Рекомендации по изучению курса истории России > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Рекомендации по изучению курса истории России


    Рекомендации по изучению курса истории России


Для успешного изучения курса каждому учащемуся, студенту для более полного и глубокого усвоения курса рекомендуется работать не только с учебниками, но и с хрестоматиями по истории России досоветского и советского периодов, историческими монографиями по важнейшим темам, трудами классиков исторической науки (Н.М. Карамзин, В.О. Ключевский, С.М. Соловьев), а также публикациями по актуальным проблемам истории России. Они не заменяют учебников и учебных пособий. Изучать (повторять) курс истории России рекомендуется в строго хронологической  последовательности, тему за темой. Не старайтесь изучать отдельные даты, события, персоналии. Для успешной сдачи экзамена необходимо воспринимать целостную картину исторического развития России. Дать конкретные рекомендации о том, как должен выглядеть ход самостоятельной работы над темами по истории России довольно трудно, так как многое здесь зависит от индивидуального учащегося и студента.

Примерно процесс самостоятельного изучения темы может выглядеть следующим образом:

  1. На основании программы устанавливается круг вопросов, относящихся к данной теме.
  2. По учебнику (учебному пособию) проpaбатывается соответствующая тема программы. При первом ознакомительном прочтении материала необходимо установить степень полноты раскрытия темы, выявить круг вопросов, не нашедших отражения в данном учебнике. В этом случае необходимо обратиться к другому учебнику (пособию). Если Вам встретятся незнакомые термины, исторические понятия, рекомендуется поработать со словарями.
  3. Вторичный процесс изучения темы лучше провести в письменной форме: выделите для себя в конспекте основные даты, понятия,  исторических деятелей, причинно-следственные связи. Таким образом, к экзамену Вы получите своеобразный мини-учебник составленный Вами и для Вас.
  4. Внимательно изучите рекомендации к темам, помещенные в предлагаемых Вам методических указаниях.
  5. После этого для самопроверки ответьте на вопросы по данной теме, которые содержатся в методических указаниях.
  6. После этого для самопроверки ответьте на вопросы по данной теме, которые содержаться в методических указаниях. Если какой-либо вопрос вызвал у Вас затруднение – это сигнал к более внимательному изучению этого раздела учебника (пособия) по истории России.

Восточные славяне в VI-VIII вв.

Проблема прародины и расселения славян. 15 племенных союзов восточных славян: этноним, границы расселения, племенной центр. Занятия: подсечно-огневое и переложное земледелие, оседлое скотоводство, речные и лесные промыслы, развитие ремесла. Торговые связи с востоком и Западом по Волжскому пути и «Пути из варяг в греки». Общественное устройство: соседская община (вервь); период «военной демократии».Предгосударственные образования на территории Восточно-Европейской равнины. Борьба с кочевниками: авары (VI-VII вв.), хазары (VII-X вв.), печенеги (IX в.). языческая религия: политеизм, обожествление и персонификация природных стихий и занятий; культы предков, плодородия. Боги: Род, Сварог, Перун, Велес, Стрибог, Даждьбог, Ярило, Макошь, Лада (Лель), Хорс и др. Волхвы.

Древнерусское государство в IX-XII вв.

Норманнская теория происхождения Древнерусского государства. Два центра древнерусской государственности: Новгород и Киев. Объединение Киева и Новгорода под властью Олега (882 г.) восстание древлян (945 г.) подчинение восточнославянских племен Киеву – оформление территории Древнерусского государства. Походы Олега и Игоря на Византию. Административная реформа княгини Ольги: повоз, погосты, уроки. Разгром Хазарского каганата. Балканские походы Святослава. Реформаторская деятельность князя Владимира 1: административная, военная, финансовая реформы. Религиозные реформы: попытка создания пантеона языческих богов, крещение Руси (988 г.) Социальная структура Древней Руси: холопы, закупы, рядовичи, смерды, люди, младшие дружинники, боярство, князья. Культура. Двоеверие в мировоззрении. Былинный эпос. Распространение грамотности «повесть временных лет». Жития святых. «Поучение детям» Владимира Мономаха. «Слово о законе и благодати». Крестово-купольная система. Десятинная и церковь. Храмы Святой Софии в Киеве, Новгороде, Полоцке. Изобразительное искусство: фреска, мозаика, икона. Декоративно-прикладное искусство.

