История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс


    История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс

Цель урока:

Образовательная:

  • познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и с деятельностью Государственных Дум в 1906 – 1917 гг.;
  • рассмотреть историю и деятельность Государственных Дум на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней;
  • показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России.

Развивающаяся:

  • формировать у учащихся навыки политической деятельности как граждан Российской Федерации.

Воспитательная:

  • обсудить проблему участия граждан в политической жизни страны;
  • нравственный выбор молодого поколения в соотношении цели и средств для ее достижения (активное и пассивное участие в политической жизни страны);
  • воспитание политической культуры молодежи.

Оборудование:

  • проектор, компьютер, комплект раздаточного материала, листы с текстами, портреты политических деятелей, слайд-фильм “Российский парламентаризм”.

Тип урока: изучение нового материала с элементами исследования.

План урока.

  1. История развития парламентаризма в России. Высшие законодательные органы России (1906 – 1917 годы).
  2. История развития парламентаризма после распада Советского Союза. Государственные Думы 1-го – 5-го созывов.
  3. Хаpaктеристика предвыборной кампании в 6-ую Государственную Думу.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность ученика
Вступление.

В преддверии выборов в Государственную Думу 6-го созыва, которые состоятся  4 декабря 2011 года, серьезно встает вопрос развития истории парламентаризма в России, деятельности Государственных Дум  до революции октября 1917 года и роли и места органов народного представительства в политической системе современной России.

Сегодня на уроке мы вспомним, как начиналась история парламентаризма, обсудим действие Государственных Дум 1-го, 2-го, 3-го, 4 –го и 5-го созывов и поговорим о предвыборной кампании в Государственную Думу 6-го созыва.

 
Начало российского парламентаризма.

105 лет назад – 27 апреля 1906 года в Санкт-Петербурге – тогдашней столице российской империи состоялось историческое событие: начала работу I Государственная Дума. С этого момента отсчитывается история российского парламентаризма. К этому знаменательному событию Россия шла без малого 100 лет, если за точку отсчета брать проект государственного преобразования России М.М.Сперанского.

1. Вспоминают известную информацию по теме.

2. Заполняют таблицу “Первые

Дума Время дея-ти Состав Председатель
1-я      
2-я      
3-я      
4-я      
Вопрос перед началом просмотра слайд-фильма:

Каков опыт деятельности Государственных Дум начала XX века?

Приложение № 1.

История и развития парламентаризма в России, деятельность Государственных  Дум в1906 – 1917 гг. Электронное учебное пособие “История России XX – начало XXI века” ДРОФА

3. Составляют схему высших законодательных органов России.

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы, используя материалы слайд-фильма и знания, полученные на уроках раньше.

Беседа по материалам слайд-фильма.

- Какой вопрос Государственной Думы был центральным? (аграрный)

- Каковы были проекты по решению в России аграрного вопроса? (проекты трудовиков и кадетов)

- Каким образом и когда был решен этот вопрос? (3-я Госдума, Столыпинская аграрная реформа)

- О каких тенденциях политической жизни России свидетельствует создание Прогрессивного блока? (Николай II и царское правительство с 1915 года пpaктически прекратили конструктивное взаимодействие с законодательными палатами)

Опыт деятельности Государственных Дум начала XX века показал, как важно для общества и для государства иметь эффективно функционирующий институт власти, который представляет и отстаивает интересы различных слоев и групп социума. Этот опыт имел и позитивные и негативные стороны:
Предполагаемый результат первого этапа урока:

- Устойчивый результат по первому пункту плана;

- Формулировка ответа на основной вопрос:

Негативная сторона Позитивная сторона
   
Негативная сторона:

Сильная зависимость от самодержавия;

Дума играла важную роль в разделении властей, но исполнительная власть блокировала развитие этого института;

Были предложения изменить статус Думы, превратить ее в законосовещательное представительство;

О существовании независимой представительной ветви власти в царской России говорить не приходится.

