Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"


    Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"

Цель: воспитание милосердия, сострадания, отзывчивости, воспитание чувства уважение к славному прошлому нашей страны, чувства ответственности и национальной гордости, гражданственности и патриотизма, уважения к людям старшего поколения, к их подвигу трудовому и боевому в годы ВОВ.

Задачи:

  • показать трудный путь к Победе всех, кто жил и боролся с немецко-фашисткими захватчиками
  • Вызвать эмоциональный отклик на историческую эпоху, связанную с Великой Отечественной войной.
  • Воспитание чувства патриотизма, любви к «малой Родине»

План классного часа

  1. Краткий рассказ о блокаде Ленинграда в годы ВОВ
  2. Судьбы Валентины Юрьевны Николаевой и Екатерины Тимофеевны Максимовой
  3. Вопросы учащимся
  4. Рефлексия
  5. Итоги классного часа

I. Краткий рассказ о блокаде Ленинграда в годы ВОВ

В истории одного из красивейших городов мира - Санкт-Петербурга (Петрограда, Ленинграда) было много сложных и противоречивых моментов. Но, пожалуй, самыми страшными днями, в течение которых город и его жители были поставлены на грань выживания, были 900 дней блокады - с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 года.

8 сентября 1941 года после тяжелых боев вокруг Ленинграда замкнулось кольцо фашистской блокады. Вражеская авиация совершила первый массированный налет на город, сбросив на него за считанные минуты свыше 6.500 зажигательных бомб. Начались постоянные бомбежки Ленинграда. Осажденный город оказался почти без запасов продовольствия. Хлеб доставлялся теперь только по воздуху и ледовой дороге через Ладожское озеро - знаменитой «Дороге жизни», обеспечивавшей связь Ленинграда со страной. По ней направлялись в город из глубины страны пополнение войска, боеприпасы, топливо.

Блокада города была окончательно прервана 27 января 1944 года. В Ленинграде к этому времени оставалось 560 тысяч жителей - в пять раз меньше, чем в начале блокады, ставшей самой кровопролитной в истории человечества. В 1945 году Ленинград был объявлен городом-героем. От голода во время блокады погибло, по официальным советским данным, около 700 тысяч человек, по другим оценкам больше 850 тысяч, причем каждый пятый из оставшихся в блокадном городе - ребенок. Сколько людей в нем погибло за страшные 900 дней в реальности - не знает в точности никто.

В Цивильском районе на сегодняшний день проживают 4 человека, чьи судьбы так или иначе связаны с блокадой Ленинграда. Это Валентина Юрьевна Николаева и Галина Михайловна Кукушкина, отмеченные знаком «Жителю блокадного Ленинграда».

В те далекие суровые годы обе были детьми, но выстояли, сумели выжить в жесточайших условиях военного времени. Есть среди жителей района и те, кто защищал этот город с оружием, а руках. Это Екатерина Тимофеевна Максимова и Иван Титович Титов. За мужество и героизм, проявленные в боях под Ленинградом, они награждены медалью «За оборону Ленинграда».

Всем этим людям есть о чем вспомнить, есть о чем рассказать ныне живущим. Немало десятков лет прошло с тех. пор, как закончилась война; Но память жива, живы и воспоминания обо всех ужасах, что пришлось пережить людям военной поры.

II. Судьбы Валентины Юрьевны Николаевой и Екатерины Тимофеевны Максимовой

Судьба Валентины Юрьевны Николаевой

В городе Ленинграде жила дeвoчка Валя вместе со своей мамой и любимыми тетями. Как и все, ходила в школу, а когда вырастет, мечтала стать портнихой. Нравилась ей учеба в школе, и никак не могла предположить дeвoчка, что все перевернется в один миг.

1941 год. Война. Все рушится буквально на глазах. Мужчины уходят на фронт, в городах и деревнях остаются лишь старики, женщины и дети. 11-летняя Валя, как и все дети, жившие в ее родном Ленинграде, довольно быстро поняла и ощутила, что такое война. В городе появилось много военных, а из разговоров взрослых выяснилось, что Ленинград взят в блокаду. Шла уже осень 41- го, и вместе с переменами погоды рёзко ухудшилась и ситуация нее родном городе.

