Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь"


    Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь"


Урок-исследование. Исследовательская работа идёт во время урока. Она осуществляется самыми разными способами: коллективной, групповой и индивидуальной работой по проблеме. Методами сравнительного анализа, частично-поисковой работы. Формы работы на уроке: работа с документами, сообщениями, контурными картами, заполнение таблиц.

Урок изучения нового материала.

Подготовка к уроку.

1. Подготовить сообщения:

а) русские первопроходцы XVII в.;

б) народы Сибири;

в) Коренные жители Кемеровской области;

г) освоение Кузнецка;

2. На ватмане написать все даты освоения Сибири в произвольной форме.

3. Подготовить материал для групп.

4. Подготовить раздаточный материал для учащихся: таблицы, контурная карта.

Значение темы в изучении истории России трудно переоценить, т.к. она затрагивает историю родного края, значит, важна не только для того, чтобы знать, понимать историю страны, но и любить и уважать историю малой родины.

Цель урока.

1. Способствовать развитию у учащихся навыков исследовательской работы, выявления причинно-следственных связей, убеждённо отстаивать свою позицию, навыков публичного выступления.

2. Продолжить формирования умений самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, документами, контурными картами, таблицами, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли.

3. Воспитывать чувства гордости за историческое прошлое, уважения к культуре и традициям народов проживающих на территории нашей страны.

План урока:

1. Причины продвижения России на Восток (работая с документами, заполнение таблицы).

  1. Какие группы населения (слои общества) двигались в Сибирь (работа с контурной картой).
  2. Народы Сибири.
  3. Основание Кузнецкого острога.
  4. Землепроходцы.

Основные понятия: ясак, острог, “мягкая рухлядь”, “тянуть тягло”, “рыбий зуб”, коча, аборигены, цитадель.

Важнейшие даты: 1618 г. - освоение Кузнецка, 1648-1649 гг. - экспедиция С. Дежнёва, 1643-1646 гг. – экспедиция В. Пояркова на Амур, 1649-1653 гг. – экспедиция Е.П. Хабарова на Амур, 1697-1699 гг. – поход на Камчатку отряда В. Атласова.

Оборудование урока: карта “Россия в XVII в.”.

Ход урока

Вступительное слово учителя

Сибирь! Ты прекрасна, наша родная, самая близкая, обширная, привольная и богатая Сибирь! Нет на свете более могучих лесных просторов, обширных степей, полноводных рек и богатейших недр, чем у нас в Сибири.

“А где ещё встречается
Такая даль, такая ширь?
Земля озёрной свежести
Щедра, открыта для людей.
И столько милой нежности
Во всей суровости твоей”.

Гударев

Сегодня мы будем говорить об истории освоения нашего края русскими первопроходцами в 17 веке.

Объявляются тема и цели урока

Выяснить:

  • причины продвижения России на Восток;
  • какие группы населения (слои общества) двигались в Сибирь;
  • что способствовало быстрому продвижению русских на Восток;
  • каково значение присоединения Сибири.

Класс делится на группы.

Группы:

1) докладчики – 5 человек, которые к уроку должны подготовить сообщения (материал может быть взят из учебника или дополнительной литературы)

2) архивисты – работая с дополнительной литературой, должны приготовить утверждения:

  • о добровольности присоединения Сибири к России,
  • о завоевательном хаpaктере присоединения Сибири к России;

3) хронисты – работают с датами событий, выделяют только необходимые, заполняют таблицу.

4) энциклопедисты - работают с понятиями, дают их определения.

Задачи групп – дополняя друг друга, дать общую картину событий изучаемого периода. Заполнить таблицу

Каждому ученику выдаётся рабочий лист – задания выполняются на нём (приложение №1).

№ 1. Причины продвижения России на Восток

Задание.

На основании прочитанных документов и имеющихся знаний выясните причины продвижения русских в Сибирь и запишите в таблицу № 1.

