Литературно-музыкальная композиция "Дум высокое стремленье" (памяти декабристов) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Литературно-музыкальная композиция "Дум высокое стремленье" (памяти декабристов)


    Литературно-музыкальная композиция "Дум высокое стремленье" (памяти декабристов)

Цели и задачи: Ознакомить с героическими страницами истории России.Способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма.Формировать потребности знать и помнить исторические события, стимулировать интерес к чтению художественной и исторической литературы.

- Есть имена, есть даты – как пароль. Душа и мысли на них откликнутся без промедления.
- Сменяются десятилетия, сенсации и моды, но есть имена, есть даты, которые не останутся только музеям и архивам.
- Есть идеалы, мысли и чувства, которые не старятся. Они – на все времена.
- 1825 год.
- Декабристы.
(музыка вальса, кружатся пары)

Кружился бал! Кружился бал!
Он пел, смеялся, призывал,
И в душах верных и свободных,
Он красотою пробуждал -
Невыносимость мук народных.

Народ! Ты вынес на плечах
Все тяготы 12 года!
И ничего не получил,
И ничего он не решил,
Он не решил в судьбе народа

- Это были герои Отечественной войны 1812 г., видевшие крестьян в cмepтельном бою, сражавшихся с ними бок о бок.
- Цвет общества, дворяне, в душах которых были идеи преобразования России, понимали: тирания самодержавия не может продолжаться.
- Брожение молодых умов началось сразу после войны с Наполеоном.
- Все ждали, что после войны крестьянам дадут вольную, отменят крепостное право.

(тревожная музыка, сцена в доме Рылеева)

- Господа, послушайте, во Франции крестьяне свободны, в Англии иной общественный строй, парламент. Революции в Европе, а у нас, господа…
- Крестьян продают, обменивают. Это унизительно, господа.
- Крестьяне должны быть свободны и иметь землю, тогда они принесут пользу Отечеству.
- Нужна Конституция, господа!

1 вед. И где-то вновь под пунш и свечи
Вовсю крамольничали речи
Предвестьем вольности дразня,
Вбегал в снегу и строчках Пушкин,
в глазах друзей и чанах с пуншем
Плясали чертики огня.

2 вед. И Пушкин, воздевая руку,
А в ней – трепещущую муку,
Как дрожь невидимой трубы
В незабываемом наитье
Читал: «Мужайтесь и внемлите!
Восстаньте, падшие paбы!»

3 вед. Они еще мальчишки были,
Из чубуков дымы клубили,
В мазурках вихрились легко.
Так жить бы им – сквозь поцелуи,
Сквозь переплеск бренчащей сбруи
И струи снега и «клико»

4 вед. Но шпор заманчивые звоны
Не заглушали чьи-то стоны
В их опозоренной стране,
И гневно мальчики мужали,
И по-мужски глаза сужали,
И шпагу шарили во сне.

5 вед. О, только те благословенны,
Кто, как изменники измены,
Не поворачивая вспять,
Идут на доски эшафота,
Поняв, что сущность патриота –
Во имя вольности восстать.

ВСЕ: И постепенно сетью тайной Россия наша оплелась.

- 1816 г.
- Создается политическая организация «Союз спасения» или «Общество истинных и верных сынов Отечества»

- 1818 г.
- Преобразование «Союза спасения» в «Союз благоденствия». Цель его – готовить общественное мнение к неизбежности революции.

-1820 г.
В «Союзе благоденствия» решительно заговорили о необходимости революции в России.

- 1821 г.
Созданы два тайных общества. Первое – Южное, на Украине, возглавлял Павел Пестель. Второе – Северное, в Петербурге – князь Оболенский, позднее – Кондратий Рылеев.

- Николай Бестужев записал в своем дневнике:

«Где же теперь, как не в общества искать своего назначения, как не в обществе учиться мыслить и поступать?»

- Из донесения Александру I:
«Европа будто в лихорадке, Ваше Величество. Мы уже имели честь вам докладывать о восстании черни в Испании и Португалии. Это, вероятно, оказало влияние на Семеновский полк Вашего Величества. Также известную роль сыграли в этом бунте офицеры Семеновского полка»

- Стихи Рылеева расходились в полку в списках, многие знали их наизусть.

