Значение гербов в жизни человека и общества > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Значение гербов в жизни человека и общества


    Значение гербов в жизни человека и общества


Цели урока: Расширить представления учащихся о государственных символах. Развитие познавательных интересов, наблюдательности, художественного и эстетического вкуса учащихся. Воспитание уважительного отношения к государственным символам, к родной стране, её истории.

Оборудование: Конституция Российской Федерации; иллюстрации исторических и современных гербов; запись гимна России; таблицы: " Формы гербов", " Состав герба", "Изображение на гербах"; федерального закона о гербе, закон ХМАО-Югры и решение Думы Пыть- Яха; кроссворд.

Понятия для усвоения: геральдика, герб, герольды, девиз.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Беседа.

а) Как называется наше государство?

Учитель. Мы живем в России. Наша страна в разные времена называлась по - разному. Современное название - Российская Федерация или Россия. (статья 1, часть 2 Конституции РФ). Любую страну можно отличить по её символике.

б) Назовите государственные символы нашей страны.

в) Оформление на доске записи о государственных символах.

Прослушивается фрагмент гимна.

2. Знакомство с наукой о гербах - геральдике.

Учитель. Одним из государственных символов является герб.

Наука о гербах - геральдика. Это научная дисциплина, изучающая гербы, историю их возникновения и использования, наука о составлении герба. Это система специальных знаний о гербе, его композиции изображения, цветах герба, граничащая с искусством.

3. Диалог учащихся:

1 ученик: " Я хочу придумать свой герб. Может, мне изобразить на круглом щите золотого льва с короной на голове".

2 ученица: " И я хочу иметь свой герб. Пусть на нем будут разные бабочки. Ведь это так красиво".

3 ученик: " Это будет не по правилам. Таких гербов не бывает, гербов не может быть у простых семиклассников".

4. Сообщение целей и задач урока.

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с историей возникновения и развития гербов. Узнаем о составлении гербов и правилах изображения на них. Подробнее узнаем о гербе России, гербе Ханты - Мансийского автономного округа и гербе Пыть - Яха. Лучшие знатоки геральдики получат специальные призы.

5. Стихотворение "Герб" (рассказывает ученица)

Герб - это ваш великий размах,
Львиные пасти и очи орла,
Рода история, знак ремесла.
Чтобы Отечества память цвела!
Перья над конскою мордой литой:
Герб - это эхо судьбы родовой!
Герб - дарованье не мне одному
Герб не отдам никогда, никому!

6. Выступление учащихся по группам с сообщениями по следующим вопросам: (предварительная групповая подготовка)

Группа № 1 - " История возникновения гербов".

Выступление группы №1 - " История возникновения гербов".

Гербы возникли в Западной Европе. Впервые нашли применение в крестовых походах

( XI - XIII вв.), когда для лучшей военной ориентации крестоносцами частью своего рыцарского снаряжения сделали изобразительные знаки, размещенные на рыцарском щите. Отсюда щит - важнейший компонент герба. На щите располагались яркие линии, по-разному расположенные, стилизованные изображения птиц, зверей. Рыцари стремились в своем гербе запечатлеть подвиги и личные качества.

Со времен крестовых походов гербы заняли прочное место в рыцарском быту. Отличались рыцари друг от друга формой щитов и изображенными на них гербами. При проведении рыцарских турниров, зрители, взглянув на герб, без труда узнавали человека, лицо которого было закрыто шлемом. В те времена люди обязаны были "читать гербы". За порядком на турнирах следили герольды. Они руководили рыцарскими турнирами, следили за правильностью составления и законностью использования гербов.

Гербы можно назвать языком эпохи. Они могут много рассказать о своих хозяевах: городах, королях, епископах, герцогах, рыцарях.

В конце XIII в. знатная семья имела свой герб. Появились города вокруг замков, город приобретал и его герб. Тогда грамотность была распространена мало и такие условные знаки все понимали.

Группа № 2 - "Законы составления гербов и правила изображения:

а) формы гербов (демонстрация на доске)

б) состав герба

Выступление группы № 2 - "Законы составления гербов и правила изображения".

Постепенно герольды формируют своеобразную теорию, выpaбатывают законы составления и правила изображения на гербах.

