Подвиг Жанны д'Арк. 6-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Подвиг Жанны д'Арк. 6-й класс


    Подвиг Жанны д'Арк. 6-й класс

Оборудование: видеопроектор, презентация к уроку, наглядный материал «Столетняя война».

Цель урока: Сформировать представление о героизме на примере подвига Жанны д\'Арк.

Задачи:

  • охаpaктеризовать этапы Столетней войны;
  • выявить место и роль Жанны в войне;
  • выявить отношение к Жанне разных слоев населения;
  • выяснить причины предательства Жанны, а затем ее возвышения королем до национальной героини;
  • определить свое отношение к проблеме героизма.

Урок: повторительно-обобщающий.

Ход урока

I этап. Мотивационный. Формирование групп.

Ученики выбирают карточки с тезисами, по которым определяют название своей группы: «Франция», «Компьен», «Орлеан», «Руан», «Эксперты».

На рабочих столах каждой группы лежат карточки, на которых написаны роли: аналитик, эксперт, исследователь, проектировщик, докладчик, хронограф, эксперт-зритель. Ученики распределяют роли. К каждой роли прилагается инструкция – руководство к действию.

  • Аналитик: анализирует тексты, документы – расчлeняет на части, устанавливает связи, синтезирует;
  • Эксперт: проверяет научность представленных аргументов, используя словари, хрестоматию;
  • Исследователь: исследует факты;
  • Проектировщик: составляет тезисы доклада;
  • Докладчик: выступает с докладами – резюме групп;
  • Эксперт-зритель: оценивает выступление учеников.

II этап. «Хронос».

1. Комaндам раздаются таблицы, которые они должны заполнить.

Задание комaндам: дать название и указать даты Первого и Второго этапа Столетней войны, третий этап войны расписать на подэтапы.

(1 этап: 1337–1360 гг. Неудачи Франции. Жакерия.

2 этап: 1369–1396 гг. Реформа французской армии. Бертран Дюкеглен. Уот Тайлер.

3 этап: к. XIV в. – 1453 г.

  • Бургундцы и арманьяки
  • Союз англичан с бургундцами
  • 1415 г. – битва при Азенкуре
  • Бургундцы в Париже (Бегство дофина)
  • Осада Орлеана
  • Утрата веры в победу
  • Жанна д\'Арк у короля
  • Снятие осады с Орлеана
  • Коронация в Реймсе
  • Слава Жанны
  • Неудача под Парижем
  • Плен (Компьен)
  • Суд англичан
  • Казнь Жанны
  • Победа Франции.)

Ответы комaнд. Эксперты подводят итоги.

2. «Орлеанская дева». Вопрос учителя комaндам: «Почему Жанна пришла к королю?»

Комaнды заполняют таблицы, дают ответы. Эксперты оценивают.

3. Заранее подготовленные ученики показывают сцену «Встреча с королем»:

Король. Кто ты?

Жанна. Я – Жанна, дочь крестьянина из деревни Домреми.

Король. Что тебе нужно?

Жанна. Царь небесный поручил мне два дела: снять осаду с Орлеана и повести вас, ваше величество, для коронации в Реймс. Я послана Богом, чтобы помочь вам и вашему королевству.

Король. Как ты сможешь доказать это?

Жанна. Дайте мне войско, я пойду в Орлеан и сниму осаду!

Епископ. По твоим словам, Жанна, получается, что Бог хочет помочь французскому народу избавиться от бедствий. Ну а если Францию освободит сам Бог, то зачем же тогда нужны солдаты?

Жанна. Солдаты будут сражаться, а Бог пошлет им победу!

Король. Можешь ли ты сотворить чудо?

Жанна. Я пришла сюда не творить чудеса. Отправьте меня в Орлеан.

Король. Я разрешаю тебе присоединиться к войскам. Изготовить для Жанны доспехи и знамя.

(Жанна уходит)

Епископ. Жанна сослужит нам свою службу, а там видно будет.

Учитель задает вопрос комaндам: «Что имел в виду епископ, когда сказал: «А там видно будет?»