Близь Фонтанки реки
Собирались полки
Что ни свет ни заря
Для потех царя
Разве нет у вас свинца
На тирана подлеца?
Долго ль русский народ
Будет рухлядью господ?
Паситесь, мирные народы!
Вас не разбудит чести клич
К чему стадам дары свободы?
Их должно резать или стричь.
Наследство их из рода в роды-
Ярмо с гремушками да бич.

ВСЕ: И полк восстал!..

Александр I: «Зачинщиков повесить! Остальных по этапу в Сибирь!»

Баpaбаны, баpaбаны
Нечет – чет – нечет – чет
Еще будут баррикады,
А пока что эшафот

- 1824 г.
Общества готовятся к восстанию. Оно намечено на лето 1826 г.

- Обстановка была настолько накалена, что нужен был только повод, случай, и он настал.
- Внезапно в Таганроге умер Александр I.
- Сенат и войска присягнули на верность Константину – среднему брату царя.
- Однако, вскоре стало известно, что тот еще при жизни Александра отказался от престола в пользу своего младшего брата Николая.
- На понедельник, 14 декабря 1825 г. была намечена переприсяга.
-Накануне, 13 декабря, на квартире Рылеева проходило экстренное совещание. Голоса разделились. Многие говорили, что восстание не подготовлено, что связи с Южным обществом нет.
- Но повод был слишком явным, им нельзя было не воспользоваться.
- Диктатором был выбран Трубецкой.
- Утром 14 декабря он не явился на Сенатскую площадь. Каховский отказался стрелять в царя.
- Войска, построенные в каре, ждали приказов, но их не было. Около 3 тысяч солдат и матросов вышли на площадь со своими офицерами.
- Николай воспользовался замешательством в рядах декабристов.
- Площадь оцепили верные царю части. Подвезли орудия.

- Да, они были за народ, но не вместе с народом.
- Восстание было подавлено. Начались сплошные аресты.
- По делу декабристов были привлечены 579 человек.

(сцена «Перед казнью», баpaбанная дробь)

«Сообразуясь с монаршим милосердием, в сем деле явленным, смягчением казни прочим преступникам, определенной Верховным уголовным судом, по высочайшей предоставленной ему власти, приговорил:  вместо мучительной cмepтной казни – четвертованием

Павлу Пестелю
Кондратию Рылееву
Сергею Муравьеву-Апостолу
Михайле Бестужеву-Рюмину
и Петру Каховскому
приговором суда определенным сих преступников за их тяжкие злодеяния – повесить!»

Баpaбаны, баpaбаны
Нечет – чет – нечет – чет
Еще будут баррикады,
А пока что эшафот

Священник: Не хотите ли вы, в сии грозные и скорбные минуты позаботиться о спасении души, господин Каховский?

Каховский: Почему грозные? Я не боюсь умереть. Преступление для блага человечества есть не грех, а подвиг. И кабы царь по причине нашей непростительной доверчивости, не осквернил бы наши души изветами и враждой, мы очистились бы подвигом сим краше, нежели вашими молитвами.

Священник - Рылееву: Сын мой, нуждаетесь ли вы в моем последнем увещевании?

- Рылеев взял его руку и, распахнув тюремный халат, приложил ее к своей горячей гpyди.

Рылеев: Слышишь, отец, стук моего сердца? Видишь, оно не бьется сильнее обыкновенного.

Священник - Пестелю: Верите ли вы в загробную жизнь, господин Пестель?

Пестель: Да, верю, что преданное земле тело мое сольется с природой, и будет жить в ней вечно, преобразовываясь из одной материи в другую.

Священник: А душа, господин Пестель?

Пестель: Видимость, продукт материальной природы. Вспомним, господин пастор, нашего единоверца, Гегеля. «Если, порываясь к солнцу, дабы созрело счастье человеческое, вы утомились, и то хорошо, тем лучше будете спать». А спать мне теперь хочется гораздо более, нежели жить, уверяю вас, господин пастор.

