Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"


    Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"


Цели урока:

  • повторение и закрепление знаний учащихся по курсу истории Средних веков;
  • иллюстрирование романом В.Скотта "Айвенго" исторические реалии времен средневековья;
  • развитие творческих способностей;
  • расширение кругозора;
  • развитие коммуникативной и речевой компетенций
  • развивать умения на пpaктике использовать полученные знания;

Учитель литературы: Добрый день. Нам пришла посылка от нашего доброго друга профессора истории, в ней вот такое письмо:

Здравствуйте, дорогие друзья! Я высылаю вам то, что вы просили. Это принадлежит людям, которые провели великое множество жестоких кровопролитных битв, фанатичных крестовых походов, но им не чужды были понятия чести и достоинства, верность слову и долгу, преданная беззаветная любовь, культ Прекрасной Дамы.

О ком же написал наш друг?

Презентация.

(Слайд № 1)

Учитель истории: И сегодня речь на нашем уроке пойдет об эпохе рыцарства. Эпохе противоречивой и драматичной, но одной из самых ярких в истории человечества. Сегодня мы обобщим знания о рыцарстве, обратившись к историческим фактам и страницам романа Вальтера Скотта "Айвенго".

  • Для того, что бы наша работа была более полной и обстоятельной, мы просили нашего друга прислать нам некие артефакты, связанные со временами рыцарства. Но то, что он прислал, ставит нас в тупик.
  • Вот, например, первый предмет (ПЕРЧАТКА). Странно, какое отношение она имеет к нашей теме?
  • Предлагаю провести следственный эксперимент. Прошу выйти 2-х самых смелых.
  • Для чего может пригодиться данный предмет одежды?
  • Представьте, что вы встретили друг друга на улице и решили поздороваться. Какими будут ваши действия? Как в этом случае вы используете перчатку?
  • А ведь обычай снимать перчатку при встрече пошел именно из средневековья. Снимая перчатку, рыцарь как бы говорил: "У меня руки чисты, как и помыслы".
  • Да, рыцари умели соблюдать кодекс чести. А что это такое - кодекс чести?
  • Кстати, вместе с перчаткой наш друг прислал текст кодекса чести. Намекнув, что в нем есть неточности и ошибки. Возьмите конверты, на которых нарисована рыцарская перчатка. Перед вами кодекс рыцарской чести. Найдите в нем правильные пункты и отметьте их. Причем, отметить их надо так, как это мог бы сделать средневековый рыцарь. Написать своё имя и перечислить все титулы? К сожалению, не всем рыцарям это было доступно. Почему же? Я думаю нам это подскажут наши знатоки истории.

Итак, отметьте правильные варианты "+", а не правильные "-"

(Учащиеся работают с таблицей в парах)

Приложение № 1 (Кодекс рыцарской чести)

Слайд № 2 (Кодекс)

Учитель истории: Проверим выполненную работу. Назовите ваши варианты правильных пунктов. Объясните коротко ваш выбор.

Слайд № 3 ( Кодекс без ошибок)

Итак, перед вами кодекс рыцарской чести, которому должен был следовать каждый достойный этого звания рыцарь.

Учитель литературы: Но, к сожалению, не всегда и не все рыцари были благородны. В знаменитом романе В.Скотта "Айвенго" мы можем найти тому множество подтверждений.

Слайд № 4 Рыцарь

Домы вы должны были найти и коротко пересказать такие эпизоды.

В чем, по-вашему, рыцарь отступает от Кодекса рыцарской чести?

Как вы думаете, изменилось ли понятие чести с тех времен. Что изменились и почему?

Учитель истории: С кодексом чести мне всё предельно ясно, но объясните, что делает в посылке вот это изображение? Причем тут герб РФ? (учитель достает из посылки герб РФ).

Слайд № 5

Герб для рыцаря имел огромное значение. В те времена люди обязаны были уметь "читать" герб ведь в Средневековье грамотность не была распространена, а вот условные знаки все понимали и запоминали быстро. Глядя на герб можно было узнать о рыцаре очень много. Откуда он родом, какой у него хаpaктер, а на поле боя он помогал закованным в железные доспехи воинам узнавать друг друга и отличать соратников от противников.

