Урок истории в 5-м классе. Тема: "Основы светской этики" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 5-м классе. Тема: "Основы светской этики"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "Основы светской этики"


Цель урока: формирование у учащихся представлений об этикете, как правилах хорошего поведения.

Задачи урока:

- определить вместе с учащимися основное содержание понятия “этикет”;

- познакомить учащихся с историей этикета;

- расширить представления детей о правилах и видах этикета;

- определить вместе с учащимися правила школьного этикета;

- развивать умения правильно оценивать себя и других;

- совершенствовать этические нормы поведения в обществе;

- формировать доброе отношение друг к другу.

Оборудование: учебник, мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Подготовительная работа: презентация, карточки с ситуациями по группам, “секреты” школьного этикета, пословицы, тест.

Презентация 1

Презентация 2

Ход урока

Орг.момент

 

 

Вступительное слово учителя

(Слайд № 1 )

Актуализация учащихся

(Слайд №2 )

 

 

Актуализация учащихся

 

 

 

 

Актуализация учащихся

 

 

 

 

 

Формулирование учащимися темы и цели урока

(Слайд №3)

Рефлексия учащихся на начало урока

 

 

Учебник стр. 56 учащиеся зачитывают определение этикета

Объяснение учителя

(Слайд № 4)

 

 

 

 

 

 

(Слайд № 5 )

 

(Учащиеся сами называют примеры видов этикета)

(Слайд №6)

 

Учитель достает этикетки и раздает их по группам.

 

 

 

 

 

 

Работа учащихся в группах по ситуациям.

 

 

 

 

 

 

Игра – все учащиеся называют слова приветствия.

 

 

 

 

 

Объяснения учителя

 

 

 

 

 

 

(Слайд №7)

 

 

 

 

(Слайд №8)

 

 

 

(Слайд № 9)

 

 

Обсуждение ситуаций

Работа по группам с ситуациями

Группа №1

 

Учитель прикрепляет их “секреты” к доске

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

Группа №2

 

(Проигрывание ситуаций)

 

 

 

 

Группа№3

 

 

 

Группа №4

 

 

 

 

Учащиеся выполняют упражнение

 

 

 

Работа по группам

 

Слайд №9

 

 

 

 

 

2 ученицы читают стихотворение

 

 

 

 

 

Заключительные слова учителя

 

 

Слайд №10

Тест

 

 

 

 

Рефлексия на конец урока

Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Здравствуйте, ребята, мальчишки и девчата!
И гости, которые сегодня к нам пришли!
Я еще раз говорю всем здравствуйте!

- Ребята, посмотрите внимательно на экран, перед вами две яблони, только одна дикая, а другая культурная. Как вы думаете, чем они отличаются друг от друга?

(Дикая яблоня растет где попало, а культурная в саду.

- За дикой никто не ухаживает, а культурную поливают, удобряют, прививают

- Плоды у дикой мелкие, некрасивые, не сладкие, а у культурной - плоды крупные? вкусные).

- Люди тоже могут быть дикими и культурными. А чем они отличаются друг от друга?

(Дикие не умеют вести себя красиво, а культурные вежливы, за них не стыдно)

- Как вы считаете с каким человеком приятнее общаться с культурным человеком или диким?

(С культурным).

- А что значит быть культурным человеком?

(Это значит соблюдать правила культурного поведения, вести себя так, чтобы не опозорить никого и т.д.)

- А хотели бы вы быть культурными людьми?

(Да)

- А что для этого нам необходимо знать?

(Правила этикета)

- А о чем бы будем сегодня говорить?

(Об этикете)

- А какую цель урока мы можем поставить?

Отметьте у себя в тетради на шкале балл на сколько вы знаете об этикете.

- Для начала нам нужно определить, а что такое этикет?

Этикет – это правила хорошего (культурного) поведения.

- От какого слова возникло понятие этикет? В какой стране впервые появилось это слово?

(Этикетка - описание товара. Во Франции)

Слово “этикет” (в переводе с французского языка “этикетка” “надпись”), как правила поведения людей - вошло в обиход в 17 веке. Как-то на одном придворном приеме во времена правления французского короля Людовика 14 века гостям раздали карточки с перечислением некоторых правил поведения. От их французского названия “надпись”, “этикетка” и произошло слово этикет. Впоследствии была издана во Франции книга с перечислением правил этикета, разошедшаяся затем по другим странам. Называлась она “Искусство галантных бесед, или Как стать человеком с хорошими манерами”.

