Значение гербов в жизни человека и общества > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Значение гербов в жизни человека и общества


    Значение гербов в жизни человека и общества

Цели урока: Расширить представления учащихся о государственных символах. Развитие познавательных интересов, наблюдательности, художественного и эстетического вкуса учащихся. Воспитание уважительного отношения к государственным символам, к родной стране, её истории.

Оборудование: Конституция Российской Федерации; иллюстрации исторических и современных гербов; запись гимна России; таблицы: " Формы гербов", " Состав герба", "Изображение на гербах"; федерального закона о гербе, закон ХМАО-Югры и решение Думы Пыть- Яха; кроссворд.

Понятия для усвоения: геральдика, герб, герольды, девиз.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Беседа.

а) Как называется наше государство?

Учитель. Мы живем в России. Наша страна в разные времена называлась по - разному. Современное название - Российская Федерация или Россия. (статья 1, часть 2 Конституции РФ). Любую страну можно отличить по её символике.

б) Назовите государственные символы нашей страны.

в) Оформление на доске записи о государственных символах.

Прослушивается фрагмент гимна.

2. Знакомство с наукой о гербах - геральдике.

Учитель. Одним из государственных символов является герб.

Наука о гербах - геральдика. Это научная дисциплина, изучающая гербы, историю их возникновения и использования, наука о составлении герба. Это система специальных знаний о гербе, его композиции изображения, цветах герба, граничащая с искусством.

3. Диалог учащихся:

1 ученик: " Я хочу придумать свой герб. Может, мне изобразить на круглом щите золотого льва с короной на голове".

2 ученица: " И я хочу иметь свой герб. Пусть на нем будут разные бабочки. Ведь это так красиво".

3 ученик: " Это будет не по правилам. Таких гербов не бывает, гербов не может быть у простых семиклассников".

4. Сообщение целей и задач урока.

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с историей возникновения и развития гербов. Узнаем о составлении гербов и правилах изображения на них. Подробнее узнаем о гербе России, гербе Ханты - Мансийского автономного округа и гербе Пыть - Яха. Лучшие знатоки геральдики получат специальные призы.

5. Стихотворение "Герб" (рассказывает ученица)

Герб - это ваш великий размах,
Львиные пасти и очи орла,
Рода история, знак ремесла.
Чтобы Отечества память цвела!
Перья над конскою мордой литой:
Герб - это эхо судьбы родовой!
Герб - дарованье не мне одному
Герб не отдам никогда, никому!

6. Выступление учащихся по группам с сообщениями по следующим вопросам: (предварительная групповая подготовка)

Группа № 1 - " История возникновения гербов".

Выступление группы №1 - " История возникновения гербов".

Гербы возникли в Западной Европе. Впервые нашли применение в крестовых походах

( XI - XIII вв.), когда для лучшей военной ориентации крестоносцами частью своего рыцарского снаряжения сделали изобразительные знаки, размещенные на рыцарском щите. Отсюда щит - важнейший компонент герба. На щите располагались яркие линии, по-разному расположенные, стилизованные изображения птиц, зверей. Рыцари стремились в своем гербе запечатлеть подвиги и личные качества.

Со времен крестовых походов гербы заняли прочное место в рыцарском быту. Отличались рыцари друг от друга формой щитов и изображенными на них гербами. При проведении рыцарских турниров, зрители, взглянув на герб, без труда узнавали человека, лицо которого было закрыто шлемом. В те времена люди обязаны были "читать гербы". За порядком на турнирах следили герольды. Они руководили рыцарскими турнирами, следили за правильностью составления и законностью использования гербов.

Гербы можно назвать языком эпохи. Они могут много рассказать о своих хозяевах: городах, королях, епископах, герцогах, рыцарях.

В конце XIII в. знатная семья имела свой герб. Появились города вокруг замков, город приобретал и его герб. Тогда грамотность была распространена мало и такие условные знаки все понимали.

Группа № 2 - "Законы составления гербов и правила изображения:

а) формы гербов (демонстрация на доске)

б) состав герба

Выступление группы № 2 - "Законы составления гербов и правила изображения".

