Интегрированный урок по теме "Священная война" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"

Цели урока:

Образовательная:

  • использовать интеграции истории и литературы для более глубокого усвоения учащимися темы;
  • изучить события Великой Отечественной войны на малой Родине – Кубани;
  • проанализировать лирику кубанских поэтов, посвященную ВОВ;

Воспитательная:

  • воспитывать чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • прививать любовь и чувство сострадания к своему народу;
  • способствовать формированию нравственных ценностей, осознанию таких понятий, как историческая память, долг, честь, совесть.

Развивающая:

  • развить мышление, речь, память, образное представление, умение высказывать свою точку зрения.

Тип урока: комбинированный.

Наглядные пособия, оборудование: карта “Битва за Кавказ”, таблица “Соотношение сил советской и фашистской армии в начале битвы за Кавказ”, плакаты, видеозапись, аудиозапись песен, выставка литературы, посвященной ВОВ на Кубани.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово преподавателей.

Преподаватель истории.

Ребята, сегодня у нас урок необычный, мы его будем проводить с преподавателем русского языка и литературы Ольгой Юрьевной.

Тема урока: “Священная война” (записать в тетради). Приложение 1.

Цели урока: Мы сегодня повторим изученный ранее материал по теме “Великая Отечественная война”; рассмотрим события войны на территории нашей малой Родины - Кубани, особое внимание уделим событиям тех огненных лет в нашем родном селе Белая Глина. Вспомним героев – земляков, заплативших за победу своими жизнями и их матерей, без которых подвиг сыновей был невозможен .

Мы обратимся к литературе военных лет и проследим, как пересекается поэзия кубанских авторов с событиями той страшной войны.

В конце урока постарайтесь ответить на вопрос: Жизнь миллионов – победа одна, не велика ли цена?

Преподаватель литературы.

Работа с эпиграфом.

Не ради славы незабвенной
На этой памятной земле,
Исполнив долг святой и верный,
Бойцы сражались на войне.
“Виталий Лукшин”

- Ребята, как вы понимаете слова “Слава незабвенная”?

- Что такое долг?

- Что означают эпитеты “святой” и “верный”? Словарная работа (толковый словарь С.И.Ожегова) (Приложение 3).

III. Основная часть урока.

1. Повторение изученного материала.

Вопросы повторения (фронтальный опрос) (Приложение 3).

2. Изучение нового материала.

Преподаватель истории.

План урока (записать):

1. Начало войны на Кубани

2. Оккупация Краснодарского края

3. Битва за Кавказ. Освобождение Кубани

4. Герои и матери героев

5. Благодарная память потомков.

Ребята, мы с вами изучаем тему “Великая Отечественная война”. На прошлых уроках мы рассмотрели события войны на территории Советского государства. Сегодня мы поговорим о том, какой след оставила та страшная война на нашей малой родине Кубани, в нашем родном селе Белая Глина. Ведь Великая Победа ковалась из множества больших и малых побед.

Нашими учащимися была проведена исследовательская работа. Они посетили краеведческий музей, библиотеку, собрали материалы о военных событиях на Кубани и в нашем селе; подобрали стихотворения кубанских и белоглинских поэтов, в которых отражены эти события. Результатом этой работы является наш сегодняшний урок.

Преподаватель литературы.

Уже на третий день начала войны была создана песня на стихи В. Лебедева-Кумача “Священная война”, которая стала гимном военных лет. Давайте прослушаем её и постараемся ответить на вопрос: Почему песня “Священная война” стала гимном военных лет? (в песне содержится призыв к действию, к защите Родины, к единению народа). Звучит запись песни.

1. Начало войны на Кубани

Преподаватель истории. Рассмотрим первый вопрос плана урока.

Как и весь советский народ, наши земляки – кубанцы с гневом и возмущением восприняли нападение врага. Все, кто мог держать оружие, призывались в армию, вступали в народное ополчение, уходили в партизанские отряды.

В период войны Кубань побывала и глубоким тылом, и прифронтовой полосой, и театром военных действий, и зоной оккупации. О начальном периоде войны расскажет учащийся.

Выступление учащегося.

