Сопровождение учащихся в поисково-краеведческой работе на уроках истории и во внеурочное время > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Сопровождение учащихся в поисково-краеведческой работе на уроках истории и во внеурочное время


    Сопровождение учащихся в поисково-краеведческой работе на уроках истории и во внеурочное время

Программа модернизации образования ставит перед нами задачи обучения и воспитания личности, в которой нуждается современное общество. Это люди, которые умеют самостоятельно мыслить, могут организовать и спланировать свою деятельность, анализировать ситуацию и адаптироваться в новых условиях.

Участие в поисково- краеведческой работе – это один из видов деятельности, где идёт целенаправленная, планомерная работа по развитию умений учащихся организовывать исследовательскую деятельность, получать новые знания при работе с документами, другими источниками информации, делать выводы. Задача педагога – организовать индивидуальное сопровождение ребёнка, выявить и устранить препятствия, мешающие успешному самостоятельному продвижению в работе, совместно выстроить план, что позволяет говорить о тьюторском подходе в образовательном процессе. Ученик включается в процесс сотрудничества и взаимодействия со своим педагогом.

Одной из основных задач образования является развитие учащихся с учетом их индивидуальности, переход от информационно – репродуктивного обучения к активному, творческому, культурно-компетентностному.

Данную задачу я начинаю решать с пропедевтического модуля «Введение в историю». Этому способствуют темы творческих заданий: [Введение в историю. Тетрадь творческих заданий. Е.В.Саплина, А.И.Саплин, Дрофа,2008г.]

  • Моя родословная. Попробуйте составить генеалогическую таблицу своей семьи. Для этого надо вписать ФИО родителей, бабушек, дедушек. Это занятие дает не только изначальное представление о роли семьи в жизни общества, но и формирует культуру отношений семьи.
  • Я и моё имя. Ребята знакомятся с происхождением имен и фамилий, узнают о прозвищах людей, встречающихся в учебниках истории.
  • Название моего города. Как появилось название нашего города на карте? Когда и кем основан наш город? Как называются главные улицы нашего города? Почему? На этом уроке в 5 классе провожу игру «Улицы города Камышина». Ребята выполняют опережающее задание: Найдите сведения о людях, в честь которых были названы улицы нашего города.
  • История в архитектурных памятниках. Знакомимся с архитектурными сооружениями разных времен, а также с достопримечательностью нашего города - зданием городского музея.
  • История в символах и знаках. Ребята сочиняют рассказы и стихотворения о Родине и родных местах.

Организуя и проводя эту кропотливую работу, вижу, что детям необходимо почувствовать себя маленькими исследователями. В ходе этой работы примечаю для себя тех, кто способен к творческой деятельности, как родители относятся к интересу детей, помогают ли им, так как в дальнейшем это очень важно.

Чтобы закрепить интерес к краеведению, ходим в походы по родному краю, посещаем памятные места священной волгоградской земли. Особенно популярны экскурсии:

  • многотемная: памятники истории и культуры, здания и сооружения, природные объекты (в т.ч., явления природы), места знаменательных событий и сами события, города, предприятия и т.д.
  • однотемная: историческая (краеведческая, археологическая, этнографическая, военно-историческая и т.д.), природоведческая, искусствоведческая (театральная, музейная, художественная, архитектурная и т.д.), литературная (биографическая, историко-литературная и т.д.), научная, техническая и т.д.
  • хронологическая (например, экскурсия, посвященная жизни и деятельности выдающегося человека);
  • тематическая (экскурсии, связанные с раскрытием определенной темы по предмету или области знаний);
  • тематико-хронологическая (экскурсия, где хронология возможна при раскрытии отдельного объекта маршрута)

Для того, чтобы ребенок захотел участвовать в научно – исследовательской работе, у него необходимо «разбудить» желание, сформировать исследовательскую мотивацию, т.е. ребенок должен захотеть понимать информацию и сообщать ее другим. Поскольку человек – существо социальное, он должен еще в школе учиться говорить обдуманно, целенаправленно, решать проблемы, получать и передавать информацию, работать с источниками, выступать с докладами, уметь слушать себя и других.