Холод и голод нещадно пробирались в Ленинград. Вместе с тем начались постоянные бомбежки с воздуха. До сих пор помнит она душераздирающий звук разрывающихся снарядов, помнит, как сжималось ее сердечко, готовое вот-вот остановиться от ужаса, как ей казалось, в любую секунду. Сидя на полу своей однокомнатной квартире, крепко охватившись руками с малолетним двоюродным братом Колей буквально цепенела она во время артобстрелов.

 Целыми днями оставались дома одни Валя с Колей. Матери их сутками пропадали на дежурствах, рыли окопы, стараясь получить лишний паек хлеба для своих ребятишек. Но продовольствия катастрофически не хватало, а жуткий холод в квартире лишь усугублял чувство голода. Дети жили в постоянном ожидании и страхе. То и дело, выглядывая в окно, Валя каждый раз видела печальную картину: мимо проходили люди, таща за собой салазки с мертвыми телами близких, родственников. Впоследствии она узнала, что всех умерших хоронили в большом котловане, присыпая землей. Таковы были последствия голода, охватившего Ленинград.

Мама Вали стала менять вещи, тряпье на какую-то еду и мыло. Но на местном базаре не всегда выпадала такая удача. Тогда матери отдавали свои крохотные паи хлеба детям, голодая сами. Выручало то, что тетя Дуся, мама Коли, а также тетя Клава и мама Вали держались вместе, сплотившись в самый трудный момент. Было тяжёло, но Валя видела, что у многих ленинградцев не было поддержки близких, а потому число умирающих от голода и холода все увеличивалось.

Беда пришла в их семью в июле 1943 года. В один из жарких летних дней, когда земля задыхалась не столько от солнечного зноя, а от вражеских бомб и снарядов, случилась в жизни Вали и ее родных непоправимая утрата: попав под артобстрел, погибла ее мама, Анна Ивановна. Дeвoчка, еще раньше потерявшая отца, осталась круглой сиротой. Тети как могли, поддерживали Валю - надо было жить, продолжать борьбу за существование.

«Выжить нам, с Колей помогали тетя Дуся и тетя Клава. Царствие им небесное, мамочке и тетям моим, ныне уж тоже покойным. Как старались они, отдавали нам свой паек, полученный по карточке» - со слезами на глазах вспоминает Валентина Григорьевна.

Но вот наступил долгожданный день - ленинградцы узнали, что блокада города снята. Сразу вслед за тем людей стали переправлять через Ладожское озеро вглубь страны. Валя вместе с Колей и тетями оказалась в далекой Сибири, близ города Барнаула. В деревне люди их приняли тепло, радушно, постоянно являли заботу, жалели истощавших и изголодавшихся детишек. Валя до сих пор помнит, как варила им хозяйка в деревенской печи целый чугун картошки, ставила перед ними: ешьте детки. Помнит она, что все отправляла и отправляла в рот картошку за картошкой, не ощущая чувства сытости: настолько истощенным, изможденным оказался ее организм, долгое время не видавший обычной человеческой еды...

Когда война закончилась, в Ленинград возвращаться не стали - слишком тяжелы были воспоминания. Поселились вместе с семьей тети Дуси в Пскове. Жизнь потихоньку стала налаживаться. Валя, получив специальность повара, стала работать в столовой. Трудно было узнать теперь в этой красивой, статной дeвyшке с румянцем на щеках прежнюю худенькую дeвoчку из блокадного Ленинграда.

«Мечтала стать портнихой, но волею судьбы стала поваром - испытания голодом и холодом перевернули не только мою, но и жизни многих ленинградцев», - горечью говорит Валентина Григорьевна.

