Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"


    Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"


Пояснительная записка

Цели мероприятия: повысить правовую грамотность у учащихся; формировать у учащихся понимание важности граждан в избирательном процессе

Задачи:

  • познакомить учащихся с основами избирательного права в РФ;
  • раскрыть принципы избирательного права в демократическом обществе, права избирателей;
  • сформировать понимание роли различных участников избирательного процесса;
  • развивать умение логически мыслить, анализировать, моделировать, решать проблемные задачи; выражать собственные взгляды, аргументировать их, вести дискуссию

Оборудование: компьютер, интеpaктивная доска, презентация, плакаты с высказываниями известных философов о значимости выборов в истории государства, об избирательных правах простого народа («Голосуй за человека, который обещает меньше всех, будешь меньше всех разочарован» (Барух.) «Неосведомленность одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб безопасности всех» (Джон Кеннеди).

Актуальность темы игры доказывает сама жизнь: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом избирать.

Время реализации – 40 - 45 минут

Участники игры: учащиеся 10-11 классов

Условия игры: В игре участвуют 3 игрока, называемых агонистами. Участникам предоставляется на выбор три дорожки (порядок выбора определяется судьями по итогам 2 конкурсов «Пролога»: «конкурса права» и «конкурса красноречия», «домашнее задание»):

2 этап 3 этап 4 этап
1 этап 2 этап 3 этап
  1 этап 2 этап
    1 этап
  • зелёная состоит из четырёх этапов, и на ней дважды можно давать неправильный ответ;
  • жёлтая — из трёх, но неправильных ответов может быть не более одного;
  • красная — из двух, но ошибаться нельзя.

Первый, кто прошёл все этапы своей дорожки, становится победителем. Превысивший предел допустимых ошибок игрок становится снова теоретиком. Соответственно, зелёная дорожка предъявляет наименьшие требования к игроку, но оставляет надеяться на неудачную игру остальных. На красной, напротив, требования самые высокие, зато безошибочно отвечающему участнику никто не может помешать выиграть.

В игре также участвуют и зрители, называются «теоретиками». За правильный ответ на вопрос, на который не может ответить агонист, теоретику вручается по ордену.

В конце объявляется «Эпилог» — по 3 вопроса, за правильный ответ даётся медаль, если второй правильный — медаль меняется на орден.

Судит игру и оценивает ответы «ареопаг» — жюри из трёх судей. Ведет игру ведущий (учитель) и помощник (чтец).

Сценарий игры

Чтец: Имеем право мы иметь права,
но ведь мopaльно люди связаны.
Поэтому чтобы достойно жить,
мы очень многое обязаны. 

Ведущий: В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства. Сегодня тема нашей игры выборы в нашей стране, избирательное право и избирательная система, демократические выборы. Итак, мы начинаем.

«Пролог»

1 конкурс права. (Ответить на 5 вопросов, т.е. дать краткий ответ) (слайд 2)

  1. С какого возраста гражданин РФ получает право избирать? (18)
  2. С какого возраста гражданин РФ получает право быть избранным? (18, 21, 35)
  3. Когда в России пройдут очередные выборы президента. (4 марта 2012 года)
  4. Сколько человек в ЦИК? (15)
  5. Сколько депутатов избирается в ГД РФ? (450)

Конкурс красноречия (домашнее задание): Участникам предлагалось придумать обращение к избирателям.

Председатель «ареопага» — жюри объявляет, кому первому выбирать дорожку, кому – второму, оставшемуся игроку достается то, что не выбрали 2 первых.

Ведущий напоминает каждому «условия дорожек»

Ведущий: Дорожки разыграны. Интеллектуалы перед вами, они готовы продемонстрировать свои знания избирательных прав, механизма формирования политической власти, проведения выборов в РФ.

Каждому игроку предлагается три темы на выбор.

Задания для игрока на «зеленой дорожке».

