Восстание декабристов
Цель урока: определить основные причины возникновения первых тайных обществ в России, а также, какую роль они сыграли в дальнейшем развитии России.
Основные понятия: тайное общество, “северное общество”, “Южное общество”, “Конституция”, “Русская Правда”.
Оборудование урока: схема выступления на Сенатской площади, карта атласа.
Важнейшие даты;
- 1816 г. – возникновения “Союза благоденствия”.
- 1818 г. – возникновения “Союза спасения”.
- 1821–22 – возникновение Северного и Южного обществ.
- 14 декабря 1825 г. – выступление на Сенатской площади.
- 19 ноября 1825 г. – cмepть Александра I.
Литература:
- Э. А. Павлюченко “В добровольном изгнании”.
- “Ночь перед казнью” (“Комсомольская правда” от 26 июля 1986 год.)
План урока:
- Зарождение организованного общественного движения
- Тайные общества
- Южное общество. Северное общество.
- Династический кризис.
- Восстание декабристов. Итоги восстания
- Жены декабристов.
В начале урока необходимо, чтобы учащиеся вспомнили
- Почему Александр I не использовал значительное укрепление своего авторитета для продолжения реформ?
- Чем можно объяснить активизацию антиреформаторских настроений в высшем обществе после войны?
- В чем состояли главные причины отказа Александра I от реформ?
Ход урока
1. Зарождение организованного общественного движения.
Одной из хаpaктерных черт послевоенного царствования Александра I стало возникновение общественного движения.
Вопрос: Как вы думаете, эти движения были новшеством для страны?
– Нет. Либеральное движение берет свое начало со времен правления Екатерины II.
Вторая волна общественного движения пришла в Россию после событий 1812 года.
Как вы думаете почему?
На это повлиял заграничный поход русской армии.
2. Тайные общества.
Учащимся предлагается сравнить первые тайные общества
| Вопросы для сравнения | “Союз благоденствия” | “Союз спасения” |
| Количество члeнов в организации | 30 | 200 |
| Цель | Уничтожения крепостного права и свержение самодержавия | Уничтожения крепостного права и свержение самодержавия |
| Главная задача | Поддержка реформаторских усилий правительства | Помогать правительству в реформирование общества |
| Итог | Союз распался | Союз распался |
– В чем вы видите причины распада этих обществ?
3. Южное общество. Северное общество.
Учащимся предлагается самостоятельно дать хаpaктеристику этих обществ, показать их сходства и различия.
| Вопросы для сравнения | Северное общество | Южное общество |
| 1. Где было создано | Петербург | Киев |
| 2. Кто стоял во главе обществ | Н. Муравьев | П. Пестель |
| 3. Основной программный документ | “ Конституция” | “Русская правда” |
| 4. Решение вопросов | ||
| А) по отмене крепостного права | ||
| Б) избирательное право | ||
| В) Вопрос о земле | ||
| Г) Вопрос о форме правления | ||
| Д) Права нерусских народов |
Программный документ какой организации можно назвать более демократичным? Почему при всей тайности общества правительству хорошо было о них известно?
4. Династический кризис.
19 ноября 1825 года из Таганрога приходит весть о cмepти Александра I. Кто будет у руля правления? Наследников у Александра I не было. По положению о престолонаследии власть передавалась брату – Константину.
Ведь именно он имел право наследовать трон. Но еще при жизни Александра I он отказывается от короны в пользу своего младшего брата – Николая Павловича.
Присяга на верность императору была назначена на 14 декабря 1825 г.
(Знакомство со статьей и схемой восстания на Сенатской площади.)
– Почему восстание было проиграно? Назовите не менее 5-и причин.
- Отсутствие связи между обществами;
- Потеря времени (поздно восставшие появились на площади);
- На площадь не прибыл диктатор восставших – С. Трубецкой;
- Большая часть солдат уже принесла присягу на верность новому императору;
- “ Для народа, но без народа”.
Восстание будет подавлено не только в Петербурге, но и в Киеве. А дальше будет суд и казнь пятерых, трое из которых сорвутся. Более 100 человек будут отправлены в Сибирь. Но это заставило Николая I пересмотреть свои шаги в проведение ряда реформ. - Тема будет неполной, если не сказать о том, что судьбу тех, кто будет на Сенатской площади, разделят их жены, невесты
“ Во глубине сибирских руд,
Храните гордое терпенье
Не пропадет ваш скорбный mhel
И дум высокое стремленье,
Несчастью верная сестра
Разбудит бодрость и веселье
Придет желанная пора –
Любовь и дружество до нас
Дойдут сквозь мрамора затворы
Доходят мой свободный глас.
