Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века


    Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века


Цели урока:

  • Образовательная (дидактическая): создать условия для рассмотрения и определение значения Русско-турецких войн второй половины XVIII века в судьбе России.
  • Воспитательная: воспитывать патриотические чувства на примере героизма российского народа, на примере полководцев и флотоводцев в Русско-турецких воинах;
  • Развивающая: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

Оборудование урока:

  • раздаточный материал: задания с фрагментами текста,
  • кластеры для работы;
  • карта “Россия в конце XVII – первой половине XVIII вв.”;
  • презентация к уроку;
  • мультимедийный проектор и экран, компьютер.

Используемые методы:

  • частично-поисковый (эвристический) – причины;
  • объяснительно-иллюстративный (все);
  • ИКТ;
  • Исследовательский (итоги, работа с историческими документами);
  • ТКМ (использовала приёмы);
  • репродуктивный (объяснение 1 русско-турецкой войны);
  • здоровьесберегающие технологии.

Использование компьютерной презентации обусловлено психологическими особенностями уч-ся и удовлетворяет как аудиалов, так и визуалов.

Структура урока на основе ТКМ:

  • На стадии вызова – мотивация, мозговой штурм.
  • На стадии осмысления – работа с презентацией, заполнение кластера, работа с историческими документами.
  • На стадии рефлексии работа в парах, продолжи предложение.

Формы:

  • Работа в парах (Я сегодня узнал…)
  • Фронтальная (мозговой штурм, исторический пейнтбол)
  • Групповая (работа с документами)

Эпиграф к уроку:

“…ни одна пушка в Европе не смела, выстрелить без позволения России”
Александр Андреевич Безбородко

Ход урока

Здравствуйте, меня зовут Елена Владимировна, я учитель истории. (Слайд 1) (Приложение).

Очень люблю и горжусь историей России. (Слайд 2) Мне кажется, что знать историю своей страны должен каждый. Наверное, поэтому тема, которую я хочу изучить вместе с вами, поможет нам понять интереснейшие страницы истории огромной России и нашего маленького Таганрога (на карте показать Россию и Таганрог).

(Слайд 3) Эпиграфом темы сегодняшнего урока мне бы хотелось сделать слова талантливого российского государственного деятеля Александра Андреевича Безбородко “…ни одна пушка в Европе не смела, выстрелить без позволения России”.

Прежде чем мы начнём работать, давайте вспомним: (исторический пейнтбол) Скажите, пожалуйста:

Какое государство стало главным противником России на данном этапе?
Каковы основные внешнеполитические задачи России в XVIII веке?

На следующих уроках вы узнаете о том, какие взаимоотношения сложились у России с европейскими странами. А сегодня давайте познакомимся с такой близкой для нас историей юга России. (Слайд 4)

Тема сегодняшнего урока: Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века.

В ходе работы мы заполним (Слайд 5) логическую схему (Приложение 2), которая называется кластер. На уроке, заполняя логическую схему-кластер, макет которой перед вами (показать), мы с вами выясним: (работа с доской):
– причины движения России на юг;
– ход I и II Русско-турецких войн;
– итоги внешней политики России на южном направлении.

Итак, начнём. Как вы думаете, почему Россия стремилась на юг. Сейчас мы с вами поработаем в рамках мозгового штурма. Все ваши идеи я фиксирую на доске. Пожалуйста, ваши мысли: каковы причины движения России в южном направлении: (мозговой штурм – 2 минуты)

Спасибо большое, это ваши предположения. Давайте посмотрим, какие причины выделяют историки.

Обычно кластер мы заполняем текстом, но сегодня урок необычный. В ходе моего объяснения причин я буду крепить на доску рисунки, которые подтвердят или опровергнут ваши предположения. Ваша задача перенести схематично рисунки в собственные кластеры.

Вы абсолютно правы (вспомните). С юга России постоянно угрожают набегами крымцы, поэтому стрела.

Юг – это мягкие, плодородные земли, есть возможность заниматься земледелием – а значит колос.

Южное направление – выходы к Чёрному и Средиземному морям, а значит развитие внешней торговлипоэтому весы.

