Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"


    Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"

Цели урока:

  • повторение и закрепление знаний учащихся по курсу истории Средних веков;
  • иллюстрирование романом В.Скотта "Айвенго" исторические реалии времен средневековья;
  • развитие творческих способностей;
  • расширение кругозора;
  • развитие коммуникативной и речевой компетенций
  • развивать умения на пpaктике использовать полученные знания;

Учитель литературы: Добрый день. Нам пришла посылка от нашего доброго друга профессора истории, в ней вот такое письмо:

Здравствуйте, дорогие друзья! Я высылаю вам то, что вы просили. Это принадлежит людям, которые провели великое множество жестоких кровопролитных битв, фанатичных крестовых походов, но им не чужды были понятия чести и достоинства, верность слову и долгу, преданная беззаветная любовь, культ Прекрасной Дамы.

О ком же написал наш друг?

Презентация.

(Слайд № 1)

Учитель истории: И сегодня речь на нашем уроке пойдет об эпохе рыцарства. Эпохе противоречивой и драматичной, но одной из самых ярких в истории человечества. Сегодня мы обобщим знания о рыцарстве, обратившись к историческим фактам и страницам романа Вальтера Скотта "Айвенго".

  • Для того, что бы наша работа была более полной и обстоятельной, мы просили нашего друга прислать нам некие артефакты, связанные со временами рыцарства. Но то, что он прислал, ставит нас в тупик.
  • Вот, например, первый предмет (ПЕРЧАТКА). Странно, какое отношение она имеет к нашей теме?
  • Предлагаю провести следственный эксперимент. Прошу выйти 2-х самых смелых.
  • Для чего может пригодиться данный предмет одежды?
  • Представьте, что вы встретили друг друга на улице и решили поздороваться. Какими будут ваши действия? Как в этом случае вы используете перчатку?
  • А ведь обычай снимать перчатку при встрече пошел именно из средневековья. Снимая перчатку, рыцарь как бы говорил: "У меня руки чисты, как и помыслы".
  • Да, рыцари умели соблюдать кодекс чести. А что это такое - кодекс чести?
  • Кстати, вместе с перчаткой наш друг прислал текст кодекса чести. Намекнув, что в нем есть неточности и ошибки. Возьмите конверты, на которых нарисована рыцарская перчатка. Перед вами кодекс рыцарской чести. Найдите в нем правильные пункты и отметьте их. Причем, отметить их надо так, как это мог бы сделать средневековый рыцарь. Написать своё имя и перечислить все титулы? К сожалению, не всем рыцарям это было доступно. Почему же? Я думаю нам это подскажут наши знатоки истории.

Итак, отметьте правильные варианты "+", а не правильные "-"

(Учащиеся работают с таблицей в парах)

Приложение № 1 (Кодекс рыцарской чести)

Слайд № 2 (Кодекс)

Учитель истории: Проверим выполненную работу. Назовите ваши варианты правильных пунктов. Объясните коротко ваш выбор.

Слайд № 3 ( Кодекс без ошибок)

Итак, перед вами кодекс рыцарской чести, которому должен был следовать каждый достойный этого звания рыцарь.

Учитель литературы: Но, к сожалению, не всегда и не все рыцари были благородны. В знаменитом романе В.Скотта "Айвенго" мы можем найти тому множество подтверждений.

Слайд № 4 Рыцарь

Домы вы должны были найти и коротко пересказать такие эпизоды.

В чем, по-вашему, рыцарь отступает от Кодекса рыцарской чести?

Как вы думаете, изменилось ли понятие чести с тех времен. Что изменились и почему?

Учитель истории: С кодексом чести мне всё предельно ясно, но объясните, что делает в посылке вот это изображение? Причем тут герб РФ? (учитель достает из посылки герб РФ).