Гербы имели несколько строго установленных форм. Существуют пять типов геральдических щитов.

  • нормaндский (треугольный)
  • итальянский (овальный)
  • испанский (квадратный, с округлением внизу)
  • французский (четырехугольный, с заострением внизу)
  • немецкий (вырезанной формы)

Состав герба. Основные части:

  1. Корона.
  2. Намет.
  3. Щит
  4. Щитодержатель
  5. Девиз

Группа № 3 - "Знаки и символы герба:

а) виды изображений

б) символика цвета".

Выступление группы № 3 - " Знаки и символы герба".

Герб представлял человека, это своего рода художественный двойник рыцаря. Очертания герба повторяли условно фигуру человека. Герб - это не только знак человека и рассказ о нем, это еще и красивое изображение.

Чем больше в мире создавалось гербов, тем изысканнее был их рисунок и тем дальше отходил он от схемы человеческого тела.

Щит (земля), на которой предоставлено деяниям, истории или воображению представить символ или эмблему. На гербе изображались одна или несколько фигур, специальные знаки, которое содержат рассказ о воине.

Фигуры на щите могут быть геральдические и негеральдические.

Негеральдические:

  • Естественные (животные, птицы, растения, горы, реки)
  • Искусственные (города, оружие, орудия, инструменты, корабли)
  • Легендарные (мифические, фантастические).
  • Значение знаков - символов.

Животные символизируют:

Медведь - силу, мужество.

Белка - ловкость, легкость.

Лебедь - верность, нежность, любовь.

Журавль - бдительность и осторожность.

Орел - знак воинственности, знак победы, власть, великодушие.

Лев - силу, мужество.

Конь - храбрость, силу.

Собака - верность, преданность.

Кошка - независимость.

Овца - кротость.

Змея - вечность.

Растения:

Лилия - расцвет и успех.

Дуб - символ победы, устойчивости, сила, крепость.

Шиповник - символ расцвета, красоты, осторожность.

Мифологические:

Единорог - символ непобедимости.

Гриф - неустрашимость и свирепость.

Звезда - вечность.

Цвета:

Золотой (желтый) - богатство, постоянство, вера, справедливость, могущество.

Серебро - чистота, надежда, справедливость, невинность.

Гoлyбой (синий) - величие, красота, ясность, честность, безупречность.

Красный - мужество, героизм, смелость, великодушие.

Зеленый - надежда, изобилие, свобода, радость.

Пурпур - благочестие, щедрость, достоинство.

Учащимся раздают карточки "Знаки и символы герба".

7. Экскурс в историю возникновения, развития и становления Российского герба. (предварительная подготовка)

Создание Российского герба.

Вид герба на протяжении веков неоднократно менялся по воле правителей и под воздействием исторических событий.

Согласно основной версии двуглавый орел вошел в русскую символику при правлении Ивана III в связи с женитьбой на Софье Палеолог- племяннице последнего византийского императора Константина XI. Известный русский историк Н. Карамзин считал Ивана III крупнейшей исторической фигурой. Став великим князем Московским в 1462г., он объединил почти все русские земли вокруг Москвы. Суверенному государству потребовалась государственная символика. В 1497г. изображение двуглавого орла появляется на обратной стороне государственной печати. ( демонстрация герба Ивана III).

В XVI в. при Иване IV изображение орла и всадника были объединены на одном щите ( всадник "перешел" на гpyдь орла). К ним добавились новые эмблемы: корона, скипетр и держава - регалии царской власти. (демонстрация герба Ивана IV).

В течение XVI-XVII вв. происходил динамичный процесс формирования государственного герба.

В XVIII в., при правлении Петра I, цепь ордена Андрея Первозванного стала изображаться вокруг двуглавого орла и на крыльях орла появились гербы многих городов. ( демонстрация герба Российской империи при Петре I).

После Февральской революции 1917г. к работе над созданием герба привлекли художника И. Л. Библина и геральдиста В. К. Лукомского. С птицы сняли короны, изъяли скипетр и державу. Ускакал с орлиной гpyди и Ге opгий Победоносец. (демонстрация герба России после Февральской революции).