Священник - Бестужеву: Вы плачете?

Бестужев: Разве я плачу?

Пестель: Это твоя молодость плачет. Нервы у тебя слишком чутки. А перед народом, который увидит нас, когда нас поведут на эшафот, я уверен – ты будешь держаться так, чтобы всем было ясно, что если для блага России, для ее свободы нужна наша cмepть, мы с гордостью расстанемся с жизнью. Чтобы все видели, что не мы страшимся палача, а нас страшатся те, кто посылает нас на виселицу.

Баpaбаны, баpaбаны,
Декабристов казнят
Балахоны, балахоны,
Словно саваны – до пят
Холод адский, строй солдатский
И они – плечом к плечу.
Пахнет площадью Сенатской
На Семеновском плацу.

Тот же снег пластом слепящий
И пурги все тот же свист.
В каждом русском настоящем
Где-то спрятан декабрист

Баpaбаны, баpaбаны
Нечет – чет – нечет – чет
Еще будут баррикады,
А пока что эшафот
(сцена в Париже)

- Незадолго до восстания, в Париже, ради любопытства Рылеев зашел к мадам Леномар – известной гадалке. Взглянув на его ладонь, она с выражением ужаса оттолкнула ее и сказала, что не сможет гадать. Рылеев настаивал.

мадам Леномар: Вы умрете не своей cмepтью

Рылеев: Меня убьют на войне?

мадам Леномар: Нет!

Рылеев: Тогда на дуэли?

мадам Леномар: Нет, нет, гораздо хуже. И больше не спрашивайте.

- Она закрыла лицо руками и замолчала. А он не молчал.

Рылеев:
Известно мне: погибель ждет
Того, кто первый восстает
На утеснителей народа…
Судьба меня уж обрекла,
Но где, скажи, когда была
Без жертв искуплена свобода?

- Сергeй Муравьев-Апостол перед казнью в крепости написал:

Земным путем пройду до срока,
Мечтательно и одиноко,
Неузнанный при свете дня,
Но там, где небо тьмой одето,
В конце пути по вспышке света
Вы опознаете меня.

- Николай I приказал вычеркнуть имена государственных преступников из живой жизни, из сердец близких, из литературы.
- Родственникам повешенных запрещено было носить траур.
- 120 человек было сослано на каторгу в Сибирь.
- С узниками сибирских рудников не разрешалась прямая переписка. Вся почта в Сибирь шла через III жандармское отделение.
- О содержании частных посланий докладывалось самому государю.

- Растопчин «пошутил» после следствия над декабристами:

«В Европе сапожник, чтоб барменом стать
Бунтует – понятное дело.
У нас революцию сделала знать.
В сапожники чтоль захотела?»

- Кто брошен в дальние снега
За дело чести и Отчизны
Тому сноснее укоризны,
Чем сожаления врага.

(сцена с Бестужевым)

Уютный дом. А за стеною вьюга
И от нее слышнее тишина.
Три дня не видно дорогого друга.
Два дня столица слухами полна.
И вдруг зовут, в передней пахнет стужей,
И он стоит, в пушистый снег одет
«Зачем вы здесь? Входите же, Бестужев!»
И будто бы ждала – «Прощай, Аннет»
Ты только вскрикнешь, боль прервет дыханье
Повиснешь на руках, и миг – туман…
И все прошло, а руки – руки няни,
И в доме тишь, а за окном буран.
И станет ясно. Все непоправимо,
Над всем висит и властвует беда.
Ушел прямой, уверенный, любимый,
И ничему не сбыться никогда.
И потекут часы тяжелых буден.
Как страшно знать, что это был конец.
При имени его веселом будет
Креститься мать и хмуриться отец.
И окружат тебя другие люди,
Пусть часто неплохие, что с того?
Такой свободы строгой в них не будет,
Веселого не будет ничего.
Их будет жалко, а потом уныло
Тебе самой, наедине с собой.
Их той, тяжелой силой придавило,
С которой он вступал, как равный, в бой
И будет шепот в легких волнах вальса,
Но где ж тот шепот, чтобы заглушил
«Прощай, Аннет», и холод, что остался,
Ворвавшись в дверь, когда он уходил.
Ты только через многие недели
Узнаешь приговор… и станешь ты
В снах светлых видеть дальние метели,
Морозный воздух, ясность широты…
В кибитках, шестернею запряженных
Мимо родных, заснеженных дубрав
Вот в эти сны к любимым едут жены.
Они вольны… Любимым нету прав.