Позитивная сторона:

Благодаря Государственной Думе в Российской империи были приняты прогрессивные, по тем временам, законы по развитию народного образования

Дальнейшее развитие получило трудовое (рабочее) законодательство;

В преддверии Первой мировой войны Государственная Дума активно участвовала в увеличении государственных ассигнований на перевооружение российской армии и флота;

Дума имела полномочия рассматривать и утверждать ежегодный государственный бюджет;

В Думе сформировались такие атрибуты современного парламентаризма, как партийные фpaкции, запросы депутатов Правительству, выступления премьеров с правительственными декларациями, гласность думских пленарных заседаний;

Благодаря Думе Временное правительство полностью уравняло женщин в правах с мужчинами, что было невиданным достижением демократии во всем мире;

Довольно успешно в России за этот период шло становление политического компромисса;

Формирование Думы на многопартийной основе способствовало развитию многопартийности в России, демократической политической культуре в обществе, культивировало толерантности отношений между различными политическими силами и социальными стратами.

Становление и развитие российского парламентаризма происходило в острой борьбе с авторитаризмом, самодержавием, самодурством чиновничества и исполнительной власти;

Приобретение опыта взаимодействия между исполнительной властью – т.е. правительством и представительной – т.е. Думой.

2. История развития парламентаризма после распада Советского Союза. Анализ работы 1-й, 2-й, 3-е, 4-й и 5-й Государственных Дум.

2.1 Исторические условия работы Государственных Дум Российской Федерации

(Электронное учебное пособие “История России XX – начало XXI века” ДРОФА).

Приложение 2.

2.2 Работа группами (каждая группа учащихся представляет одну Государственную Думу).

2.3 Учитель формулирует наводящие и проблемные вопросы;

2.4 Организует групповое размышление по проблемам данного вопроса: деятельность Государственных Дум на каждом этапе (что предполагали, что получилось, не получилось – почему?)

Предполагаемый результат второго этапа:

Ребята представляют историческую обстановку работы каждой из Дум;

Обобщенные и систематизированные знания

Учатся анализировать, обобщать, делать выводы;

Составляют таблицу по схеме:

Госдума Партия, получившая большинство Фpaкции по итогам выборов Председатель Гос. Думы
1-я

2-я

3-я

4-я

5-я

     
Ребята работают по группам, сформированных заранее. Презентации. Приложение № 3, 4, 5, 6, 7.

(каждое приложение на Думу одного созыва)

Анализируют материал по схеме:

- Государственная Дума, годы деятельности

- Партия, получившая наибольшее число мaндатов

- Фpaкции, созданные по итогам выборов

- Председатель Государственной Думы (справка)

- Заполняют свою страничку по данной схеме.

 

 

 

 

Ребята представляют презентацию на каждую партию по плану:

  1. Название партии
  2. Лидер
  3. Члeнство
  4. Программа партии
  5. Цели партии (доказательства, почему эта партия должна быть представлена в Государственной Думе)
  6. Методы работы партии, борьба в период предвыборной кампании
3. Хаpaктеристика предвыборной кампании в Государственную Думу 6-го созыва.

Представлены партии:

  • Единая Россия
  • ЛДПР
  • КПРФ
  • Справедливая Россия
  • “Яблоко”
  • Правое дело
  • Патриоты России
 
Представители партий вступаю в дебаты, доказывают, почему их партия должна быть представлена в Государственной Думе.

Предполагаемый результат третьего этапа:

  1. Систематизация знаний по данному вопросу;
  2. Приобретение новых знаний;
  3. Развитие познавательных навыков;
  4. Переживание собственного выбора.
Выполнение заданий по теме.

Цель: закрепление материала урока.