Герб новой, советской, власти должен был подчеркнуть радикальные изменения в государстве. Новый проект разpaбатывался художниками В. Н. Андриановым и В. П. Корзуном. Изображение герба: серп и молот- союз рабочих и крестьян; земной шар и восходящее солнце-наступление новой эры; колосья, обвитые лентой - единство советских республик. ( демонстрация герба СССР).

8. Знакомство учащихся с государственным гербом России, Ханты-Мансийского автономного округа, Пыть - Яха. (чтение законов и показ гербов)

а) Государственный герб (из Федерального конституционного закона о Государственном гербе Российской Федерации)

Статья 1. Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявши вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами - и - над ними- одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На гpyди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дpaкона...

Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 г.
Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 г.

б) закон Ханты-Мансийского автономного округа № 80 от 14.09. 1995 г.

Статья 1. Герб Ханты - Мансийского автономного округа представляет собой серебряную эмблему, расположенную на подкладке двух щитов, вписанных один в другой, и воспроизводящую стилизованный символ " Кат ухуп вой" ( двуглавая птица) в поле рассеченного лазоревого ( синего, гoлyбого) и зеленого щита. Контур щита обведен золотом. Фигурный щит вписан в прямой щит красного цвета, представляющий собой прямоугольник с фигурным заострением в нижней части. Щит увенчан элементом белого цвета, выполненном в орнаментальном стиле обских угров, и окружен венком из зеленых кедровых ветвей. Девиз " Югра" начертан серебряными литерами на лазоревой ленте, расположенной под щитом.

в) Решение городской Думы третьего созыва " О гербе города

Пыть - Яха" № 225 от 27. 12. 2002 г.

Герб города Пыть-Яха представляет собой стилизованное изображение глухаря, царя птиц сибирской тайги, в сочетании с символом нефтяного месторождения и орнаментом обских угров.

Геральдическое описание герба гласит:"Лазоревое ( синее, гoлyбое) и зеленое поле пониженно пересечено серебряным узким поясом, нижний край которого ограничен малыми стропилами. Поверх всего - золотой глухарь, сидящий на серебряно - черном источнике (многократно волнисто пересеченном диске)".

III. Закрепление нового материала.

А) Викторина " История создания гербов".

  1. В каком веке и где возникли первые гербы?
  2. Что стремились запечатлеть рыцари в своем гербе?
  3. Какие элементы входили в состав герба?
  4. Назовите изображения, встречающиеся на гербах?
  5. Какие были установлены формы гербов?
  6. Что изображено на Российском гербе, на городском?
  7. От кого пошла традиция 3-х цветного флага?
  8. Когда на гербе России появился двуглавый орел?
  9. Один из русских кораблей был назван "Орел" в честь двуглавого орла, на нем был поднят российский флаг с изображением герба. Что это за корабль и каково его предназначение?
  10. Государственный герб России где помещается?

Б) Кроссворд " Геральдика".

По горизонтали:

  1. Краткое изречение. (Девиз)
  2. Цвет, символизирующий величие, красоту (Синий)
  3. Цвет, символизирующий богатство, знатность (Желтый)
  4. Наука о гербах. (Геральдика)
  5. Цвет, символизирующий доброту, чистоту (Серебряный)
  6. Животное, символизирующее силу, мужество (Лев)
  7. Птица, символизирующая неустрашимость, свирепость (Гриф)

По вертикали:

  1. Символ непобедимости (Единорог)
  2. Основная часть герба. (Щит)
  3. Птица, символизирующая бдительность, осторожность (Журавль)
  4. Цвет, символизирующий мужество, героизм (Красный)
  5. Отличительный знак рода, государственный символ. (Герб)
  6. Цветок, символизирующий расцвет и успех (Лилия)
  7. Цвет, символ надежды, изобилия. (Зеленый)

IV. Творческое домашнее задание.

Учитель. Составить герб своей семьи, класса или школы. При оформлении герба используйте карточки " Знаки и символы герба". Ваши проекты мы обсудим на следующем уроке.

V. Подведение итогов урока.

Учитель: Назовите государственные символы?

Награждение дипломами " Лучший знаток геральдики".