Экономические Политические Социальные
     

Документы

Причины продвижения на восток

1. “Внешнее положение государства ухудшалось ещё пренебрежением, с каким стали относиться к нему соседи со времён смуты. Московские бояре в 1612 г. писали в окружной грамоте по городам: “”Со всех сторон Московское государство неприятели рвут; у всех окрестных государей мы в позор и укоризну стали”. Новая династия должна была ещё более прежней напрягать народные силы, чтобы возвратить потерянное: это был её национальный долг и условие её прочности на престоле”.

2. “Международные отношения в Восточной Европе тогда складывались так, что не давали Москве перевести дух. В 1654 г. восставшая против Польши Малороссия отдалась под защиту Московского государства. Это вовлекло государство в новую борьбу с Польшей”.

В.О. Ключевский “Русская история”

3. “Скудность казны побуждало правительство искать новые статьи дохода. В 1659 году приказано было в Сибири высматривать: нет ли где серебряной и золотой руды. Тамошние жители обязаны были искать руду…”

4. “Поимка беглых и борьба с разбойниками усиливалась с каждым годом; правительство то и делало, что посылало то в тот, то в другой край сыщиков ловить посадских, черносошных, вотчинных крестьян, служилых людей, наказывать их и отправлять на места жительства, а разбойников вешать”.

Н.И. Костомаров “Русская история в жизнеописаниях её важнейших деятелей”

Результат:

Экономические Политические Социальные
1. увеличить доход в казну за счёт обложения местных жителей налогом Поднять авторитет царской власти в глазах иностранцев и россиян Бегство крестьян от усиливавшегося крепостного гнёта

№ 2. Состав переселенцев

Прочитав документы, ответьте на вопрос: какие группы населения (слои общества) двигались в Сибирь?

Документ

Г.Ф.Миллер

1. “Заселение следует приписать, главным образом, многим высланным сюда в немилости люди”.

2. “Равнину, однако, начали возделывать, большей частью беглые крестьяне, которые путём побега хотели избежать обычных налогов…”.

3. “В 1734 году в Кузнецке служилых людей было 5 дворян, 25 боярских детей и 300 конных и 200 пеших казаков, 20 абинских татар” .

Предполагаемый ответ: сосланные; крестьянство, спасающееся от крепостного гнёта; служилый люд; купцы; промышленники.

№ 3. Народы Сибири

Коренные жители Кемеровской области

Докладчики, рассказывая, как жили народы Сибири и коренные жители Кемеровской области до прихода русских, работают с картой на доске (эта работа необходима для того, чтобы выяснить, какое значение имело присоединение Сибири к России и какие народы были присоединены добровольно, а какие завоёваны).

Задание: прослушав доклады учащихся, заполните контурную карту (Приложение № 2)

№ 4. Работа по группам

Слово учителю: Колонизация огромного края произошла на удивление быстро. В связи с этим фактом в исторической литературе развернулась дискуссия. Одни исследователи считают, что присоединение было добровольным (Шунков В.И.), другие придерживаются мнения, что Сибирь была завоёвана (Бахрушин С.В.). Сегодня на уроки мы попытаемся выработать свою точку зрения по этой проблеме.

Задание: слушая докладчиков, заполните таблицу № 2 и ответьте на вопросы:

Дата События Имена Понятия Значение Способ присоединения
           
  1. Что способствовало быстрому продвижению русских на Востоке?
  2. Каково значение присоединения Сибири?

Докладчик № 1 рассказывает об основании Кузнецка.

Энциклопедисты – выделяют понятия: ясак, острог, цитадель и находят их определения в энциклопедиях, записывая всё в таблицу на доске.

Хронисты – отмечают дату 1618 г., заполняют таблицу на доске

Архивисты – работая с дополнительной литературой, должны приготовить утверждения:

  • о добровольности присоединения Кузнецка к России;
  • о завоевательном хаpaктере присоединения Кузнецка к России.

Присоединение было добровольным.