I агон

«Выборы вчера и сегодня» (слайд 3)

Найти ошибку в утверждении (слайд 4)

“В законодательстве о выборах предусмотрен “процентный барьер”, (например, как в РФ 5%), который позволяет делегировать кандидатов в депутаты от данного объединения в парламент”. (7% барьер)

«Закон и выборы»

Кто представляет исполнительную власть? (Правительство)

«Верно-неверно» (слайд 5)

Верно ли утверждение?

Избирать Президента Российской Федерации, участвовать в различных избирательных действиях может гражданин Российской Федерации, достигший на день голосования возраста 18 лет. (Да)

Задания для игрока на «желтой дорожке» (слайд 6)

«Закон и выборы»

«В какое время открыты избирательные участки?» (С 8.00–20.00)

«Органы государственной власти» (слайд 7)

Составить логическую цепь элементов структуры избирательных комиссий:

Ы. избирательные комиссии субъектов РФ

О. территориальные (район, город) избирательные комиссии

Р. участковые избирательные комиссии

В. центральная избирательная комиссия РФ

Б. окружные избирательные комиссии

(ВЫБОР)

«Политики» (слайд 8)

На слайде помещены фотографии (под номерами) представителей государственной власти разного уровня. Ответить: кто изображен на фотографии, какую должность занимает?

  1. Григорий Алексеевич Явлинский – советский и российский политический деятель, экономист, лидер блока «Яблоко»
  2. Анатолий Борисович Чубайс – советский и российский политический и хозяйственный деятель, бывший председатель правления РАО «ЕЭС России, бывший глава администрации президента РФ, с 2011 г. председатель правления АОА «РОСНАНО»
  3. Валентина Ивановна Матвиенко – советский и российский государственный деятель, политик, дипломат. Председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ с 21 сентября 2011 г. в 1998-2003 гг. – заместитель Председателя Правительства РФ, 2003-2011 гг. – губернатор и председатель Правительства Санкт-Петербурга)

Задания для игрока на «красной дорожке» (слайд 9)

«Выборы вчера и сегодня» (слайд 10)

Найти ошибку в утверждении.

“Для проведения выборов в государственную думу образуют избирательные округа. В соответствии с Конституцией РФ в Государственной Думе 450 депутатов. Половина, из которых избирается в одномaндатных округах по мажоритарной системе. Остальные по пропорциональной системе”. (Все по пропорциональной системе)

«Закон и выборы»

Какие органы представляют законодательную власть? (Федеральное Собрание: Совет Федерации, Государственная Дума)

«Политики» (слайд 11)

На слайде помещены фотографии (под номерами) представителей государственной власти разного уровня. Ответить: кто изображен на фотографии, какую должность занимает?

  1. (Владимир Ильич (Ульянов) Ленин – российский политический деятель. С 1917 года – председатель первого советского правительства
  2. Екатерина II Великая – императрица всероссийская с 1762 г. по 1796 г.
  3. Михаил Сергеевич Горбачев – советский и мировой политический и общественный деятель. Первый и последний президент СССР)

II агон

Задания для игрока на «зеленой дорожке» (слайд 12)

«Закон и выборы»

Гражданин не хочет принимать участие в выборах. Избирательная комиссия пришла к нему домой и требует, чтобы гражданин проголосовал. Правомерны ли действия комиссии? (Нет, гражданин имеет право выбора)

«Верно-неверно» (слайд 13)

Верно ли утверждение?

При голосовании на выборах Президента Российской Федерации не предусмотрена возможность использования открепительного удостоверения. (Нет)

«Политики» (слайд 14)

На слайде помещены фотографии (под номерами) представителей государственной власти разного уровня. Ответить: кто изображен на фотографии, какую должность занимает?

  1. Дмитрий Анатольевич Медведев – российский государственный и политический деятель, третий Президент РФ, избран на выборах 2 марта 2008 года.
  2. Владимир Владимирович Путин – российский государственный и политический деятель. С 2000 по 2008 гг. – второй Президент РФ, с 8 мая 2008 г. – председатель Правительства РФ, кандидат в Президенты РФ 4 марта 2012 г.
  3. Сергeй Кужугетович Шойгу – с 1994 года министр РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидациям последствий стихийных бедствий (МЧС)

Задания для игрока на «желтой дорожке» (слайд 15)

«Выборы вчера и сегодня» (слайд 16)

Найти ошибку в утверждении.