 В этом смысле нам, жителям Волгоградской области, повезло. Традиции патриотического воспитания на волгоградской земле не прерывались никогда. Военно-историческое наследие земли сталинградской всегда было основой для формирования у молодежи ценностей любви к Родине. В изменившихся социально-исторических условиях мы не бросаемся в крайности, а строим свою деятельность по данному направлению, обновляя формы, сохраняем суть. Наполнились новым содержанием традиционные формы работы по изучению истории родного края (разработка семинара для учителей прилагается).

 Настоящее время можно говорить о сложившейся системе краеведческой работы в школах нашего города и области. В нее вошли краеведческий компонент «История моего края» в 9 классе, краеведческий компонент на уроках истории и обществознания, краеведческий компонент во внеклассной работе. Кроме этого в 7 классах ребята факультативно изучают курс «Люби и знай свой край», соавтором программы которого я являюсь.

Главная задача курса «Люби и знай свой край» - развитие у семиклассников интереса к истории родного города, своей малой родине как части огромной России. Содержание изучаемого материала предполагает, прежде всего, самостоятельную, творческо-поисковую, исследовательскую деятельность учащихся. Краеведение - важное средство приобщения детей к региональному культурному наследию. Это не только познание края, способ сохранения исторического опыта, а и средство развития интереса у детей и взрослых к культурному наследию малой родины, приближение к тем корням, которые станут основой воспитания у ребенка чувства гордости и уважения к родному краю. Краеведение становится средством и для раскрытия творческих способностей детей, предметом их художественной, поисковой, исследовательской деятельности.

В ходе экспериментальной деятельности нами выделено несколько форм краеведческой работы: собирательская (сбор предметов народного быта, документов, фотографий), поисково – исследовательская, оформительская. В курсе использую такие формы занятий как экскурсии по улицам города, к краеведческим объектам, викторины, заочные путешествия. Результатом экскурсий к памятным местам города Камышина, работы в группах с целью выяснения, какие памятники есть в нашем городе, какие события стоят за ними, ребята получили задание подготовить макет памятника или панораму. Экскурсоводы выступили с сообщениями, каждая группа защитила свой проект памятника. Результатом работы ребят явилась виртуальная экскурсия «От обелиска к обелиску» [разработка экскурсии «От обелиска к обелиску» прилагается]

Ежегодно 2 февраля мы с ребятами проводим краеведческую викторину [разработка «Краеведческая викторина» прилагается] и оформляем выставку «Реликвии, опаленные войной»

Ребята пишут воспоминания своих родных и знакомых о событиях Великой Отечественной войны, трудном послевоенном детстве. На таких жизненных примерах воспитывается патриотизм.

К реализации программы по краеведению мы привлекаем помощников: сотрудников Камышинского историко-краеведческого музея, работников библиотек, члeнов совета ветеранов.

 Невозможно воспитать интерес к истории родного края исключительно теорией, накоплением знаний без эмоционального заражения ребенка со стороны близких и авторитетных для него людей. В рамках факультативных занятий мы ежегодно запускаем проект «От истории школы к истории страны». Результатом этой деятельности является интервью и воспоминания людей старшего поколения о годах их учебы в школе.