Потом она познакомилась с парнем из Чувашии Аркадием Николаевичем Николаевым, проходившем в их местности свою армейскую службу. Молодые полюбили друг друга, а после окончания службы Аркадий привез свою красавицу - жену, с которой расписались еще в Пскове, на родную Цивильскую землю. Поселились в Цивильске сначала на квартире, со временем и свой дом сумели отстроить. Их первенец Сергeй появился на свет в 1954 году, через года родилась и доченька Танюша, будущая опора матери

42 года проработала поваром в системе Цивильского общепита трудолюбивая женщина. Сегодня ветерану труда уже за восемьдесят.

«Не думала - не гадала, что удастся дожить до такого возраста. Спасибо моей Тане, ухаживает за нами, своими родителями. Дай Бог всем такую доченьку. Но более всего хочется, чтобы мир был во всем мире. Война - страшное слово, и пусть не повторятся такие испытания для народа никогда», искренно, от души желает В. Г. Николаева.

Судьба Екатерины Тимофеевны Максимовой

В 1922 году в феврале месяце в д. Елюккасы в многодетной семье колхозников родилась дочь. Родители назвали ее Катюшей, веря в счастливое будущее дочери. Прошли годы, дeвoчка выросла, а после окончания Поваркасинской 7-летки поступила в Канашское медицинское училище. Получив диплом специалиста, Екатерина устроилась лаборантом в клиническую лабораторию Цивильской районной больницы.

Но вот грянула война, на фронт стали уходить не только юноши, но и дeвyшки. В мае 1942 года пришел черед накинуть шинель на хрупкие плечи и Екатерине. Пройдя подготовку в 8 отдельном батальоне связи, дeвyшка получила неплохие военные навыки, научилась владеть оружием и готовилась к отправке на войну. Осенью 1942 года попала она в числе других на Ленинградский фронт. Нелегким был путь через Ладожское

озеро, опасным и непредсказуемым. Добиралась в назначенный пункт через болото, на плащ-палатках Враг подстерегал на каждом шагу, а бомбежки с воздуха стали

постоянными. Разместились в лесу, прямо на болотах, разрыли землянки. С того момента Кате предстояло стать связистом. На ней лежала обязанность грамотной и оперативной передачи информации комaндира, а также шифровок на буквопечатающем аппарате. Четко и точно работали руки дeвyшки - иначе было нельзя, от случайной ошибки зависела судьба множества наших людей-солдат.

«На войне бывало всякое, - вспоминает ветеран, - никогда не знали, что подстерегает в следующий момент, кого убьет снаряд, выпущенный врагом, останется ли кто-нибудь из нас в живых». Помнит, как завалило ее землей на Пулковских высотах, контузило. Спасибо боевым товарищам, заметили вовремя, помогли выбраться. Но более всего связисты боялись попасть в плен и тщательно прятали свой аппарат при перемещениях части.

Славный боевой путь прошла наша землячка от Пулковских высот до берегов Балтийского моря, от Ленинграда до Выборга, участвовала в освобождении Эстонской ССР островов Даго и Эзель, полуострова Сырве. Ожесточенные бои по разгрому немцев под Ленинградом, в лесах Карельского перешейка, Анискала, на Нарвских болотах, Кяряконах не сломили твердого духа мужественной дeвyшки, наоборот, лишь закалили её.

Тяжелые испытания Великой Отечественной войны наша землячка, старший сержант Екатерина Тимофеевна Тимофеева выдержала с честью, до конца выполнив свой воинский долг.

Демобилизовавшись в ноябре 1945 года, Екатерина Тимофеева вернулась в родной Цивильск, поспешила на любимое место работы, в лабораторию райбольницы. Вплоть до 1983 года трудилась она здесь, заслужив уважение цивилян, своих коллег. Еще в 1947 году связала свою судьбу с визикасинцем Михаилом Максимовичем Максимовым, с которым долгие годы прожили в любви и согласии. В 1949 году родилась дочь, которую назвали в честь однополчанки Надеждой, в 1953-м - сын Евгений.