Возвращаюсь к мозговому штурму, лишнее вытереть с доски. Правильно ребята.

Итак, причины мы выяснили, выходом из этих причин стали 1 и 2 Русско-турецкие воины. Давайте рассмотрим их ход воины. (слайд 6)

1-я Русско-турецкая война 1768–1774 гг. Ход первой войны мы будем заполнять с вами вместе, я на доске, а вы на листах. Обратите внимание, волнистой чертой показывая, что это сражение морское, указываем дату, место и конечно имена героев. История не может существовать без героев. (Слайд 7)

26 июня 1770 русский флот под комaндованием адмирала Г.А. Спиридова, при общем руководстве графа А.Г. Орлова сумел нагнать турецкий флот, силы которого вдвое превосходили силы русской армии, и уничтожили турецкие корабли, заблокированные в Чесменской бухте. На тот момент черноморские проливы находились в руках турок, поэтому Орлову и Спиридову пришлось вести свои суда из Балтийского моря. (Слайд 8)

Весь флот турок находился в Чесменской бухте. Зная об этом, Спиридов предложил с двух русских кораблей снять пушки и комaнды. Наполнить их легковоспламеняющимися материалами. Поджечь и направить в бухту на корабли противника. Огонь с первого крупного корабля перекинулся на другие. “Слава Богу и честь Всероссийскому флоту! Неприятельский флот атаковали, разбили, разломали, сожгли”– так писал Спиридов Екатерине II. турок. Потери турок 15 линейных кораблей, 6 фрегатов и около 40 мелких судов. Погибли 11 тысяч моряков.

7 июля 1770 г. – состоялось сражение у реки Ларги (Слайд 8). В ходе сражения под комaндованием П.А. Румянцева в ходе ожесточённого 8-часового боя разгромили более чем вдвое превосходящие силы турок.

21 июля 1770 г. состоялось сражение у реки Кагул. Комaндовал русской армией генерал П.А.Румянцев, и вновь победа. Турки, располагавшие силами в 150 тысяч воинов потеряли до 20 тысяч убитыми, а 2 тысячи попалив плен. Таким образом, главная и боеспособная часть турецких войск была выведена из строя, что позволило русским развить успех и занять левый берег Дуная. .

В следующем 1771 году был занят полуостров Крым. (Слайд 9) Присоединение Крыма становится тем шагом, после которого наш Таганрог начинает активно восстанавливаться. Основанный Петром, он получает своё второе рождение при Екатерине (в 1739 году при Анне Иоановне) возвращён. В 1774 году России сопутствовал успех и у Козлуджи, где войска под комaндованием А.В. Суворова разбили превосходящие силы противника. Турция вынуждена была возобновить переговоры.

Молодцы, я думаю у вас в листах заполнено также подробно. На этом 1-я война заканчивается и понятно она завершается подписанием мира, но об этом мы поговорим позже.

Я думаю, что вы уже поняли, что кластер помогает нам структурировать, записывать, а главное запоминать информацию, поэтому ход 2-й войны мне поможет записать один из вас. (Один ученик идёт к доске.)

Победа над Турцией в 1774 году внушила правящим кругам России уверенность в своих силах и вызвала к жизни так называемый “греческий проект”. Екатерина и Потёмкин в конце 70-х годов разработали план ликвидации Турции и создания на месте её европейских владений Греческой империи во главе с монархией из дома Романовых. Ради этого Россия пошла на союз с Австрией пообещав ей западную часть Балканского полуострова. Турция была обеспокоена и в 1787 году объявила войну России. (Слайд 10)

Летом 1788 года в двух сражениях был разгромлен турецкий флот. Тогда же русская армия под комaндованием генерала-фельдмаршала Потёмкина выступила к турецкой крепости Очаков. Лишь через полгода, 1 декабря захватили её.

1789 год ознаменовался двумя крупными победами. В июле А.В. Суворов, поведя в штыки 25 тыс. русских и австрийских солдат наголову разгромил 30-тысячную турецкую группировку у Фокшан.

