Восстание декабристов
Цель урока: определить основные причины возникновения первых тайных обществ в России, а также, какую роль они сыграли в дальнейшем развитии России.
Основные понятия: тайное общество, “северное общество”, “Южное общество”, “Конституция”, “Русская Правда”.
Оборудование урока: схема выступления на Сенатской площади, карта атласа.
Важнейшие даты;
- 1816 г. – возникновения “Союза благоденствия”.
- 1818 г. – возникновения “Союза спасения”.
- 1821–22 – возникновение Северного и Южного обществ.
- 14 декабря 1825 г. – выступление на Сенатской площади.
- 19 ноября 1825 г. – cмepть Александра I.
Литература:
- Э. А. Павлюченко “В добровольном изгнании”.
- “Ночь перед казнью” (“Комсомольская правда” от 26 июля 1986 год.)
План урока:
- Зарождение организованного общественного движения
- Тайные общества
- Южное общество. Северное общество.
- Династический кризис.
- Восстание декабристов. Итоги восстания
- Жены декабристов.
В начале урока необходимо, чтобы учащиеся вспомнили
- Почему Александр I не использовал значительное укрепление своего авторитета для продолжения реформ?
- Чем можно объяснить активизацию антиреформаторских настроений в высшем обществе после войны?
- В чем состояли главные причины отказа Александра I от реформ?
Ход урока
1. Зарождение организованного общественного движения.
Одной из хаpaктерных черт послевоенного царствования Александра I стало возникновение общественного движения.
Вопрос: Как вы думаете, эти движения были новшеством для страны?
– Нет. Либеральное движение берет свое начало со времен правления Екатерины II.
Вторая волна общественного движения пришла в Россию после событий 1812 года.
Как вы думаете почему?
На это повлиял заграничный поход русской армии.
2. Тайные общества.
Учащимся предлагается сравнить первые тайные общества
Вопросы для сравнения | “Союз благоденствия” | “Союз спасения” |
Количество члeнов в организации | 30 | 200 |
Цель | Уничтожения крепостного права и свержение самодержавия | Уничтожения крепостного права и свержение самодержавия |
Главная задача | Поддержка реформаторских усилий правительства | Помогать правительству в реформирование общества |
Итог | Союз распался | Союз распался |
– В чем вы видите причины распада этих обществ?
3. Южное общество. Северное общество.
Учащимся предлагается самостоятельно дать хаpaктеристику этих обществ, показать их сходства и различия.
Вопросы для сравнения | Северное общество | Южное общество |
1. Где было создано | Петербург | Киев |
2. Кто стоял во главе обществ | Н. Муравьев | П. Пестель |
3. Основной программный документ | “ Конституция” | “Русская правда” |
4. Решение вопросов | ||
А) по отмене крепостного права | ||
Б) избирательное право | ||
В) Вопрос о земле | ||
Г) Вопрос о форме правления | ||
Д) Права нерусских народов |
Программный документ какой организации можно назвать более демократичным? Почему при всей тайности общества правительству хорошо было о них известно?
4. Династический кризис.
19 ноября 1825 года из Таганрога приходит весть о cмepти Александра I. Кто будет у руля правления? Наследников у Александра I не было. По положению о престолонаследии власть передавалась брату – Константину.
Ведь именно он имел право наследовать трон. Но еще при жизни Александра I он отказывается от короны в пользу своего младшего брата – Николая Павловича.
Присяга на верность императору была назначена на 14 декабря 1825 г.
(Знакомство со статьей и схемой восстания на Сенатской площади.)
– Почему восстание было проиграно? Назовите не менее 5-и причин.
- Отсутствие связи между обществами;
- Потеря времени (поздно восставшие появились на площади);
- На площадь не прибыл диктатор восставших – С. Трубецкой;
- Большая часть солдат уже принесла присягу на верность новому императору;
- “ Для народа, но без народа”.
Восстание будет подавлено не только в Петербурге, но и в Киеве. А дальше будет суд и казнь пятерых, трое из которых сорвутся. Более 100 человек будут отправлены в Сибирь. Но это заставило Николая I пересмотреть свои шаги в проведение ряда реформ. - Тема будет неполной, если не сказать о том, что судьбу тех, кто будет на Сенатской площади, разделят их жены, невесты
“ Во глубине сибирских руд,
Храните гордое терпенье
Не пропадет ваш скорбный mhel
И дум высокое стремленье,
Несчастью верная сестра
Разбудит бодрость и веселье
Придет желанная пора –
Любовь и дружество до нас
Дойдут сквозь мрамора затворы
Доходят мой свободный глас.