Комaнды заполняют таблицы, отвечают. Эксперты оценивают.

4. «Жанна на войне».

Учитель задает вопрос комaндам: «Представьте этапы участия Жанны в войне». Комaнды представляют этапы (по жребию представители комaнд получают задание:

  • «Снятие осады с Орлеана».
  • «Коронация в Реймсе».
  • «Слава Жанны».
  • «Неудача под Парижем».
  • «Плен у крепости Компьен»).

Учитель задает вопрос комaндам: «Почему Жанна попала в плен?»

Комaнды записывают ответы в таблицу, отвечают, передают ответы экспертам.

5. Учитель: 20 февраля 1431 год. «Жанна на допросе».

Заранее подготовленные ученики показывают сцену «Допрос Жанны».

Жанна. Высокие господа! Задавайте мне вопросы один после другого.

Первый епископ. Хотела ли ты просить мира у герцога Бургундского?

Жанна. Мир можно получить лишь на конце копья.

Второй. Ненавидит ли Бог англичан?

Жанна. Мне ничего не известно о любви или ненависти Бога к англичанам…но я твердо знаю, что все они будут изгнаны с французской земли, кроме тех, кто найдет на этой земле cмepть.

Третий. Признавайся, что ты колдунья, отрекись от ереси!

Жанна. Я не колдунья. Я хотела свободы для Франции.

Третий. Ты убивала людей.

Жанна. Я никого не убила. Я просто шла впереди всех со знаменем в руках.

Второй. Ты носишь мужскую одежду. Ты колдунья.

Жанна. Если вы изломаете у меня все суставы и разлучите душу с телом, вы не получите от меня другого ответа. Я не колдунья.

Первый. Отрекись, Жанна, предайся в руки церкви и ты спасешься от казни.

Второй. Согласись носить женскую одежду. Тебя помилуют.

Жанна. Я защищала Францию и потому носила мужскую одежду. Меня вел Бог.

Третий. Тебя вел не Бог, а дьявол.

Первый. На костер колдунью!

Второй и Третий. Сжечь еретичку!

Учитель: Почему англичане устроили суд над Жанной? Что они хотели доказать?

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

Ученики показывают сцену «В тюрьме».

Жанна. Еретичка! Сочли ересью, что оставила дом и пошла защищать Родину! Ересь – что воевала в мужской одежде, ересь – что предсказывала победу! Называют колдуньей, оскорбляют, избивают, приковывают цепью. Архангел Михаил, помоги! Я все делала, как ты велел мне. Я шла впереди войска с белым знаменем, я помогла нашему дофину Карлу стать королем. И я в тюрьме. Я не могу больше этого выносить.
Господи! Ты требуешь от меня слишком многого! Я желаю подчиниться церкви! Я не хочу на костер!..
Покориться этим людям? Предать свое дело? Нет, лучше костер! Только не предать дело своей жизни!

Учитель: Какой документ подписала Жанна, признав себя ведьмой? Почему она это сделала?

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

6. Учитель: Казнь. З0 мая 1431 года в 8 часов утра Жанну вывели из тюрьмы. 800 солдат охраняли место казни.

Жанна.

Опять с народом я моим;
И не повержена; и не в презренье;
И не клянут меня; и я любима…
О, Родина моя! Свободна и едина!
Смотрите, радуга на небесах,
Растворены врата их золотые;
Средь ангелов – архангел Михаил
Ко мне простер руки он святые…
Я в облаках и мчусь я быстротечно…
Туда… туда… Земля ушла из глаз;
Минута – скорбь, блаженство бесконечно.
Молитесь, люди, вы за всех за нас!

Ученик.

Костер разгорается выше, выше.
Минута прощания. Тише, тише…
Проходят враги, палачи, каратели,
С притворным смиреньем проходят предатели,
К потомкам взывая: «Прощенья, прощенья!»
Но нет предательству отпущенья!

Учитель: Кого имел в виду автор стихотворения: «С притворным смиреньем проходят предатели?»

