Интегрированный урок истории, обществознания и литературы по теме "Национальное самосознание". 11-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок истории, обществознания и литературы по теме "Национальное самосознание". 11-й класс


    Интегрированный урок истории, обществознания и литературы по теме "Национальное самосознание". 11-й класс

Цели:

  • Познакомить с понятием и структурой  «национального менталитета», показать основные ценности русского народа.
  • Познакомить с факторами, определяющими особенности национального менталитета, определить их роль в формировании национального хаpaктера.
  • Отработать умение анализировать стихотворения.
  • Развивать умения работать с документами, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, участвовать в дискуссии.
  • Отработать навык владения культурными нормами, традициями русской речи.

Оборудование: 

  • Распечатки фрагментов из текстов русских философов и писателей (Н. Бердяева, Л. Толстого, П. Я. Чаадаева, Федотова) о ментальности русского хаpaктера. (Приложение 1)
  • Интеpaктивная доска, проектор для воспроизведения презентаций.
  • Маркеры для работы с текстом (красные, синие).
  • С. Рахманинов «Симфония № 3».
  • Тексты литературных произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева, С. А. Есенина, А. А. Блока.

Предварительная  работа:

Класс разделен на группы, каждая из которых получила опережающее домашнее задание с выполнением презентацией по одному из направлений.

  1. Направление: Влияние географического фактора на историю страны.
  2. Направление: Взаимоотношения власти и общества.
  3. Направление: Образ Родины в произведениях русских писателей и поэтов 19 века – начала 20 века.

Ход урока

Эпиграф к уроку: «Высший нравственный идеал требует, чтобы мы любили всех людей, как самих себя, но так как люди не существуют вне народностей (как народность не существует вне отдельных людей)…то прямой логический вывод отсюда есть тот, что мы должны любить все народности, как свою собственную. (С. Соловьев)

1. Стадия вызова:

– выразительное чтение эпиграфа;

– какую проблему поднимает философ?

– какова его нравственная позиция?

2. Беседа с классом:

– каковы истоки патриотизма?

– что такое национальный менталитет?

– в чем он проявляется?

– насколько тема нашего урока актуальна для сегодняшнего дня?

– каковы цели нашего урока?

(учащиеся формируют цели урока)

(По ходу ответов учеников на доске выстраивается схема)

Национальный менталитет

3. Задаем проблемный вопрос:

Российские просторы: благо или проклятие?

(дискуссия по тексту Н. Бердяева)

Благо – красный маркер;

Проклятие – синий маркер.

– Работа с текстом Н. Бердяева «О власти прострaнcтв над русской душой».

– Учащиеся, опираясь на текст, высказывают свою точку зрения.

– Итог дискуссии:

Презентация 1-ой группы учащихся «Пейзаж русской души»

(Приложение 2)

– По ходу сообщения учащиеся составляют таблицу:

Материал для первой группы

Роль географического фактора в формировании русского хаpaктера

1. Русь складывалась в условиях умеренного климата, разнообразия пейзажа. Равнины, леса, реки

Гармоническое равновесие сил, способности. Человек Киевской Руси близок к западному человеку.

2. Центр обитания смещается на север, северо-восток. Леса

Пейзаж способствует уединению, религиозности, внутренней сосредоточенности, дисциплине.

3. Русские передвигаются на юг и северо-восток. Степь

Бескрайность,безграничность пейзажа формирует такие качества, как широта души, легкость передвижения, любовь к воле, отсутствие  внутренней дисциплины.

Н. Бердяев писал: «В душе русского народа остался сильный природный элемент, связанный с необъятностью русской земли, с безграничностью русской равнины… необъятность Русской земли, отсутствие границ и пределов выразились в строении русской души. Пейзаж русской души соответствует пейзажу Русской земли: та же безграничность, бесформенность, устремленность в бесконечность, широта».

Российские просторы: благо или проклятье?