11 сентября русско-австрийская армия атаковала турок, которые были не готовы к сражению. Турецкие войска в этом сражении потеряли 10 тысяч убитыми, всю артиллерию и обоз. Русские и австрийские войска около 700 человек.

Главным событием 1790 года стало взятие неприступной крепости Измаил. (Слайд 11) Линия укреплений протянулась на 6 км и включала в себя вал высотой 6–8 метров, ров глубиной 6–10 метров и шириной 12 метров, 7 земляных и каменных бастионов. Турецкий гарнизон насчитывал 35 тыс. человек и 265 орудий.

2 декабря Суворов прибыл с войсками, осмотрел позиции спустя некоторое время отправил коменданту крепости письмо: “24 часа на размышление для сдачи и воля; первые мои выстрелы уже не воля, штурм – cмepть”. (Зачитать по слайду.) Комендант крепости ответил “Скорее Дунай остановится в своём течении и небо упадёт на землю, чем падёт Измаил”. Суворов А.В. воплотил в жизнь своё высказывание “Тяжело в ученье, легко в бою”. Днём солдаты отдыхали в видимости турок, а ночью, за несколько километров, на выстроенном вале и выкопанном рву тренировались в полную силу. Одни солдаты с вязанками в руках подбегали и засыпали ров, другие опирали длинные лестницы и взлетали на стены крепости. Главное, что требовал Суворов – скорость. Только она сможет спасти жизни штурмующим крепость солдатам.

(Слайд 12) 11 декабря в 5.30 русские войска пошли на штурм крепости. Укрепление крепости пали к 8 часам утра. Но бои продолжались до 16 часов дня. Турки защищались отчаянно, но неприятель был разбит. Турки потеряли 26 тысяч убитыми, 9 тысяч пленными. Русские – 4 тыс. убитыми, 6 тыс. раненными. Первым русским комендантом Измаила был назначен генерал-майор М.И. Кутузов.

(Слайд 13) Турция ещё пыталась продолжить войну, но летом 1791 года Ф.Ф. Ушаков у мыса Калиакрия разгромил турецкий флот и Турция запросила мира.

Молодцы ребята, поработали замечательно. А теперь рассмотрим, то чем заканчиваются воины – мирным договором.

После 1-й войны был подписан в 1774 году Кючук-Кайнарджийский мирный договор, после 2-й в 1791 году – Ясский мир. (Слайд 14)

Условия этих документов мы узнаем, поработав с ними. Ваша задача, прочитав текст договора выписать приведённые условия на листы, которые помогут нам заполнить кластер. (Приложение 1).

У вас на работу 3 минуты…

Давайте посмотрим результаты вашей работы (крепят к доске, и проговаривают условия). Остальные заполняют кластер.

1774 г. – Кючук-Кайнарджийский мир.
Россия получила территорию от Днепра до Южного Буга и свободный выход в Черное море (крепости Кинбурн, Керчь и Еникале), контрибуцию от Турции (4,5 млн р.). Провозглашена независимость Крыма (в 1783 г. Крым включен в состав России)
1791 г. – Ясский мир.
Россия получила территорию между Южным Бугом и Днестром.

Подтверждено присоединение Крыма к России и протекторат над Восточной Грузией. Россия выводит войска из Молдавии, Валахии, Бессарабии

Молодцы ребята. В завершении урока мне хочется, чтобы вы поработали в парах. (слайд 15) Ваша задача, за 1.5 минуты посовещавшись закончить два предложения:

1) Сегодня на уроке я узнал…
2) Сегодня на уроке я научился…

Через 1,5 минуты, мы послушаем желающих, один из которых закончит первое, а другой – второе предложение (несколько пар выслушать).

Спасибо большое, я услышала ваши варианты и мне хотелось дать свои варианты ответов на эти вопросы:

1. Сегодня на уроке я узнала, что в школе учатся активные, доброжелательные, талантливые дети.
2. Сегодня на уроке я научилась………..