Учитель литературы: Обратимся снова к тексту романа. В.Скотт старался исторически точно следовать воссозданию эпохи рыцарей. На турнире в Ашби мы видим многочисленных рыцарей и их щиты, на которых изображены гербы. Найдите, пожалуйста, эти описания, только не называйте герб главного героя.

Приложение № 2.

Что вы можете сказать об этих доблестных рыцарях по скромному описанию их гербов?

Учитель истории: Сейчас вам предстоит составить герб доблестного рыцаря Айвенго. Но, не воссоздав его, а составив свой, используя те символы, которые, на ваш взгляд лучше всего подходят главному герою романа и могли бы располагаться на его щите.

На ваших столах лежат большие конверты, где находится всё необходимое для создания герба, включая памятку, с которой я вас более подробно сейчас ознакомлю.

Прежде всего, вам следует выбрать щит - основной элемент любого герба. Самым первым получил применение щит треугольной формы, но из-за того, что на таком щите могло поместиться не очень большое количество фигур, он был постепенно вытеснен иными формами. Вам предложены наиболее часто встречающиеся формы щитов:

Слайд №6 Форма

Французский щит
Испанский щит
Варяжский щит
Немецкие щиты
Английские щиты

Слайд № 7 Цвет

Цвета, использовавшиеся на гербах, служили символами тех или иных достоинств. В проникнутую духом мистицизма эпоху средневековья, когда даже в элементарных вещах старались разглядеть скрытый смысл, некое божественное откровение, цветам, как и другим геральдическим элементам, начали придавать конкретное символическое значение. В классической геральдике существует 7 цветов.

Цвета, использовавшиеся на гербах.

  • Золото (желтый цвет) - символ богатства, справедливости и великодушия.
  • Серебро (белый цвет) - символ чистоты и невинности.
  • Червлень (красный цвет) - символ храбрости, мужества и неустрашимости.
  • Лазурь (гoлyбой, синий цвет) - символ красоты, мягкости и величия.
  • Зелень (зеленый цвет) - символ надежды, радости и изобилия
  • Пурпур (бордовый цвет) - символ достоинства, силы и могущества.
  • Чернь (черный цвет) - символ печали, благоразумия и смирения.

Слайд № 8 Животные

Очень часто на гербах изображали животных, не только реальных, но и фантастических, а так же растения и предметы, которые тоже имели символическое значение. В начале средних веков даже появилась специальная книга "Бестиарий", в которой были описаны нравы и качества различных фантастических животных. Слово бестиарий же родом из Римской империи, и означало оно гладиатора, который сражался на арене с дикими зверями.

  • лев - отвага, сила, гнев, великодушие;
  • лилия - расцвет и успех;
  • единорог - непобедимость,
  • гриф - неустрашимость и свирепость;
  • волк - злость, жадность;
  • кабан - бесстрашие;
  • пeтyx - воинственность;
  • розы - чистота, святость;
  • oрёл - был символом власти, могущества, смелости и быстроты.

Слайд №и 9 девиз

Внизу щита помещался девиз - краткое изречение, имеющее какое-либо отношение к гербу

Можете приступать к изготовлению. Объединиться в группы. Не забудьте, что вы должны объяснить свой выбор.

Приложение № 3a. Приложение № 3б

Слайд № 10 Гербы + музыка

Итак, гербы готовы и вам предстоит доказать, что именно такой герб мог быть у рыцаря Айвенго.

Слайд № 11 Рыцари

(После выполнения задания группа защищает свой герб, объясняя выбор формы, цвета и т.п.)

Вы великолепно справились с заданием, но я хотела бы пояснить, чьи же девизы вы использовали в работе, ведь это настоящие, не придуманные нами выражения.

Слайд № 12

Учитель литературы: А теперь вспомните, а что же на самом деле было изображено на гербе главного героя? Объясните, почему именно это? Как это объясняет истории жизни рыцаря Айвенго?

Слайд № 13.

Учитель истории: Итак, мы видим, что геральдика, зародившаяся в средневековье, продолжила своё существование и возможно, что и вы когда-нибудь составите герб своей семьи, класса, а возможно и государства.