Удельный период (XII в.)

Русские земли эпохи феодальной раздробленности: географическое положение, специфика социально-экономического и политического развития, региональные особенности культуры. Новгородская феодальная республика: вечевой строй, ограничение власти князя, функции посадника, тысяцкого архиепископа. Новгород как крупный торгово-ремесленный центр. Владимиро-Суздальское княжество: подданнические отношения. Внутренняя и внешняя политика Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Последствия феодальной раздробленности. Культура. Формирование новых культурных центров в княжествах. Усиление самобытных культурных традиций в противовес византийским. Рост городов. Местные летописные школы. «Слово о полку Игореве».

Борьба русских земель против агрессоров в XVIII в.

Татаро-монгольское нашествие и установление ига. Образование Монгольской империи: избрание Темучина великим ханом (Чингисханом) на курултае 1206 г.; завоевание Северного Китая и государства Хорезмшахов. Организация татаро-монгольского войска. Батыево нашествие. 1237 – 1238 гг. – разгром Северо-Восточной Руси: уничтожение Рязани, взятие Владимира, битва на реке Сить (1238 г.), взятие Киева. Причины и последствие поражения Руси. Основание Золотой Орды. 1240 – 1250-е гг. – установление татаро-монгольского ига (до 1480 г.): перепись населения, ярлыки на княжение, выплата дани, баскаки. Антиордынские восстания. Западная экспансия на русские земли. Захват немецкими рыцарями территории южной Прибалтики: основание Риги (1201 г.); создание Ордена Меченосцев (1202 г.). Вторжение шведского флота под комaндованием Ярла Бигера: Невская битва (1240 г.). Вторжение немецких рыцарей на земли Новгорода: захват Изборска, Пскова. Ледовое побоище (1242 г.).

Образование российского централизованного государства (XIV-XVI вв).

Образование Российского централизованного государства: причины, периодизация, специфика. Новые политические центры Северо-Восточной Руси в 14 в. Причины возвышения Москвы. Куликовская битва (1380 г.): Дмитрий Донской. Поход Тамерлана на Русь (1935 г.). Установление прямого порядка наследования престола. Завершение объединения земель вокруг Москвы  во 2 пол. 15 – нач. 16 вв.: Новгород, Тверь, Рязань, Псков. Роль русской православной церкви в объединении русских земель: перенос митрополичьей кафедры в Москву, деятельность митрополита Алексия, Сергия Радонежского. «Стояние на Угре» (1480 г.) – свержение ордынского ига. Усиление власти великого князя («Государь Всея Руси»). Теория «Москва – третий Рим». Местничество и кормление. «Судебник» Ивана 3 1497 г.: начало закрепощения крестьян.
Культура. Отражение в культуре объединительных процессов и борьбы за национальную независимость. «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище». «Сказание о князьях Владимирских». «Развитие общественной мысли» теория «Москва – третий Рим» (Филофей). Строительство белокаменного кремля Дмитрия Донского. Строительство при Иване 3 нового Кремля,  Успенского  собора (Аристотель Фиорованти), Архангельского собора (Алевиз Новый).

Россия в XVI в.