В составе Кузнецкого гарнизона была сформирована группа служилых татар из числа абинцев.

1. “Скаска” кузнецкого сына боярского Евтихия Савинова 1681 г.

“В 160 г. (1651-1652 гг.) … привёрстан отце мой в Кузнецком к кузнецким служилым татарам головою”.

Служилые абинские татары получали только денежное жалование. “В 1660–1680 гг. оклад “старший” равнялся 3 руб; а “младший” - 50 копеек”.

2. Из наказа Кузнецкому воеводе Баскакову

“А однолично тебе, будучи в государевой службе в Кузнецком остроге, с ясачных людей ясаки и всякие государевы доходы, какие собираются в Кузнецком остроге, собирати с великим радением и расправу меж всяких людей чините в правду, по государеву крестному целованию, и татар и остяков от русских людей от обид, от насильства оберегати и к ясачным людям ласку и привет держити и воров от воровства унимати и наказания и обороны чинити и ясаков лишних с ясачных людей не писати и у ружников и оброчников хлеба на себя не покупати…”.

3. Кузнецов Ф.С. “История Сибири”

“и русские, и телеуты имели общих, более опасных, противников на юге: Джунгарию, государство Алтынханов в Монголии и енисейских киргизов”.

4. Кацюба Д.В.

“Когда в середине 18 века над шорцами и телеутами нависла угроза порабощения кыргызами, князьки коренных жителей стали искать защиту у Русского государства. В 1755 году они направили своего посланника в Кузнецк с просьбой защитить их от иноземного насилия и “принять всех до единого в русскую протекцию”. Послание было направлено сибирскому генерал-губернатору, а затем и в Сенат.

Летом 1756 года был издан специальный указ, удовлетворивший просьбу всего алтайского народа, в том числе и шорцев и телеутов”.

Концепция “завоевания” Сибири

1. О набегах алтайских зайсанов и киргизских князцов на деревни Кузнецкой земли.

“Засайсан Духар с четырьмя тысячами черных и белых калмыков в 1710 г. напал на кузнецкие деревни Митину, Бедарёву и другие. В восьми деревнях было сожжено 94 двора, выжжены хлеба, угнано 266 лошадей, 839 голов крупного рогатого скота и 949 овец. Много людей было убито и взято в плен. Пленные обращались в рабство”

2. Вслед за Кузнецким острогом для охраны государевой и крестьянской пашни и пути из Томска в Кузнецк были поставлены Верхотомский (1657 г), Сосновский (1696 г.) и Мунггатский (1715 г.) остроги.

3. Из ст. Оружие А.Ю. Огурцов.

“Острогах концентрировались войска, хранилось оружие и боеприпасы, здесь спасались окрестное население от разорительных набегов аборигенов”

Основной формой борьбы кочевников с Россией по всей Сибири являлись набеги конных летучих отрядов.

4. Из отписки казака Алтынова:

“Тайно, воровски подбеги чинить, а паче лошадей отгонять и, в разъездах находящихся людей, внезапно подбегая красть, разделяясь на партии… они же, имея лошадей, ретируются с великой поспешностью, но когда разбиты бывают, то по своей воле их… собрать и к военному делу обратить трудно…”.

Все должны:

  • определить, присоединение Кузнецка было добровольным или носило завоевательный хаpaктер;
  • выяснить значение присоединения Кузнецка для России и для народов, проживающих на территории Кузнецка.

Запись в таблице должна выглядеть так:

Дата События Имена Понятия Значение Способ присоединения
1618 Основание Кузнецка Остафий Харламов ЯСАК – налог на местное население. Сдавался пушниной.

ОСТРОГ – деревянное укрепление в пограничной полосе России XIV – XVII вв. Представляло собой небольшую деревянную крепость, обнесённую деревянным частоколом из заточённых кверху брёвен.

ЦИТАДЕЛЬ - укреплённое сооружение внутри городских стен, крепость

Вхождение Кузнецкой земли в состав России. Научили местных жителей возделывать землю. Добровольный

Докладчик № 2 рассказывает об экспедициях С.И.Дежнёва и В. Пояркова.