В России стремились не отставать от Европы. При Петре 1 трижды издавали пособие для юношества “Юности честное зерцало”. В этой небольшой книжке излагались правила как общаться в свете, сидеть за столом и обходиться вилкой и ложкой и др. Например: “Над ествою не чавкай…., не проглотя куска не говори. Чихать, сморкать и кашлять не пригоже”.

 

 

Правил этикета очень много. Одни правила существуют издавна, другие возникли лишь недавно. Одни правила устаревают, другие сохраняют свою силу и значение.

Есть правила поведения в школе, в гостях, в театре, в столовой и т.д. мы с вами сегодня остановимся на правилах поведения в школе.

Нам пришли “этикетки”. Но нам надо их разгадать.

(Ребята разбиваются по группам - по три человека (по своему желанию). Каждая группа получила свою “этикетку” с секретом).

(Приложение 3)

1-я группа – “этикетки” приветствия.

2-я группа – “этикетки” поведения на уроке.

3-я группа – “этикетки” поведения на перемене.

4-я группа – “этикетки” прощания.

- Когда мы встречаемся с другими людьми, первое что делает культурный человек - это приветствует другого человека.

- И начнем наш разговор об этикете с приветствия.

- Как приятно, когда мы приветливы друг с другом, говорим вежливые слова:

Проведем аукцион приветствий:

- Вспомним и назовем приветствия, которыми мы пользуемся в повседневной речи.

(Доброе утро, здравствуйте, привет, добрый день, приветствую, моё почтение, нижайший поклон, салют, здорово, хай, хеллоу, и т.д.)

- А теперь давайте вспомним жестовые приветствия.

(Кивок головой, поклон, снятие головного убора, поцелуй руки, реверанс, отдача чести, похлопывание, рукопожатие, )

Испокон веков люди приветствовали друг друга. Любое общение начиналось с приветствия, поэтому этот элемент этикета существовал во все времена. Менялись только жесты и слова, хотя пожелания здоровья и благополучия в том или ином виде звучали всегда. “День добрый”, “здравствуйте”, и т.д.

Обычай снимать при встрече шапку довольно древнего происхождении. Лет тысячу назад на земле было жить намного опаснее, нежели чем теперь. По дорогам скитались в поисках добычи бездомные бродяги, в лесах укрывались шайки разбойников. Да и при любом споре того и глядишь получишь удар мечом или кинжалом. Люди постоянно ходили вооруженными.

Средневековый рыцарь желая показать, что он находится среди друзей и ему ничего опасаться, снимал шлем. “Я тебя не опасаюсь, видишь моя голова открыта. Я тебе доверяю!”.

А впоследствии, когда шлем уступил место другим головным уборам, дворянин снимал или приподнимал шляпу.

Существовал другой обычая – поклона. Причем чем выше была приветствуемая персона, тем ниже был поклон. В ответ – кивок головой, или дама слегка наклоняла корпус.

Обычай рукопожатия – еще более древнюю историю .

В знак отсутствия враждебных намерений приветствующий протягивал невооруженную ладонь с вытянутыми пальцами правой руки. В средние века было принято вкладывать свои руки в руки другого человека – это действие обозначало покорность и повиновение.

Крепкое мужское рукопожатие - отличное приветствие среди хорошо знакомых или знакомящихся людей. А вот панибратское похлопывание по плечу или спине дозволено (хотя всегда считалось и считается дурным тоном) лишь в узком кругу друзей – товарищей.

Каковы же “секреты” приветствия? (Приложение 1)

Ситуации

  1. Первым здоровается с присутствующими всегда входящий, независимо от возраста и ранга
  2. Младший по возрасту или рангу всегда приветствует первым
  3. Приветствовать нужно всех присутствующих
  4. На улице первым здоровается проходящий, а не
  5. стоящий.

  6. Первыми приветствуют мужчины – женщин, женщина – мужчину, который старше ее по возрасту.
  7. Здороваясь с мужчиной женщина должна первая подать руку. Если она ограничивается поклоном – мужчине не следует протягивать ей руку.
  8. Мужчина, здороваясь с женщиной всегда встает, женщина, здороваясь с мужчиной, не встает.

