Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"


    Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"

В результате поисков оптимальных средств и форм обучения школьников, стимулирующих их мотивацию к изучению различных предметов, возникла идея интегрированного обучения.

Интеграция – это система, предлагающая объединение, соединение, сближение учебного материала отдельных родственных предметов в единое целое. При интеграции более активно, чем в рамках традиционных предметов, развиваются способности к критическому мышлению и использованию методики научного исследования при решении проблем современной жизни, повышается мотивация обучения.

Интегрированное обучение является одновременно и средством, и целью обучения и является высшей формой воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени. Интеграция интенсифицирует учебный процесс, способствует снятию перенапряжения, нагрузки, утомляемости учащихся за счет переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе урока.

В апреле 2010 года в нашей школе проходила районная методическая конференция, в ходе которой для учителей английского языка и истории нашего района был проведен открытый интегрированный урок английского языка и истории “История и сегодняшний день США”

Образовательное учреждение – МОУ Коломиногривская средняя общеобразовательная школа села Коломинские Гривы Чаинского района Томской области.

Автор – Свинцова Надежда Ивановна, учитель английского языка.

Предметы – английский язык, история.

Тема – Обобщающий урок по теме “История и сегодняшний день США”.

Класс – восьмой.

Продолжительность занятия – 80 минут. (2 урока по 40 минут).

Учебно-методическое обеспечение – авторы УМК английского языка О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, истории Н.В. Загладин, О.В.Дмитриева.

Задачи интегрированного урока:

Образовательные:

  • Систематизировать знания по истории и английскому языку по теме “США”;
  • Обучать навыкам исследовательской деятельности и представлять свой опыт аудитории.
  • Способствовать формированию навыков устной речи, аудирования, чтения, письма;

Развивающие:

  • Развивать познавательный интерес к культуре и традициям стран изучаемого языка;
  • Развивать толерантность и умение работать в группах и заниматься проектной деятельностью.

Воспитательные:

  • Развивать толерантность и интерес к изучению культуры и истории США;
  • Формировать коммуникативную, дискурсивную и информационную компетенции;

Оборудование и материалы для урока:

  • компьютер;
  • проектор;
  • CD-диск;
  • постер “День благодарения в США;
  • карта США;
  • флаг США;
  • классная доска;
  • текст гимна США на каждого учащегося;
  • мини тест на каждого ученика.

Ход урока

I. Организационный момент

Демонстрируется слайд со словами, которые учащиеся знают и хором произносят вслух:

Peace in the World

If there is light in the soul,
There will be beauty in the person.
If there is beauty in the person,
There will be harmony in the house,
If there is harmony in the house,
There will be order in the nation.
If there is order in the nation
There will be peace in the world.

Teacher 1 (English): It is a Chinese proverb. It says that if there is harmony in your family, house, nation, we shall be happy. And if there is order in one of the leading countries of the world, the USA, there will be peace in the world. To day we shall summarize our knowledge about the USA.

Учитель англ.яз сообщает, что задачами урока являются: систематизация и обобщение знаний, полученных уч-ся в ходе уроков и исследовательской деятельности по главным историческим событиям США со времён её освоения.

Весь материал урока сопровождается слайдами в логической последовательности, слайды презентации и сопровождающий их материал являются исследовательской деятельностью учащихся.

II. Систематизация и расширение знаний учащихся по истории США по блокам: (XVII век, XVIII век, XIX век, XX век, начало XXI века).

Teacher 2 (History): Учитель истории знакомит уч-ся с картой урока, представленной на классной доске и индивидуально на партах уч-ся. Комментирует, что события будут освещаться в хронологическом порядке: в каждом столетии будут взяты наиболее важные для народа Америки даты. (см. Приложение №1)

Teacher 1 (English): What have you learnt about the USA? (рассказ ученика у карты на слайде о географическом положении США по ранее изученному материалу). После этого рассказа учащиеся отвечают на английском языке на вопросы учителя о США:

The USA

The United States of America is the 4th largest country in the world ( after Russia, Canada and China). It stretches from the Pacific to the Atlantic ocean. It is situated in the southern part of North America. It includes Alaska and Hawaii. The total area is about 9,5mln. km2 . The USA boarders on Canada in the north and on Mexico in the south. It also has a sea-boarder with Russia. There are 50 states in the USA and the District of Columbia. The population of the country is more than 270 mln.