Энциклопедисты – выделяют понятия: коча, “рыбий зуб”, аборигены. Находят их определения в толковых словарях, записывая всё в таблицу на доске.

Хронисты – отмечают дату 1648-1649 гг., 1643-1646 гг., заполняют таблицу на доске

Архивисты – работая с дополнительной литературой, должны приготовить утверждения:

  • о добровольности присоединения народов Сибири, проживающих на территориях прохождения экспедиции С.И. Дежнёва - якутов и чукчей и В.Пояркова – тунгусов и эвенков к России;
  • о завоевательном хаpaктере присоединения данных народов Сибири к России.

Присоединение было добровольным

1. Наказ якутскому воеводе о ясачных людях. 1651 г.

1. “…Да и в иные в новые землицы по Великой реке Лене и по Алдану и по Чоне и по Вилюю и по иным рекам потомуж посылати для проведения и для прииску и для приводу под государеву… руку служилых людей… и ясак с них (местных жителей) сбирати… ласкою, а не жесточью… и к шерти их … привести… и ясачным людям налоги и оскорбления никакого не учинять, и от государевой высокой руки их не отгонять… (коренных жителей насильно не крестить, к себе для работы во дворы не брать, в Москву не возить), чтоб Сибирская Ленская земля пространялась, а не пустела. Крестившихся добровольно мужской пол устроивать в государственную службу и верстать их государевым денежным и хлебным жалованием, смотря по людям, кто в какую статью пригодитца, в выбылые руских служилых людей места, (жонок и девок) выдавати замуж за новокрещенов же и за русских служилых людей.

2. Якуты сразу признали власть русских, потому что нуждались в защите от набегов воинственных соседей - ламутов и юкагеров.

3. У Дежнёва была жена якутка по имени Абакаяда. Семён Иванович позаботился о том чтобы перевести жену в православную веру, иначе бpaк считался бы незаконным. От этого бpaка у него вырос сын Любим.

Концепция “завоевания” Сибири

1. Из отписки казака Алтынова:

1. “Тайно, воровски подбеги чинить, а паче лошадей отгонять и, в разъездах находящихся людей, внезапно подбегая, красть, разделяясь на партии… \они же, имея лошадей, ретируются с великой поспешностью, но когда разбиты бывают, то по своей воле их… собрать и к военному делу обратить трудно…”.

2. В верховьях Енисея служилые люди встретились с упopным нежеланием платить ясак, и тогда брали заложников.

3. “Воистыми” называли казаки якутов, которые в бой шли конным строем, одетые в куяки с копьями и пальмами” (пальма - тяжёлый нож на длинной рукоятке).

2. Из отписки С.И. Дежнёва

На реке Анадырь встретились с коренными жителями воинственными юкогерами. Стычка закончилась победой казаков, захватили двух пленных. Племя вынуждено было заплатить первую дань русскому царю.

Все должны:

  • определить, присоединение якутов, чукчей, юкогеров, тунгусов было добровольным или носило завоевательный хаpaктер;
  • выяснить значение присоединения Сибири для России и для этих народов, проживающих на территории Сибири.

Запись в таблицу

Дата События Имена Понятия Значение Способ присоединения
1648-1649 Экспедиция из Колымы Северным Ледовитым океаном на восток Семён Иванович Дежнев Коча - большая парусная лодка

“РЫБИЙ ЗУБ” - моржовый клык

АБОРИГЕНЫ – коренные жители страны, местности

Сибирь была пройдена до конца, до побережья Тихого океана

Открыт п-ов Чукотка

Якуты – мирное присоединение

Чукчи,

Юкогеры - завоевали

1643-1646 Продвижение по сибирским рекам на юг. Василий Поярков   Достиг Амура, вышел в Охотское море Тунгусы -завоевали

Докладчик № 3 рассказывает об экспедициях Е. Хабарова и В.В.Атласова.

