Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера


    Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера

Цели:

  • формирование временных представлений и исторического мышления, знания терминологии и фактического материала по изученной теме;
  • совершенствование общеучебных умений и навыков в работе с лентой времени, в описании произведений искусства;
  • приобщение к родной культуре.

Учебные материалы: Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю”. 3 класс, лента времени, презентация, игра “Поймай дату”, аудиозапись “Антология русской духовной музыки”, карта “Русское государство в XII веке”.

Ход урока

I. Сообщение темы урока

Учитель. Прочитайте тему сегодняшнего урока. (“В гости к мастеру”)

- Кого можно назвать мастером?

Дети отвечают.

- Русская земля всегда славилась своими мастерами. Не зря безымянный летописец XIII века написал: “О, светло светлая и украсно украшенная земля Руськая! и многими красотами удивлена еси…”.

Давайте сегодня на уроке познакомимся с творениями русских мастеров. Нашей помощницей станет лента времени.

II. Повторение изученного материала

1) Игра “Поймай дату”

Определите четыре важных в истории России события.

988  1480  1547  1380

2) Определите век.

3) Расположите карточки с датами на ленте времени.

4) С именами каких государственных деятелей связаны?

III. Знакомство с новым материалом.

1) Учитель. В 988 году произошло крещение Руси.

- Вспомните, как князь Владимир выбирал веру.

Дети отвечают.

У. По летописному рассказу посланцам Владимира в Европе не приглянулись католические храмы. У греков же в Царьграде великолепие храмов так поразило киевлян, что они “уже не знали сами, где стоим: на земле или на небе, так там было хорошо…”.

В X веке мастера Киевской Руси соприкоснулись с богатым искусством Византии. По приглашению Владимира приехали тогда в Киев греческие мастера строить и отделывать каменные православные храмы. Рядом с ними работали и русские художники.

Старейшим каменным храмом древней Руси была большая каменная Десятинная церковь. На её содержание князь пожаловал “десятину” (десятую часть) своих доходов. Церковь была разрушена во время Батыева нашествия.

А при Ярославе Мудром Киев стал одним из самых больших городов Европы. В честь победы над печенегами в 1037 году началось строительство собора святой Софии.

Подлинным украшением храма стало многоглавие. Собор венчают 13 куполов. Количество куполов имело символический смысл.

- Что по-вашему означает число 13?

Дети. Христос и 12 апостолов.

У. Входящему в храм сразу бросалась в глаза огромная фигура богоматери, Марии-оранты (молящейся), парящей над алтарём.

У. Какие художественные средства применяли русские мастера для внутренних отделок соборов?

Д. Мозаики и фрески.

У. Что такое фреска?

Д. Рисунок, выполненный красками на стене по сырой штукатурке.

У. Из чего делали мозаику?

Д. Из смальты, драгоценных камней, кусочков деревьев разных пород.

У. Древнерусские мастера умели создавать разные оттенки одного и того же цвета: зелёный имел 35 оттенков, коричневый – 23, красный – 13. Всего учёными обнаружено до 130 оттенков. Недаром о Киевской Софии говорили: “Церковь дивна и славна всем окружным странам, яко же ина не обрящется во всём полунощии земнем, от востока до запада”.

В Великом Новгороде был свой храм святой Софии. Его построили при сыне Ярослава Мудрого. Новгородцы с гордостью говорили: “Где София, там и Новгород”.

У. Сколько глав у Новгородской Софии?

Д. 5.

У. Объясните.

Д. Христос и 4 евангелиста.

У. Поместите карточку с датами постройки соборов св. Софии на ленту времени.

Софийский собор в Киеве

1037 г.

Софийский собор в Новгороде

1045-1050 г.

2) Работа с картой “Русское государство в XII веке”.

У. Посмотрите на карту, Что представляло собой Русское государство в XII веке?

Д. Оно было раздробленным.

У. Одним из самых могущественных княжеств в раздробленной Руси было Владимиро-Суздальское.

- Найдите и покажите его на карте.

В 1158 году в городе Владимире был заложен Успенский собор.

При его строительстве проявилось соперничество двух городов Владимира и Киева. Князь Андрей Боголюбский повелел строить Владимирский собор выше Софии Киевской. Имена зодчих, возводивших собор неизвестны, но летопись сообщает, что для его строительства “Бог привёл мастеров со всех земель”.

- А недалеко от Владимира на месте слияния рек Клязьмы и Нерли был возведён храм невиданной красоты с необычным для того времени названием – Покрова.