Социально-экономическое развитие России в 16 в. Регентство Елены Глинской (1533-1538 гг.). Боярское правление: Шуйские, Бельские, Глинские, (1538-1547 гг.). Венчание Ивана на царство (1547 г.). Реформы Избранной рады: состав Избранной рады, Земский собор (1549 г.). Судебник (1550 г.), оформление приказной системы, создание стрелецкого войска, губная реформа, отмена кормлений. Стоглавый собор (1551 г.). Опричнина (1565-1572 гг.): понятие, причины смены курса, видные опричники. Мероприятия: деление страны на земщину и опричнину, создание опричного войска, убийство Владимира Старицкого, ограничение самостоятельности церкви (митрополит Филипп Колычев), поход на Новгород (1570 г.). Отмена опричнины и ее итоги. Династический кризис. Учреждение патриаршества (1589 г.). Пресечение династии московских Рюриковичей (1598 г.).Внешнеполитические задачи России в 16 в. Культура. Начало книгопечатания в 1564 г. (И. Федоров). Летописный свод. Хронограф. Великие четьи Минеи. Домострой. Публицистика: Максим Грек, И. Пересветов. Переписка Ивана Грозного с А. Курбским. Шатровый стиль. Храм Василия Блаженного (храм Покрова-на-рву). Церковь Вознесения в Коломенском. Литейное дело: Царь-пушка (А. Чехов).

Российское государство в XVII в.: смута и первые Романовы

Смутное время. Избрание Земским собором Бориса Годунова на российский трон (1598 г.) обострение социальных противоречий в нач. 17 в. Лжедмитрий 1: личность самозванца, договоры с Речью Посполитой и Ватиканом, борьба за трон, царствование. «Боярский царь» Василий Шуйский (1606-1610 гг.). Польский ставленник – Лжедмитрий 2. Первая крестьянская война в России нач. 17 в. Семибоярщина. Открытая польско-литовская и шведская интервенция. Оккупация Москвы поляками в 1610 г. народные ополчения 1611-1612 гг. освобождение Москвы. Избрание Михаила Романова на царство (1613 г.). Столбовый мир (1617 г.).  Деулинское перемирие (1618 г.) 17 век как новый период в русской истории. Новые элементы в экономическом развитии страны: многоотраслевое хозяйство, мануфактуры, всероссийский рынок. Соборное уложение 1649 г. оформление самодержавия при первых Романовых. Церковная реформа патриарха Никона и раскол русской православной церкви. Проекты модернизационных реформ в России А.Л. Ордин-Нащокина  и В.В. Голицина. «Бунташный век»: городские восстания сер. 17 в. (Соляной и Медный бунты), крестьянская война под руководством С.Т. Разина (1670-1671 гг.) освоение Сибири и Дальнего Востока российскими землепроходцами: И. Ребров, И. Москвитин, С. Дежнев, Е. Храбров, В. Поярков, В. Атласов. Русско-польские войны 17 в.: 1632-1634 гг., 1654-1667 гг. воссоединение Украины с Россией. «Вечный мир» (1686 г.). Русско-шведская война (1656-165 гг.) Культура. Новые черты российской культуры 17 в.: обмирщение, персонификация, европеизация.