”В Российской Федерации на выборной основе существуют следующие институты: Президент, депутаты Государственной Думы, губернаторы, мэры”. (Губернаторов назначает Президент)

«Закон и выборы»

Гражданин опустил в урну для голосования чистый бюллетень, как будет считаться его голос при подсчете? (Никак, бюллетень считается испорченным)

«Верно-неверно» (слайд 17)

Верно ли утверждение?

Предвыборная агитация в день голосования и в предшествующий ему день не запрещается. (Нет)

Задания для игрока на «красной дорожке» (слайд 18)

«Закон и выборы»

Может ли проголосовать вместо одного человека другой? (Нет, т.к. необходимо предъявить паспорт)

«Искусство и политика»

Эту форму государственного правления В.В. Маяковский сравнивал с русским хлебобулочным изделием. Какую с каким? (“Одному бублик, другому – дырка от бублика. Это и есть демократическая республика”.)

«Философия и политика» (слайд 19)

Продолжи высказывание философа Гельвеция «Будь гражданином, ибо родина нужна для твоей безопасности …» (для твоих удовольствий, для твоего благополучия).

III агон

Задания для игрока на «зеленой дорожке» (слайд 20)

«Политики» (слайд 21)

На слайде помещены фотографии (под номерами) представителей государственной власти разного уровня. Ответить: кто изображен на фотографии, какую должность занимает?

  1. Борис Всеволодович Громов – российский военачальник и политик, генерал-полковник, губернатор Московской области с января 2000 года, Герой Советского Союза (3 марта 1988 г.)
  2. Борис Ефимович Немцов – российский политик, государственный и общественный деятель, бизнесмен, с 1997 по 1998 гг. – заместитель председателя правительства России.
  3. Сергeй Семенович Собянин – российский политический и государственный деятель, мэр Москвы с 21 октября 2010 г.)

«Верно-неверно» (слайд 22)

Верно ли утверждение?

Агитационный период начинается со дня выдвижения кандидата и прекращается в ноль часов за сутки до дня голосования. (Да)

«Органы государственной власти» (слайд 23)

Что не относится к ведению Государственной Думы?

  • а) назначение выборов Президента Российской Федерации;
  • б) дача согласия Президенту РФ на назначение Председателя Правительства РФ;
  • в) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;
  • г) выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.
  • д) назначение на должность и освобождение от должности генерального прокурора Российской Федерации;
  • е) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории РФ.

(а, д, е)

Задания для игрока на «желтой дорожке» (слайд 24)

«Закон и выборы»

Кто может быть члeном избирательной комиссии? (Любой гражданин РФ)

«Верно-неверно» (слайд 25)

Верно ли утверждение?

Выборы Президента Российской Федерации проводятся по единому федеральному избирательному округу, включающему в себя всю территорию Российской Федерации. (Да)

«Органы государственной власти» (слайд 26)

Составить логическую цепь этапов избирательного процесса:

К. назначение сроков выборов

Ы.подведение итогов

Т. голосование

Д. выдвижение кандидатов в президенты

А. составление списков избирателей

Н. образование избирательных участков

И. сбор подписей в подписных листах

Д. регистрация кандидатов

А. предвыборная агитация

(КАНДИДАТЫ)

IV агон

Задания для игрока на «зеленой дорожке» (слайд 27)

«Закон и выборы»

Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов? (Взять открепительное удостоверение)

«Верно-неверно» (слайд 28)

Верно ли утверждение?

Кандидат, выдвинутый в порядке самовыдвижения, не обязан собирать в свою поддержку подписи избирателей. (Нет)

«Органы государственной власти» (слайд 29)

Что не относится к ведению Совета Федерации?