Приложение №9

  • Рабочий лист № 2
  • Рабочий лист № 3, задание 2
  • Рабочий лист № 5
Заключение.
  • Рефлексия учебной деятельности;
  • Анализ результатов этой деятельности;
  • Самооценка;
  • Мотивация к работе на следующих уроках.
Ребята анализируют свою работу на уроке, выявляют, что получилось, что получилось не совсем хорошо, почему?.
  • Приложение. Госдума 1-го созыва
  • Приложение. Госдума 2-го созыва
  • Приложение. Госдума 3-го созыва
  • Приложение. Госдума 4-го созыва
  • Приложение. Госдума 5-го созыва

Литература

  1. Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров. История Отечества XX – начало XXIвека. Учебник для 11 класса общеобразовательных заведений. М.”русское слово”, 2008 год
  2. В.П.Островский, А.И.Уткин. История России XX век. 11 класс:, учебник для общеобразовательных заведений, М.Дрофа, 2009 год
  3. Хрестоматия по истории России: учебное пособие / А.С.Орлов, В.А.Ге opгиев, Н.Г.Ге opгиева, Т.А.Сивохина, М. 2010 г.
  4. Данилов А.А., история России, XX век: справочные материалы. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007 год
  5. Словарь терминов и понятий по отечественной истории XX века. Научный редактор В.Кривошеев, Москва, “Русское слово” 2003 год
  6. И.И.Ионов. Российские цивилизации IX – XX вв. М. “Просвещение”, 2007 год
  7. История Отечества в портретах политических и государственных деятелей под ред. Д.и.н., профессора Леванова Б.В.
  8. Политические партии России. Справочник. МГУ им. М.В.Ломоносова, Брянск “Грани”, 2005 год
  9. Ресурсы сайт-интернета




Начало промышленной революции в Англии


    Начало промышленной революции в Англии

      Урок изучения нового материала и обучения учащихся постановке вопросов к тексту. Приведены образцы вопросов: их после изучения темы могут сформулировать как сами учащиеся, так и учитель. Вопросы предназначены для простого повторения и закрепления темы, так и для более глубокого ее изучения с привлечением дополнительной литературы. Самостоятельная постановка учащимися вопросов позволит им совершенствовать умение постановки к первоисточникам....

24 01 2022 3:41:24

Природа Греции и занятия древних греков


    Природа Греции и занятия древних греков

      Урок соответствует ФГОС, проводится в 5-м классе. В ходе урока учащиеся знакомятся с географическими и природными условиями Древней Греции, населением и его основными занятиями. Развиваются умения учащихся работать с исторической картой, текстом учебника и иллюстрациями....

23 01 2022 19:49:59

Урок истории в 10-м классе по теме "Реформы середины XVI века. Опричнина"


    Урок истории в 10-м классе по теме "Реформы середины XVI века. Опричнина"

      Урок проводится в 10-м классе по разделу «Российское государство во второй половине XV–XVII вв.». Проблемно-поисковый метод предполагает, прежде всего, создание проблемной ситуации, поэтому в начале урока перед учащимися поставлены проблемные вопросы. При исследовании причин и итогов опричнины Ивана Грозного применяется метод «Фишбоун», который развивает умения учащихся работать в группах, анализировать текст, выделять основные события и искать их причины, обобщать и делать выводы....

22 01 2022 3:13:20

"Архитектура Древнего Рима". 8-й класс


    "Архитектура Древнего Рима". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с архитектурными памятниками Древнего Рима и повторяет архитектурные особенности Древней Греции. На уроке ученики смотрят репродукции, сцены из жизни древних греков. Основной метод подачи материала – беседа....

21 01 2022 6:48:51

Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"


    Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"

      Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....

20 01 2022 22:32:50

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

19 01 2022 1:39:15

Урок обществознания по теме "Демократические выборы и политические партии". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Демократические выборы и политические партии". 10-й класс

      Актуальность изучения вопросов избирательного права и процесса в современной России трудно оспорить. Представлен один из возможных вариантов изучения вопроса в средней школе. Новизна урока состоит в том, что использованы материалы избиркома Алтайского края, участковой избирательной комиссии, закрепляются теоретические знания учащихся по избирательному праву и процессу на примере итогов голосования населения в регионе....

18 01 2022 11:10:38

Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."


    Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."

      Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....

17 01 2022 20:36:54

Поход персов в Скифию


    Поход персов в Скифию

      На уроке происходит знакомство учащихся с историей завоевательного похода персидского царя Дария в Северное Причерноморье....