Оковы тяжкие падут
Темницы рухнут и свобода
Вас примет радостно у входа
И братья меч вам отдадут”
Это стихотворение принес А.С. Пушкин А.Г. Муравьевой жене Н. Муравьева.
Зачем?
Учащиеся уже знают о том, что случилось на Сенатской площади.
Был суд, была казнь пятерых товарищей и ссылка более 100 человек в Сибирь. За
ними различными путями, дорогами поехали те, кто решил разделить их каторжную
судьбу. Именно им было суждено войти в историю России, быть воспетыми в стихах и
песнях.
Их было немного.
Екатерина Ивановна Трубецкая.
24 июня 1826 года, т.е. на второй день после казни, выехала Екатерина
Ивановна Трубецкая. Ей было 26 лет. Выросшая в роскоши и богатстве она не
представляла, что ждет ее впереди.
“ Увидимся ли вновь…?”– спрашивал ее отец. Она только просила простить ее.
Карета двинулась по Набережной Невы. Мимо памятника Петру 1, Зимнего дворца. Для
нее начались долгие и томительные дороги по пути в Сибирь.
В Иркутске ее задержали, отобрав все, то последнее, что ее связывало с Россией.
Дальше она должна была ехать вместе с ссыльными. Она согласилась.
19 января 1827 года она прибыла в Благовещенск к мужу. Там она сняла комнату за
3 руб.50 коп.
В конце декабря 1826 года из дома Волконских из Петербурга на Набережной Мойки 12 выехала карета, в которой находилась 20-летняя Мария Николаевна Волконская – дочь капитана Раевского, героя Отечественной войны 1812 года.
(Дальше учащимся предлагается фрагмент о поездке по Сибирь Волконской.)
“ Проснулась я рано, а Катя спала
Пошла по деревне от скуки:
Избушки такие ж, как наши числом
До сотни в овраге торчали……..
………..И прежде чем мужа обнять,
Оковы к губам приложила..
И воздухе поднятый молот застыл..
Все тихо: ни песни, ни речи..
Казалось, что каждый здесь с нами делил
И горечь и счастия встречи”
(Дальше желательно познакомить учащихся с приказом Николая I, который ограничивал в правах тех женщин, которые ехали вслед за мужьями – каторжниками. )
- Сами себя обеспечивать
- Жить на собственные заработанные деньги
- Не использовать прислугу и т.д.
Но самое больное было то, что им не позволялось видеться со своими детьми.
Все женщины, выехавшие в Сибирь, разделили участь своих мужей.
Елизавета Петровна Нарышкины – единственная дочь героя 1812 года графа Коновницына. Она получила прекрасное образование. Была умна, остроумна, добра, но замкнута. Ей было 26 лет, и ее единственная дочь скончалась еще до поездки в Сибирь.
Полина Гебель (Просковья Егоровна) – француженка, приехавшая в Сибирь вслед за ссыльным Анненковым. Венчание состоялось 5 апреля 1826 года. Торжество было необычным: красивая невеста и жених в кандалах. Но Полина была счастлива. Ей суждено было прожить в Сибири 30 лет и после амнистии вернуться в Петербург.
Александра Васильевна Ентальцева – ей было более тяжелей всего. Ее муж отбывал наказание в Березове, где вскоре заболел и умер в 1845 году. Ей же суждено было вернуться в Москву лишь только в 1856 году
Камилла ле – Дантью. В 1831 году она вышла замуж за ссыльного Ивашева. Но счастье их было недолгим. В 1839 году умирает Камилла, а в 1840 – Ивашев. С большим трудом удалось вывести детей Ивашева в Россию.
Не вернулась в Россию и Александра Григорьевна Муравьева. После cмepти и ее мужа на попечение декабристов осталась маленькая Ноннушка Муравьева.
В 1856 году вернулись на родину Фонфизина, Давыдова, Розен, Уварова.
“ Как я когда-то кланялась России,
так я теперь кланяюсь Сибири
за все то, что она мне дала”.
Так говорила каждая из женщин, возвратившихся из ссылки.
Имена их вошли в страницу истории.
Закрепление материала.