Курс «История моего края» был введен как элективный в 2007 году. Он знакомит учащихся с археологией историей заселения и развития нашего региона, жизнью людей, культурой. Изучение краеведения в 9 классе продолжает формировать у учащихся непосредственную причастность к истории, желание узнать свои корни, сохранить и развивать связь поколений. Данный курс позволяет более глубоко изучить историю страны, непосредственно отражающуюся в истории родного края, так как в базовом курсе истории это дисциплина представлена не достаточно полно. Особое внимание уделяю темам «Россия и Дмитриевск в эпоху Петра I», «Крестьянская война под предводительством Пугачева», «Наш город в годы Великой Отечественной войны». Все девятиклассники выполняют творческую работу «Мои родственники в годы Великой Отечественной войны». Из этих работ выбираем достойные и делаем следующий шаг: проводим акцию «Живое слово ветерана». В настоящее время в 9 классах мы запустили проект «Фронтовые письма»

Занятия устной историей, то есть создание учащимися документов в результате бесед, опроса, интервьюирования и анкетирования непосредственных участников и очевидцев исторических событий очень увлекательно. Поскольку наиболее приемлемыми и эффективными методами сбора исторической информации являются опросы двух видов:

  1. анкетирование (письменная форма общения с респондентом)
  2. интервьюирование (устная форма),

то мы с ребятами готовим вопросники, которые станут программой, сценарием общения школьников с очевидцами событий [анкеты прилагаются]. Особенность полученной информации состоит в том, что она двойственна: фактологическая и оценочная. Пусть в отношении фактологической достоверности устных источников между историками идет спор, так как устные рассказы отражают историческую реальность лишь в том виде, как она преломилась в сознании очевидцев событий, но интерес для краеведов представляют не сами факты, а их оценки, представления о них.

 Методические рекомендации проведения опроса, интервьюирования и анкетирования доступно описаны в статье Т.К. Щегловой «Устная история и краеведческая работа» (ПИШ №5,1998), на ее рекомендации мы опираемся, составляя тексты анкет. Любое интервью – это сложное социально – психологическое общение. Методическая подготовка учащихся занимает много времени, но это оправдано. Ведь не продуманный до конца вопрос, неудачное слово, жест, взгляд могут причинить боль опрашиваемым, вызвать у них отрицательные эмоции. Метод сопровождения помогает ребенку не только хорошо защитить исследование, уметь владеть аудиторией, быть эмоциональным, грамотно говорить – безусловно, это важно для участия в конкурсах, олимпиадах. Еще ребенок учится ценить время, свое и чужое, быть обязательным, считаться с чужим мнением, уметь идти на компромисс и действовать самостоятельно. Самостоятельно – не значит стихийно и бесконтрольно. Педагог осуществляет тщательно спланированное и организованное сопровождение. Учит искать эффективные ходы, задавать грамотные вопросы, а главное, осмысливать полученный опыт, его успешность или ограниченность, уязвимость. Очевидно, что такая деятельность не может разворачиваться в массовом порядке в прострaнcтве урока. Следует поощрять каждую самостоятельную мысль, каждый новый прием решения, отход от принятых методов, стандартных точек зрения. Понятно, что далеко не все учащиеся способны проявить самостоятельность мысли, но поощрять эту способность необходимо (разработка занятия «Введение в исследовательскую деятельность» прилагается). В тоже время важно воспитывать у учащихся привычку к терпеливому, упopному, дисциплинированному поиску способа решения творческой задачи, желание и стремление преодолевать трудности на этом пути.

История России как никакой другой предмет содержит больше возможности для патриотического и гражданского воспитания школьников. История страны складывается из истории отдельных регионов, поэтому привлечение краеведческого материала на уроках истории необходимо и педагогически оправдано. В 6 классе изучаем темы по истории края:

  • Родной край в глубокой древности VII – ХII вв.;
  • Татаро-монголы в нашем крае ХII –ХVвв.;
  • Край в составе русского ценрализованного государства.

В 7 классе:

  • Поволжье в ХVII в. (Развитие хозяйства, быт и культура края .Народы Поволжья в ХVII в.: традиции и новые веяния)
  • Наш край в первой половине ХVIII в.(Степа Разин и наш край)
  • Наш край во второй половине ХVIII в. (Родной край во второй половине ХVIII в.)