Оковы тяжкие падут
Темницы рухнут и свобода
Вас примет радостно у входа
И братья меч вам отдадут”
Это стихотворение принес А.С. Пушкин А.Г. Муравьевой жене Н. Муравьева.
Зачем?
Учащиеся уже знают о том, что случилось на Сенатской площади.
Был суд, была казнь пятерых товарищей и ссылка более 100 человек в Сибирь. За
ними различными путями, дорогами поехали те, кто решил разделить их каторжную
судьбу. Именно им было суждено войти в историю России, быть воспетыми в стихах и
песнях.
Их было немного.
Екатерина Ивановна Трубецкая.
24 июня 1826 года, т.е. на второй день после казни, выехала Екатерина
Ивановна Трубецкая. Ей было 26 лет. Выросшая в роскоши и богатстве она не
представляла, что ждет ее впереди.
“ Увидимся ли вновь…?”– спрашивал ее отец. Она только просила простить ее.
Карета двинулась по Набережной Невы. Мимо памятника Петру 1, Зимнего дворца. Для
нее начались долгие и томительные дороги по пути в Сибирь.
В Иркутске ее задержали, отобрав все, то последнее, что ее связывало с Россией.
Дальше она должна была ехать вместе с ссыльными. Она согласилась.
19 января 1827 года она прибыла в Благовещенск к мужу. Там она сняла комнату за
3 руб.50 коп.
В конце декабря 1826 года из дома Волконских из Петербурга на Набережной Мойки 12 выехала карета, в которой находилась 20-летняя Мария Николаевна Волконская – дочь капитана Раевского, героя Отечественной войны 1812 года.
(Дальше учащимся предлагается фрагмент о поездке по Сибирь Волконской.)
“ Проснулась я рано, а Катя спала
Пошла по деревне от скуки:
Избушки такие ж, как наши числом
До сотни в овраге торчали……..
………..И прежде чем мужа обнять,
Оковы к губам приложила..
И воздухе поднятый молот застыл..
Все тихо: ни песни, ни речи..
Казалось, что каждый здесь с нами делил
И горечь и счастия встречи”
(Дальше желательно познакомить учащихся с приказом Николая I, который ограничивал в правах тех женщин, которые ехали вслед за мужьями – каторжниками. )
- Сами себя обеспечивать
- Жить на собственные заработанные деньги
- Не использовать прислугу и т.д.
Но самое больное было то, что им не позволялось видеться со своими детьми.
Все женщины, выехавшие в Сибирь, разделили участь своих мужей.
Елизавета Петровна Нарышкины – единственная дочь героя 1812 года графа Коновницына. Она получила прекрасное образование. Была умна, остроумна, добра, но замкнута. Ей было 26 лет, и ее единственная дочь скончалась еще до поездки в Сибирь.
Полина Гебель (Просковья Егоровна) – француженка, приехавшая в Сибирь вслед за ссыльным Анненковым. Венчание состоялось 5 апреля 1826 года. Торжество было необычным: красивая невеста и жених в кандалах. Но Полина была счастлива. Ей суждено было прожить в Сибири 30 лет и после амнистии вернуться в Петербург.
Александра Васильевна Ентальцева – ей было более тяжелей всего. Ее муж отбывал наказание в Березове, где вскоре заболел и умер в 1845 году. Ей же суждено было вернуться в Москву лишь только в 1856 году
Камилла ле – Дантью. В 1831 году она вышла замуж за ссыльного Ивашева. Но счастье их было недолгим. В 1839 году умирает Камилла, а в 1840 – Ивашев. С большим трудом удалось вывести детей Ивашева в Россию.
Не вернулась в Россию и Александра Григорьевна Муравьева. После cмepти и ее мужа на попечение декабристов осталась маленькая Ноннушка Муравьева.
В 1856 году вернулись на родину Фонфизина, Давыдова, Розен, Уварова.
“ Как я когда-то кланялась России,
так я теперь кланяюсь Сибири
за все то, что она мне дала”.
Так говорила каждая из женщин, возвратившихся из ссылки.
Имена их вошли в страницу истории.
Закрепление материала.
Как вы думаете, данное движение, могло ли закончиться положительно?
Предположите, что да. Какой вы видите тогда Россию на данном периоде?
Тестовая работа в виде короткого ответа.
- Какое общество возникло раньше “Союз спасения” или “Союз благоденствия”?
- Кто был руководителем Северного общества?
- Какой полк на Украине поднял восстание вслед за восстанием в Петербурге?
- Как назывался программный документ Южного общества?
- В каком программном документе предполагалось введение конституционной монархии?
Домашнее задание § 8–9.
Урок истории в седьмом классе по теме «Народные движения» относится к открытым педагогическим технологиям. Он позволяет вовлечь учащихся в процесс поиска и анализа информации, что дает возможность ученикам самим добывать знания на уроке, а не быть пассивными слушателями. Сделан упор на самостоятельную работу по сбору и обработке информации, деятельность учителя носит консультативный хаpaктер.
...
18 08 2022 20:11:30
Автор статьи показывает взаимосвязь учебных предметов экономики и истории в ходе изучения вопросов хозяйственного развития государства для более полного восприятия учебного материала. Расширяет интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, погружая их в определенную историческую эпоху через ролевую игру, интегрируя экономический компонент в историческую тему.
...
17 08 2022 22:52:19
В настоящее время большой интерес вызывает всеобщая история и культура зарубежных стран. Предлагаемый урок окажет помощь учителям в процессе обучения, развития коммуникативных возможностей, социализации личности подростка. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся систематизируют, обобщают и закрепляют знания по курсу «Новая история» (ХIХ век)....
16 08 2022 5:19:18
В канун 450-летия г. Астpaxaни мы испытываем чувство гордости за наш город, причастности к великому народу и к великой стране, России. Проведению урока предшествовала большая предварительная работа по ознакомлению истории Астpaxaнского кремля, по ознакомлению с текстами на эту тему на английском языке, а также выполнению ряда заданий для последующих самостоятельных устных высказываний....
15 08 2022 0:32:38
Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта.
На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка.
...
14 08 2022 22:31:31
Игра "Великолепная пятёрка" является частью реализации игровых технологий во внеурочной деятельности по истории. В работе представлена детальная разработка игры, рекомендации по её проведению и два сценария игры по истории для 5-х классов - "Путешествие в прошлое. Древний мир" и для 6-х классов - "Путешествие в Средневековье".
...
13 08 2022 16:19:24
Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....
12 08 2022 17:54:45
Программа «Музейная педагогика» рассчитана на 3 года обучения. Занятия ориентированы на средний школьный возраст (10–16 лет). Направленность программы – военно-патриотическая. Программа воспитывает человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою родину....
11 08 2022 8:53:56
Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области.
...
10 08 2022 17:20:51
Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....
09 08 2022 12:38:11
Внеклассное мероприятие знакомит учащихся начальных классов с "Конвенцией о правах ребенка". Помогает формированию правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в данном документе....
08 08 2022 12:29:21
Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти.
...
07 08 2022 15:22:32
Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....
06 08 2022 3:16:49

Урок освещает тенденции и динамику развития древнерусского государства, хаpaктеризует сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, оценивает значение принятия христианства при князе Владимире, формирует умение работать с исторической картой, воспитывает любовь и уважение к истории страны....
05 08 2022 14:15:28
Цель урока: создать образ средневековья, сравнить раннее и классическое средневековье по плану: государственное устройство, сельское хозяйство, жизнь общества, культура; подвести учащихся к самостоятельному выводу....
04 08 2022 4:51:30
Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах.
...
03 08 2022 12:33:39
Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....
02 08 2022 12:28:35
Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....
01 08 2022 19:39:40
На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....
31 07 2022 10:49:52
Вопросы для викторины для Недели истории в средней и старшей школе. Викторина проводится в 4 раунда: первые 3 раунда – это ответы на вопросы по истории Древнего мира и Средних веков, по истории России, по истории культуры и науки. В викторине могут участвовать классы с 5-го по 11-й: от каждого класса выбираются по несколько игроков (от 4 до 6). В конце каждого этапа комaнда, набравшая меньше всего баллов, выбывает. Выигрывает комaнда, ответившая на большинство вопросов....
30 07 2022 9:51:15
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду.
В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....
29 07 2022 3:11:26
Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....
28 07 2022 19:12:32
Занятие направлено на формирование патриотических чувств у молодежи, воспитание ответственности, уважительного отношения к исторической памяти своего народа к историческому наследию. Оно рассказывает об основных событиях Великой Отечественной войны, о нащих земляках – участниках войны и тружениках тыла....