Литература:

  1. Конституция Российской Федерации. 1993.
  2. Соболева Н. А. Российская государственная символика: история и современность. М.., Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС", 2002.
  3. "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека". Н. А. Горяева, О. В. Островская. Тема "О чем рассказали нам гербы и эмблемы" Просвещение. 2003.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


"Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе


    "Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе

      Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его. ...

25 09 2021 15:55:57

Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"


    Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"

      Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти. ...

24 09 2021 6:14:27

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

23 09 2021 0:17:55

Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"


    Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"

      Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....

22 09 2021 5:31:25

Послевоенные репрессии в СССР


    Послевоенные репрессии в СССР

      Урок посвящен теме «Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина» в 9-х и 11-х классах. При изучении темы автор использовал разные источники. Работа с источником как учебная деятельность наиболее полно формирует важнейшие учебные компетенции: историко-познавательную и информационную; развивает мышление....

21 09 2021 12:19:53

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

20 09 2021 15:49:58

Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"

      Данный урок является ролевым, проблемным по теме "Могла ли Россия стать демократическим государством в 1918 году?"....

19 09 2021 15:39:51

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

18 09 2021 12:52:39

Урок истории по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне"


    Урок истории по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне"

      Урок формирует знания учащихся о военных действиях в 1942–1943 годах. Развивает мыслительную деятельность учеников, работу с текстом. Воспитывает чувство гордости за народ, победивший фашизм....

17 09 2021 23:11:26

Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)


    Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)

      Работа представляет собой сценарий внеурочного занятия, а также может быть применена и на уроке истории. Посвящена одному из знаменательных событий в ходе Великой Отечественной войны — битве под Курском. ...

16 09 2021 14:46:20

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

15 09 2021 18:13:41

Народные традиции убранства донского куреня. Быт XVI–XVII веков


    Народные традиции убранства донского куреня. Быт XVI–XVII веков

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Прекрасен Донской край! Прекрасен он всем: весенней цветущей степью, поразительным золотом июньский хлебных полей, своеобразием станиц и хуторов с расписными хатами – мазанками и резными куренями! Прекрасен Донской край культурой, гармонично сочетающей в себе все лучшие традиции народов, когда-либо проживавших и приходивших сюда искать работу, службу и приключения!.. Прекрасен Донской край мастерами – умельцами, прославившими свой край и род!...

14 09 2021 13:53:52

"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

13 09 2021 22:57:15

Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"


    Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. В ходе урока учащиеся знакомятся с правовыми нормами толерантности, работают с Декларацией прав человека и Конституцией РФ, развивают умения и формируют навыки построения круговых диаграмм в Excel и поиска информации в сети Интернет. ...

12 09 2021 20:36:52

Деловая игра для старшеклассников с элементами дискуссии "Я гражданин: мои права и обязанности"


    Деловая игра для старшеклассников с элементами дискуссии "Я гражданин: мои права и обязанности"

      Цель игры: формирование гражданственности для становления ценностей, развивающих цивилизованное общество, справедливость, демократию, уважение закона, успешную социализациюи интеграции в социум....

11 09 2021 13:25:21

Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс


    Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс

      На уроке формируется представление о деятельности человека. Раскрываются основные отличия деятельности человека от животных, развиваются коммуникативные качества и критическое мышление, умение работать в группе, отстаивать свою позицию. Прививаются любовь и творческий подход к труду....

10 09 2021 14:50:24

Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"


    Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"

      На уроке предлагается в процессе дискуссии попробовать разобраться в первичных, основных чертах национального хаpaктера русского народа....

09 09 2021 22:19:47

"Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию


    "Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....

08 09 2021 15:56:31

Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ


    Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ

      Исследовательский метод обучения предполагает самостоятельный поиск, работу с документами, схемами, артефактами, информационными ресурсами, раскрытие познавательного процесса с помощью доказательств. Методическое пособие служит инструкцией для правильного оформления научной работы исходя из современных требований и включает содержание введения, оформление работы, сносок, ссылок, литературы, образец титульного листа....

07 09 2021 19:52:49

Урок истории «Россия при Павле I»


    Урок истории «Россия при Павле I»

      На уроке применяется проблемный метод обучения. Учащиеся совершенствуют навыки работы с различными источниками исторической информации (текст, карта, иллюстрация); коммуникативные навыки; аналитические способности....

