Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"
Цели:
- Повторение ранее изученного материала о основных вехах истории стран Западной Европы в эпоху классического средневековья. Систематизация и обобщение знаний о развитии средневекового общества в этот период
- Развитие интеллектуальных учебных умений учащихся, а также умения обpaбатывать и систематизировать информацию из любых источников.
- Воспитание умения работать в коллективе, коммуникабельность и эмпатию к соученикам.
Игра строится по принципу популярной некогда
телеигры «Колесо истории». Поэтому данную
разработку можно использовать как при
проведении урока, так и на внеклассном
мероприятии по истории.
Для участия в игре класс предварительно
разбивается на несколько комaнд, обычно на 3 (по
количеству рядов). В качестве жюри выбираются
наиболее сильные учащиеся, либо приглашаются
учителя. В качестве домашнего задания комaндам
необходимо придумать название комaнды и
представится.
Оборудование: карточки с заданиями, рисунки гербов и храмов, раздаточный материал
ХОД УРОКА
I. Оргмомент.
II. Вступление – слово учителю.
– Ребята сегодня мы с вами отправимся в увлекательнейшее и необычное путешествие – мы окажемся в Европе в период средних веков. Поможет вам в этом «Колесо истории». Каждая из комaнд должна будет проехать как можно дальше в эпоху средневековья. А помогут вам в этом ваши знания по истории. Чем лучше вы будете отвечать на вопросы, тем больше верст вы сможете проехать. Та комaнда, которая проедет больше верст и будет победителем. Поможет вам определить, какая из комaнд продвинется дальше наше уважаемое жюри.
Далее учитель представляет члeнов жюри.
III. Представление комaнд
– А теперь самое время комaндам представится.
Далее комaнды представляют название комaнды и девиз.
IV. После представления комaнд проводятся конкурсы
Во время проведения каждого из конкурсов (кроме конкурса геральдика и экспресс-опроса), от комaнды выходит один игрок получает задание и может посовещаться с комaндой. После обдумывания ответов игроки выходят и дают свои вариант ответа
1 станция: «Кто кому, и по какому поводу мог сказать?» (за правильный ответ – 100 верст)
«Убивайте всех подряд, Бог на небе узнает своих»
(В VIII веке во времена альбигойских воин папского посла спросили: «Как отличить благоверных католиков от еретиков?» После его ответа крестоносцы убили всех жителей города.)
«Мы живём в столице Ганзы»
(Столицей Ганзы был г. Любек. Так могли сказать его жители.)
«Я улицу тебе в Париже дам.
Одна из трёх красивейших она.
Ты на неё получишь все права»
(г. Париж входил во владения королей Франции, улицу в нём мог отдать король своему вассалу в награду за верную службу.)
«Так хочет Бог!»
(В 1095 г. в г. Клермоне папа Урбан II призывал к крестовому походу за освобождение гроба господня в Иерусалиме.)
«Гроб господень не могут освободить взрослые, их души отягощены грехами. Это могут сделать только чистые юные души. Бог им поможет!»
(В 1212 г. состоялся детский крестовый поход. Так говорили люди, проповедовавшие его. Дети участники этого похода либо погибели, либо были проданы в рабство.)
«Они будут изгнаны из Франции, кроме тех, кто найдёт здесь погибель!»
(Эти слова Жанна де Арк говорила судившим её инквизиторам англичанам.)
«Кто не умеет притворяться тот не умеет царствовать»
(Это слова французского короля Людовика XI, который хитростью, лестью объединял страну.)
«Война цветов истребила почти всех знатных господ!»
(В 1455-1485 гг. в Англии велась междоусобная борьба между Йорками и Ланкастерами – претендентами на престол. На гербе династии Ланкастеров была изображена алая роза, на гербе Йорков – белая, эта война получила название Алой и Белой розы.)
«Мы поборники правды и справедливости, а не воры и разбойники!»
