Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"
Цели урока:
- обобщить знания учащихся по теме “Древний Египет”;
- заинтересовать учащихся историей Древнего Египта;
- развивать познавательную активность учащихся;
- закрепить умения и навыки;
- способствовать формированию коммуникативных компетенций.
Оформление урока:
- стенд “Древний Египет”,
- карта “Древний Египет и Междуречье”,
- выставка книг по теме,
- выставка детских рисунков по теме.
Предварительная подготовка к уроку:
- класс делится на 2 комaнды; ребята выбирают капитана; ученики придумывают название комaнды, эмблему,
- приветствие противнику и жюри (не более3мин.); 3 вопроса противнику по теме; рисуют рисунки по истории Древнего Египта.
Ход урока
Учитель: Ребята сегодня мы с вами проводим итоговый урок по теме “Древний Египет”, который пройдет в виде викторины. Мы с вами изучили эту тему и вы, наверное, согласитесь, что история Древнего Египта интересна, она полна загадок.
Ваши знания будет оценивать жюри (учитель представляет жюри-это ученики 6 класса).
Учитель: “И так начинаем.
Слово для приветствия предоставляется комaнде “египтяне”.
Выступление комaнды.
Учитель: “Слово для приветствия предоставляется комaнде “скарабей”.
Выступление комaнды.
После выступления комaнды текст приветствия и эмблему сдают члeнам жюри.
Жюри оценивают приветствие и эмблему по 5 балльной системе.
Учитель: “К сегодняшнему уроку вы должны были подготовить вопросы противнику по данной теме. Жюри оценит ответы: за правильный ответ один балл”
Комaнды задают по одному вопросу противнику.
Учитель: Мы с вами говорили, что история древнего мира, как это нестранно, связана с историей СПб, который был основан немного более 300 лет назад. В нашем городе есть много мест связанных с Египтом. Следующий конкурс называется “Сложи пазл”.
Вы получите разрезанную открытку, которую надо будет сложить. За этот конкурс можно получить 2 балла (первый балл – за скорость, второй балл – надо назвать памятник)”.
Ребята получают разрезанную открытку “Сфинксы на Неве” и собирают её.
Учитель: “Вернемся снова к домашнему заданию и зададим противнику ещё по одному вопросу”.
Комaнды задают друг другу по вопросу.
Учитель: Изучая историю древнего Египта, вы познакомились со многими новыми понятиями, с новыми географическими названиями. с египетскими богами. Вам предлагается отгадать кроссворд по египетской тематике. За каждое правильно отгаданное слово вы получаете по одному очку + 1очко за скорость комaнде, которая первой отгадает кроссворд.
Комaнды получают по кроссворду. (Смотри приложение) Время отгадывания кроссворда ограничить.
Учитель: “У каждой комaнды осталось ещё по одному вопросу для противника. Задаем их друг другу”.
Учитель: “Следующий конкурс называется “Отгадай, о чём или о ком идет речь”. Ребята по жребию вытаскивают карточки и отвечают о ком или о чем идет речь.
1 карточка:
Древний летописец рассказывает об одном походе против сирийского города “На пути войск лежали горы. Вельможи предостерегали фараона “К крепости можно добраться через ущелье, но путь этот слишком опасен. Лучше идти в обход”. Но правитель сказал: “Я выбираю кратчайший путь,
Чтобы внезапно напасть на врагов”. О ком речь? (Тутмос III)
2 карточка:
“Это высокое водяное растение. Корни его используют в качестве топлива и для различных поделок вместо дерева. Из него делают лодки, плетут паруса, циновки, сети, канаты, изготавливают сандалии и фитили для масляных ламп. Стeбли его едят в сыром, жареном и печеном виде”.
О чем речь? (Папирус)
3 карточка:
“Всю свою жизнь он посвятил разгадке одной проблемы. Он не доедал, недосыпал, ходил в рваной одежде. Но когда он сделал открытие. его имя стало известно не только в своей стране, но и во всем мире. Правда это открытие стоило ему жизни и он умер от полного истощения организма”.
О ком речь? (Шампольон)
4 карточка:
“Храмы бога были очень богаты, и жрецы пытались диктовать свою волю самим фараонам. Но однажды в XVI веке до н.э. фараон восстал против власти жрецов. Он запретил поклоняться Амону и другим богам и объявил единственным богом сияющий солнечный диск (по-древне египетскому Атон)”.
О каком фараоне идет речь? (Эхнатон)
Учитель “Готовясь к этому уроку, вы выбирали капитанов. Ими стали ребята, которые хорошо знают историю Древнего Египта. Пришло их время показать эти знания”.
Вызываются капитаны, им поочередно задают вопросы, на которые они должны ответить одним словом “да” или “нет”.
Вопросы для капитанов:
1) Древний Египет был расположен на юге Европы? (нет).
2) На севере Египет омывается Средиземным морем? (да)
3) Город Тир – первая столица Египта? (нет)
4) Пирамида Хеопса была построена в 125 году до н.э.? (нет)
5) Тутмос III покорил большую территорию? (да)
6) Алфавит создали египтяне? (нет)
7) Египтяне были язычниками? (да)
8) Шамаш – главный бог египтян? (нет)
9) Египтяне писали на глиняных табличках? (нет)
10) Письменность у египтян называлась иероглифы? (да)
11) Шадуф – так называлась корона фараона? (нет)
12) Нил – главная река Египта? (да)
13) Для измерения времени египтяне использовали водяные часы?(да)
14) Из тростника египтяне делали папирус? (да)
Учитель: “Переходим к последнему нашему конкурсу “Аукцион знаний”.
Одна из самых интересных и загадочных тем – это египетские пирамиды – единственное из 7 чудес света, которое сохранилось до наших дней. Комaнда должна поочередно говорить по одному предложению по данной теме, Предложения должны быть краткими, четкими. Повторяться нельзя. За каждое предложение комaнда получает по баллу”.
Комaнды поочередно говорят предложения по заданной теме.
По ходу урока учитель периодически предоставляет слово члeнам жюри, которые подводят итоги конкурсов.
В заключении комaнды награждаются грамотами за 1 и 2 места.
Вопросы к кроссворду “Древний Египет”.
В клетках, в которых стоят цифры, букву писать не надо!!!
- Приспособление для подъема воды.
- Правитель Египта.
- Главное занятие египтян.
- Первая столица Египта.
- Самая длинная река в мире.
- Занятие по изготовлению каких-либо предметов.
- Царские советники.
- Гроб в Египте.
- “Охрана” пирамид.
- Бог царства мертвых.
ЖЕЛАЮ УДАЧИ!!!!!
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....
21 10 2021 8:30:53
Предложен урок, цели которого подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны; продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения, способствовать выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке "альтернативных ситуаций".
...
20 10 2021 17:42:16
Деловая игра посвящена 20-летию Думы Астpaxaнской области и призвана расширить правовые знания учащихся, способствовать формированию их гражданской позиции. Учащиеся повторяют обществоведческий материал и применяют свои знания, решая правовые ситуации. Творческое домашнее задание призвано обратить внимание детей на проблемы жителей села и попытаться найти правовое решение....
19 10 2021 22:47:44
В данном уроке использованы идеи теории А.В. Хуторского:
1) Принципы дидактической эвристики:
- создание ситуации, которая предполагает самоопределение и эвристический поиск учащихся;
- принцип образовательного приращения ученика;
- принцип образовательной рефлексии, когда учащиеся осознают себя субъектами образования.
2) Структура урока когнитивного типа.
3) Методы эвристического обучения.
...
18 10 2021 15:37:57
Представлен интегрированный урок в блоке тем по культуре Древней Греции. Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, изготавливают театральные маски, играют отрывки из комедий и трагедий античных авторов.
...
17 10 2021 0:42:36
Урок по окружающему миру в 4-м классе (УМК Школа России), на котором учащиеся знакомятся с историей монголо-татарского нашествия на Русь; историческим значением Невской битвы и Ледового Побоища....
16 10 2021 8:33:57
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
15 10 2021 3:32:52
Урок разработан в соответствии с изучаемой темой и с учетом возрастных особенностей учащихся. Использование современных компьютерных технологий во время урока позволяет наиболее полно использовать речевые способности учащихся, существенно увеличить объем рассматриваемого на уроке материала, а также развивает и совершенствует их индивидуальные творческие способности путем применения индивидуально-личностного подхода....
14 10 2021 23:14:46
Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....
13 10 2021 19:26:39
Данный урок дает возможность смыслить обстоятельства вступления Петра I на царский престол, особенности становления его как личности, понять сущность реформ. Воспитать чувство гордости у учащихся за победу русской армии в Северной войне, давшую выход к Балтийскому морю, рост международного авторитета России, ставшей великой державой – Империей.
...
12 10 2021 8:13:24
Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....
11 10 2021 19:46:39
Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве.
...
10 10 2021 23:51:51
В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций.
...
09 10 2021 11:28:44
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
08 10 2021 16:10:26
Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
07 10 2021 8:19:31
При подготовке к уроку класс был разбит на 3 группы, и каждой из них были даны следующие задания:
1. Взять интервью у ветеранов ВОВ (какие есть награды и рассказ о них);
2. Собрать информацию о наградах своих родственников – очевидцев событий;
3. Собрать информацию у родственников о наградах, полученных в тылу.
Результаты работы групп были представлены на уроке. В ходе урока ученики работали с исторической картой и документами. Данный урок формирует чувство патриотизма у учащихся, любви к свой малой Родине, ко всей Отчизне. ...
06 10 2021 22:10:30
Одним из важных направлений разрешения назревающих проблем в образовании
является разработка и внедрение новых педагогических технологий, основным
признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической
системы, а именно: целей, содержания, методов, средств, форм организации
познавательной деятельности учащихся, прогнозов соответствия результатов обучения
требованиям школы....
05 10 2021 2:33:31
В ходе обсуждения учитель ставит задачу: в ходе работы небходимо исследовать деятельность правительства РФ, провести анализ проблем малого бизнеса в РФ, ЯНАО, городе Надыме, провести аналитику современного состояния данного вопроса в российской экономике , каждая группа должна предложить свои рекомендации по решению данной проблемы. ...
04 10 2021 10:45:28
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся.
Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
03 10 2021 4:31:53
Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....
02 10 2021 12:49:43
Урок-семинар показывает учащимся историю создания Северного и Южного обществ; раскрывает содержание программ декабристов и их отличие, революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное развитие; объясняет историческое значение восстания декабристов....
01 10 2021 9:55:45
Урок является органическим продолжением предыдущего урока в 7-м классе. Ряд слайдов с текстом, картами, таблицами, иллюстрациями, позволяет оживить рассказ учителя и организовать повторение, обсуждение, закрепление предлагаемых вопросов. Презентация дает возможность работать самостоятельно тем учащимся, которые имеют навыки работы на компьютере.
...
30 09 2021 0:23:11
На уроке учащиеся знакомятся с причинами рабства и способами использования рабского труда в Древнем Риме; на примере восстания Спартака раскрыты цели, причины и итоги борьбы за свободу и ее историческое значение....
29 09 2021 13:19:22
Урок о семье Степановых создает условие для формирования представления учащихся о роли семьи в истории Великой Отечественной войны. Семейная история помогает ощутить прошлое предшествующих поколений. Ведь семья – это маленькое зеркало большого общества....
28 09 2021 5:17:20
Участвуя в школьных интеллектуальных играх, повышается степень эстетического, историко-культурного, духовного развития, расширение кругозора. Проведение интеллектуальных игр представляет собой целую систему. Представленная работа является лишь ее частью. Все темы, входящие в систему, подбираются с учетом их актуальности в обществе....
27 09 2021 17:31:52
Урок по курсу истории древнего мира соответствует требованиям ФГОС как урок открытия новых знаний на основе групповой работы с текстом учебника и дополнительными материалами, элементами игры «греческого» голосования, физкульт-паузы, имитирующей разрубание «гордиева меча»....
26 09 2021 15:35:52
На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....
25 09 2021 20:31:31
Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....
24 09 2021 12:51:53
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Задачи урока: рассмотреть эволюцию города в развитии общества и его значение; дать определение селу и городу; сравнить село и город, заполнить таблицу "Плюсы и минусы городской жизни"....
23 09 2021 21:51:50
Урок знакомит с ролью профсоюзов в становлении рабочего движения, объясняет необходимость существования и важность деятельности профсоюзного движения. На уроке используется метод ролевой игры, учащиеся становятся жителями середины XVIII – начала XIX века, которые пытаются бороться за свои права, с одной стороны, и отстаивают свои интересы, с другой. В игре используется элемент диспута и анализа сложившейся обстановки, позволяющие учащимся использовать свой интеллектуальный потенциал....
22 09 2021 2:20:23
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
21 09 2021 10:28:54
На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....
20 09 2021 17:52:58
Изучение основ православия дает возможность приобщиться к истокам культуры нашего народа, помогает себя осознать человеком, знающим свою историю. Для России в ее историко-культурном развитии проблема духовности всегда имела особый смысл, определяемый своеобразием становления ее государственности и формирования....
19 09 2021 14:55:11
Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия.
...
18 09 2021 16:33:41
Урок раскрывает сущность важнейшего понятия – общественное сознание и его формы. Данное понятие раскрывается и осмысливается учащимися через работу в группе и деятельностные интеpaктивные технологии: выполнение проблемных, творческих заданий, мозгового штурма, создание ассоциативного ряда, анализа конкретных ситуаций. Важно то, что учащиеся самостоятельно делают выводы, формулируют понятия на основе собственного опыта и обмена мнениями участников своей группы....
17 09 2021 10:22:56
Уже пролетело 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Война затронула абсолютно каждый город и каждую деревню нашей Родины. Не только те города, в которых происходили военные действия, испытывали на себе все ужасы этой трагедии, но и те которые находились в глубоком тылу. В их числе и наш родной г. Орск Оренбургской области. О том, как наше современное поколение хранит память о подвигах солдат Великой Отечественно войны, и будет наше внеклассное мероприятие....
16 09 2021 9:16:26
Предлагаю разработку урока по правовому образованию в профильном социально-правовом классе. Урок является первым по счету в теме "Правотворчество и правореализация".
...
15 09 2021 14:40:22
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
14 09 2021 9:41:18
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
13 09 2021 4:27:47
На уроке учащиеся, используя исторические документы и дополнительную литературу, выявляют основные черты положения реформы 1861 года, выделяя крепостнические и буржуазные черты...
12 09 2021 16:59:58
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
11 09 2021 14:57:59
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
10 09 2021 3:49:44
Одной из задач педагогики является научить работать учащихся творчески и в коллективе. Этому способствуют инновационные технологии, в том числе французские мастерские. Французские мастерские – это новый стиль взаимоотношений учителя и ученика, учащихся между собой, это позиция диалога и активная форма работы, результатом которой является презентация нового продукта, возникшего в ходе коллективного творчества....
09 09 2021 6:33:36
Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....
08 09 2021 18:40:29
Цель урока: повторение и закрепление материала по теме «Россия в эпоху войн и революций", подготовка к контрольной работе; воспитание патриотизма, формирование толерантных мировоззренческих установок....
07 09 2021 4:23:56
Специфика образования Черниговского района объясняется глубокими историческими процессами, протекавшими в России в конце
ХIХ–ХХ вв. Исследование обусловлено возросшим интересом к этнокультурной ситуации по России и в отдельных ее регионах. Географическая локализации проблемы исследования нисколько не уменьшает и не сужает значимость темы, так как территория и этнический состав населения Приморского края и Черниговского района отличается динамичностью....
06 09 2021 10:47:17
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
05 09 2021 23:46:30
Статья позволяет определить основные принципы работы по методу проектов на уроках истории и обществознания. Рассматриваются виды школьной проектной деятельности и методика работы над проектами.
...
04 09 2021 20:41:13
Урок с элементами лабораторной работы. Учащиеся совершенствуют навыки самостоятельной работы с документом. На основе анализа документального и учебного материала учащиеся хаpaктеризуют механизм объединения республик в единое государство: устанавливают, как и на каких основах образовался СССР, воссоздают историю образования СССР....
03 09 2021 7:19:50
Изучение курса истории в начальных классах, по мнению специалистов, вызывает некоторую трудность, так как учащимся бывает сложно сориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Цель данного урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля....
02 09 2021 3:16:10
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