Как вы думаете, данное движение, могло ли закончиться положительно?
Предположите, что да. Какой вы видите тогда Россию на данном периоде?
Тестовая работа в виде короткого ответа.
- Какое общество возникло раньше “Союз спасения” или “Союз благоденствия”?
- Кто был руководителем Северного общества?
- Какой полк на Украине поднял восстание вслед за восстанием в Петербурге?
- Как назывался программный документ Южного общества?
- В каком программном документе предполагалось введение конституционной монархии?
Домашнее задание § 8–9.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок в форме маршрутной игры с целью активизировать известные школьникам знания по истории Древней Греции учит их совмещать знания, полученные из книг, с информацией из других современных источников. Урок воспитывает у учащихся чувство патриотизма на примере героев поэмы «Одиссея»....
21 10 2021 15:49:45
2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....
20 10 2021 13:58:46
Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....
19 10 2021 21:31:11
В условиях сельской школы используют много дополнительной литературы и компьютерную презентацию. На этом уроке дети совершили путешествие в Санкт-Петербург и Москву первой половины XIX века и познакомились с памятниками архитектуры и скульптуры....
18 10 2021 10:30:58
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
17 10 2021 23:15:29
Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....
16 10 2021 5:49:59
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
15 10 2021 16:50:58
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
14 10 2021 1:53:32
Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация.
...
13 10 2021 1:39:11
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок призван раскрыть значение реформ 1550-х годов и вхождение в состав России народов Поволжья, Приуралья и Западной Сибири, показать, что Ливонская война велась Российским государством за земли Западной Руси, за выход на морское побережье, дать представление об опричнине и ее отрицательных последствиях....
12 10 2021 12:55:14
Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....
11 10 2021 7:24:53
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
10 10 2021 2:48:37
Актуальный для современной России, интересный для старшеклассников урок расширит знания учащихся о понятиях "выборы", "избирательная система", "правовое государство", "гражданское общество"; позволит развить активную гражданскую позицию у школьников через применение дебатов, педагогической технологии по формированию критического мышления у учащихся 9-го класса....
09 10 2021 14:31:56
С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....
08 10 2021 6:56:11
Проведение игры в формате Microsoft Office PowerPoint сопровождается рассказом учителя о возникновении и изменении герба, флага и гимна России в различные исторические периоды. В ходе игры учащиеся в соревновательной форме закрепляют полученные ранее знания по истории государственной символики России. Игра проводится для учащихся, имеющих хорошие знания по истории государственной символики РФ....
07 10 2021 18:45:37
Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....
06 10 2021 1:57:18
Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися.
Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной.
...
05 10 2021 15:45:32
Цель урока: обобщить знания по культуре, искусству и истории Древней Греции, полученные на уроках истории, литературы, и проследить связь древнегреческой культуры с культурой современной....
04 10 2021 19:44:46
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества.
...
03 10 2021 15:16:47
При изучении истории очень важно сформировать представления не об отдельных фактах или явлениях, а о процессе в целом. Начинать нужно как можно раньше. В данном уроке с пятиклассниками мы рассматриваем геополитические факторы (не называя их) - комплекс условий развития общества, среди которых наиболее важными являются географические и климатические особенности среды обитания, влияние ее на занятия, быт, отношения с соседями, взаимодействие и столкновение различных цивилизаций....
02 10 2021 12:26:48
Элективный курс расширят знания по разделу "Великая Отечественная война". Актуальность программы определяется тем, что в учебниках по отечественной истории этойпроблеме уделяется мало часов. Учащиеся получают навыки отстаивать различные точки зрения на ход войны, опираясь на фактический материал. Курс воспитывает у учащихся патриотизм, любовь к родине....
01 10 2021 14:34:51
Урок проводится в 9-м классе в ходе изучения темы "Россия и мир в 1900–1916 годах". На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Дидактическая цель урока состоит в формировании умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы. Тип урока определен как урок формирования навыков и умений. Форма урока определена как пpaктическое занятие. Вид урока - самостоятельная работа с текстами под руководством учителя (лабораторная работа). На данном уроке использовалась технология критического мышления.
...
30 09 2021 22:38:34
Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....
29 09 2021 3:28:32
Вниманию учителей предлагается сценарий урока о судейской профессии. Ведущий и учащиеся задают приглашённым гостям много вопросов, связанных с ней. Подобные уроки расширяют кругозор школьников о работе правоохранительных органов и способствуют формированию у них правовой культуры....
