Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ
Тест 1.1. Народы и древнейшие государства на территории России.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
____________ (А) | Приблизительно 13-10 тысяч лет назад | Бродячий охотник и собиратель, кочующий за стадами диких животных и питающийся главным образом их мясом, превращается в оседлого земледельца и в пастуха-скотовода, изобретаются лук и стрелы, колесо пр. |
Великое переселение народов | __________Б | Готы, гунны, угро-финские племена, алтайские народы, аланы, часть славян. |
____________ (В) | В течение VIII века. | Поляне, приильменские словене, древляне, дряговичи, кривичи, радимичи и др. |
_____________ (Г) | Летнее солнцестояние (20-22 июня) | ____________ (Д) |
- Праздник Купалы.
- I тыс. до н.э.
- “неолитическая революция”.
- Крещение Руси
- Формирование из отдельных родственных славянских племен крупных союзов.
- Языческий праздник славян: массовое купание - с этого дня из рек выходила вся нечисть, поэтому вплоть до Ильина дня можно было купаться без опасений. Кроме того, вода Иванова дня наделялась живительными и магическими свойствами.
- Середина I тысячелетия н.э
- Начало междоусобных войн между славянскими племенами
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
3 | 7 | 5 | 1 | 6 |
Тест 1.2. Русь в IX - начале XII веке.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
Упоминание в летописи о призвании варяжских князей | _________(А) |
____________ (Б) |
Поход Олега на Киев, объединение двух центров русской государственности | __________В)
|
Новгородская дружина |
____________ Г) | __________(Д) |
Племя древлян, дружина князя Игоря |
Поход на Дунай против Болгарии, князь решает основать столицу в Переяславце | 967г | ____________ Е) |
- 945 г.
- Юрий, Долгорукий, Андрей Богословский, Всеволод Большое Гнездо.
- Рюрик, Синеус, Трувор.
- 957 г.
- Святослав гибнет от рук кочевников, устроивших на него засаду.
- Святослав и его дружина.
- 882 г.
- Крещение кн. Владимира и его дружины.
- 862 г.
- Князь Игорь убит древлянами.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е |
9 | 3 | 7 | 10 | 1 | 6 |
Тест 1.3. Русские земли и княжества в XII - середине XV в.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
Битва на Калке | ___________А) | ____________ (Б) |
Сражение на р. Сить | ___________В) | Дружины Владимирского, ростовского, Ярославского, Угличского и Юрьевского княжеств |
____________ (Г) | ___________(Д) | Шведский флот, дружина новгородцев во главе с новгородским князем Александром Ярославичем. |
В русские земли были направлены баскаки, потребовавшие от князей явки к Батыю с изъявлением покорности. | 1243 г. | ____________ Е) |
- Владимиро-Суздальский князь Ярослав II Всеволодович первым отправляется в Орду на поклон хану Батыю за получение ярлыка.
- 1211 г.
- Монголо-татары, русские дружины, половцы.
- 1242 г.
- Галицко-волынская дружина, Новгородская и Псковские дружины.
- 1223 г.
- Март 1238 г.
- Сражение на р. Нева.
- Сражение за город Рязань.
- 15 июля 1240 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е |
6 | 3 | 7 | 8 | 10 | 1 |
Тест 1.4. Российское государство во второй половине XV-XVII вв.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
____________ А) | 1497 г. | Бояре, казаки, представители других сословий. |
Собирается первый в России Земский собор - избраны новые судьи, приступившие к разработке нового судебника и уставных грамот | _____(Б) | ____________ (В) |
____________ (Г) | 1565–1572 гг. | Иван IV, опричники. |
Борьба за царский престол боярских кланов, хозяйственное разорение, начало закрепощение крестьян, появление самозванцев, вмешательство Польши Швеции в российские события, голод, эпидемии, неурожаи. | _____(Д) | Представители всех сословий России: крестьяне, бояре и дворяне, казаки, польские и шведские интервенты, духовенство, ремесленники и купцы. |
“Бояре же в то время были страхом одержимы и трепетно тряслись, и кровь им бросилась в лица, и никто не мог ничего сказать, но только один Иван Никитич Романов вымолвил: “...Михаил Федорович еще молод и не в полном разуме”. Казаки же сказали: “Но ты, Иван Никитич, уже стар и в полном разуме, а ему, государю, ты по плоти дядюшка прирожденный, и ты ему крепкой опорой будешь”. (“Повесть о Земском соборе”) | 1613 г. | ____________ (Е) |
- Выборные представители от всех сословий: бояре, посадские люди, уездные люди или крестьяне, духовенство.
- 1584–1613 гг.
- Ливонская война.
- Принят Судебник, вводивший единые правовые нормы на всей территории России.
- Венчание Ивана IV. На царство в Успенском соборе Московского Кремля.
- Иван III.
- Второе ополчение входит в Москву и освобождает её от поляков и изменников из числа русских.
- 1549 г.
- Падение ордынского владычества.
- Иван IV.
- Опричнина.
- Восстание под предводительством Ивана Болотникова.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж |
4 | 8 | 1 | 11 |
Тест 2.1. Россия в XVIII - середине XIX в.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
____________ (А) | 1682-1725 гг. | ____________ (Б) |
Отменены внутренние таможенные пошлины, упорядоченно налогообложение, проведена перепись населения, открыт Дворянский банк, начато генеральное межевание помещичьих владений, введен запрет крепостным по собственной воле поступать в военную службу, разрешено помещикам продавать крестьян в рекруты, | 1741-1761 гг. | ____________ (В)
|
____________ Г) | ________(Д) | Екатерина II. |
Один из пленных офицеров,
раздражен будучи тем, что простая баба вздумала
им повелевать, не послушался ее. Василиса, видя
сие, подскочила к нему мгновенно, и ударя по
голове своим жезлом — косою, повергла его
мертвым к ногам своим, вскричавши: — Вам всем, ворам, собакам, будет то же, кто только чуть осмелится зашевелиться. Я уже двадцати семи таким озорникам сорвала головы! Марш в город! |
________(Е) | ____________ (Ж) |
Война на которой впервые появились новшества, которые сохранились и по сей день: хирург Пирогов впервые использовал хлороформ и гипсовые повязки (до него в качестве обезболивающего применялся алкоголь), английские солдаты начали питаться консервами и использовали закрывающую лицо вязаную шапку-“балаклаву”. | _________(З) | ____________ (И) |
- 1730–1740 гг.,
- Россия, Англия, Франция, Турция,
- Анна Ивановна,
- Партизаны, французские солдаты,
- 1812 г.,
- Московское ополчение,
- Петр I,
- Правление фаворитов – Разумовский, Шувалов,
- 1853-1856 гг.,
- Г. Потемкин,
- Была сделана попытка внедрения в общественное сознание и бытие идеи светского государства, в стремлении абсолютизма поставить выше всего центральную власть.
- Армии России и Швеции.
- "Русская земля подверглась внезапно страшному внешнему и внутреннему насилованию. Рукой палача совлекался с русского человека образ русский и напяливалось подобие общеевропейца. Всё, что только носило на себе печать народности, было принято осмеянию, поруганию, гонению: одежда, обычай, нравы, самый язык - всё было искажено, изуpoдовано, изувечено" И.С. Аксаков,
- 1762-1796 гг.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И |
13 | 7 | 8 | 11 | 14 | 5 | 4 | 9 | 1 |
Тест 2.2. Россия во второй половине XIX - начале XX вв.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенный буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие | Дата | Участник (и) |
____________ (А) | 1864 г. | ____________ (Б) |
Начальник Главного штаба генерал-адъютант Н. Н. Обручев: “ … для нас в высшей степени важно ни под каким видом не впутываться в войну; необходимо иметь в виду, что нам пришлось бы воевать за десять тысяч верст с культурной страной, имеющей 40 миллионов населения и весьма развитую промышленность”. | 1904-1905 гг. | ____________ (В) |
____________ (Г) | ______(Д) | Солдаты гарнизонов в Харькове, Киеве, Ташкенте, Варшаве, ряде других городов; матросы Кронштадта и моряки Черноморского флота. Главной базой восставших стал крейсер "Очаков", на котором был поднят красный флаг. |
Аграрная реформа | _______(Е) | Крестьяне - общинники. |
Денежная реформа | 1897 | ____________ (Ж) |
Черчиль: “Ни к одной стране судьба не была так жестока, как к России. Ее корабль пошел ко дну, когда гавань была в виду. Она уже претерпела бурю, когда все обрушилось. Все жертвы были уже принесены, вся работа завершена. Держа победу уже в руках, она пала на землю, заживо, как древле Ирод, пожираемая червями." |
______(З) | Россия |
- Россия, Япония.
- Февраль 1861 г.
- Судебная реформа.
- Военная реформа.
- Городская реформа.
- Министр финансов С.Ю. Витте в феврале 1895 представил императору Николаю II доклад о необходимости введения золотого обращения.
- 1917 г.
- 1914–1918 гг.
- 1905-1907 гг.
- Адвокаты, прокуроры, судебные следователи, полиция.
- 1906 г.
- Первая русская революция.