Огромность, широта земли

Огромность земли влияла на общее психологическое самочувствие (простор и дали, размах и свобода)

Богатство природных ресурсов

Привычка к тому, что страна «богата и обильна», неуклонно ширится и растет, укрепила у русских убежденность неистощимости ресурсов.

Сущность природы, климата

Вынуждение к жесткой борьбе, требование формирования крупных, сильных, здоровых, энергичных, работоспособных и упopных.

Миграционные процессы

Вечное движение русских отмечал В. О. Ключевский: русским было куда податься в случае неудачи. Отсюда «Надежда на авось» как черта национального хаpaктера.

«Охота к перемене мест» – слабо «любовь к родному пепелищу». Люди выкорчевываются с насиженных мест. Новые места – уже родные, но нет особой привязанности. Готовность унести дальше. У русских легко прерываются традиции. Традиции уходят не вглубь, а в ширь, радиусами, дорогами по окружности, расходятся в мировое прострaнcтво («Море зовет», «Сибирь зовет», «Космос зовет»)

4. Работа с текстом Л. Н. Толстого.

(Учащиеся получают распечатанные тексты)

– выразительное чтение текста;

какую особенность русского менталитета отмечает Толстой?

(Дискуссия по теме)

каковы истоки дуализма русского человека?

Презентация 2-ой группы учащихся

(Приложение 4)

– По ходу презентации класс составляет таблицу:

Особенности социально-политического строя

Черты русского хаpaктера

Авторитарность власти

 Почитание, подданичество, скептицизм, нигилизм

Исключительная централизация власти

Вера в царя-батюшку, холопская психология и поведение, неверие в закон, анархизм,

Постоянная борьба за национальную  безопасность

Храбрость, преодоление трудностей ,выносливость, неприхотливость, терпение, стойкость, патриотизм, вера в сильную власть

Консерватизм

Приверженность традиционным ценностям и порядкам, уравнительное сознание, низкая социальная мобильность, стремление быть «как все»

5. Класс получает тексты Г. Федотова.

Выразительно прочитайте текст. Ответьте на вопрос:

На какие слагаемые понятия «Россия» обращает внимания богослов и философ Г. Федотов, пытаясь ответить на вопрос: где лицо России?

«Оно в золотых колосьях ее в нив, в печальной глубине ее лесов. Оно в кроткой мудрости души народной. Оно  в звуках Глинки и Римского-Корсакова. в поэмах Пушкина, в эпопеях Толстого. В сияющей в Новгородской иконе, в синих глазах угличских церквей. Оно в природной языческой мудрости славянской песни, сказке и обряде. В труде и поте великоросса, поднимавшего лесную целину и вынесшего на своих плечах « тягло государево». В одиноком трудовом послушании и в «умной» молитве отшельника – пахаря, пролагавшего в густой чаще пути для христианской цивилизации. В дикой воле казачества, раздвинувшего межи для христианской сохи до Тихого океана. Оно в бесчисленных мучениях павших за свободу».(Дискуссия по теме)

Учащиеся третьей группы выразительно читают  и анализируют отрывки из произведений А. С. Пушкина «Деревня», М. Ю. Лермонтова «Родина», И. С Тургенева « Деревня», С. А. Есенина « Гой ты, Русь моя родная…», А. А. Блока «Россия».

(Во вступительном слове сообщается о том, что были выбраны произведения  с почти одинаковыми названиями: Родина, Русь, Россия, Деревня, т. к. русская деревня у А. С. Пушкина и у  И. С. Тургенева ассоциируется с Родиной, Россией).

По ходу выступлений учащихся третьей группы класс заполняет таблицу.

Все русские поэты и писатели, размышляя о Родине, создавали в своих произведениях её неповторимый облик.

Во время выступлений учащихся третьей группы  класс  составляет таблицу по теме «Образ Родины в произведениях  русских поэтов и писателей 19 – начала 20 века».

Ключевой вопрос: что объединяет данные произведения?

Автор, название произведения

Мотивы, образы, ключевые слова

Чувства лирического героя, позиция по отношению к родине.

