Внеклассное мероприятие по обществознанию. 6-й класс
В курсе обществознания для учащихся 6-х классов (Обществознание. под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М., Просвещение, 2008г.) в главе "Родина"есть урок по теме "Что значит быть патриотом".
В связи с тем, что дети данной возрастной категории уже могут выполнять самостоятельные задания по поиску, отбору и первичному анализу собранной информации, мной была выбрана проектная форма работы. Дети были разбиты на группы и каждой группе предложено определенное задание. Для предъявления результатов поиска каждый ученик самостоятельно выбирал форму и способ. Использование таких форм работы как социологический опрос, работа в группе, ИКТ и работа с Интернет-ресурсами позволили использовать разнообразные формы представления результатов поиска. Кроме того, в период поиска, отбора и анализа информации происходит более глубокое погружение в проблему, возникает необходимость привлечения и поиска дополнительной информации, что позволяет совершенствовать общекультурные, ценностно-смысловые, информационные, коммуникативные, учебно-познавательные компетенции, а так же компетенции личностного самосовершенствования. Полученная в рамках этого проекта информация может быть применена учащимися, как в повседневной пpaктической деятельности, так и в учебных целях на различных уроках.
Развитие данной проблематики может иметь место в урочной и внеурочной деятельности учащихся. Разработка по этой теме может стать базовой для учителей начальных классов, истории, обществознания, права, литературы и классных руководителей.
Планируемый результат: не быть равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в стране, так как это страна, в которой нам жить долгие годы.
Цель: определить роль патриотизма в жизни современного общества.
Задачи:
- сформировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом в жизни современного общества;
- познакомить с понятиями "патриотизм", "патриот", "Отчизна" на примере произведений искусства и литературы, биографии конкретных людей;
- воспитывать умение взаимодействовать в группе для решения общей задачи;
- развивать коммуникативные качества, умения использовать различные источники информации при подготовке.
Подготовительная работа: (Приложение 1)
Класс делится на 4 группы. Подготовительная работа в группах ведется по конкретному заданию в рамках темы классного часа.
- рассмотреть понятия "патриотизм", "патриот", "Отчизна"
- найти и представить примеры патриотизма в отечественной литературе и искусстве.
- патриотизм в жизни конкретных людей.
- представить результаты социологического опроса среди сверстников и взрослых
- индивидуальное задание: вступление – песня о родном крае в сопровождении слайдов с видами родной природы, города.
Группа в данном составе работает по заданию, а затем в этом же составе работает во время классного часа.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
– Займите места за партами, так как вы работали в группах.
1 группа: Попов А., Митюхина М., Высотина А.,
Киреенко Л.
2 группа: Савтыро А., Быков Н., Сазонкин И.,
Баянкина П., Леонтьева А.
3 группа: Балакина А., Семёнова А., Сурнина Е.,
Татаринова Ю., Чечулин А., Бартенева Е.
4 группа: Стафеева Д., Борисова В., Янгиров Р.,
Баёв А., Важенин Е., Старцева Д.
Учитель: В последнее время все чаще мы
можем услышать слова «Отчизна», «Родина»,
«патриотизм», «патриот», «подвиг», «служение»… А
как вы, сегодняшние школьники, понимаете, что
такое патриотизм? В чем каждый из вас видит свое
патриотическое служение Родине?
Чтобы ответить на эти вопросы мы с вами сегодня
совершим небольшой экскурс в историю нашей
страны и вернёмся с новыми знаниями в наше время.
Русский мыслитель XX столетия Иван Андреевич
Ильин писал: «Люди без Родины становятся
исторической пылью, блеклой осенней листвой,
гонимой с места на место и втаптываемой
чужеземцами в грязь».
Наше общение начинается с песни о родном крае (Киреенко Л.) в сопровождении слайдов с фотографиями родной природы и города.
(Звучит песня.)
Сегодня мы с вами поговорим о патриотизме. Что
это такое? Какое место занимает патриотизм в
нашей жизни? Что значит быть гражданином своей
страны, патриотом?
"Отчизна", «Родина», "Патриотизм",
«патриот». Что значат эти слова? Обратимся к
словарям.
С этим заданием работала группа 1.
- Презентация – Попов А.
- Задания с карточками – Высотина А. Митюхина М.
Работа с карточками. (Приложение 2)
Задания к карточкам (группа 1)
– Сейчас вы услышали, что обозначают слова
"патриотизм","Отчизна", "патриот",
а значение слова "Родина" нам всем известно
с малых лет.
Мы предлагаем группам составить 2-3 предложения с
одним из слов и записать их на карточке.
На эту работу Вам даётся 1 минута. По окончании
нужно будет прочитать ваши предложения. Тогда
станет ясно насколько мы понимаем значение этих
слов и как можем использовать их в своей речи.
Подведение итогов. Чтение предложений.
Учитель: Патриотизм – это любовь к
Родине, чтобы быть патриотом, нужно любить свою
Родину. Настоящему патриоту свойственно видеть
вокруг не только достоинства, но и недостатки.
Только истинный патриот не станет ворчать и
жаловаться. Он постарается сделать жизнь у себя
на Родине лучше, достойнее. В своем стихотворении
об этом говорит и поэт Михаил Танич.
Родина моя,
Что будет и что было, –
Все я пополам
С тобою разделю
Вовсе не затем,
Чтоб ты меня любила,
Просто потому,
Что я тебя люблю.
Разные люди по-разному выражают свое отношение
к патриотизму.
Гражданская позиция человека, патриотизм чаще
всего проявляется в тяжелых испытаниях. Именно
таким испытанием для людей является война. В
самые трудные времена, когда cмepтельная
опасность грозила Отечеству, люди вставали на
его защиту.
Такой опасностью наша Родина подверглась в ВОВ
1941-1945 годов. На борьбу с врагом поднялся весь
народ, от мала до велика. В художественной
литературе много примеров подтверждающих
патриотизм людей в этот период. Отрывок из
произведения мы послушаем в исполнении
Савтыро А. (Группа 2)
(Чтение отрывка)
Учитель: Не только в художественных
произведениях нашли отражение любовь к Отчизне и
патриотизм людей. В произведениях искусства: в
живописи, скульптуре и архитектурных памятниках
мы видим историю своей страны, ее прошлое и
настоящее, ее радостные дни и горькие.
Ребята из группы 2 (Сазонкин И., Быков Н.)
создали "Картинную галерею", где
постарались представить работы известных
мастеров, которые находятся в различных музеях
страны.
Эпиграфом к этим произведениям может служить
строки из стихотворения Н. Некрасова.
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой.
У нашей страны богатое историческое прошлое. Во
все времена люди опирались на опыт своих
предшественников. Рассуждения о
гражданственности, патриотизме необходимо
начинать с разговора об историческом прошлом,
без которого невозможно ни настоящее, ни будущее.
В нашей истории было много событий, когда Родине
нужна была защита. Многие люди помогали Отчизне в
трудные времена. Всё это нашло своё отражение в
русском фольклоре. По крупицам собиралась
народная мудрость в былины, пословицы и
поговорки. Многие из них вам знакомы.
Я приглашаю сюда тех, кто исследовал этот вопрос.
Группа 2 (Баянкина П., Леонтьева А.) Рассказ о пословицах и работа с карточками. (Приложение 3) Презентация, работа с карточками
Учитель: Людям, которым не безразлична
судьба страны, народа, не стоит забывать свою
историю, стыдиться ее, как не стоит забывать и
стыдиться своих родителей.
«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше
других потому, что именно ты в ней родился», –
сказал писатель Бернард Шоу.
История нашей Родины рассказывает нам об
отважных героях, которые не жалели сил своих для
блага Отчизны, мы все помним Александра Невского
и Дмитрия Донского, предводителей народного
ополчения Минина и Пожарского, фельдмаршала М.И.