Постепенно герольды формируют своеобразную теорию, выpaбатывают законы составления и правила изображения на гербах.

Гербы имели несколько строго установленных форм. Существуют пять типов геральдических щитов.

  • нормaндский (треугольный)
  • итальянский (овальный)
  • испанский (квадратный, с округлением внизу)
  • французский (четырехугольный, с заострением внизу)
  • немецкий (вырезанной формы)

Состав герба. Основные части:

  1. Корона.
  2. Намет.
  3. Щит
  4. Щитодержатель
  5. Девиз

Группа № 3 - "Знаки и символы герба:

а) виды изображений

б) символика цвета".

Выступление группы № 3 - " Знаки и символы герба".

Герб представлял человека, это своего рода художественный двойник рыцаря. Очертания герба повторяли условно фигуру человека. Герб - это не только знак человека и рассказ о нем, это еще и красивое изображение.

Чем больше в мире создавалось гербов, тем изысканнее был их рисунок и тем дальше отходил он от схемы человеческого тела.

Щит (земля), на которой предоставлено деяниям, истории или воображению представить символ или эмблему. На гербе изображались одна или несколько фигур, специальные знаки, которое содержат рассказ о воине.

Фигуры на щите могут быть геральдические и негеральдические.

Негеральдические:

  • Естественные (животные, птицы, растения, горы, реки)
  • Искусственные (города, оружие, орудия, инструменты, корабли)
  • Легендарные (мифические, фантастические).
  • Значение знаков - символов.

Животные символизируют:

Медведь - силу, мужество.

Белка - ловкость, легкость.

Лебедь - верность, нежность, любовь.

Журавль - бдительность и осторожность.

Орел - знак воинственности, знак победы, власть, великодушие.

Лев - силу, мужество.

Конь - храбрость, силу.

Собака - верность, преданность.

Кошка - независимость.

Овца - кротость.

Змея - вечность.

Растения:

Лилия - расцвет и успех.

Дуб - символ победы, устойчивости, сила, крепость.

Шиповник - символ расцвета, красоты, осторожность.

Мифологические:

Единорог - символ непобедимости.

Гриф - неустрашимость и свирепость.

Звезда - вечность.

Цвета:

Золотой (желтый) - богатство, постоянство, вера, справедливость, могущество.

Серебро - чистота, надежда, справедливость, невинность.

Гoлyбой (синий) - величие, красота, ясность, честность, безупречность.

Красный - мужество, героизм, смелость, великодушие.

Зеленый - надежда, изобилие, свобода, радость.

Пурпур - благочестие, щедрость, достоинство.

Учащимся раздают карточки "Знаки и символы герба".

7. Экскурс в историю возникновения, развития и становления Российского герба. (предварительная подготовка)

Создание Российского герба.

Вид герба на протяжении веков неоднократно менялся по воле правителей и под воздействием исторических событий.

Согласно основной версии двуглавый орел вошел в русскую символику при правлении Ивана III в связи с женитьбой на Софье Палеолог- племяннице последнего византийского императора Константина XI. Известный русский историк Н. Карамзин считал Ивана III крупнейшей исторической фигурой. Став великим князем Московским в 1462г., он объединил почти все русские земли вокруг Москвы. Суверенному государству потребовалась государственная символика. В 1497г. изображение двуглавого орла появляется на обратной стороне государственной печати. ( демонстрация герба Ивана III).

В XVI в. при Иване IV изображение орла и всадника были объединены на одном щите ( всадник "перешел" на гpyдь орла). К ним добавились новые эмблемы: корона, скипетр и держава - регалии царской власти. (демонстрация герба Ивана IV).

В течение XVI-XVII вв. происходил динамичный процесс формирования государственного герба.

В XVIII в., при правлении Петра I, цепь ордена Андрея Первозванного стала изображаться вокруг двуглавого орла и на крыльях орла появились гербы многих городов. ( демонстрация герба Российской империи при Петре I).