- Какие чувства возникают у вас при виде храма?

- Каким он кажется?

- Что напоминает?

Дети отвечают.

У. Поместите на ленту времени карточку с датами постройки этих соборов.

Успенский собор во Владимире

1158-1160

Церковь Покрова на Нерли

1165 г.

3) Две тысячи лет назад древнеримский архитектор Витрувий вывел формулу, включающую три составляющие, позволяющие архитектурному сооружению стать произведением искусства.

- Переставьте буквы в анаграмме и получите две составляющие формулы.

р ч ь о т п н о с

 

ь о з л а п

У. Что у вас получилось?

Д. Прочность, польза.

У. Назовите третью составляющую.

Д. Красота.

У. Подлинной красотой отличались иконостасы в древнерусских храмах.

На иконостасе иконы располагались в определённом порядке. Нижний ряд назывался местным, т. к. составлялся из икон, почитаемых в данной местности. В середине его устраивались Царские врата. Над нижним рядом идёт главный ряд или чин, где центральная икона “Спас в силах”.

- Название следующего чина определите, продолжив смысловой ряд.

Благовещение Рождество

У. Что вы сейчас называли?

Д. Христианские праздники.

У. Название чина праздничный, он состоит из икон, рассказывающих о жизни Христа и Богоматери.

Следующий чин – пророческий, здесь изображались пророки.

До нас дошли имена немногих иконописцев. В одно время творили знаменитые Феофан Грек и Андрей Рублёв.

У. Сравните изображения Христа, выполненные двумя иконописцами.

- Какой Спас у Феофана Грека?

Д. Суровый, внушает страх, смирение.

У. Спас Рублёва совсем другой. Обратите внимание на глаза. Какие они?

Ответы детей.

У. Самая знаменитая икона Андрея Рублёва “Троица”.

- Какую цветовую гамму использовал?

Д. Гoлyбую, салатовую, сиреневую.

У. Что чувствуете, когда смотрите на икону?

Ответы детей.

4) 1480 год – важная дата в истории Руси. Она освободилась от монголо-татарского ига. Великий князь Иван III украшает столицу государства. Были возведены новые кремлёвские стены, построены удивительной красоты церкви и соборы. Но я намеренно ничего вам о них не рассказываю, т.к. хочу прямо сейчас предложить домашнее задание.

III. Домашнее задание.

- Приготовьте рассказ о любом архитектурном памятнике Кремля и на следующем уроке вы сможете выступить в качестве экскурсовода на нашей виртуальной экскурсии “Московский Кремль”.

IV. Знакомство с новым материалом.

5) Аудиозапись “Иван Грозный. Стихира № 2 в честь сретения иконы Владимирской Богоматери”.

У. Автором этого церковного песнопения является царь Иван Грозный.

Что это была за личность?

Ответы детей.

У. Вспомните его положительные деяния.

Ответы детей.

У. В честь покорения Казани в 1555 году началось строительство собора Покрова “На рву”, больше известного нам, как собора Василия Блаженного.

У. Поместите на ленту времени карточку с датой постройки собора.

Собор Василия Блаженного

1555-1561

У. Разгадайте кроссворды и расшифруйте имена архитекторов собора.

Кроссворд №1

По горизонтали:

  1. Предградье.
  2. Прозвище князя Владимира – Крестителя Руси.
  3. Прозвище князя Дмитрия Ивановича после победы на Куликовом поле.
  4. Главная часть православного храма.
  5. Укреплённая часть русских городов.
  6. Предмет поклонения, живописное изображение бога или святых, образ.
  7. Муза истории.

По вертикали:

8. Имя архитектора собора Василия Блаженного.

Кроссворд №2

По горизонтали:

  1. Главная церковь в городе.
  2. Прозвище московского князя Ивана, данное за экономность и прижимистость.
  3. Письмо водяными красками по сырой штукатурке.
  4. Крепость в старинных русских городах.
  5. Самая известная икона Андрея Рублёва.

По вертикали:

6. Имя архитектора собора Василия Блаженного.

У. Зная нрав Ивана Грозного, попробуйте предсказать их судьбу.

Ответы детей.

У. Легенда гласит, что их судьба действительно сложилась трагично. Прочитаем об этом в учебнике.

Дети работают с учебником (с. 90).

V. Итог урока.

У. Молодцы! Вы хорошо работали. Давайте подведём итоги. Понравился ли вам наш совместный урок? Чем?

С какими чувствами вы уходите с урока?


Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс

      Урок формирует адекватную самооценку и социальные навыки у подростков, дает понятие «цель», понимание разницы между материальными и нематериальными целями, осознание собственных целей и стремлений....

23 02 2024 19:22:36

Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"


    Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"

      Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная. ...

22 02 2024 22:50:47

"Дворцовые перевороты". 7-й класс


    "Дворцовые перевороты". 7-й класс

      Учитывая возрастные особенности учеников седьмого класса и специфику темы, большой объем материала, считаю, что наиболее целесообразным типом урока является изучение нового материала и его первичное закрепление. Изучение новой темы построено на сообщении учителем нового материала, одновременно организовано осмысление, обобщение и систематизация нового материала учащимися. Для этого использованы разнообразные методы. ...

21 02 2024 8:34:40

"Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"


    "Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием инновационных педагогических технологий, наиболее приемлемые для обучения истории и обществознанию в условиях формирования ключевых компетенций у учащихся. ...

20 02 2024 16:12:16

Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"


    Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"

      Мероприятие посвящено 65-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В основу литературно-музыкальной композиции легли материалы, подготовленные к IV научно-пpaктической конференции Заводского района города Новокузнецка по теме «Дети войны». Мы попытались на конкретных примерах показать судьбы детей военного поколения и отчасти детей блокадного Ленинграда, эвакуированных во время войны в наш город....

19 02 2024 23:41:15

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

18 02 2024 11:25:17

Независимое расследование "Что увидел Леонардо" (Человек в контексте эпохи Возрождения)


    Независимое расследование "Что увидел Леонардо" (Человек в контексте эпохи Возрождения)

      Урок приглашает к исследованию проблемы, которую учащиеся решают самостоятельно, опираясь на знания. Это дает возможность понять, как в недрах прошлого вызревают ростки новой культуры, что позволяет представить развитие мировой культуры как единый и целостный процесс....

17 02 2024 11:27:35

Открытый урок "Возникновение христианства". 5-й класс


    Открытый урок "Возникновение христианства". 5-й класс

      Урок изучения нового материала с использованием активных форм работы. Элементы ролевой игры помогают активизировать познавательную деятельность учащихся. Одна из главных задач урока — способствовать нравственному воспитанию. ...

16 02 2024 4:10:17

Политическая система СССР в 1930-е годы


    Политическая система СССР в 1930-е годы

      Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....

15 02 2024 9:20:32

Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"


    Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Музейная педагогика – молодая отрасль педагогической науки, тесно связанная с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, краеведение и др. В основу школьной музейной педагогики положены идеи осмысления существования мира и жизни человека.Она решает вопрос, каким быть человеку в постоянно меняющемся мире. Представлен опыт проведения музейных уроков в школе....

14 02 2024 2:17:35

Формирование метапредметных универсальных действий учащихся в рамках интегрированного обучения


    Формирование метапредметных универсальных действий учащихся в рамках интегрированного обучения

      В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит предъявление содержания образования в виде учебных предметов, построенных на науках, дифференцированно изучающих мир. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Внесистемное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Возникает потребность в объедении знаний разных наук об объектах действительности, т.е. потребность в межпредметных связях учебных дисциплин....

13 02 2024 18:28:28

Внедрение инновационных технологий для достижения результатов по истории


    Внедрение инновационных технологий для достижения результатов по истории

      Образовательные технологии помогают школьникам самостоятельно добывать нужные знания, критически осмысливать получаемую информацию, аргументировать, т. е. организовать самостоятельную, познавательную, исследовательскую, творческую деятельность, эффективно использовать учебное время. Выбираемая технология должна быть безопасна для здоровья ребенка. Автор описывает технологии, которые использует в своей пpaктике....

12 02 2024 16:13:11

Повторительно-обобщающий урок по теме "СССР в 40—80-х гг. Уроки горькие, но уроки необходимые". 9-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "СССР в 40—80-х гг. Уроки горькие, но уроки необходимые". 9-й класс

      На уроке проверяются, обобщаются и углубляются знания учащихся по истории советского общества за период конца 40-х – начала 80-х гг.; развиваются умения анализировать, сравнивать и давать собственную оценку деятельности правительства во главе с лидером, а также развитию творческого воображения. Решается задача воспитания чувства ответственности за судьбу своего Отечества. Занимательный хаpaктер урока способствует усилению мотивации к изучению предмета....

11 02 2024 21:35:27

Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"


    Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"

      Историю творят и создают люди - знаменитые и не очень, некоторые из них остаются в истории, и мы их помним, других мы не знаем. Среди этих знаменитых людей есть имя дeвyшки - Жанна д'Арк. Современники относились к ней по-разному. Одни считали ее исчадием ада, другие - святой, третьи - героем эпохи. Прошли столетия. Посмотрим на события Столетней войны через суд истории - суд потомков над Жанной д'Арк. ...

10 02 2024 1:30:51

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

09 02 2024 19:55:24

Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания


    Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания

      В работе обобщен опыт по применению различных приемов и методов обучения на уроках истории и обществознания. Рассматриваются следующие виды и формы деятельности, помогающие реализовать идеи проблемной и развивающей технологий: лекция; лабораторное занятие; пpaктическое занятие; семинарское занятие; уроки-диспуты, дискуссии; интегрированные уроки; уроки самоопределения и самореализации....

08 02 2024 13:56:35

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

07 02 2024 12:48:33

Гибель царской семьи


    Гибель царской семьи

      Урок разработан как урок новых знаний учащихся. Большое количество фактов биографии Николая II, гибель царской семьи и её тайное захоронение, вопросы связанные с нахождением останков, погребением, канонизацией, а также реабилитацией - всё вызовет неподдельный интерес учащихся к теме урока....

06 02 2024 12:57:20

Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина


    Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина

      В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....

05 02 2024 4:38:26

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"

      Литература и история обладают широким интеграционным потенциалом. При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести бинарный урок следует cпроектировать: содержание межпредметных понятий, способы учебной деятельности учащихся, выбрать интегративные формы обучения....

04 02 2024 12:32:24

Рейтинговая система оценки знаний учащихся


    Рейтинговая система оценки знаний учащихся

      Опрос, как правило, вызывает у учащихся наибольшие трудности, в особенности при проверке домашнего задания. Как сделать из опроса-допроса опрос-игру, увлекательное занятие? С чего начать? В первую очередь следует изменить отношение к оценке учащихся. Такой способ оценки уже придуман, правда, пока он относится к нетрадиционным способам - это рейтинг, количественное определение (ранжирование) в соответствии с произвольно выбранной шкалой....

03 02 2024 22:45:30

Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс


    Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....

02 02 2024 15:44:19

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

01 02 2024 12:41:45

Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности


    Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности

      В статье описана система работы по следующим направлениям: формирование гражданской ответственности; правовое воспитание; нравственное воспитание. Разработана и представлена презентация, иллюстрирующая эту программу и результаты ее реализации. ...

31 01 2024 6:55:34

Разработка урока по обществознанию с использованием технологии критического мышления


    Разработка урока по обществознанию с использованием технологии критического мышления

      Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестаёт быть главным источником информации и, используя приёмы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск. Получая новую информацию, ученики учатся рассматривать её с различных точек зрения, делать выводы относительно её точности и ценности. Применение технологи критического мышления позволяет максимально активизировать внимание учащихся во время изучения материала на уроке....

30 01 2024 13:17:19

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

29 01 2024 22:23:25

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

28 01 2024 19:26:48

"Международные отношения в конце XIX — начале XX века", 8-й класс


    "Международные отношения в конце XIX — начале XX века", 8-й класс

      Урок проводится по традиционной методике. Учащиеся под руководством учителя развивают навыки работы с разными источниками информации: текстом учебника, таблицей, исторической картой. Материал данного урока может быть успешно рассмотрен при условии предварительного чтения текста учебника учащимися дома. В ходе урока составляется схема, которая может использоваться при проверке усвоения нового материала....

27 01 2024 0:42:16

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

26 01 2024 2:58:55

"Русская бытовая культура XVII века"


    "Русская бытовая культура XVII века"

      Урок посвящен русской культуре XVII века — это культура переходного этапа между Средневековьем и Новым временем. Бытовая культура имела ярко выраженный сословный хаpaктер: крестьянский быт тесно связан с традициями, богатые сословия тяготеют к новым явлениям, проникающим в Россию из Западной Европы. Идея урока состоит в том, чтобы, используя разнообразные средства наглядности, в том числе ИКТ, создать яркий, запоминающийся образ эпохи....

25 01 2024 14:17:53

Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.


    Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....

