над проектом памятника также позволила ученикам разных классов почувствовать поддержку младших от старших. ...

29 06 2021 21:40:23

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

28 06 2021 9:22:50

"Русская бытовая культура XVII века"


    "Русская бытовая культура XVII века"

      Урок посвящен русской культуре XVII века — это культура переходного этапа между Средневековьем и Новым временем. Бытовая культура имела ярко выраженный сословный хаpaктер: крестьянский быт тесно связан с традициями, богатые сословия тяготеют к новым явлениям, проникающим в Россию из Западной Европы. Идея урока состоит в том, чтобы, используя разнообразные средства наглядности, в том числе ИКТ, создать яркий, запоминающийся образ эпохи....

27 06 2021 15:18:44

Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс

      Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....

26 06 2021 22:29:47

Альтернатива развития России в 1917 г. 9-й класс


    Альтернатива развития России в 1917 г. 9-й класс

      Представлен урок комбинированного типа с элементами ролевой игры. Активные формы обучения на уроках истории необходимы для развития познавательного интереса учащихся. Работа с текстом, анализ фактов и мнений, погружение в эпоху облегчит понимание учащимися ситуации, возникшей в России в 1917 году и приведшей впоследствии к гражданской войне....

25 06 2021 10:19:10

Интегрированный урок по истории России и литературе на тему "Борис Годунов: неслыханное возвышение и трагический конец"


    Интегрированный урок по истории России и литературе на тему "Борис Годунов: неслыханное возвышение и трагический конец"

      Основная цель урока состоит в том, чтобы, используя дополнительный материал курсов литературы и истории, познакомить учеников с личностью первого избранного русского царя – Бориса Годунова и его трагической судьбой. Урок создал условия для самореализации учеников через моделирование проблемных ситуаций, пробуждение познавательного интереса и поиск путей решения проблем. ...

24 06 2021 9:22:38

Коренной перелом в ходе войны: Курская битва


    Коренной перелом в ходе войны: Курская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Победа советского народа в исторической битве на Курской дуге летом 1943 года, которая во многом определила итог всей Второй мировой войны, является одним из ключевых событий истории XX в. Представленный урок сообщения новых знаний с использованием мультимедийных средств обучения ставит своей задачей не только изучение нового материала, но и активизацию интереса учащихся, развитие навыков работы с электронными образовательными ресурсами....

23 06 2021 5:12:25

День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье


    День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Публичный классный час для расширенной аудитории, посвященный теме с раскрытием понятия ГУЛАГ, общей хаpaктеристикой системы политического террора, завершаемый минутой молчания и рефлексией....

22 06 2021 14:22:16

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

21 06 2021 2:31:48

Урок обществознания по теме "Конституция РФ — Основной закон страны"


    Урок обществознания по теме "Конституция РФ — Основной закон страны"

      Конституция РФ – основа политической и правовой системы России. Она представляет собой совокупность зафиксированных в специальном документе относительно стабильных правил, определяющих основания, цели и устройство государства, принципы его организации и функционирования, способы политического волеобразования и принятия решений, а также положения личности в государстве. ...

20 06 2021 16:28:49

Урок истории в 8-м классе по теме "Социально - экономическое развитие России в 20-30-е годы XIX веке"


    Урок истории в 8-м классе по теме "Социально - экономическое развитие России в 20-30-е годы XIX веке"

      Актуальность урока обусловлена тем, что учащиеся окончательно убеждаются в необходимости изменения существующих феодально-крепостнических порядков в России, на примерах видят разницу между российским и американским землевладением. ...

19 06 2021 2:46:40

Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"


    Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"

      Особенности урока: использование технологии развития критического мышления, акцент на многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками, осуществляя поиск аргументов в пользу собственного мнения, формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

18 06 2021 3:46:51

Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс


    Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс

      В ходе урока дается представление о первых олимпийских играх, традициях. Проводится самостоятельная работа с документом. Учащиеся читают историческую карту с опорой на легенду, находят и показывают на ней историко-географические объекты....

17 06 2021 0:50:13

Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"


    Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"

      Предлагается разработка урока (учебник Е.В. Пчёлова «История России. XVII-XVIII вв.» издательство «Русское слово»). Тип урока – урок изучения нового материала. В основе занятия лежит использование технологии проблемного обучения, работа с историческими документами и применение технологии компьютерных презентаций, созданных посредством программы Microsoft PowerPoint. Форма урока - групповая работа. Прилагаются документы и презентация. ...

16 06 2021 0:10:20

Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс


    Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс

      В примерной программе среднего (полного) общего образования на базовом уровне на изучение всеобщей истории отведено 48 часов. На каждый год обучения приходится всего 24 урока, поэтому перед учителем стоит непростая цель - не только развивать интерес к всеобщей истории, а показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка позволит педагогам разнообразить формы и методы работы на уроках по всеобщей истории, качественно подготовить старшеклассников к сдаче Единого государственного экзамена по истории России и обществознанию. ...