Энциклопедисты – выделяют понятия: “мягкая рухлядь”, “тянуть тягло” и находят их определения в энциклопедиях, записывая всё в таблицу на доске.

Хронисты – отмечают дату 1649-1653 гг., 1697-1699 гг., заполняют таблицу на доске

Архивисты – работая с дополнительной литературой, должны приготовить утверждения:

  • о добровольности присоединения народов Сибири, проживающих на территориях прохождения экспедиции Е.Хабарова - тунгусов и эвенков к России;
  • о завоевательном хаpaктере присоединения данных народов Сибири к России

Присоединение было добровольным

Кузнецов “История Сибири”

Коренные жители края ненцы и эвенки к приходу русских отнеслись спокойно.

Главная цель аборигенов – олени – не интересовали русских пришельцев. Охота на соболя, ради которой прибыли русские, не представляла интереса для местных жителей. У всех племён Сибири, живших изолированно, до прихода русских наблюдалось пренебрежительное отношение к пушнине, так как её хозяйственное значение было невелико: для изготовления одежды гораздо пpaктичнее олений мех, тёплый и прочный.

Все должны:

  • определить, присоединение тунгусов и эвенков было добровольным или носило завоевательный хаpaктер;
  • выяснить значение присоединения Сибири для России и для народов, проживающих на территории Сибири.

Запись в таблицу.

Дата Событие Имена Понятия Значение Способ присоединения
1649-1653 Экспедиция на р.Амур. Ерофей Хабаров “МЯГКАЯ РУХЛЯДЬ” - мех

“ТЯНУТЬ ТЯГЛО” - нести определённые повинности

Освоение Амурского края. Построил укреплённый острог Тунгусы – завоевали

Эвенки – мирное присоединение

1697-1699 Экспедиция на Камчатку В.В. Атласов   Присоединил Камчатку. Первые сведения о Курильских островах, об о. Сахалин, о Японии и Америке  

Вся таблица должна выглядеть так:

Дата Событие Имена Понятия Значение Способ присоединения
1618 Основание Кузнецка Остафий Харламов ЯСАК – налог на местное население. Сдавался пушниной.

ОСТРОГ – деревянное укрепление в пограничной полосе России XIV – XVII вв. Представляло собой небольшую деревянную крепость, обнесённую деревянным частоколом из заточённых кверху брёвен.

ЦИТАДЕЛЬ - укреплённое сооружение внутри городских стен, крепость

Вхождение Кузнецкой земли в состав России. Научили местных жителей возделывать землю . Добровольный
1648-1649 Экспедиция из Колымы Северным Ледовитым океаном на восток Семён Иванович Дежнев Коча – большая парусная лодка

“РЫБИЙ ЗУБ” - моржовый клык

АБОРИГЕНЫ – коренные жители страны, местности

Сибирь была пройдена до конца, до побережья Тихого океана

Открыт п-ов Чукотка

Якуты – мирное присоединение

Чукчи –

Юкогеры – завоевали

1643-1646 Продвижение по сибирским рекам на юг. Василий Поярков   Достиг Амура вышел в Охотское море Тунгусы –завоевали
1649-1653 Экспедиция на р.Амур. Ерофей Хабаров “МЯГКАЯ РУХЛЯДЬ” - мех

“ТЯНУТЬ ТЯГЛО” - нести определённые повинности

Освоение Амурского края. Построил укреплённый острог Тунгусы – завоевали

Эвенки – мирное присоединение

1697-1699 Экспедиция на Камчатку В.В. Атласов   Присоединил Камчатку. Первые сведения о Курильских островах, об о. Сахалин, о Японии и Америке  

Вывод:

1. Присоединение Сибири к России имело историческое значение.