24 01 2024 17:32:43

Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов


    Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов

      На уроке учитель моделирует ситуацию политических выборов. Ученики выступают в роли лидеров политических партий, активных избирателей. Таким образом, проектируя историческую ситуацию начала ХХ века, ученики учатся не только анализировать программы политических партий начала ХХ века, но и знакомятся с правилами и условиями избирательной системы, сравнивая её с днём сегодняшним....

23 01 2024 11:48:25

Развитие критического мышления на уроках истории Древнего мира


    Развитие критического мышления на уроках истории Древнего мира

      Урок по теме «Vita brevis, ars longa», или Искусство Древнего Египта» для учащихся 5-го класса служит примером развития критического мышления....

22 01 2024 4:54:56

Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"


    Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"

      Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....

21 01 2024 18:12:38

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

20 01 2024 3:44:39

Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"


    Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"

      Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...

19 01 2024 6:20:16

Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"


    Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....

18 01 2024 13:47:56

КВН "Древняя Греция" в 5-м классе


    КВН "Древняя Греция" в 5-м классе

      КВН является заключительным звеном в цепи уроков по теме «Древняя Греция». Целью игры являются: привитие интереса к предмету; углубление и расширение материала по предмету; подведение итогов, обобщение изученного материала; развитие толерантности, состязательности, умения показать свои способности, умения держаться на сцене....

17 01 2024 4:31:43

Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.


    Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса. Цель урока – сформировать представления о динамике взаимоотношений власти, творческой интеллигенции и общества, показать противоречия в развитии художественной культуры, познакомить учащихся с основными аспектами Конституции 1977 г., дать представление о диссидентском и правозащитном движении. ...

16 01 2024 11:12:34

Педагогическое проектирование в условиях профильного обучения. Формирование социальных компетенций на уроках обществознания на третьей ступени обучения


    Педагогическое проектирование в условиях профильного обучения. Формирование социальных компетенций на уроках обществознания на третьей ступени обучения

      При переходе к профильному обучению происходит значительная дифференциация предметного содержания как по уровню (профиль – база), так и по предназначению (основной курс – электив). Это обстоятельство делает крайне актуальным и важным педагогическое проектирование как средство разработки системы преподавания, обеспечивающей высокое качество образования....

15 01 2024 9:40:48

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

14 01 2024 10:45:19

"Именем Святой Екатерины нареченные"


    "Именем Святой Екатерины нареченные"

      Урок гражданственности и патриотизма, проводившийся в школах Краснодарского края в православный день святой Великомученицы Екатерины, приуроченный к 215-й годовщине основания города Екатеринодара - Краснодара. Работа представляет собой подробную методическую разработку урока, проводившегося автором в МОУ СОШ № 65 г. Краснодара. ...

13 01 2024 2:15:56

Основы российского избирательного права


    Основы российского избирательного права

      Цели урока: знакомить учащихся с понятием, принципами избирательного права, основными законами и структурой избирательной системы РФ; формировать навыки самостоятельной работы с законодательством по вопросам избирательного права и умения его анализировать; воспитывать гражданскую позицию в жизни человека и правовую культуру учащихся на примере выборов....

12 01 2024 8:10:50

Турнир "Умники и умницы": методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету «Право»


    Турнир "Умники и умницы": методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету «Право»

      Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету "Право" включает в себя вопросы, задания, которые в компактной форме раскрывают наиболее актуальные вопросы, а также содержит ряд дополнительных сведений, позволяющих учащимся расширить и углубить знания по предмету, получить более полное представление о правосознании. ...

11 01 2024 16:30:45

Предпосылки петровских преобразований


    Предпосылки петровских преобразований

      Цели урока: вместе с учениками разобраться и доказать, что петровские преобразования заложены еще в XVII веке; познакомить с выдающимися личностями и вместе выделить их главные заслуги; обратить внимание на введение европейского реформирования России XVII века....

10 01 2024 9:37:57

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

09 01 2024 12:18:32

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

08 01 2024 3:34:43

Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"


    Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"

      Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....

07 01 2024 8:50:47

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

06 01 2024 17:18:26

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного моря


    Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного моря

      На уроке учащиеся знакомятся с названиями греческих колоний и их расположением, анализируют причины основания колоний древними греками, повторяют основные термины, сравнивают образ жизни древних греков и местных жителей. Одновременно с усвоением нового материала повторяются пройденные ранее темы – «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Финикийские мореплаватели». На уроке учащиеся активно работают с картами и иллюстрациями в учебнике, применяется метод драматической интриги....

05 01 2024 17:31:44

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::