В 8 классе, опираясь на краеведческий материал, изучаем темы:

  • Отечественная война 1812 года
  • Общественное движение во второй половине ХIХ века.

В 11 классе с опорой на историю родного края изучаем темы:

  • Столыпинская аграрная реформа
  • Коллективизация и раскулачивание
  • Национальная политика в годы Великой Отечественной войны.

При изучении темы «Великая Отечественная война Советского Союза» ребята делают сообщения о наших земляках, которые участвовали во всех сражениях. В настоящее время в классах запущен проект «Фронтовые письма». Такие проекты дают возможность учащимся связать и соотнести общие представления, полученные в ходе урока, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, происходящими в масштабах города и страны в целом.

Для учащихся 6-11 классов организована работа кружка «Историческое краеведение», где ведется проектная и исследовательская деятельность. Можно ли дать ребенку задание написать доклад, не разбудив в нем желание, делать это? Можно ли выступить перед аудиторией, не развив у ученика умение, работать в группе? Нельзя. Для того, чтобы этому научить и направлена познавательно – просветительская работа среди члeнов кружка. Здесь метод сопровождения понимается в буквальном смысле слова. Основные направления деятельности кружка состоят в подготовке к мероприятиям краеведческой направленности разных уровней. Члeнами кружка «Историческое краеведение» были разработаны темы «Детство, опаленное войной» (Безверхова Наталья, 2008) , «Во мне живет блокадный Ленинград» (Лютая Татьяна, 2008), «Исследователь веков минувших» (Дубаков Алексей,2008), «Судьба семьи в судьбе страны» (Вельдина Александра, 2009), «Наши земляки в Отечественной войне 1812 года» (Безверхова Наталья, 2010) и другие.

Ребята занимают призовые места на олимпиадах разного уровня. Так учащейся МОУ СОШ №5 Дьячковой Ксенией была проделана большая работа по изучению тем «Детские годы А.П.Маресьева», «Мои земляки». В городском конкурсе творческих работ, посвященном 90-летию со дня рождения А.П.Маресьева, ее работа заняла I место (2006). Творческий отчет «Малая родина большого героя был высоко отмечен комиссией на городской конференции «Творческая молодежь современной России: через милосердие к толерантности» (2006). Ею была проинтервьюирована участница I Всесоюзного слета пионеров в Москве, ветеран народного образования, заслуженный учитель школы РСФСР Филатова Александра Ивановна. Данное интервью вошло в книгу Камышинских краеведов Алексея Иванова, Вячеслава Шамаева, Владимира Шантарина «Возвращение» (г. Камышин 2007; стр 44-47)

В октябре 2008 года Дьячкова Ксения была делегирована на Всероссийскую олимпиаду по школьному краеведению. С защитой своей работы «Разведчик Запорожцев. История одного фотоснимка» она выступала в Российском комитете ветеранов войны , заняла первое место в секции «Военная история», кроме того была награждена нагрудным знаком и дипломом Российского комитета ветеранов войны и военной службы «Подвигов героев- будь достоин».

Ученики собирают материал по нескольким направлениям. Приоритетным является направление «История школы в истории страны». Ребятами собраны редкие фотографии, письма выпускников школы №5, среди которых были Герои Советского Союза Сергeй Давыдов, Герман Липкин, Алексей Маресьев . Ребята встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны. Частыми гостями на классных часах являются члeн Городского совета ветеранов Шатарин Владимир Сергеевич, председатель общественной организации «Дети военного Сталинграда» Хлынина Людмила Павловна, председатель общественной организации «Защитники и жители блокадного Ленинграда» Фокина Нина Павловна. Материалы этих встреч становятся темами исследовательских работ. Так, работа Демкиной Анастасии «Рядовой Великой Отечественной» о Пономареве Юрии Федоровиче была высоко оценена на конкурсе «Мемориал»(2008). Собранный в ходе встреч материал в дни памятных дат использует для организации в школе выставок по темам «Реликвии, опаленные войной», «Истории одного фотоснимка», «Никто не забыт, ничто не забыто». Члeнами кружка в рамках городского конкурса экскурсоводов недели «Музей и дети» разработаны интересные экскурсии, которые используются педагогами школы при проведении классных часов (разработки экскурсий прилагаются).