После Февральской революции 1917г. к работе над созданием герба привлекли художника И. Л. Библина и геральдиста В. К. Лукомского. С птицы сняли короны, изъяли скипетр и державу. Ускакал с орлиной гpyди и Ге opгий Победоносец. (демонстрация герба России после Февральской революции).

Герб новой, советской, власти должен был подчеркнуть радикальные изменения в государстве. Новый проект разpaбатывался художниками В. Н. Андриановым и В. П. Корзуном. Изображение герба: серп и молот- союз рабочих и крестьян; земной шар и восходящее солнце-наступление новой эры; колосья, обвитые лентой - единство советских республик. ( демонстрация герба СССР).

8. Знакомство учащихся с государственным гербом России, Ханты-Мансийского автономного округа, Пыть - Яха. (чтение законов и показ гербов)

а) Государственный герб (из Федерального конституционного закона о Государственном гербе Российской Федерации)

Статья 1. Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявши вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами - и - над ними- одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На гpyди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дpaкона...

Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 г.
Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 г.

б) закон Ханты-Мансийского автономного округа № 80 от 14.09. 1995 г.

Статья 1. Герб Ханты - Мансийского автономного округа представляет собой серебряную эмблему, расположенную на подкладке двух щитов, вписанных один в другой, и воспроизводящую стилизованный символ " Кат ухуп вой" ( двуглавая птица) в поле рассеченного лазоревого ( синего, гoлyбого) и зеленого щита. Контур щита обведен золотом. Фигурный щит вписан в прямой щит красного цвета, представляющий собой прямоугольник с фигурным заострением в нижней части. Щит увенчан элементом белого цвета, выполненном в орнаментальном стиле обских угров, и окружен венком из зеленых кедровых ветвей. Девиз " Югра" начертан серебряными литерами на лазоревой ленте, расположенной под щитом.

в) Решение городской Думы третьего созыва " О гербе города

Пыть - Яха" № 225 от 27. 12. 2002 г.

Герб города Пыть-Яха представляет собой стилизованное изображение глухаря, царя птиц сибирской тайги, в сочетании с символом нефтяного месторождения и орнаментом обских угров.

Геральдическое описание герба гласит:"Лазоревое ( синее, гoлyбое) и зеленое поле пониженно пересечено серебряным узким поясом, нижний край которого ограничен малыми стропилами. Поверх всего - золотой глухарь, сидящий на серебряно - черном источнике (многократно волнисто пересеченном диске)".

III. Закрепление нового материала.

А) Викторина " История создания гербов".

  1. В каком веке и где возникли первые гербы?
  2. Что стремились запечатлеть рыцари в своем гербе?
  3. Какие элементы входили в состав герба?
  4. Назовите изображения, встречающиеся на гербах?
  5. Какие были установлены формы гербов?
  6. Что изображено на Российском гербе, на городском?
  7. От кого пошла традиция 3-х цветного флага?
  8. Когда на гербе России появился двуглавый орел?
  9. Один из русских кораблей был назван "Орел" в честь двуглавого орла, на нем был поднят российский флаг с изображением герба. Что это за корабль и каково его предназначение?
  10. Государственный герб России где помещается?

Б) Кроссворд " Геральдика".

По горизонтали:

  1. Краткое изречение. (Девиз)
  2. Цвет, символизирующий величие, красоту (Синий)
  3. Цвет, символизирующий богатство, знатность (Желтый)
  4. Наука о гербах. (Геральдика)
  5. Цвет, символизирующий доброту, чистоту (Серебряный)
  6. Животное, символизирующее силу, мужество (Лев)
  7. Птица, символизирующая неустрашимость, свирепость (Гриф)

По вертикали:

  1. Символ непобедимости (Единорог)
  2. Основная часть герба. (Щит)
  3. Птица, символизирующая бдительность, осторожность (Журавль)
  4. Цвет, символизирующий мужество, героизм (Красный)
  5. Отличительный знак рода, государственный символ. (Герб)
  6. Цветок, символизирующий расцвет и успех (Лилия)
  7. Цвет, символ надежды, изобилия. (Зеленый)

IV. Творческое домашнее задание.

Учитель. Составить герб своей семьи, класса или школы. При оформлении герба используйте карточки " Знаки и символы герба". Ваши проекты мы обсудим на следующем уроке.