06 09 2021 11:18:39

Элективный курс для 9-го класса "История военного искусства"


    Элективный курс для 9-го класса "История военного искусства"

      Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки....

05 09 2021 22:58:21

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

04 09 2021 10:50:48

Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"


    Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"

      На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....

03 09 2021 22:11:43

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

02 09 2021 11:44:46

Использование элементов краеведения в преподавании истории России - путь к научно-исследовательским работам: доклад по самообразованию


    Использование элементов краеведения в преподавании истории России - путь к научно-исследовательским работам: доклад по самообразованию

      История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....

01 09 2021 0:37:17

"Бунташный век" (10-й класс)


    "Бунташный век" (10-й класс)

      Урок с использованием презентации PowerPoint и летописных данных. Цель урока: на примере народных восстаний доказать, что XVII век был действительно "бунташным". Опора на знания учащихся, смена видов деятельности и логические вопросы позволят подвести учащихся к пониманию причин и итогов социальной борьбы в XVII веке. ...

31 08 2021 2:41:39

Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"


    Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"

      Цели и задачи урока: охаpaктеризовать социально-политическое положение Аравии в VI–VII вв.; определить основные вехи становления ислама; рассмотреть ислам как одну из мировых религий; подвести к пониманию возникновения и причины распада Арабского халифата....

30 08 2021 21:50:51

Женский образ в искусстве Древнего Египта (на примере судеб цариц Нефертити, Хатшепсут и Нефертари)


    Женский образ в искусстве Древнего Египта (на примере судеб цариц Нефертити, Хатшепсут и Нефертари)

      Урок посвящен особенностям искусства Древнего Египта на примере судеб цариц Нефертари, Хатшепсут и Нефертити. Судьбы великих женщин и их образы в искусстве Древнего Египта рассматриваются на уроке с использованием возможностей Интернета. Интересным ресурсом, которым воспользовались обучающиеся на уроке, - сетевая открытая энциклопедия Википедия. ...

29 08 2021 18:20:29

Интегрированный урок: история Древнего мира + МХК по теме: "Быт древних греков"


    Интегрированный урок: история Древнего мира + МХК по теме: "Быт древних греков"

      Урок истории по программе для общеобразовательных школ к учебнику "История древнего мира" для 5-го класса (авт. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая) издательства "Просвещение", 2003 год. Изложение нового материала – основная часть этого урока. Приёмы и методы, используемые на уроке: рассказ, беседа, творческие задания, работа по настенной карте и атласу, виртуальная экскурсия, применение ПК, мультимедиапроектора....

28 08 2021 4:31:44

Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"


    Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"

      Восемнадцатый век в истории нашей страны – это удивительная и необычная эпоха. Большой интерес представляет личность Петра I и его неукротимая деятельность по реформированию всех сторон жизни общества. Военное искусство А.В. Суворова и его воля к победе и жизни – это всегда пример для подражания. Научная деятельность М.В. Ломоносова и его стремление к овладению научными знаниями вызывает восхищение и уважение. Это была великая эпоха, которую создали великие люди!...

27 08 2021 12:52:33

Игра "Прощай, ХХ век!"


    Игра "Прощай, ХХ век!"

      Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....

26 08 2021 1:58:35

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

25 08 2021 5:36:24

Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс


    Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится как итоговый в разделе «Архитектурные стили Санкт-Петербурга». На уроке учащиеся могут применить полученные знания на пpaктике в ходе блиц-турнира, изучение нового материала и закрепление объединяются. Урок формирует эстетические вкусы учащихся, воспитывает любовь к родному городу, формирует способность решать творческие задачи....

24 08 2021 16:27:27

Урок истории "Сказка о потерянном времени"


    Урок истории "Сказка о потерянном времени"

      Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....

23 08 2021 21:20:10

Английские колонии в Северной Америке (XVII век)


    Английские колонии в Северной Америке (XVII век)

      Урок по теме "Рождение Американского государства". Данный материал позволяет показать способы колонизации Северной Америки, проблемы первых переселенцев. На уроке используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы....