Спасибо за работу. (Слайд 16)

Использованные ресурсы

  1. http://newwoman.ru/zamuzh139_007.html
  2. http://relicfinder.info/forum/viewtopic.php?f=61&t=656&start=20
  3. http://izmail.ucoz.ua/photo/8
  4. http://tsushima.su/forums/viewtopic.php?id=1917
  5. http://vivatfomenko.narod.ru/lib/pictures/page_004.html
  6. http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/russia.html
  7. http://www.hrono.info/proekty/ostu/russia.html


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Тема урока "Была ли неизбежна 1-я мировая война?" (11-й класс)


    Тема урока "Была ли неизбежна 1-я мировая война?" (11-й класс)

      Материал урока позволяет рассуждать об альтернативах исторического пути стран, регионов, мира. Используются элементы исследовательской деятельности и игровой технологии. Форма урока – деловая игра. Обсуждение проблемы идет по пути моделирования различных геополитических ситуаций, в ходе которого ведется поиск основ для межгосударственных союзов. ...

17 10 2021 22:10:54

Урок истории кубанского казачества "Переселение черноморского казачества на Кубань". 8-й класс


    Урок истории кубанского казачества "Переселение черноморского казачества на Кубань". 8-й класс

      Цели урока: формирование представления о важнейшем этапе развития кубанских земель – о переселении черноморских казаков на Кубань, об истории становления Кубанского казачьего войска; привитие любви к малой Родине – Кубани, чувства гордости за свой край и его жителей; воспитание гражданственности и патриотизма, формирование активной жизненной позиции....

16 10 2021 12:30:24

Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в.


    Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в.

      Данный урок формирует понятия «политическая раздробленность Руси», показывает закономерности этого процесса, причины обособления княжеств и их дальнейшую судьбу. Цель урока: раскрыть особенности развития Владимиро-Суздальского княжества; объяснить причины и последствия борьбы между князьями и боярами; показать хаpaктер деятельности князей....

15 10 2021 11:10:44

Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"


    Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На уроке нам предстоит узнать, как развивалась культура России в конце ХХ - начале XXI вв., какие проблемы существовали и существуют в культурном развитии страны. Попытаемся предложить пути решения этих проблем....

14 10 2021 3:36:35

Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"


    Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"

      Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....

13 10 2021 17:39:28

Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"


    Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"

      Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...

12 10 2021 2:35:12

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"


    Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

      В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся. ...

11 10 2021 10:17:40

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

10 10 2021 19:50:14

Борьба французского народа против иноземных захватчиков. Жанна д'Арк


    Борьба французского народа против иноземных захватчиков. Жанна д'Арк

      Необычным на уроке является использование игротерапии в форме физкультминутки; присутствует поощрение детей не только оценкой. Построение урока соответствует возрасту детей, изучаемому материалу, используемой группе форм и методических приемов. ...

09 10 2021 22:53:58

Олимпиада по дисциплине "Основы права"


    Олимпиада по дисциплине "Основы права"

      Задания этой олимпиады не претендуют на оригинальность, так как подобные им включаются в учебный процесс при изучении гуманитарных дисциплин довольно часто. Однако до сих пор они не только вызывают интерес у учащихся, но и помогают эффективно закрепить полученные знания. Олимпиадные задания, по желанию преподавателя, можно использовать как во внеурочной деятельности, так и при проведении занятий. ...

08 10 2021 15:18:12

Конспект урока "Права и свободы человека в современном мире: проблема введения новых систем идентификации"


    Конспект урока "Права и свободы человека в современном мире: проблема введения новых систем идентификации"

      Основной целью интегративного урока является закрепление и систематизация знаний о развитии европейской цивилизации во второй половине XX века, изменении концептов «гражданского общества» и «правового государства» в связи с глубокими технологическими и научными изменениями....

07 10 2021 23:44:28

Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива


    Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива

      Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....

06 10 2021 11:28:26

Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.


    Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.

      Развивающий, комбинированный урок, который сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИТ и работу учеников. В качестве оборудования используется мультимедийный проектор. Вся наглядная информация об уроке представлена на диске в виде слайдов. Урок проходит в форме беседы с сочетанием самостоятельной работы учащихся. В конце урока – презентация чайной церемонии. Проводит ученик. Предлагается попробовать два сорта зеленого чая. По ходу чаепития ученик и учитель рассказывают об особенностях чайной церемонии в Китае и Японии. ...

