Программа по истории. 9-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Программа по истории. 9-й класс


    Программа по истории. 9-й класс

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по курсу истории для 9 класса построена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования базового уровня по истории (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089), на основе программы общеобразовательных учреждений история 5–11 классы МО РФ, авторских программ история России, А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, Новейшая история зарубежных стран, XX – начало XX I в.А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стреловой, – М., “Просвещение”, 2008, материалов итоговой аттестации за курс основной школы, олимпиад, программ для поступающих в ВУЗы. Рабочая программа разработана в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории в 9 классе по учебному плану МБОУ “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8”.

При разработке программы учтены особенности концентрической системы обучения.

С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции рабочая программа составлена на 102 часа по принципу интеграции двух курсов в один из расчета “История России: XX – начало XXI века” 44 часа + Всеобщая история “Новейшая история” 24 часа + 34 часа регионального компонента, выделенные в учебном плане школы на изучение истории.

Часы, отведенных для изучения исторических событий родного края включены непосредственно в календарно-тематический план (выделены курсивным шрифтом)

Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

  • усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;
  • усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;
  • формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;
  • обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.

Материалы истории Сибири и родного края включаются в федеральные программы по истории с учетом хронологических и закономерных связей. Принцип интеграции регионального компонента с общим курсом истории в основной школе создает методические возможности для наилучшего решения задачи – формирования системы знаний путем повторения основных понятий. Кроме того, выявление особенностей исторического развития Сибири и родного края, понимание их взаимосвязи с историей Отечества и мира способствует достижению основной цели исторического образования – овладению совокупностью знаний об историческом пути и опыте народов России и человечества.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  • изученные виды исторических источников;

уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в пpaктической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Пользуясь авторскими программами, учитель самостоятельно структурирует учебный материал в рамках основных тематических блоков, установленных им, определяя последовательность изучения этого материала. Прохождение программного материала предполагается в логике учебников История России, XX – начало XXI века: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011, Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. – 9-е изд. – М.: Просвещении, 2011, при этом содержание стандарта изучается в полном объеме.

Рабочая программа рассчитана для обучающихся 9 класса базового уровня. В базисном учебном плане МБОУ “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №8” объем учебного времени, отведенный для изучения истории, составляет по 3 часа в неделю, по 102 часа в течение учебного года (24 часа отводится на всеобщую историю, 44 часа на историю России и 34 часа на региональный компонент).

Условные обозначения:

ВИ – всеобщая история.

ИР – история России.

РК – региональный компонент.

Учебно-тематический план.

Таблица 1.

Наименование разделов и тем Количество часов Формы контроля
Всего лекции пpaктика
РАЗДЕЛ 1.

Россия и мир в 1900–1920 гг.

17

(13ч.+4ч.РК)

16 1  
1.1.2. Мир в начале XX века. 2 2    
1.3. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX в 1 1    
1.4. Сибирская железная дорога и развитие экономики края. 1 1    
1.5. Рост городского населения. Новые города Сибири. 1 1    
1.6. Внешняя политика. Русско-японская война 1 1    
1.7.8. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа 2 2    
1.9. Столыпинские переселенцы в нашем крае. 1 1    
1.10. Новые явления в сибирской деревне 1 1    
1.11. Политическая жизнь России в 1907–1914 гг. 1 1    
1.12. Серебряный век русской культуры 1 1    
1.13. Первая мировая война. 1914–1918гг. Версальско-Вашингтонская система. 1 1    
1.14. Россия в Первой мировой войне. 1 1    
1.15. Последствия войны: революции и распад империй. 1 1    
1.16. Страны Европы и США в 20-е гг. 1 1    
1.17. Контрольная работа по теме “Мир и Россия в 1900-20-х г.г.” 1   1 Контрольная работа

Приложение 1

Итого по разделу 1 17

(13ч.+4ч. РК)

16 1  
РАЗДЕЛ 2 .

Россия и мир в 20–30-е гг. XX века

25

(17ч.+8ч.РК)

23 2  
2.1. Работа над ошибками. Свержение монархии и кризис власти. 1 1    
2.2. Становление Советской власти. 1 1    
2.3. Установление Советской власти в городах Сибири. 1 1    
2.4.5. Гражданская война 2 2    
2.6. Основные события 1917 – первой половины 1918 гг. в нашем крае. 1 1
2.7. Мятеж Чехословацкого корпуса и падение Советской власти в Сибири. 1 1    
2.8. Первые большевики и партизаны гражданской войны в нашем крае. 1 1    
2.9. Новая экономическая политика 1 1    
2.10. Сибирь после гражданской войны. 1 1    
2.11. Образование СССР, его внешняя политика в 20-е гг.. 1 1    
2.12. Политическая система СССР в 20–30-е гг. 1 1    
2.13. Мировой экономический кризис 1929–1933 г.г. 1 1    
2.14. Пути выхода из кризиса США и демократических стран Европы. 1 1    
2.15. Тест по теме: “Экономическая политика СССР В 20–30-е годы: коллективизация и индустриализация”. 1 1 Тест

Приложение 2

2.16. Работа над ошибками. Последствия коллективизации. Изменения в жизни крестьян нашего края. 1 1    
2.17. Роль Сибири в планах индустриализации СССР. 1 1    
2.18. Кузбасс в годы первых пятилеток. 1 1    
2.19. Духовная жизнь СССР в 20-30-гг.. 1 1    
2.20.Внешняя политика СССР в 30-е гг. 1 1    
2.21. Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы. 1 1    
2.22. Восток и Латинская Америка в первой половине XX-го века. 1 1    
2.23. Международные отношения в 30-е годы. 1 1    
2.24. Вторая мировая война. 1939-1945гг. 1 1    
2.25. Контрольная работа по теме: “Россия и мир в 20–30-е гг. XX века” 1   1 Контрольная работа

Приложение 3

Итого по разделу 2 25

(17ч.+8ч.РК)

23 2  
РАЗДЕЛ 3. Великая Отечественная война. 1941–1945 16

(6ч. +10РК)