16 01 2022 1:22:29

Урок по истории Средних веков "Как происходило объединение Франции". 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Как происходило объединение Франции". 6-й класс

      Цели урока: познакомить с причинами и предпосылками объединения Франции; объяснить причины и особенности учреждения Генеральных штатов; дать целостное представление о централизации государств Европы; совершенствование навыков работы с информацией; создание условий для самовыражения личности; формировать устойчивую мотивацию к изучению нового материала....

15 01 2022 13:24:26

Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР


    Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР

      Урок с элементами лабораторной работы. Учащиеся совершенствуют навыки самостоятельной работы с документом. На основе анализа документального и учебного материала учащиеся хаpaктеризуют механизм объединения республик в единое государство: устанавливают, как и на каких основах образовался СССР, воссоздают историю образования СССР....

14 01 2022 23:48:22

Русские земли в XII–XIII веках


    Русские земли в XII–XIII веках

      Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....

13 01 2022 13:23:41

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

12 01 2022 20:56:21

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

11 01 2022 22:23:37

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

10 01 2022 22:23:10

Материалы элективного курса "Вспомогательные исторические дисциплины" — "Хронология и метрология"


    Материалы элективного курса "Вспомогательные исторические дисциплины" — "Хронология и метрология"

      Материалы к занятию исторического кружка или элективного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» помогут учащимся понять, что история существует во времени и прострaнcтве. ...

09 01 2022 17:34:23

Информационное сопровождение учащихся профильных классов в процессе изучения курсов истории и обществознания


    Информационное сопровождение учащихся профильных классов в процессе изучения курсов истории и обществознания

      Информационное сопровождение учащихся – деятельность учителя по оказанию помощи школьнику в реализации его образовательных потребностей в предметной области. Оно может осуществляться двумя способами: как непосредственное взаимодействие учителя и учащихся в процессе учебных занятий, факультативов, элективных курсов, консультаций; с помощью информационно-коммуникационных технологий (e-mail, веб-сайт учителя, Skype)....

08 01 2022 13:13:42

Смутное время в России и его итоги


    Смутное время в России и его итоги

      Смутное время в России - сложный переходный период в истории страны, а также исторический материал, изобилующий фактологической основой. Представленный урок является одним из вариантов разбора этой темы в условиях временных ограничений (2 часа по плану); а его форма позволяет наиболее эффективно решить задачи личностно-ориентированного обучения и как его составляющей технологии критического мышления....

07 01 2022 11:38:26

"Игровые технологии на уроках права и обществознания"


    "Игровые технологии на уроках права и обществознания"

      Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек. ...

06 01 2022 18:58:28

Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"


    Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"

      В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....

05 01 2022 8:29:51

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

04 01 2022 20:39:24

Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"

      Урок проводится в 5-х классах, цель урока — сформировать представление о появлении искусства и религии у древних людей. ...

03 01 2022 5:30:16

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

02 01 2022 4:50:51

Демократические преобразования в РФ


    Демократические преобразования в РФ

      Урок обществознания в форме защиты проектов с использованием информационных технологий. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссии, умения грамотно и логично излагать свои мысли, работать в группах. ...

01 01 2022 3:33:52

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"


    Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"

      Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....

31 12 2021 5:10:19

Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"


    Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"

      Предлагается разработка внеклассного игрового мероприятия по истории древнего мира. ...

30 12 2021 21:57:48

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

29 12 2021 13:38:36

"Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси


    "Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси

      Новый материал изучается несколькими способами: составление ответа по плану на основе учебника; обобщение фактов, приведенных в сообщении ученика; работа с историческими документами. Значение и недостатки реформ заносятся в таблицу, на основе которой ученики формулируют свою оценку преобразований....

28 12 2021 2:51:33

Урок на тему "Начало раздробленности Древнерусского государства"


    Урок на тему "Начало раздробленности Древнерусского государства"

      Данный урок рассматривает процесс вхождения Древнерусского государства в период раздробленности. Цель урока – формирование у обучающихся знаний о развитии Древнерусского государства во II половине 12 века, выявление причин раздробленности. Работа с историческими документами способствует развитию критического мышления, коммуникативных, исследовательских навыков обучающихся....