Here we can see lowlands and mountains. The highest mountains are: the Rocky Mountains, the Cordillera, the Sierra Nevada. The highest peak is Mount McKinley in Alaska.

The largest rivers are: the Mississippi, the Rio Grande, the Columbia. The Great Lakes on the boarder with Canada are the largest and deepest in the USA.

The climate is different in all parts of the country. In the north it is the coldest. It is arctic in Alaska. It is continental in the central part. In the south the climate is subtropical. Hot winds from the Gulf of Mexico often bring typhoons. The climate along the Pacific is warmer than that of the Atlantic.

The USA is a highly developed industrial country. It is the leading producer of copper and oil, iron and coal. The main industries are: aircraft, cars, textiles, radio and TVsets, armament, furniture and paper.

Washington is the capital of the USA. The largest cities are: New York, Los Angeles, Chicago, Philadelphia, Detroit, San-Francisco and others. Washington is the capital of the USA. It is situated in the District of Columbia, on the Potomac River. It is one-industry city. And that industry is Government. Washington was named after the first US President George Washington.

  1. Where is the USA situated?
  2. What is the total area of the USA?
  3. What does it boarder on?
  4. How many states does it consist of?
  5. What is the population of the USA?
  6. What are the highest mountains? и.т.д.

And so it began: the 17th century: Учитель 2 (история) перечисляет важные события XVII века и предлагает учащимся прокомментировать слайды презентации о данном периоде развития Америки:

  • Высадка англичан у берегов Америки 1620г. Mayflower;

Первые колонии и их жители

Первые колонии в Северной Америке в начале ХVII в. создали поселенцы из Англии, Голландии, Франции.

Первое постоянное английское поселение в Северной Америке было основано в 1607 году на территории будущей Виргинии. Поселенцы искали золото. В 1620 году у суровых берегов мыса Код, корабль “Мэйфлауэр” высадил группу из 102 пуритан (отцов – пилигримов). День высадки переселенцев отмечается в США как праздник – “день отцов пилигримов”. Огромное мужество, терпение и выносливость понадобились колонистам. Стояла зима, поэтому жить приходилось на корабле. В течении 2-х – 3-х месяцев половина людей погибла из-за отсутствия жилищ, цинги и других болезней. Выжить оставшимся удалось только с помощью индейцев. В память о суровой зиме сегодня в Америке празднуют День Благодарения. В середине восемнадцатого века в Америке жило чуть больше одного миллиона человек.

  • День благодарения Thanksgiving + макет;

В 1789 году президент Д.Вашингтон узаконил этот праздник специальным указом. Его официальное название очень длинное. Звучит оно примерно так: “День благодарения за благословление прошедшего года, который исторически является национальным и религиозным праздником, начало которому было положено пилигримами”.

С Днём благодарения связан ряд традиций, которые американцы свято хранят и соблюдают. Все члeны семьи обязательно должны сходить в церковь, а после службы собраться за праздничным столом.

Когда гости и хозяева усаживаются за стол, перед ними на столе, в самом его центре, лежит лист мятой фольги, обрамлённый веточками зелени. Он символизирует собой Атлантический океан. Посередине, как будто на волнах, качается бумажный кораблик. Он напоминает о “Майском цветке”, корабле пилигримов. А у краёв “океана” лежит камушек с написанной на нём датой – 1620. А тот камушек символизирует собой Плимутскую скалу, на которой много лет тому назад высадились поселенцы из Европы.

