Урок- путешествие "Великая сибирячка" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок- путешествие "Великая сибирячка"


    Урок- путешествие "Великая сибирячка"

Цель урока: формирование образа территории средствами игровыми средствами (Приложение. Слайд 1).

Задачи урока:

  1. Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах одной из семи чудес Сургутского района – р. Обь.
  2. Развитие навыков описательной речи, овладение приёмами образного мышления
  3. Развитие умений отбирать необходимый материал, рассуждать, делать выводы.
  4. Воспитание любви к малой Родине, чувства гордости и восхищения её красотой, необходимости бережного отношения к природе (Приложение. Слайд 2).

Оборудование урока:

  • карта ХМАО (физическая и экономическая), лоция путешествия;
  • выставка детских рисунков «Ее величество – Обь».

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Форма проведения: урок-путешествие.

Межпредметные связи: история, география, биология, ОБЖ.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по великой сибирской реке – Оби.

Его высочество – орел.
Его сиятельство – солнце.
Ее величество – Обь.

II. Актуализация знаний.

Наш Сургутский край необычайно красив… Необычайно красив он летом и зимой, ранней весной и золотой осенью. Прекрасны леса, реки и озера, многообразен животный мир. Вся жизнь людей, животных нашего края связаны с водой. Искренне почтительны к реке были наши предки. «Верх тоя же реки великия Оби…» Это из повести «О человеках незнаемых в восточной стране». Просвещенная Европа впервые услышала о ней как о «Великой реце» от посланника австрийского императора, побывавшего в Московии – в тот же год получила известие об открытии Америки Колумбом.

«Обь Великая пала в море в летнюю в раннюю зарю…» Именно так государственно величалась – почтенно – заглавной буквой – сибирская река в первые годы после официального присоединения Сибири к России. И чтобы не забыть величие нашей реки мы отправляемся в путешествие. (Приложение. Слайд 3)

Лоция нашего путешествия перед вами. Мы должны остановиться на следующих станциях: историко-географическая, гидрологическая, биологическая, экологическая, безопасная.
Учитывая то, что вы любите соревноваться, параллельно с путешествием будем проводить турнир между комaндами. Комaнда Лямин и комaнда Тромъеган. А так как наша река особенная и протекает по хантыйской земле то на станциях нас встретят духи реки. Они будут смотреть за тем, правильно ли мы ведем себя во время путешествия. Все замечания они занесут в маршрутные листы каждой комaнде.

III. Восприятие учебного материала.

Путешествие начинается. Станция «Историко-географическая».

Нас встречает князь Федор Курбский. (Приложение. Слайд 4)

- Здравствуйте ребята. Река Обь появилась на русских картах в начале 16 века, после моего похода через Уральские горы. Я исследовал левые притоки Оби и саму реку в верхнем течении, но моя карта была потеряна. И только в петровскую эпоху геодезист Петр Чигатов во время экспедиции «на восток до Беринга» смог нанести на карту всю реку от истока до устья.

А теперь проведем викторину «Знакомая и незнакомая река».

- Где протекает река Обь? (По Западно-Сибирской равнине.)

- Путешествие по реке начинается с ее имени. Существуют множества версий перевода нашей реки. Приведите примеры какие вы знаете? («Снежная вода», «бабушка вода» с зырянского; «оби» из-за слияния Катуни и Бия; «вода» с таджикского.)

- Исток реки? (В горах Алтая, в месте слияния рек Бия и Катуни.)

- Устье реки? (Обская губа Карское море.)

- Длинна реки? (С Иртышем – 5569 км, без – 3650 км.)

Спасибо вам большое, порадовали князя. Желаю вам счастливого пути

Станция «Гидрологическая». (Приложение. Слайд 5)

Я – Ас так величают меня коренные жители моих берегов. Я – большая река, мать своих притоков, зимой я засыпаю, чтобы проснуться весной. Я – текущая река прекрасно понимаю язык людей, могу радоваться и сердиться. Обращайтесь ко мне добрым словом и я помогу. И если человек не разгневал меня дурными поступками, ему нечего бояться.

Вам было дано домашнее задание: рассказать о моих правых и левых притоках. Пожалуйста, порадуйте меня. (Ребята рассказывают о реках Сургутского района.)