А пока вы составляли герб, я достала следующий предмет из посылки и это ещё одна перчатка!

Правильно, первой перчатке нужна пара. Да, но эта тоже правая! Зачем две на одну руку?

Предлагаю вновь провести следственный эксперимент. Прошу выйти 2-х самых смелых и достойных.

Как вы думаете, как ещё могли использовать перчатку рыцари?

Учитель литературы: Жест, который сейчас продемонстрировали ребята был введен в пpaктику именно рыцарями, но в широкое употрeбление вошел в 19 веке. Помните, что сделал Айвенго, чтобы вызвать на cмepтный бой Бриана де Буагильбера?

Но мы знаем, что рыцарский турнир был прежде всего развлечением.

Учитель истории: В конверте с боксерской перчаткой. Находится текст с пропусками. Восстановите его, пожалуйста.

Приложение № 4.

Слайд № 14

Я поздно проснулся после веселого ::::. . Позвав своего верного ::::., я приказал ему приготовить мои ::::. для предстоящего рыцарского:::::, любимого развлечения меня и всех рыцарей в мирное время. Чтобы покинуть свой::::., я приказал вассалам опустить ::::., перекинутый через окружавший замок::::. . Затем мой отряд спустился с высокого::::. , на котором был построен замок, и мы отправились на турнир. Там меня встретил организатор турнира - ::::., прекрасно знающий искусство составления и описывания гербов -::::. . Повесив свой::::.. с изображенным на нем гербом рядом со щитами остальных участников рыцарского ::::, я коснулся одного из них::::., тем самым выбрав себе противника, и пошел осмотреть ::::.,. на котором завтра одержу блистательную победу!

Слайд № 15 Правильный текст

Турнир. Слайд № 16 турнир

Учитель истории: К сожалению, наших театральных возможностей для воссоздания рыцарского турнира не хватает. Но турнир вполне может быть и словесный. Я вызываю на бой рыцаря Истории. Я буду задавать вопросы по роману, а вы - по истории.

1. Что мы знаем о Бриане де Буагильбере до начала турнира?

2. Какое сооружение рыцарского замка называлось донжоном?

3. Сколько дней должны были продолжаться состязания и что должно было происходить в каждый из дней?

4. Сколько весили боевые доспехи рыцаря?

5. Кто одержал победу в первый день турнира? Что должен был сделать победитель?

6. Почему в бою стремились не убить вражеского рыцаря, а взять его в плен.

7. Зачем к рыцарю Лишенному Наследства после турнира пришли оруженосцы всех пяти зачинщиков турнира?

8. Что такое куртуазность.

9. Чем закончился турнир в Ашби? Кто был объявлен победителем?

10. Можете ли вы ответить. Почему Айвенго выбрал именно леди Ровену?

Слайд № 17, 18 Круглый стол

Учитель истории: Пока я наблюдала за турниром, у меня возник вопрос. А почему наши доблестные зрители сидят таким образом? Неужели это тоже имеет какое- то отношение к средневековью? А давайте мы у них и спросим.

Учитель литературы: Ах, к сожалению, время рыцарских турниров ушло, но как было бы приятно любой прекрасной даме сидящей здесь, если бы за её мимолётный взгляд скрестили бы мечи доблестные рыцари.

Вы знаете, мне кажется, что Вы не случайно упомянули о Прекрасной Даме. Посмотрите, что лежало в посылке! Какой изумительный цветок!

Слайд № 19

Учитель истории: В знак благосклонности прекрасная Дама могла подарить рыцарю цветок, а рыцарь в её честь слагал прекрасные баллады. Кстати, а помните ли вы как называли авторов лирических стихов в средневековье?

Слайд № 20-23

Учитель литературы: Возможно, что один из менестрелей пел своей даме сердца вот такую балладу.

Белый шиповник, дикий шиповник
Краше садовых роз,
Белую ветку юный любовник
Графской жене принес.

Белый шиповник, дикий шиповник
Он ей, смеясь, отдал.
Листья упали на подоконник,
На пол упала шаль...

Для любви не названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна...

Белый шиповник, страсти виновник,
Разум отнять готов,
Разве не знаешь, графский садовник
Против чужих цветов.