В преддверии Дня благодарения расцветает благотворительность: американцы стараются накормить и как–то порадовать своих ближних, которым не так повезло в жизни. Даже на станциях метро устанавливаются особые столы, на которые все желающие могут класть свои пожертвования, в том числе и продукты. В конце праздника благотворительные организации раздают нуждающимся собранные подарки, а для бездомных организуют обеды.

Так как символ Дня благодарения – индейка, то птицеводы специально откармливают этих птиц к этому празднику. Затем президенту США на особой церемонии демонстрируют 2х наиболее достойных представителей семейства индюшачьих: одна индюшка украшает праздничный стол в Белом доме, а вторая торжественно милуется Президентом и отправляется доживать свой век на особую ферму, где ей больше не грозит опасность быть съеденной. Эта торжественная церемония была установлена более 50 лет назад Гарри Трумэном.

Непременный атрибут праздника – костюмированные наряды. Люди наряжаются в одежды пилигримов XVII века и костюмы индейцев.

(Ещё один учащийся демонстрирует праздничный стол с макетом бумажного корабля, океана из фольги, скалы из камня).

The XVIIIth century: Учитель 2 отмечает, что каждое столетие США богато выдающимися людьми и событиями. Главным событием XVIII века была Война за независимость, а великими историческими личностями являлись T. Джефферсон и Д. Вашингтон.

Учащиеся рассказывают на английском и русском языках:

  • о причинах Войны за независимость;
  • о биографии T. Джефферсона; (In English)
  • о Декларации о независимости;
  • о ходе войны,
  • о биографии 1го президента США Д.Вашингтона;

Экономика

В 13-и колониях жили фермеры и предприниматели. Бостон стал центром деловой и торговой активности. На юге страны развивалась плантационное рабство. Оно представляло возрождение рабовладельческих методов эксплуатации в условиях развивающегося капитализма. Колонии основывались на буржуазных началах, но английские короли старались насаждать в них феодальные порядки. Управлялись колонии из Англии. Король назначал губернаторов, и они располагали всей судебной, исполнительной и законодательной властью. К середине восемнадцатого века сложились единый внутренний рынок и торговые связи. Общим языком стал английский. Так сложилась новая нация.

Война за независимость

Англия стремилась увеличить прибыль за счет колоний. Вывозила из них все самое ценное, сырье, а ввозила готовые товары, собирала налоги и пошлины, полностью запретила открывать мануфактуры. В 1763 году король издал указ, запрещавший колонистам переселяться на Запад, за Аллеганские горы. Особенно тяжелым был гербовый сбор 1765 года: при покупке любого товара вплоть до газет надо было платить налог. Эти меры вызвали массовое движение протеста. В 1773 году произошло событие получившее название “бостонское чаепитие”. Опасаясь беспорядков в новом свете англичане стали перебрасывать в Америку армию. А колонисты осознавая себя единым народом стали вооружаться. Начиналась война. Первой столкновение произошло в апреле 1775 года у города Лексингтон. Война длилась целых восемь лет. Во главе американской армии стал Джордж Вашингтон. 4 июля 1776 года была принята Декларация Независимости. Ее автором был Томас Джефферсон. В ней провозглашался принцип народного суверенитета как основы государственного устройства. Утверждались права народа на жизнь, свободу, равенство. 4 июля ежегодно празднуется как День Независимости.

Сказать о независимости было легче чем ее отстоять. Молодая американская армия в первые месяцы войны проигрывала регулярным английским войскам. Первый серьезный успех был одержан американцами под Саратогой в 1777 году. Вашингтон возродил армию с нуля. Симпатия европейских стран были на стороне американцев. В 1781 году американская армия заставила в Йорктауне сдаться англичан. Начались переговоры о мире. 3 сентября 1783 года Англия признала независимость США и вывела оттуда войска.

Далее учащиеся подчёркивают в своём рассказе важность принятия Конституции Америки и образования демократического государства. Говорят о патриотических чувствах американцев, связанных с флагом США, делают анализ текста гимна с помощью учителя истории.