Ведущий: Комaнды замечательно справились с домашним заданием и нам можно продолжить путешествие до станции « Биологическая».
Махар-Торун: А вот и я ! Что, не ждали?
Ребята: Ой! Кто это? Ой что это?
Махар-Торун: Махар-Торун, я, не узнали что ли ? В детстве по приданию я был проглочен рыбой и в ней я принял облик лягушки. С тех пор я охраняю рыбные запасы. А вы сюда чего явились?
Ведущий: Мы туристы путешествуем по реке Обь и ее притокам, много нового узнали, да и к тебе вот зашли.
Махар-Торун: По реке? Много нового? Это, наверное, очень интересно? А мне можно с вами?
Ведущий: Возьмем ее с собой?
Махар-Торун: Возьмите, я вам «живое серебро» обь – иртышья покажу. (Приложение. Слайд 6)

Велика и щедра земля, раскинувшая в среднем течении реки Обь. Вековая тайга щедро одаривает людей древесиной, химическим сырьем, насыщает атмосферу живительным кислородом. Недра богаты нефтью и газом. Обилен и разнообразен животный мир этой земли. Но, пожалуй, самое уникальное богатство этого края – рыба, причем особо ценных видов: осетр, стерлядь, нельма, муксун. Повсеместно водятся щука, язь, карась, окунь. Места для них тут благодатные: Обь – Иртышский бассейн крупнейший в мире. Море пресной воды и пищи, создают прекрасные условия для нагула рыб.

Ведущий: Ребята, вы уже догадались, что это за живое серебро называется?
Махар-Торун: А я хочу проверить, как знают ребята наших рыб (кроссворд).

Вопросы кроссворда:

  1. Эта рыба от осетра отличается меньшими размерами, удлиненным острым носом. (Стерлядь.)
  2. Эта рыба ярко окрашена зеленовато –желтого цвета с ярко красными грудными плавниками. (Окунь.)
  3. Как называются места нереста рыб. (Сор.)
  4. Какая рыба помогла Емеле в исполнении желаний. (Щука.)
  5. Какая рыба получила название от слова «линять», т.к. вынутая из воды. Она сейчас жеменяет окраску. (Линь.)

- Ведущий: Махар-Торун ты доволен ответами ребят?
- Конечно, они смогли разгадать мой кроссворд.
Махар-Торун: А сейчас пусть отгадают загадку:

Много меня – пропал бы мир,
Мало меня – пропал бы мир. (Вода.)

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит. (Река.)

Станция «Экологическая». (Приложение. Слайд 7)

Культ-отыр (дух водоплавающей птицы): Это кто сюда добрел? Покой мой нарушил. А. это школьники? Ненавижу школьников!
- Они мне всегда пакости делают!
Ведущий: Мы дедушка туристы, по разным местам ходим, вот и на речку забрели. Проведи нас, пожалуйста, через нее!
Культ-отыр: Через речку говорите? А постройте в начале мост знаний и расскажите всем людям о том, как тяжело реке живется сейчас.

Рассказ об экологических проблемах р. Обь. Называют дети. Например:

  • загрязнение нефтью (за годы эпопеи р. Обь «проглотила» 250 тыс. тонн нефти);
  • гниющая древесина лесоповала;
  • коммунальные сбросы, бытовые отходы;
  • кислородное голодание обский «замор» рыб зимой;
  • исчезновение рыбных запасов и т.д.

Культ-отыр: Спасибо вам. А чтобы меня хоть немного порадовать из тех слов, что я вам сейчас назову, надо составить произведение об охране реки. Внимательно слушайте слова:
Река, вода, рыба, защита, красота, чистота (оценивается правильное и смешное).
Ведущий: Дедушка понравилось!
Культ-отыр: Да, очень. Теперь я вам помогу через речку вас переведу, но будьте осторожны вода таит много опасности.

Станция « Безопасная». (Приложение. Слайд 8)

Лух: Ага, попались. Я Лух – дух реки. Я неукротим и неутомим, я тку вечную пряжу движения потока. Где я живу? (В водовороте.)

Задание комaндам: составить алгоритм действий если человек попал в полынью (1 комaнда), начал тонуть в летнее время (2 комaнда).

IV. Обобщение знаний. (Приложение. Слайд 9)

Ведущий: Но вот и подошло к концу наше путешествие. Много мы встретили на своем пути. И хочется порадовать нашими знаниями нашу реку Обь – великую сибирячку.

- Самая длинная река России.

- Самая большая площадь водосбора.

- Длинна ее притоков – 200 тыс. км и можно 5 раз обернуть ее водами Землю по экватору.

- 3 место в России по мощности водотока.

- Самая спокойная: 4см на 1 км –средний уклон реки (у Волги – 7см, у Енисея – 30см).

- Самая рыбная река Сибири (3/4 сибирского улова ).

- Самая щедрая по разнообразию рыбных пород (25 видов промысловых рыб).

- Самая трудолюбивая (за год переносит 50 мил. т ила и песка).