Несмотря на тяготы и невзгоды, выпавшие ей в жизни, Екатерина Тимофеевна не ожесточилась душой, не привыкла жаловаться, всегда доброжелательна. Любимым праздником для нее был и остаётся День Победы. В этот светлый день, она, как и многие другие ветераны войны, одевает шинель. Вспоминает годы военные и боевых друзей. Орден Отечественной войны, медали «за боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За оборону Ленинграда», медаль Жукова и множество юбилейных медалей украшают гpyдь нашей славной землячки, ветерана труда. Среди этих наград по-особому дорог ей значок «Отличный связист», который служит Екатерина Тимофеевне напоминанием, что воевала она по-честному, мужественно, отдав все свои силы за свободу и независимость своей Родины.

III. Вопросы учащимся

А теперь вопросы по услышанному:

А) Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда?
Б) Кто из ныне живущих жителей Цивильского района жил в Ленинграде и кто его защищал?
В) Кем была по профессии Екатерина Тимофеевна Максимова?
Г) Что помогло выжить Валентине Юрьевне Николаевой?
Д) Какая профессия была получена в ходе войны Валентиной Юрьевной Николаевой?
Е) Какие боевые награды получила Екатерина Тимофеевна Максимова?

IV. Рефлексия

А сейчас мне хотелось бы узнать:

  1. Насколько понравилась Вам тема классного часа?
  2. Что нового Вы узнали о судьбе жителей Цивильского района?
  3. Что бы Вы хотели ещё узнать об уроженцах Цивильского района, участниках защиты Ленинграда?

V. Итоги.

Как мы видим, судьба жителей Цивильского района была непростой. Они преодолели большие опасности, но с честью выполнили свой долг Родине.

Список литературы

  1. Ленинград выстоял. возрождён Ленинград Цивильский вестник №№10-11(10614-10615) от 28 января 2011 года., стр. 7.
  2. Край Цивильский Краткая энциклопедия района, Чебоксары , 2008. стр.10


Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

29 09 2022 2:52:19

Урок по теме "Рыночное общество"


    Урок по теме "Рыночное общество"

      Представленный урок разработан для учащихся 10-го класса по курсу "Обществознание". Основная цель - сформировать представление об основных чертах рыночной экономики, разъяснить ее ключевые понятия. В процессе изучения материала используются технические средства обучения....

28 09 2022 19:46:22

Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)


    Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)

      В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....

27 09 2022 12:30:13

Расцвет итальянских городов


    Расцвет итальянских городов

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      В ходе урока учащиеся повторяют и усваивают местоположение крупных торгово-ремесленных центров средневековой Италии, экономическое и политическое развитие, расцвет итальянских городов в XII‒XV вв., анализируют борьбу гвельфов и гибеллинов, знакомятся с историческим и культурным наследием Флоренции и Венеции....

26 09 2022 20:37:19

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

25 09 2022 9:28:38

Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"


    Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"

      Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....

24 09 2022 14:24:46

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

23 09 2022 16:51:40

Игра как способ найти свое место в жизни


    Игра как способ найти свое место в жизни

      Цель ролевой игры в жизни человека. Классификация игр по сфере деятельности и по хаpaктеру педагогического процесса и применяемых методик....

22 09 2022 5:35:27

Свободное телевидение: за и против. 11-й класс


    Свободное телевидение: за и против. 11-й класс

      Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....

21 09 2022 11:44:41

Открытый урок по истории России "Русское зарубежье"


    Открытый урок по истории России "Русское зарубежье"

      Приведены материалы урока истории, на котором знакомятся с судьбой белой эмиграции. ...

20 09 2022 3:10:26

Урок-лекция по теме "Древний Рим"


    Урок-лекция по теме "Древний Рим"

      Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....

19 09 2022 7:23:27

Социальная структура общества. 10-й класс


    Социальная структура общества. 10-й класс

      Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....

18 09 2022 18:34:19

Урок истории России в форме дебатов на тему "Реформы Петра I: величие преобразований и величина потрясений". 7-й класс


    Урок истории России в форме дебатов на тему "Реформы Петра I: величие преобразований и величина потрясений". 7-й класс

      Дебаты - форма проведения учебного занятия или воспитательного мероприятия, в рамках которого осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Дебаты воспитывают толерантность, целеустремленность, эрудированность, умение делать осознанный выбор и отвечать за него перед собой и обществом....