15 1  
3.1. Работа над ошибками. СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны 1 1    
3.2. Предпосылки коренного перелома. 1 1    
3.3. Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны. 1 1    
3.4. Советский тыл в Великой Отечественной войне. 1 1    
3.5. Перестройка экономики на военный лад. 1 1    
3.6. Эвакуация промышленных предприятий в Сибирь 1 1    
3.7. Социальные условия жизни эвакуированных. 1 1    
3.8. Сибирские добровольческие дивизии. 1 1    
3.9. Промышленность и сельское хозяйство нашего края – фронту. 1 1    
3.10. Коренной перелом в ходе войны. 1 1    
3.11. Кузбассовцы – Герои Великой Отечественной войны. 1 1    
3.12. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1 1    
3.13. Родной край в Великой Отечест-венной войне 1 1    
3.14. Памятники героям войны, названия улиц в городах и селах нашей области в их честь. 1 1    
3.15. Кузбасс в годы войны. 1 1    
3.16. Контрольная работа по теме “Вели-кая Отечественная война. 1941–1945” 1   1 Контрольная работа

Приложение 4

Итого по разделу 3 16

(6ч. +10РК)

15 1  
РАЗДЕЛ 4 . СССР в 1945–1953 3

(2ч. +1РК)

3 0  
4.1. Работа над ошибками. Внутренняя политика СССР в послевоенные годы: экономическое и политическое развитие. 1 1    
4.2. Увеличение роли Сибири в экономике страны 1 1    
4.3. Идеология и культура в послевоенное время 1 1    
Итого по разделу 4 3

(2ч. +1РК)

3 0  
РАЗДЕЛ 5. Россия и мир во второй половине XX века. 29

(20ч. +9РК)

27 2  
5.1. Послевоенное мирное урегулирование. “Холодная война”. 1 1    
5.2. Внешняя политика СССР в послевоенные годы.. 1 1    
5.3. Внутренняя политика СССР в 1954–1964-х годах. Изменения политической системы. 1 1    
5.4. Экономика СССР в 1953–1964 г. “Оттепель” в духовной жизни. 1 1    
5.5. Сибирские гидростанции. 1 1    
5.6. Политика мирного сосуществования. 1 1    
5.7. Послевоенное экономическое развитие. 1 1    
5.8. Послевоенное политическое развитие. 1 1    
5.9. Тест по теме “Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х гг” 1   1 Тест

Приложение 5

5.10. Работа над ошибками. Добыча нефти и газа в Сибири. Экологические последствия 1 1    
5.11. Общество “развитого социализма”. 1 1    
5.12. ВПК Сибири к концу 80-х гг., его структура. 1 1    
5.13. Политика разрядки: надежды и результаты. 1 1    
5.14. Оборонные предприятия Кузбасса. 1 1    
5.15. Отставание производства товаров для народа. 1 1    
5.16. Социальный состав жителей нашего города и села в 50 – 80-е гг. 1 1    
5.17. Перестройка политической системы. (1985–1991). Политика “гласности”. 1 1    
5.18. Реформа экономики и ее итоги. 1 1    
5.19. Тенденции застоя в промышленном развитии. 1 1    
5.20. Освоение целинных полей Сибири. Результаты и последствия. 1 1    
5.21. Изменения в социально-экономической жизни города (села). 1 1    
5.22. Диалектика нового мышления. 1 1    
5.23. США во второй половине XX в. 1 1    
5.24. Великобритания и Франция во второй половине XX в. 1 1    
5.25. Италия и Германия во второй половине XX в. 1 1    
5.26. Страны Восточной Европы во второй половине XX в. 1 1    
5.27. Латинская Америка и Африка во второй половине XX в. 1 1    
5.28. Страны Азии: Япония, Китай и Индия в современном мире. 1 1    
5.29. Контрольная работа по теме “Россия и мир во второй половине XX в” 1   1 Контрольная работа

Приложение 6

Итого по разделу 5 29

(20ч. +9РК)

27 2  
РАЗДЕЛ 6. Россия и мир в конце XX – начале XXI века 12

(10ч. + 2ч. РК)

11 1  
6.1. Работа над ошибками. Российская экономика на пути к рынку. 1 1    
6.2. Наш край на пути к рыночной экономике. 1 1    
6.3. Политическая система и духовная жизнь современной России. 1 1    
6.4. Культура XX – начала XXI в.. 1 1    
6.5. Строительство обновленной Федерации 1 1    
6.6. Геополитическое положение и внешняя политика России. 1 1    
6.7. Россия в начале XXI в. 1 1    
6.8. Наш край в начале XXI в. 1 1    
6.9. Международные отношения. Глобализация. 1 1    
6.10. Обобщение по теме “Россия и мир в XX – начале XXІв.” 1 1    
6.11. Итоговая контрольная работа по курсу “Россия и мир в XX –начале XXІ в”. 1   1 Итоговая контрольная работа по курсу

Приложение 7

6.12. Работа над ошибками. Заключение. 1 1    
Итого по разделу 6 12

(10ч. + 2ч. РК)

11 1  
Итого по программе 102

(24ВИ+44ИР++34РК)

95 7  

Календарно-тематический план.

Таблица 2.

№ п/п Содержание: Общее кол-во часов по разделу: Колво часов

по теме:

дата

дата

Примечание.
Раздел 1.

Россия и мир в 1900-1920 гг.

17ч.

(13+4РК)

1/1/1. Мир в начале XX века. 1ч. § 1–2, с. 17, в. 11. с. 23, з. 1 (В.И.)
2/1/2. Мир в начале XX века. 1ч. § 3, составить 5 тест. вопр. (ВИ)
3/1/3. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX в 1ч. § 1–3 с. 12, з.1, с. 18, в. 2–3 (И.Р.)
4/1/4. Сибирская железная дорога и развитие экономики края. 1ч. Индивид. сообщения по теме
5/1/5 Рост городского населения. Новые города Сибири. 1ч. Индивид. сообщения по теме
6/1/6 Внешняя политика. Русско-япон-ская война 1ч. § 4 с. 34, з. 2 таблица (И.Р.)
7/1/7 Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа 1ч. § 5, с. 45, з. 2 (И.Р.)
8/1/8 Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа. 1ч. § 6, с. 51, в. 3-4 (И.Р.)
9/1/9 Столыпинские переселенцы в нашем крае. 1ч. Индивид. сообщения по теме
10/1/10 Новые явления в сибирской деревне. 1ч. Индивид. сообщения по теме
11/1/11 Политическая жизнь России в 1907–1914 гг. 1ч. § 7, с. 56, в. 3-4

(И.Р.)