Оно способствовало включению огромных территорий в лоно мировой цивилизации. Здесь появились более развитое земледелие, города, торговля. С приходом русских прекратились кровопролитные столкновения племен. Начался процесс обмена производственным опытом, навыками в освоении края между русскими людьми и местными жителями. Россия приобрела природную кладовую, полную уникальных лесов, богатейших рыбных рек и озёр, полезных ископаемых, драгоценных металлов. Эту кладовую стали разpaбатывать все народы Сибири.

2. Присоединение Сибири к России представляет собой чрезвычайно пёструю мозаику, в которой мирный и насильственный элементы создают разнообразную цветовую гамму со множеством оттенков.

Победа русских войск в Сибири была обеспечена эффективной военно-инженерной стратегией, гибкой тактикой и отчасти техническим превосходством. Русское правительство умело использовало эти преимущества и не оставило никаких шансов местному населению. Это позволило в кротчайшие сроки занять огромные земельные прострaнcтва на Востоке. Земельные приобретения России в XVII веке вывели её в разряд великих держав.

Д/з: п.9., приготовить сообщение: Сибирь сегодня.

Презентация

Приложения 1-4



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"


    Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"

      Историю творят и создают люди - знаменитые и не очень, некоторые из них остаются в истории, и мы их помним, других мы не знаем. Среди этих знаменитых людей есть имя дeвyшки - Жанна д'Арк. Современники относились к ней по-разному. Одни считали ее исчадием ада, другие - святой, третьи - героем эпохи. Прошли столетия. Посмотрим на события Столетней войны через суд истории - суд потомков над Жанной д'Арк. ...

18 10 2021 22:23:41

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи


    Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

      Аналитическая статья с целью раскрыть основные тенденции развития семьи, демографической ситуации в РФ и на Южном Урале....

17 10 2021 13:47:48

Великая Отечественная война в истории Омского автотрaнcпортного колледжа


    Великая Отечественная война в истории Омского автотрaнcпортного колледжа

      Патриотизм - понятие равно эмоциональное и рациональное. Он появляется там, где есть любовь, вера, уважение. Главной задачей работы является изучение истории Омского автотрaнcпортного колледжа и событий, связанных с сотрудниками и студентами, принимавшими участие в военных действиях....

16 10 2021 1:57:15

Урок истории "Общество Древней Индии"


    Урок истории "Общество Древней Индии"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Традиционный урок с элементами технологий: игры, проблемного, дифференцированного обучения, здоровьесберегающей. На занятии происходит формирование знания о древних жителях Индии, варнах, их происхождении....

15 10 2021 5:52:37

"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

14 10 2021 14:20:10

Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение


    Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение

      Урок предназначен для учащихся 6-го класса с углубленным изучением гуманитарных предметов. Являясь по форме интегрированным, урок позволяет охватить разные аспекты жизни человека Раннего Средневековья в Западной Европе и увидеть истоки формирования сознания средневекового человека и условия возникновения литературы....

13 10 2021 9:54:39

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

12 10 2021 8:16:26

Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе


    Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе

      В статье показана роль краеведения в современном образовательном процессе. Из опыта работы представлена одна из возможностей расширения знаний обучающихся по краеведению, овладения навыками исследовательских изысканий и публичных выступлений. ...

11 10 2021 2:23:52

Тема урока "Олимпийские игры в Древней Греции"


    Тема урока "Олимпийские игры в Древней Греции"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Формирует умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения. Пробуждает в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...

10 10 2021 2:15:49

Функции образования


    Функции образования

      В работе определены функции гражданского политического образования....

09 10 2021 4:27:10

Правовое лото "Права и свободы человека и гражданина"


    Правовое лото "Права и свободы человека и гражданина"

      Игра может проводиться в связи с датами принятия Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ для учащихся 9–10-х классов. Расширяет правовой кругозор учащихся и осознание того, что РФ является частью мирового сообщества, доступна для ученика любого уровня подготовленности....

08 10 2021 16:13:44

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

      Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....