- Самая разветвленная в Евразии.

- Самое «гнусное» место (35 видов комаров, 8 видов мошек, 7 видов мокрецов, 40 видов слепней).

V. Рефлексия. (Приложение. Слайд 9)

На своих лоциях каждый нарисуйте человечка-моряка, если он улыбается то вам плавание по р. Обь понравилось, если серьезный – то не очень, а если грустит – то вам было скучно и не интересно.

Литература:

  1. География ХМАО: Учебное пособие для 8-9 классов. - М.: Экопрос, 2000.
  2. Захаров И.П. Географический словарь Сургутского района. - Сургут: Внебюджетный экологический фонд Сургутского района, 1998.
  3. Никонов Г.И. «Живое серебро» Обь-Иртышья. - Тюмень: Софт-дизайн, 1998.
  4. Омельчук А.И. Ее величество Обь. - Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1991.
  5. Энциклопедия ХМАО, том 2. - Ханты-Мансийск, 2000.
  6. www.dic.academis.ru
  7. www. myfhology.narod.ru




Повторительно-описательный урок по теме "Древняя Греция: Код истории"


    Повторительно-описательный урок по теме "Древняя Греция: Код истории"

      На уроке истории систематизируются, обобщаются и закрепляются знания учащихся по истории Древней Греции. Повышается интерес к изучению истории. Развиваются творческие способности, формируется понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умение работать в комaнде. ...

25 01 2022 8:11:32

Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ


    Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ

      ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности. Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....

24 01 2022 20:45:44

Классный час "Эхо войны в Заполярье"


    Классный час "Эхо войны в Заполярье"

      Мероприятие – встреча с ветеранами войны и тыла накануне Дня Победы воспитывает патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию малой родины....

23 01 2022 18:44:35

"Мopaльный выбор ‒ это ответственность?!" 8-й класс


    "Мopaльный выбор ‒ это ответственность?!" 8-й класс

      Урок дан в форме французской творческой мастерской, т.е. это личностно-орентированное образование, нестандартная форма организации учебно-воспитательного процесса, при которой вовлекается каждый ученик в творческий поиск. Учитель помогает осознать учащимся, кто может считаться личностью. Дается возможность задуматься, что значит быть человеком и стать человеком. Создаются условия для понятия, что человек ‒ существо, призванное творить самого себя....

22 01 2022 6:24:12

Урок-дискуссия "Религия в современном мире" (урок по обществознанию)


    Урок-дискуссия "Религия в современном мире" (урок по обществознанию)

      Урок "Религия в современном мире" разработан для учащихся профтехобразования по курсу Л.Н. Боголюбова "Обществознание" с использованием опережающего домашнего задания....

21 01 2022 11:44:33

Диалог как педагогическая категория


    Диалог как педагогическая категория

      Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое. ...

20 01 2022 21:39:19

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

19 01 2022 2:43:49

Причины Реформации в Германии


    Причины Реформации в Германии

      Реформация - один из ключевых тем школьного курса Новой истории. Урок проводится в форме лабораторного занятия, что позволяет развивать аналитические умения работы с историческими источниками, усилить познавательный интерес к истории и самостоятельным способам ее изучения. ...

18 01 2022 17:51:20

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

17 01 2022 7:42:18

"Деятельность Елецких гимназий в конце XIX – начале XX века"


    "Деятельность Елецких гимназий в конце XIX – начале XX века"

      Исследовательская работа по теме....

16 01 2022 4:19:21

Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"


    Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"

      Предложенное занятие - промежуточное в теме "Политическая жизнь современного общества". В теме занятия выделяется шесть блоков, две отрасли права были заданы в опережающем домашнем задании двум учащимся, остальные получили задание по этим же отраслям подготовить вопросы. На занятии студенты вступают в дискуссию. ...

15 01 2022 23:22:53

Проект "Непарадная война"


    Проект "Непарадная война"

      В данном проекте «Непарадная война» была сделана попытка классифицировать различные стихотворения военной и довоенной лирики, связанные с Великой Отечественной войной. На мой взгляд, лирика эта была связана с двумя важнейшими, экзистенциональными темами: отношение к cмepти и отношение к любви на войне и, вытекающих из них третья тема – как жить после войны? как вписаться в гражданскую жизнь, так не похожую на военную? Работа носит полностью субъективный хаpaктер....

14 01 2022 23:29:12

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

13 01 2022 15:47:47

Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"


    Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"

      Внеклассное мероприятие по избирательному праву формирует активную гражданскую позицию, стимулирует явку на выборы, инициирует домашнее (семейное) обсуждение важности активного голосования с последующим совместным походом на избирательные участки для учащихся, еще не обладающих активным избирательным правом....