17 09 2022 21:52:24

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

16 09 2022 2:47:55

Ценности православной культуры


    Ценности православной культуры

      Методическая разработка основана на исследовательской и проектной видах деятельности, содержит в качестве приложений две презентации. Разработка открывает широкое поле деятельности для творчески работающих учителей, т.к. позволяет использовать краеведческий материал в рамках Отечественной истории....

15 09 2022 23:55:56

Урок истории на тему "Материнский подвиг". 10-й класс


    Урок истории на тему "Материнский подвиг". 10-й класс

      Цель урока: увековечение памяти Февроньи Николаевны Малгиной, потерявшей пятерых сыновей во время войны. Урок способствует воспитанию патриотических чувств, любви к родному краю, чувства гордости и уважения к старшему поколению, бережного отношения к ним....

14 09 2022 6:54:30

Открытый урок истории на тему "Культура России первой половины XIX века"


    Открытый урок истории на тему "Культура России первой половины XIX века"

      Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX века позволил назвать это время золотым веком. Капиталистические идеи в экономике усилили потребность в грамотных и образованных людях. Новые социальные слои втягивались в общественные процессы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выраженный национальный хаpaктер. Именно эти аспекты рассматриваются на уроке....

13 09 2022 17:16:57

Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"


    Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"

      Цели урока – охаpaктеризовать молодёжь как социально-демографическую группу; выявить функции молодёжи в современном обществе; подвести к пониманию огромных возможностей современной молодёжи в достижении и реализации социального статуса; рассмотреть молодёжную субкультуру, её значение в современном мире....

12 09 2022 6:25:53

Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»


    Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»

      В основе конкурса научно-творческих проектов лежит технология проектной деятельности, способствует: воспитанию художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры; овладению умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственные суждения; развитию художественно-творческих способностей; стимулирование творческого мышления и самовыражения, а также разработки, создания и представления собственного творческого проекта....

11 09 2022 6:53:11

Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.


    Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.

      Конспект урока по истории России для 11-го класса....

10 09 2022 16:50:49

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

09 09 2022 20:34:47

"Русская ярмарка - показатель экономического развития Московской Руси конца XV — начала XVI века". История, 6-й класс


    "Русская ярмарка - показатель экономического развития Московской Руси конца XV — начала XVI века". История, 6-й класс

      Цель урока: показать взаимосвязь учебных предметов истории и экономики в ходе изучения вопросов хозяйственного развития государства для более полного восприятия материала; расширить интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, погружая их в определенную эпоху через ролевую игру и внедряя экономический компонент в данную историческую тему. ...

08 09 2022 0:34:10

Христианство как мировая религия


    Христианство как мировая религия

      Целями проведения занятия является контроль усвоения студентами знаний об особенностях вероучения и культа наиболее распространенной в России мировой религии - христианства, демонстрация умений применять эти знания, развитие сообразительности, самостоятельного мышления, умения аргументировать свою точку зрения....

07 09 2022 5:41:46

Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)


    Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)

      Урок представлен в игровой форме, что соответствует возрасту учащихся. Использование компьютерной презентации позволяет сделать его интересным, красочным, дает возможность включать вопросы, основанные на иллюстрациях, видеофрагментах, анимированных схемах, исторических источниках. В ходе занятия ученики осмысливают значение петровских преобразований, выявляют положительные и отрицательные стороны изучаемого периода. ...

06 09 2022 17:58:45

Урок по теме "Шаманизм как ранняя форма религии древних жителей Алтая"


    Урок по теме "Шаманизм как ранняя форма религии древних жителей Алтая"

      Представленный урок обеспечил формирование целостной системы ведущих знаний по данной теме, познакомил учащихся с основными этапами научного познания. В ходе мотивационного этапа учащимся было предложено попробовать себя в роли исследователей - этнографов, историков при выпуске школьной газеты, посвящённой шаманизму....