Таким образом, источниками изучения истории родного края для учащихся на уроках и во внеурочное время становятся воспоминания родных и соседей домашние архивы, материалы школьных краеведческих изысканий, краеведческая литература, периодическая печать. Формы творческих работ учащихся различны: описание родословной, сочинения, стихи о родном городе, исследовательские работы.

Исследовательская деятельность позволяет ребятам саморазвиваться. Подготовка учащихся к конкурсам и олимпиадам «Музей и дети», «Отечество», «Мемориал» стимулирует развитие коммуникативной компетенции, проявляющейся в умении выступать на публики вести дискуссии, работать в группе, а также выявить главные аспекты для подготовки презентации.

Члeны кружка «Историческое краеведение» неоднократно занимала призовые места на конкурсах и исследовательских краеведческих работ учащихся разных уровней, что доказывает эффективность работы по данному направлению.

Результаты работы (таблица). 

Приложения

  • семинар для учителей «Формирование информационной компетентности школьников через вовлечение их в краеведческие исследования на уроках истории и во внеурочное время»
  • экскурсия «От обелиска к обелиску»
  • Краеведческая викторина
  • занятие «Введение в исследовательскую деятельность»
  • экскурсии о Камышине и выдающихся людях города




Битва на Курской дуге


    Битва на Курской дуге

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: дать учащимся представление о ходе Курской битвы, разъяснить суть происшедшего на фронте коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и его истоки; разъяснить цели и планы фашистов летом 1943 г., понятие «Курская дуга»; подвести к пониманию, что Курская битва завершила коренной перелом в ходе войны; объяснить, почему люди во все времена чтут героев, защищавших Отечество....

22 01 2022 18:35:39

Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания


    Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания

      Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником нравственности, гражданской позиции, различных социальных ролей в процессе обучения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....

21 01 2022 19:24:10

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)


    Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)

      Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....

20 01 2022 5:29:47

Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс


    Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс

      Урок систематизирует и обобщает знания о зарождении и развитии капитализма в начале Нового времени; развитии торговли, значении образования банков и бирж; переходе от ремесленной мастерской к мануфактуре; формировании новых социальных слоев европейского общества и их отличительных чертах; способствует формированию собственного отношения к периоду Раннего Нового времени; ориентирует на "проживание" учащимися исторической эпохи, культуры данного периода....

19 01 2022 12:42:21

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

18 01 2022 10:23:52

Урок истории с использованием информационных технологий


    Урок истории с использованием информационных технологий

      Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....

17 01 2022 23:11:28

Интегрированный урок истории и литературы «Пореформенная Россия XIX века и поэма Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"»


    Интегрированный урок истории и литературы «Пореформенная Россия XIX века и поэма Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"»

      Цель урока - рассмотрение вопроса об «отношениях искусства и действительности» на основе историко-философской хаpaктеристики поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Урок формирует поисковые навыки, умение видеть в произведении воплощённую эпоху, определять в работе с текстом и историческими источниками своеобразие поэмы, открытия автора, показывая связь эпохи Некрасова с сегодняшним днём, актуальность произведения....

16 01 2022 7:45:55

Урок по обществознанию "Правовые основы бpaка и семьи". 9-й класс


    Урок по обществознанию "Правовые основы бpaка и семьи". 9-й класс

      Урок направлен на дальнейшее развитие у учащихся правовой грамотности семейных отношений. Урок сконструирован таким образом, что каждый ученик получает возможность для самореализации как будущий супруг....