Таким образом форм приветствий много, но нужно соблюдать главный принцип “уважение к другим”. Как говорят французы “Первым здоровается тот, кто вежливее!”. Будете следовать этим принципам никогда не ошибетесь”.

А теперь попробуем поздороваться.

Мальчики: помашут рукой и скажут “Привет”, а дeвoчки - в ответ - кивок головой и наклон немного вперед.

Все мы поприветствуем наших гостей словами: “Здравствуйте”.

Вывод: Итак, мы узнали секреты приветствия.

Ребята, вы уже не первый год учитесь в школе и отлично знаете, что и там как и везде есть свои правила хорошего тона. Так как же себя нужно вести в школе?

А теперь отгадаем секреты поведения в школе.

  1. В школу надо приходить вовремя, не опаздывать.
  2. При опоздании на урок по уважительной причине нужно сказать: “Здравствуйте, извините за опоздание, разрешите войти”.
  3. В кабинет первым заходит учитель, потом дeвoчки, а затем мальчики.
  4. Соблюдать деловой стиль в одежде
  5. Хочешь ответить на уроке – подними руку.
  6. При допущении учитель ошибки нужно тактично исправить его.
  7. Если в класс входит учитель, ученикам нужно встать.
  8. Не разговаривать на уроках, не оборачиваться к товарищам, не писать записки и т.д.

Секреты поведения на переменах:

  1. Соблюдать правила безопасности
  2. Не шуметь очень сильно
  3. Повторить материал
  4. Сходит в туалет
  5. Перекусить и т.д.

Секреты прощания:

  1. После окончания урока - встать возле парты и попрощаться с учителем (“До свидания!”)
  2. Всегда прощаться и т.д.

Физкультминутка

Конечно все любят получать подарки, принимая подарок, человек обязательно должен сказать что-нибудь гостю. А что именно, мы узнаем, поиграв в игру. Если ответ правильный - хлопайте в ладоши, а если нет – топайте ногами.

- Спасибо, я очень рада. Замечательный подарок.

- Ой, ты подарил такой же подарок, как мои родители!

- Спасибо, я мечтала о таком подарке.

- Как жаль! Я думала ты подаришь мне куклу!

- А у меня уже есть такая игра!

- Спасибо, это очень хороший подарок!

Задание “Этикет в пословицах(Приложение 2)

Нужно соединить половинки пословиц .

  1. Чего в другом не любишь, того и сам не делай .
  2. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
  3. Мил тот гость, что недолго гостит.
  4. Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

Стихотворение

Если ты воспитан, если вежлив даже,
О тебе плохого никогда не скажут.
Ты старушке место в трaнcпорте уступишь.
Маме помогая, хлеб к обеду купишь.
С другом на уроке ты болтать не будешь
В комнате порядок наведёшь, конечно.
И друзей поздравишь с праздником сердечно.
В разговоре взрослых перебить не сможешь.
И в несчастье другу ты всегда поможешь.
Слабому в защите, верно, не откажешь,
О другом, конечно, слов плохих не скажешь.
Вежливый ребёнок-это просто клад!
С вами повстречаться каждый будет рад!

Что бы ты ни делал, ты всегда должен помнить, что живёшь на свете не один. Тебя окружают люди, твои близкие, твои товарищи. Ты должен вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с тобой. Именно в этом и состоит подлинное воспитание и подлинная вежливость.

А сейчас проверим, знаете ли вы нормы этикета?

Викторина (презентация)

Рефлексия

Отметьте на своей шкале балл, на сколько вы считаете усвоили эту тему.

Цитата: “Поведение-это зеркало души, в котором каждый показывает свой облик”. (И.Гёте)

(Обсуждение)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Интегрированный урок по теме: "Отечество любить велит природа… а знать его – вот честь, достоинство и долг". 10-й класс


    Интегрированный урок по теме: "Отечество любить велит природа… а знать его – вот честь, достоинство и долг". 10-й класс

      Существует мнение, что музыка "может выразить то, что невозможно перевести на язык каждодневной жизни", существование во времени - главная особенность художественного образа в музыке. "В ней, как и в религии, заключается некое главное, таинственное, интересное". Музыку можно слышать и слушать. Слышать - значит стремиться постичь содержание через анализ музыкальных событий. ...

16 10 2021 13:37:38

Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"


    Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....