The flag of the USA

The American flag has thirteen stripes (the country started from 13 states) and fifty stars because now there are 50 states in the USA. The flag is red, blue and white and often called “Stars and Stripes”. Americans love their flag very much and even have special holiday for it – the “Flag Day”. It is celebrated on June 14th. There are many rules for the flag: to display it only during the day, to fold on a special day and so on.

Гимн США

O beautiful for spacious skies,
For amber waves of grain,
For purple mountain majesties,
Above the fruited plain!
America, America!
God shed his grace on thee
And crown thy good with
brotherhood
From sea to shining sea!

O beautiful for pilgrim feet,
Whose stern impasioned stress
A thoroughfare for freedom beat
Across the wilderness!
America, America!
God mend thine every flaw,
Confirm thy soul in self-control,
Thy liberty in law!

O beautiful for for heroes proved
In liberating strife,
Who more than self their
country loved,
And mercy more than life!
America, America!
May God thy gold refine
Till all success be nobleness
And every gain divine!

O beautiful for patriot dream
That sees beyond the years
Thine alabaster cities gleam
Undimmed by human tears!
America, America!
God shed his grace on thee
And crown thy good with brotherhood
From sea to shining sea!

The XIXth century: Учитель 2 отмечает, что главным событием XIX века в истории США была Гражданская война, а выдающейся личностью данного периода американцы считают XVI президента США A. Линкольна. (Биография на англ .языке)

XIX век

Когда закончилась Война за независимость, территория США простиралась от Атлантического океана до Миссиссипи, а к середине 19 века она расширилась до Тихого океана. На Севере страны активно развивалось капиталистическое хозяйство, а на Юге этот процесс тормозился господством плантаторских рабовладельческих хозяйств. Юг поставлял сырье в европейские страны и там же покупал большую часть машин и оборудования. Это ущемляло интересы северян и подрывало целостность внутреннего рынка. Южане стремились перенести рабство в новые штаты. Это вызвало сопротивление у фермеров Севера и Запада. На территории штата Канзас началась борьба между противниками и сторонниками рабовладения. В 1854 году была создана Республиканская партия. Она объединила сторонников ограничения рабства и стала популярна в северных штатах. В 1860 году ее лидер А.Линкольн был избран президентом. В ответ на это 6 южных штатов заявили о выходе из США. В 1861 году они создали Конфедерацию во главе с Д.Дэвисом.

Гражданская война в США 1861-1865 гг.

В войне погибло более 600 человек. Более 1 млн. было ранено. В начале войны инициатива оказалась в руках южан, но северяне обладали перевесом в численности населения и промышленном потенциале. Главным в войне был вопрос о рабстве. Война приняла затяжной хаpaктер. В ходе войны Авраамом Линкольном был принят “закон о гомстедах” и закон, объявлявший, что paбы южных штатов являются свободными гражданами. Эти меры позволили северянам в 1863 году добиться перелома в военных действиях. А летом 1864 года в сражении под Гиттесбергом северяне добились решительной победы. В апреле 1865 года столица Конфедерации Ричмонд была взята.

В ходе Гражданской войны была восстановлена целостность США и капитализм получил распространение по всей территории страны.

Учащиеся на русском языке комментируют слайды, посвящённые причинам, ходу и итогам гражданской войны. Далее на английском языке идёт рассказ о биографии выдающегося борца за права негров A. Линкольна. Далее звучит сообщение учащихся о деятельности расистской организации Ку-Клукс-Клан.

The 20th century: Учитель 2 выступает с анализом событий XX века (кризис, депрессия), и предлагает учащимся выступить с исследовательской работой “Великая депрессия США”. В связи с этой темой идёт рассказ на английском языке о роли президента Рузвельта в жизни американцев.