С первых дней Великой Отечественной войны на Кубани развернулось добровольческое движение. Только за первый месяц в военкоматы было подано 17 тысяч заявлений от людей, которые не подлежали призыву. А за первый год войны, с июля 1941-го года по июль 1942-го на фронты войны ушло более 600 тысяч кубанцев – около 20% населения.

Преподаватель истории . Сейчас мы посмотрим сюжет о том, каким было начало войны для жителей с. Белая Глина (просмотр видео).

Преподаватель литературы.

В те страшные дни мобилизации в селах и станицах Кубани можно было видеть длинные ряды отправляющихся на войну мужчин. Этому событию посвящено стихотворение Кронида Обойщикова “ По длинной улице села…” (Приложение 2)

Давайте прослушаем его и ответим на вопрос: Какими чувствами проникнуто стихотворение? ( чувство печали, горя, неизвестности)

Кронид Александрович Обойщиков – поэт- фронтовик, родился в 1920 году в Ростовской области. В качестве штурмана авиации участвовал в боях на Юго-Западном и Северном фронтах. Его перу принадлежит более 20 поэтических сборников. Последний сборник “Салют Победы” посвящён 60-летию победы в ВОВ.(запись в тетрадь).

Учащийся продолжает рассказ.

С первых дней войны на Кубани была сформирована 50-я отдельная кавалерийская дивизия, которая в составе корпуса генерала Доватора прославилась в битве под Москвой в ноябре-декабре 1941года.

Осенью 1941 года в кубанских селах и станицах стали формироваться добровольческие кавалерийские сотни. От Белоглинского района добровольцами ушли 97 человек. Во главе сотни стоял комaндир Костенко Петр. В 1942 году эта сотня вошла в 4-й кубанский казачий кавалерийский корпус, сформированный из числа добровольцев непризывного возраста (демонстрация плакатов).

Записать: 4-й гвардейский Кубанский казачий кавалерийский корпус – гордость земли кубанской и образец казачьей славы. Он награжден 26-ю орденами.

2. Кубань в период оккупации

Преподаватель истории

Ребята, мы с вами говорили о том, каким тяжелым было начало войны для Советского государства. Враг напал внезапно, имея опыт военных захватов.

Красная армия не закончила перевооружение, была ослаблена репрессиями комaндного состава перед ВОВ.

К осени 1942г. германская армия заняла значительную часть территории СССР, на которой проживало около 80 млн. человек. Захватил враг и нашу Кубанскую землю.

Захватывая Кубань, фашисты приступили к реализации генерального плана “ОСТ”, в котором воплотилась политика геноцида нацистской Германии. Согласно этому плану немцы собирались реализовать свою главную идею – создание “жизненного прострaнcтва” на Востоке,а для этого надо было истребить 30 млн. русских, оставшихся превратить в послушных рабов. О страшном времени оккупации расскажет учащийся.

Выступление учащегося

В ходе упopных боев гитлеровцам удалось к началу сентября 1942 г. занять почти всю территорию Краснодарского края. В августе 1942 года был захвачен Краснодар.

Преподаватель литературы

Нелегко фашистам далась победа над Краснодаром. На защиту родного города встали все, даже дети. Послушаем стихотворение Виталия Бакалдина “Краснодарская быль”, которая посвящено тем страшным дням. (Приложение 2)

Ребята, как вы понимаете последние строки стихотворения: “Памятник поставит исполину – мальчику с винтовкою в руках”? Кого называют исполином? (Исполин – богатырь, великан).

Сообщение учащегося: Устанавливая так называемый “новый порядок”, оккупанты полагали, что им удастся без особого труда колонизировать богатую природными ресурсами Кубань. Фашистские стратеги рассчитывали на поддержку со стороны казачества, на раздоры и взаимную вражду кавказских народов. Они вынашивали планы создания казачьих частей с помощью своей армии. С этой целью немцы привезли с собой бывших казачьих атаманов, генералов Краснова и Шкуро. Генерал Шкуро являлся в кубанские станицы со знаменем черного цвета, на котором была изображена волчья голова.

Надежды фашистов на создание антибольшевистской армии не были осуществлены. За 6 месяцев оккупации Кубани было сформировано всего лишь несколько казачьих отрядов численностью 800 человек.