V. Подведение итогов урока.

Учитель: Назовите государственные символы?

Награждение дипломами " Лучший знаток геральдики".

Литература:

  1. Конституция Российской Федерации. 1993.
  2. Соболева Н. А. Российская государственная символика: история и современность. М.., Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС", 2002.
  3. "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека". Н. А. Горяева, О. В. Островская. Тема "О чем рассказали нам гербы и эмблемы" Просвещение. 2003.




Урок по истории с использованием технологии критического мышления


    Урок по истории с использованием технологии критического мышления

      Предлагается разработка урока по истории в 5-м классе с использованием технологии критического мышления, метода «Шесть шляп мышления». Метод «шести шляп мышления» используется для разностороннего анализа каких-либо явлений. Он позволяет избежать назиданий со стороны взрослого, дает возможность самим школьникам рассмотреть ситуацию с разных сторон и сделать самостоятельные выводы, мысля при этом и творчески, и критически....

28 01 2022 21:36:57

Учебное занятие "Реформы и реформаторы в российской истории"


    Учебное занятие "Реформы и реформаторы в российской истории"

      Предлагаемое учебное занятие в 11-м классе посвящено особенностям проведения российских реформ. Предлагаемое занятие должно помочь гимназистам осознать многогранность, сложность и противоречивость событий, связанных с проведением реформ, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой....

27 01 2022 18:30:38

Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"


    Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"

      Урок истории в 10-м классе объединил две эпохи: правление Александра Невского и сегодняшнее время. ...

26 01 2022 8:10:44

Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории


    Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории

      В статье рассматриваются некоторые проблемы использования кино- и видеоматериалов, с которыми сталкивается учитель истории на уроке....

25 01 2022 18:10:54

Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс


    Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс

      Предлагаемые уроки разработаны на основе системно-деятельностного подхода, в нём обозначены планируемые результаты: предметные умения, личностные качества, метапредметные универсальные учебные действия; ключевые компетенции; сформулированы педагогические цели. Сценарий урока содержит тесты из авторской рабочей тетради на печатной основе, что позволяет использовать их для подготовки учащихся к итоговой аттестации....

24 01 2022 10:52:17

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

23 01 2022 4:30:43

Урок обществознания "Закон и права"


    Урок обществознания "Закон и права"

      Цель урока: повторить и закрепить основы правовой культуры; воспитывать навыки правовой культуры; развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере....

22 01 2022 19:44:29

Усинск – наш дом

Место где ты родился, где живут родные и близкие тебе люди, друзья, где все тебе родное и знакомое, называется малой Родиной. С чувством Родины не рождаются; это чувство проникает в нас постепенно, с улыбкой мамы, с ощущением, в котором ты живешь, с видом родной и единственной до боли знакомой улицы, образа людей, которых ты видел каждый день и говорил им «здравствуйте». Чувство малой Родины греет и сопровождает нас всю жизнь, помогает преодолевать самые трудные вершины жизни....

21 01 2022 11:47:48

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

20 01 2022 10:38:20

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

19 01 2022 13:37:46

Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"


    Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"

      Цели и задачи урока: охаpaктеризовать социально-политическое положение Аравии в VI–VII вв.; определить основные вехи становления ислама; рассмотреть ислам как одну из мировых религий; подвести к пониманию возникновения и причины распада Арабского халифата....

17 01 2022 16:26:37

Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"


    Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"

      Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....

16 01 2022 20:33:37

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

15 01 2022 5:34:53

Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"


    Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....

14 01 2022 8:17:23

Урок истории в 10-м классе "Внутренняя политика Екатерины II"


    Урок истории в 10-м классе "Внутренняя политика Екатерины II"

      Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....

13 01 2022 11:44:21

Урок-игра "Брейн-ринг" по обществознанию "Экономическая сфера". 8-й класс


    Урок-игра "Брейн-ринг" по обществознанию "Экономическая сфера". 8-й класс

      Цель урока: закрепление пройденного материала и проверка усвоения знаний через организацию игрового образовательного прострaнcтва....