XX век

XX век был насыщен событиями: две мировых войны, гражданские и социалистические войны в разных странах, эпидемия, стихийные бедствия, экономические кризисы. Самым тяжелым для американцев был кризис конца двадцатых – начала тридцатых годов двадцатого века. Начался он с обвала финансовых пирамид и банков и особенно тяжело сказался на рабочих, вкладчиках. 28 % населения лишились доходов. Марши голодных ветеранов, стачки, демонстрации захлестнули Америку. Вывести страну из кризиса удалось Ф.Д. Рузвельту. Экономические меры, получившие название “новый курс”, предполагали вмешательство государства в экономику через регулирование цен, через рекомендации: сколько товара изготовить и вырастить. Безработным выплачивались пособия. Были приняты законы, которые регулировали трудовые отношения. Для молодежи создавались трудовые лагеря. Этими мероприятиями Рузвельту удалось снизить социальную напряженность в обществе, укрепить экономику страны и вывести ее из кризиса. Сегодня США – экономически мощное, процветающее государство.

Franklin Roosevelt

Franklin Roosevelt was born in Hyde Park, USA, in 1882. He graduated from the Harvard University, attended Columbia Law School. Then he was elected to the New York State Senate. His political career was very rich аnd successful. He served as an assistant secretary in the Navy; his war service and his radiant and successful personality resulted in nomination for vice – president in 1920. but in 1921 he fell seriously ill, with infantile paralysis. He was elected the Governor of New York and served almost 2 terms.

In 1932 Roosevelt was elected the American President. He helped people with benefits for labour, for farmers, and unemployment, he fought against the crisis. His program of fighting against the crisis was called “New Way”.

He helped people to overcome the crisis. Americans loved him very much and they reelected him to be the American President 3 times.

He died in 1945.

People loved him because he, being American President, loved and helped American people greatly.

Учитель 1 отмечает, что в настоящее время США – одна из самых развитых промышленных, экономически мощных процветающих, богатых держав. Города США являются примером такого процветания. Предлагает ученику прокомментировать отрывок из презентации, посвящённый столице США городу Вашингтону. Далее учащиеся на английском языке рассказывают о других важных городах США. (Смотри презентацию “Important towns of America).

В заключение данного этапа урока учащимся предлагается мини – тест “Города США”. На слайдах на английском языке даётся описание городов, дети должны найти соответствующие названия и заполнить тестовые таблицы. (На слайде и распечатки на каждой парте).

The XXIst century: Учитель 1 на английском языке отмечает, что благополучие и процветание Америки были заложены предыдущим ходом истории. А самыми популярными и важными событиями XXI века являются выборы 44 президента США Баpaка Обамы и мировой экономический кризис. Группе учащихся предлагается выступить с исследовательской работой “Б. Обама – новый президент США” на русском языке. (Cлайды в конце презентации).

Учитель 2 последовательно изложил вероятные причины настоящего экономического кризиса, провёл параллели с кризисом 30х годов 20 века и сделал предположения о путях и способах выхода из него всех стран на примере экономической политики Рузвельта.

III. Итог урока. Рефлексия

В завершение урока учителя предлагают учащимся рефлексию на английском языке: Would you like to live in America or to visit it? And why? Учащиеся по очереди высказывают свой выбор и аргументируют почему. Подводится итог работы на уроке.

Список литературы:

  1. В.А. Радовель “Страноведение: соединённые штаты Америки”.
  2. О.В. Афанасьева И.В. Михеева “Новый курс английского языка для российских школ”.
  3. Цветкова И.В. “Английский язык для школьников и поступающих в вузы”.
  4. Детская историческая энциклопедия “Русика” том I,II,III.
  5. О.В. Дмитриева “Новая история”.
  6. Н.В. Загладин “Новая история”.
  7. Н.В. Загладин “Новейшая история”
  8. Интернет.

Презентация




12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

19 01 2022 21:48:59

Интегрированный медиаурок "Индейский летний фестиваль"


    Интегрированный медиаурок "Индейский летний фестиваль"

      На уроке учащиеся знакомятся с культурой, обычаями и традициями древних индейцев. Они совершают увлекательное путешествие на индейский летний фестиваль....