12/1/12 Серебряный век русской культуры 1ч. § 8, заполнить табл. (И.Р.)
13/1/13 Первая мировая война. 1914-1918гг. Версальско-Вашингтонская система. 1ч. § 4–5, с.53, з 13-14 (ВИ)
14/1/14 Россия в Первой мировой войне. 1ч. § 1–9 подгот. контр. раб. (ИР)
15/1/15 Последствия войны: революции и распад империй. 1ч. § 6-7, с. 65. вопр. и зад. к таб. (ВИ)
16/1/16 Страны Европы и США в 20-е гг. 1ч. § 1–7, подгот. контр. раб. (ВИ)
17/1/17 Контрольная работа по теме “Мир и Россия в 1900-20-х г.г.” 1ч. Контрольная

работа

Раздел 2 .

Россия и мир в 20-30-е гг. XX века

25 (17+8РК)
18/2/1. Работа над ошибками. Свержение монархии и кризис власти. 1ч. § 10–12, с. 81, в. 5

(И.Р.)

19/2/2. Становление Советской власти. 1ч. §13, с. 95, в. 5–6

(И.Р.)

20/2/3. Установление Советской власти в городах Сибири. 1ч. Индивид. сообщения по теме
21/2/4. Гражданская война 1ч. §14–15, с.111,в. 2–3, с.121, в.4 (ИР)
22/2/5. Гражданская война 1ч. §16, с. 127, в. 5

(И.Р.)

23/2/6. Основные события 1917 – первой половины 1918 гг. в нашем крае. 1ч. Индивид. сообщения по теме
24/2/7. Мятеж Чехословацкого корпуса и падение Советской власти в Сибири. 1ч. Индивид. сообщения по теме
25/2/8. Первые большевики и партизаны гражданской войны в нашем крае. 1ч. Индивид. сообщения по теме
26/2/9. Новая экономическая политика 1ч. §18, с. 142, в. 4

(И.Р.)

27/2/10 Сибирь после гражданской войны. 1ч. Индивид. сообщения по теме
28/2/11 Образование СССР, его внешняя политика в 20-е гг.. 1ч. §19–20, с. 155. з.2 (И.Р.)
29/2/12 Политическая система СССР в 20–30-е гг. 1ч. § 21, 25 (И.Р.)
30/2/13 Мировой экономический кризис 1929-1933 г.г. 1ч. § 7, (В.И.)
31/2/14 Пути выхода из кризиса США и демократических стран Европы. 1ч. §8–9 (В.И.) §10–25 (И.Р.) подгот. к тесту
32/2/15 Тест по теме: “Экономическая политика СССР В 20-30-е годы: коллективизация и индустриализация”. 1ч. Тест

§23–24, с. 182, в. 4–6 (И.Р.)

33/2/16 Работа над ошибками. Последствия коллективизации. Изменения в жизни крестьян нашего края. 1ч. Индивид. сообщения по теме
34/2/17 Роль Сибири в планах индустриализации СССР. 1ч. Индивид. сообщения по теме
35/2/18 Кузбасс в годы первых пятилеток. 1ч. Индивид. сообщения по теме
36/2/19 Духовная жизнь СССР в 20-30-гг.. 1ч. § 22, 26 (И.Р.)
37/2/20 Внешняя политика СССР в 30-е гг. 1ч. § 27, с. 204, в. 4–5 (И.Р.)
38/2/21 Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы. 1ч. §10–11, с. 91,з. 7–8 (В.И.)
39/2/22 Восток и Латинская Америка в первой половине XX-го века. 1ч. §12–13, с. 93, сост. табл. (В.И.)
40/2/23 Международные отношения в 30-е годы. 1ч. §15, с. 108. з.9, с. 113. з. 5 (В.И)
41/2/24 Вторая мировая война. 1939–1945гг. 1ч. § 7-16, (В.И)

§10–27 (ИР) подгот. к контр. раб.

42/2/25 Контрольная работа по теме: “Россия и мир в 20–30-е гг. XX века” 1ч. Контрольная работа
Раздел 3. Великая Отечественная война. 1941–1945 16

(6 +10РК)

43/3/1 Работа над ошибками. СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны 1ч. §28–29, с. 218, в. 3–5 (ИР)
44/3/2 Предпосылки коренного перелома.. 1ч. §30, с. 225, з.2

(ИР)

45/3/3 Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны. 1ч. Индивид. сообщения по теме
46/3/4 Советский тыл в Великой Отечественной войне. 1ч. §31, с. 231, в. 3–5

(ИР)

47/3/5 Перестройка экономики на военный лад. 1ч. Индивид. сообщения по теме
48/3/6 Эвакуация промышленных предприятий в Сибирь. 1ч. Индивид. сообщения по теме
49/3/7 Социальные условия жизни эвакуированных. 1ч. Индивид. сообщения по теме
50/3/8 Сибирские добровольческие дивизии. 1ч. Индивид. сообщения по теме
51/3/9 Промышленность и сельское хозяйство нашего края -фронту. 1ч. Индивид. сообщения по теме
52/3/10 Коренной перелом в ходе войны. 1ч. §32–33, с. 237, в. 4–5 (ИР)
53/3/11 Кузбассовцы – Герои Великой Отечественной войны. 1ч. Индивид. сообщения по теме
54/3/12 СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1ч. §34, с.242.в.3 (ИР)
55/3/13 Родной край в Великой Отечественной войне. 1ч. Индивид. сообщения по теме
56/3/14 Памятники героям войны, названия улиц в городах и селах нашей области в их честь. 1ч. Индивид. сооб-ения по теме
57/3/15 Кузбасс в годы войны. 1ч. §28–34 (ИР) под-гот к контр. раб
58/3/16 Контрольная работа по теме “Великая Отечественная война. 1941-1945” 1ч. Контрольная работа
Раздел 4 . СССР в 1945-1953 3