15 10 2021 20:25:56

"Именем Святой Екатерины нареченные"


    "Именем Святой Екатерины нареченные"

      Урок гражданственности и патриотизма, проводившийся в школах Краснодарского края в православный день святой Великомученицы Екатерины, приуроченный к 215-й годовщине основания города Екатеринодара - Краснодара. Работа представляет собой подробную методическую разработку урока, проводившегося автором в МОУ СОШ № 65 г. Краснодара. ...

14 10 2021 0:54:20

Системно-деятельностный подход на уроке истории по теме "Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Быт и нравы Древней Руси"


    Системно-деятельностный подход на уроке истории по теме "Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Быт и нравы Древней Руси"

      Представлен комбинированный урок «открытых мыслей». Главное в нем умение рассуждать и доказывать свои мысли. Учащийся не должен бояться ошибок, а увидеть их и исправить....

13 10 2021 15:53:38

Внеклассное мероприятие "Ханты-Мансийскому автономному округу – 80 лет"


    Внеклассное мероприятие "Ханты-Мансийскому автономному округу – 80 лет"

      Мероприятие используется в работе как знакомство с Ханты-Мансийским автономным округом. В ходе внеклассного мероприятия материал представлен в виде ряда слайдов с текстом и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов....

12 10 2021 6:15:12

Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)


    Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)

      Урок сочетает в себе знания из разных областей и должен познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать патриотическое отношение к своей Родине; развить умение анализировать текст и делать выводы....

11 10 2021 4:59:26

Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"


    Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"

      Внеклассное мероприятие для учеников 9–11-х классов, которое может быть приурочено ко Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда и другим памятным датам, связанным с историей войны. Проводится между комaндами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, нравственных качеств учащихся....

10 10 2021 0:51:23

Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время


    Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время

      Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....

09 10 2021 1:46:23

С древности до Великой Отечественной…


    С древности до Великой Отечественной…

      На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....

08 10 2021 18:25:56

Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"


    Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"

      Урок проводится в 9-м классе в ходе изучения темы "Россия и мир в 1900–1916 годах". На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Дидактическая цель урока состоит в формировании умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы. Тип урока определен как урок формирования навыков и умений. Форма урока определена как пpaктическое занятие. Вид урока - самостоятельная работа с текстами под руководством учителя (лабораторная работа). На данном уроке использовалась технология критического мышления. ...

07 10 2021 20:17:46

Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения


    Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения

      Цель урока: сформировать представление об опричнине как особом пути централизации государства, ее сущности и последствиях для нашей страны....

06 10 2021 2:25:50

Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"


    Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"

      На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп. ...

05 10 2021 2:28:31

Урок изучения нового материала по истории России XIX века по теме: "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс


    Урок изучения нового материала по истории России XIX века по теме: "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс

      Сегодня, когда компьютер вошел в каждую школу, если не в каждый класс, было бы огромной ошибкой не использовать его на уроках. В данном уроке помимо опережающих заданий, работы с учебником, документами, тестовой работы представлена презентация, выполненная в программе Power Point. Она позволила оживить урок, сделать его красочным, запоминающимся. ...

04 10 2021 17:32:39

Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"


    Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"

      Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....

03 10 2021 20:30:44

Эпоха Возрождения


    Эпоха Возрождения

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке дается краткая хаpaктеристика эпохи Возрождения, раскрываются общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический хаpaктер; определяется ценность эпохи, рассматриваются разные жанры искусства....

02 10 2021 19:49:42

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"

      Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....

01 10 2021 19:13:54

Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства


    Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства

      В игре, состоящей из трёх туров, участвуют три дружины: красная, зелёная и синяя. Побеждает дружина, набравшая наибольшее количество вёрст. К мероприятию привлечены учащиеся среднего звена исторического кружка....

30 09 2021 15:46:49

Интеллектуальная игра "Морской бой"


    Интеллектуальная игра "Морской бой"

      Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....

29 09 2021 5:37:42

"Мы живем в Красноярском крае"


    "Мы живем в Красноярском крае"

      Красноярский край – уникальный Сибирский регион, занимающий 14% территории Российской Федерации. На карте России, как самостоятельная административная единица, регион появился с учреждением 26 января 1822 г. Енисейской губернии. Основная цель организации урока: способствовать становлению гражданского самосознания, патриотизма, толерантности....