Что ты наделал, милый разбойник,
Выстрел раздался вдруг...
Красный от крови, красный шиповник
Выпал из мертвых рук.

Для любви нe названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна.

Их схоронили в разных могилах
Там, где старинный вал.
Как тебя звали, юноша милый,
Только шиповник знал.
Тот, кто убил их, тот, кто шпионил,

Будет наказан тот,
Белый шиповник, вечный шиповник
В память любви цветет.

Для любви не названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна...

Слайд № 24

Учитель литературы: А мы предлагаем вам самим на несколько минут стать менестрелями и написать стихи Прекрасным Дамам.

  • ---------------------------------- ей,
  • ---------------------------------- милей.
  • ---------------------------------- наряд
  • ---------------------------------- богат;
  • ---------------------------------- бела
  • ---------------------------------- подняла.

Приложение № 5.

Слайд № 25 Прекрасная Дама

(Чтение получившихся стихотворений)

Между прочим, оригинал можно найти в романе В.Скотта "Айвенго":

Там не было красавиц, равных ей,
Ее убор был всех одежд милей.
Ее венец и праздничный наряд
Красив без пышности, без роскоши богат;
И вербы ветвь в руке ее бела -
Она ее в знак власти подняла.

Образ Прекрасной Дамы, воспеваемой миннезингерами, прошел через века, и поэты разных эпох и времен неоднократно обращались к нему.

Слайд № 26 Рыцари

Учитель истории: Эпоха средневековья была не однозначна, наполнена кровопролитными войнами, тяжелыми болезнями, упадком культуры:Постепенно пришло в упадок и рыцарство. Тогда почему же, когда мы слышим с вами слова - рыцарь, рыцарский поступок, мы тут же вспоминаем такие слова, как честь, достоинство, мужество, храбрость и защита слабых.

Учитель литературы: Быть может, поэтому тема рыцарства проходит через все эпохи и многие великие поэты и писатели создавали великолепные исторические романы о рыцарях.

Слайд № 27

Учитель истории: Заканчивая наш разговор, мы хотим пожелать вам, ребята жить по законам чести и совести. Быть смелыми и милосердными, уметь любить, сострадать и быть готовыми помочь тому, кто нуждается в вашей поддержке.

Учитель литературы: А в нашей посылке остался последний артефакт. По окончании турнира рыцарь - победитель получал доспехи и коня побежденного, золото или драгоценности. Вы достойно справились со всеми испытаниями и по праву заслужили награду.

(Учащиеся получают в награду шоколадные медальки)

Учитель истории: В заключение любого урока принято подводить итоги (рефлексия).

На доске прикреплены щиты рыцарей по количеству заданий, которые вы выполняли в течение урока:

  • Кодекс чести
  • Геральдика
  • Письмо с турнира
  • Турнир вопросов
  • Стихи Прекрасной Даме

Отметьте цветным листочком тот вид деятельности, который вам больше всего понравился. Спасибо за урок!

Слайд № 28, звучит баллада в исполнении Высоцкого



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок по теме "Усиление власти Ивана Грозного"


    Урок по теме "Усиление власти Ивана Грозного"

      Цели урока – рассмотреть обстоятельства, приведшие к падению Избранной рады; определить факторы, способствовавшие усилению царской власти. Выбираются эксперты, которые проанализируют работу учащихся в рамках поставленной цели. Составляется план для обсуждения, которому необходимо следовать, чтобы раскрыть тему урока. ...

25 09 2021 7:24:54

Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"


    Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"

      Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга предназначено для младших и средних школьников. Мероприятие рекомендуется проводить накануне празднования Дня города – 27 (16) мая или на неделе истории в школе. В игровой форме ребята закрепляют знания по истории и культуре города. Мероприятие формирует познавательный интерес учащихся к изучению родного города....

24 09 2021 14:23:13

Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"


    Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....

23 09 2021 18:21:29

Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)


    Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)

      Внеклассное мероприятие для учащихся 8–9-х классов разработано в рамках подготовки к 190-летию движения декабристов. Целями мероприятия являются активизация интереса учащихся к истории Отечества, углубление знаний о движении декабристов, гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Разработка содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, и рассчитана на 45-минутный объём учебного времени....