Сразу же после оккупации немцы объявили кубанскую землю собственностью германского государства. Край разделили на 10 областей, возглавляемых с/х комендантами. Фашистская пропаганда пыталась представить оккупационный режим как власть “освободителей” и “благодетелей”. Листовки, газеты, кинофильмы, радиопередачи - все было пущено в ход для того, чтобы “умиротворить” казаков.

В газете “Кубань” печатались материалы о внимании немцев к нуждам граждан. Например, в заметке “Подарок германского комaндования” сообщалось: “К рождественским праздникам комaндование германской армии подарило работающему населению Краснодара 1200 кг. соли”.

Но той лояльности к оккупантам, на которую они рассчитывали, немцы на Кубани не дождались. Сопротивление захватчикам нарастало. Чтобы сломить волю к сопротивлению, запугать население, фашисты вернулись к проверенным методам - истрeблению населения. Немецкие солдаты вспомнили инструкцию гитлеровского комaндования, написанную специально для воюющих на восточном фронте. В ней говорилось: “ Уничтожать в себе жалость и сострадание - убивай всякого русского, советского. Не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, дeвoчка или мальчик – убивай, этим ты обеспечишь будущее своей семьи и прославишься на века”.

В Краснодаре фашисты впервые применили душегубки. Запертые в машине люди задыхались, трупы закапывали в противотанковом рву в районе завода измерительных приборов. Всего за время оккупации на территории Краснодарского края гитлеровцы уничтожили более 61 тыс. человек.

Зверскую расправу учинили фашисты 13 ноября 1942 года над мирными жителями пос. Михизеева Поляна. Они выгнали из поселка всех граждан с детьми и расстреляли их из пулеметов и автоматов. Раненых пристреливали из пистолетов, докалывали штыками. Всего было убито 207 чел., из них 72 женщины и 105 детей. Рабочий поселок был полностью сожжен. В память о расстрелянных жителях Михизеевой Поляны администрация края создала музей скорби жертвам фашизма – Кубанская Хатынь.

Преподаватель литературы: Послушайте стихотворение Т.Зориной “Кубанская Хатынь” (Приложение 2) и скажите, какие мотивы здесь преобладают. (Мотивы скорби и жизнеутверждения) Выразительное чтение стихотворения учащимся:

Продолжает учащийся: Трудно назвать город, хутор, станицу, где бы изверги не оставили своего кровавого следа. За малейшее подозрение в связях с партизанами расстреливали целые семьи, а их дома сжигали. Так были убиты родные и близкие партизан Новороссийского куста К.У. Воробьева, С.Н. Гончарова, В.И. Тосенко и многих других. Больную, с парализованными ногами дочь Г.Ф. Лысенко Ольгу на казнь принесли на носилках.

Преподаватель истории: 1 августа 1942 года фашисты оккупировали Белую Глину. Посмотрите сюжет об оккупации нашего села. (просмотр сюжета).

Преподаватель литературы: Трудно было сломить фашистам волю народа, ведь кубанцы защищали свое Отечество, сражаясь за каждый метр родной земли. Давайте прослушаем стихотворение Ивана Вараввы “Поле боя” (Приложение 2) и постараемся найти слова, в которых заключена главная мысль.

Автор данного стихотворения Иван Федорович Варавва (1924-2005г.) - участник ВОВ, ушел на фронт 17-летним парнишкой. Участвовал в Битве за Кавказ, прорыве “Гoлyбой линии”, в боях за освобождение Украины, Белоруссии, Польши. Свой первый автограф Варавва оставил на стене рейхстага. Заслуженный работник Кубани и члeн Союза писателей СССР и РФ (записать в тетрадь).

Давайте запишем несколько предложений по этому вопросу.

3. Битва за Кавказ. Освобождение Кубани.

Преподаватель истории: Перейдем к рассмотрению следующего вопроса. В истории Великой Отечественной войны произошли десятки важных сражений, в том числе Битва за Кавказ. Об этом расскажет учащийся.

Сообщение учащегося: Основной замысел по овладением Кавказом был изложен в директиве гитлеровского комaндования под условным названием “Эдельвейс”. Враг хотел разгромить и уничтожить советские войска в районе Ростова-на-Дону, захватить Кавказ и Закавказье, установить связь с турецкой армией, создать предпосылки для вторжения на Ближний и Средний Восток.