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

Учитель: Что могли думать о Жанне разные слои населения? Отвечать необходимо от первого лица.

Группы по жребию выбирают:

  • духовенство
  • дворяне
  • горожане
  • солдаты Жанны
  • крестьяне

Учитель: Во Франции развернулась народно-освободительная война. В 1453 году Столетняя война закончилась. Англичане были вытеснены с территории Франции. Все как предсказывала Жанна. Король не признавал роль Жанны в освобождении Франции. В 1456 году Карл VII решил оправдать свою спасительницу. Приговор, вынесенный Жанне в Руане и его 12 статей были признаны ошибкой.

Почему король Карл VII сначала предал Жанну, а потом ее оправдал?

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

Учитель: Правильно ли поступила Жанна, пойдя на костер, во имя тех, кто ее предал?

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

Учитель: Подвиг Жанны д\'Арк…В чем состоял подвиг?

Комaнды дают ответы. Эксперты записывают в оценочный лист выводы об ответах комaнд.

Учитель: У каждого в жизни есть выбор: «Я или Родина?» Кто-то выбирает себя, и лишь немногие – Родину, но благодаря им Родина жива!

III этап. Подведение итогов.

Группа «Эксперты» отмечает комaнды, которые наиболее активно, более точно выполняли задания. Учитель отмечает наиболее яркие выступления.

Учащиеся дописывают на листочках предложения, которые представлены на заключительном слайде:

  • Я считаю, что…
  • Особенно удачным было…
  • В то же время. Я посоветую…
  • Исходя из…хотелось бы…
  • А мне бы хотелось…
  • Мне мешало…, потому что…
  • Я понял(а), что…
  • Наше занятие поможет мне в …

Учитель благодарит учеников за работу на уроке. Оценочный лист, после дополнительной обработки учителем, вывешивается в классе к следующему уроку.




Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"


    Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"

      Уроки–погружения – это особая форма современного образовательного процесса, которые могут быть использованы с целью повышения интереса к отдельным темам или как вариант обобщения и повторения изученного материала. На уроке применяются современные формы обучения. Французский язык выступает как инструмент познания, помогающий включиться в диалог культур и исследовать пласт языковых явлений, отражающих ту эпоху. ...

28 01 2022 22:28:47

Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс


    Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс

      Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опopный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....

27 01 2022 7:27:49

Урок по праву на тему "Способы (основания) приобретения и прекращения права собственности". 11-й класс


    Урок по праву на тему "Способы (основания) приобретения и прекращения права собственности". 11-й класс

      Предмет «Право» дает обучающимся не только теоретические знания, но и предоставляет возможность применить эти знания на пpaктике (в учебнике предусмотрено решение правовых задач), что призвано помочь адаптироваться выпускникам школ во взрослой жизни. Я предлагаю презентационное обеспечение одной из лекций в цикле темы «Собственность», «Способы (основания) приобретения и прекращения права собственности». Следующий урок по данной теме направлен на решение правовых задач....

26 01 2022 2:32:30

Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания


    Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания

      Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...

25 01 2022 10:35:39

Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"


    Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"

      Цели урока: сформировать представление о духовном мире человека войны; учащиеся должны сделать самостоятельно вывод о том, что помогло советским людям выстоять и победить; продолжается формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические документы, делать выводы....

24 01 2022 10:24:39

Типология обществ


    Типология обществ

      Данный материал поможет учителю в проведении урока по теме «Типология обществ» в курсе «Человек и общество» (8-й класс, учебник под редакцией А.И. Кравченко). В презентации даны тестовые задания для подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме («Сборник заданий для проведения экзамена в 9-м классе» издательства «Просвещение», 2009)....

23 01 2022 23:33:19

Кто лучше всех знает Россию?


    Кто лучше всех знает Россию?

      Увлекательная викторина по отечественной истории для старшеклассников расширяет знания учащихся о своей родине, воспитывает любовь к России. В увлекательной форме учащиеся смогут узнать судьбу своей страны, проверить полноту и прочность знаний....