А. С. Пушкин «Деревня»

«барство дикое», «рабство тощее»,» приют спокойствия», «мирный шум дубров», «тишина полей» и т. д.

Деревня – родной уголок, родина; власть,  произвол, негодование, возмущение.

М. Ю. Лермонтов «Родина»

«ни слава, купленная кровью», «ни полный гордого доверия покой», «ни тёмной старины заветные преданья…», «полей холодное молчанье», «лесов безбрежных колыханье», «дымок спалённой жнивы" и т. д.

Отрицает государственный, казённый патриотизм, чистая любовь к народу, святая разумная любовь к Родине.

И. С. Тургенев «Деревня»

«родной край – Россия», «дымком пахнет», «головастые paкиты»,  «мелкий ручей», «резные наличники» и т. д.

Любуется своеобразием быта русского народа, крестьянских типов, погружается в народную стихию.

С. А. Есенин «Гой ты, Русь моя родная…»

«хаты, в ризах образа», «синь сосёт глаза», «приволь зелёных лех», «звонно чахнут тополя», «не надо рая»

Безграничная любовь к Родине, глубокая, чистая, гордость, восторг, обожание, нежность.

А. А. Блок  «Россия»

«нищая Россия», «как слёзы первые любви», «прекрасные черты», «плат узорный до бровей».

Россия – любимая женщина, безграничная любовь, слезы,  серые тона, нищета, обман.

Примерные выводы: данные произведения  объединяет чувство «иHTиMного», личного патриотизма и неприятие патриотизма казённого, государственного, официального.

Презентация 3-ей группы «Лики России»

(Приложение 3)

– По ходу презентации под музыку С. Рахманинова «Симфония №3» (Приложение 5), класс пишет синквейны на тему «Где лицо России?».

Например:

***

Родина
Любимая, необъятная
Влечет, манит, очаровывает
Летит вперёд
Феникс.

***

Власть
Несправедливая, угнетающая
Обманывает, заставляет, навязывает
Всё это неправильно.

***

Менталитет
Особенный, неповторимый
Наполняет, проявляется, хаpaктеризует
Рождается веками
Патриотизм.

Во время написания синквейнов представитель каждой группы составляет кластер на тему урока.

Например:

Особенности менталитета

Учащиеся третьей группы выразительно читают  и анализируют отрывки из произведений А. С. Пушкина «Деревня», М. Ю. Лермонтова «Родина», И. С Тургенева «Деревня», С. А. Есенина «Гой ты, Русь моя родная…», А. А. Блока «Россия».

(Во вступительном слове сообщается о том, что были выбраны произведения  с почти одинаковыми названиями: Родина, Русь, Россия, Деревня, т. к. русская деревня у А. С. Пушкина и у  И. С. Тургенева ассоциируется с Родиной, Россией).

Задаём проблемный вопрос:

По ходу выступлений учащихся третьей группы класс заполняет таблицу.

Все русские поэты и писатели, размышляя о Родине, создавали в своих произведениях её неповторимый облик.

Во время выступлений учащихся третьей группы класс составляет таблицу по теме «Образ Родины в произведениях  русских поэтов и писателей 19 – начала 20 века».

Ключевой вопрос: что объединяет данные произведения?

Автор, название произведения

Мотивы, образы, ключевые слова

Чувства лирического героя, позиция по отношению к родине

А. С. Пушкин «Деревня»

«барство дикое», «рабство тощее», «приют спокойствия», «мирный шум дубров», «тишина полей» и т. д.

Деревня – родной уголок, родина; власть,  произвол, негодование, возмущение.

М. Ю. Лермонтов «Родина»

«ни слава, купленная кровью», «ни полный гордого доверия покой», «ни тёмной старины заветные преданья…», «полей холодное молчанье», «лесов безбрежных колыханье», «дымок спалённой жнивы" и т. д.

Отрицает государственный, казённый патриотизм, чистая любовь к народу, святая разумная любовь к Родине.