22 08 2021 2:25:25

Игра-викторина по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й и 11-й классы


    Игра-викторина по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й и 11-й классы

      Вопросы предполагают простой и сложный уровни. Приведены 8 вопросов-тестов простого уровня и 13 вопросов-тестов сложного уровня. В игре участвуют все классы. Вначале учитель истории рассказывает о войне. Учащиеся должны выполнить спортивное упражнение, бросить мяч в корзину; проползти с мячиками и сбить мишень; выбить городошную фигуру; попасть мячом в ворота; бросить дартс и т. п. Игру удобно проводить на школьной спортивной площадке. В конце игры жюри подсчитывает баллы за каждый этап, награждаются победители....

21 08 2021 14:14:23

Урок истории по теме "Век Просвещения в России", 7-й класс


    Урок истории по теме "Век Просвещения в России", 7-й класс

      Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию. ...

20 08 2021 13:40:57

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

19 08 2021 21:14:56

Классный час "Семейные архивы. Моя семья в годы Великой Отечественной войны"


    Классный час "Семейные архивы. Моя семья в годы Великой Отечественной войны"

      Классный час направлен на активизацию интереса детей к истории семьи, ее генеалогии; способствует развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому и настоящему....

18 08 2021 21:54:14

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

17 08 2021 22:40:40

Применение опopных конспектов на уроках экономики


    Применение опopных конспектов на уроках экономики

      На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....

16 08 2021 17:53:41

Рейтинговая система оценки знаний учащихся


    Рейтинговая система оценки знаний учащихся

      Опрос, как правило, вызывает у учащихся наибольшие трудности, в особенности при проверке домашнего задания. Как сделать из опроса-допроса опрос-игру, увлекательное занятие? С чего начать? В первую очередь следует изменить отношение к оценке учащихся. Такой способ оценки уже придуман, правда, пока он относится к нетрадиционным способам - это рейтинг, количественное определение (ранжирование) в соответствии с произвольно выбранной шкалой....

15 08 2021 15:46:15

Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"

      Урок показывает связь исторических событий с современностью, что весьма актуально. Высокую мотивацию на уроке обеспечивает связь прошлого с настоящим. На уроке проводится индивидуальная и коллективная работа класса с целью обобщения и изучения нового материала. Достоинством урока является формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Отчизне. ...

14 08 2021 7:39:35

Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы


    Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы

      Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

13 08 2021 10:55:38

Урок-конференция "Труд молодежи в современном обществе"


    Урок-конференция "Труд молодежи в современном обществе"

      Интегративный урок-конференция (обществознание, право, экономика) в 11-м классе. Урок может быть завершающим в теме "Трудовое право". Проведение его в форме конференции дает возможность использовать элементы проблемной и интеpaктивной технологии. Урок побуждает старшеклассников задуматься и ответить на вопрос, как современной молодежи найти свое место на рынке труда. ...

12 08 2021 18:14:37

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

11 08 2021 2:51:11

Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида


    Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида

      Предложен урок-викторина по теме "Киевская Русь" для 7-го класса специальной (коррекционной) школе VIII вида. Цель урока: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме "Киевская Русь"....

10 08 2021 3:50:25

Первые киевские князья


    Первые киевские князья

      Урок разработан в технологии развивающего обучения с использованием ИКТ. В ходе работы учащиеся знакомятся с деятельностью первых русских князей; учатся работать с материалами Интернета, давать хаpaктеристику историческому деятелю; выясняют, как деятельность первых русских князей отразилась на авторитете Древнерусского государства. План составления вывода подведет учащихся к пониманию алгоритма написания сочинений-рассуждений, эссе. Материал может быть использован для проведения дистанционных уроков....

09 08 2021 8:41:44

Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)


    Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)

      Содержание уроков с использованием технологии модульного обучения состоит из системы модулей, и применение такой технологии возможно на уроках истории. Модуль позволяет учащемуся последовательно включаться в общую деятельность, по частям производить осознанное взаимодействие в зоне общих целей. С помощью модуля учащиеся дозируют содержание, понимая, какая информация обсуждается и с какой целью. Главное предназначение модуля – развить мышление, сознание человека. ...

08 08 2021 15:15:56

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

07 08 2021 20:23:31

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::