Битва за Кавказ состояла из 2-х этапов: освободительного (25июля - 31декабря 1942г.) и наступательного (1января - 9октября1943г.)

Разгром гитлеровцев под Сталинградом создал условия для освобождения Северного Кавказа. Кровопролитные бои разгорелись на 110 км. “Гoлyбой линии”- мощном траншейном оборонительном рубеже. В результате немцы были отброшены.

Весной 1943г. в небе Кубани происходила одна из самых крупных воздушных битв, в которой участвовало более 2000 самолетов, 52 советских летчика были удостоены звания Героя Советского Союза. Среди них А.И. Покрышкин, в прошлом воспитанник Краснодарского аэроклуба. В небе Кубани он сбил 20 самолетов врага. Появление Покрышкина, наводившее ужас на гитлеровских летчиков, всегда сопровождалось криком наблюдателей в эфире: “Внимание, внимание! Ас Покрышкин в воздухе!” (демонстрация фото). В воздушных боях на Кубани прославился женский авиаполк легких бомбардировщиков “ночные ведьмы” под комaндованием Евдокии Бершанской (показ фото).

Подвигу этих бесстрашных и мужественных дeвyшек посвящено стихотворение В. Сааковой “Их помнит небо” (Приложение 2) (чтение наизусть учащимся).

Продолжения сообщения учащегося: В битве за Кавказ особую роль сыграли события на Малой Земле г. Новороссийска. С сентября 1942 г. по сентябрь 1943 г. Новороссийск был ареной жесточайших сражений. В феврале 1943 г. южнее Новороссийска был высажен десант под комaндованием Цезаря Kyникова. 225 дней моряки удерживали отвоёванный у врага плацдарм площадью 30 кв. км. На каждого участника обороны пришлось 1250 кг. вражеского металла. Но герои выстояли. 21 воин – малоземелец удостоен звания Героя Советского Союза, более 6 тыс. – награждены орденами и медалями.16 сентября 1943 г. был освобожден г. Новороссийск. Через 30 лет память героев битвы за город была увековечена “Золотой Звездой”, Новороссийску присвоено звание город – герой.

Великий подвиг милосердия совершили медицинские работники г. Сочи, который в годы войны стал городом – госпиталем. Самоотверженному труду сочинских медиков посвящен памятник “Подвиг во имя жизни”.

Во время наступательного этапа битвы за Кавказ 44-й армией под комaндованием генерал – майора Хоменко В.А и генерал – майора Печерицы П.Л. было освобождено с. Белая Глина. Это произошло 25 января 1943 г. Белоглинский район – первый районный центр Кубани, освобожденный от фашистов.

4. 12 февраля была освобождена столица Кубани - г. Краснодар.

Преподаватель литературы: Давайте прослушаем стихотворение В. Архипова “Весна освобождения в Краснодаре”, (Приложение 2) постараемся раскрыть смысл названия (выразительное чтение учащимся).

(Весна символизирует возрождение, начало новой послевоенной жизни)

Преподаватель истории дает краткие сведения под запись.

Преподаватель литературы: Весь народ поднялся на защиту Родины, никто не остался безучастным в судьбе страны и народа. Но были люди, подвиг которых останется в веках. (Приложение 2)

Это стихотворение посвящено братьям-партизанам Евгению и Гению Игнатовым, которые удостоены звания Героя Советского Союза поcмepтно.

Сообщение учащегося о героях, прославившихся в битве за Кавказ.

Преподаватель литературы: Без подвига матерей не было бы подвига сыновей. Сколько любви, нежности, добра вложили матери в своих детей. Как тяжело и страшно было провожать их на фронт, но они мужественно держались, подбадривали сыновей и с надеждой крестили их в дорогу.

О кубанских матерях, потерявших на войне сыновей, нам расскажет учащихся.

Сообщение учащегося: Тяжелое горе выпало на долю многих кубанских семей. Вот только некоторые примеры. В боях за Родину пали cмepтью храбрых 5 братьев Грузинских из Новороссийска. 6 сыновей не вернулись с войны у Е.Р. Горбуновой из Сочи. Такая же тяжелая участь выпала и на долю Н.М.Собакарь из Кореновского района, таманской колхозницы А.А Пелипенко, М.Мезужок из Адыгeи. Не вернулись к родному очагу 6 сыновей из семьи Аpaкелян Лазаревского р-на.