28 09 2021 12:10:20
Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....
27 09 2021 0:30:26
Внеклассное мероприятие посвящено 400-летию династии Романовых. Новые материалы и исследования ученых доказывают причастность Калужского края к истории Российского государства, к первым царям Династии и их супругам. Мероприятие расширяет представление о Калужской земле, вызывает интерес к ее изучению, способствует развитию чувства патриотизма. Мероприятие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений, для студентов начального и среднего профессионального образования....
26 09 2021 2:33:52
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
25 09 2021 1:43:34
Апробированный опыт применения пошагового использования на уроках истории презентаций, отражающих план урока.
...
24 09 2021 5:58:44
На уроке проверяются, обобщаются и углубляются знания учащихся по истории советского общества за период конца 40-х – начала 80-х гг.; развиваются умения анализировать, сравнивать и давать собственную оценку деятельности правительства во главе с лидером, а также развитию творческого воображения. Решается задача воспитания чувства ответственности за судьбу своего Отечества. Занимательный хаpaктер урока способствует усилению мотивации к изучению предмета....
23 09 2021 2:39:45
Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....
22 09 2021 18:34:56
Урок разработан в соответствии с изучаемой темой и с учетом возрастных особенностей учащихся. Использование современных компьютерных технологий во время урока позволяет наиболее полно использовать речевые способности учащихся, существенно увеличить объем рассматриваемого на уроке материала, а также развивает и совершенствует их индивидуальные творческие способности путем применения индивидуально-личностного подхода....
21 09 2021 16:43:23
Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....
20 09 2021 14:32:25
На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....
19 09 2021 8:18:57
Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию.
...
18 09 2021 12:46:19
Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....
17 09 2021 22:20:17
Урок сочетает элементы традиционного с современным типом, применяет системно-деятельностный подход. На большинстве этапов используется презентация. Информационные технологи активно вовлекает учащихся в учебный процесс, раскрывают их способности, активизируют умственную деятельность, значительно расширяют возможности представления информации....
16 09 2021 0:55:50
Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....
15 09 2021 1:50:44
В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....
14 09 2021 15:59:10
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века.
...
13 09 2021 5:23:33
Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....
12 09 2021 7:39:23
Урок знакомит учащихся с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР. Ученики выявляют истоки героизма трудового советского народа в годы первых пятилеток....
11 09 2021 13:16:15
За последние годы отношение к вопросу о благотворительной деятельности в России значительно изменилось. Данное методическое пособие представляет опыт работы по проблеме воспитания благотворительности через образование и воспитание. Я предлагаю использование игровых и групповых технологий в просветительской деятельности, поскольку игра дает человеку возможность за сравнительно короткий срок овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности.
...
10 09 2021 4:20:38
В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами....
09 09 2021 6:34:45
В современной школе аспектный анализ урока является актуальным для учителя-методиста. Уметь обосновать выбор формы урока, использование методических приёмов, увидеть себя со стороны, выделить сильные стороны урока, усмотреть недостатки - это едва ли не самые важные задачи, стоящие перед педагогом-исследователем.
...
08 09 2021 18:33:41
Игра проходит в рамках "Недели Единства" перед государственным праздником 4 ноября. Участвуют обучающиеся 8–11-х классов. Каждый этап проходит одним днем, а итоги подводятся на заключительной линейке "Недели". Главная цель – смотивировать учащихся на более глубокое изучение исторического материала и показать историческую подоплеку государственных праздников. Игра используется для ретроспективного повторения исторической эпохи при подготовке к ЕГЭ....
07 09 2021 8:14:10
Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
06 09 2021 14:35:26
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
05 09 2021 1:38:19
В данной статье учитель предлагает собственный вариант календарно-тематического планирования уроков по истории России в 9-м классе с применением регионального компонента. Представлена результативность применения данного опыта. В Приложениях размещены: исторические задачи по теме "Счёт лет в истории", тест "Знаешь ли ты край, в котором живёшь?", исторический диктант по теме "Западная Сибирь в XVI веке", кроссворд "Декабристы в Тобольске", классный час "Памяти павших будем достойны", сценарий внеклассного занятия "Письма с фронта".
...
04 09 2021 7:45:57
Автор статьи знакомит учащихся с Египтом.
...
03 09 2021 18:48:32
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
02 09 2021 4:31:55
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