05 09 2022 12:30:41

Духовная жизнь Серебряного века


    Духовная жизнь Серебряного века

      Автор предлагает рассмотреть особенности развития духовной жизни России в начале XX века; формирует представление о сущности социокультурного феномена Серебряного века. На конкретных примерах детям показываются достижения русской науки и философии, раскрывается социальная суть и художественная ценность новых направлений в искусстве. ...

04 09 2022 18:15:37

Урок повторения по теме "Древняя Русь"


    Урок повторения по теме "Древняя Русь"

      Цель представленного урока для 6-го класса – закрепление и проверка усвоения знаний и умений учащихся по теме. Разнообразие форм работы позволяет учителю прививать интерес к предмету, развивать логическое мышление, память, умение работать с картой, выполнять творческие проекты. ...

03 09 2022 5:34:45

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

02 09 2022 5:40:26

Опopные конспекты


    Опopные конспекты

      Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....

01 09 2022 22:58:13

Спецификация модуля "Отрасли российского законодательства"


    Спецификация модуля "Отрасли российского законодательства"

      Целью обучения модуля является развитие умения учащихся хаpaктеризовать основные отрасли российского законодательства и решать правовые задачи по этим отраслям права. Спецификация модуля содержит 4 результата обучения. По каждому результату указаны критерии оценки результата и требования к процедуре оценки....

31 08 2022 14:54:39

План-конспект урока по ОРКСЭ «Храм Христа Спасителя в Москве: история создания и восстановления»


    План-конспект урока по ОРКСЭ «Храм Христа Спасителя в Москве: история создания и восстановления»

      План-конспект может быть использован на уроках ОРКСЭ в 4-м классе, Истории России в 11-м классе, МХК. Урок включает в себя следующие разделы: Краткая история Храма Христа Спасителя; Методические приёмы проведения урока-презентации, подготовленного учащимися, и урока-экскурсии в Храм Христа Спасителя....

30 08 2022 15:34:41

Открытый урок по обществознанию в 9-м классе по теме "Всеобщая декларация прав человека"


    Открытый урок по обществознанию в 9-м классе по теме "Всеобщая декларация прав человека"

      Представленный урок - один из уроков по вопросам права. Основным объектом изучения данного занятия является "Всеобщая декларация прав человека". Главная задача урока - на основе общего знакомства с содержанием декларации, первоначального усвоения ряда ее положений пробудить у школьников отношение к этому правовому документу как к особой социальной и личной ценности....

29 08 2022 6:24:18

В защиту традиционной (классической) технологии


    В защиту традиционной (классической) технологии

      При детальном ознакомлении с содержанием современных педагогических технологий невольно приходишь к выводу о том, что все они - производное от традиционной технологии. Показаны структурные элементы витагенной технологии, технологии развития критического мышления, технологии глобального образования, технологии уровневого обучения и традиционной технологии. Элементы пpaктически совпадают, имеют лишь разные названия и предполагают расстановку акцентов. На примере урока в 10-м классе доказано, что в зависимости от желания учителя, урок можно заявить как воплощение любой из названных технологий. Главное в нашей работе - не поиск интригующих названий технологии, а соответствие результатов целеполаганию и оптимизация затрат усилий педагога и его времени на подготовку к уроку. ...

28 08 2022 16:26:50

Приемы формирования исторической эмпатии


    Приемы формирования исторической эмпатии

      Одним из приемов формирования исторической эмпатии являются приемы повествования, и в частности, сюжетный повествовательный рассказ. Другим приемом формирования исторической эмпатии является персонификация. В его основе - придуманный сюжет о судьбе, действиях, условиях жизни, поступках вымышленного человека....

27 08 2022 6:40:11

Повторительно-обобщающий урок. Тема: "Что мы знаем о нашей родине?" 3-й класс


    Повторительно-обобщающий урок. Тема: "Что мы знаем о нашей родине?" 3-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме комaндной игры "Знатоки истории". Игра состоит из трех этапов: каждой комaнде нужно найти и исправить ошибки в предложенном тексте; решить кроссворд; поочередно предлагается ответить на вопросы исторической викторины. Выигрывает та комaнда, у которой по окончании игры будет больше очков....