Велик подвиг Епистинии Федоровны Степановой из г. Тимашевска, которая положила на алтарь Отечества самое дорогое, что у нее было, - жизни своих сыновей. На фронтах, в партизанских отрядах, фашистских лагерях погибли сыновья Николай, Василий, Филипп, Федор, Иван, Илья, Павел и Александр. Последнему за подвиг на Днепре в 1943 г. было присвоено звание Героя Советского Союза поcмepтно. До последнего часа ждала мать своих сыновей, верила в чудо.7 февраля 1969г. сердце её перестало биться на 95 году жизни. Солдатскую мать похоронили в ст. Днепровской Тимашевского р-на с воинскими почестями, под салют автоматов и мелодию Государственного гимна.

В 1975г. в г. Тимашевске был открыт музей семьи Степановых. Позднее в мемориальном сквере г. Тимашевска был возведен памятник Е.Ф Степановой - матери – героине сынов – героев.

Этому знаменательному событию посвящено стихотворение Кронида Обойщикова “Сквер в Тимашевске”. (Приложение 2)

5. Благодарная память потомков!

Преподаватель истории: Дорогой ценой досталась советскому народу победа над фашизмом. СССР потерял 27 млн. человек. Кубань положила на алтарь Победы жизни почти 500 тыс. сыновей и дочерей. До войны в с. Белая Глина проживало около 20 тыс. человек, на войне погибло почти 8 тыс. Эти люди погибли, чтобы мы могли жить. И наша благодарность может выразиться лишь в одном – в памяти.

Преподаватель литературы: Огромное мужество понадобилось воинам для победы в этой страшной войне. Давайте послушаем стихотворение белоглинского поэта Виталия Лукшина “Не ради славы незабвенной…” (Приложение 2)

Ребята, давайте послушаем сообщение учащегося о поэтах - белоглинцах, в творчестве которых тема ВОВ занимает одно из ведущих мест, сделаем краткие записи.

Сообщение учащегося: Виталий Лукшин - самый молодой из наших поэтов. Первый свой сборник “К Отчизне - вечная любовь” посвятил 60-летию ВОВ.

Семен Никифорович Никитин родился в Орловской области в 1938г. Но большую часть жизни провел в с. Белая Глина. Долгие годы работал в газете “Путь Октября”. Его перу принадлежат сборники “Сила жизни”, “Две матери”, “Философия бытия” и др.

Зинаида Федоровна Перкова – дочь погибшего в 1943г. фронтовика. Пишет стихи на различные темы, но тема войны занимает в её творчестве особое место.

Преподаватель истории: В память о погибших в годы ВОВ белоглинцах в центре села построен Мемориальный комплекс. Вечный огонь символизирует вечную память потомков. Многие белоглинцы могут прочитать на мраморных плитах фамилии своих родных. В Белоглинском р-не много памятников воинам - освободителям, но есть у нас особый памятник, который никого не оставляет равнодушным.

“Земля дышала здесь после расстрелов” - вспоминают очевидцы. 25 захоронений, более 3800 невинно убиенных. Именно сюда, на 4км. трассы Белая Глина – Новопавловка, фашисты вывозили белоглинцев на расстрел.

К 60-летию Великой победы был воздвигнут новый памятник. Автором новой скульптурной композиции стал ростовский скульптор В.Басаковсий. Он назвал композицию “Крик”, сказав, что идея памятника и его название вышли отсюда, из-под земли. “Перед началом работы я стоял в этом месте и словно слышал крик, какой-то подземный гул…”

Ребята нашего училища активно учувствуют во всех мероприятиях, посвященных памяти воинов-освободителей. Каждый год они встречаются с ветеранами ВОВ, отдают дань памяти с зажженными свечами у мемориала, участвуют в мотопробеге в честь праздника Победы.

Давайте посмотрим сюжет о празднование 65-летия Великой Победы в нашем селе.

IV.Закрепление изученного материала.