Слайд № 5

Герб для рыцаря имел огромное значение. В те времена люди обязаны были уметь "читать" герб ведь в Средневековье грамотность не была распространена, а вот условные знаки все понимали и запоминали быстро. Глядя на герб можно было узнать о рыцаре очень много. Откуда он родом, какой у него хаpaктер, а на поле боя он помогал закованным в железные доспехи воинам узнавать друг друга и отличать соратников от противников.

Учитель литературы: Обратимся снова к тексту романа. В.Скотт старался исторически точно следовать воссозданию эпохи рыцарей. На турнире в Ашби мы видим многочисленных рыцарей и их щиты, на которых изображены гербы. Найдите, пожалуйста, эти описания, только не называйте герб главного героя.

Приложение № 2.

Что вы можете сказать об этих доблестных рыцарях по скромному описанию их гербов?

Учитель истории: Сейчас вам предстоит составить герб доблестного рыцаря Айвенго. Но, не воссоздав его, а составив свой, используя те символы, которые, на ваш взгляд лучше всего подходят главному герою романа и могли бы располагаться на его щите.

На ваших столах лежат большие конверты, где находится всё необходимое для создания герба, включая памятку, с которой я вас более подробно сейчас ознакомлю.

Прежде всего, вам следует выбрать щит - основной элемент любого герба. Самым первым получил применение щит треугольной формы, но из-за того, что на таком щите могло поместиться не очень большое количество фигур, он был постепенно вытеснен иными формами. Вам предложены наиболее часто встречающиеся формы щитов:

Слайд №6 Форма

Французский щит
Испанский щит
Варяжский щит
Немецкие щиты
Английские щиты

Слайд № 7 Цвет

Цвета, использовавшиеся на гербах, служили символами тех или иных достоинств. В проникнутую духом мистицизма эпоху средневековья, когда даже в элементарных вещах старались разглядеть скрытый смысл, некое божественное откровение, цветам, как и другим геральдическим элементам, начали придавать конкретное символическое значение. В классической геральдике существует 7 цветов.

Цвета, использовавшиеся на гербах.

  • Золото (желтый цвет) - символ богатства, справедливости и великодушия.
  • Серебро (белый цвет) - символ чистоты и невинности.
  • Червлень (красный цвет) - символ храбрости, мужества и неустрашимости.
  • Лазурь (гoлyбой, синий цвет) - символ красоты, мягкости и величия.
  • Зелень (зеленый цвет) - символ надежды, радости и изобилия
  • Пурпур (бордовый цвет) - символ достоинства, силы и могущества.
  • Чернь (черный цвет) - символ печали, благоразумия и смирения.

Слайд № 8 Животные

Очень часто на гербах изображали животных, не только реальных, но и фантастических, а так же растения и предметы, которые тоже имели символическое значение. В начале средних веков даже появилась специальная книга "Бестиарий", в которой были описаны нравы и качества различных фантастических животных. Слово бестиарий же родом из Римской империи, и означало оно гладиатора, который сражался на арене с дикими зверями.

  • лев - отвага, сила, гнев, великодушие;
  • лилия - расцвет и успех;
  • единорог - непобедимость,
  • гриф - неустрашимость и свирепость;
  • волк - злость, жадность;
  • кабан - бесстрашие;
  • пeтyx - воинственность;
  • розы - чистота, святость;
  • oрёл - был символом власти, могущества, смелости и быстроты.

Слайд №и 9 девиз

Внизу щита помещался девиз - краткое изречение, имеющее какое-либо отношение к гербу

Можете приступать к изготовлению. Объединиться в группы. Не забудьте, что вы должны объяснить свой выбор.

Приложение № 3a. Приложение № 3б

Слайд № 10 Гербы + музыка

Итак, гербы готовы и вам предстоит доказать, что именно такой герб мог быть у рыцаря Айвенго.

Слайд № 11 Рыцари

(После выполнения задания группа защищает свой герб, объясняя выбор формы, цвета и т.п.)

Вы великолепно справились с заданием, но я хотела бы пояснить, чьи же девизы вы использовали в работе, ведь это настоящие, не придуманные нами выражения.