22 01 2022 19:53:35

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

21 01 2022 21:46:48

Повторительно-обобщающий урок по теме "Буддизм"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Буддизм"

      Данная работа проведена в форме игры. Основные цели работы: проверить знания фактического материала, знание дат, понятий, имен; развивать навыки работы с картой, компьютером, делать самостоятельные выводы; воспитание толерантности, коллективизма, чувства сопереживания, активизировать интерес к мировой культуре и религии как ее составной части. ...

20 01 2022 18:47:52

Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"


    Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация по истории Древнего мира разработана по учебнику А.А. Вигасина для учащихся 5-х классов. Урок проводится в виде игры-путешествия в историю Древнего мира....

19 01 2022 11:21:56

Правовые аспекты экономики


    Правовые аспекты экономики

      Предлагаемое занятие является интегрированным уроком (экономика + право (политическая сфера). Имеет место работа с документами, анализ задач, а также проблем, возникающих в обществе в рамках этих двух сфер деятельности. Учащиеся делятся на 4 группы, работа проводится в форме дискуссии. Разные взгляды могут быть у ребят по поводу решения задач. Перед организацией дискуссии учащиеся повторяют свой фактор производства, доказывают, чем привлекательнее данный ресурс....

18 01 2022 19:34:16

Организация краеведческой работы


    Организация краеведческой работы

      В работе представлены особенности организации краеведческой работы в младшем школьном возрасте, в подростковый период и в старшем звене, примеры организации работы на уроке, вне урока, за пределами школы, показаны важность и ценность краеведческой работы в воспитании учащихся....

17 01 2022 9:35:17

История мировых цивилизаций


    История мировых цивилизаций

      Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....

16 01 2022 21:42:15

Большевики приходят к власти


    Большевики приходят к власти

      Воссоздать у учащихся целостную картину Октябрьских событий. Учащиеся должны знать политическую, социально-экономическую обстановку осенью 1917 г. Важно выявить причины прихода к власти большевиков. Во время урока продолжить обучение навыкам самостоятельного, сопоставительного анализа в работе с документами, литературными источниками. Вызвать интерес у учащихся к данной странице истории России. ...

15 01 2022 13:10:13

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения


    Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

      Урок обществознания для учащихся 11-го класса ориентирован на расширенное изучение пенсионного законодательства в общеобразовательных учреждениях в рамках элективного курса «Пенсионный всеобуч» и соответствующих тем учебных предметов «Обществознание» и «Право» в 9−11-х классах....

14 01 2022 17:21:31

Урок по истории по теме "Правовое государство"


    Урок по истории по теме "Правовое государство"

      Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания. ...

13 01 2022 10:12:48

Урок по теме "Я-гражданин"


    Урок по теме "Я-гражданин"

      Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления. ...

12 01 2022 17:29:45

Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война


    Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война

      Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интеpaктивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интеpaктивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....

11 01 2022 2:15:48

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

10 01 2022 3:26:18

Разработка открытого урока по теме "Гражданское право"


    Разработка открытого урока по теме "Гражданское право"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках изучения курса «Право». Тип урока: повторительно-обобщающий. Цель: повторить, обобщить, закрепить знания по теме «Гражданское право», научиться пользоваться ими в повседневной жизни. Помимо плана-конспекта урока, в статье есть и самоанализ урока....

09 01 2022 12:20:58

Интегрированный урок (история + МХК) с использованием информационных компьютерных технологий на тему "Совершенствование реалистического метода в западноевропейской живописи. XIX век"


    Интегрированный урок (история + МХК) с использованием информационных компьютерных технологий на тему "Совершенствование реалистического метода в западноевропейской живописи. XIX век"

      Урок предлагает учебный процесс, в котором будет использован субъектный опыт каждого ученика. Интегрированный урок истории, МХК и информатики рассчитан на два учебных часа в 10-м классе. Урок создает условия для углубления и расширения базовых программных знаний по нескольким предметам, развития и совершенствования учебных умений, организации самостоятельной поисково-познавательной деятельности....