Ребята, сейчас мы проверим, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Вы разделились на две группы: историков и литераторов, должны самостоятельно подготовить по 3 вопроса. Историки - по историческому материалу, литераторы – по материалу литературы. На подготовку вопросов 5минут.

Предполагаемые вопросы по литературе: (Приложение 3)

V. Подведение итогов урока.

Итак, сегодня на уроке мы рассмотрели события ВОВ на территории нашей малой Родины – Кубани и Белой Глины: начало войны, годы оккупации, освобождения от фашистских захватчиков. Поговорили о героях – кубанцах и их матерях; узнали, как благодарные потомки чтят память своих героев. Мы обратились к литературе кубанских авторов, в которой нашли отражение события тех огненных лет.

Давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока (высказывания учащихся). Учитель делает заключение .

VI. Выставление поурочного балла

VII. Домашнее задание. Написать сочинение - рассуждение по теме “Зачем мне помнить о войне?”.


Внеклассное мероприятие в форме виртуальной экскурсии по Эрмитажу. Тема: "Келья" шедевров"


    Внеклассное мероприятие в форме виртуальной экскурсии по Эрмитажу. Тема: "Келья" шедевров"

      Для формирования личности ребенка очень важна культурологическая составляющая его развития. Рационально увеличение времени изучения культурного наследия за счет внеурочной деятельности. Предлагаемый ресурс знакомит с Эрмитажем – не только музеем, но и удивительным миром, полным чудес; развивает ключевые компетентности учащихся....

08 08 2022 1:54:51

Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"


    Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"

      Разработанный нами урок позволяет, используя теоретические знания по теме "Свобода в деятельности общества", рассмотреть особенность понимания свободы в русском обществе как явления и как фактора общественного развития и особенности развития истории Российского государства; при минимальном количестве учебных часов по истории рассмотреть тему "Смутное время в России" на проблемном уровне. Урок может применяться в профильных классах, социально-экономическом и социально-гуманитарном, в 10-м классе как урок изучения нового материала и в 11-м классе как урок повторения и обобщения. ...

07 08 2022 21:29:31

Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      Данный урок проводится в ходе изучения темы «Древняя Греция». Основное содержание занятия направлено на знакомство учащихся с культурой и образом жизни жителей Афин. Урок проводится в форме заочного путешествия, предполагается использование компьютерного учебника по всеобщей истории, а также презентации на персональных компьютерах; предусмотрено компьютерное тестирование. ...

06 08 2022 6:24:19

Тема урока по УТП: "Литература и искусство"


    Тема урока по УТП: "Литература и искусство"

      Основная цель представленной работы: дать представление о становлении и развитии светских жанров русской литературы; показать особенности культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре и скульптуре....

05 08 2022 16:32:55

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.


    Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.

      Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....

04 08 2022 3:18:28

Урок-путешествие по учебнику Юдовской А.Я. "Новая история" по теме "Изменения в социальной структуре индустриального общества", 8-й класс


    Урок-путешествие по учебнику Юдовской А.Я. "Новая история" по теме "Изменения в социальной структуре индустриального общества", 8-й класс

      Урок-путешествие по истории для 8-го класса. В ходе урока учащиеся узнают об особенностях индустриального общества, его проблемах и ценностях; учатся объяснять причины роста городов, массовых миграций; также развивается логическое мышление....

03 08 2022 14:15:34

Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"

      Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....

02 08 2022 10:36:51

Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....

01 08 2022 21:45:37

Урок "Петр I", 10-й класс


    Урок "Петр I", 10-й класс

      Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....

31 07 2022 21:34:32

Социальная структура общества. 10-й класс


    Социальная структура общества. 10-й класс

      Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....

30 07 2022 19:58:33

Информационные технологии на уроках обществознания


    Информационные технологии на уроках обществознания

      В условиях профильной школы в классах технической направленности, сложно воспринимаются предметы социально-экономического профиля. На помощь приходит информатика, которая является для таких классов одним из профильных предметов. Поэтому учитель может удачно сочетать информатику и обществознание. ...