15 01 2022 8:42:36

Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»


    Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»

      Интеpaктивная лекция – выступление преподавателя перед большой аудиторией с активными формами обучения: дискуссия, беседа, демонстрация слайдов или учебных фильмов, мозговой штурм. На основе интеpaктивных форм обучения сочетаются несколько методов обучения для решения проблемы, осмысления темы....

14 01 2022 16:26:51

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

13 01 2022 10:17:43

Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс


    Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс

      Для раскрытия данной темы учитель использовал работу в парах, проблемный вопрос, предварительное индивидуальное задание. Мотивация учебной деятельности ведется на всех этапах урока. Работоспособность учащихся обеспечивается за счет частой смены деятельности, проблемного вопроса, заинтересованности в начале урока....

12 01 2022 12:28:54

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

11 01 2022 19:46:19

Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс


    Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс

      Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....

10 01 2022 5:30:12

"Поклонимся вечным святыням"


    "Поклонимся вечным святыням"

      Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины....

09 01 2022 22:42:45

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

08 01 2022 17:14:29

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

07 01 2022 16:37:20

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

06 01 2022 21:35:24

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

05 01 2022 6:15:11

Проект программы по предмету "История русской культуры"


    Проект программы по предмету "История русской культуры"

      Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия: каков мир и место человека в нем? Что есть красота и что является эстетическим эталоном? Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций сегодня как никогда актуальны и необходимы. ...

04 01 2022 9:36:13

Урок-исследование "Цена Победы"


    Урок-исследование "Цена Победы"

      На основе анализа документального материала автор учит учащихся определять роль, значение, а также давать оценку действиям советского руководства во главе со Сталиным в организации победы над фашистской Германией. На основании зарубежных источников изучать и сопоставлять различные оценки роли советского руководства в Великой Отечественной войне....

03 01 2022 8:44:44

Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов


    Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов

      Урок-игра знакомит учащихся с выдающимися памятниками архитектуры и изобразительного искусства России XVIII века, показывает их значение. ...

02 01 2022 5:39:48

Интеpaктивная игра «По страницам истории Российского государства»


    Интеpaктивная игра «По страницам истории Российского государства»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: воспитывать патриотизм и любовь к родине, уважение к защитникам Руси; сформировать первоначальные представления детей об образовании российского государства, о государственной символике; дать возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; воспитывать уважительное отношение к ближним....

01 01 2022 0:14:11

Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс


    Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс

      Урок, сопровождаемый презентацией, знакомит учащихся с историческими личностями рассматриваемого периода, учит анализировать документы, предлагает ролевые задания....

31 12 2021 2:13:33

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

30 12 2021 7:39:44

Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)


    Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)

      При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса. ...

29 12 2021 20:26:12

Контрольная работа по истории России в форме ЕГЭ. 6-й класс


    Контрольная работа по истории России в форме ЕГЭ. 6-й класс

      Предлагаются тесты по истории России по теме "Древнерусское государство" в формате ЕГЭ . 2 варианта для учащихся 6-х классов. Можно использовать на уроке обобщения....

28 12 2021 4:43:37

Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"


    Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"

      Урок по литературе, истории, МХК и краеведению направлен на формирование чувства патриотизма и гордости за защитников Отечества, на ознакомление с историей самого знаменательного события в истории нашей страны в XX веке, на привитие любви к родному краю, на формирование навыков поисково-исследовательской работы. Урок подготовлен в рамках празднования годовщины Победы....

27 12 2021 5:29:29

Освободительная борьба французского народа. Жанна д'Арк (технология критического мышления через чтение и письмо)


    Освободительная борьба французского народа. Жанна д'Арк (технология критического мышления через чтение и письмо)

      Урок истории в 6-м классе создать условия для освоения знаний учащимися о главных событиях Столетней войны, показывает героическую роль в ней народной героини Жанны д'Арк....