Слайд № 12

Учитель литературы: А теперь вспомните, а что же на самом деле было изображено на гербе главного героя? Объясните, почему именно это? Как это объясняет истории жизни рыцаря Айвенго?

Слайд № 13.

Учитель истории: Итак, мы видим, что геральдика, зародившаяся в средневековье, продолжила своё существование и возможно, что и вы когда-нибудь составите герб своей семьи, класса, а возможно и государства.

А пока вы составляли герб, я достала следующий предмет из посылки и это ещё одна перчатка!

Правильно, первой перчатке нужна пара. Да, но эта тоже правая! Зачем две на одну руку?

Предлагаю вновь провести следственный эксперимент. Прошу выйти 2-х самых смелых и достойных.

Как вы думаете, как ещё могли использовать перчатку рыцари?

Учитель литературы: Жест, который сейчас продемонстрировали ребята был введен в пpaктику именно рыцарями, но в широкое употрeбление вошел в 19 веке. Помните, что сделал Айвенго, чтобы вызвать на cмepтный бой Бриана де Буагильбера?

Но мы знаем, что рыцарский турнир был прежде всего развлечением.

Учитель истории: В конверте с боксерской перчаткой. Находится текст с пропусками. Восстановите его, пожалуйста.

Приложение № 4.

Слайд № 14

Я поздно проснулся после веселого ::::. . Позвав своего верного ::::., я приказал ему приготовить мои ::::. для предстоящего рыцарского:::::, любимого развлечения меня и всех рыцарей в мирное время. Чтобы покинуть свой::::., я приказал вассалам опустить ::::., перекинутый через окружавший замок::::. . Затем мой отряд спустился с высокого::::. , на котором был построен замок, и мы отправились на турнир. Там меня встретил организатор турнира - ::::., прекрасно знающий искусство составления и описывания гербов -::::. . Повесив свой::::.. с изображенным на нем гербом рядом со щитами остальных участников рыцарского ::::, я коснулся одного из них::::., тем самым выбрав себе противника, и пошел осмотреть ::::.,. на котором завтра одержу блистательную победу!

Слайд № 15 Правильный текст

Турнир. Слайд № 16 турнир

Учитель истории: К сожалению, наших театральных возможностей для воссоздания рыцарского турнира не хватает. Но турнир вполне может быть и словесный. Я вызываю на бой рыцаря Истории. Я буду задавать вопросы по роману, а вы - по истории.

1. Что мы знаем о Бриане де Буагильбере до начала турнира?

2. Какое сооружение рыцарского замка называлось донжоном?

3. Сколько дней должны были продолжаться состязания и что должно было происходить в каждый из дней?

4. Сколько весили боевые доспехи рыцаря?

5. Кто одержал победу в первый день турнира? Что должен был сделать победитель?

6. Почему в бою стремились не убить вражеского рыцаря, а взять его в плен.

7. Зачем к рыцарю Лишенному Наследства после турнира пришли оруженосцы всех пяти зачинщиков турнира?

8. Что такое куртуазность.

9. Чем закончился турнир в Ашби? Кто был объявлен победителем?

10. Можете ли вы ответить. Почему Айвенго выбрал именно леди Ровену?

Слайд № 17, 18 Круглый стол

Учитель истории: Пока я наблюдала за турниром, у меня возник вопрос. А почему наши доблестные зрители сидят таким образом? Неужели это тоже имеет какое- то отношение к средневековью? А давайте мы у них и спросим.

Учитель литературы: Ах, к сожалению, время рыцарских турниров ушло, но как было бы приятно любой прекрасной даме сидящей здесь, если бы за её мимолётный взгляд скрестили бы мечи доблестные рыцари.

Вы знаете, мне кажется, что Вы не случайно упомянули о Прекрасной Даме. Посмотрите, что лежало в посылке! Какой изумительный цветок!

Слайд № 19

Учитель истории: В знак благосклонности прекрасная Дама могла подарить рыцарю цветок, а рыцарь в её честь слагал прекрасные баллады. Кстати, а помните ли вы как называли авторов лирических стихов в средневековье?

Слайд № 20-23

Учитель литературы: Возможно, что один из менестрелей пел своей даме сердца вот такую балладу.

Белый шиповник, дикий шиповник
Краше садовых роз,
Белую ветку юный любовник
Графской жене принес.

Белый шиповник, дикий шиповник
Он ей, смеясь, отдал.
Листья упали на подоконник,
На пол упала шаль...

Для любви не названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна...

Белый шиповник, страсти виновник,
Разум отнять готов,
Разве не знаешь, графский садовник
Против чужих цветов.

Что ты наделал, милый разбойник,
Выстрел раздался вдруг...
Красный от крови, красный шиповник
Выпал из мертвых рук.

Для любви нe названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна.

Их схоронили в разных могилах
Там, где старинный вал.
Как тебя звали, юноша милый,
Только шиповник знал.
Тот, кто убил их, тот, кто шпионил,

Будет наказан тот,
Белый шиповник, вечный шиповник
В память любви цветет.

Для любви не названа цена,
Лишь только жизнь одна,
Жизнь одна, жизнь одна...

Слайд № 24

Учитель литературы: А мы предлагаем вам самим на несколько минут стать менестрелями и написать стихи Прекрасным Дамам.

  • ---------------------------------- ей,
  • ---------------------------------- милей.
  • ---------------------------------- наряд
  • ---------------------------------- богат;
  • ---------------------------------- бела
  • ---------------------------------- подняла.

Приложение № 5.

Слайд № 25 Прекрасная Дама

(Чтение получившихся стихотворений)

Между прочим, оригинал можно найти в романе В.Скотта "Айвенго":

Там не было красавиц, равных ей,
Ее убор был всех одежд милей.
Ее венец и праздничный наряд
Красив без пышности, без роскоши богат;
И вербы ветвь в руке ее бела -
Она ее в знак власти подняла.

Образ Прекрасной Дамы, воспеваемой миннезингерами, прошел через века, и поэты разных эпох и времен неоднократно обращались к нему.

Слайд № 26 Рыцари

Учитель истории: Эпоха средневековья была не однозначна, наполнена кровопролитными войнами, тяжелыми болезнями, упадком культуры:Постепенно пришло в упадок и рыцарство. Тогда почему же, когда мы слышим с вами слова - рыцарь, рыцарский поступок, мы тут же вспоминаем такие слова, как честь, достоинство, мужество, храбрость и защита слабых.

Учитель литературы: Быть может, поэтому тема рыцарства проходит через все эпохи и многие великие поэты и писатели создавали великолепные исторические романы о рыцарях.

Слайд № 27

Учитель истории: Заканчивая наш разговор, мы хотим пожелать вам, ребята жить по законам чести и совести. Быть смелыми и милосердными, уметь любить, сострадать и быть готовыми помочь тому, кто нуждается в вашей поддержке.

Учитель литературы: А в нашей посылке остался последний артефакт. По окончании турнира рыцарь - победитель получал доспехи и коня побежденного, золото или драгоценности. Вы достойно справились со всеми испытаниями и по праву заслужили награду.

(Учащиеся получают в награду шоколадные медальки)

Учитель истории: В заключение любого урока принято подводить итоги (рефлексия).

На доске прикреплены щиты рыцарей по количеству заданий, которые вы выполняли в течение урока:

  • Кодекс чести
  • Геральдика
  • Письмо с турнира
  • Турнир вопросов
  • Стихи Прекрасной Даме

Отметьте цветным листочком тот вид деятельности, который вам больше всего понравился. Спасибо за урок!

Слайд № 28, звучит баллада в исполнении Высоцкого




Урок-квест "Социальные статусы и роли"


    Урок-квест "Социальные статусы и роли"

      Цели урока: углубить и систематизировать знания учащихся о социальном статусе личности. Формирование основ социальной культуры....

28 01 2022 16:42:26

Повторительно-обобщающий урок по разделу "Жизнь первобытных людей". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по разделу "Жизнь первобытных людей". 5-й класс

      Учащиеся учатся работать сообща в группах, правильно распределять обязанности между всеми члeнами комaнды. Развивают физические качества....

27 01 2022 11:16:59

Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"


    Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"

      Цель элективных курсов профориентационной направленности – предоставить старшеклассникам возможность свободно выбрать тот дополнительный объем образования, который соответствует их интересам и потребностям. Новизной предлагаемого варианта программы является обращение к проблематике влияния личности на историю, роли реформаторской деятельности. ...

26 01 2022 8:41:13

Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

25 01 2022 14:16:24

Открытый урок истории с использованием информационных технологий по теме "Нашествие с Востока". 6-й класс


    Открытый урок истории с использованием информационных технологий по теме "Нашествие с Востока". 6-й класс

      Целью урока является знакомство учащихся с ходом монгольского нашествия, определение причины поражения русских княжеств от войск Батыя. Урок включает в себя работу с картой и историческими источниками, самостоятельный поиск учебного материала. Даны приложения к уроку: презентация, самоанализ урока в виде презентации, системно-деятельностная основа урока. ...

24 01 2022 8:38:25

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

      Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...

23 01 2022 18:51:25

Занимательная Россия


    Занимательная Россия

      Целю данного интегрированного урока является повторение изученного материала по истории, географии с использованием литературных произведений и воспитание патриотизма и гордости за свое Отечество. Предложенная игровая форма способствует увлекательной и непринужденной обстановке на уроке. Задания разработаны в виде загадок и шарад (на знание географии), викторин (по истории), также интересны лингвистические задания....

22 01 2022 2:42:33

Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов


    Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов

      Работа посвящена 200-летию победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года. Данный материал разработан и использован для проведения классных часов для учащихся 4-х классов начальной школы, а также учащихся 5–7-х классов средней школы. К активизации внимания учащихся и проявления не только знаний по теме, но и сформированных исследовательских умений, да и просто смекалки приготовлена викторина....

21 01 2022 0:49:57

Накануне отмены крепостного права (10-й класс)


    Накануне отмены крепостного права (10-й класс)

      Оригинальная форма изучения нового материала по методике «Обучение в сотрудничестве» (Мозаика). Содержание урока посвящено проблеме неизбежности расхождения позиций либералов и демократов по крестьянскому вопросу. Анализируется положение в стране и взгляды творцов и вдохновителей Великих реформ....

20 01 2022 14:43:43

Образование державы Маурьев в Индии


    Образование державы Маурьев в Индии

      Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах. ...

19 01 2022 13:15:44

Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"


    Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"

      Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....

18 01 2022 15:17:37

Урок "Начало Северной войны"


    Урок "Начало Северной войны"

      Урок для 7-го класса по истории России на тему "Северная война" строится по типу изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, формируются умения работы с разными видами текстов. ...

17 01 2022 3:32:39

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

16 01 2022 18:57:42

"Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы


    "Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы

      Главной задачей воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного города. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5 – 8-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края Кузбасса. ...

15 01 2022 16:25:57

Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"


    Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"

      Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....

14 01 2022 14:21:43

Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс


    Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс

      На уроке перед взором ребят предстаёт процесс перехода хаоса в порядок: маленькая деревушка среди соснового бора превращается в процветающий город. В конце урока закручивается интрига, требующая разгадки на следующем уроке – «уроке логического мышления»....

13 01 2022 8:24:24

Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"


    Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"

      Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....

12 01 2022 12:44:28

Повторительно-обобщающий урок на тему "Значение реформ Петра I"


    Повторительно-обобщающий урок на тему "Значение реформ Петра I"

      Повторительно-обобщающий урок на выявление степени усвоения учащимися знаний о периоде правления Петра I и их проверка. Формирование у учащихся оценочных суждений о деятельности царя-реформатора, показать взаимосвязь его внешней, внутренней и культурной политики, сделать вывод о значении реформ для последующего развития России....

11 01 2022 12:10:12

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

10 01 2022 22:21:29

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

09 01 2022 14:33:18

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

08 01 2022 5:13:49

Семейное право


    Семейное право

      На уроке ставится вопрос о роли нравственности в бpaке. Учащихся знакомятся с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотрены некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, дано общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей....

07 01 2022 15:30:39

Методическая разработка урока истории "Белгородцы в боях за Родину"


    Методическая разработка урока истории "Белгородцы в боях за Родину"

      Предлагаемая тема может быть использована при изучении развития истории региона в Новейшее время, тематического блока "Участие белгородцев в Великой Отечественной войне", в качестве внеклассного мероприятия, посвященного знаменательным датам отечественной истории, связанным с Великой Отечественной войной, Курской битвой. ...

06 01 2022 4:58:53

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

05 01 2022 11:52:27

Программа элективного курса "И сама по себе не играет гитара". Отражение истории в авторской песне


    Программа элективного курса "И сама по себе не играет гитара". Отражение истории в авторской песне

      Курс "И сама по себе не играет гитара (отражение истории в авторской песне)" рассчитан на учащихся 9-х классов (предпрофильная подготовка), является межпредметным (история, литература, музыка), рассчитан на 10 часов. Целью курса является рассмотрение отдельных моментов истории России через их отражение в авторской песне. ...

04 01 2022 0:12:16

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

03 01 2022 22:36:51

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

02 01 2022 12:26:20

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

01 01 2022 22:57:53

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

31 12 2021 2:13:52

"Русская бытовая культура XVII века"


    "Русская бытовая культура XVII века"

      Урок посвящен русской культуре XVII века — это культура переходного этапа между Средневековьем и Новым временем. Бытовая культура имела ярко выраженный сословный хаpaктер: крестьянский быт тесно связан с традициями, богатые сословия тяготеют к новым явлениям, проникающим в Россию из Западной Европы. Идея урока состоит в том, чтобы, используя разнообразные средства наглядности, в том числе ИКТ, создать яркий, запоминающийся образ эпохи....

30 12 2021 12:59:48

Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....

29 12 2021 2:42:13

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

28 12 2021 5:10:43

Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках истории и обществознания средствами краеведения


    Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках истории и обществознания средствами краеведения

      От молодого поколения, его умения самостоятельно мыслить, понимать происходящие в мире события, активной гражданской позиции во многом зависит наше настоящее и будущее. Воспитание гражданственности и патриотизма - одно из главных направлений в работе с детьми. Использование краеведения на уроках и во внеурочное время дает возможность глубже познать культурные ценности, лучше узнать свой родной край, развить кругозор. Работа по краеведению помогает воспитывать в учащихся чувство патриотизма и гордости за свой край и свою страну. Данная статья является обобщением опыта учителя истории. ...

27 12 2021 2:43:16

Урок по теме "Путешествие Микитки в Москву Ивана Грозного"


    Урок по теме "Путешествие Микитки в Москву Ивана Грозного"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока ученики знакомятся с мальчиком Микитой, который отправился в Москву Ивана Грозного. Учащиеся в ходе урока отгадывают кроссворды, тесты, помогают мальчику составить письмо. Своей работой ученики оказывают помощь и поддержку Микитке и входят с ним в Москву....

26 12 2021 16:53:49

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы


    Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

      Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....

25 12 2021 21:22:35

Петр I и его внешняя политика


    Петр I и его внешняя политика

      Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....

24 12 2021 21:35:55

Поурочная разработка урока по истории России (для 8-го класса) к учебнику под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "Общественное движение 60–70-х годов XIX века"


    Поурочная разработка урока по истории России (для 8-го класса) к учебнику под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "Общественное движение 60–70-х годов XIX века"

      Цель урока: знать активизации общественного движения в XIX веке в России; основные направления; цели и задачи каждого направления. Уметь: выделять новое в общественном движении в соответствии с изменившейся политической ситуацией; обобщать полученную информацию в форме модели; выделять основное в каждом направлении, преобразуя модель в схему....