29 07 2022 20:20:24

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

28 07 2022 23:35:59

Интегрированный урок "история + английский язык" по теме "Древний Восток". 5-й класс


    Интегрированный урок "история + английский язык" по теме "Древний Восток". 5-й класс

      Урок носит повторительно-обобщающий хаpaктер. Учащиеся демонстрируют исторические знания, используя на пpaктике английский язык. На протяжении урока учащиеся используют рабочий лист, в котором им предлагаются задания на русском и английском языках. Повышается мотивация учащихся к изучению истории и английского язык, такой тип урока носит пpaктико-ориентированный хаpaктер....

27 07 2022 14:20:54

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

26 07 2022 12:50:20

Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"


    Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"

      Урок по литературе, истории, МХК и краеведению направлен на формирование чувства патриотизма и гордости за защитников Отечества, на ознакомление с историей самого знаменательного события в истории нашей страны в XX веке, на привитие любви к родному краю, на формирование навыков поисково-исследовательской работы. Урок подготовлен в рамках празднования годовщины Победы....

25 07 2022 23:25:39

Факультативный курс "Работа с первоисточниками"


    Факультативный курс "Работа с первоисточниками"

      С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....

24 07 2022 10:36:20

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

23 07 2022 9:26:18

Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политическая жизнь современной России"


    Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политическая жизнь современной России"

      Урок разработан с применением метода проектной технологии. Форма урока в виде ролевой игры «Избирательная кампания» способствует пpaктическому овладению способами деятельности, отражающими суть роли избирателя, умением вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение....

22 07 2022 5:18:23

Конспекты уроков истории по модульной системе. Личностно-ориентированная технология


    Конспекты уроков истории по модульной системе. Личностно-ориентированная технология

      Модульная система помогает рационально использовать время урока. Важно, что появляется больше возможностей для погружения в конкретную историческую эпоху. На одном уроке можно от образа и логического мышления перейти к настроению. Можно осуществить элементы самостоятельных действий и прейти к актуализации личной оценки-проповеди....

21 07 2022 3:22:55

Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война"

      Урок по теме «Столетняя война» проводится в курсе истории Средних веков. Поскольку количество часов на изучение данной темы сокращено до одного урока, а материал очень большой, то на уроке предполагается использование рабочих листов. Данные записи учащиеся затем вкладывают в свои рабочие тетради. На уроке также применяется компьютерный учебник по всеобщей истории и презентация. ...

20 07 2022 7:36:16

Правовой статус человека и гражданина


    Правовой статус человека и гражданина

      Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....

19 07 2022 11:56:50

Рабство в Риме. Восстание Спартака


    Рабство в Риме. Восстание Спартака

      На уроке учащиеся знакомятся с причинами рабства и способами использования рабского труда в Древнем Риме; на примере восстания Спартака раскрыты цели, причины и итоги борьбы за свободу и ее историческое значение....

18 07 2022 6:26:29

Внеклассное мероприятие по истории "Праздник, посвященный Дню народного единства"


    Внеклассное мероприятие по истории "Праздник, посвященный Дню народного единства"

      Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности. Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....

17 07 2022 2:19:15

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

16 07 2022 8:52:42

Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс


    Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс

      Цели урока: повторить материал о событиях в Западной Европе VI-XI вв; повторить причины образования государств в Европе; закрепить основные понятия темы; закрепить навыки работы с картой....

15 07 2022 12:29:28

Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.


    Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.

      Современные тенденции в историческом образовании дают возможность учителям использовать различные педагогические технологии. На уроке показана работа с различными источниками, решение познавательных задач по теме, анализ эпистолярного жанра, письма якутян, земляков к родным во время войны. Учтены индивидуальные различия учащихся, дифференцированный подход к каждому. ...

14 07 2022 17:13:33

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

13 07 2022 8:20:44

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

12 07 2022 17:58:59

Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."


    Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."

      Цель данного занятия — показать, что изменения во времени, в прострaнcтве и по субъекту нормативных норм указывают на изменения, произошедшие в государстве, которое не может существовать без права, так как последнее юридически оформляет государственную власть, определяет его монополию на физическое принуждение, регулирует систему налогообложения, но и право не может существовать без государства, так как последнее санкционирует действие правовых норм. ...

11 07 2022 10:32:58

Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"

      Урок проводится в 5-х классах, цель урока — сформировать представление о появлении искусства и религии у древних людей. ...