Кутузова и маршала Жукова. Но сколько было других
патриотов России – безвестных героев и
мучеников. Именно благодаря им наша Родина
всегда была великой и могучей державой
Родина тоже гордиться теми, кто её прославляет,
заботиться о её благе и благе других людей здесь
проживающих и предан Родине всей душой. Как
показывает история нашей страны – таких людей
немало. Тех кто трудился, сражался на благо
родной Отчизны.
Этот вопрос истории исследовала группа 3.
(Балакина, Сурнина, Чечулин, Семёнова, Татаринова)
(Рассказы в сопровождении слайдов)
Учитель: Патриотизм как деятельная любовь к Родине требует в мирное и относительно стабильное время не меньших усилий. Группа 4 провела опрос сверстников и взрослых людей. Предлагаю им ознакомить всех с результатами исследования.
(Презентация с итогами)
Учитель: Я думаю, что итогом этого
исследования могут стать строк из стихотворения
поэта Скотневского.
У каждого заботой своей
Глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня – мы.
У каждого дорога
Своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все ее судьба.
Она не позабудет
Ни света и ни тьмы,
Она такою будет
Какими будем мы.
Вопросы к детям:
– Вы себя чувствуете патриотами Родины?
– Как научиться беречь и любить то, что имеешь,
свой дом, свою семью, свой род, свою семейную
историю?
– Можно ли быть патриотом вне своей родины?
– Как воспитать в себе умение быть человеком не
на словах, а на деле?
– А в чем сегодня может найти выражение ваш
патриотизм?
Задание:
Я предлагаю вам составить свою модель понятия
ПАТРИОТИЗМ.
У вас на столах лежат листы бумаги и маркеры.
Посовещайтесь в группах и запишите на листе, как
выражается патриотизм в вашей жизни сегодня и в
жизни ваших родителей.
– Изменилось ли у вас представление о
патриотизме в результате работы на этом классном
часе?
– Сегодня мы узнали много, но я хочу, чтобы наш
разговор имел продолжение в вашей повседневной
жизни и вы обсудили эту тему вместе с родителями.
Поэтому я приготовила для вас памятку (Приложение 4)
В ней вы можете найти ответ на вопрос "Какие
качества нужно развивать, чтобы стать настоящим
патриотом".
Учитель: Возможно, основания для
нашего патриотизма лежат не столько в истории,
сколько в сегодняшнем уважении к себе как к
свободным, творческим и полным созидательной
энергии людям.
Патриотизм – глубоко индивидуальное,
сокровенное чувство, находящееся в душе
человека. Он либо есть, либо его нет вовсе. О
патриотизме судят не по словам, а по делам
каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так
называет, а тот, кого будут чтить таковым другие,
но, прежде всего его соотечественники.
Так же он должен быть хорошо воспитан, образован
и просвещен, ищет, имеетили строит настоящую
семью, почитает своих предков. Все это заложено в
нашей генетической памяти, показано в традициях
предков.
– Подумай те, кто из вас может делом доказать, что он любит свою родину и является её патриотом? Приведите свои личные примеры.
(Фильм об Алапаевске. Попов А.)
Урок обществознания по теме «Право на образование» предназначен для обучающихся 9-го класса. У учеников формируется представление о необходимости существования школы и права на образование, они знакомятся с правовой базой образования в РФ, узнают об наиболее острых проблемах в этой области и путях их решения. ...
28 03 2024 22:32:17
Всегда, во все времена любую женщину волновала мода. Стремление улучшить одежду, сделать ее красивее, удобнее породило моду. Учебный курс знакомит учащихся с историей развития модной одежды, работами известных модельеров. Итогом курса может стать проектная работа учащихся - коллекция исторических женских костюмов. ...
27 03 2024 1:44:12
Представлен классный час «Птица-Слава», который можно использовать при проведении внеклассных мероприятий. 200 лет прошло с тех пор, как огромная, полумиллионная армия французского императора Наполеона напала на нашу родину. Много смелости, мужества, сыновней преданности своей Отчизне потребовалось ее защитникам – нашим прадедам....
26 03 2024 12:53:47
Интеллектуальная игра по истории «Что? Где? Когда?» – внеклассное мероприятие по аналогу телевизионной игры, расширяет у учащихся мировоззрение, отpaбатывает навыки исторического исследования на основе устных, письменных, вещественных источников, сближает учащихся и учителей в совместной познавательной деятельности....
25 03 2024 6:25:39
Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....
24 03 2024 12:29:45
Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....
23 03 2024 3:50:27
Задачи урока: определить изменения в социально-экономическом развитии страны в конце XV – начале XVI века; показать, что в основе изменений лежит трудовая деятельность людей; охаpaктеризовать основные группы населения, дать оценку Судебника 1497 года....
22 03 2024 21:59:14
Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....
21 03 2024 7:27:42
Урок является первым в блоке "Времена Российской империи. XVIII – начало XIX в.". Его главная цель – сформировать у учащихся образ преобразований Петра Великого. Реформы Петра I коснулись всех сторон общественной и экономической жизни России. Россию стали уважать, с ней стали считаться, она получила выход ("прорубила окно") в Европу. Россия стала великой державой. ...
20 03 2024 3:22:10
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
19 03 2024 15:36:42
В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами....
18 03 2024 5:27:18
Урок проводится в 5-м классе для изучения нового материала. На протяжении всего урока продолжается формирование основных умений и навыков, углубление сведений по истории Древней Индии. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, тестами, заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссворда, нахождение ошибок в тексте) способствуют воспитанию интереса к предмету «История». ...
17 03 2024 6:19:32
Урок-исследование проводится для учащихся 2-го курса. Методическая цель – отработка методики развития способов умственных действий: обобщение, классификация, суждение, умозаключение, анализ, систематизация. Урок построен на самостоятельном анализе учащимися исторических документов (в приложении указаны отдельные примеры )....
16 03 2024 13:37:41
Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...
15 03 2024 13:20:29
Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников....
14 03 2024 9:55:13
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
13 03 2024 21:55:58
Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....
12 03 2024 10:30:42
Представлен конспект урока истории в 5-м классе по теме: "Древнее Междуречье - колыбель цивилизации"....
11 03 2024 16:36:32
Урок проведён в курсе «Право и политика» в 9-м классе по теме «Избирательное право». Урок в форме ролевой игры знакомит учащихся с формами и видами политического участия, способствует формированию активной социальной и политической позиции, воспитывает политическую культуру. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссий, учатся грамотно и логично излагать свои мысли....
10 03 2024 22:22:52
Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интеpaктивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся....
09 03 2024 8:14:36
Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства. ...
08 03 2024 5:19:38
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
07 03 2024 20:17:35
Цель урока: обобщать и систематизировать знания учащихся по теме; развивать внимательность, реакцию, образное и логическое мышление....
06 03 2024 12:48:56
Автор показывает учащимся взаимосвязь двух школьных предметов на примере повторения и закрепления пройденного материала по истории и введение на его основе новой лексики на английском языке....
05 03 2024 3:52:42
Обществознание относится к циклу гуманитарных дисциплин, усвоение которых трудно диагностировать путем однозначных суждений о правильности или неправильности ответов. Автор предлагает свой подход к этой проблеме....
04 03 2024 18:55:57
Научные работники и педагоги Кузбасса выстроили систему комплексного мониторинга, которая позволяет отслеживать динамику показателей физического и психического здоровья каждого ученика, класса, курса в процессе обучения, а также осуществлять оценку качества знаний, влияния той или иной методики обучения на здоровье ребенка....
03 03 2024 13:17:12
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
02 03 2024 0:28:10
Использование системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС. Использование приобретенных знаний и умений в пpaктической и повседневной деятельности. Ориентация в актуальных общественных событиях, нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей. Формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
01 03 2024 3:42:28
Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....