28 09 2021 3:24:14

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

27 09 2021 20:29:39

Самодержавие Алексея Михайловича


    Самодержавие Алексея Михайловича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: изучить по историческими источниками эпоху царя Алексея Михайловича; ответить на вопрос: "Был ли царь Алексей Михайлович “тишайшим”"; учить детей выделять главное и делать выводы; выработать оценку на заявленную проблему....

26 09 2021 20:42:43

Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Урок-игра является одной из активных форм обучения, способствующих повышению эффективности учебных занятий по истории. Вовлечение учащихся в игру-соревнование способствует развитию их творческих способностей, повышает интерес к предмету, формирует навыки поисково-исследовательской деятельности. Работа в группах учит детей толерантности. ...

25 09 2021 12:34:37

Урок по теме: "Права несовершеннолетних"


    Урок по теме: "Права несовершеннолетних"

      Урок по теме "Права несовершеннолетних" знакомит учащихся с правами ребенка, закрепленными в международных документах о правах ребёнка, в Семейном и Гражданском кодексах РФ. Урок нацелен на формирование у учащихся умения работать с международными законами и основными законами Российской Федерации, анализировать и находить необходимую информацию, учиться распознавать свои права и реализовывать их в повседневной жизни. Урок способствует формированию осознанного отношения к своим правам: учит отстаивать и защищать свои права, уважать и не нарушать права другого человека, развивает творческие способности и коммуникативные умения и навыки учащихся. ...

24 09 2021 1:13:28

Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"


    Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"

      Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....

23 09 2021 6:47:15

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

22 09 2021 4:24:22

Урок–презентация в 11-м классе по теме "Российский парламент. Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации"


    Урок–презентация в 11-м классе по теме "Российский парламент. Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации"

      Урок посвящен 15-летию Совета Федерации. Основной целью являлось на основе статей Конституции Российской Федерации, а также дополнительного материала изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации. ...

21 09 2021 4:10:25

Особенности организации урока для детей с ЗПР в основной школе в специальном (коррекционном) классе общеобразовательной школы (на примере предмета "Обществознание")


    Особенности организации урока для детей с ЗПР в основной школе в специальном (коррекционном) классе общеобразовательной школы (на примере предмета "Обществознание")

      Задержка психического развития проявляется в медленном темпе усвоения учебного материала ребенком, сниженной его способности к волевым усилиям, неумении самостоятельно организовать деятельность, что сказывается на обучении. Вместе с тем, ребенок может удовлетворительно усваивать общеобразовательную программу. Динамика развития детей с ЗПР возможна, если обучение ведется с учетом сложности развития личности этой категории детей....

20 09 2021 3:35:29

Урок – сравнительный анализ "Русь и Золотая Орда. Иго или союз?" (10-й класс)


    Урок – сравнительный анализ "Русь и Золотая Орда. Иго или союз?" (10-й класс)

      Творчески работающие учителя истории ищут способы совершенствования преподавания истории. Педагог стремится к тому, чтобы создать такую обстановку на уроке, когда ученики сами становятся соучастниками познания. Уроки, на которых исторические события и факты выстроены в единую зрительную цепочку, ясно понимаемую учеником, способствуют развитию творческого мышления, всестороннему развитию личности, позволяют ученику проявлять свою индивидуальность и формировать прочные системные знания....

19 09 2021 20:19:22

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

18 09 2021 14:35:22

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

17 09 2021 18:25:29

Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"


    Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"

      Урок помогает представить общую картину жизни в России начала XIX века; заинтересовать учащихся, пробудить интерес к изучению истории России и её народа....

16 09 2021 11:13:54

Технология проблемного обучения на уроках истории


    Технология проблемного обучения на уроках истории

      Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....

15 09 2021 20:42:38

Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.


    Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.

      Цель урока: познакомить учащихся с детством царя, его воспитанием, сформировать представление о личности Александра I; хаpaктеризовать первые реформы императора периода «Дней Александровых прекрасное начало»; рассказать о причинах назначения «Негласного комитета»; развивать навыки анализа документов, выделения главного, работы с тестовыми заданиями....