10 07 2022 2:32:24

Урок – сравнительный анализ "Русь и Золотая Орда. Иго или союз?" (10-й класс)


    Урок – сравнительный анализ "Русь и Золотая Орда. Иго или союз?" (10-й класс)

      Творчески работающие учителя истории ищут способы совершенствования преподавания истории. Педагог стремится к тому, чтобы создать такую обстановку на уроке, когда ученики сами становятся соучастниками познания. Уроки, на которых исторические события и факты выстроены в единую зрительную цепочку, ясно понимаемую учеником, способствуют развитию творческого мышления, всестороннему развитию личности, позволяют ученику проявлять свою индивидуальность и формировать прочные системные знания....

09 07 2022 21:30:49

Конспект урока "Мир русской деревни"


    Конспект урока "Мир русской деревни"

      Урок «Мир русской деревни» – универсален. Его можно проводить в районном музее, школьном краеведческом уголке или в обычном классе с использованием видеотехники. Наибольший эффект достигается при проведении урока в музее, атмосфера которого создаёт очень хороший эмоциональный фон для восприятия сказанного. Учитель берёт себе в помощники несколько учеников, которые готовят сообщения об отдельных занятиях крестьян и орудиях их труда. Остальным ученикам необходимо по ходу объяснения заполнить таблицу, ответить на вопрос «для чего необходимо орудие труда?», название которого напечатано на карточке, отгадать загадки....

08 07 2022 12:27:50

Игра "Страницы истории"


    Игра "Страницы истории"

      Разработка представляет собой игру по истории России XVI – начала XVI вв. Главной целью работы "Страницы истории" является формирование интереса не только к предмету истории, но и к истории России в целом. Игра может использоваться как на уроках истории (в форме итогового урока), так и на внеклассных мероприятиях....

07 07 2022 10:26:24

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

06 07 2022 4:58:57

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

05 07 2022 3:42:40

Литературно-музыкальная композиция "И помнит мир спасенный"


    Литературно-музыкальная композиция "И помнит мир спасенный"

      Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....

04 07 2022 12:24:42

Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"


    Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"

      На уроке предлагается в процессе дискуссии попробовать разобраться в первичных, основных чертах национального хаpaктера русского народа....

03 07 2022 8:16:49

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

02 07 2022 3:33:30

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

01 07 2022 14:59:10

В гости к мастеру


    В гости к мастеру

      На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....

30 06 2022 3:18:48

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

29 06 2022 13:54:18

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

28 06 2022 16:51:10

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

27 06 2022 16:18:13

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Данный урок может быть использован в преподавании истории методом погружения с использованием технологии КСО. ...

26 06 2022 13:22:30

Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс


    Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс

      В работе вы найдете материалы об эпохе правления Николая I. Они свидетельствуют о достижениях и проблемах его тридцатилетнего царствования и позволяют ученикам после их исследования оценить эпоху Николая I. Для систематизации знаний все материалы сведены в таблицу. Предполагается ее заполнение учениками по ходу урока....

25 06 2022 4:36:11

Интеpaктивные технологии на уроках истории (исторические ассоциации к различным темам курса "История России")


    Интеpaктивные технологии на уроках истории (исторические ассоциации к различным темам курса "История России")

      Метод «ассоциаций». Варианты его применения. Подбор ассоциаций к терминологическому ряду, включающему понятия, факты, персоналии. Ассоциации-"перевертыши". Используются на всех этапах актуализации знаний, обобщений, закреплении....

24 06 2022 19:38:18

Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)


    Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)

      Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....

23 06 2022 7:41:41

Общественные движения первой четверти XIX в.


    Общественные движения первой четверти XIX в.

      Урок посвящён одной из ярких страниц русской истории первой половины XIX века. Честь, любовь к Родине и служение ей – это было делом всей жизни декабристов, а не богатства, почести и звания. Данный урок способствует воспитанию патриотизма, толерантности у подрастающего поколения. ...

22 06 2022 20:38:17

Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс


    Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс

      Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....

21 06 2022 12:50:27

Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"


    Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"

      Цели и задачи урока: охаpaктеризовать социально-политическое положение Аравии в VI–VII вв.; определить основные вехи становления ислама; рассмотреть ислам как одну из мировых религий; подвести к пониманию возникновения и причины распада Арабского халифата....

20 06 2022 20:56:38

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"

Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия.

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся.