Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"
Целевая установка урока.
Закрепить первоначальные знания учащихся об
истоках антигитлеровской коалиции и ее
деятельности в 1941-1943 годах.
Оборудование урока.
- Учебная карта “Вторая мировая война”.
- Учебные атласы по истории.
- Таблица “Первая и Вторая мировые войны” (сравнительная).
- Таблица “Дипломатия Второй мировой войны”.
- Карточки с заданием.
- Портреты политических деятелей – участников “большой тройки”.
- Раздаточный текстовый материал “Из Атлантической хартии”, “Толстой Н. “Жертвы Ялты”.
Использованная литература.
- Кишенкова О.В. Новейшая история. 9, 11 классы. – М., Дрофа, 2002.
- Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах. – М., “ЛИСТ”, 2004.
- Загладин Н.В., Загладина Х.Т.Новейшая история зарубежных стран. XX в. –М., “Русское слово”, 2001.
1. Оргмомент (приветствие, проверка слуховых аппаратов и ЗУА).
2. Фонетическая зарядка (работа над произношением и ударением).
Учитель: Сегодня на уроке, ребята, мы постараемся правильно произносить в словах, словосочетаниях и предложениях звуки ц - ст
Послушайте, как это получается у меня.
Учитель привлекает внимание учащихся к аппликации.
Произносите правильно
- Коалиция;
- антигитлеровская коалиция;
- конференция;
- международная конференция;
- в дни наступления немцев на Москву в советской столице состоялась трехсторонняя конференция на уровне министров иностранных дел Советского Союза, США и Франции;
- инициатива;
- стратегическая инициатива;
- в лета 1942 года стратегическая инициатива стала переходить к странам – участницам антигитлеровской коалиции.
Учитель: Правильно произносите записанные на доске слова, словосочетания и предложения.
Учащиеся выполняют данное задание.
3. Закрепление раннее изученного материала (проверка домашнего задания).
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с историей Второй мировой войны.
Далее идет фронтальный опрос учащихся класса.
Учитель раздает карточки для проверки материала прошлых уроков.
Карточка 1
Задание 1. Закрепление понятий (словарная работа).
Выберите правильный ответ.
1. Насильственное занятие чужой территории:
а) агрессия б) нападение в) оккупация
2. Объединение, союз государств для достижения общей цели:
а) конвенция б) эволюция в) коалиция
3. Преданность, любовь к своему Отечеству:
а) национализм б) патриотизм в) реваншизм
4. Вывоз людей, учреждений, предприятий, техники из опасных мест (во время военных действий, стихийных бедствий и т.д.):
а) репарация б) эвакуация в) демонстрация
Учитель: История Второй мировой войны - целая цепь хронологических событий.
Внимательно послушаете выводы прошлых уроков. Они помогут вам в закреплении хронологии.
- Нападение Германии на Польшу знаменовало собой начало II мировой войны.
- Начало Великой Отечественной войны связано с нападением фашистской Германии на СССР. Контрнаступление советских войск под Москвой – было первой крупной наступательной операцией советского комaндования.
- Вступление в войну США завершило формирование Антигитлеровской коалиции.
- В 1942-1943 гг. В ходе войны произошел коренной перелом.
Учитель раздает карточки для проверки материала прошлых уроков (индивидуальный опрос).
Карточка 2
Задание. Приведите в соответствие события и даты (закрепление хронологии).
| События | Дата |
| 1. Начало Второй мировой войны | А. 7 декабря 1941 г. |
| 2. Московская (наступательная) операция | Б. 5 декабря 1941 - 20 апреля 1942 г. |
| 3. Сталинградская битва | В. 1 сентября 1939 г. |
(1 – B; 2 – Б; 3 – Г; 4 – А)
Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с деятельностью антигитлеровской коалиции.
После нападения Германии на СССР правительственные круги Великобритании и США незамедлительно высказались в его поддержку. Уже 12 июля было подписано совместное - английское соглашение о сотрудничестве в войне против Германии.
14 августа 1941 года была подписана Атлантическая хартия.
Учитель: Обратимся к отрывку из этого документа и выполним задание.
Работа с первоисточником.
Задание. Прочитайте документ. Не забывайте о контрольных звуках.
Вставьте подходящие по смысл слова. Ответьте на вопросы.
Из Атлантической хартии (одобрена участниками межсоюзнической конференции (включая СССР) в Лондоне 24 сентября 1941 года).
Президент США ________ и премьер-министр Великобритании ________ после совместных обсуждений сочли целесообразным обнародовать некоторые общие принципы национальной политики этих стран.
США и Великобритания не стремятся к ________ приобретениям.
Они уважают право всех народов избрать себе форму правления, при которой они хотят жить.
После окончательного уничтожения нацистской тирании они надеются на установление мира, который даст возможность всем странам жить на безопасной территории…
Учитель: Нападение Германии на СССР положило начало формированию антигитлеровской коалиции. Сама Германия тоже имела страны-союзницы.
Учитель обращает внимание учащихся на задание на доске. (Индивидуальный опрос)
Задание.
Из приведенного списка выделите страны-союзницы гитлеровской Германии во Второй мировой войне.
1) Болгария 5) Словакия 9) Дания
2) Италия 6) Греция 10) Турция
3) Китай 7) Румыния 11) Финляндия
4) Япония 8) Венгрия 12) Испания
Учитель: Переход с лета 1942 года стратегической инициативы к союзникам потребовали более тесных контактов между руководителями ведущих стан антигитлеровской коалиции.
Осенью 1943 года в Тегеране состоялась первая конференция “большой тройки”.
Что вам известно об этом?
Ученик: (Раскрывает материал о Тегеранской конференции и ее решениях).
4. Изучение нового материала.
Учитель: Одним из важных итогов встречи “Большой тройки” в Тегеране стало принятие решения об открытии “второго фронта” в Нормaндии в середине 1944 года. (Показ этой области Франции на карте).
Обратимся к учебному материалу.
Работа с учебником (с. 123).
Учитель: Сейчас мы с вами выполним задание, которое поможет нам установить название стратегического плана открытия в Северной Франции союзниками Второго фронта против Германии.
Учитель раздает карточки для выполнения данного задания. (Фронтальный опрос)
Задание. Приведите таблицу в соответствие.
Стратегические планы в период Второй мировой войны
| Название плана | № | Содержание плана |
| 1. “Морской лев” | 1-2 | 1. План Германии по захвату Москвы |
| 2. “Барбаросса” | 2-3 | 2. План Германии по захвату Британских островов |
| 3. “Тайфун” | 3-1 | 3. План Германии по захвату СССР |
| 4. “Эдельвейс” | 4-5 | 4. План союзников по высадке в Нормaндии |
| 5. “Оверлорд” | 5-4 | 5. План Германии по захвату Кавказа. |
Карточка 3
Учитель: Вопрос о новой встрече “большой тройки” стал обсуждаться с осени 1944 года. Это было обусловлено победами союзников и приближавшимся завершением войны. Все более актуальными становились вопросы послевоенного сотрудничества. Местом конференции были избрана Ялта.
Послушаем материал, который подготовил…
Сообщение ученика о Ялтинской конференции.
Учитель предлагает ознакомиться с дополнительным материалом по теме.
В 1978 году в Париже вышла книга Н. Толстого “Жертвы Ялты”.
Она повествовала о малоизвестных страницах истории Ялтинской конференции – о судьбах миллионов советских людей, попавших в фашистский плен и угнанных на работы в Германию, а также о тех русских, которые составляли “первую волну” эмиграции.
Сталин потребовал от союзников, чтобы они оказали содействие в выдаче советским властям всех тех, кто окажется в западных зонах оккупации.
Эти люди рассматривались по советским законам как изменники родины, предатели.
Сталин даже отказался от услуг Международного Красного Креста, который действовал в фашистских концлагерях. По данным Толстого, согласно договоренности в Ялте, союзники депортировали около 2 млн. человек, многие из них впоследствии погибли в ГУЛАГе.
Под Мюнхеном, где был один из крупнейших лагерей для перемещенных лиц, установлен специальный мемориальный камень в память о “жертвах Ялты”.
Учитель (подводит итог изучения нового материала): Сотрудничество в рамках антигитлеровской коалиции показало, что, несмотря на все различие в подходах и позициях, взаимодействие возможно и необходимо и только так можно остановить страшную угрозу миру, которую представлял фашизм.
5. Подведение итогов урока. Комментирование оценок учащихся.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок обобщения и систематизации знаний по истории Средних веков. Обучающиеся повторяют знания довольно большого периода с VI по XV века. Использование заданий творческого хаpaктера делает урок познавательным, наглядным и интересным....
23 09 2021 20:32:23
Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....
22 09 2021 4:28:30
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
21 09 2021 8:58:52
Уже пролетело 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Война затронула абсолютно каждый город и каждую деревню нашей Родины. Не только те города, в которых происходили военные действия, испытывали на себе все ужасы этой трагедии, но и те которые находились в глубоком тылу. В их числе и наш родной г. Орск Оренбургской области. О том, как наше современное поколение хранит память о подвигах солдат Великой Отечественно войны, и будет наше внеклассное мероприятие....
20 09 2021 4:47:30
Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....
19 09 2021 15:15:16
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
18 09 2021 21:37:44
Данный урок разработан в нетрадиционной форме (урок - деловая игра), с использованием проектной деятельности, что помогает учащимся самостоятельно, в процессе игры, принимать решения, находить выход в нестандартных ситуациях....
17 09 2021 3:31:30
Цели: закрепление знаний, формирование уважения к историческому и культурному наследию Средневековья.
...
16 09 2021 10:32:54
Данный урок является интегрированным, представляет ценность для изучения истории и литературы родного края (Ульяновская область). Рекомендуется использовать как самостоятельный урок по краеведению или в качестве дополнительной информации на уроках литературы и истории, а также факультативных занятиях....
15 09 2021 13:41:18
Воспитательная цель урока: формирование чувства патриотизма, гражданской позиции, любви и уважения к русской литературе и истории страны. Цель: показать обучающимся трагическую судьбу человека в тоталитарном государстве; историю народного мученичества; культ личности Сталина; политику беспросветной лжи, глумления и издевательства над человеком....
14 09 2021 12:31:22
Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....
13 09 2021 19:51:21
Концепция современного обучения подразумевает в первую очередь такое образование, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога как психолога. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Урок направлен на воспитание самостоятельности, инициативы, активности учащихся....
12 09 2021 4:39:13
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
11 09 2021 0:42:27
Цель урока: сравнить рабовладение в США и крепостное право в России; сформировать знания о предпосылках отмены рабства и крепостного права путем анализа положений реформ, выявить их прогрессивные черты; на анимированной исторической карте отметить государства США и России. Урок проводится в форме исторической игры-путешествия с использованием мультимедиа....
10 09 2021 22:59:51
В работе определены функции гражданского политического образования....
09 09 2021 16:46:50
Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....
08 09 2021 15:48:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок по теме «Ассирийская держава» с учетом требований ФГОС, сопровождается презентацией, которую можно использовать как в работе учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе учащимися при изучении темы....
07 09 2021 18:46:26
Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....
06 09 2021 18:40:33
В ходе урока учащиеся знакомятся с географическим положением, природными условиями Финикии, занятиями жителей. На уроке используется групповая форма работы....
05 09 2021 4:59:37
Представлен конспект отрытого урока по истории в 5-м классе по теме: "Древнейшая Греция. Греки и критяне". Урок разработан на основе учебно-методического комплекса Г.И. Годера "История Древнего мира"....
04 09 2021 3:13:44
Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная.
...
03 09 2021 2:43:22
Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....
02 09 2021 23:49:20
Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....
01 09 2021 13:57:28
Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками.
...
31 08 2021 7:27:27
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
30 08 2021 12:32:18
Закрепление и обобщение материала сопровождается различными заданиями, в том числе интеpaктивными, например, работа в ресурсном круге, работа в парах. Важно, что учитель дает алгоритм действий учащихся при выполнении работы. Также во время урока ученики работают с тестовыми заданиями, закрепляют понятия и термины....
29 08 2021 13:20:39
Работа посвящена проведению экскурсии для учащихся 8–10-х классов в храм Христа Спасителя в Москве. Автор придерживается хронологической канвы как основного композиционного принципа построения экскурсии, использует приёмы описания и объяснения, сравнения и аналогии, предполагающие ознакомление учеников с внешними и внутренними архитектурно-конструктивными особенностями этого храма-памятника, историческими событиями и фактами, связанными с его строительством....
28 08 2021 9:40:40
Данная разработка контрольно-обобщающего урока может быть использована в 9-м классе на истории России при закреплении материала по данной теме. Урок содержит разноуровневые задания как репродуктивного, так и проблемного хаpaктера, а также тест и кроссворд, которые позволят объективно оценить знания учащихся по данной теме....
27 08 2021 5:39:32
Краеведческий материал содержит большой познавательный и воспитательный потенциал, помогает конкретизировать исторический материал, развивает любознательность, интерес к предмету, повышает качество знаний, приближает историческое прошлое к сознанию школьников, к осознанию роли родного края в жизни страны, их причастности к исторической судьбе Родины. Важна его роль в развитии умений самостоятельной работы учащихся, привлечении их к поисковой, исследовательской, проектной деятельности, к активной внеклассной и внеурочной работе, в воспитании человека, гражданина, патриота....
26 08 2021 16:56:25
На уроках автор использует индивидуальный и дифференцированный подход, многовариантность и многоуровневый хаpaктер творческих и проверочных работ (тестовые и проблемные задания различных видов), и в результате учащиеся имеют хорошую наполняемость оценок, создается ситуация успешности, эффективно используется все время урока....
25 08 2021 17:53:31
Всегда, во все времена любую женщину волновала мода. Стремление улучшить одежду, сделать ее красивее, удобнее породило моду. Учебный курс знакомит учащихся с историей развития модной одежды, работами известных модельеров. Итогом курса может стать проектная работа учащихся - коллекция исторических женских костюмов.
...
24 08 2021 5:38:41
Материал описывает проектную деятельность учащихся по дисциплине "История" на тему "Россия между реформами и контрреформами", реализованную через информационные технологии (презентация Power Point), раскрывает основные этапы исследования и подготовки к защите проекта. Приведены образцы основных методических материалов, необходимых для оптимальной реализации проектной деятельности учащихся....
23 08 2021 4:49:25
Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе.
Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...
22 08 2021 19:17:12
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний.
...
21 08 2021 10:46:16
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
20 08 2021 10:39:48
Данный материал можно использовать на уроках истории города, истории России, литературы, при проведении классных часов и викторин, на кружковых занятиях по краеведению. Большое количество улиц, в старое время, было названо в честь людей, чья деятельность связана с основанием нашего города. Поэтому мы подготовили презентацию и виртуальный музей «Электросталь. Улицы и лица», а также решили продолжить наше исследование и создать справочник для школьной библиотеки....
19 08 2021 10:44:43
На уроке решаются несколько задач: в работу включается весь класс, изучается дополнительная литература по теме, у детей появляется интерес к предмету. Интегрированный урок проводится в виде защиты проектов учащихся....
18 08 2021 4:55:23
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
17 08 2021 19:12:55
Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....
16 08 2021 11:48:15
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация выполнена в виде известной интеллектуальной игры: “Своя игра”. Участие принимают 4 комaнды. Проводится игра в два тура. В I туре четыре категории вопросов: картография, замени выражение, страноведение, ребусы. Во II туре три категории вопроса: Маска, я тебя знаю, мифология, волшебный ларец. В каждой категории по пять вопросов, от пяти до двадцати пяти баллов. По итогам подсчёта голосов, выигрывает комaнда, набравшая наиболее большое количество баллов....
15 08 2021 4:14:52
Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев.
...
14 08 2021 14:58:48
Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....
13 08 2021 15:48:24
30 октября в России отмечается День Памяти жертв политических репрессий. Кровавый террор, смерчем пронесшийся над страной, обрушился страшной трагедией и на марийский народ, уничтожив его цвет, богатство и достояние нации. Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий, целостное представление о сущности политических репрессий в Республике Марий Эл....
12 08 2021 2:16:57
Материал содержит пояснительную записку и учебно-тематический план курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ «Вспомогательные исторические дисциплины». В учебно-тематическом плане предлагается изучение одиннадцати разделов: исторические источники, палеография, нумизматика, сфрагистика, геральдика, хронология, историческая ономастика, метрология, генеалогия, система социального этикета. Для проведения занятий по курсу автором разработаны научно-методические материалы к каждому занятию....
11 08 2021 14:53:55
Цель урока – актуализация представлений о возникновении и становлении государственности на Руси в с IХ века по ХIII век, попытка осмысления национальной идеи нашего государства, выработанной тысячелетней историей. У учащихся формируются представления об антинорманской теории возникновения государственности на Руси; закрепляются знания о политическом устройстве Новгородской республики....
10 08 2021 12:33:52
На уроке через исторические сведения об орудиях Великой Отечественной войны автор статьи показывает учащимся влияние трудового порыва и творчества на героизм народа. Воспитывает патриотизм и уважение к истории России. В ходе урока представлены как индивидуальные, так и разные модели коллективной деятельности учащихся, воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков....
09 08 2021 10:37:26
Данный урок поможет обучающимся понять взаимосвязь человека и тоталитарной системы, выявить способы противостояния режиму. На примере произведения А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» продемонстрировать те качества, которые помогали человеку за колючей проволокой оставаться человеком. Материал урока способствует формированию умений и навыков анализировать, рассуждать, делать выводы....
08 08 2021 4:45:43
Сценарий интеpaктивного урока по истории средних веков для учащихся 6-го класса. Учебное занятие проводится в форме увлекательного путешествия по средневековому городу, во время которого "жители" знакомятся с деятельностью цеховых организаций. Методической основой урока является технология критического мышления....
07 08 2021 10:55:22
Урок носит интегрированный хаpaктер. Работа при подготовке к уроку позволяет проявить творческие способности. Развиваются умения работы с различными источниками информации. К уроку прилагается электронная презентация, которую возможно использовать как иллюстративный материал или как проверочный....
06 08 2021 7:15:39
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
05 08 2021 10:47:24
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