05 10 2021 17:21:41

Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай


    Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай

      Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....

04 10 2021 21:10:12

"Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе


    "Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе

      Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его. ...

03 10 2021 18:25:23

Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд


    Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....

02 10 2021 20:47:41

Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"


    Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"

      Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....

01 10 2021 15:31:19

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

30 09 2021 20:43:28

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

29 09 2021 20:55:45

Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»


    Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....

28 09 2021 18:34:47

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

27 09 2021 23:12:32

Элективный курс «Семейное право»


    Элективный курс «Семейное право»

      Данный курс направлен на повышение уровня изучения обществознания как базового учебного предмета; знакомство учащихся с основными вопросами семейного права; оказание учащимся помощи в подготовке к экзамену по обществознанию на повышенном уровне....

26 09 2021 1:25:39

Урок обществознания по теме "Экономическая сфера общества". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Экономическая сфера общества". 6-й класс

      Сценарий урока включает в себя различные игровые формы работы с учащимися, такие как: экономический аукцион, экономическая перестрелка, экономическое лото, юридическая консультация, а также задания, способствующие формированию навыков решения несложных проблем экономического хаpaктера....

25 09 2021 15:47:26

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность


    Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность

      Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....

24 09 2021 11:37:55

Россия в первой половине XIX века


    Россия в первой половине XIX века

      Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать, как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по истории России первой половины XIX века или в ходе декады истории....

23 09 2021 5:57:24

Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы


    Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы

      Сценарий памятного вечера, посвященного выводу советских войск из Афганистана....

22 09 2021 18:43:54

Интегрированный урок истории с использованием ИКТ по теме "Коллективизация – трагедия крестьянина-труженика"


    Интегрированный урок истории с использованием ИКТ по теме "Коллективизация – трагедия крестьянина-труженика"

      При разработке урока использованы документы по теме. Дана хронология исторических событий 30-х годов. Цель урока – раскрыть сущность коллективизации, причины ее проведения, цели, результаты и последствия. Инсценированы фрагменты романа М.А. Шолохова «Поднятая целина»....

21 09 2021 4:31:27

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

20 09 2021 3:25:21

Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"


    Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"

      Поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права, или противоправным, т.е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным, совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями. Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность. ...

19 09 2021 22:12:36

Урок истории по теме "Нашествие с востока"


    Урок истории по теме "Нашествие с востока"

      Даная тема изучается в 6-м классе в курсе история Отчества с древнейших времен до XVI века и является новой в разделе «Раздробленность на Руси», следовательно, был выбран тип урока комбинированный, с элементами технологии критического мышления, по форме – работа в группах. Предусмотренная форма проведения занятия требовала того, чтобы обучающиеся в позиции исследователей реализовали умения доказательно излагать свою точку зрения, работать с текстом учебника, с картой....

18 09 2021 0:58:30

Программа элективного курса "Символика России"


    Программа элективного курса "Символика России"

      Символика отражает историю развития государства, достижения и победы. Знакомство учащихся с символикой государства помогает воспитывать гражданственность и уважение к своей стране. Курс интегрирует такие учебные предметы как история, обществознание, литература и рекомендован учащимся 9-х классов. Значительный акцент в программе сделан на использовании регионального компонента. ...

17 09 2021 19:37:27

Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе


    Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе

      В статье показана роль краеведения в современном образовательном процессе. Из опыта работы представлена одна из возможностей расширения знаний обучающихся по краеведению, овладения навыками исследовательских изысканий и публичных выступлений. ...

16 09 2021 15:53:10

Урок-консультация "Подготовка к ЕГЭ"


    Урок-консультация "Подготовка к ЕГЭ"

      Урок-консультация позволит решить сразу несколько важных задач: отработка умений классифицировать, работа с текстом, схемой, составление плана и т.п....