- Жены декабристов для того, чтобы по долгу любви и чести следовать за мужьями на каторгу, должны были испрашивать позволения царствующего деспота.

«Я, нижеподписавшаяся, Александра Григорьевна Муравьева, имея непреклонное желание разделить участь мужа моего, государственного преступника Никиты Муравьева, Верховным уголовным судом осужденного, и жить в том заводском, рудничном или другом каком селении, где он содержаться будет, если то дозволится от коменданта Нерчинских рудников господина генерал-майора Ленарского, обязуюсь на моей чистой совести наблюсти нижеподписанные предложенные мне им, господином комендантом, статьи, в противном случае и за малейшие отступления от поставленных на то правил подвергаю себя осуждению по законам.»

- Одиннадцать светских женщин, пройдя через унижения, муки, страдания, добились этой «высочайшей милости»
- И бросив свет, петербургские и московские дворцы, роскошные усадьбы, уехали за мужьями в Сибирь.

Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье
Не пропадет ваш скромный труд
И дум высокое стремленье.
Несчастью верная сестра,
Надежда, в мрачном подземелье
Разбудит радость и веселье.
Придет желанная пора.
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут, и свобода
Вас встретит радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.

- Есть имена, есть даты – как пароль. Душа и мысли на них откликнутся без промедления.
- Сменяются десятилетия, сенсации и моды, но есть имена, есть даты, которые не останутся только музеям и архивам.
- Есть идеалы, мысли и чувства, которые не старятся.
- Все новые и новые поколения повторяют их с гордостью.

ВСЕ: 1825 год.
ВСЕ: Декабристы.
ВСЕ: Сенатская площадь.


Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

12 08 2022 15:16:33

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

11 08 2022 16:59:56

Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс


    Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс

      Тестовый контроль может оценить уровень учебных достижений: качество и уровень усвоенных знаний, развитие определенных навыков и приобретение требуемых умений. В настоящей работе представлены различные виды тестовых заданий по курсу истории России с конца XVI до конца XVIII в. Разработано несколько вариантов каждого из видов тестовых заданий, что позволяет организовать эффективную работу учеников. Тестовые задания могут быть использованы учителем для текущего, тематического и итогового контроля....

10 08 2022 17:37:39

Апробация УМК Е.Е. Вяземского, В.Л. Шестакова, М.М. Горилова "История Отечества XX – начала XXI в."


    Апробация УМК Е.Е. Вяземского, В.Л. Шестакова, М.М. Горилова "История Отечества XX – начала XXI в."

      В данной статье проводится сравнительный анализ УМК Е.Е. Вяземского "История России, XX век" с традиционными учебниками по истории России, 9-й класс. Показаны преимущества учебного пособия, основные формы, методы и приёмы работы. ...

09 08 2022 23:39:55

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

08 08 2022 0:20:31

Урок на тему "Познавательное застолье"


    Урок на тему "Познавательное застолье"

      "Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....

07 08 2022 9:30:15

Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории


    Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории

      Викторина имеет патриотическую направленность, она прививает любовь к родному краю, своей малой родине. Данное мероприятие расширяет кругозор детей, имеет познавательную направленность....

06 08 2022 12:12:51

Урок обществознания в 11-м классе "Фирма в экономике"


    Урок обществознания в 11-м классе "Фирма в экономике"

      Цели урока: сформировать у обучающихся целостное представление об экономике отдельного предприятия, условиях его функционирования в рыночном обществе....

05 08 2022 20:17:36

Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс


    Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс

      Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....