  • а) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;
  • б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;
  • в) утверждение указа Президента РФ о введении военного положения;
  • г) назначение выборов Президента Российской Федерации;
  • д) объявление амнистии;
  • е) выдвижение обвинения против Президента РФ для отрешения его от должности. (Ответ: б, д, е)

Ведущий: Основоположник теории народного суверенитета и учения о народовластии Ж.Ж.Руссо считал, что народ как носитель и выразитель общей воли «может быть представляем только самим собою». Народ сам представляет верховную власть в обществе и государстве и имеет право не только изменить форму правления, но и вернуть себе естественное состояние и свободу.

Народовластие означает, что единственным источником власти и ее носителем выступает народ. При этом он является верховным носителем власти в государстве. Народ использует эту власть исключительно в собственных интересах и не делит ее ни с кем. Никто кроме народа или без его согласия не может претендовать на власть. Согласно ст. 3 Конституции РФ «никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуются по федеральному закону»

А сейчас у меня осталось несколько вопросов для «теоретиков» и я объявляю «Эпилог».

  1. Назовите имя первого Президента РФ. (Б.Н. Ельцин)
  2. Когда Б.Н. Ельцин был избран Президентом РФ? (12 июня 1991 года всенародным голосованием избирается первым Президентом РФ).
  3. В каком году Борис Ельцин вновь был избран главой государства? (3 июля 1996 года Борис Ельцин вновь был избран главой государства).
  4. В каком году была принята ныне действующая Конституция РФ? (12 декабря 1993 г.)
  5. Какой документ был принят 12 июня 1990 г.? (Декларация о государственном суверенитете России)
  6. О чем идет речь?
  • состоит из 15 человек;
  • 5 человек назначаются ГД, 5 - Советом Федерации, 5 - Президентом;
  • срок полномочий 4 года;
  • все члeны, квалифицированные юристы, все имеют высшее юридическое образование;
  • возглавляет председатель, есть также заместитель председателя и секретарь;
  • действует на постоянной основе и руководит деятельностью избирательных комиссий. (Центральная избирательная комиссии).
  1. Кто назначает референдум Российской Федерации? (Президент РФ)
  2. О ком идет речь?
  • гражданин РФ;
  • не находится в местах лишения свободы;
  • дееспособный;
  • ему не менее 18 лет.
  • обладает активным избирательным правом. (Избиратель)
  1. Назовите максимальную цифру избирателей, которые могут быть зарегистрированы на территории одного избирательного участка? (3000 человек)

Чтец: Два мира есть у человека: 
Один, который нас творил, 
Другой, который мы от века 
Творим по мере наших сил.

(Н. Заболоцкий)

Ведущий: (слайд 30) А теперь пусть каждый из присутствующих на данном мероприятии сделает свой выбор: на выданных листах бумаги напишите всего одно слово из двух – «да» или «нет». Эти слова будут означать именно вашу гражданскую позицию – «да» - быть активным жителем своей страны, участвующим в принятии судьбоносных решений; - «нет» - остаться пассивным наблюдателем, постоянно обвиняющим власть и общество. Опустите ваши листы в импровизированную урну, а комиссия подведет итоги наших «школьных выборов». Спасибо всем за игру.

Используемая литература

  1. Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993 года.
  2. Никитин А.Ф. Право и политика: Тесты. - М.: Дрофа, 2002.
  3. Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. - М.: Дрофа, 1997.
  4. Интернет-сайт: http://www.school39.slav.kubannet.ru/metod/?num=nesterova/urok1.php
  5. Интернет-сайт: http://mexlicey9.narod.ru/forum/IZBIRAT_PRAVO.htm
  6. Интернет-сайт: http://www.uchportal.ru/load/200-1-0-22848

Презентация.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Программа элективного курса "Герои России"


    Программа элективного курса "Герои России"

      Элективный курс "Герои России" предназначен для предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Программа направлена на формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине, что является одной из важнейших задач по патриотическому воспитанию. Курс дает ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, способствует выбору профиля обучения. ...

21 10 2021 9:22:56

Урок-игра по истории "Русь с древнейших времен до 14 века", 6-й класс


    Урок-игра по истории "Русь с древнейших времен до 14 века", 6-й класс

      В уроке-игре принимают участие учащиеся одного класса. Можно провести его как внеклассное занятие на всю параллель. Жюри набирается из учеников класса или старшеклассников. Оценки за конкурсы объявляются перед каждым новым конкурсом. В конце игры подводятся итоги, вручаются грамоты и выставляются отметки....

20 10 2021 18:53:48

Урок "Внутреннее положение России в середине ХVII века"


    Урок "Внутреннее положение России в середине ХVII века"

      Урок по теме "Внутреннее положение России в середине XVII века" проводился в 7-м классе. Данная тема одна из наиболее важных и сложных для изучения. Сложность заключается в большом объеме материала и терминов, с которыми необходимо познакомить учащихся. Важно дать хаpaктеристику народных выступлений периода правления Алексея Михайловича и сформировать представление о причинах этих восстаний. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что "соляной бунт" в конечном итоге вызвал принятие нового свода законов - Уложения 1649 г. Важно подчеркнуть поведение царя в 1648 г., когда он пpaктически не сопротивлялся требованиям восставших, и указать, как изменилась политика царя в период "медного" бунта....

19 10 2021 0:17:32

Урок истории "Реформы Петра I"


    Урок истории "Реформы Петра I"

      Содержание военной реформы учащимся известно с предшествующих уроков. Учитель предлагает вспомнить её основные положения и определить значение....

18 10 2021 20:45:57

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

17 10 2021 21:31:24

Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс


    Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс

      Урок помогает осознать включенность в общую работу, развить личную рефлексию, установить активную субъектную позицию в учебной и иной деятельности. Формирует навыки общения и взаимодействия, ценностно-ориентационное единство группы, повышается познавательная активность....

16 10 2021 0:47:32

Урок в 5-м классе "Жизнь египетского вельможи"


    Урок в 5-м классе "Жизнь египетского вельможи"

      Цели урока: выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам; учить детей приемам самостоятельной работы....

15 10 2021 11:45:44

Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)

      Излагаются подходы к активизации познавательного процесса учащихся 6-х классов при изучении истории средних веков. ...

14 10 2021 3:44:56

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

13 10 2021 19:49:57

Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"


    Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"

      На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп. ...

12 10 2021 20:59:22

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

11 10 2021 3:23:30

Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ


    Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ

      Урок проходит в форме пресс-конференции. Цель урока: изучение причин, основных событий войны 1812 года и ее итогов....

10 10 2021 17:40:57

Внешняя политика СССР в 30-е годы


    Внешняя политика СССР в 30-е годы

      Урок построен в форме игры с использованием методов деятельностных технологий. На этапе актуализации формируется навык самостоятельной познавательной деятельности. На этапе применения умений и навыков формируются компетенции, относящиеся к самому человеку как субъекту деятельности, общения. На этапе закрепления формируется способность учащихся самостоятельно действовать при решении актуальных для них проблем. Урок способствует развитию навыков социального взаимодействия....

09 10 2021 3:52:43

Программа "Основы административного и уголовного права России"


    Программа "Основы административного и уголовного права России"

      Предлагаемая программа построена по принципу концентрических кругов: в центре - личность, её "я", затем (условно) круги "Основы административного права в России". Далее рассматривается более широкий круг "Основы уголовного права в России". Во время выполнения программы соблюдается важный методический принцип — диалогизм сообщения учащимся материала по соответствующим темам. Реализация этого принципа позволяет без идеологического нажима способствовать развитию демократического мировоззрения школьников, обеспечить им возможность максимальной самостоятельности в определении собственной гражданской позиции. То, что этот принцип является ведущим в программе, обусловливает уважение к точке зрения, позиции любого участника занятий по программе (курсу). ...

08 10 2021 12:52:53

Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"

      Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....

07 10 2021 15:12:20

Конспект интегрированного урок (история + информатика). Тема: "Смутное время"


    Конспект интегрированного урок (история + информатика). Тема: "Смутное время"

      В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным. ...