22 09 2021 1:44:23

Исторический вечер в лицах


    Исторический вечер в лицах

      Цель: формировать духовное и физическое здоровье человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России. ...

21 09 2021 16:12:15

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

20 09 2021 6:51:26

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

19 09 2021 13:37:40

Урок-игра по теме "Древний Восток"


    Урок-игра по теме "Древний Восток"

      Игра "Древний Восток" составлена для учащихся 5-х классов. Её можно использовать не только на уроках повторения, но и во внеклассной работе для проведения интеллектуальных игр. При организации игры желательно подготовить презентацию, выполненную в PowerPoint. Если такой возможности нет, то применять карты, иллюстрации с изображением исторических деятелей, памятников архитектуры и живописи....

18 09 2021 13:14:59

Познание как процесс отображения мира в сознании человека


    Познание как процесс отображения мира в сознании человека

      Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....

17 09 2021 12:32:41

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

16 09 2021 18:40:24

Урок истории в 9-м классе по теме "СССР в 30–40-е годы. Государство и человек"


    Урок истории в 9-м классе по теме "СССР в 30–40-е годы. Государство и человек"

      Компетентностный подход ведёт ребят к новому знанию и опыту через самостоятельное или коллективное открытие. Представление об изучаемой эпохе, её анализ, дискуссия по проблеме позволяют ученику иметь собственную точку зрения, занять активную гражданскую позицию. Аргументация мнения, умение слушать и осмысливать материал формируют навык конструктивного и толерантного общения....

15 09 2021 2:12:37

"…Мудрость бо обретаем…"


    "…Мудрость бо обретаем…"

      Сценарий посвящается создателям славянской азбуки, святым братьям Кириллу и Мефодию. Учитель создает у учащихся представление об истоках славянской письменности, об особом хаpaктере древнерусской культуры, синтезировавшей в себе культурное наследие соседних народов с византийскими культурными традициями....

14 09 2021 17:18:17

Тема урока по УТП: "Литература и искусство"


    Тема урока по УТП: "Литература и искусство"

      Основная цель представленной работы: дать представление о становлении и развитии светских жанров русской литературы; показать особенности культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре и скульптуре....

13 09 2021 16:11:12

Урок обществознания "Глобальная экономика"


    Урок обществознания "Глобальная экономика"

      Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....

12 09 2021 23:16:26

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

11 09 2021 8:31:18

Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс


    Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....

10 09 2021 8:45:27

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

09 09 2021 15:30:46

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс


    Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс

      Экзаменационные билеты по обществознанию составлены в соответствии с Образовательным минимумом Федерального Государственного стандарта основного общего образования и требованиями к уровню подготовки учеников 8-го класса основной школы....

08 09 2021 2:40:43

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

07 09 2021 12:16:54

Игра-путешествие "В гостях у Клио"


    Игра-путешествие "В гостях у Клио"

      Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....

06 09 2021 16:55:57

Религия восточных славян. 10-й класс


    Религия восточных славян. 10-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей наших далеких предков – восточных славян. На уроке идет активная работа с историческими источниками, опережающим заданием, игрой, закреплением материала в форме тестов....

05 09 2021 16:54:58

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

04 09 2021 7:28:32

Заседание круглого стола "Подросток в обществе риска"


    Заседание круглого стола "Подросток в обществе риска"

      Ученые пришли к выводу о том, что в современном обществе подросток находится в большей опасности, чем его одногодки в предшествующие эпохи. Однако не только общество служит источником опасностей для подростка, но и его собственное поведение, часто неуправляемое и импульсивное, выступает источником риска для окружающих людей....

03 09 2021 14:41:21

Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"


    Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"

      Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....

02 09 2021 6:41:27

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

01 09 2021 1:28:19

Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс


    Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс

      В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству. ...

31 08 2021 12:37:22

Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"


    Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"

      Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника. ...

30 08 2021 11:58:37

"Уроки благотворительности" (методические разработки)


    "Уроки благотворительности" (методические разработки)

      За последние годы отношение к вопросу о благотворительной деятельности в России значительно изменилось. Данное методическое пособие представляет опыт работы по проблеме воспитания благотворительности через образование и воспитание. Я предлагаю использование игровых и групповых технологий в просветительской деятельности, поскольку игра дает человеку возможность за сравнительно короткий срок овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности. ...