Российская империя в XVIII веке

Борьба за власть Нарышкиных и Милославских. Регентство Софьи Алексеевны. Начало самостоятельного правления Петра I. Модернизация России при Петре I – реформы во всех сферах жизни общества. Оценка личности и деятельности Петра I современниками и потомками. Эпоха дворцовых переворотов: понятие, причины, дело царевича Алексея,  роль гвардии. Верховный тайный совет. «Затейка верховников» (кондиции). Бариновщина. Правление Елизаветы Петровны:  восстановление петровских учреждений, отмена cмepтной казни, отмена внутренних таможен. «Манифест о вольности дворянства» Петра III. Просвященный абсолютизм Екатерины II: реформа Сената, переписка с просветителями,  «наказ», Уложенная комиссия, секуляризация церковных земель, областная реформа, «Жалованная грамота дворянству», «Жалованная грамота городам». Расширение привилегий дворянства, апогeй крепостного права при Екатерине II. Крестьянская война под руководством Е. Пугачева (1773-1775 гг.). Противоречивое царствование Павла I.  Цареубийство 11 марта 1801 г. Восточное направление во внешней политике Петра I: азовские походы (1695г., 1696 г.), Прутский поход (1711 г.), Каспийский поход (1722-1723 гг.). Северная война (1700-1721 гг.). Семилетняя война  (1756-1763 гг.). Русско-турецкие войны 2 пол. XVIII в. Три раздела речи Посполитой. Участие России во второй антифранцузской коалиции. Российское воинское искусство: П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Г.А. Спиридов, Ф.Ф. Ушаков. Культура. Реформы Петра I в области культуры: две культуры (дворянская и крестьянская). Развитие образования в 18 в.: «цифирные» и профессиональные школы, Шляхетский корпус, женский Смольный институт. Сословность образования. Учебная литература: «Букварь» Ф. Поликарпова, «Арифметика» Л. Магницкого, «Российская грамматика» М.В. Ломоносова. Учреждение академии наук. Основание Московского университета. Наука: В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Г. Байер, Г. Миллер, М.М. Щербатов, И.И. Лепехин. Развитие общественной мысли: И.Т. Посошков, Ф. Прокопович, М.М. Щербатов, Екатерина 2  Н.И. Новиков, А.Н. Радищев. Основание публичного театра (Ф.Г. Волков).

Список рекомендуемой литературы.

  1. Боффа Д. История советского союза. – М., 1994 г.
  2. Буганов В.И. Мир истории: Россия в XVII столетии. – Любое издание.
  3. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России. Конец XVII-IX век. – М., 2003 г.
  4. Верт Н. История Советской России. – Любое издание.
  5. Градовская Е.П., Самсонов А.И. Школьный атлас по истории России  с древнейших времен до наших дней. – М.,1997 г.
  6. Греков Б.И., Шахмагонов Ф.Д. Мир истории: русские земли в XII-XIV вв. – Любое издание.
  7. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России XX – начала XXI века. – М., 2005 г.
  8. История Отечества: Энциклопедический словарь. – М., 2001 г.
  9. Канцва Л.А., Юрганов А.Л. История России XVI-XVIII вв. – Любое издание.
  10. Карамзин Н.М. История государства Российского. – Любое издание.
  11. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России  VIII-XV вв. – Любое издание.
  12. Ключевский В.О. Лекции по русской истории. – Любое издание.
  13. Корнилов А.А. Лекции по истории России XIX в. – М., 1992 г.
  14. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. – Любое издание.
  15. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. – М., 1998 г.
  16. Павленко Н.И., Андреев И.Л. Россия с древнейших времен до конца XVII в. – М., 2001 г.
  17. Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России. XVIII-XIX вв. – М., 2004 г.
  18. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – Любое издание.
  19. Пособие по истории Отечества для поступающих в ВУЗы: Учебное пособие/ Ред. коллегия: А.С. Орлов, А.Ю. Полунов, Т.Л. Шестова, Ю.А. Щетинов. – Любое издание.
  20. Пятецкий Л.М. История России для  абитуриентов и старшеклассников. – Любое издание.
  21. Рыбаков Б.А. Мир истории: Начальные века русской истории. – Любое издание.
  22. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII в. – М.,  2003 г.
  23. Славянская энциклопедия / Сост. В.В. Богуславский. – М., 2003 г.
  24. Соловьев С.М. История России с древнейших времен. – Любое издание.
  25. Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е. История Отечества XX – начала XXI века. – М., 2005 г.
  26. Приложение 1, Приложение 2 разработаны на основании пособия авторов Петрович В.Г. и Петрович Н.М. «Уроки истории» М, 2004 г. Издательство «Сфера».


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок-игра на тему "Древние цивилизации"


    Урок-игра на тему "Древние цивилизации"

      Задачи урока: обобщить знания студентов по истории Древнего мира, сформировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о данном периоде, истории становления древних цивилизаций Востока и Запада, их взлетах и падениях, особенностях государственного устройства, социальной структуры, экономики, быте, культуре и нравах древних народов....

21 10 2021 7:13:49

Урок по теме "Отечественная война 1812 года"


    Урок по теме "Отечественная война 1812 года"

      Урок по теме рекомендуется для проведения в 8-м классе. Основной акцент при создании образа отечественной войны сделан на рассмотрение и изучение документальных источников, в основном это воспоминания современников. Достижению поставленной цели способствует презентация, в которую включена вставка видеосюжета. Очень важным считаю воспитание патриотизма на уроках истории, для более яркого проявления чувств использовала цвета, создание ромашки. Этот элемент урока использовался еще и как физкультминутка. Урок предполагает умение выражать собственное мнение и критическое мышление....

20 10 2021 20:21:28

Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"


    Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"

      Урок подводит итоги изучения темы "Гражданская война", затрагивает нравственный аспект этой темы. ...

19 10 2021 23:51:26

Тема урока: "Социальное "дно": проблемы общественного отношения и государственной политики"


    Тема урока: "Социальное "дно": проблемы общественного отношения и государственной политики"

      Урок посвящен теме развития социальных отношений в современном мире. Школьники учатся высказывать свою собственную социальную позицию. На уроке формируются навыки сравнительного анализа явлений, процессов, мнений и доказательств, соотношения теоретических обобщений и реальных процессов....

18 10 2021 18:51:25

Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс


    Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....

17 10 2021 0:24:57

Урок обществознания по теме "Правовые основы бpaка и семьи". 11-й класс


    Урок обществознания по теме "Правовые основы бpaка и семьи". 11-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: показать роль права в регулировании семейно-брачных отношений; уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, роль и значение семьи в современном обществе; создать психологические предпосылки для ответственного отношения к семейной жизни....

16 10 2021 23:52:38

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

15 10 2021 11:37:40

Олимпийские игры в Древней Греции. Урок в 5-м классе


    Олимпийские игры в Древней Греции. Урок в 5-м классе

      Занятие с целью ознакомления учащихся с историей Олимпийских игр и спортивных традиций....

14 10 2021 3:55:22

Внеклассное меороприятие "2014 – год 80-летия Свердловской области"


    Внеклассное меороприятие "2014 – год 80-летия Свердловской области"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской компетенции у студентов. I-й отборочный этап проводится в библиотеке. Студенты работают с электронным пособием «Свердловская область – история и современность». Приложение 1 содержит локальную версию программы для тестирования. II-й этап проводится в виде игры «Брейн-ринг». В ходе игры используются тематические профессионально озвученные презентации....

13 10 2021 2:41:57

Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)


    Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)

      Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....

12 10 2021 8:23:53

Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"

      Целью урока является многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками. Задания заставляют учащихся не просто констатировать исторический факт, а выдавать его в качестве доказательства, проводя аналогию с тем или иным событием. Формировать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы с тестами....

11 10 2021 11:21:23

Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс


    Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс

      Уроку предшествовала долгая подготовительная работа, в ходе которой была подготовлена анкета "Мое свободное время" и проведено анкетирование среди старшеклассников школы. В результате занятия учащиеся смогли узнать, какие формы культуры существуют, и сравнивать их; давать определение таким понятиям, как "элитарная", "народная" и "массовая культура"; определить, к какому типу культуры относятся произведения; выступать публично в ходе пресс-конференции; проводить анкетирование и анализ результатов....

10 10 2021 12:11:39

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

09 10 2021 10:39:19

Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Урок для 8-го класса по истории России с применением презентации позволяет учащимся понять причины Русско-турецкой войны, ее основные этапы и итоги, познакомиться со значением технико-экономического потенциала в войне, а также развивает навыки работы с картой и текстом учебника....

08 10 2021 12:39:10

Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"


    Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"

      Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....

07 10 2021 18:26:27

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

      Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...

06 10 2021 13:45:47

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

05 10 2021 10:59:20

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

04 10 2021 23:10:56

Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.


    Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.

      Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....

03 10 2021 11:38:55

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

02 10 2021 16:48:54

Школьный медиамузей


    Школьный медиамузей

      Стремительно развивающийся научно-технический прогресс стал основой глобального процесса информатизации и интеграции всех сфер жизни общества. Предлагаемая стратегия призвана раскрыть возможности обучающихся на основе преемственности и многоуровневых программ....

01 10 2021 21:57:37

Урок истории по теме "НЭП поиск оптимальной модели развития экономики"


    Урок истории по теме "НЭП поиск оптимальной модели развития экономики"

      В ходе урока учащиеся анализируют особенности хозяйственной жизни в Советской России 20–30-х годов XX века и пытаются определить оптимальную и эффективную модель развития экономики. ...

30 09 2021 18:46:52

Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс


    Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....

29 09 2021 21:39:22

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

28 09 2021 14:25:47

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

27 09 2021 23:21:19

Сборник учебно-методического и дидактического материала (памяток, схем, хаpaктеристик) для учащихся, преподавателей


    Сборник учебно-методического и дидактического материала (памяток, схем, хаpaктеристик) для учащихся, преподавателей

      Сборник состоит из используемых различных правил, памяток, и рекомендаций по работе с исторической и различной информацией. Доступный для каждого ученика, он постоянно обновляется (не в последнюю очередь усилиями самих учащихся и учителей - коллег). Может использоваться как непосредственно на уроке, в том числе и в виде ксерокопированного раздаточного материала, так и для самостоятельной домашней работы учеников. ...

26 09 2021 11:58:46

Приемы запоминания слов, хронологии и текстов при изучении истории


    Приемы запоминания слов, хронологии и текстов при изучении истории

      В работе представлены различные приемы мнемотехники, примеры их использования, задания для тренировки. ...

25 09 2021 4:38:25

Общественные движения первой четверти XIX в.


    Общественные движения первой четверти XIX в.

      Урок посвящён одной из ярких страниц русской истории первой половины XIX века. Честь, любовь к Родине и служение ей – это было делом всей жизни декабристов, а не богатства, почести и звания. Данный урок способствует воспитанию патриотизма, толерантности у подрастающего поколения. ...

24 09 2021 13:17:40

Семейное право


    Семейное право

      Урок призван закрепить теоретические знания учащихся по семейному праву, развивать и формировать познавательный интерес к разным областям жизни человеческого общества, научить ориентироваться в семейном законодательстве. Урок воспитывает потребность осознанно пользоваться принципами семейного права, научиться принимать самостоятельные решения по пpaктическим правовым ситуациям. ...

23 09 2021 3:19:17

Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"


    Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок "Поиск клада" по теме «Великие географические открытия» с применением игровых технологий. Тип урока – повторительно-обобщающий. С целью закрепить конкретное представление об эпохе Великих географических открытий; систематизировать и обобщить знания учащихся по этой теме....

22 09 2021 7:20:12

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

21 09 2021 20:12:20

Русско-японская война. 1904–1905 гг.


    Русско-японская война. 1904–1905 гг.

      Цель урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о ходе русско-японской войны 1904–1905 гг. на основе организации работы с историческими документами и фрагментами из художественной литературы....

20 09 2021 18:40:50

Урок истории "Казанское ханство 1445–1552 гг."


    Урок истории "Казанское ханство 1445–1552 гг."

      Урок формирует у учащихся знания об основных периодах политической истории Казанского ханства и знакомит с населением ханства....

19 09 2021 4:51:54

Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"


    Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"

      Изучение темы "Тоталитаризм. Сталинские репрессии" представляет определенные трудности для старшеклассников. Один из самых трагических периодов отечественной истории вызывает у них много вопросов: каковы причины этого явления, последствия, судьбы людей, попавших под колесо репрессивной машины. Урок посвящен истории Вятлага, одного из сталинских лагерей, расположенных в Кировской области в 1930–1950 годы. Краеведческий материал может помочь учащимся более глубоко осмыслить исторический материал. ...