06 10 2021 10:48:56

Урок "Культура древнегреческого полиса"


    Урок "Культура древнегреческого полиса"

      Урок "Культура древнегреческого полиса" предназначен для учащихся 10-го класса в курсе "Всеобщая история". Данный урок замыкает блок, посвященный античной цивилизации Греции периода Рассвета. Познавательная, дидактическая, аксиологическая цели урока соответствуют требованиям ФОС. Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривает подготовку к ЕГЭ к форме тестов. В ходе урока варьируются виды самостоятельной работы учащихся с учебником. Домашнее задание предусматривает задание по выбору. ...

05 10 2021 21:31:57

Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"


    Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"

      Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода ...

04 10 2021 7:55:16

Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»


    Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»

      Урок включает в себя изучение вопросов социально-экономического развития СССР второй половины 80-х гг. XX в., итоги экономических реформ М.С. Горбачева и их провал. Особое внимание на уроке уделено событиям в Кузбассе, к которым было приковано внимание всей страны, роль шахтерской забастовки 1989 г. и ее последствия на развитие дальнейших событий в стране. Приоритет в работе – использование умений и навыков учащихся при работе с историческими документами....

03 10 2021 2:15:18

Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"


    Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"

      На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....

02 10 2021 12:10:13

Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс


    Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс

      Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....

01 10 2021 15:29:15

Тема урока: "Особенности цифровой эпиграфики на надгробных стелах Букеевской Орды"


    Тема урока: "Особенности цифровой эпиграфики на надгробных стелах Букеевской Орды"

      Целью исследования является изучение цифр на надгробных стелах кладбища "Хан зираты", попытка определения в них исторического содержания и возможности использования цифр на стелах как исторического источника. ...

30 09 2021 17:36:57

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

      Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...

29 09 2021 10:24:56

Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд


    Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....

28 09 2021 9:15:40

Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"


    Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"

      Много следов своей деятельности оставляет на Земле человек: старые камни с надписями, пожелтевшие листы с непонятными буквами, клад монет, старинные мечи, щиты с изображением гербов, черепки посуды и много других вещей. Без них не может быть восстановлено прошлое, не может существовать наука "История". На уроке будет вестись исследовательская работа о возникновении письменности, пополняя исторический словарь учащихся....

27 09 2021 13:15:23

Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"


    Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"

      Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....

26 09 2021 14:33:52

Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС


    Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС

      ИКТ развивают у учащихся не только память, но и мышление. Опopные конспекты выполнены по каждому модулю и применяются в учебном процессе согласно тематическому плану....

25 09 2021 3:56:10

Урок по основам православной культуры. Тема: «Православная молитва». 4-й класс


    Урок по основам православной культуры. Тема: «Православная молитва». 4-й класс

      Урок знакомит учащихся с молитвой как формой общения с Богом. Формируется ценностное отношение ребенка к молитве, просьбам. Представлены различные методические приемы, направленные на деятельностный подход к обучению....

24 09 2021 14:26:21

Коренной перелом в Великой Отечественной войне – урок с использованием ИКТ


    Коренной перелом в Великой Отечественной войне – урок с использованием ИКТ

      Презентация к уроку составлена с использованием гиперссылок. При наведении курсора на отдельные участки карты показываются основные события, планы оборонительных рубежей, ход наступательных операций, данные об участниках сражений. Приводятся материалы об участии уроженцев Чувашии в Курской битве. Такая форма урока дает возможность наглядно продемонстрировать большой объем материала за короткий промежуток времени и заинтересовать им учащихся....

23 09 2021 14:18:44

Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции


    Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции

      Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы «Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети. ...

22 09 2021 17:49:14

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок посвящен изучению процесса объединения Древнего Китая при императоре Цинь Шихуане. Используются исторические источники и видеофрагмент, для активизации внимания учащихся и связи изучаемого материала с современностью....

21 09 2021 12:18:46

Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"


    Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"

      Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...

20 09 2021 6:23:24

Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"


    Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"

      В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....