23 12 2021 6:14:49

Методическая разработка урока истории России в 7(10)-м классе по теме: "Смутное время (1598-1613 гг.)"


    Методическая разработка урока истории России в 7(10)-м классе по теме: "Смутное время (1598-1613 гг.)"

      Данная методическая разработка урока истории в 7-х и 10-х классах позволяет сформировать цельное представление о проблемных страницах истории России, побуждает учащихся к размышлению и высказыванию собственных суждений, помогает развить коммуникативные способности, навыки проведения дискуссии и оценить свое отношение к изучаемому историческому материалу. ...

22 12 2021 6:37:17

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок предполагает увлекательное знакомство пятиклассников с историей древнегреческих Олимпийских игр. Учитель не только рассказывает новый материал, но и активно отpaбатывает умения учащихся: пересказывать, ориентироваться в исторической ленте времени, анализировать и отвечать на проблемные вопросы. Урок предполагает активную познавательную работу учащихся, чтобы поддерживать и развивать их интерес к истории....

21 12 2021 14:21:35

Тема урока: "Рим эпохи царей"


    Тема урока: "Рим эпохи царей"

      В данной статье представлен конспект урока в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей". Данный урок представляет собой лабораторную работу, на которой учащиеся учатся самостоятельно работать с историческими документами (в качестве документов для рассмотрения процесса становления государства в Риме предлагаются отрывки из Тита Ливия и Дионисия Галикарнасского), изучая и систематизируя почти без помощи учителя, новый материал, а также получают навыки воспроизведения письменного и устного, своего исторического исследования. ...

20 12 2021 7:35:15

Христианство как мировая религия


    Христианство как мировая религия

      Целями проведения занятия является контроль усвоения студентами знаний об особенностях вероучения и культа наиболее распространенной в России мировой религии - христианства, демонстрация умений применять эти знания, развитие сообразительности, самостоятельного мышления, умения аргументировать свою точку зрения....

19 12 2021 5:14:28

Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе


    Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе

      Первая половина XIX века - один из наиболее интересных и сложных периодов истории России. Задача урока - в игровой форме проверить знания учеников по теме, осмыслить значение роли личности в истории, помочь разобраться в сложных вопросах, заинтересовать и пробудить в них стремление к дальнейшему изучению истории. ...

18 12 2021 4:45:19

Игровые технологии на уроке истории


    Игровые технологии на уроке истории

      Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры "Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...

17 12 2021 5:31:13

Урок истории с использованием информационных технологий


    Урок истории с использованием информационных технологий

      Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....

16 12 2021 18:30:44

Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"


    Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"

      Учащиеся знакомятся с историей развития Чехии в XIV веке. Ученики работают с текстовой информацией, обpaбатывая ее разными способами. На уроке формируются информационные навыки: работа с текстом, составление схем, выделение главной мысли, составление логических цепей....

15 12 2021 19:28:58

Итоговое факультативное занятие по истории "Морской бой". 7-й класс

Цель: популяризация исторических знаний в увлекательной форме – интеллектуальная комaндная игра, повторение материала, изученного в курсе истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени на морскую тематику. Игра составлена с электронным табло, представляющим собой поле (наподобие известной игры "Морской бой")....

14 12 2021 11:38:52

Классный час "Семейные архивы. Моя семья в годы Великой Отечественной войны"


    Классный час "Семейные архивы. Моя семья в годы Великой Отечественной войны"

      Классный час направлен на активизацию интереса детей к истории семьи, ее генеалогии; способствует развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому и настоящему....

13 12 2021 7:37:57

Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы


    Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы

      Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....

12 12 2021 14:37:25

"Зарождение демократии в Афинах"


    "Зарождение демократии в Афинах"

      На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....

11 12 2021 8:12:48

Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"


    Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

      Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания. ...

10 12 2021 11:36:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::