15 06 2021 12:31:46

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

14 06 2021 1:11:43

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света

      О чудесах света. От античности до современности....

13 06 2021 10:36:12

Урок истории "Сказка о потерянном времени"


    Урок истории "Сказка о потерянном времени"

      Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....

12 06 2021 0:40:50

Музейный квест «История одного героя, или Хроники Великой Победы»


    Музейный квест «История одного героя, или Хроники Великой Победы»

      Основной метод реализации цели события - сочетание пpaктической работы группы школьников с использованием различных источников информации с опорой на материал, размещенный на стендах музейной комнаты, кадрами из документальной хроники. Занятие способствует развитию внимания и интереса школьников к истории своей Родины, родного края, побуждает учащихся к исследовательской деятельности, формирует чувство взаимопомощи, умение работать в группе, распределять обязанности для решения общих задач....

11 06 2021 11:49:36

"Живая летопись Кавказа"


    "Живая летопись Кавказа"

      Урок знакомит с выдающимся деятелем кубанской исторической науки Е.Д. Фелицыным. Уроженец Ставрополя, офицер Кубанского казачьего войска, Фелицын всю жизнь посвятил очень мирному и доброму занятию – изучению родного края....

10 06 2021 21:55:19

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

09 06 2021 11:46:19

Политическое развитие СССР в 1945–1953 гг. (9-й класс)


    Политическое развитие СССР в 1945–1953 гг. (9-й класс)

      На уроке использованы методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Показать наличие в послевоенном СССР двух альтернатив общественно-политического развития: демократической и тоталитарной, определить причины возрождения первой и победы второй; раскрыть причины и хаpaктер изменений в структурах власти после окончания войны, нового витка репрессий....

08 06 2021 19:56:10

"Юридическая консультация" - пpaктикум по теме: "Трудовое право". 11-й класс


    "Юридическая консультация" - пpaктикум по теме: "Трудовое право". 11-й класс

      Создание на занятиях спецкурса ситуаций, когда учащиеся могут применить свои знания для решения пpaктических задач, - верный путь достижения высокого качества образования. Именно такую возможность дает проведение на занятиях спецкурса "Основы государства и права" в 11-м классе пpaктикума по теме "Трудовое право" в форме "Юридической консультации". ...

07 06 2021 23:37:58

Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"


    Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"

      Выбор темы обусловлен необходимостью изучения культуры Древней Греции, ставшей фундаментом европейской культуры. В разработку урока включены: цели, формируемые навыки обучающихся, предполагаемые ответы, разноуровневые задания; материалы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Содержание материала соответствует обязательному минимуму содержания образования. ...

06 06 2021 14:18:13

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

05 06 2021 5:49:51

Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства


    Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства

      Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть тему монетизации льгот как важное событие, в корне изменившее социальную политику государства. Задачи: рассмотреть предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; проанализировать суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....

04 06 2021 9:14:15

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок памяти "День воинской славы России – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне."


    Урок памяти "День воинской славы России – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне."

КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы


    КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"

Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")


    Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")

Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"


    Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

Урок-игра "Поклонимся великим тем годам" (навстречу празднования 70-летия победы в Великой Отечественной войне)


    Урок-игра "Поклонимся великим тем годам" (навстречу празднования 70-летия победы в Великой Отечественной войне)

Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война. Жанна д'Арк"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война. Жанна д'Арк"

Использование технических средств обучения на уроках истории. Из опыта работы


    Использование технических средств обучения на уроках истории. Из опыта работы

Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"


    Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

Всеобщая декларация прав человека – идеал права


    Всеобщая декларация прав человека – идеал права

Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"


    Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

Урок граждановедения в 5-м классе: "Что такое общество?"


    Урок граждановедения в 5-м классе: "Что такое общество?"

"Финикия". 5-й класс


    "Финикия". 5-й класс

"Уроки благотворительности" (методические разработки)


    "Уроки благотворительности" (методические разработки)

Изменение подхода к формированию патриотического сознания учащихся: взгляд практика. Проект "Память поколений"


    Изменение подхода к формированию патриотического сознания учащихся: взгляд практика. Проект "Память поколений"

Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы брака и семьи"


    Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы брака и семьи"

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

Роль государства в экономике


    Роль государства в экономике

Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"


    Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"

Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"


    Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"

Всеобщая декларация прав человека. 9-й класс


    Всеобщая декларация прав человека. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">

Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"


    Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"

Урок-игра. Исторический футбол "Мы — славяне". 6-й класс


    Урок-игра. Исторический футбол "Мы — славяне". 6-й класс

Игра "Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ"


    Игра "Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ"

Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"


    Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века