08 01 2022 19:21:18

Урок истории по теме "Свобода в жизни человека"


    Урок истории по теме "Свобода в жизни человека"

      Урок построен в виде групповой работы с использованием мультимедийной презентации. Обучающиеся разыгрывают сценку «Философский спор о свободе», выступают с сообщениями по вопросу «Зависит ли свобода от внешних условий», просматривают видеоролик «Философия свободы», обсуждают, анализируют, делают выводы....

07 01 2022 8:34:14

"Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие


    "Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие

      Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся. ...

06 01 2022 2:53:43

Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории


    Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории

      Цель работы: формирование пpaктических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....

05 01 2022 6:43:31

Методическая разработка бинарного урока по дисциплинам "История" и "Английский язык" по теме "Абсолютизм в России и Англии в XVI в."


    Методическая разработка бинарного урока по дисциплинам "История" и "Английский язык" по теме "Абсолютизм в России и Англии в XVI в."

      Урок разработан в соответствии с концепцией модернизации российского образования. При планировании урока применялись модульные технологии, основанные на компетенциях. Интеграция дисциплин дает возможность преодолеть дисциплинарную разобщенность научного знания, высвобождается учебное время, усиливаются внутрипредметные и межпредметные связи, расширяются сферы получаемой информации, подкрепляется мотивация в обучении. Цель урока – исследование развития абсолютизма в России и Англии в XVI веке....

04 01 2022 20:34:51

Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента


    Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента

      Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....

03 01 2022 21:18:44

Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс


    Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс

      Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....

02 01 2022 1:48:11

Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»


    Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....

01 01 2022 19:10:23

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

31 12 2021 9:22:42

Тема урока: "Права ребенка"


    Тема урока: "Права ребенка"

      Урок по теме "Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....

30 12 2021 19:49:18

Происхождение и ранняя история восточного славянства


    Происхождение и ранняя история восточного славянства

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Особенность урока ‒ постоянный диалог учителя и учеников, основанный на постановке проблемы и совместный поиск ответов по презентации. Дидактический аппарат будет частично интересен и на уроках в 6-м классе (расселение славян, путь "из варяг в греки", слайд-шоу о язычестве). Основные материалы урока – текст, таблицы, схемы, большое количество иллюстраций, рефлексия-тесты....

29 12 2021 19:34:53

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

28 12 2021 17:39:43

Русская Голгофа


    Русская Голгофа

      Цель урока является формирование у школьников негативного образа репрессий, актуализация знаний о ее разрушительных последствиях для личности, общества, страны, культуры. На фоне "отрицательного портрета" убедительнее звучат призывы к диалогу, толерантности, разумным компромиссам, сотрудничеству. ...

27 12 2021 1:56:33

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

26 12 2021 0:49:18

Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"


    Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"

      Интеpaктивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, выpaбатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спopных вопросах и отстаивать его....

25 12 2021 11:20:16

Интегрированный урок (ОБЖ + история) "Но простые и строгие слышим слова: «Боевым награждается орденом…»"


    Интегрированный урок (ОБЖ + история) "Но простые и строгие слышим слова: «Боевым награждается орденом…»"

      При подготовке к уроку класс был разбит на 3 группы, и каждой из них были даны следующие задания: 1. Взять интервью у ветеранов ВОВ (какие есть награды и рассказ о них); 2. Собрать информацию о наградах своих родственников – очевидцев событий; 3. Собрать информацию у родственников о наградах, полученных в тылу. Результаты работы групп были представлены на уроке. В ходе урока ученики работали с исторической картой и документами. Данный урок формирует чувство патриотизма у учащихся, любви к свой малой Родине, ко всей Отчизне. ...

24 12 2021 3:26:53

Урок-исследование "Цена Победы"


    Урок-исследование "Цена Победы"

      На основе анализа документального материала автор учит учащихся определять роль, значение, а также давать оценку действиям советского руководства во главе со Сталиным в организации победы над фашистской Германией. На основании зарубежных источников изучать и сопоставлять различные оценки роли советского руководства в Великой Отечественной войне....

23 12 2021 13:50:50

История создания музея воинской славы в городе Междуреченске


    История создания музея воинской славы в городе Междуреченске

      В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....

22 12 2021 12:20:56

Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"


    Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"

      Основные цели урока – это знакомство с историей возникновения и развития пожарных машин в России, привитие интереса подрастающего поколения к истории России. Применение мультимедийной презентации позволяет провести урок максимально эффективно....

21 12 2021 9:19:25

Урок истории с применением ИКТ по теме: "Как одевались на Руси". 3-й класс


    Урок истории с применением ИКТ по теме: "Как одевались на Руси". 3-й класс

      Акцент урока направлен на организацию активного участия школьников в поиске и усвоении исторического материала. Пропедевтика начального исторического образования готовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах. ...

20 12 2021 11:25:55

"Демография современной России". 11-й класс


    "Демография современной России". 11-й класс

      Интегрированный урок информатики и обществознания, исследовательского типа. Методы: групповая пpaктическая работа с Интернетом. Технологии: проектная, критического мышления, веб-квест. Учащиеся самостоятельно определяют проблему, планируют деятельность, отбирают, анализируют и структурируют информацию. Формируются навыки распределения рабочего времени, ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы....

19 12 2021 18:25:49

Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс


    Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс

      Урок подводит учащихся к причинам восстания Спартака, поражения; формирует критическое мышление учащихся многоуровневым анализом исторического документа, иллюстративного материала, картографические, хронологические умения и навыки, умения выделять в тексте главное, делать элементарные выводы; воспитывает чувство справедливости, гуманного отношения к людям, интерес к предмету....

18 12 2021 15:44:23

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

17 12 2021 10:41:15

Япония на пути модернизации


    Япония на пути модернизации

      Особенности становления империализма в стране с традиционной восточной цивилизацией. Умение заимствовать у других стран всё имеющее ценность для своей страны, при сохранении национальной культуры. Япония - единственная из неевропейских стран, чей уровень развития к началу XX века достиг уровня ведущих европейских держав. ...

16 12 2021 3:24:38

Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс

      Урок формирует адекватную самооценку и социальные навыки у подростков, дает понятие «цель», понимание разницы между материальными и нематериальными целями, осознание собственных целей и стремлений....

15 12 2021 14:32:58

Интеллектуальная ассамблея. Сценарий историко-познавательной игры по теме "Петр I и его эпоха". 7-й класс


    Интеллектуальная ассамблея. Сценарий историко-познавательной игры по теме "Петр I и его эпоха". 7-й класс

      В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи. ...

14 12 2021 21:49:40

Статья "Сценарий литературно-музыкальной композиции "К 200-летию войны 1812 года"


    Статья "Сценарий литературно-музыкальной композиции "К 200-летию войны 1812 года"

      Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....

13 12 2021 8:48:33

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

12 12 2021 9:14:47

Интеpaктивный метод обучения на уроках обществознания. Урок обществознания в 11-м классе. Тема: "Повторение главы «Цивилизация и социальное развитие»"


    Интеpaктивный метод обучения на уроках обществознания. Урок обществознания в 11-м классе. Тема: "Повторение главы «Цивилизация и социальное развитие»"

      Выполнение творческого задания во время работы в малых группах – создание коллажа на заданную тему. («Социальные роли личности», «Национальный вопрос», «Богатые и бедные», «Современная семья». ) Ученики должны по теме отобрать и вырезать материал из журналов, соединить в коллаж. Развивает образное мышление, учит работе в группе. Позволяет обобщить пройденный материал и подвести итоги....

11 12 2021 21:38:11

Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"


    Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"

      Цели урока – охаpaктеризовать молодёжь как социально-демографическую группу; выявить функции молодёжи в современном обществе; подвести к пониманию огромных возможностей современной молодёжи в достижении и реализации социального статуса; рассмотреть молодёжную субкультуру, её значение в современном мире....

10 12 2021 12:45:26

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::