И. С. Тургенев «Деревня»

«родной край – Россия», «дымком пахнет», «головастые paкиты»,  «мелкий ручей», «резные наличники» и т. д.

Любуется своеобразием быта русского народа, крестьянских типов, погружается в народную стихию.

С. А. Есенин «Гой ты, Русь моя родная…»

«хаты, в ризах образа», «синь сосёт глаза», «приволь зелёных лех», «звонно чахнут тополя», «не надо рая»

Безграничная любовь к Родине, глубокая, чистая, гордость, восторг, обожание, нежность.

А. А. Блок  «Россия»

«нищая Россия», «как слёзы первые любви», «прекрасные черты», «плат узорный до бровей».

Россия – любимая женщина, безграничная любовь, слезы,  серые тона, нищета, обма

Примерные выводы: данные произведения  объединяет чувство «иHTиMного», личного патриотизма и неприятие патриотизма казённого, государственного, официального.

Рефлексия.

6. Итог урока

Возвращаемся в начало урока и вновь перечитываем эпиграф. Ответьте на следующие вопросы:

– о каких ценностях говорит В. Соловьев?

– настолько они актуальны для Вас? Почему? Для нашей страны? Для человечества в целом?

– учащиеся высказывают свои мнения. (Дискуссия)

– по какой проблеме хотелось бы продолжить работу на следующем уроке?

Домашнее задание.

Написать  эссе на тему высказывания:

«Нация – это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый хаpaктер». О. Бауэр

Зачитываем и обсуждаем синквейны; кластеры.




Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс


    Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс

      На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....

19 01 2022 16:15:58

Авторская историко-краеведческая программа "Начало"


    Авторская историко-краеведческая программа "Начало"

      Предлагаю вашему вниманию авторскую историко-краеведческую программу «Начало», которая может быть использована для краеведческой и внеурочной деятельности. Содержит материал по истории родного края села Сергиевск Самарской области Сергиевского района. Программа имеет рецензию Самарского Областного центра детско-юношеского туризма и краеведения. (ОЦДЮТК ЦСМ). В программе содержится теоретический и пpaктический материал....

18 01 2022 15:34:17

Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов


    Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов

      В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры "Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....

17 01 2022 13:14:13

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

16 01 2022 10:45:10

Внеклассное занятие по истории


    Внеклассное занятие по истории

      В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...

15 01 2022 1:23:43

Интегрированный урок (история + обществоведение) в 11-м классе "История, опыт и уроки Государственной Думы в России"


    Интегрированный урок (история + обществоведение) в 11-м классе "История, опыт и уроки Государственной Думы в России"

      Сложные вопросы политической жизни страны, история становления и развития демократии в России становятся доступными и понятными учащимся. Особенность подготовки к такому уроку предусматривает самостоятельную работу старшеклассников под руководством педагога, работу с документами, составление плана ответа. Форма проведения урока позволяет детям представить подготовленный материал, доказывать свою точку зрения в ходе политических дебатов. Урок предполагает участие приглашенных на урок представителей власти, затрагивает проблемы жизнедеятельности села....

14 01 2022 13:41:44

Конституция РФ — основной закон страны, 6-й класс


    Конституция РФ — основной закон страны, 6-й класс

      Разработка урока дает возможность на занятии поработать с первоисточником, используя при этом индивидуальную форму работы по карточкам. Карточки разной сложности и предоставляются детям на усмотрение учителя. Изучение Конституции в 6-м классе - это первая попытка "по-взрослому" рассмотреть этот документ. ...

13 01 2022 7:16:30

Япония на пути модернизации: "Восточная мораль – западная техника"


    Япония на пути модернизации: "Восточная мораль – западная техника"

      Представленный урок знакомит учащихся с особенностями процесса модернизации в Японии в конце XIX — начале XX века, раскрывает содержание «эпохи Мейдзи» - эпохи просвещенного правления императора Муцухито. ...