12 01 2022 0:44:12

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

11 01 2022 22:10:36

Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"


    Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"

      Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....

10 01 2022 13:13:22

Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время)


    Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время)

      Игра проводится по типу телеигры "Умники и умницы" и рассчитана на учащихся 7–10-х классов. Игра разработана в качестве внеклассного мероприятия в рамках Декады общественных наук, но вполне применима и на уроке при наличии достаточного времени. Цели игры: способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету; способствовать развитию логического мышления и речи учащихся; способствовать формированию чувства гордости за историю России. ...

09 01 2022 6:29:25

«Исторический выбор Руси: противостояние Западу и осторожная политика в отношениях с Ордой». 10-й класс


    «Исторический выбор Руси: противостояние Западу и осторожная политика в отношениях с Ордой». 10-й класс

      Урок истории построен на сочетании двух педагогических технологий – педагогической мастерской и мультимедийной. Цель урока: самостоятельное или коллективное открытие, интеграция в информационное прострaнcтво....

08 01 2022 0:34:53

Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс


    Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс

      Работа посвящена развитию познавательной активности учащихся при изучении летописных документов Древней Руси. ...

07 01 2022 20:42:48

Образование Германской империи


    Образование Германской империи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Небольшое количество часов, отведенное на изучение зарубежной истории, требует творческого подхода к освещению событий и выделения роли личности в истории. Презентация – форма работы, положительным образом сказывающаяся на знаниях учащихся. Цель урока: знакомство учащихся с процессом объединения германских земель в XIX веке, определение влияния 'nb[ событий на дальнейший ход истории, выделение роли Бисмарка и Вильгельма I....

06 01 2022 18:45:41

Урок по обществознанию "Политическая система общества"


    Урок по обществознанию "Политическая система общества"

      Урок разработан в логике компетентностного подхода с использованием технологии критического мышления. Его суть заключается в разработке обучающимися аналитических моделей политической системы общества, ее функций путем анализа и структурирования текстового материала учебного пособия и документа. В проекте урока выделены стадии ТРКМ: вызов, осмысление, рефлексия, функции каждой стадии, приемы и методы, роль учителя, формы познавательной деятельности обучающихся, формируемые компетенции....

05 01 2022 18:24:49

Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"


    Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"

      Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....

04 01 2022 12:36:13

Информационные технологии на уроках истории. Тема: "Религия в современом мире"


    Информационные технологии на уроках истории. Тема: "Религия в современом мире"

      Урок истории "Религия в современном мире" является подтемой входящей в состав основной темы "Духовные ценности современной цивилизации" по обществознанию за курс 10—11-х классов. Изучение подтемы требует от педагога особой тактичности, корректности, вдумчивого "дирижирования" ученической дискуссией, предупреждающего односторонность и предвзятость. ...

03 01 2022 10:22:45

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

02 01 2022 14:34:16

Конкурс для 4–5-го классов "Ратная слава томичей"


    Конкурс для 4–5-го классов "Ратная слава томичей"

      Главная цель данного урока — воспитание у учащихся патриотизма, уважения к военному прошлому страны, города Томска и края, в котором живут дети, приобщение к краеведческой деятельности. ...

01 01 2022 10:22:43

Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"


    Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"

      Участвуя в школьных интеллектуальных играх, повышается степень эстетического, историко-культурного, духовного развития, расширение кругозора. Проведение интеллектуальных игр представляет собой целую систему. Представленная работа является лишь ее частью. Все темы, входящие в систему, подбираются с учетом их актуальности в обществе....

31 12 2021 9:45:25

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Цель урока: формирование образного представления об эпохе «Дворцовых переворотов». Рассмотрены предпосылки и причины дворцовых переворотов, выясняется значение понятия «дворцовые перевороты». Ученики знакомятся историческими фигурами, работают с историческим источником. Отмечается индивидуальная работа каждого, что находит отражение в рабочей карте к уроку....