12 01 2022 8:28:45

Вечер памяти декабристов


    Вечер памяти декабристов

      Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь. ...

11 01 2022 23:43:45

Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"


    Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"

      Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...

10 01 2022 20:49:24

Наука и образование Российской империи первой половины XIX века


    Наука и образование Российской империи первой половины XIX века

      На уроке учащиеся знакомятся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века и с достижениями российской науки в это время. В ходе проведения урока учитель имеет возможность формировать у детей целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века, а также развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал. ...

09 01 2022 0:10:59

Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

      Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления. ...

08 01 2022 1:45:25

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

07 01 2022 4:45:57

Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Урок-игра является одной из активных форм обучения, способствующих повышению эффективности учебных занятий по истории. Вовлечение учащихся в игру-соревнование способствует развитию их творческих способностей, повышает интерес к предмету, формирует навыки поисково-исследовательской деятельности. Работа в группах учит детей толерантности. ...

06 01 2022 1:20:34

Международное гуманитарное право


    Международное гуманитарное право

      Цель данной работы состоит в изучении сущности международного гуманитарного права. Я рассматриваю положения международных гуманитарных конвенций, действовавших в период Второй мировой войны и действия нацистской Германии, которая нарушала нормы международного гуманитарного права. Выполнив данную работу, я сделала следующие выводы: все нормы международного гуманитарного права нарушались в ходе Второй Мировой войны....

05 01 2022 20:52:24

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

04 01 2022 9:19:21

Урок по истории в 8-м классе по теме "США в XIX веке: модернизация, отмена рабства, сохранение республики"


    Урок по истории в 8-м классе по теме "США в XIX веке: модернизация, отмена рабства, сохранение республики"

      С помощью наглядного материала закрепляются полученные знания, усиливается интерес к истории США и к предмету в целом. Минусы урока: затрата времени на подготовку. Плюсы урока: элементы проектной деятельности, использование презентации в не оснащенном компьютерной техникой кабинете. ...

03 01 2022 10:19:45

Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)


    Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)

      Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....

02 01 2022 23:18:59

Черниговский район: история и современность


    Черниговский район: история и современность

      Специфика образования Черниговского района объясняется глубокими историческими процессами, протекавшими в России в конце ХIХ–ХХ вв. Исследование обусловлено возросшим интересом к этнокультурной ситуации по России и в отдельных ее регионах. Географическая локализации проблемы исследования нисколько не уменьшает и не сужает значимость темы, так как территория и этнический состав населения Приморского края и Черниговского района отличается динамичностью....

01 01 2022 20:46:30

Тема урока "Золотой век русской культуры". 8-й класс


    Тема урока "Золотой век русской культуры". 8-й класс

      В условиях сельской школы используют много дополнительной литературы и компьютерную презентацию. На этом уроке дети совершили путешествие в Санкт-Петербург и Москву первой половины XIX века и познакомились с памятниками архитектуры и скульптуры....

31 12 2021 8:17:39

"Воинский долг"


    "Воинский долг"

      Внеклассное мероприятие позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности на примерах подвига мужественных, самоотверженных, молодых ребят, горячо любящих свою Родину, показавших образцы верности воинскому долгу, отдавших свою жизнь ради жизни других воспитываются идеалы служения Отечеству....

30 12 2021 6:34:35

Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс


    Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс

      Урок посвящён прекрасным и могущественным богам Древней Греции. Урок способствует формированию образного представления о божественном пантеоне Древней Греции. В ходе урока ребята используют карту самоконтроля, в карте ученики будут отмечать каждый этап урока, в котором они примут участие....

29 12 2021 22:33:20

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

28 12 2021 21:46:43

Внеклассное мероприятие "Ханты-Мансийскому автономному округу – 80 лет"


    Внеклассное мероприятие "Ханты-Мансийскому автономному округу – 80 лет"

      Мероприятие используется в работе как знакомство с Ханты-Мансийским автономным округом. В ходе внеклассного мероприятия материал представлен в виде ряда слайдов с текстом и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов....

27 12 2021 19:55:11

Интегрированный урок "Комедия "Горе от ума" – зеркало эпохи – картина русского общества"


    Интегрированный урок "Комедия "Горе от ума" – зеркало эпохи – картина русского общества"

      Интегрированное обучение подразумевает не только взаимосвязь знаний по разным предметам на одном уроке, но и интегрирование различных технологий, методов, и форм обучения в пределах одного предмета и урока. Интегрированные уроки можно проводить в течение целого учебного дня с большим количеством приемов. Возможно проведение серии уроков по теме. Ведут уроки 2–3 педагога....