(2+1РК)

59/4/1. Работа над ошибками. Внутренняя политика СССР в послевоенные годы: экономическое и политическое развитие. 1ч. §35-36, с. 259. в.4

(ИР)

60/4/2. Увеличение роли Сибири в экономике страны 1ч. Индивид. сообщения по теме
61/4/3. Идеология и культура в послевоенное время 1ч. §37, заполнить табл. (ИР)
РАЗДЕЛ 5. Россия и мир во второй половине XX века. 29

(20+9РК)

62/5/1 Послевоенное мирное урегулирование. “Холодная война”. 1ч. §17, с. 127, в. 1–3

(ВИ)

63/5/2 Внешняя политика СССР в послевоенные годы.. 1ч. §38,с. 274, в. 2–3. (ИР)
64/5/3 Внутренняя политика СССР в 1954–1964-х годах. Изменения политической системы. 1ч. §39, с. 281, зад.

(ИР)

65/5/4 Экономика СССР в 1953–1964 г. “Оттепель” в духовной жизни. 1ч. §40–41, с.291, з.2

(ИР)

66/5/5 Сибирские гидростанции. 1ч. Индивид. сообщения по теме
67/5/6 Политика мирного сосуществования. 1ч. §42,с.300,з.2(ИР)
68/5/7 Послевоенное экономическое развитие. 1ч. §18-19, с135, в.3

(ВИ)

69/5/8 Послевоенное политическое развитие. 1ч. §17–21 (ВИ)

§38–42 (ИР), подгот. к тесту

70/5/9 Тест по теме “Внутренняя политика СССР в 1960 –начале 80-х гг” 1ч. §43 Тест
71/5/10 Работа над ошибками. Добыча нефти и газа в Сибири. Экологические последствия 1ч. Индивид. сообщения по теме
72/5/11 Общество “развитого социализма”. 1ч. §44, с. 307, з. 1–2 (ИР)
73/5/12 ВПК Сибири к концу 80-х гг., его структура. 1ч. Индивид. сообщения по теме
74/5/13 Политика разрядки: надежды и результаты. 1ч. §46, с. 312, в. 1–3

(ИР)

75/5/14 Оборонные предприятия Кузбасса. 1ч. Индивид. сообщения по теме
76/5/15 Отставание производства товаров для народа. 1ч. Индивид. сообщения по теме
77/5/16 Социальный состав жителей нашего города и села в 50 – 80-е гг. 1ч. Индивид. сообщения по теме
78/5/17 Перестройка политической системы. (1985-1991). Политика “гласности”. 1ч. §47,49, с. 335, в. 2–4 (ИР)
79/5/18 Реформа экономики и ее итоги. 1ч. § 48, с.330,з.1 (ИР)
80/5/19 Тенденции застоя в промышленном развитии. 1ч. Индивид. сообщения по теме
81/5/20 Освоение целинных полей Сибири. Результаты и последствия. 1ч. Индивид. сообщения по теме
82/5/21 Изменения в социально-экономической жизни города(села). 1ч. Индивид. сообщения по теме
83/5/22 Диалектика нового мышления. 1ч. § 50, с. 346, з.1–2 (ИР)
84/5/23 США во второй половине XX в. 1ч. §22, с. 167, в.2–4 (ВИ)
85/5/24 Великобритания и Франция во второй половине XX в. 1ч. §23–24, с. 173-174 табл. (ВИ)
86/5/25 Италия и Германия во второй половине XX в. 1ч. §25–26, с.182, в. 3–4 (ВИ)
87/5/26 Страны Восточной Европы во второй половине XX в. 1ч. §27, 194, з. 5–7 (ВИ)
88/5/27 Латинская Америка и Африка во второй половине XX в. 1ч. §28, с. 203. в. 5-8 (ВИ)
89/5/28 Страны Азии: Япония, Китай и Индия в современном мире. 1ч. §17–29, (ВИ)

§38–50, (ИР)

90/5/29 Контрольная работа по теме “Россия и мир во второй половине XX в” 1ч. Контрольная работа
РАЗДЕЛ 6. Россия и мир в конце XX – начале XXI века 12

(10 + 2РК)

91/6/1 Работа над ошибками. Российская экономика на пути к рынку. 1ч. §51, с. 346, з.1-2.

(ИР)повт.раздел1

92/6/2 Наш край на пути к рыночной экономике. 1ч. Индивид. сообщения по теме
93/6/3 Политическая система и духовная жизнь современной России. 1ч. §52–53, с.353,з. 1

(ИР)повт.раздел2

94/6/4 Культура XX – начала XXI в.. 1ч. §31, с.203. в. 5-8

(ВИ)повт.раздел1

95/6/5 Строительство обновленной Федерации 1ч. §54,повт.раздел3

(ИР)

96/6/6 Геополитическое положение и внешняя политика России. 1ч. §55,повт.раздел4

(ИР)

97/6/7 Россия в начале XXI в. 1ч. §56, с. 381, в. 2-4

повт. раздел 5 (ИР)

98/6/8 Наш край в начале XXI в. 1ч. Индивид. сообщения по теме
99/6/9 Международные отношения. Глобализация. 1ч. §30, 32

(ВИ)повт.раздел2

100/6/10 Обобщение по теме “Россия и мир в XX –начале XXІв.” 1ч. Повторить события, даты, имена за курс истории XX – нач. XXI века
101/6/11 Итоговая контрольная работа по курсу “Россия и мир в XX –начале XXІ в”. 1ч. Итоговая контрольная работа
102/6/12 Работа над ошибками. Заключение. 1ч.

Содержание рабочей программы.

Раздел 1. Россия и мир в 1900–1920 гг.

(17ч = 7ч(ИР)+6ч(ВИ)+ 4ч(РК) )

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX–XX вв. Политика модернизации “сверху”. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. “Полицейский социализм”. Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904–1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905–1907 гг.: причины и хаpaктер. “Кровавое воскресенье”. Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914–1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX–XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

“Серебряный век” русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX–XX вв.

Европа и мир в годы Первой мировой войны.

Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914–1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Сибирь и наш край в начале ХХ века

Влияние Сибирской железной дороги на развитие экономики края. Рост городского населения. Новые города.

Столыпинские переселения в Сибирь: организация переселений, размещение и помощь переселенцам, трудности устройства. Столыпинские переселенцы в нашем крае (по воспоминаниям родственников). Новые явления в сибирской деревне.

Раздел 2. Россия и мир в 20–30-е гг. XX века

(25ч= 11ч(ИР)+6ч(ВИ)+8ч(РК)

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. “Военный коммунизм”. Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. “Белый” и “красный” террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

Социально-экономический и политический кризис 1920–1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (комaндной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939–1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Мир в 1920–1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

“Стабилизация” 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. “Новый курс” в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920–1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Революция и гражданская война в Сибири.

Отношение сибиряков к свержению самодержавия. Установление Советской власти в городах Сибири. Антибольшевистские силы в Сибири.

Основные события 1917 – первой половины 1918 гг. в нашем крае. Мятеж Чехословацкого корпуса и падение Советской власти в Сибири. Военный переворот в Омске в ноябре 1918 г. и установление диктатуры А.В. Колчака. Хаpaктер партизанского движения. Память о первых большевиках и партизанах гражданской войны в нашем крае.

Сибирь после гражданской войны. Сибревком – чрезвычайный орган управления в Сибири. Ревкомы. Особенности выборов в Советы в 1920 г.

Сибирь и наш край в 30-е годы.

Роль Сибири в планах индустриализации СССР. Великие стройки первых пятилеток в Сибири. Народный энтузиазм, стахановское движение.

Кузбасс в годы первых пятилеток. Облик города. Жилищные условия горожан. Структура питания, одежда, досуг горожан.

Жестокие формы коллективизации в Сибири, свидетельства о превышении полномочий представителей власти по отношению к крестьянству. Последствия коллективизации. Изменения в жизни крестьян нашего края.

Раздел 3. Великая Отечественная война. 1941–1945

(16ч= 6ч(ИР)+10ч(РК)

Великая Отечественная война 1941–1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана “молниеносной” войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и “странная война”. Поражение Франции. “Битва за Англию”. Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. “Новый порядок” на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Сибирь и наш край в годы Великой Отечественной войны.

Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны. Патриотический подъем. Отношение к мобилизации. Сибирские добровольческие дивизии. Добровольные пожертвования в фонд победы. Кузбассовцы – Герои Великой Отечественной войны. Памятники героям войны, названия улиц в городах и селах нашей области в их честь. Книга Памяти.

Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация промышленных предприятий в Сибирь, налаживание их работы. Промышленность и сельское хозяйство нашего края – фронту. Рабочие кадры.

Кузбасс в годы войны. Социальные условия жизни эвакуированных. Жилищные условия, размещение эвакуированных. Карточная система снабжения. Подсобные хозяйства. Структура питания. Тяжелые материальные условия жизни.

Раздел 4. СССР в 1945-1953

(3ч= 2ч(ИР)+1ч(РК)

Советский Союз в послевоенный период. 1945–1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование “социалистического лагеря”. Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

Увеличение роли Сибири в экономике страны.

Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX века.

(29ч= 10ч(ИР)+10ч(ВИ)+9ч(РК)

СССР в 1953–1964 гг.

Борьба за власть после cмepти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. “Оттепель”. XX съезд КПСС. Разоблачение “культа личности” И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и “курс на построение коммунизма в СССР”. Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода “оттепели”. Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1965 г. – начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. “Застой” в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. “Теневая экономика” и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция “развитого социализма”. Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и “пражская весна” 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985–1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на “ускорение”. Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

“Новое политическое мышление” и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение “холодной войны”.

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

“План Маршалла” и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. “Общество потрeбления”.

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. “Новые левые”. Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Сибирские гидростанции. Добыча нефти и газа в Сибири. Экологические последствия. ВПК Сибири к концу 80-х гг., его структура. Оборонные предприятия Кузбасса. Отставание производства товаров для народа. Тенденции застоя в промышленном развитии.

Освоение целинных полей Сибири. Результаты и последствия – обретения и потери. Социальный состав жителей нашего города и села в 50–80-е гг. Изменения в социально-экономической жизни города (села). Обеспеченность жильем, структура питания горожан и жителей села, одежда, досуг.

Раздел 6. Россия и мир в конце XX – начале XXI века

(12ч= 8ч(ИР)+2ч(ВИ)+2ч(РК)

Российская Федерация на рубеже ХХ–XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992–1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ–XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное прострaнcтво. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Мир на рубеже ХХ–XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи “двухполюсного мира”. Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое прострaнcтво. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

Наш край на пути к рыночной экономике.

Итоговый урок.

Список литературы.

Для обучающихся:

  1. Алексашкина Л.Н. Мир в XX веке: Дополнительные материалы и пpaктикум к учебникам новейшей истории: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений: 9-11 классы. – М.: Дрофа,1997.
  2.  Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах. – М.: “Лист”, 1998 г.
  3. Верт Н. История советского государства. 1900-1991: пер. с фр. – М.: Прогресс: Прогресс-Академия, 1992.
  4. Всеобщая история. Справочник школьника. – М.: “Слово”, 1999 г.
  5. Всемирная история. Энциклопедия. В 14 т. – М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА-ПРЕСС образование, 2006.
  6. Головатенко А.История России: спopные проблемы: Пособие для поступающих на гуманитарные факультеты. Изд.2 испр.и доп. М.: Школа-Пресс, 1994.
  7. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.. История России, XX – начало XXI века: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений /– 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
  8. Данилов А.А. Справочник школьника: История России. XX век. – М.: Дрофа, 1999.
  9. Единый государственный экзамен 2013. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ – М.: Интеллект-Центр,. 2012.
  10. История России. 9–11 классы: тесты/ автор-составитель Л.В.Селянина. – Волгоград: Учитель, 2007.
  11. История России. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена в 2012г. М.: Центр тестирования Минобразования России, 2011.
  12. История Современной России 1985–1994гг. Экспериментальное учебное пособие. – М.: Терра, 1995.
  13. Исторические силуэты /Отв. Ред. С.В. Тютюкин. – М.: Наука, 1991.
  14. История: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Л.Н. Алексашкина, С.Г. Антоненко, С.Н. Бурин и др. – М.: Дрофа, 2007.
  15. Кадневский В.М. Тесты по истории России XX века :9-11 классы. – 2-е изд.-М,:Айрис-пресс, 2004.
  16. Новиков С.Н., Маныкин А.С., Дмитриева О.В. Всеобщая история. Цивилизация, факты, события, современные концепции. – М.: “Слово”, 1999 г.
  17. Панкова М.А., Романенко И.Ю., Вагман И.Я., Кузьменко О.А. 100 знаменитых загадок истории/ Худож.-офрмитель Л.Д. Крикач-Осипова. – Харьков: Фолио, 2004.
  18. Словарь исторических терминов, имен и историко-географических названий. – Составитель А.П. Торопцева. – М.: ООО “Издательство “Росмэн-пресс””, 2002.
  19. Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобра-зовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. – 9-е изд. – М.: Просвещении, 2011.
  20. Уткин Н.В. Подготовка к олимпиадам по истории. 8-11 классы. – М.: Айрис–пресс, 2005.
  21. Хачатурян. В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца 20 века .9 кл.: Пособие для общеобразоват. Учеб. Заведений Под. ред. В.И. Уколовой .-6-е изд., стереотип. – М.:Дрофа,2002.
  22. Хрестоматия по истории СССР, 1900 – конец 1930-х./ Сост. С.И. Матруненков; Под ред. Ю.И. Кораблева. – М.: Просвещение, 1988.
  23. Шаповалов В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и надолго запомнить материал по истории. – М.: Издательский дом “Новый учебник”, 2001.
  24. Энциклопедия для детей: (Всемирная история).– 3-е изд. – М.: Аванта +, 2004. 25. Яковер Л.Б. Справочник по истории Отечества. – М.: Сфера, 1996.

Для учителя:

  1. Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах. – М.: “Лист”, 1998 г.
  2. Верт Н. История советского государства. 1900-1991: пер. с фр.-М.: Прогресс: Прогресс-Академия, 1992.
  3. Всемирная история. Энциклопедия. В 14 т. – М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА-ПРЕСС образование, 2006.
  4. Вяземский, Е. Е., Стрелова, О. Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. – М., 1999.
  5. Вяземский, Е. Е., Стрелова, О. Ю. Методика преподавания истории в школе: пpaкт. пособие для учителей. – М., 1999.
  6. Всеобщая история. Справочник школьника. – М.: “Слово”, 1999 г.
  7. Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004
  8. Вяземский, Е. Е., Стрелова, О. Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства: пpaкт. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2001.
  9. Головатенко А.История России: спopные проблемы: Пособие для поступающих на гуманитарные факультеты. Изд.2 испр.и доп. М.: Школа-Пресс, 1994
  10. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.. История России, XX – начало XXI века: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений /– 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
  11. Данилов А.А., Косулина Л.Г.. Рабочая тетрадь по истории России XX – начало XXI века. Пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. В двух выпусках. – М.: Просвещение, 2007.
  12. Данилов А.А. Справочник школьника: История России. XX век. – М.: Дрофа, 1999.
  13. Залесский К.А. Кто был кто во Второй мировой войне: Союзники СССР/ К.А. Залеский. – М.: ООО “Издательство АСТ”: ООО “издательство Астрель”: ОАО “ВЗОИ”, 2004
  14. Единый государственный экзамен 2013. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ– М.: Интеллект-Центр,. 2012.
  15. История России. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена в 2012 г. М.: Центр тестирования Минобразования России, 2011.
  16. История России. 9–11 классы: тесты/ автор-составитель Л.В.Селянина. – Волгоград: Учитель, 2007.
  17. История Современной России 1985–1994гг. Экспериментальное учебное пособие. – М.: Терра, 1995.
  18. Исторические силуэты /Отв. Ред. С.В. Тютюкин. – М.: Наука, 1991
  19. История: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Л.Н. Алексашкина, С.Г. Антоненко, С.Н. Бурин и др. – М.: Дрофа, 2007.
  20. Кадневский В.М. Тесты по истории России XX века: 9–11 классы. – 2-е изд. – М,:Айрис-пресс, 2004.
  21. Короткова, М. В. Наглядность на уроке истории. – М.: ВЛАДОС, 2000.
  22. Короткова, М. В., Студеникин, М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М.: ВЛАДОС, 1999.
  23. Новиков С.Н., Маныкин А.С., Дмитриева О.В. Всеобщая история. Цивилизация, факты, события, современные концепции. – М.: “Слово”, 1999 г.
  24. Панкова М.А., Романенко И.Ю., Вагман И.Я., Кузьменко О.А. 100 знаменитых загадок истории/ Худож.-офрмитель Л.Д. Крикач-Осипова. – Харьков: Фолио, 2004.
  25. Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал 2002–2010
  26. Последние дни Романовых. Документы, материалы следствия, дневники, версии. – Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1991.
  27. Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М.: Политиздат, 1991.
  28. Словарь исторических терминов, имен и историко-географических названий. – Составитель А.П. Торопцева. – М.: ООО “Издательство “Росмэн-пресс””, 2002.
  29. Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. – 9-е изд. – М.: Просвещении, 2011.
  30. Студеникин, М Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2001.
  31. Уткин Н.В. Подготовка к олимпиадам по истории. 8–11 классы. – М.: Айрис –пресс, 2005.
  32. Хачатурян. В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца 20 века .9 кл.: Пособие для общеобразоват. Учеб. Заведений Под. ред. В.И. Уколовой .– 6-еизд.,стереотип. –М.:Дрофа, 2002.
  33. Хрестоматия по истории СССР, 1900 – конец 1930-х./ Сост. С.И. Матруненков; Под ред. Ю.И. Кораблева. – М.: Просвещение, 1988.
  34. Энциклопедия для детей: (Всемирная история).– 3-е изд. – М.: Аванта +, 2004. 35. Яковер Л.Б. Справочник по истории Отечества. – М.: Сфера, 1996.


Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

18 08 2022 2:21:40

Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"


    Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"

      Цели урока: сформировать представление о духовном мире человека войны; учащиеся должны сделать самостоятельно вывод о том, что помогло советским людям выстоять и победить; продолжается формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические документы, делать выводы....

17 08 2022 21:56:44

Факультатив по истории для учеников старших классов. Тема: "История становления и развития института наследования в системе имущественных правоотношений"


    Факультатив по истории для учеников старших классов. Тема: "История становления и развития института наследования в системе имущественных правоотношений"

      Работа может быть использована учителями-предметниками на уроках истории, обществознания и права. Также систематизированный материал будет полезен при подготовке к факультативным и индивидуально-лекционным занятиям в рамках школьного компонента....

16 08 2022 7:11:51

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

15 08 2022 14:41:41

Путешествие по Венеции. 6-й класс


    Путешествие по Венеции. 6-й класс

      Урок истории проводится в форме путешествия по средневековому городу, нас сопровождают выдающиеся достижения Венецианской республики. На уроке используется интеpaктивная доска, презентация, заполняется карта-схема. Во время занятия отpaбатываются навыки работы с картой, контурной картой, схемой, понятиями....

14 08 2022 0:51:25

Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории


    Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории

      В школе проводится диагностика ценностных ориентаций старшеклассников по методикам М.Рокича, Фридмана, О.Е. Лебедева. Исследования показали, что произошли изменения в выборе ценностных ориентаций ребят. На уроках учащиеся вступают в прямой диалог с персонажами прошлого, размышляют, что у них общего с историческим персонажем, чем отличаются, как бы они поступили на его месте участников....

13 08 2022 23:25:56

Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"


    Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"

      Спopна и интересна история казачества его роль в истории России. А если в каждом классе данный субэтнос представлен довольно многочисленно, учитель обязан обратиться к вопросам рождения Войска донского, волжского воровского казачества и волжского государева казачьего войска. Тема благодатная и для активизации родительского социума. ...

12 08 2022 22:23:52

Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"


    Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"

      Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....

11 08 2022 2:29:30

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

10 08 2022 23:24:10

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

09 08 2022 1:40:30

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

08 08 2022 11:56:17

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

07 08 2022 22:32:55

Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"


    Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"

      Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....

06 08 2022 12:54:46

Урок истории "День рождения моего села"


    Урок истории "День рождения моего села"

      Изучая в 3-х и 4-х классах предмет "Введение в историю", мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. На основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села. ...

05 08 2022 18:59:30

Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс


    Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс

      Цели занятия: активизировать интерес детей к средневековой эпохе, учить детей работе с дополнительной литературой, учиться срисовывать карты на большой ватман, делать костюмы своими руками, делать рисунки по теме. Такая работа сплачивает детей всего класса. ...

04 08 2022 22:55:18

Эпоха Возрождения


    Эпоха Возрождения

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке дается краткая хаpaктеристика эпохи Возрождения, раскрываются общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический хаpaктер; определяется ценность эпохи, рассматриваются разные жанры искусства....

03 08 2022 7:51:46

Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс

      На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....

02 08 2022 21:48:43

Элективный курс "Основы правовых знаний"


    Элективный курс "Основы правовых знаний"

      Правоведческий курс "Основы правовых знаний" рассчитан на 34 часа для 9-го класса. Содержит материал о ключевых вопросах теории права и государственного устройства Российской Федерации. Лекционный материал, пpaктические занятия, самостоятельные работы организованы таким образом, чтобы научить ребят самостоятельно применять нормативные документы к конкретным жизненным ситуациям. ...

01 08 2022 18:45:56

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

31 07 2022 5:35:34

Интегрированный урок (история + информатика)


    Интегрированный урок (история + информатика)

      Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока. При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point....

30 07 2022 22:51:51

Урок истории по теме "Казанская губерния в начале XX века: общественно-политическая жизнь и национальное движение"


    Урок истории по теме "Казанская губерния в начале XX века: общественно-политическая жизнь и национальное движение"

      Урок призван охаpaктеризовать общественно-политическое развитие Казанской губернии в начале XX века, выявить общие черты и отличия политических сил России и Казанской губернии, проанализировать деятельность мусульманской фpaкции и депутатов в Государственной думе. Даются дополнительные сведения по истории Казанской губернии в начале XX века. Урок помогает активизировать гражданскую позицию, привлекает внимание к важным политическим событиям родного края....

29 07 2022 15:35:49

Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)


    Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)

      Урок проведен по учебнику А.А. Вигасина с использованием дополнительной литературы. Работа организуется так, чтобы учащиеся не только извлекали историческую информацию из учебника, но и находили ее в других источниках. Материал урока позволяет детям анализировать события прошлого и настоящего. ...

28 07 2022 22:17:40

Формирование компетентности в результате интеграции истории и предметов гуманитарного цикла


    Формирование компетентности в результате интеграции истории и предметов гуманитарного цикла

      Интегрированный урок – одна из наиболее перспективных методик. Интеграция различных предметов позволяет объединить материалы разных курсов, тем самым расширяя и углубляя их, активизирует познавательный процесс, развивает навыки групповой и индивидуальной работы. Введение интеграции предметов в систему образования позволяет решить задачи, поставленные перед школой и обществом в целом. Интегрированные уроки способствуют формированию компетентностей, лучшему усвоению исторического культурного опыта....

27 07 2022 23:14:12

Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"


    Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....

26 07 2022 11:11:40

Использование различных методов и форм в изучении краеведения


    Использование различных методов и форм в изучении краеведения

      Краеведческая работа направлена на изучение малой родины. В статье описаны методы и формы, новые приемы, технологии, которые, по мнению автора статьи, целесообразно применять при работе с местными материалами. ...

25 07 2022 22:29:51

Интегрированный урок к 630-летию Куликовской битвы "Доколе стоит земля Русская"


    Интегрированный урок к 630-летию Куликовской битвы "Доколе стоит земля Русская"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цели урока: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории; овладение методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации и применение на пpaктике полученные знания....