19 09 2021 2:20:25

Литературно-музыкальная композиция "Доброе дело – в память о Великой Победе"


    Литературно-музыкальная композиция "Доброе дело – в память о Великой Победе"

      Открытый классный час проводится как урок-праздник. Литературно-музыкальная композиция знакомит детей с произведениями литературы, кино, посвященных Великой Отечественной войне. Мероприятие нацелено воспитывать у детей чувство патриотизма, ответственности, сострадания и долга; обучать самостоятельно находить материал на заданные темы, выступать перед аудиторией....

18 09 2021 18:24:32

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

17 09 2021 12:15:40

Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"


    Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"

      Урок знакомит учащихся с основными достижениями русской культуры XVIII века. Ученики создают альманах «Русская культура XVIII века» в программе Microsoft Word....

16 09 2021 20:27:51

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

15 09 2021 23:38:19

Урок истории по теме "Принятие христианства на Руси". 10-й класс


    Урок истории по теме "Принятие христианства на Руси". 10-й класс

      Материал урока дает возможность учителю совершенствовать навыки работы с историческим источником, отpaбатывать умения формулировать свои мысли, работать в группе. Наличие большого количества иллюстраций помогает "оживить" историю, сделать ее персональной. Подача вопросов в компьютерном варианте направлена на совершенствование тестовой культуры, а обратная связь помогает формированию критического отношения к информации, развитию историко-логического мышления....

14 09 2021 4:39:32

Внутренняя политика Александра I (1815–1825 гг.)


    Внутренняя политика Александра I (1815–1825 гг.)

      Занятие с целью ознакомления с основными направлениями внутренней политики Александра I в период 1815‒1825 годов, выяснение причин отказа от дальнейших реформ....

13 09 2021 8:14:42

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

12 09 2021 15:59:30

Из области работы в области краеведения


    Из области работы в области краеведения

      Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....

11 09 2021 21:28:23

Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы


    Внеклассное мероприятие по истории России "Афганистан – боль в душе моей". 10–11-й классы

      Сценарий памятного вечера, посвященного выводу советских войск из Афганистана....

10 09 2021 22:17:38

Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"


    Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"

      Разработка бинарного урока в 6-м классе позволяет организовать повторение и обобщение темы «Средневековый город» по истории и познакомить учащихся с эволюцией города на примере истории становления и развития родного города (данная тема изучается в курсе «Обществознание», программа А.И. Кравченко). Урок строится по схеме презентации, созданной в программе Power Point. Слайды содержат вопросы к каждому этапу урока, что позволяет организовать диалог учителя и учащихся, а также иллюстрации с видами родного города....

09 09 2021 6:30:25

"Самодержавие Ивана Грозного", история отечества. 7-й класс


    "Самодержавие Ивана Грозного", история отечества. 7-й класс

      В уроке разобраны сущность и предпосылки появления опричнины, цели, которые преследовал Иван IV при её введении. Представление опричнины как одного из способов усиления центральной власти. ...

08 09 2021 7:42:48

Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."


    Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."

      Урок является заключительным в 11-м классе в цикле занятий, посвященных сталинскому времени. Он позволяет в нетрадиционной форме проверить знания детей по теме, повторить и закрепить материал, развивать умения работать в группе и индивидуально, устно и письменно, сравнивать и сопоставлять, выбирать главное, прививать интерес к изучению предмета. ...

07 09 2021 22:19:46

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

06 09 2021 4:12:35

Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне


    Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

      Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....

05 09 2021 4:33:36

Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива


    Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива

      Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....

04 09 2021 23:49:27

Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий


    Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий

      Урок призван привлечь внимание учащихся к изучению истории политических репрессий и сопротивлению несвободе в СССР. Сохранение памяти о жертвах репрессий и необходимость мopaльно-правовой оценки советского режима. Воспитание чувств гражданской ответственности и патриотизма. Материал можно использовать на уроках истории и обществознания. ...

03 09 2021 23:52:50

Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)


    Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)

      Конспект урока разработан в соответствии с программой «История России с древнейших времён до конца XVI века». 6-й класс. Авторский коллектив: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. ...

02 09 2021 19:11:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::