04 08 2022 17:19:29

Урок обществознания по теме «Образование в жизни человека». 5-й класс


    Урок обществознания по теме «Образование в жизни человека». 5-й класс

      Изучение темы предполагает обращение к опыту участия учащихся в жизни школы. Ее усвоение имеет ключевое значение для ответа на вопрос: «Почему успешная учеба важна не только для тебя самого, но и для общества?» Учащиеся закрепляют навыки работы с дополнительным материалом, умение извлекать из текста основную информацию и делать выводы. В конце урока предлагается тест....

03 08 2022 8:54:13

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

02 08 2022 16:35:16

Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"


    Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"

      Представленную викторину можно проводить как обобщающий урок по теме: "Великая Отечественная война" или как внеклассное мероприятие, приуроченное к 9 мая. Участники викторины: 9-11-е классы. Цель викторины: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения....

01 08 2022 6:22:55

Они отстояли Родину


    Они отстояли Родину

      Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....

31 07 2022 5:31:29

Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"


    Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"

      Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России. ...

30 07 2022 20:58:13

Достойный труд в XXI веке


    Достойный труд в XXI веке

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено истории и деятельности профсоюзов в РФ. Учащиеся 10‒11-го класса знакомятся с трудовым кодексом РФ, особенностями трудоустройства несовершеннолетних работников, какую роль в защите прав работников играет профсоюз, какое содержание вкладывают международные рабочие организации в понятие «достойный труд»....

29 07 2022 18:49:42

Формирование толерантного сознания в процессе обучения истории


    Формирование толерантного сознания в процессе обучения истории

      Формирование толерантности - важная часть школьного образования, его целей, направленных на воспитание граждан новой, свободной России, на подготовку школьников к активному участию в становлении и развитии гражданского общества в своей стране. В данной статье описываются принципы обучения истории и условия формирования толерантного сознания, раскрывается данная проблема на методическом уровне. ...

28 07 2022 23:49:58

Храм Христа Спасителя в Москве - выдающийся Архитектурный памятник, посвященный победе русского народа в Отечественной войне 1812 года (материал для проведения экскурсии)


    Храм Христа Спасителя в Москве - выдающийся Архитектурный памятник, посвященный победе русского народа в Отечественной войне 1812 года (материал для проведения экскурсии)

      Работа посвящена проведению экскурсии для учащихся 8–10-х классов в храм Христа Спасителя в Москве. Автор придерживается хронологической канвы как основного композиционного принципа построения экскурсии, использует приёмы описания и объяснения, сравнения и аналогии, предполагающие ознакомление учеников с внешними и внутренними архитектурно-конструктивными особенностями этого храма-памятника, историческими событиями и фактами, связанными с его строительством....

27 07 2022 17:54:46

Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе


    Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе

      В статье рассматривается вопрос об изучении творческого наследия крупнейшего русского историка А.Е. Преснякова в школе, в частности, об использовании его взглядов о Киевской Руси, причинах образования единого Русского государства, о Московском государстве XVI—XVII веков, движении декабристов, даются методические рекомендации. ...

26 07 2022 2:36:22

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"

      Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....

25 07 2022 6:44:44

Блочно-модульная технология по теме "Первая русская революция"


    Блочно-модульная технология по теме "Первая русская революция"

      На изучение данной темы в 11-м классе отводится пять часов. Блочно-модульная система позволяет за счёт использования активных форм обучения, посредством работы с несколькими учебными пособиями, документами, монографиями расширить объём знаний по данной теме. ...

24 07 2022 20:14:52

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

23 07 2022 22:32:56

Урок "Образование единого государства в Китае". 5-й класс


    Урок "Образование единого государства в Китае". 5-й класс

      Урок содержит материал об образовании единого государства в Китае в III в. до н.э.: роль императора Цинь Шихуана, деятельность по организации единого государства, строительство Великой Китайской стены, гробница императора, гибель династии Цинь. ...