27 12 2021 12:11:12

Открытый урок на тему "Из глубины веков"


    Открытый урок на тему "Из глубины веков"

      Изучая свой край, ученики оценивают и сопоставляют события определенного исторического периода, систематизируют события, понимают историю, что является главным в работе учителя истории. ...

26 12 2021 22:55:11

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

25 12 2021 22:47:43

Глобальные проблемы современности


    Глобальные проблемы современности

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Обобщаются знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека. Акцентируется внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении....

24 12 2021 8:42:26

Игра "Великолепная пятёрка" как форма использования игровой технологии во внеурочной предметной деятельности по истории


    Игра "Великолепная пятёрка" как форма использования игровой технологии во внеурочной предметной деятельности по истории

      Игра "Великолепная пятёрка" является частью реализации игровых технологий во внеурочной деятельности по истории. В работе представлена детальная разработка игры, рекомендации по её проведению и два сценария игры по истории для 5-х классов - "Путешествие в прошлое. Древний мир" и для 6-х классов - "Путешествие в Средневековье". ...

23 12 2021 12:34:46

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

22 12 2021 18:14:59

"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов


    "История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов

      В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...

21 12 2021 2:23:35

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

20 12 2021 1:31:38

Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"

      Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания пройденного материала по теме в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала; развитие интереса к предмету и расширение кругозора учащихся, воспитание любви к Родине....

19 12 2021 3:10:30

Царствование Павла I (10-й класс)


    Царствование Павла I (10-й класс)

      Автор статьи формирует представление учащихся о времени правления Павла I; о роли личности в истории; знакомит с документами, отражающими особенности той эпохи. ...

18 12 2021 9:15:24

Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)


    Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)

      В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....

17 12 2021 5:38:26

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

16 12 2021 10:31:14

Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс


    Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс

      Актуальный для современной России, интересный для старшеклассников урок расширит знания учащихся о понятиях "выборы", "избирательная система", "правовое государство", "гражданское общество"; позволит развить активную гражданскую позицию у школьников через применение дебатов, педагогической технологии по формированию критического мышления у учащихся 9-го класса....

15 12 2021 3:44:28

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

14 12 2021 0:41:33

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

13 12 2021 16:46:40

Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"


    Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"

      Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....

12 12 2021 10:28:55

Профсоюзное движение. История возникновения


    Профсоюзное движение. История возникновения

      Урок знакомит с ролью профсоюзов в становлении рабочего движения, объясняет необходимость существования и важность деятельности профсоюзного движения. На уроке используется метод ролевой игры, учащиеся становятся жителями середины XVIII – начала XIX века, которые пытаются бороться за свои права, с одной стороны, и отстаивают свои интересы, с другой. В игре используется элемент диспута и анализа сложившейся обстановки, позволяющие учащимся использовать свой интеллектуальный потенциал....

11 12 2021 16:53:56

Программа элективного курса "Амурское казачество в XIX- XX веках"


    Программа элективного курса "Амурское казачество в XIX- XX веках"

      Изучение курса позволит учащимся глубже погрузится в изучение истории родного края, изучить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании курса исторического краеведения. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России и родного края. ...

10 12 2021 2:23:45

Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"


    Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"

      Разработка урока кубановедения по теме "Дети – узники фашистских концлагерей". На уроке учащиеся знакомятся со страницами истории Кубани во время Великой Отечественной войны и ужасах, творимых фашистами на территории Кубани, о детях Краснодарского края, попавших в застенки концлагерей Германии. В статье приводятся документальные факты, подтверждающие их злодеяния, а также рассказы очевидцев тех страшных времен....

09 12 2021 0:32:36

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

08 12 2021 14:26:13

Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс


    Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс

      Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....

07 12 2021 10:29:22

Урок истории по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны". 11-й класс


    Урок истории по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны". 11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: помочь учащимся выявить степень готовности Германии и СССР к войне; сформировать личностную оценку по вопросу внезапности нападения Германии....

06 12 2021 22:49:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::