18 09 2021 17:25:11

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

17 09 2021 5:43:26

Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Экономические реформы в России первой трети ХХ века"


    Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Экономические реформы в России первой трети ХХ века"

      Урок проводится по блочно-модульной системе. Параллельно проводятся уроки истории по блоку: "Экономические реформы первой трети XX века" и уроки обществознания по блоку: "Современная экономка". Урок проводится в 11-х классах социально-экономического профиля....

16 09 2021 3:46:34

Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)


    Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)

      Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа....

15 09 2021 22:23:24

Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"


    Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"

      Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....

14 09 2021 0:16:33

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

13 09 2021 15:20:57

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

12 09 2021 12:56:25

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

11 09 2021 6:19:13

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"

      Литература и история обладают широким интеграционным потенциалом. При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести бинарный урок следует cпроектировать: содержание межпредметных понятий, способы учебной деятельности учащихся, выбрать интегративные формы обучения....

10 09 2021 20:44:14

Урок — закрепление знаний по истории в 7-м классе "Три великие революции"


    Урок — закрепление знаний по истории в 7-м классе "Три великие революции"

      Урок – закрепление изученного материала в 7-м классе по следующим темам: " Английская буржуазная революция", "Война за независимость в США", "Великая Французская буржуазная революция". Цель урока – обобщение знаний по вышеперечисленным темам....

09 09 2021 14:40:43

Урок по теме: "Права несовершеннолетних"


    Урок по теме: "Права несовершеннолетних"

      Урок по теме "Права несовершеннолетних" знакомит учащихся с правами ребенка, закрепленными в международных документах о правах ребёнка, в Семейном и Гражданском кодексах РФ. Урок нацелен на формирование у учащихся умения работать с международными законами и основными законами Российской Федерации, анализировать и находить необходимую информацию, учиться распознавать свои права и реализовывать их в повседневной жизни. Урок способствует формированию осознанного отношения к своим правам: учит отстаивать и защищать свои права, уважать и не нарушать права другого человека, развивает творческие способности и коммуникативные умения и навыки учащихся. ...

08 09 2021 13:45:30

Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"


    Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"

      Творческая мастерская предполагает работу в группах: индуктор - обмен мнениями внутри группы, социализация - ответы учащихся. Такой вид работы позволяет на основании документов, сообщений, различных мнений, примеров литературных произведений понять, почему было возможно существование тоталитарного режима, политики репрессий и каковы последствия этого периода для нашей страны. ...

07 09 2021 8:22:22

"Смутное время – утраченные возможности"


    "Смутное время – утраченные возможности"

      В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....

06 09 2021 16:13:54

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

05 09 2021 5:45:24

Историческая игра "Битва титанов"


    Историческая игра "Битва титанов"

      Повторение изученного материала в форме исторической игры развивает умение пpaктического использования теоретических знаний. Класс делится на группы: географы – по описанию узнать, о какой стране идет речь, и показать ее на карте; интеллектуалы – работают над разгадыванием кроссвордов; искусствоведы – рассматривают иллюстрации и определяют, к какой стране относится то или иное изображение; расшифровщики – работают с текстом, в котором допущены ошибки; знатоки – работают с разными заданиями....

04 09 2021 19:28:41

Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"


    Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"

      Данная тема – одна из сложных и проблемных тем в курсе истории России, многие вопросы темы являются дискуссионными. Целесообразно проводить изучение нового материала, используя технологию развивающего обучения с элементами дискуссии. Обозначение проблемы и совместный поиск её решения увлекает всех учащихся независимо от способностей и позволяет прочнее усвоить материал. ...

03 09 2021 21:37:20

Древние жители Кузнецкой земли


    Древние жители Кузнецкой земли

      В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....

02 09 2021 0:29:16

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::