29 08 2021 0:50:42

Военно-патриотическое воспитание: "Во славу Отечества"


    Военно-патриотическое воспитание: "Во славу Отечества"

      Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....

28 08 2021 11:10:14

Презентация кафедры истории


    Презентация кафедры истории

      Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....

27 08 2021 7:24:30

Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"


    Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"

      В программе курса представлен материал, который редко включается в содержание программ по истории России. Он может быть использован как элективный курс в профильных гуманитарных классах. В программе отражены общие рекомендации по рассмотрению материала, учитель же осуществляет его отбор на основании имеющихся исторических разработок и пособий. Показ русской истории в культурно-антропологическом контексте, проблемный подход к обучению требуют введения большого количества аналитического материала, развития у учащихся навыков обобщения, анализа, умения отстаивать свою точку зрения. ...

26 08 2021 15:28:54

Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс


    Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс

      История противоречива. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот! Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхана. Кто же такой Чингисхан? ...

25 08 2021 6:17:15

Возникновение ислама. Арабский халифат. 6-й класс


    Возникновение ислама. Арабский халифат. 6-й класс

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....

24 08 2021 1:56:46

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

23 08 2021 15:43:50

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

22 08 2021 10:42:10

Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России


    Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России

      Урок построен на индивидуальной и групповой работе учащихся над проблемными и исследовательскими заданиями, выполненными по результатам краеведческих поисковых экспедиций по Амуру. Важной составляющей урока является изучение жизни народов Приамурья в XVIII веке, формирование толерантности и уважения к народам, проживающим на территории России....

21 08 2021 2:16:28

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

20 08 2021 18:24:58

Страна пирамид. Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Страна пирамид. Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Историческая наука рассматривает события прошлого человечества в индивидуальном облике и многообразии. Тема "Древний Египет" особенно увлекает пятиклассников. Сохраняя и поддерживая этот интерес, игра развивает стремление узнать как можно больше об истории и культуре одной из самых удивительных цивилизаций древности, формирует восприятие культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим. ...

19 08 2021 22:46:30

Классный час "Это нашей истории строки…"


    Классный час "Это нашей истории строки…"

      В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе. ...

18 08 2021 16:48:14

Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"


    Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"

      Современные ученые сходятся во мнениях, что традиционные формы уроков устарели. Цель педагога на современном этапе - завладеть вниманием ученика, удивить его, заинтриговать, заинтересовать. ...

17 08 2021 8:54:12

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

16 08 2021 15:18:39

Эпоха Екатерины II


    Эпоха Екатерины II

      На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....

15 08 2021 1:58:43

Царствование Павла I (10-й класс)


    Царствование Павла I (10-й класс)

      Автор статьи формирует представление учащихся о времени правления Павла I; о роли личности в истории; знакомит с документами, отражающими особенности той эпохи. ...

14 08 2021 9:10:41

Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"


    Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"

      В настоящее время для работающего учителя выпускается огромное количество методической литературы, поурочного планирования, дидактические материалы к урокам, но всегда бывает интересно узнать, как эту или иную тему изучает коллега в другой школе, в другом городе. Целями урока являются изучение особенностей государства в период феодальной раздробленности; выяснение причины феодального раздробления, объяснение закономерности феодальной раздробленности, создание представлений о феодальной морали и обычаях, формирование умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий....

13 08 2021 2:47:57

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

12 08 2021 4:35:24

Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"


    Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"

      Представляется конспект проблемного урока истории в 10-м классе. Данный урок позволяет учащимся развивать исследовательские навыки (работа с документами, статистическим материалом), самостоятельность и творчество в изучении исторического материала (подготовка презентации к уроку). Использование информационных технологий ликвидирует перегрузку учащихся (обобщения в свернутом виде после обсуждения проблемы) способствует прочному усвоению знаний, приобщает учащихся к современной информационной культуре. ...

11 08 2021 17:17:18

Контрольная работа по курсу "История изобразительного искусства"

Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....

10 08 2021 6:24:37

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

09 08 2021 1:43:58

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

08 08 2021 18:57:34

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

07 08 2021 6:54:57

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::