План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Презентация
Цели:
- Получение новых и углубление уже имеющихся знаний, их систематизация и обобщение.
- Изучение исторических источников.
- Овладение способами критического сопоставления известий.
- Приобретение навыков систематизации и интерпретации фактов.
План:
- Штрихи к политическому портрету Владимира Мономаха.
- Изменения во внутренней и внешней политике эпохи княжения Владимира Мономаха.
- Оценка личности Владимира Мономаха.
Средства обучения:
- Доска, мел;
- Компьютер;
- План-схема,
- Карта: «Древнерусское государство в IX-XII в.»
- Документы: « Русская правда», «Устав Владимира Мономаха», « Поучение Владимира Мономаха детям».
Понятия:
- Вира
- Вотчина
- Смерды
- Рядовичи
- Закупы
- Гривна
Опережающие задания:
- Сравнительный анализ документов, исторических источников (личность в современном и летописном прочтении).
- Биография Владимира Мономаха.
- Оценка личности Владимира Мономаха историками.
Ход урока
Вступительное слово учителя
Сегодняшний урок посвящен князю Владимиру Мономаху, сумевшему в высокой степени объединить раздробленные русские княжества под своим управлением. Мономах - один из наиболее талантливых писателей Киевской Руси, известный (что очень важно) по имени. О его литературных трудах мы тоже будем говорить.
Рассуждая о деятельности этого человека, мы ни на минуту не должны забывать о тех условиях, в которых она велась, о тех задачах, которые ставило перед Владимиром Всеволодовичем его время, о тех способах, которые были в его распоряжении для решения этих задач.
Следует помнить, что цели, которые преследовал Мономах субъективно, могли объективно совпадать с потребностями тех или иных территорий и слоев общества, а могли и противоречить устремлениям других областей и социальных групп.
Цель нашего урока совместными усилиями научиться создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать её социально-политическую значимость.
Политический портрет, над которым мы с вами будем сегодня работать, это портрет Владимира Мономаха.
План написания исторического портрета:
- Личная хаpaктеристика:
а) взгляды;
б) методы, действия;
в) отношения к людям. - Какие социально-значимые интересы представлял этот человек? В чем главные результаты деятельности?
- Оценка личности в истории современниками и потомками. (И своё отношение).
Нам важно видеть как причины, вызвавшие к жизни политику князя, так и её последствия. Только такой анализ поможет нам дать этой политике взвешенную оценку.
Хотелось бы напомнить Вам, что на уроке вы не просто овладеваете новыми знаниями и умениями и отстаиваете свою точку зрения, а представляете их на коллективное обсуждение в классе, после самостоятельной, предварительной работы дома с рекомендованной литературой.
Выступления детей: Владимир Мономах родился в 1053 году за год до cмepти своего деда Ярослава Мудрого. Он был любимым сыном четвертого сына Ярослава Мудрого - Всеволода. Мать Владимира, греческая царевна Анна была дочерью византийского императора Константина Мономаха. Владимир носил сразу три имени княжеское - Владимир, христианское - Василий и дедовское прозвище - Мономах. Детские годы княжича прошли в Переяславле на южном рубеже, где начиналась оборона Руси от кочевников. Князья рано вступали во взрослую жизнь. В тринадцатилетнем возрасте совершил Владимир первое большое путешествие из Переяславля в Ростов для хозяйского догляда за отцовским княжеством.
Владимир получил хорошее образование и обладал писательским талантом. Путь в Ростов пролегал через глухие Брынские леса, где по былинам залегал Соловей-разбойник. Шестнадцать лет (1078-1094) княжил Мономах в Чернигове. Владимир к этому времени был уже женат на английской принцессе Гите, дочери короля Гарольда, погибшего в знаменитой битве при Гастингсе.
Время черниговской жизни не было годами спокойствия и изоляции. Много раз приходилось Владимиру вступать в борьбу то с внешними, то с внутренними врагами. Он мог рассчитывать на получение великого княжения после отца. Однако когда Всеволод в 1093 году умер, то на киевском престоле оказался не Владимир, а Святополк, приглашенный из Мурома господствовавшей в Киеве боярской группировкой.
Хотя Владимир был сильным и влиятельным князем на Руси, удачливым полководцем, не знающим поражений.
Неопытность Святополка привела к страшному разгрому русских войск половцами. Вскоре Владимир утратил и Чернигов. Сорокалетнему князю с женой и детьми пришлось перебраться в город своего детства Перяславль, где он пробыл почти 20 лет.
- Военная деятельность Мономаха.
1076 году старшие князья поставили Мономаха во главе русской рати, отправившейся на помощь полякам, в их войне с чехами и немцами.
- До этого были походы?
Войско под комaндованием Мономаха прошло с боями Чехию, одержало ряд побед над объединёнными чешско-немецкими силами и со славой и большой добычей вернулись на Родину.
- Это был первый поход русского войска в Европу.
Борьба с половцами, которую Мономах неизбежно должен был вести как владелец пограничного княжества, в глазах современников всегда выглядело как общерусское дело, как защита все Руси.
- Особенно прославился Мономах в 1080 году.
Воюя с кочевниками, Мономах не медлил. Кочевники быстры, значит, надо быть ещё быстрее; они хитры и изворотливы, значит, надо быть ещё хитрее. В 1080 году он отбил набег половцев на черниговские земли. Позднее разгромил выступивших против Руси кочевников тюрков. Мономах отличился, подавив мятеж вятичей, а так же восстание владимиро-волынского князя Ярополка против своего отца.
- Что нового появилось в военной тактике Руси?
Владимир Мономах - первый русский князь, который бил кочевников на их территории. К началу 1090-х годов он был самым влиятельным князем на Руси, не знавшим поражения на поле брани.
- Как складывались отношения дружины и князя?
Князь советовался с дружинниками, они были его товарищами больше, чем слугами. Отношения были далеки от подданства. Летописец рассказывает, что дружинники Владимира роптали на князя, что им приходится, есть деревянными, а не серебреными ложками. Владимир «повеле искавати» серебряные ложки, ибо «серебром и златом не имале налезти дружины, а дружиною налезу злата и серебра». Дружинники насчитывали от 500 до 800 человек. Передвигались либо на конях, либо на ладьях (на голове «шишаки» - изящные остроконечные шлемы, щит, броня или кольчуга). Другой частью войска был «каяк», простые «вои» смерды и ремесленники. Вооружение попроще: лук, колчан со стрелами, копьё, либо боевой топор, на поясе нож.
Работа с видио-материалом. На экране слайды.
- Битва уТреполя.
В 1093 году половцы, пользуясь трауром на Руси по случаю cмepти великого князя Всеволода, предприняли поход на русские земли. Святополк Изяславович обратился за помощью к Владимиру Мономаху. Князь посоветовал откупиться от половцев, т.к. Русь не была готова к войне. Но Святополк настоял на своем. Киевская, черниговская, переяславская рати выступили в поход. Войска сошлись у г. Треполя, на берегу речки Стугны. Река осталась в тылу у русских войск. Половцы стали теснить русские войска, река бурлила, война начали тонуть. Утонул брат Владимира Ростислав. Это было первое и последнее поражение Владимира Мономаха. Половцы разграбили многие города, увели сотни пленников. Русь была обескровлена. 1095 году половцы снова пришли на Русь. Подошли к Переяславлю. Мономах хитростью разгромил половцев. Объединенная киевско-переяславская рать углубилась в степь и разгромила несколько половецких становищ. Князья захватили богатую добычу. 1096 году развернулась междоусобная борьба между киевско-переяславскими князьями и Олегом.
- Какое прозвище было у князя Олега?
- Гориславич, (почему ПВЛ его так называет?) (Олег был разбит).
- Какое событие произошло в 1097 году? (Любеческий съезд.)
«Да с этих пор объединимся чистосердечно, и будем охранять Русскую землю и пусть каждый владеет отчиной своей». ( ПВЛ).
- Каково значение Любеческого съезда?
Любеческий съезд закрепил своим решением основной смысл предcмepтного распоряжения Ярослава о престолонаследии.
- Какое? (от отца к старшему в роду).
(О единстве Русской земли).
И хотя усобицы продолжались и после любеческого съезда. Внешний фактор, необходимости отпора появившимся к сер. XI в. половцам, ещё удерживал Киевскую Русь от распада на отдельные княжества.
В 1100 году в Витичеве было принято решение предпринять совместный поход против степняков. В 1111 году грандиозный поход в степь, христиан, против язычников-степников. Половцы были разбиты.
Бурные события к. XI- н. ХН в.в. оказали большое влияние на состояние русского общества. Они затронули все слои населения. В условиях м/у войн и постоянных битв с половцами выросла роль князей, бояр и дружин.
Именно они оказались в центре всех событий, сражаясь друг с другом и с кочевниками, обороняя города, захватывая добычу во время побед и теряя имущество во время поражений.
Работа со слайдами.
- Кто страдал больше всего от м/у войн и набегов?
Для поддержания силы и могущества княжеских ратей требовались немалые средства, росли налоги. Всё большее количество земель князья передавали своим вассалам, что вызывало недовольство крестьянских общин.
В 1113 году великий киевский князь Святополк Изяславович умер, различные княжеские группировки начали борьбу за власть.
В Киеве вспыхнуло восстание. Верхи города пригласили Владимира Мономаха в Киев со 2 раза он согласился.
Усмирив восстание, Владимир оставался в Киеве и правил княжеством 12 лет.
Н.М.Карамзин: «Спаси нас - говорили их послы от неистовой черни; спаси от грабителей дом печальной супруги Святополковой, собственные наши домы и святыню монастырей». Владимир приехал в столицу: народ изъявил необычайную радость, и мятежники усмирились, видя князя великодушного на главном престоле российском».
- Началось правление Великого князя 60 летнего Владимира Мономаха 1113 -1125г.г. (12 лет).
- Что было сделано?
- Время правления Мономаха, время упадка или расцвета?
1) подчинил себе братьев Олега и Давида Святославичей;
2) рассадил сыновей по крупным городам;
3) 111 б году Мономах организовал новый большой поход против половцев;
4) внучка Мономаха Добронега была обручена с сыном византийского императора.
Он проявил себя не только как видный полководец и властный политик, но и как рачительный хозяин.
Работа с документами. Приложение 1.
Вопросы к документу « Поучение Владимира Мономаха».
- О какой политической обстановке на Руси свидетельствует « Поучение Владимира Мономаха»?
- Какие стороны жизни выделяет Мономах в своём «Поучении….»? Почему они привлекают его особое внимание?
- Каким предстаёт в « Поучении…» идеал война?
- Какой у вас сложился образ Владимира Мономаха как личности и как политического деятеля - после прочтения отрывка из « Поучения…»?
- В рассуждениях отметьте принципы, которые он исповедует, его реальные поступки. Согласуются ли они? В чём значение такого правителя для Руси рубеже XI-XIIвв.?
- « Поучение Владимира Мономаха» адресовано княжеским детям. Между тем в нём содержатся рекомендации по утверждению в жизни общечеловеческих ценностей, добродетелей, не теряющих своего значения во все времена. Приведите примеры.
Вопросы к документу « Устав Владимира Мономаха».
- Сравните «Русскую Правду» времён Ярослава Мудрого и «Устав Владимира Мономаха».
- Чем дополнения, внесённые в «Русскую Правду» Владимиром Мономахам, отличаются от положений, вошедших в этот сборник законов ранее?
- О чём говорят эти дополнения, если помнить, что законы отражают реальную жизнь?
- По каким признакам можно определить. Что один из этих документов - более поздний документ эпохи?
Анализ и обсуждение документов. Выводы.
Устав Мономаха.
- упорядочил взимание процентов ростовщиками;
- улучшил правовое положение купечества,
- регламентировал переход в холопство (за долги нельзя);
- большое внимание уделил смердам и закупам.
- Пытался утвердиться на Дунае, назначил посадников в Дунайские города. Византия отправила к Мономаху посольство с богатыми дарами, среди даров была и императорская парадная одежда, знаки императорской власти, в первую очередь венец. (Шапка Мономаха). Та, что в Оружейной палате, изготовлена гораздо позднее.
- При Мономахе укрепился международный авторитет Руси.
Оценка Мономаха историками: факты и мнения: Соловьёв С.М., Рыбаков Б.А., Романов Б.А., Костомаров Н.М.
Вывод: «Мономах не возвышался над понятиями своего века, не шёл наперекор им, не хотел изменить существующий порядок вещей, но личными доблестями, строгим исполнением обязанностей прикрывал недостатки существующего порядка, делал его не только сносным для народа, но даже способным удовлетворить его общественные потребности». Соловьёв. С.М.
Д/З. Составить политический портрет Владимира Мономаха.
Литература:
- История России в вопросах и ответах, 1997г.
- Рассказы русских летописей.
- Хрестоматия по истории Росси. Т.1.
- Изборник. Повести Древней Руси, М., 86г.
- Рассказы по русской истории, вып. 1-2..
- Платонов «Учебник по русской истории», гл. 3.
- Родина. №12. 2002г.
- Карамзин «История государства Российского», т. 1.
- А.С.Орлов «История России».
- Л.А.Кацва «История России VIII-XVвв.
- История Отечества в лицах.
- Сахаров «История России с древнейших времён».
- История Отечества: люди, идеи, решение.
Целью урока является знакомство учащихся с ходом монгольского нашествия, определение причины поражения русских княжеств от войск Батыя. Урок включает в себя работу с картой и историческими источниками, самостоятельный поиск учебного материала. Даны приложения к уроку: презентация, самоанализ урока в виде презентации, системно-деятельностная основа урока.
...
27 03 2023 12:16:27
Познавательная игра "Отмена крепостного права в России" может использоваться учителями истории на повторительно-обобщающих уроках по данной теме. Она построена с учетом тех знаний, которые учащиеся получили во время уроков, а также дополняет их новыми интересными фактами. В игре учащиеся не просто заучивают материал, а рассматривают его с различных сторон, раскладывая на многообразные логические ряды....
26 03 2023 16:35:50
В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....
25 03 2023 15:16:50
Русский народ до принятия христианства имел особое мировоззрение и свой племенной хаpaктер, и результатом религиозной реформы стало своеобразное и сложное соединение – православная вера русского народа. Статья о языческой вере восточных славян, ее отличительных чертах и влиянии на принятое христианство....
24 03 2023 17:18:36
Аналитическая статья с целью раскрыть основные тенденции развития семьи, демографической ситуации в РФ и на Южном Урале....
23 03 2023 19:25:43
В основе урока лежит использование технологии развития критического мышления, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. Урок носит личностно значимый хаpaктер, так как позволяет использовать региональный и краеведческий материал....
22 03 2023 18:40:26
Урок истории в 5-м классе призван воспитывать чувства прекрасного, стремление к физическому совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом, популяризовать здоровый образ жизни. На уроке используется карта-конспект, позволяя учащимся выбирать необходимый материал самостоятельно. А презентация поможет сделать урок зрелищным....
21 03 2023 19:18:51
Интегрированное занятие (история-литература), посвященное очередной годовщине со дня рождения А. С. Пушкина, рассчитано на учащихся 8-го класса.
...
20 03 2023 22:50:20
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
19 03 2023 16:13:41
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать
основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
18 03 2023 6:38:51
Зачастую обучаемые испытывают страх и неуверенность в том, что им по силам усвоить такой объем. Задача педагога – научить ребят управлять информацией и уметь ее усваивать. Для этого на своих уроках автор обучает учеников умениям передавать содержание текста в сжатом виде; проводить информационно-смысловый анализ текста; формулировать выводы. Подобранные к уроку задания требуют от обучаемых активного, вдумчивого и внимательного чтения.
...
16 03 2023 6:18:48
Данный урок входит в раздел «Средневековый город в Западной и Центральной Европе» по программе 6-го класса. Это итоговый урок. Область данного урока позволяет не только обобщить и систематизировать знания, но и выяснить, как возникли города, развить творческие способности. Урок сопровождается презентацией....
15 03 2023 11:18:27
Интегрированный урок истории и литературы, на котором представлен взгляд историка и художника на восстание под предводительством Е.Пугачева.
Работая с историческими документами, раскрывающими причины крестьянского бунта, учащиеся узнают факты о Емельяне Пугачеве, выявляют причины несовпадения образа Е.Пугачева в официальной хронике и народной памяти.
Анализируя главы произведения "Капитанская дочка", учащиеся приходят к ответу на заключительный вопрос урока: "Согласна ли официальная историческая наука с А.С. Пушкиным в изображении Пугачева и его восстания?"
...
14 03 2023 20:11:51
15 февраля — годовщина вывода советских войск из Афганистана. Афганская война – это не простая и во многом драматичная история. Этот урок посвящен одной из проблем афганской войны – проблеме возвращения на Родину бывших советских военнослужащих, пропавших без вести или захваченных в плен при исполнении интернационального долга в Афганистане.
...
13 03 2023 12:51:23
Творчество особенно ярко проявляется в ходе обучения и реализации полученных учащимися знаний на пpaктике. Пpaктическим примером данного подхода может служить разработка учащимися 11-го класса тестовых заданий по истории с использованием ИКТ. ...
12 03 2023 20:29:57
Учитывая в личностно-ориентированный подход к обучению, предполагается вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность, выполнение ими целого ряда самостоятельных заданий с целью осмысления, обобщения и систематизации знаний. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятиями демократия, научились выявлять её признаки. Урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам управления в древних государствах....
11 03 2023 18:26:59
Сценарий урока был использован в проведении поселкового праздника. Его можно использовать на уроках истории при изучении темы «Смутное время» в 7–10-м классе и для проведения внеурочного мероприятия. В сценарий включена авторская поэма «Русская смута»....
10 03 2023 0:30:38
Мероприятие призвано привлечь внимание учащихся к изучению истории декабристского восстания 1825 г., поможет раскрыть содержание мира русской культуры XIX века, сформировать представления о поэтах-декабристах.
...
09 03 2023 11:25:19
Комбинированный урок по истории России "Внешняя политика" для 9-го класса позволяет рассмотреть внешнюю политику СССР в ХХ в. как единый исторический процесс, проследить основные тенденции в ее развитии. Урок позволяет развивать умение работы с учебником, работать со схемами, заполнять таблицу, делать выводы. Урок воспитывает чувство ответственности за свою Родину и свой политический выбор....
08 03 2023 18:15:38
Разработка урока, цель которого – выяснить хаpaктер войны, основные периоды, итоги и значение. Форма проведения: урок-пpaктикум. Учащиеся работают с карточками, фрагментами из писем, выступлений и воспоминаний видных политических деятелей....
07 03 2023 20:52:51
На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....
06 03 2023 8:15:39
Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому.
...
05 03 2023 6:38:28
Познавательно-спортивное мероприятие проводится в два этапа. В первой части мероприятия учитель знакомит ребят 4–6-х классов с историей праздника, рассказывает о героях России. Второй этап праздника проходит в спортивном зале школы. Цель мероприятия: развитие творческих способностей учащихся, совершенствование двигательных умений и навыков, расширение знаний учащихся в области истории России, истории Кольского Заполярья, воспитание патриотизма....
04 03 2023 7:39:23
Данный урок является вводным в теме "Великая Отечественная война". Это урок-образ: он должен дать опережающее целостное символическое начало всей темы и способствовать осознанному восприятию учащимися учебного материала. На уроке применяются принципы личностно-ориентированного обучения и групповая работа. Также используется музыкальное сопровождение для создания атмосферы и настроя на будущее изучение темы.
...
03 03 2023 13:30:38
Урок знакомит учащихся с историей католической церкви в эпоху Средневековья, когда господство церкви и христианской религии определило образ жизни средневекового человека, социальные границы общества, развитие науки, культуры и искусства....
02 03 2023 20:57:53
В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока.
...
01 03 2023 5:35:27
Тестовый контроль может оценить уровень учебных достижений: качество и уровень усвоенных знаний, развитие определенных навыков и приобретение требуемых умений. В настоящей работе представлены различные виды тестовых заданий по курсу истории России с конца XVI до конца XVIII в. Разработано несколько вариантов каждого из видов тестовых заданий, что позволяет организовать эффективную работу учеников. Тестовые задания могут быть использованы учителем для текущего, тематического и итогового контроля....
28 02 2023 12:53:20

Представленный материал представлен в виде путевого очерка. Автор предлагает обратить свой взор к историческим истокам родного города, бережно передаваемых от поколения к поколению. Ведь они богаты и многогранны. Рассматриваются разделы «Происхождение названия города», «Древние жители Приокской долины», «Легенды и предания», «Исторические источники», «Ямщик, лошадь и верстовой столб»....
27 02 2023 2:56:16
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
26 02 2023 1:55:27
В работе проблема освещается с точки зрения русской женщины, положение которой в обществе было особым, а потому представляет дополнительный интерес. На примере двух представительниц российского общества, двух его полярных сословий – боярства и крестьянства, показана обыденная жизнь общества данного периода. В работе рассматриваются такие аспекты, как устройство дома, традиции питания и организации быта....
25 02 2023 19:35:56
Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....
24 02 2023 15:18:18
Семинар – важное средство мотивации учения и возможности подготовки к ЕГЭ для учащихся 10–11-х классов. Может быть полезно тем, кто хотел бы провести свое исследование мотивационной сферы личности учащихся. В работе затронуты не только методические, но и психологические аспекты деятельности учителя по управлению процессом обучения....
23 02 2023 13:12:26
Разработка урока дает возможность на занятии поработать с первоисточником, используя при этом индивидуальную форму работы по карточкам. Карточки разной сложности и предоставляются детям на усмотрение учителя. Изучение Конституции в 6-м классе - это первая попытка "по-взрослому" рассмотреть этот документ.
...
22 02 2023 12:53:36
Статья представляет собой учительский опыт внеклассной работы по общественным дисциплинам....
21 02 2023 1:49:35
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
20 02 2023 23:21:10
Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....
19 02 2023 3:10:22
Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....
18 02 2023 5:28:53
Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое.
...
17 02 2023 10:56:49
На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....
16 02 2023 10:41:24
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
15 02 2023 14:34:27
Рабочая программа является составной частью развивающей образовательной системы «Школа–2100», в ней отражен федеральный компонент государственного стандарта по предмету. Новизна программы заключается в том, что она предусматривает синхронное изучение событий, происходящих в России и мире в XX – начале XXI века, что дает возможность анализировать роль России в мире, проводить сравнительный анализ исторического развития стран, а также показать единство мира в XX – начале XXI века....
14 02 2023 10:45:31
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
13 02 2023 0:43:46

Внеклассное мероприятие с привлечением представителей общественности раскрывает учащимся понятие «малая родина», знакомит с историей родного края, формирует чувство патриотизма. Включение исследовательской работы учащихся по изучению родного края расширяет внеклассную работу, а исполнение частушек и гимна Данков развивает чувство гордости за уголок края, где ты родился, вырос и учишься....
12 02 2023 3:56:36
Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися.
Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной.
...
11 02 2023 12:16:51

Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....
10 02 2023 22:59:59
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет.
Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....
09 02 2023 12:50:11
При изучении тем по истории России результатом проектной деятельности обучающихся является готовая компьютерная презентация, сайт, видеоролик. Презентации и проекты учащихся могут быть использованы учителем на уроках достаточно широко, как итог самостоятельного исследования, как формирование информационной компетенции, позволяют обучающимся развивать свои творческие способности, мышление....
08 02 2023 0:51:36
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества.
...
07 02 2023 2:38:34
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
06 02 2023 11:21:37
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::