26 12 2021 14:20:37

Урок мужества


    Урок мужества

      Урок мужества как форма внеклассной работы, проведенный в органической связи с учебным материалом, приуроченный ко Дню Великой Победы, дающий возможность каждому сказать своё слово о героях войны, может стать значительным фактором в нравственном становлении подростка как личности, в его самовоспитании, в формировании нравственного идеала, в воспитании настоящего патриота....

25 12 2021 12:33:12

Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов


    Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов

      Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся. ...

24 12 2021 21:11:53

Урок всеобщей истории по теме «Основные периоды "холодной войны"». 11-й класс


    Урок всеобщей истории по теме «Основные периоды "холодной войны"». 11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Задачи урока: охаpaктеризовать изменения внешнеполитического курса СССР и США; раскрыть противоречивость международных отношений в 1950–1960-х гг., показать возрастание опасности «горячей» ядерной войны в результате Берлинского и Карибского кризисов; сопоставить цели и методы соперничества сверхдержав за влияние в «третьем мире»....

23 12 2021 0:33:56

Программа факультативного курса "Наш край"


    Программа факультативного курса "Наш край"

      Цель курса: заложить основу знаний о родном крае, его климатических и природных условиях, о традициях, культуре, истории народов, населяющих область (русские, мордва, татары и др.), привитие умений и навыков бережного отношения к окружающему миру, творческого подхода к полученным знаниям, любви и преданности родным местам. ...

22 12 2021 9:28:52

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

21 12 2021 13:16:49

Начало Северной войны


    Начало Северной войны

      Урок изучения нового материала в 7-м классе служит обеспечению усвоения материала по теме; продолжению формирования умений и навыков работы с наглядными источниками; развитию способностей к обобщению и систематизации учебного материала; развитию аналитических навыков....

20 12 2021 5:19:15

Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."


    Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."

      В настоящее время актуален вопрос сохранения духовного и культурного наследия. Каждый человек хоть немного должен разбираться в архитектуре и живописи и понимать их своеобразный язык. Данные сведения вызовут интерес как у обучающихся, так и у учителя, который можно использовать на уроках истории, МХК. Урок насыщен дополнительной информацией по культуре Руси, наглядностью, сопровождается презентацией. Предусматривается использование музыкальных фрагментов: церковный благовест и акапельное духовное песнопение....

19 12 2021 3:19:57

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

18 12 2021 8:12:59

Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс


    Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....

17 12 2021 2:40:54

Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"


    Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"

      Урок истории в 8-м классе по теме «Русская живопись второй половины XIX века» развивает у учащихся чувство любви и интереса к отечественной культуре. Учащимся предлагается совершить виртуальную экскурсию по картинной галерее художников-передвижников. Почти каждый ученик класса в ходе урока выступает в роли экскурсовода и посетителя выставки. В течение урока происходит знакомство учащихся с творчеством Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, И.Н. Крамского, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.М. Васнецова, И.И. Левитана....

16 12 2021 10:24:37

Духовное развитие личности в школе (из опыта работы МОУ СОШ № 29 г. Ульяновска)


    Духовное развитие личности в школе (из опыта работы МОУ СОШ № 29 г. Ульяновска)

      Особая роль школы состоит в создании условий для духовного становления и развития личности свободной, образованной, нравственно и физически здоровой. Становление такой личности достигается школой, если она станет для каждого ребенка развивающей его природные задатки, потребности и интересы. ...

15 12 2021 15:26:38

Сценарий праздника "День народного единства", посвященного 400-летию со дня освобождения Москвы от польских захватчиков (1612–2012)


    Сценарий праздника "День народного единства", посвященного 400-летию со дня освобождения Москвы от польских захватчиков (1612–2012)

      Сценарий праздника воссоздает картину жизни нашего государства в начале XVII века в условиях Смутного времени. Знакомит учащихся с трагическими страницами русской истории. Подводит к пониманию обстановки напряженности и трагизма периода времени Лихолетья. Показывает и раскрывает хаpaктеры и душевные качества россиян. Формирует чувство гордости и ответственности за право называться гражданином России....