12 01 2022 1:55:23

Познавательная игра по истории "Семь ступеней в прошлое Золотой Орды"


    Познавательная игра по истории "Семь ступеней в прошлое Золотой Орды"

      Урок состоит из познавательной игры, который проводится по семи ступеням. Игра пробуждает интерес к изучению истории с привлечением дополнительной литературы. Задача игры - повторить и закрепить знания учащихся по курсам истории Татарстана. ...

11 01 2022 14:20:31

Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"


    Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"

      Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации. ...

10 01 2022 23:24:53

"Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"


    "Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"

      Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....

09 01 2022 22:52:21

Использование информационных технологий на уроке истории


    Использование информационных технологий на уроке истории

      Статья представляет собой урок истории в восьмом классе, где учатся дети с диагнозом «детский церебральный паралич». На уроке затронута тема нарастания международных противоречий накануне Первой мировой войны....

08 01 2022 15:28:30

Познавательная игра "Главная книга страны"


    Познавательная игра "Главная книга страны"

      Познавательную игру можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний и как внеклассное мероприятие ко Дню Конституции....

07 01 2022 6:30:42

Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)


    Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)

      Урок проведен по учебнику А.А. Вигасина с использованием дополнительной литературы. Работа организуется так, чтобы учащиеся не только извлекали историческую информацию из учебника, но и находили ее в других источниках. Материал урока позволяет детям анализировать события прошлого и настоящего. ...

06 01 2022 8:47:59

Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"


    Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"

      Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....

05 01 2022 6:11:20

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

04 01 2022 20:30:19

Образование и самообразование. 2-й урок по теме


    Образование и самообразование. 2-й урок по теме

      Цель урока: создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности; создать условия для овладения системой познавательных учебных действий, необходимых для применения в пpaктической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также формирования навыков самооценки....

03 01 2022 5:38:58

Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах


    Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах

      В статье даётся методическая разработка урока истории России или МХК. Дан список оборудования урока, разноуровневые задания - 3 уровня сложности. Во второй части урока учащимся предлагаются задания: составить пояснительный текст к одной из картин (приводится пример выполнения такого задания). В третьей части приводятся фрагменты документов к картинам (выдержки из источников) и разноуровневые вопросы и задания к ним. ...

02 01 2022 22:13:52

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

01 01 2022 23:23:26

Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"


    Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"

      Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

31 12 2021 21:12:20

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

30 12 2021 5:54:39

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"

      Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...

29 12 2021 1:26:14

Триумф и трагедия российского реформатора


    Триумф и трагедия  российского реформатора

      Прослеживается эволюция политического и экономического курса, проводившегося в СССР Н.С. Хрущевым; анализируется его успех и поражение, раскрывается значение экономических реформ в период «оттепели». Учащиеся знакомятся с основными переменами, прошедшими в политической системе СССР, основными результатами экономических преобразований....

28 12 2021 17:26:17

Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"


    Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"

      Занятие построено на основе игры «Наши соседи», являющейся неролевой познавательной игрой. Задания основываются на краеведческом материале. Проведение игры способствует знакомству студентов с историей и культурой хакасского народа....

27 12 2021 8:46:54

Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"


    Урок истории с использованием ИКТ по теме "Древнее Междуречье"

      Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная. ...

26 12 2021 12:34:16

Урок истории по теме: "Великая Отечественная война"


    Урок истории по теме: "Великая Отечественная война"

      Данный урок является вводным в теме "Великая Отечественная война". Это урок-образ: он должен дать опережающее целостное символическое начало всей темы и способствовать осознанному восприятию учащимися учебного материала. На уроке применяются принципы личностно-ориентированного обучения и групповая работа. Также используется музыкальное сопровождение для создания атмосферы и настроя на будущее изучение темы. ...

25 12 2021 19:20:53

Основы государства и права


    Основы государства и права

      Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....

24 12 2021 11:47:22

"Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе


    "Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе

      Понятие "свобода" является одним из центральных понятий в курсе "Обществознание". Его сложность и многогранность, связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Составной частью урока является ролевая игра "Мини-дебаты: Свободное общество-какое оно?"....