07 10 2021 6:45:40

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

06 10 2021 7:42:19

Урок с использованием мультимедийной презентации на тему "Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в. в Российской империи"


    Урок с использованием мультимедийной презентации на тему "Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в. в Российской империи"

      Метод проектов - это базовая образовательная технология, поддерживающая компетентностно-ориентированный подход в образовании. А результаты взаимоотношения учителя и ученика наиболее ярко отражаются в результатах урока как важнейшей формы обучения. Предлагаю урок с использованием мультимедийной презентации. ...

05 10 2021 17:10:39

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

04 10 2021 10:47:31

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

03 10 2021 21:29:35

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

02 10 2021 15:25:57

"Олимпийские игры в древности". 5-й класс


    "Олимпийские игры в древности". 5-й класс

      Актуальность данной темы в том, что она знакомит ребят с историей античных и современных Олимпийских игр и их героями, помогает понять подлинно глобальные масштабы олимпийского движения и роль спорта в жизни современного общества. ...

01 10 2021 8:36:13

Урок по теме "Конституция"


    Урок по теме "Конституция"

      Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....

30 09 2021 14:17:39

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Итоговый урок по теме "Русь изначальная" позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся о происхождении, расселении восточных славян, их занятиях, верованиях, образе жизни. Для осознания усвоенного материала используется компьютер....

29 09 2021 2:51:53

"О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс


    "О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс

      Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....

28 09 2021 12:19:40

Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс


    Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс

      На уроке формируется представление о деятельности человека. Раскрываются основные отличия деятельности человека от животных, развиваются коммуникативные качества и критическое мышление, умение работать в группе, отстаивать свою позицию. Прививаются любовь и творческий подход к труду....

27 09 2021 1:12:57

Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"


    Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"

      Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....

26 09 2021 23:13:39

Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"


    Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"

      Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....

25 09 2021 7:51:11

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

24 09 2021 16:31:12

Развитие правовой культуры современного школьника


    Развитие правовой культуры современного школьника

      Будучи одновременно и областью науки, и областью пpaктической деятельности, право предоставляет уникальные возможности для решения современных педагогических задач, позволяет ученику не только приобрести знания о различных сферах общественной жизни, но и развить особые способности и пpaктические навыки социального действия. В статье описывается опыт гимназии по развитию правовой культуры современного школьника....

23 09 2021 16:56:50

Первая мировая война: причины развязывания войны и основные события 1914 г.


    Первая мировая война: причины развязывания войны и основные события 1914 г.

      Урок является первым из двух занятий в разделе "Первая мировая война и её итоги" и носит интегрированный хаpaктер. Данный урок показывает несправедливый хаpaктер войны, формирует чувства патриотизма, учит работать с картой....

22 09 2021 0:30:22

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

21 09 2021 21:49:37

Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"


    Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"

      В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....

20 09 2021 3:59:32

Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России


    Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Учащиеся знакомятся с историей развития Дальнего Востока в конце ХIХ – начале ХХ в. Рассматривается влияние общероссийских исторических событий на развитие дальневосточного региона, Приморского края, города Владивостока....

19 09 2021 6:17:33

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

18 09 2021 11:36:47

Урок мужества "Поле ратной славы"


    Урок мужества "Поле ратной славы"

      Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество. ...

17 09 2021 22:22:34

Они отстояли Родину


    Они отстояли Родину

      Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....

16 09 2021 4:40:53

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

15 09 2021 17:26:39

Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Урок построен в строгой логике развивающего обучения: постановка учебной задачи через создание проблемной ситуации; решение учебной задачи учащимися по материалам исторических источников, самостоятельное изучение законов с отработкой умений мыслительной деятельности (анализировать, сравнивать, обобщать), аргументированно представлять свою точку зрения, делать выводы, работать в группах; рефлексивно-оценочный этап. ...

14 09 2021 23:43:28

Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)


    Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)

      Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....