- Члeн ЦК РСДРП Рафаил Абрамомвич (в партии с 1899 года) в январе 1958 года вспоминал: “Конечно, я тогда ещё был совсем молодой человек, но через четыре года я уже был члeном Центрального Комитета, и затем в этом Центральном Комитете, не только с Лениным и с другими старыми большевиками, но и с Троцким …”.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З |
3 | 10 | 1 | 12 | 9 | 11 | 6 | 7 |
Повторительно-обобщающий урок по разделу Древний Восток, в форме интеллектуальной игры-турнира в 5 классе обобщает знания обучающихся по разделу Древний Восток, помогает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока. ...
18 03 2024 18:10:27
Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....
17 03 2024 14:34:58
Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с условиями зарождения фашизма в европейских странах, дает представление о лидерах европейского фашизма. ...
16 03 2024 5:21:36
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
15 03 2024 21:41:54
Урок знакомит со своеобразием архитектурных стилей, господствовавших в Западной Европе в XI–XIII веках. У учащихся формируются навыки работы с иллюстративным материалом, умения сравнивать и выделять особенное, давать хаpaктеристику архитектурных стилей....
14 03 2024 22:44:55
Чтобы быть успешным в современном обществе, молодые люди должны овладеть ключевыми компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, социальной, бытовой, информационной и прочих сферах. Использую проектно-ориентированную форму обучения. Анализируя ценностные приоритеты молодежи, делаю вывод, что телевидение сегодня играет важную роль в развитии личности ребенка. Организуем телекоммуникационный проект, который предполагает создание фильма....
13 03 2024 14:10:45
Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....
12 03 2024 18:24:46
Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....
11 03 2024 11:31:46
Неуспеваемость - острейшая проблема современной школы. Поэтому в каждой школе необходима специальная глубоко продуманная повседневная деятельность всего педагогического коллектива, нацеленная на предупреждение неуспеваемости и индивидуальной помощи слабоуспевающим обучающимся. ...
10 03 2024 14:19:16
Урок направлен на то, чтобы углубить и расширить знания учащихся об участниках войны, об их бесcмepтном подвиге. В качестве опережающего задания к уроку учащиеся должны изучить соответствующие источники, литературу, в том числе, поэзию. Проведение урока в игровой форме позволяет стимулировать познавательный интерес учащихся к истории Великой Победы....
09 03 2024 17:18:45
Представлена модель современного урока истории. Учитель направляет деятельность учащихся в процессе изучения взглядов Жана Кальвина, разбирает с ними особенности кальвинистской церкви, организует работу в микрогруппах по вопросу о контрреформации. Урок завершается обсуждением значения Реформации. Урок сопровождается презентацией....
08 03 2024 19:21:36
На уроке учащиеся знакомятся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции; формируют яркое, образное, эмоционально-окрашенное представление о знаменитом спортивном празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю....
07 03 2024 19:48:40
Одной из задач педагогики является научить работать учащихся творчески и в коллективе. Этому способствуют инновационные технологии, в том числе французские мастерские. Французские мастерские – это новый стиль взаимоотношений учителя и ученика, учащихся между собой, это позиция диалога и активная форма работы, результатом которой является презентация нового продукта, возникшего в ходе коллективного творчества....
06 03 2024 14:38:35
Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....
05 03 2024 12:51:14
Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти. ...
04 03 2024 16:52:20
Спopна и интересна история казачества его роль в истории России. А если в каждом классе данный субэтнос представлен довольно многочисленно, учитель обязан обратиться к вопросам рождения Войска донского, волжского воровского казачества и волжского государева казачьего войска. Тема благодатная и для активизации родительского социума. ...
03 03 2024 7:42:51
Внеклассное мероприятие о 46-м гвардейском полку ночных бомбардировщиков, единственном в мире, полностью состоящем из женщин. Средства виртуальной экскурсии показывают героизм дeвyшек и привлекают подростков....
02 03 2024 18:28:36
Цели и задачи урока: используя интеpaктивные видеоматериалы и иллюстрации, отобразить основные моменты в первый период войны; сформировать представление об основных периодах войны; показать причины и итоги неудач Красной армии в начальный период войны....
01 03 2024 7:25:17
Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....
29 02 2024 4:24:53
Сейчас основное внимание уделяется новым технологиям в обучении. Но возможность старых, традиционных далеко не исчерпаны ни в решении воспитания, ни в решении задач обучения. Урок-лекция позволит развивать умения, делать сравнительный анализ, решать проблемы, учавствовать в дискуссии, делать выводы, доказывать свою точку зрения, анализировать высказанную мысль оппонента. Я считаю, что, изучая такую сложную тему, необходимо некоторые моменты проигрывать. Это создает ситуацию присутствия, учит сопереживанию. ...
28 02 2024 17:13:12
Урок истории России по теме «Русь между Востоком и Западом»....