14 12 2021 20:50:29

Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана


    Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана

      Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...

13 12 2021 4:53:17

Интегрированный урок. Роль А.Линкольна в Гражданской войне в США (1861–1865 гг.)


    Интегрированный урок. Роль А.Линкольна в Гражданской войне в США (1861–1865 гг.)

      Представлен конспект интегрированного урока "Роль А.Линкольна в гражданской войне в США (1861–1865 гг.)"....

12 12 2021 20:25:19

Урок истории в 5-м классе по теме "Древняя Спарта"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Древняя Спарта"

      Урок знакомит учащихся с особенностями Спартанского полиса, способствует развитию умений анализировать, сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия....

11 12 2021 5:10:21

Урок истории в 5-м классе по теме: "Достижения эллинской культуры"


    Урок истории в 5-м классе по теме: "Достижения эллинской культуры"

      Исторический опыт прошлых веков помогает совершенствовать себя. На уроке ребята анализируют занятия древних греков, их религиозные верования и организацию Олимпийских игр, а также стремление эллинов быть лучше и сильнее. Учащимися делаются выводы о вреде чрезмерного употрeбления алкоголя, значимости занятий спортом. Ребята самостоятельно приходят к пониманию фразы, написанной в Дельфах в храме бога Аполлона: "Познай самого себя"....

10 12 2021 13:15:49

Правовая игра "Знатоки Конституции". 9-й класс


    Правовая игра "Знатоки Конституции". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Правовая игра по обществознанию построена по принципу популярной телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».. Цель игры: в занимательной форме расширить знания учащихся по теме «Конституция РФ»....

09 12 2021 9:42:46

Урок мужества, посвященный Сталинградской битве


    Урок мужества, посвященный Сталинградской битве

      Урок наглядно и образно воссоздает панораму событий, происходивших в битве за Сталинград, показывает в фактах героизм и мужество защитников города; формирует уважение к историческому прошлому страны и ее народа....

08 12 2021 20:13:28

Урок – "круглый стол" на тему: "Почему в Гражданской войне победили красные?" (повторительно-обобщающий урок с элементами ролевой игры). 11-й класс


    Урок – "круглый стол" на тему: "Почему в Гражданской войне победили красные?" (повторительно-обобщающий урок с элементами ролевой игры). 11-й класс

      Проблемный урок в форме "круглого стола" позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся на уроке. Решая проблему, учащиеся должны подбирать факты, использовать исторические источники, давать оценку историческим событиям и деятельности исторических личностей, определять причинно-следственные связи между процессами и явлениями, чтобы ответить на поставленный вопрос. В ходе дискуссии они учатся выслушивать и уважать мнение другого человека, доказывать и отстаивать свою точку зрения. Использование разноуровневых заданий при проверке знаний, самооценке уровня своей активности на уроке требует от учащихся реальной, объективной оценки уровня их подготовленности по изученной теме. Элементы ролевой игры, использование наглядности, литературных и музыкальных произведений по теме способствуют тому, чтобы учащиеся почувствовали атмосферу того времени, прониклись ей. Всё это направлено на развитие интереса к событиям отечественной истории, воспитание любви и уважения к нелегкой судьбе своей Родины. ...

07 12 2021 4:51:19

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

06 12 2021 4:54:16

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

05 12 2021 9:52:55

"Труд – основа жизни". 6-й класс


    "Труд – основа жизни". 6-й класс

      Урок обществознания построен на принципе обратной связи. Учитель не дает готовых знаний учащимся, активизирует в течение урока их умственную активность. Часть урока – схематизация и систематизация знаний у детей. В конце урока проводится игра "Что лишнее и почему?" Цель урока: формировать уважительное отношение к труду, раскрыть значение труда в жизни человека, воспитывать культуру труда....

04 12 2021 22:59:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::