13 09 2021 13:24:35

Внеклассное мероприятие "История хлеба"


    Внеклассное мероприятие "История хлеба"

      Мероприятие использует межпредметные связи: истории, ИЗО, материальных технологий. При подготовке учащиеся на уроках труда могут познакомиться с кулинарией Древнего мира, на уроках ИЗО – с техникой декупажа, используя древнеримские и египетские фрески. Результат работы – интерес к истории через интеграцию предметов....

12 09 2021 0:13:12

Терминологический тест-тренажер по истории


    Терминологический тест-тренажер по истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Терминологический тест-тренажер по истории» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. В нем представлены основные термины и понятия курса истории России с древнейших времен до конца XVI века. Может быть использован учащимися при подготовке к урокам, для самостоятельной работы на уроке, а также при проведении итогового повторения по истории России в 6-м классе....

11 09 2021 17:52:35

Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: повторение и систематизация знаний по истории России с древнейших времен до конца XVII века; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; повышение интереса к изучению предмета....

10 09 2021 22:32:56

Восстание декабристов. 8-й класс


    Восстание декабристов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока - формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов....

09 09 2021 21:32:15

Ролевое проживание события на уроке истории как метод развития нравственных качеств школьника


    Ролевое проживание события на уроке истории как метод развития нравственных качеств школьника

      Урок включает в себя освещение и ролевое проживание исторического события. Значимость урока состоит в том, чтобы показать учащимся многогранность личностей изучаемого периода, на их примере рассмотреть пример истинного патриотизма, что особенно необходимо в наши дни. На основе интегративного подхода к организации учебной деятельности данная тема формирует у учащихся единство ценностей и представлений об окружающем мире и самом человеке....

08 09 2021 4:50:33

Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс


    Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс

      Обобщающий урок по граждановедению состоит из презентаций на темы "Гражданство", "Права человека", "Закон об образовании", "Труд – право или обязанность?", "Семейное право России", созданных учениками 9-го класса....

07 09 2021 6:35:28

Применение дидактических игр при изучении хронологии


    Применение дидактических игр при изучении хронологии

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать учебный процесс интересным и увлекательным. Игры активизируют интеллектуальную деятельность учащихся, вызывают положительные эмоции, помогают детям включить непроизвольное внимание, создают условия для усвоения учениками определенных ценностей и знаний, позволяют наладить сотрудничество между учителем и классом, между самими детьми....

06 09 2021 6:26:16

История деревень бывшей Сигорской волости Угличского района Ярославской области в первой половине ХХ века. 10-й класс


    История деревень бывшей Сигорской волости Угличского района Ярославской области в первой половине ХХ века. 10-й класс

      Материалы работы помогут осознать связь истории малой родины с историей страны. В статье рассматривается происхождение названий некоторых населённых пунктов Угличского района. Приводимые сведения могут использоваться в курсе истории России XX–XXI века и в курсе исторического краеведения. Презентацию можно предложить использовать учителям литературы и краеведения, а также во внеклассной работе по патриотическому воспитанию....

05 09 2021 16:32:39

Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"


    Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"

      Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...

04 09 2021 5:58:48

Интегрированный урок (история + информатика)


    Интегрированный урок (история + информатика)

      Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока. При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point....

03 09 2021 8:38:22

Открытый урок "Возникновение христианства". 5-й класс


    Открытый урок "Возникновение христианства". 5-й класс

      Урок изучения нового материала с использованием активных форм работы. Элементы ролевой игры помогают активизировать познавательную деятельность учащихся. Одна из главных задач урока — способствовать нравственному воспитанию. ...

02 09 2021 14:50:26

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

01 09 2021 11:58:59

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

31 08 2021 19:39:42

Урок "Крестьяне и сеньоры. Средние века". 6-й класс


    Урок "Крестьяне и сеньоры. Средние века". 6-й класс

      Урок содержит различные формы работы – фронтальную, индивидуальную, групповую. Подобный урок можно использовать в 6-м классе, работая по новым образовательным стандартам. Учащиеся "добывают себе знания", а учитель направляет, нацеливает их на определенный вид работы....

30 08 2021 12:41:10

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::