24 07 2022 2:24:51

Народные движения


    Народные движения

      Урок истории в седьмом классе по теме «Народные движения» относится к открытым педагогическим технологиям. Он позволяет вовлечь учащихся в процесс поиска и анализа информации, что дает возможность ученикам самим добывать знания на уроке, а не быть пассивными слушателями. Сделан упор на самостоятельную работу по сбору и обработке информации, деятельность учителя носит консультативный хаpaктер. ...

23 07 2022 22:35:53

История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс


    История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....

22 07 2022 16:55:25

Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс


    Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель: расширение знаний о традиционном хозяйстве, культуре, некоторых традициях и обычаях коренных жителей ХМАО–Югра – ханты и манси....

21 07 2022 20:15:20

"В потомках ваше имя оживет". Сценарий краеведческой литературно-музыкальной гостиной к 180-летию восстания декабристов


    "В потомках ваше имя оживет". Сценарий краеведческой литературно-музыкальной гостиной к 180-летию восстания декабристов

      Сценарий дает возможность окунуться в историческое прошлое, вспомнить, как это было... В сценарии представлены историки - знатоки истории декабристов в Сибири, и, в частности, в Иркутской губернии; биографы, которые от имени декабристов и их жен рассказывают об их жизни в Сибири; поэты, писавшие о декабристах и декабристам, о человеческом подвиге их жен. ...

20 07 2022 9:23:56

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

      Учащиеся на уроке рассматривают высокое искусство Древнего Египта. Раскрывают причины обожествления сил природы, находят связь между религией и искусством....

19 07 2022 22:51:14

Дуэль и русская культурная традиция: проблема чести и милосердия


    Дуэль и русская культурная традиция: проблема чести и милосердия

      Выбранная форма занятия - интегрированное (бинарное) - как нельзя лучше способствует всесторонней подготовке студентов в плане формирования общекультурных компетенций и их совершенствования. Кроме того, данная интеграция между литературой и историей направлена на углубление взаимосвязей и взаимозависимости между выбранными дисциплинами....

18 07 2022 19:46:40

Образование Российской империи


    Образование Российской империи

      Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....

17 07 2022 20:12:56

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

16 07 2022 7:35:34

Тема урока: "Общие основания прекращения трудового договора"


    Тема урока: "Общие основания прекращения трудового договора"

      На уроке углубляются знания студентов по основным началам трудового права, регулированию трудовых отношений. Развиваются умения систематизировать и обобщать, решать ситуационные задачи. Воспитывается уважение к закону, ответственность. На занятии используются карточки с разноуровневыми заданиями, ситуационные задачи, игровые моменты. ...

15 07 2022 22:17:15

Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"


    Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"

      Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....

14 07 2022 18:26:19

Урок по истории Средних веков "Как происходило объединение Франции". 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Как происходило объединение Франции". 6-й класс

      Цели урока: познакомить с причинами и предпосылками объединения Франции; объяснить причины и особенности учреждения Генеральных штатов; дать целостное представление о централизации государств Европы; совершенствование навыков работы с информацией; создание условий для самовыражения личности; формировать устойчивую мотивацию к изучению нового материала....

13 07 2022 4:12:28

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

12 07 2022 10:25:35

Урок истории в 5-м классе по теме "Путешествие Одиссея". Поэма Гомера "Одиссея"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Путешествие Одиссея". Поэма Гомера "Одиссея"

      Урок в форме маршрутной игры с целью активизировать известные школьникам знания по истории Древней Греции учит их совмещать знания, полученные из книг, с информацией из других современных источников. Урок воспитывает у учащихся чувство патриотизма на примере героев поэмы «Одиссея»....

11 07 2022 17:48:31

Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"


    Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"

      Эпоху Екатерины Великой называют эпохой «просвещенного абсолютизма». Основные идеи, которые легли в основу ее мировоззрения были идеи философов-просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо....

10 07 2022 1:43:17

Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"


    Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"

      На уроке происходит обобщение знаний учащихся о преобразовании России и общества в результате петровских реформ; их историческом значении и неоднозначной оценке. Урок способствует развитию умений учащихся работать с документами, таблицами, устанавливать причинно-следственные связи....

09 07 2022 14:26:28

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

08 07 2022 12:39:49

Тема урока: "Ассирийская держава". 5-й класс


    Тема урока: "Ассирийская держава". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по теме «Ассирийская держава» с учетом требований ФГОС, сопровождается презентацией, которую можно использовать как в работе учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе учащимися при изучении темы....

07 07 2022 6:31:34

Урок-обобщение по истории Древнего мира "Прощание с Грецией" (5-й класс)


    Урок-обобщение по истории Древнего мира "Прощание с Грецией" (5-й класс)

      Цели: обобщить и закрепить в игровой форме знания учащихся по изученной главе "История Древнего мира: Древняя Греция"; привить интерес к самостоятельному изучению истории. ...

06 07 2022 1:21:53

Разработка урока по обществознанию в 11-м классе по теме "Патриотизм: знак вопроса?"


    Разработка урока по обществознанию в 11-м классе по теме "Патриотизм: знак вопроса?"

      Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....

05 07 2022 7:44:54

Методика работы с песней на уроке истории


    Методика работы с песней на уроке истории

      В разработке рассматриваются различные функции песни на уроках истории, указываются типы уроков, на которых может использоваться песня, и предлагаются конкретные методические приемы работы с ней....

04 07 2022 19:54:37

Люди и события Средневековья


    Люди и события Средневековья

      Данная разработка может использоваться при проведении повторительно-обобщающего (итогового) урока по курсу Истории средних веков. В нетрадиционной форме осуществляется проверка знаний и умений учащихся. Использование мультимедийной презентации позволяет облегчить представления ребят о структуре игры, улучшить восприятие заданий и помогает при выполнения определенных видов заданий....

03 07 2022 11:53:21

Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс

      Урок помогает разъяснить учащимся сущность "общения" в обществе людей, его видов и форм; познакомить с элементами культуры общения людей, научить элементарным приемам делового, бытового и других форм общения....

02 07 2022 20:26:50

Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс


    Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс

      Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....

01 07 2022 23:49:48

Противостояние Орде


    Противостояние Орде

      Предлагаемый материал представляет собой вариант урока, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов, Л.Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI века". 6-й класс....

30 06 2022 9:48:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::