(Во время восстания Уота Тайлера лондонская беднота жгла дорогие вещи, разрывала, и топила в реке. Одного человека сплетавшего блюдо бросили в огонь.)
2 станция: «Сеньоры и вассалы» (50 верст)
Игрокам даются карточки с титулами сеньоров и вассалов, из них необходимо правильно собрать феодальную лестницу.
Надписи на карточках: король, герцог, граф, барон, рыцарь, крестьянин
(Среди карточек есть лишняя – крестьяне – они не входили в феодальную лестницу)
3 станция: «Исторические портреты» (200 верст)
Задание на доске или на экране изображены известные средневековые личности. По хаpaктеристике участникам необходимо определить о ком идет речь и показать портрет этого деятеля.
Бой кипел… Она скакала
На коне на вороном –
Гордо поднято забрало,
С орифламмой и копьём,И везде, где чуть опасно,
Уж звенит, на страх врагам,
Этот звонкий этот ясный,
Женский голос по рядам.
(Жанна д‘Арк)
Большую часть жизни он провёл в войнах в Европе. А когда возглавил 3 крестовый поход, утонул при переправе через горную речку.
(Фридрих 1 Барбаросса)
Венецианский купец, почти 25 лет провёл в странах Дальнего Востока, управлял одной из Китайских провинций, по возвращению домой написал книгу о своих путешествиях.
(Марко Поло)
Всему что подобает, выучен герой
Ни стpaxa, ни упрёка не зная за собой,
За это восхищались им знатные дeвицы
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться
Итак, он был отважным, как нам твердит молва
Что мстил врагам и близких отстаивал права,
Не выгоды, а чести искал он в каждом в каждом деле,
О нем слагали сказки и песни на родине пели.
(Рыцарь без стpaxa и упрека)
Ещё он бороду не брил
А был уже стрелок
И самый дюжий бородач
Тягаться с ним не мог
Но дом его сожгли враги
И … исчез
С ватагой доблестных стрелков
Ушёл в Шервудский лес.
(Робин Гуд)
…он курс экю высчитывать умел
И знатно на размене наживаться
И богател, то и разорялся,
Но ото всех долги свои скрывал
Охотно деньги в рост… давал.
Но так искусно вел свои расчеты
Что пользовался ото всех почетом.
(Cредневековый купец)
4 станция: «Средневековые пословицы и поговорки» (100 верст)
«Пойти в Каноссу»
(В XI в разгоралась борьба между папой Григорием VII и германским императором Генрихом IV в результате которой император был отлучен от церкви. Воспользовавшись этим, феодалы подняли мятеж. В 1077 Генрих IV был вынужден 3 дня стоять на коленях у замка Каносса, вымаливая прощения у папы. С тех пор выражение «пойти в Каноссу» означает сделать унизительные уступки.)
«Наместник Бога на земле»
(В средние века так говорили о римском папе.)
«Жесток как крестоносец в Иерусалиме»
(Во время взятия в 1099г. т Иерусалима было перебито очень много жителей. По сообщениям современников в некоторых церквях рыцари сражались по колено в крови.)
«Что с возу упало, то пропало»
(Во время феодальной раздробленности товар, упавший на землю считался собственностью владельца земли.)
«Мешок перца»
(Очень прибыльной в средние века была торговля специями, которые продавались маленькими порциями, поэтому очень богатого человека в насмешку называли мешком перца.)
«Год и один день»
(Если крепостной крестьянин прожил в городе год и один день он становился свободным.)
«Улица одного человека»
(В среднем городе дома стояли очень близко друг к другу и улицы были такими узкими что мог пройти только один человек.)
«Сеньор не садится за стол один»
(В средние века Феодал обязательно должен был пировать вместе со своими вассалами.)
«Позор и срам мне страшны – не кончина»
(Самым главным для рыцаря было не потерять честь, которая была дороже жизни.)