18 01 2022 20:30:11

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

17 01 2022 14:19:28

Мифы Древней Греции


    Мифы Древней Греции

      Урок «Мифы Древней Греции» является заключительным уроком темы «Боги Олимпа». Он тесно связан с предыдущими уроками, на которых учащиеся постепенно знакомятся с греческими богами и героями, и работает на последующие, так как позволит учащимся различать греческих и римских богов....

16 01 2022 22:47:14

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

15 01 2022 19:43:47

Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"


    Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"

      Цель урока – систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся об истории, литературе, науке и культуре Древнего Востока. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся, их активизации, четкому соблюдению правил. Анализ эффективности проведения дидактической игры проводится учителем по результатам анкетирования всего класса с использованием балльной методики оценки. ...

14 01 2022 6:26:57

Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

13 01 2022 22:35:15

Повторительно-обобщающий урок истории в 6-м классе "Россия в период правления Ивана Грозного"


    Повторительно-обобщающий урок истории в 6-м классе "Россия в период правления Ивана Грозного"

      Итоговый урок истории в 6-м классе по теме “Россия в XVI веке. Иван IV”. В ходе урока каждый учащийся самостоятельно подсчитывает количество данных им правильных ответов на поставленные вопросы и в конце выставляет себе оценку. Урок включает вопросы: внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного, рассказ с ошибками; работа с тестами и терминами. ...

12 01 2022 1:15:18

История Древнего мира. "В городе богини Афины (или кого считать ослом)". 5-й класс


    История Древнего мира. "В городе богини Афины (или кого считать ослом)". 5-й класс

      Урок проводится в технологии исследования. Данная технология способствует не только усвоению новых знаний, но формированию ключевых компетенций: информационных, коммуникативных, социальных. Применяемая рейтинговая система оценивания работы учащихся позволяет оценивать деятельность на каждом этапе урока и в каждом виде деятельности, что стимулирует активность учащихся, позволяет видеть сильные и слабые стороны учащихся и объективно оценивать в течение всего урока....

11 01 2022 11:26:55

Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)

      Повторительно-обобщающий урок закрепляет знания о личности Александра II, его реформах и их значении для развития России, формирует интерес к историческому прошлому, создает условия для развития у учащихся интеллектуальных и пpaктических умений в изучении истории. На уроке использованы различные контрольные задания: портретная галерея, кроссворд, деформированный текст, тест на знание фактов, понятий, на установление причинно-следственных связей. ...

10 01 2022 17:23:21

Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"


    Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"

      Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках. ...

09 01 2022 21:48:42

Программа элективного курса "Русская музыкальная культура"


    Программа элективного курса "Русская музыкальная культура"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса общеобразовательных школ, выбирающих гуманитарный профиль, относится к предметно-ориентированным, рассчитан на 16 часов. Данный курс развивает личную ориентацию учащихся в образовательном процессе и ответственность за индивидуальный выбор....

08 01 2022 6:28:12

Интегрированный урок (история + обществознание + английский язык) по теме "Добро и/или зло". 8-й класс


    Интегрированный урок (история + обществознание + английский язык) по теме "Добро и/или зло". 8-й класс

      Содержательный материал подобран с учетом возрастных особенностей учащихся 8-го класса. Данный материал посвящен нравственным проблемам, которые являются опорой и основой нравственного поведения каждого человека. Цель: создание условий для размышления о нравственных ценностях: добре и зле, научить определять для себя значимые личностные ценности, совершенствовать навыки общения....

07 01 2022 12:45:38

Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"


    Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"

      В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Это одна из самых героических страниц истории нашей Родины. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, сочинять синквейн. Урок формирует представление о том, что 1812 год "время незабвенное" и славная страница в истории России....

06 01 2022 5:53:14

Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс


    Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....