26 12 2021 2:26:40

Программа элективного курса "Исторический портрет". 9–11-й класс


    Программа элективного курса "Исторический портрет". 9–11-й класс

      Элективный курс построен на содержательном материале отечественной истории. Цель курса: расширение знаний учащихся о жизни и деятельности выдающихся личностей в отечественной истории....

25 12 2021 14:59:23

Урок обществознания по теме "Формы культуры"


    Урок обществознания по теме "Формы культуры"

      Тема урока направлена на дальнейшее изучение духовной сферы общества. На уроке вводится понятие формы культуры (народная, элитарная, массовая). На следующем уроке изучаются понятия субкультура и контркультура. На нем применяются элементы проектной деятельности и индивидуализированного обучения. Урок построен на принципах индивидуализации и дифференциации учебного материала. Обучающиеся получают разноуровневые задания по теме урока, по мере выполнения заполняют карту достижений....

24 12 2021 12:52:56

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

23 12 2021 0:20:55

"Русская культура Серебряного века"


    "Русская культура Серебряного века"

      Урок проводится в выпускном классе как интегрированный (история + литература + мировая художественная культура) при изучении культуры начала XX века. ...

22 12 2021 7:41:24

Изучение индустриализации в курсе истории 9-го класса


    Изучение индустриализации в курсе истории 9-го класса

      В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в СССР в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....

21 12 2021 6:44:46

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

20 12 2021 8:36:13

Разработка урока "События Октября 1917 года"


    Разработка урока "События Октября 1917 года"

      Данный урок - занятие интеpaктивного типа. Урок позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события. В ходе занятия проверяются словарный "багаж" по данной теме, знания дат с предыдущих уроков, развиваются мобильность мышления и навыки работы с документами. ...

19 12 2021 15:36:14

Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"


    Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"

      Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная. ...

18 12 2021 2:33:51

Афганистан болит в моей душе


    Афганистан болит в моей душе

      Уже больше четверти века прошло с тех пор, как последний советский солдат покинул Афганистан. У тех, кому тогда было за двадцать, взрослые дети, которые должны знать и помнить о том, что их отцы, также как деды в Великую Отечественную войну, достойно выполнили приказ Родины. Они должны знать и чтить имена тех, кто не вернулся с той войны, как это делают их отцы, создав организацию «Боевое братство»....

17 12 2021 1:14:33

Приемы и методы работы с учебником на уроках истории и обществознания


    Приемы и методы работы с учебником на уроках истории и обществознания

      В статье поднимается проблема о роли учебника в процессе построения современного урока. На фоне призывов многих отказаться от традиционного учебника автор выделяет следующие наиболее важные функции учебника: информационную, систематизирующую, обучающую и воспитательную. Дается анализ содержания учебника, внетекстовых компонентов, каковыми являются иллюстрации, вопросы, задания, документы и даже указатели....

16 12 2021 0:58:30

Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс


    Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс

      "Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....

15 12 2021 7:23:14

Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в.


    Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в.

      Данный урок формирует понятия «политическая раздробленность Руси», показывает закономерности этого процесса, причины обособления княжеств и их дальнейшую судьбу. Цель урока: раскрыть особенности развития Владимиро-Суздальского княжества; объяснить причины и последствия борьбы между князьями и боярами; показать хаpaктер деятельности князей....

14 12 2021 4:19:36

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

13 12 2021 6:58:18

Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)


    Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)

      В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....

12 12 2021 16:42:45

Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья


    Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья

      В данной работе рассказывается о наскальных изображениях, или, как их иначе называют, о петроглифах, писаницах, издавна привлекающих внимание не только исследователей древнего искусства, но и вообще любознательных людей. В результате многочисленных исследований стало ясно, что на территории Приамурья сохранились многочисленные и, по-своему, яркие, хаpaктерные образцы древнейшего наскального искусства. Таким образом, исследователями был собран и обработан определенный материал по искусству севера Приамурья, который представлял собственную семантику и хронологию, отличавшихся от других известных уже материалов по Северной и Центральной Азии. ...

11 12 2021 0:36:21

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....

10 12 2021 4:46:12

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

09 12 2021 2:21:22

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

08 12 2021 18:43:11

Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Автор статьи разработала и провела урок истории в 5-м классе в форме ролевой игры, так как законы Хаммурапи являются наиболее ярким примером писаного права. Придерживаясь гендерного подхода в обучении, она учитывала то, что визуализация и интересное изложение материала, занимательность уроков истории увеличивают к ним интерес подростков, что позволяет им лучше усваивать учебный материал....

07 12 2021 20:29:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::