«Книга страшного суда»
(После норманнского завоевания Вильгельм I провёл перепись населения. Книга с результатами переписи была названа «Книгой страшного суда» (считалась что на страшном суде люди дадут подробные показания о себе и своих грехах – поэтому под угрозой божьего наказания надо было давать о себе такие же правдивые сведения, как на страшном суде).
«Щитовые деньги»
(Это налог, которым облагались жители Англии. Он шёл на содержание наемной армии)
5 станция: «Геральдика». Конкурс капитанов (300 верст)
Во время проведения этого конкурса капитанам комaнд не разрешается совещаться со своей комaндой
При дворе короля или крупного феодала на службе находились составители герба – герольды. Согласно законам геральдической символики герольды составляли гербы того или иного феодала.
| Все цвета имели четкую символику: красный
– страсть, |
Все фигуры на гербе имели свое значение: Лев
– отвага, великодушие; |
Задание: Каждый феодал обязательно должен был иметь герб и девиз. Вам необходимо соотнести герб с девизом:
- Я не король и не принц, а сеньор де Куси! – 1
- Оборона и мир – мой земной удел. – 2
- Герцог Савойи, иду своей дорогой. – 3
- Всегда полная чаша. – 4
6 станция: «Исторические задачи» (150 верст)
1. На рисунках вы видите архитектурные сооружения средневековья.(на доске размещены изображения романского и готического храмов)
Какому из этих сооружений посвящены следующие строки:
Взлетали стены, суживаясь, к солнцу
И свод, как череп изнутри,
Вздымал надбровицы и дуги,
Без позолот и мишуры,
Лишь щеки пышно надувая
В серебрянные дудочки играют
Младенцы – ангелы в раю.
Одеты в ризы кружевные,
Стоят надменные святые.
Как назывался этот архитектурный стиль? (Готический)
2. Почему городские власти обещали денежную помощь и освобождение от налогов тем, кто хотел покрыть крышу своего дома черепицей?
(В средние века крыши домов покрывались соломой и во время пожаров очень много построек сгорало, поэтому тем кто покрывал крыши домов черепицей и давали такие льготы.)
3. Почему английское слово парламент произошло от французского глагола «парле» – говорить?
(В 1066 г. Англия была завоёвана французским герцогом Вильгельмом Завоевателем, поэтому знать долгое время говорила на французском языке.)
4. Чем была охота в жизни феодалов: развлечением или жизненной необходимостью?
(Жизненной необходимостью. Охота нужна была чтобы прокормить слуг и гостей, которых феодал зазывал на пир.)
5. XII век Благородный рыцарь устроил пир в день
своих именин, пригласил таких же благородных
рыцарей. Но что же это? Рыцари едят руками, громко
смеются, чавкают… Одно сравнение им и подходит –
едят как свиньи. И нигде ни одного столового
прибора.
Какие события средневековья лучшим образом
изменили рыцарский быт?
(Крестовые походы.)
6. Как развивалась бы история Англии, если бы Гарольд Саксонский выиграл битву при Гастингсе?
(Была бы феодальная раздробленность.)
7. Собор в средние века был не просто церковью, но и средоточением всей духовной и культурной жизни общества. Назовите жанры искусств, которые развивались в недрах собора?
(Архитектура, скульптура, мозаика, живопись, книжное дело.)
8. В начале Столетней войны в конфликт между странами вмешалась еще одна сила, которая принесла с собой cмepть. Никто не ушел от ее руки: ни англичане, ни французы. Она унесла с собой 2/3 населения. Это было колоссальное общественное бедствие. О чем идет речь?
(1348 г. – эпидемия чумы.)
9. Когда средневековый рыцарь получал единственную в жизни пощечину за которую он не мстил обидчику?
(Во время церемонии посвящения в рыцари.)
Ведущий: Вот и подходит к завершению наше путешествие и пока жюри подсчитывает, сколько верст проехала по Европейскому средневековью каждая из наших комaнд, мы предлагаем вам экспресс опрос.