05 01 2022 19:45:39

Педагогический проект "Интеpaктивные методы обучения на уроках обществознания"


    Педагогический проект "Интеpaктивные методы обучения на уроках обществознания"

      В проекте представлены система, структура и методический инструментарий поэтапного взаимодействия педагога с участниками образовательного процесса, окружающим социумом по созданию условий. Цель: формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности. Исследованием охвачены учащиеся 6—9-х классов, учителя-предметники, родители учащихся....

04 01 2022 21:22:28

Урок обществознания с кейс-технологией. 7-й класс


    Урок обществознания с кейс-технологией. 7-й класс

      Кейс-технология – это интеpaктивная педагогическая технология, использующаяся для активизации учебного процесса. Ее суть состоит в том, что учащимся дается описание определенной ситуации, созданной на основе реальных или вымышленных событий. Одна из важнейших хаpaктеристик кейс-метода ‒ умение воспользоваться теорией, обращение к фактическому материалу. Главное его предназначение – развивать способность проpaбатывать различные проблемы и находить их решение....

03 01 2022 17:51:14

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

02 01 2022 19:55:39

Нетрадиционный урок изучения нового материала "Западная Азия в древности. Ассирийская держава" в форме устного журнала


    Нетрадиционный урок изучения нового материала "Западная Азия в древности. Ассирийская держава" в форме устного журнала

      Урок проводится в нестандартной форме устного журнала на последней неделе первой четверти в 5-м классе. Применение интеpaктивных технологий дает возможность подать материал о возвышении и крушении Ассирийской державы ярко, многогранно; способствует формированию представления учащихся, что история - наука развивающаяся, живая, полная тайн и открытий. ...

01 01 2022 3:15:57

Информационные технологии на уроках истории. Тема: "Религия в современом мире"


    Информационные технологии на уроках истории. Тема: "Религия в современом мире"

      Урок истории "Религия в современном мире" является подтемой входящей в состав основной темы "Духовные ценности современной цивилизации" по обществознанию за курс 10—11-х классов. Изучение подтемы требует от педагога особой тактичности, корректности, вдумчивого "дирижирования" ученической дискуссией, предупреждающего односторонность и предвзятость. ...

31 12 2021 3:28:38

"Холокост и дети: помнить и никогда не забывать". Урок памяти


    "Холокост и дети: помнить и никогда не забывать". Урок памяти

      Урок памяти посвящен одной из важнейших проблем Великой Отечественной войны – проблеме национализма, антисемитизма. Проблема геноцида еврейского народа, Холокоста в годы войны рассматривается на примере отношений нацистов к детям. ...

30 12 2021 22:59:18

Религия древних египтян


    Религия древних египтян

      Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....

29 12 2021 8:46:54

"Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (повторительно-обобщающий урок)


    "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (повторительно-обобщающий урок)

      Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....

28 12 2021 13:23:19

Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов


    Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов

      Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....

27 12 2021 5:12:24

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

26 12 2021 13:15:41

Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)


    Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)

      Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....

25 12 2021 0:13:23

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

24 12 2021 15:24:48

Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»


    Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»

      Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....

23 12 2021 10:57:35

Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории


    Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории

      В статье рассматриваются некоторые проблемы использования кино- и видеоматериалов, с которыми сталкивается учитель истории на уроке....

22 12 2021 8:21:42

Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования


    Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования

      Приоритетной целью образования стало развитие способности студента самостоятельно ставить учебные цели и задачи, контролировать и оценивать достижения. Комплект Рабочих тетрадей по обществознанию, о котором идет речь, должен обеспечить выполнение и этой функции....

21 12 2021 0:47:10

Открытый урок-семинар по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности"


    Открытый урок-семинар по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности"

      Важнейшей функцией изучения истории является формирование гражданственности, патриотизма, личной ориентации молодого человека. Цель урока – охаpaктеризовать просветительскую деятельность славянских святых Кирилла (Константина) и Мефодия, влияние славянской письменности на культуру славянских народов Центральной, Южной и Восточной Европы. Современные историки и культурологи говорят о существовании определенной кирилло-мефодиевской традиции в культурном единстве славянского мира. Именно сейчас славянские народы, особенно Россия, нуждаются в том, чтобы эта традиция сохранялась и развивалась. Знание о том, как это происходило, поможет осмыслить и многие современные процессы, происходящие в нашем обществе....