23 12 2021 10:42:30

Русские земли в XII–XIII веках


    Русские земли в XII–XIII веках

      Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....

22 12 2021 0:57:29

Метод проекта с использованием информационных технологий в преподавании истории


    Метод проекта с использованием информационных технологий в преподавании истории

      Уроки, на которых применяется проектная деятельность с использованием информационных технологий, помогают учащимся понять роль знаний, эмоционально ощутить разнообразие форм работы с информацией, а главное - развивать умения активной познавательной деятельности....

21 12 2021 16:43:50

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

20 12 2021 8:19:35

Урок — ролевая игра "Выборы президента"


    Урок — ролевая игра "Выборы президента"

      Урок - ролевая игра "Выборы президента" раздела "Конституционное право". Игра в миниатюре представляет предвыборную кампанию. Как демонстрационный материал на пороге получения учащимися права избирать и быть избранными. Предоставляется возможность в игровой форме проявить свою точку зрения....

19 12 2021 0:28:52

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

18 12 2021 15:49:49

Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"


    Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"

      Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....

17 12 2021 23:58:58

Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"


    Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"

      Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....

16 12 2021 8:17:41

Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"


    Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"

      На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран. ...

15 12 2021 6:31:15

"Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе


    "Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе

      Урок проводится в форме путешествия. Цель урока - познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; основными занятиями жителей, развитием письменности. На уроке учащиеся сравнивают географическую среду Египта и Древнего Двуречья, развивают навыки работы с исторической картой, учатся анализировать фрагмент исторического документа....

14 12 2021 1:59:48

Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)


    Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)

      Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....

13 12 2021 2:17:47

Музыка и живопись времен Великой Отечественной войны


    Музыка и живопись времен Великой Отечественной войны

      Во внеклассном мероприятии по истории, посвящённом Великой Отечественной войне, рассказывается о живописи и музыке этого периода. Учащиеся знакомятся с конкретными примерами и обсуждают их....

12 12 2021 16:30:34

Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)


    Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)

      Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа....

11 12 2021 22:43:45

Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку


    Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку

      Конспект урока истории в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Урок разработан по технологии развивающего обучения. Применение информационных технологий на уроке расширяет возможности творчества учителя, учащихся, повышает интерес к предмету. При некоторой корректировке возможно использование презентации в 8-х классе при изучении данной темы. ...

10 12 2021 2:55:13

Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс

      Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....

09 12 2021 18:26:53

Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства


    Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства

      В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...

08 12 2021 2:42:10

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."

      На примере восстания Спартака раскрыть цели, причины начала и поражения участников антирабовладельческой борьбы; подчеркнуть историческое значение восстания; познакомить с героической личностью Спартака; продолжить формирование у учащихся навыков работы с исторической картой, учебными наглядными пособиями. На уроке используется презентация. ...

07 12 2021 21:50:27

Внеклассное мероприятие по истории "Моя родословная". Презентация "Откуда я родом…"


    Внеклассное мероприятие по истории "Моя родословная". Презентация "Откуда я родом…"

      Урок основан на заранее подготовленных творческих проектах учащихся «Моя родословная». Дети представляют свои проекты, а затем обсуждают их и выполняют игровые задания. Урок призван показать учащимся, как важно знать родословную и историю жизни своих предков....

06 12 2021 12:27:15

Из опыта работы "Проектная деятельность"


    Из опыта работы "Проектная деятельность"

      В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность. ...

05 12 2021 12:50:28

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

04 12 2021 19:50:12

Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"


    Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"

      Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...

03 12 2021 12:38:32

Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса


    Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса

      Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....

02 12 2021 0:16:12

Тема урока: "Культура нового времени"


    Тема урока: "Культура нового времени"

      Данный урок ставит своей целью познакомить учащихся с культурой нового времени, дать представление о творчестве композиторов и художников, о роли искусства в жизни общества. ...

01 12 2021 17:51:51

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::