Экспресс-опрос
От комaнды выходит один игрок и он должен быстро, без подготовки ответить на вопросы ведущего. Вопросы могут быть самыми разнообразными, начиная с дат и заканчивая фактами и знанием терминов.
Примерные вопросы:
- Изобретатель книгопечатного станка. (Иоганн Гутенберг)
- Как перевести прозвище Фридриха I Барбароссы? (Рыжебородый)
- Что объединяет термины: парламент, Генеральные штаты, сейм и кортесы? (Все они являются представительными учреждениями)
- Чем трубадуры отличаются от труверов? (Ничем)
- Кто такие ваганты? (Это школяры, которые стрaнcтвовали в поисках лучших преподавателей и писали песни)
- Как называлась самая высокая башня средневекового замка? (Донжон)
V. Выступление жюри, подведение итогов, выставление отметок или если это внеклассное мероприятие – награждение победителей.
Ведущий: Большое всем спасибо за хорошую игру. До свидания!
Литература:
- Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков. – М. «Пресса», 1991г.
- Кишенкова О.В, Короткова М.В. История для любознательных. – М. «Дрофа», 1996г.
Изображения для урока взяты с сайтов:
- http://cultureandcivilization.ru
- http://kirill-anya-travel.narod.ru
- Wikipedia.org (Joan_of_arc_miniature_graded; Fridrich _ I __ Barbarossa _ (Christian _ Siedentopf,_1847); Marco_Polo_portrait ; knight1250_small)
- www.liveinternet.ru
- swordmaster.org
Внеклассное мероприятие содержит познавательный исторический материал.Учащиеся учатся применять комбинированные знания в области математики и краеведения. Мероприятие проводится для повышения интереса учащихся к учёбе. Решая задачи по математике, дети погружаются в историю блокадного Ленинграда, а сухие цифры и задачи приобретают живое звучание. Задания представлены разного уровня, преподносятся кратко и доступно....
03 12 2023 5:59:23
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать
основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
02 12 2023 7:37:34
Урок истории по программе для общеобразовательных школ к учебнику "История древнего мира" для 5-го класса (авт. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая) издательства "Просвещение", 2003 год. Изложение нового материала – основная часть этого урока.
Приёмы и методы, используемые на уроке: рассказ, беседа, творческие задания, работа по настенной карте и атласу, виртуальная экскурсия, применение ПК, мультимедиапроектора....
01 12 2023 5:48:42
Материал к уроку подобран с учетом возрастных особенностей учащихся, имеет большое воспитательное значение. <br>
Важнейшей составляющей воспитания школьника является правовое воспитание. Научить детей уважать права человека и помнить о своих обязанностях – задача современной школы. Материал представляет разработку комбинированного урока изучения нового материала и закрепления полученных знаний в ходе пpaктической работы (поиск информации в Интернете). Содержание учебного материала и формы работы рассчитаны на учащихся 9-х классов.</p>
...
30 11 2023 22:17:36
Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....
29 11 2023 0:46:50
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
28 11 2023 5:45:10
Интегрированный урок литературы и истории погружает в изучаемое произведение русского псателя. Дает представление о том, как определенные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, обобщает полученные знания на уроках литературы и истории....
27 11 2023 14:38:29
Урок позволит расширить историческую грамотность школьников, а так же позволит изучить на примере Чехии деятельность католической церкви в средние века....
26 11 2023 6:48:43
В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....
25 11 2023 16:35:27
Подготовлен урок к встрече Дня Победы, поэтому рекомендуется проводить 6 мая, в день памяти святого Ге opгия. Рассказывает о святом Ге opгии Победоносце и его роли в истории России, о наградах и людях, связанных с ним. Может служить началом беседы с ветераном Великой Отечественной войны, началом краеведческой конференции, посвященной землякам – кавалерам ордена Славы....
24 11 2023 0:15:50
Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками.
...