20 12 2021 14:16:44

Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс


    Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....

19 12 2021 19:58:50

"Урок, которого не было". Глобализация: тpaктовки и оценка феномена


    "Урок, которого не было". Глобализация: тpaктовки и оценка феномена

      Проблемы глобализации и глобальных проблем рассматриваются на различных ступенях образования в курсах истории, обществознания, географии, биологии, следовательно, занятие может носить интегративный (межпредметный) хаpaктер. Интерес к данным вопросам обусловлен тем, что взросление человека предполагает осознание им своих, более широких связей с миром, с его общим культурным, экономическим, образовательным достоянием. Обращение к вопросам глобализации на ступени основного общего образования позволит заложить основы понимания основных фактов, процессов и явлений, хаpaктеризующих целостность и системность отечественной и всемирной истории, которые содержат требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы на базовом и профильном уровнях....

18 12 2021 19:13:19

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

17 12 2021 6:33:55

Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"


    Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"

      Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....

16 12 2021 7:48:54

Технология проблемного обучения на уроках истории


    Технология проблемного обучения на уроках истории

      Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....

15 12 2021 5:24:57

Образование державы Маурьев в Индии


    Образование державы Маурьев в Индии

      Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах. ...

14 12 2021 19:23:20

Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"


    Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"

      В настоящее время существует острая необходимость воспитания духовности, нравственных качеств личности учащихся. Представленный материал сценария, вручения юным гражданам страны паспорта РФ, способствует формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. ...

13 12 2021 1:48:57

Урок истории и английского языка. 6-й класс. Средневековый город и его обитатели"


    Урок истории и английского языка. 6-й класс. Средневековый город и его обитатели"

      Комбинированный урок истории и английского языка в 6-м классе. ...

12 12 2021 20:11:32

Что в имени твоем, Новосибирск!


    Что в имени твоем, Новосибирск!

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....

11 12 2021 0:32:50

Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"


    Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"

      Метод проектной деятельности предполагает создание так называемых "инициативных групп", которым предлагается на рассмотрение или решение комплексная задача. Формы презентации проекта весьма разнообразны: доклад, конференция, дискуссия, рекомендации, коллаж. ...

10 12 2021 18:19:27

Реформа Петра I


    Реформа Петра I

      Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....

09 12 2021 3:43:25

Применение активных форм обучения с использованием технологии критического мышления на уроках истории


    Применение активных форм обучения с использованием технологии критического мышления на уроках истории

      В данном материале представлена разработка урока с использованием активных форм обучения и технологии критического мышления. Цель урока: сформировать представление о трудностях торговли, важнейших путях и центрах международной торговли в Европе. Развивать умения анализировать и работать с учебником....

08 12 2021 16:43:52

Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс


    Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс

      Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....

07 12 2021 8:15:30

Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"


    Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"

      Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

06 12 2021 23:51:14

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

05 12 2021 18:49:44

Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"


    Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"

      Урок по литературе, истории, МХК и краеведению направлен на формирование чувства патриотизма и гордости за защитников Отечества, на ознакомление с историей самого знаменательного события в истории нашей страны в XX веке, на привитие любви к родному краю, на формирование навыков поисково-исследовательской работы. Урок подготовлен в рамках празднования годовщины Победы....

04 12 2021 8:51:20

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

03 12 2021 7:45:49

Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"


    Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"

      На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы. ...

02 12 2021 6:29:57

Звездный час "Древняя Греция"


    Звездный час "Древняя Греция"

      Повторительно-обобщающий урок для 5-го класса дается в форме звездного часа. В самом уроке использованы: наглядность (картины из альбома по Древнему миру), аппликации для оживления карты, игровой материал, видеофрагменты, рисунки учащихся....

01 12 2021 21:25:45

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::