15 09 2021 1:22:22

Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против


    Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против

      В статье представлен урок-игра, на котором учащиеся знакомятся с важнейшими победами и успехами НТР; а также формируются знания о последствиях НТР для людей – загрязнение среды и т.д....

14 09 2021 14:17:28

А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести


    А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: выяснить причины обращения А.С. Пушкина к истории, какие проблемы истории волновали писателя; познакомить с историей создания произведения; рассмотреть образ Пугачева на основе сопоставления исторического прототипа и его художественного воплощения....

13 09 2021 11:47:23

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

12 09 2021 1:10:31

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

11 09 2021 17:27:23

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

10 09 2021 14:17:31

Урок истории Древнего мира по теме "Зарождение демократии в Афинах". 5-й класс


    Урок истории Древнего мира по теме "Зарождение демократии в Афинах". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся получают представление о зарождении демократии в Афинах. Знакомятся с реформами Солона и значением его законов, развивают умение работать с исторической картой; умение различать добро и зло. Урок предусматривает различные виды деятельности учащихся: беседа, работа со схемой, с учебником, с таблицей, с иллюстрациями, решение кроссворда. На уроке используются технологии: частично-поисковая, индивидуальная, развивающего обучения, ИКТ, личностно-ориентированного обучения....

09 09 2021 2:25:39

Накануне отмены крепостного права (10-й класс)


    Накануне отмены крепостного права (10-й класс)

      Оригинальная форма изучения нового материала по методике «Обучение в сотрудничестве» (Мозаика). Содержание урока посвящено проблеме неизбежности расхождения позиций либералов и демократов по крестьянскому вопросу. Анализируется положение в стране и взгляды творцов и вдохновителей Великих реформ....

08 09 2021 1:20:50

Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс


    Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс

      На данном уроке ребята через решение исторических задач, работы с текстом учебника, составление схем и таблиц изучают новый материал. Шестиклассникам дается возможность дать оценку каждого этапа работы, сделать выводы и оценить правильность своей работы. ...

07 09 2021 15:46:19

Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея


    Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея

      Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....

06 09 2021 13:28:43

Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Урок для 8-го класса по истории России с применением презентации позволяет учащимся понять причины Русско-турецкой войны, ее основные этапы и итоги, познакомиться со значением технико-экономического потенциала в войне, а также развивает навыки работы с картой и текстом учебника....

05 09 2021 7:30:16

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

04 09 2021 10:55:54

Исследовательская работа "Человек. Политика. Национальность"


    Исследовательская работа "Человек. Политика. Национальность"

      В настоящее время в России происходит процесс, когда человек может участвовать в жизни и политике государства через малые группы, общественные и политические организации, элиты и классы. В статье рассматривается взаимосвязь человека, политики и национальности; затронуты вопросы влияния национальности на жизнь человек. ...

03 09 2021 16:57:13

История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)


    История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)

      Мероприятие призвано расширить кругозор учащихся, дополнить материал школьной программы, привить устойчивый интерес к истории и литературе. Представленные материалы направлены на активизацию познавательной и исследовательской деятельности учащихся в области литературы, истории, изобразительного искусства, музыки. В ходе мероприятия развивается интерес учащихся к устному народному творчеству, интерес к историческому прошлому России, воспитывается чувство патриотизма....

02 09 2021 0:39:13

Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"


    Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"

      Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....

01 09 2021 14:51:49

Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации


    Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации

      К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....

31 08 2021 3:19:43

Разработка урока с использованием технологии деятельностного метода "Серебрянный век" русской культуры. 9-й класс


    Разработка урока с использованием технологии деятельностного метода "Серебрянный век" русской культуры. 9-й класс

      На уроке изучаются изменения в духовной сфере жизни общества в конце XIX – начале ХХ в....

30 08 2021 7:19:55

Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…


    Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие посвящено 100-летию Отечественной войны 1812 года. Развивает у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интерес к истории своей страны, формирует активную гражданскую позицию и национальное самосознание. Речь идет о тех, кто выстоял во время войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю, кому посвящены произведения литературы и изобразительного искусства....

29 08 2021 6:56:52

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::