22 07 2022 20:10:24

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

21 07 2022 11:29:21

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

20 07 2022 22:45:22

Интегрированный урок истории с математикой "Как царь Алексей Михайлович с математикой подружился"


    Интегрированный урок истории с математикой "Как царь Алексей Михайлович с математикой подружился"

      Данный урок разработан в рамках сети повторительно-обобщающих уроков по истории России, интегрированных с разными предметными областями. Обязательным компонентом таких уроков является не просто обобщение пройденного материала, а развитие познавательных компетентностей обучающихся....

19 07 2022 18:51:10

Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"


    Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"

      В работе представлена методическая разработка урока истории в игровой форме, которая способствует активизации познавательных способностей, творческой самореализации детей, повышает интерес к предмету....

18 07 2022 13:56:50

Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения


    Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения

      Цель урока: сформировать представление об опричнине как особом пути централизации государства, ее сущности и последствиях для нашей страны....

17 07 2022 3:33:52

Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")


    Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")

      Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....

16 07 2022 3:20:21

Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"


    Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"

      Учащимся показан ход Северной войны, постепенный переход от поражений к победам и к решению главной задачи войны - выходу к морю и становлению морской державой европейского статуса. Современные ИКТ делает возможным подойти к процессу обучения творчески, повышать мотивацию познавательного процесса. ...

15 07 2022 12:49:38

Урок-игра "Служу Отечеству" по теме "Россия при Петре I", 7-й класс


    Урок-игра "Служу Отечеству" по теме "Россия при Петре I", 7-й класс

      В методической разработке представлен повторительно-обобщающий урок в 7-м классе. Урок направлен на отработку умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями; используются разнообразные формы и методы проверки знаний учащихся. Различные формы работы обеспечивают хороший ритм урока, активность учащихся в течение всего занятия. Каждый учащийся имеет возможность проверить свои знания по данной теме и проявить творческие способности. Урок направлен на развитие понимания и осознания зависимости самостоятельной деятельности учащихся и возможности роста....

14 07 2022 23:33:58

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"


    Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

      Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....

13 07 2022 22:54:12

"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс


    "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс

      Урок формирует у учащихся представление о гуситском движении, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивает навыки работы с документами. Ученики формулируют тему урока, определяют его цели. На уроке обращается внимание на нравственный аспект поведения: верность своим убеждениям, честность, стойкость, мужество....

12 07 2022 5:48:49

Проект: "Столыпинская программа модернизации России"


    Проект: "Столыпинская программа модернизации России"

      "Успокоение страны" и установление "рабочего взаимодействия" с Думой необходимы для осуществления программ П.А. Столыпина. После спада революционного движения началась реформаторская деятельность премьера пpaктически во всех сферах жизни российского общества. Столыпинская модернизация сельского хозяйства вызывает противоречивые оценки. Учащиеся предоставляют собственный проект....

11 07 2022 23:29:49

Дуэль и русская культурная традиция: проблема чести и милосердия


    Дуэль и русская культурная традиция: проблема чести и милосердия

      Выбранная форма занятия - интегрированное (бинарное) - как нельзя лучше способствует всесторонней подготовке студентов в плане формирования общекультурных компетенций и их совершенствования. Кроме того, данная интеграция между литературой и историей направлена на углубление взаимосвязей и взаимозависимости между выбранными дисциплинами....

10 07 2022 15:59:50

Самопознание (урок обществознания в 10-м классе)


    Самопознание (урок обществознания в 10-м классе)

      Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс этот необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации. Пpaктическая направленность получаемых знаний обусловила и выбор формы урока: урок-лабораторная работа с элементами дискуссии....

09 07 2022 7:17:19

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

08 07 2022 17:47:36

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

07 07 2022 1:52:39

Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне


    Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне

      Как воспитывать патриотизм, гражданственность через уроки и внеурочную деятельность математиков? Учителя истории, литературы просто обязаны это делать, а "на математике нужно решать". Мною, как историком, была разработана данная программа. Свою актуальность программа не утратила сегодня. Создание условий для нравственного, патриотического, интеллектуального, физического воспитания личности - задача всех педагогов. Программа может применяться в качестве подпрограммы по патриотическому воспитанию молодого поколения. ...

06 07 2022 3:51:52

Урок по технологии развития критического мышления в форме дебатов "Советско-германский пакт о ненападении — успех советской внешней политики"


    Урок по технологии развития критического мышления в форме дебатов "Советско-германский пакт о ненападении — успех советской внешней политики"

      Урок разработан в соответствии с технологией развития критического мышления в форме дебатов. Данная тема и выбранная форма способствует формированию у учащихся умений критически мыслить, отстаивать собственную точку зрения, работать в группе, а также воспитывать патриотизм, чувство ответственности, толерантность. Во время дебатов комaнды высказывают аргументы, подтверждающие или опровергающие заявленную тему, которая формулируется в виде тезиса. Комaнды состоят из трёх человек. Одна комaнда защищает тему игры, другая – опровергает эту тему. ...

05 07 2022 2:14:43

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

04 07 2022 0:34:30

Программа элективного предмета "Основы политологии"


    Программа элективного предмета "Основы политологии"

      Программа элективного предмета "Основы политологии" рассчитана на обучающихся 10—11-х классов, интересующихся политической теорией, предусматривает пpaктическую направленность их деятельности. Учебное время - 68 часов. Основная цель программы: сформировать целостную совокупность знаний об основных проблемах, сущности политики как реального общественного явления, о современных подходах к решению политических вопросов, о формах правления и системах власти, об историческом развитии политической мысли. ...

03 07 2022 10:56:48

"Холокост и дети: помнить и никогда не забывать". Урок памяти


    "Холокост и дети: помнить и никогда не забывать". Урок памяти

      Урок памяти посвящен одной из важнейших проблем Великой Отечественной войны – проблеме национализма, антисемитизма. Проблема геноцида еврейского народа, Холокоста в годы войны рассматривается на примере отношений нацистов к детям. ...

02 07 2022 4:58:49

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

01 07 2022 19:33:35

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света

      О чудесах света. От античности до современности....

30 06 2022 6:11:57

Урок по теме "Социальные нормы и отклоняющееся поведение", 10-й класс


    Урок по теме "Социальные нормы и отклоняющееся поведение", 10-й класс

      Подготовка к ЕГЭ по обществоведению. На уроке учащиеся получают теоретические знания по проблеме, отpaбатывают умения решения ситуативных задач, выполняют задания ЕГЭ; работая с материалами периодической печати, подбирают примеры, иллюстрирующие теоретические знания, анализируют статистические материалы.....

29 06 2022 0:58:59

Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне


    Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

      Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....

28 06 2022 18:59:44

Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»


    Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»

      Урок включает в себя изучение вопросов социально-экономического развития СССР второй половины 80-х гг. XX в., итоги экономических реформ М.С. Горбачева и их провал. Особое внимание на уроке уделено событиям в Кузбассе, к которым было приковано внимание всей страны, роль шахтерской забастовки 1989 г. и ее последствия на развитие дальнейших событий в стране. Приоритет в работе – использование умений и навыков учащихся при работе с историческими документами....

27 06 2022 5:18:42

Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"


    Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"

      Представлен материал о кризисе в XIV–XV веках европейского средневекового общества. Учащиеся знакомятся с причинами, ходом, результатами крестьянских восстаний в период Столетней войны....

26 06 2022 7:34:45

Урок памяти, посвященный Сталинградской битве


    Урок памяти, посвященный Сталинградской битве

      Задача учителя состоит в том, чтобы новое поколение знало и помнило все события прошлого, гордилось своими предками, Героями Великой Отечественной войны. Урок памяти, посвящённый Сталинградской битве, это часть задуманного проекта о городах-героях. Каждый из них – это путь к Великой Победе. ...

25 06 2022 22:29:30

Сказания о лекарственных растениях Севера


    Сказания о лекарственных растениях Севера

      Данный урок проводится в форме лекций с использованием презентации, гербария, книг, иллюстраций и фотографий о растениях Севера. Он позволит учащимся не только познакомиться с удивительным растительным миром, но и расширить имеющие знания детей о растениях, которые существуют рядом с нами, узнать происхождение их названий, хаpaктерные особенности, лечебные свойства....

24 06 2022 22:41:15

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.