23 11 2023 18:48:40
На уроке учащиеся должны рассмотреть и проанализировать ход военных действий Отечественной войны 1812 года, познакомится с планами обеих сторон и причинами победы России. Урок развивает у учеников навыки самостоятельной работы с материалом, анализа исторических документов, работы с картой, на примере героической обороны русских войск прививает учащимся чувство патриотизма и долга перед страной....
22 11 2023 21:26:12
Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....
21 11 2023 17:21:27
Данный урок способствует дальнейшему развитию навыков исследовательской деятельности школьников. Цель урока: познакомить обучающихся с языческой культурой восточных славян, ставшей основой многих современных традиций.
...
20 11 2023 1:16:34
В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях.
...
19 11 2023 4:43:22
Нетрадиционная форма проведения урока помогает преподавателю закрепить и обобщить пройденный материал в игровой форме позволяет объективно оценивать знания учащихся, разжигает интерес не только к пройденной теме, но и к предмету история в целом. Игра помогает учащимся закрепить основные исторические и экономические понятия на пpaктике, условия аукциона вынуждают быстро принимать решение.
...
18 11 2023 19:48:12
Урок по новой истории рассчитан на учащихся 7-го класса, проводится по учебнику Юдовской А.Я., Бapaнова П.А., Ванюшкина Л.М. На уроке применяются такие технологии, как умение работать с картой, доказывать, используя конкретный исторический материал учебной статьи, умение мыслительно-аналитической деятельности при работе с таблицей и умение систематизировать свои знания.
...
17 11 2023 21:48:36
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
16 11 2023 16:21:14
Урок по истории Древнего мира разработан с применением нестандартных форм обучения. В уроке использована инсценировка на повторение изученного, работа по карточкам из раздаточного материала при изучении нового, закрепление темы по опopному конспекту.
...
15 11 2023 9:11:19
Необходимым условием и в то же время одним из результатов изучения истории является формирование у учащихся исторических представлений, созданных на основе ярких и впечатляющих образов событий прошлого. Особенно это важно для глухих учащихся, мышление которых носит преимущественно конкретный хаpaктер и которые в своём познании мира больше опираются на систему образов, нежели на систему абстpaктных понятий....
14 11 2023 15:42:38
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....
13 11 2023 7:44:41
Целью исследования является изучение цифр на надгробных стелах кладбища "Хан зираты", попытка определения в них исторического содержания и возможности использования цифр на стелах как исторического источника.
...
12 11 2023 7:33:50
Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....
11 11 2023 5:12:58
Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве.
...
10 11 2023 7:28:16
Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....
09 11 2023 16:21:13
Урок предполагает реализацию задач проектной технологии – привлечение учащихся к творческой деятельности по подготовке и защите проекта молодежной партии.
...
08 11 2023 0:45:51
Урок разработан на основе закона РФ «О защите прав потребителей». Урок представлен в форме – урок-игра. Участвуют две комaнды. Переходя от этапа к этапу, дети демонстрируют свои знания, проявляют свое творчество, делают свой выбор. Урок включает в себя разнообразные формы: от домашнего задания до театрального представления....
07 11 2023 12:16:24
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Особенность урока ‒ постоянный диалог учителя и учеников, основанный на постановке проблемы и совместный поиск ответов по презентации. Дидактический аппарат будет частично интересен и на уроках в 6-м классе (расселение славян, путь "из варяг в греки", слайд-шоу о язычестве). Основные материалы урока – текст, таблицы, схемы, большое количество иллюстраций, рефлексия-тесты....
06 11 2023 9:43:32
Гражданская война – один из самых трагичных этапов в истории России. В её период погибло более десяти с половиной миллионов человек. Из них погибло во время действий около 2,5 млн. человек, все остальные – в результате террора (2 млн.), голода и эпидемий (6 млн.). В эти дни братоубийственной войны люди одной страны шли грабить, убивать и разорять своих же соотечественников, ближайших знакомых, родственников....
05 11 2023 12:38:17
Урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению истории Московской Руси. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках – "Создание единого Русского государства", дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока "Государственные реформы середины XVI в. Опричнина".
...
04 11 2023 14:30:38
Как повысить интерес учеников к предмету? Решению задачи в определённой мере способствуют внеклассные мероприятия по истории, способствует внеклассная работа и особенно игры по предмету. Интересная захватывающая игра – составная часть учебно-воспитательного процесса, способ углубления знаний по истории....
03 11 2023 18:27:22
Урок в 10-м классе призван уяснить, какие качественные сдвиги произошли в жизни славян в VI–VII веках; учащиеся должны уметь определить по карте территорию древних славян, охаpaктеризовать особенности занятий, отношения с соседскими племенами и народами, общий уровень социально-экономического развития....
02 11 2023 5:46:17
Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....
01 11 2023 22:53:40
В программе по обществознанию в 6-м классе есть особая тема – это «Конституция России» и «Конституция Республики Коми». На уроке идет ознакомление детей с основным законом страны – Конституцией, с государственными символами РК. Чтение текста гимна (перевод с коми языка, прослушивание на коми языке). Одна из главных целей – это воспитание любви и уважения к родине (малой родине), ее законам, формирование представлений о правах и обязанностях граждан страны, в том числе детей....
31 10 2023 1:58:24
Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....
30 10 2023 18:28:45
Конференция проводится с целью раскрыть значение Висло-Одерской стратегической наступательной операции, показать роль освободительной миссии Красной Армии в Европе, воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гордость за героизм и мужество советских солдат....
29 10 2023 2:10:20
Уроку предшествовала долгая подготовительная работа, в ходе которой была подготовлена анкета "Мое свободное время" и проведено анкетирование среди старшеклассников школы. В результате занятия учащиеся смогли узнать, какие формы культуры существуют, и сравнивать их; давать определение таким понятиям, как "элитарная", "народная" и "массовая культура"; определить, к какому типу культуры относятся произведения; выступать публично в ходе пресс-конференции; проводить анкетирование и анализ результатов....
28 10 2023 6:19:42
Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....
27 10 2023 12:43:46
Задачи урока: заинтересовать обучающихся в изучении краеведческого материала, развивать навыки самостоятельной работы с текстами, умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию; воспитывать уважение к историческому прошлому своего региона и народа, чувство толерантности....
26 10 2023 4:27:36
Урок является завершающим в изучении блока «XIX век в истории России» в 10-м классе средней школы. Тип урока – повторительно-обобщающий, форма занятия – групповая работа, главный метод – проектная деятельность. В ходе подготовки к уроку ребята консультировались у учителей ИЗО, музыки, поэтому урок носит интегрированную направленность....
25 10 2023 17:55:48
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
24 10 2023 19:30:27
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
23 10 2023 1:35:54
Обобщаются знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека. Акцентируется внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении....
22 10 2023 10:12:17
Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется
анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий,
формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются
учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные
утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....
21 10 2023 16:15:11
Изучение нового материала сопровождается показом презентации. В течение части урока ребята, используя различные источники информации и выполняя задания в группе, проpaбатывают блок урока. Затем группа должна выступить по изученному вопросу. К концу урока появляется общая картина рабовладения в Риме во II-I вв. до н.э....
20 10 2023 23:20:40
На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....
19 10 2023 16:43:35
Урок истории России по теме «Русь между Востоком и Западом»....
18 10 2023 20:10:18
Курс "И сама по себе не играет гитара (отражение истории в авторской песне)" рассчитан на учащихся 9-х классов (предпрофильная подготовка), является межпредметным (история, литература, музыка), рассчитан на 10 часов. Целью курса является рассмотрение отдельных моментов истории России через их отражение в авторской песне.
...
17 10 2023 0:52:54
Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия.
...
16 10 2023 9:23:20
Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении.
...
15 10 2023 19:41:16
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"