27 07 2022 20:15:35
Внутрипредметная интеграция позволяет связывать между собой разные темы внутри курса истории. На уроке учащиеся обучались систематизировать материал, устанавливать связи и зависимости, воссоздавать образы эпох, людей и событий, имеющих место в истории древнего мира и истории древнего Казахстана....
26 07 2022 0:19:11
Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охаpaктеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу....
25 07 2022 21:49:40
В мире около двухсот независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ.
...
24 07 2022 8:37:20
Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания.
...
23 07 2022 5:12:54
На уроке учащиеся должны рассмотреть и проанализировать ход военных действий Отечественной войны 1812 года, познакомится с планами обеих сторон и причинами победы России. Урок развивает у учеников навыки самостоятельной работы с материалом, анализа исторических документов, работы с картой, на примере героической обороны русских войск прививает учащимся чувство патриотизма и долга перед страной....
22 07 2022 12:16:22
Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....
21 07 2022 5:35:35
Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....
20 07 2022 10:44:53
Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....
19 07 2022 1:26:56
При проведении урока использован материал национально-регионального компонента, связанный с крещением зырянского края и деятельностью святителя Стефана Пермского....
18 07 2022 19:21:24
На данном уроке ученики принимали активное участие в процессе познания, так как работали в творческих группах с иллюстративным материалом и текстами из дополнительной литературы. Такая форма деятельности позволяет учащимся выступить в качестве исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....
17 07 2022 0:53:40

Цель урока – познакомить учащихся с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней
Индии. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, сравнивать природные условия разных стран, работать с историческим источником, составлять рассказ....
16 07 2022 13:50:43
Занятия по истории строятся на основе современных требований к школьному образованию, имеют своей целью подготовку учащихся школ к вузовским методам и принципам обучения. Поэтому возникает потребность в формировании навыков обработки научного материала при помощи современных компьютерных установок, умение оформления материала с использованием принципа презентации....
15 07 2022 5:56:12
Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....
14 07 2022 23:15:31
Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам.
...
13 07 2022 3:31:20
В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным.
...
12 07 2022 20:12:58
Цели курса: научить учащихся работать с компьютерными дисками по истории Отечества и на этой основе углубить их знания по предмету, расширить круг знаний по национально-региональному компоненту.
...
11 07 2022 6:33:29
Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....
10 07 2022 6:26:47

Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....
09 07 2022 16:15:37
Развивающий, комбинированный урок, который сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИТ и работу учеников. В качестве оборудования используется мультимедийный проектор. Вся наглядная информация об уроке представлена на диске в виде слайдов. Урок проходит в форме беседы с сочетанием самостоятельной работы учащихся. В конце урока – презентация чайной церемонии. Проводит ученик. Предлагается попробовать два сорта зеленого чая. По ходу чаепития ученик и учитель рассказывают об особенностях чайной церемонии в Китае и Японии.
...
08 07 2022 5:19:20
Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест.
...
07 07 2022 11:56:53
Обобщающий урок в цикле «История Средних веков» проводится в форме викторины «Своя игра». Все вопросы и задания представлены в форме презентации и могут быть использованы любым педагогом....
06 07 2022 6:16:45
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
05 07 2022 8:32:16
Сложные вопросы политической жизни страны, история становления и развития демократии в России становятся доступными и понятными учащимся. Особенность подготовки к такому уроку предусматривает самостоятельную работу старшеклассников под руководством педагога, работу с документами, составление плана ответа. Форма проведения урока позволяет детям представить подготовленный материал, доказывать свою точку зрения в ходе политических дебатов. Урок предполагает участие приглашенных на урок представителей власти, затрагивает проблемы жизнедеятельности села....
04 07 2022 0:28:35
Подготовлен урок к встрече Дня Победы, поэтому рекомендуется проводить 6 мая, в день памяти святого Ге opгия. Рассказывает о святом Ге opгии Победоносце и его роли в истории России, о наградах и людях, связанных с ним. Может служить началом беседы с ветераном Великой Отечественной войны, началом краеведческой конференции, посвященной землякам – кавалерам ордена Славы....
03 07 2022 15:24:56
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
02 07 2022 2:51:11
В ходе урока учащиеся вспоминают месторасположение географических объектов, указывают их на карте. Посмотрев сцену из жизни paба, попавшего волею случая в Вавилон, учащиеся понимают необходимость жизни государства и общества согласно законам. На заключительном этапе школьники выступают в качестве детективов и восстанавливают испорченный мошенниками исторический документ....
01 07 2022 14:12:40
Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе.
...
30 06 2022 14:18:32
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::