29 02 2024 5:16:58
Сценарий праздника воссоздает картину жизни нашего государства в начале XVII века в условиях Смутного времени. Знакомит учащихся с трагическими страницами русской истории. Подводит к пониманию обстановки напряженности и трагизма периода времени Лихолетья. Показывает и раскрывает хаpaктеры и душевные качества россиян. Формирует чувство гордости и ответственности за право называться гражданином России....
28 02 2024 18:42:53
Мероприятие используется в работе как знакомство с Ханты-Мансийским автономным округом. В ходе внеклассного мероприятия материал представлен в виде ряда слайдов с текстом и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов....
27 02 2024 2:51:34
Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...
26 02 2024 16:51:35
Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...
25 02 2024 9:10:19
Марафон проводится как повторительно-обобщающий урок в игровой форме среди пятиклассников. Школьникам предлагается выполнить занимательные задания, которые проверяют и развивают имеющиеся у них умения и навыки по истории, а также углубляют исторические знания и укрепляют интерес учеников к античной истории. ...
24 02 2024 0:32:33
Комaндная форма игры даёт возможность наибольшей активности всех учеников. Материал заданий сформирован по разным уровням сложности, что позволит непроизвольно провести внутреннюю дифференциацию групп самими же учащимися. Учебные задания полностью отвечают материалу учебника, не требуют дополнительного поиска материала со стороны учителя. За время урока учащимися проpaбатывается наибольший объем материала, что позволяет полноценно его усвоить. ...
23 02 2024 3:44:18
Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....
22 02 2024 9:59:24
Факультативное занятие, помогающее учащимся раскрыть причины реформ Никона, развивающее умение анализировать и оперировать полученными знаниями, самостоятельно извлекая их из исторических источников....
21 02 2024 22:42:22
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
20 02 2024 19:49:19
Урок истории проводится в форме путешествия по средневековому городу, нас сопровождают выдающиеся достижения Венецианской республики. На уроке используется интеpaктивная доска, презентация, заполняется карта-схема. Во время занятия отpaбатываются навыки работы с картой, контурной картой, схемой, понятиями....
19 02 2024 16:47:51
Урок содержит материал об образовании единого государства в Китае в III в. до н.э.: роль императора Цинь Шихуана, деятельность по организации единого государства, строительство Великой Китайской стены, гробница императора, гибель династии Цинь. ...
18 02 2024 17:42:20
На уроке углубляются знания студентов по основным началам трудового права, регулированию трудовых отношений. Развиваются умения систематизировать и обобщать, решать ситуационные задачи. Воспитывается уважение к закону, ответственность. На занятии используются карточки с разноуровневыми заданиями, ситуационные задачи, игровые моменты. ...
17 02 2024 3:56:43
Игра на уроке - это активная форма учебного занятия, в ходе которого моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего. Игра заставляет ребенка перевоплотиться в исторический персонаж. Школьники моделируют историческую реальность через "вживание" в мысли, чувства, переживания своих героев. Знания, приобретенные ими, становятся личностно значимыми, эмоционально окрашенными. ...
16 02 2024 22:23:15
Перед учителем стоят задачи: научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, способствовать развитию желания работать над собой, воспитывать интерес к самому себе. ...
15 02 2024 21:42:15
Основной целью интегративного урока является закрепление и систематизация знаний о развитии европейской цивилизации во второй половине XX века, изменении концептов «гражданского общества» и «правового государства» в связи с глубокими технологическими и научными изменениями....
14 02 2024 4:26:20
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...
13 02 2024 22:49:18
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
12 02 2024 9:14:10
В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....
11 02 2024 22:54:45
урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....
10 02 2024 7:40:14
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
09 02 2024 13:42:25
Представленный интегрированный урок разработан для учащихся 6-го класса с целью формирования целостного представления об истории и языке римской и средневековой Англии. Урок составлен в игровой форме, что повышает мотивацию учащихся к изучению обоих предметов. Некоторые задания имеют дифференцированный уровень сложности....
08 02 2024 14:23:17
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::