30 12 2021 3:35:33

Внеклассное занятие по правоведению по теме "Конституционное право"


    Внеклассное занятие по правоведению по теме "Конституционное право"

      На занятии решается сразу несколько воспитательных и развивающих задач, таких как правовое воспитание, воспитание гражданских качеств личности, развитие устной речи, развитие ораторских способностей. Игровая форма деятельности способствует повышению интереса обучающихся к правовой культуре России....

29 12 2021 13:46:28

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

28 12 2021 19:22:23

Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс


    Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс

      Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....

27 12 2021 2:12:44

Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников


    Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников

      В работе приведена разработка проведения урока истории в 6-м классе в форме викторины между тремя комaндами учеников. Цель викторины - закрепление пройденного учебного материала в форме соревновательной игры с использованием самостоятельно изготовленных учениками костюмов и реквизита. Викторина проводится в несколько этапов и подразумевает участие всех учеников класса. Судейство осуществляют специально отобранные ученики этого класса (герольды) под руководством учителя. Приведены методические рекомендации для учителей. ...

26 12 2021 23:48:50

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

25 12 2021 17:38:50

Урок обществознания по теме "Общество в развитии". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Общество в развитии". 10-й класс

      Интеpaктивное обучение – погружение в общение. Сущность занятия по интеpaктивной технологии состоит в том, что в малых группах обсуждаются частные аспекты одной проблемы, которую предстоит решить всему классу. Уроки повышают активность и самостоятельность учащихся, развивают навыки анализа, критического мышления, взаимодействия....

24 12 2021 7:58:49

Суд над фашизмом


    Суд над фашизмом

      Представлен сценария урока, посвященного Великой Отечественной войне. Урок представлен в форме урока-суда, на котором слушается дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества, в общем, и против русского народа в частности. ...

23 12 2021 17:23:22

Урок истории по теме "Судьба России в спорах западников и славянофилов"


    Урок истории по теме "Судьба России в спорах западников и славянофилов"

      Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века; сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы; пересмотреть вечный спор славянофилов и западников; на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни; подумать по какому пути идти России сегодня....

22 12 2021 16:17:26

Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории


    Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории

      В данной статье приводится система работы учителя в старших классах с использованием лекционно-семинарско-зачетной системы преподавания, которая позволяет осуществлять гуманизацию образования, ставить личность в центр образовательного процесса. Цель работы — формирование личности, способной ориентироваться во всем многообразии современного мира....

21 12 2021 18:29:10

Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"


    Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"

      Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....

20 12 2021 18:39:50

"Советская страна в годы НЭПа"


    "Советская страна в годы НЭПа"

      Урок для 11-го класса по истории России строится по традиционной схеме урока изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах плана изучения темы. Основные материалы урока - текст, таблицы, слайды учебного диска....

19 12 2021 11:59:32

Программа элективного курса "История качества"


    Программа элективного курса "История качества"

      Настоящая программа предназначена для учителей истории, осуществляющих профильную подготовку в кадетских классах казачьей направленности. Ознакомление кадетов с историей казачества является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма. Знания об историческом пути казачества важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в развивающемся информационном прострaнcтве. ...

18 12 2021 22:10:46

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

17 12 2021 7:50:42

Материалы элективного курса "Вспомогательные исторические дисциплины" — "Хронология и метрология"


    Материалы элективного курса "Вспомогательные исторические дисциплины" — "Хронология и метрология"

      Материалы к занятию исторического кружка или элективного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» помогут учащимся понять, что история существует во времени и прострaнcтве. ...

16 12 2021 4:52:56

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

15 12 2021 20:11:34

Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций


    Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций

      Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....

14 12 2021 23:58:14

Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции


    Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции

      Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы «Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети. ...

13 12 2021 12:49:25

Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"


    Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"

      Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....

12 12 2021 7:26:20

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории


    Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

      В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий. ...

11 12 2021 2:13:39

Реформы Столыпина


    Реформы Столыпина

      На уроке раскрывается деятельность первых Государственных дум, формируются представления о правительственной программе П.А. Столыпина, уясняются политические, экономические и социальные задачи аграрного законопроекта, его направления и итоги....

10 12 2021 23:23:49

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::