26 08 2022 12:27:49

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

25 08 2022 1:23:30

Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий


    Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий

      Автор использует чувственную рефлексию через ассоциации, рисунки, символы, стихи, синквейны. Составление кластера и его осмысление развивает критическое мышление, ученик анализирует информацию, активен в учебной деятельности. В процессе формирования культуры познавательной компетентности учащиеся учатся учиться. ...

24 08 2022 10:57:14

Авторская разработка урока "Расцвет Древнерусского государства". 6-й класс


    Авторская разработка урока "Расцвет Древнерусского государства". 6-й класс

      На уроке применяется проблемный метод обучения. Учащиеся научатся видеть проблему, искать пути ее решения, извлекать информацию из разных источников; усовершенствуют навыки работы в группе....

23 08 2022 4:18:57

Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков


    Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков

      Освоение Приамурья - одна из суровых и героических страниц истории нашего народа. Далекий, почти безлюдный край, открытый отважными землепроходцами, обживался в тяжелейших условиях. Памятниками упорству и мужеству наших предков - первооткрывателей и защитников - служат современные амурские села. Приближается юбилейная дата – 160-летие со дня основания г.Благовещенска. В связи с этим тема «Заселение Приамурья» вызывает огромный интерес....

22 08 2022 0:52:59

Урок истории, интегрированный с литературой, на тему "Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг."


    Урок истории, интегрированный с литературой, на тему "Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг."

      Раскрывая проблему предлагаемого урока, следует помнить, что данный урок как по форме, так и по отбору содержания материала имеет свою вариативность. Не следует перегружать урок датами, терминами и т.п., главное - поднять мopaльный дух учеников, развить чувство гордости за свою Родину, пробудить патриотизм....

21 08 2022 0:15:23

Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"


    Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"

      Знакомство с историей возникновения и развития демократии; научиться выделять ключевые элементы демократии; обсуждение различных взглядов на демократию и высказывание собственного мнения по поводу различных теорий демократии (формирование навыка активного участия в дискуссии); научиться видеть проблемы и попытаться их анализировать; приобрести опыт аргументированного отстаивания своей позиции в ходе обсуждения различных вопросов....

20 08 2022 23:19:34

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

19 08 2022 7:18:23

Урок истории


    Урок истории

      Материалы урока могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, в ходе экскурсии, на классных часах. На уроке изучаются гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы в XVI веке. Рассматривается уникальный вклад, внесенный в сокровищницу мировой культуры эпохой Возрождения....

18 08 2022 19:56:17

Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы бpaка и семьи"


    Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы бpaка и семьи"

      В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....

17 08 2022 21:19:23

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

16 08 2022 2:13:18

Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"


    Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"

      Мероприятие можно провести во внеурочное время или как обобщающий урок по теме «Расцвет Cредневековья». Турнир организуется в одном классе или как состязание между параллельными классами. Разнообразные виды работы позволяют развивать познавательную активность обучающихся, закреплять и расширять знания по истории Средних веков. Разработка мероприятия предполагает высокий уровень активности всех участников состязания....

15 08 2022 0:40:59

Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"


    Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"

      Данная презентация поможет учителю при проведении уроков по курсу «Человек и общество» 10–11-й классы (Л.Н.Боголюбов). Ключевые понятия – человеческая деятельность; субъект и объект деятельности; цель и средства ее достижения; мотивы деятельности. Возможно использование презентации как основы для урока с интеpaктивной доской....

14 08 2022 2:21:53

Урок-игра "Путешествие по ленте времени"


    Урок-игра "Путешествие по ленте времени"

      Урок-игра "Путешествие по ленте времени" (для учащихся 5-го класса), применим для повторения темы "Счет лет в истории"; так же можно провести интегрированный урок или внеклассное мероприятие по истории. ...

13 08 2022 9:28:18

Урок по истории в 9-м классе по теме: "Становление биполярного мира. Холодная война"


    Урок по истории в 9-м классе по теме: "Становление биполярного мира. Холодная война"

      Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опopный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории. ...

12 08 2022 15:50:27

Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)

      Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....

11 08 2022 3:49:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::