14 09 2021 15:14:12

Приёмы формирования самостоятельной познавательной деятельности учащихся через обучение устанавливать причинно-следственные связи


    Приёмы формирования самостоятельной познавательной деятельности учащихся через обучение устанавливать причинно-следственные связи

      В процессе обучения умению устанавливать причинно-следственные связи учащиеся должны уметь отвечать на два вопроса: "Почему произошло это событие? Что произойдет, если?.." (т.е. уметь высказывать гипотезу). Следовательно, задача учителя - помочь ученику освоить это умение. ...

13 09 2021 10:45:28

Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах


    Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах

      Оригинальность проекта состоит в соотнесении культуры ХХ в. со своими социокультурными, духовными ценностями. Проблемы искусства рассматриваются на материале конкретных, часто общеизвестных культурных явлений, событий, имен не только русской, но и мировой культуры. Проект направлен на тех, кто в нем участвует, и на поиск единомышленников. Опора на особенности современного ученика совпадает с возможностями интеpaктивного подхода к проекту....

12 09 2021 4:28:53

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

      Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....

11 09 2021 13:46:22

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

10 09 2021 21:27:56

Урок по истории Дагестана с элементами исследования "Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"


    Урок по истории Дагестана с элементами исследования "Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"

      Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охаpaктеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу....

09 09 2021 16:45:31

Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс


    Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс

      Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....

08 09 2021 18:41:48

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

07 09 2021 19:39:11

Интеллектуально-познавательная викторина "Любимый город"


    Интеллектуально-познавательная викторина "Любимый город"

      Мероприятие проходит в форме интеллектуально-познавательной викторины, относится к историческому краеведению и направлено на воспитание интереса, уважения к истории родного города, развитие творческого мышления, формирование навыков коммуникабельности....

06 09 2021 7:22:28

Страны Передней Азии в древности


    Страны Передней Азии в древности

      В ходе урока учащиеся вспоминают месторасположение географических объектов, указывают их на карте. Посмотрев сцену из жизни paба, попавшего волею случая в Вавилон, учащиеся понимают необходимость жизни государства и общества согласно законам. На заключительном этапе школьники выступают в качестве детективов и восстанавливают испорченный мошенниками исторический документ....

05 09 2021 15:16:54

Политические права и свободы


    Политические права и свободы

      Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....

04 09 2021 8:33:17

Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент


    Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент

      Программа курса «Основы жизненного самоопределения» для 5-го класса. В основу программы легли некоторые обществоведческие курсы, существующие в образовательной среде. Цель курса — формирование социальной компетентности. Данный курс можно использовать не только в рамках изучения предмета, но и во внеклассной работе....

03 09 2021 17:35:15

Марафонская битва


    Марафонская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке использовались ИК-технологии. Фрагменты ролевой игры помогли детям ощутить себя участниками событий того времени. Деятельностный подход, работа в парах сделали урок продуктивным....

02 09 2021 8:56:31

Презентация кафедры истории


    Презентация кафедры истории

      Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....

01 09 2021 8:18:26

Февральская революция 1917г. (11-й класс)


    Февральская революция 1917г. (11-й класс)

      Ддля лучшего понимания механизма революционных процессов рассмотривается действительное место Февраля в истории нашей страны. ...

31 08 2021 11:52:27

Тема урока в 8-м классе: "Петр I и его реформы"


    Тема урока в 8-м классе: "Петр I и его реформы"

      Обобщающий урок по истории в 8-м классе по теме "Петр I и его реформы". Особенностью проведения урока является соединение исторических знаний с умениями театрального творчества. ...

30 08 2021 12:12:38

Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс


    Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс

      Цели урока: научить учащихся применять знания о расселении племенных союзов, занятиях, управлении восточных славян; продолжить работу по формированию умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение; развивать коммуникативные умения; формировать навыки работы учащихся в группе....

29 08 2021 2:29:21

Интегрированный урок (история + МХК) по теме "Спасенные шедевры". 11-й класс


    Интегрированный урок (история + МХК) по теме "Спасенные шедевры". 11-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей создания Дрезденской картинной галереи, с историей поисков и спасением Советской армией шедевров картинной галереи. Сражаясь за города европейских стран, наши солдаты сражались за культуру этих народов, за ее спасение. Восставшие из пепла города, сохраненные для будущих поколений музеи стоят ныне как памятники нашей Победы. Для проведения данного урока учащимся дается задание подготовить сообщение о шедеврах Дрезденской галереи и о спасении картин в 1945 году....

28 08 2021 16:34:49

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::