27 02 2024 0:44:32
Урок по теме «Столетняя война» проводится в курсе истории Средних веков. Поскольку количество часов на изучение данной темы сокращено до одного урока, а материал очень большой, то на уроке предполагается использование рабочих листов. Данные записи учащиеся затем вкладывают в свои рабочие тетради. На уроке также применяется компьютерный учебник по всеобщей истории и презентация. ...
26 02 2024 4:37:33
Работа может быть использована учителями-предметниками на уроках истории, обществознания и права. Также систематизированный материал будет полезен при подготовке к факультативным и индивидуально-лекционным занятиям в рамках школьного компонента....
25 02 2024 11:15:12
Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....
24 02 2024 8:25:46
События 1894-1916 годов в истории России позволяют учащимся сформировать представления об особенностях развития Российской империи на рубеже ХIХ–ХХ веков, понять и усвоить особенности российского варианта модернизации, а также основные стартовые параметры процесса индустриализации страны....
23 02 2024 16:47:58
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...
22 02 2024 5:52:35
Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...
21 02 2024 18:25:15
Предлагаемые уроки разработаны на основе системно-деятельностного подхода, в нём обозначены планируемые результаты: предметные умения, личностные качества, метапредметные универсальные учебные действия; ключевые компетенции; сформулированы педагогические цели. Сценарий урока содержит тесты из авторской рабочей тетради на печатной основе, что позволяет использовать их для подготовки учащихся к итоговой аттестации....
20 02 2024 19:16:16
На уроке рассматривается сложный период в истории России – с 1917 по 1920 гг. Гражданская война....
19 02 2024 3:16:46
Урок "Государственные реформы Петра I" предусматривает использование компьютерных технологий. Иллюстрации, используемые на уроке, позволяют создать живой образ той эпохи, анимированные схемы обеспечивают наглядную демонстрацию изменений в структуре государственного управления России в начале XVIII века, приведенные фрагменты документов конкретизируют изучаемый материал. Эффект анимации дает возможность поставить перед учащимися задачу, обсудить ее выполнение в конце урока и тут же проверить....
18 02 2024 16:54:21
Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....
17 02 2024 8:49:39
Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма....
16 02 2024 6:57:23
Методическая разработка урока истории по теме «Крайний Север в десятилетие Н.С.Хрущёва» включает технологическую карту и комментарий. Материал предназначен для проведения урока-экскурсии в 10-м классе (XX – начало XXI века). Цель: знакомство с историей родного края в десятилетие Н.С.Хрущёва....
15 02 2024 2:11:16
В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи. ...
14 02 2024 23:51:55
Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....
13 02 2024 22:37:47
Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....
12 02 2024 15:42:11
Целью урока является многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками. Задания заставляют учащихся не просто констатировать исторический факт, а выдавать его в качестве доказательства, проводя аналогию с тем или иным событием. Формировать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы с тестами....
11 02 2024 6:24:43
В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...
10 02 2024 7:12:38
Цели урока: проследить основные события греко-персидских войн; продолжить работу по формированию умения делать выводы, работать с картой, понятиями и датами; воспитывать нравственные и патриотические чувства учащихся. ...
09 02 2024 10:45:46
Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....
08 02 2024 5:49:14
Завершающий урок обществознания входит в раздел "Социальная сфера общества". Его можно провести за 1 или 2 часа, но как интегрированный с информатикой (составление презентации учениками «6 кадров»). Такая форма урока реализует индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, профориентирует учащихся и готовит к сдаче ГИА, ЕГЭ....
07 02 2024 1:15:48
Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках. ...
06 02 2024 0:34:21
Работа посвящена 1125-летию зарождения государственности нашей страны. Содержит исторические, литературные сведения о России. Разработку классного часа можно использовать на уроках истории, литературы. Материал классного часа содержит патриотический, гражданско-правовой, эстетический воспитательный аспект....
05 02 2024 18:42:57
Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры проведения, проверки показателей качества заданий и тестов целиком. Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия как в процессе контроля, так и в процессе оценки, пpaктически исключая субъективизм преподавателя. В статье представлены тесты....
04 02 2024 7:52:49
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
03 02 2024 22:49:58
На фронтальном опросе происходит опрос учащихся на знание феодального общества, сословий, их хаpaктеристики. На уроке применены различные способы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, творческая. Присутствуют инновационные технологии, такие как тесты, методы рефлексии, игры. Урок способствует формированию умений и навыков учащихся. ...
02 02 2024 6:16:46
Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....
01 02 2024 9:52:26
При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....
31 01 2024 15:45:40
Урок-игра составлен для учащихся 6-х классов. Данный материал можно использовать на уроках повторения, а также в текущей работе в качестве занимательных вопросов и заданий, для проведения школьных исторических олимпиад, различных интеллектуальных конкурсов. ...
30 01 2024 9:41:25
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
29 01 2024 6:20:57
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::