Интегрированный урок по теме "Священная война" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"


Цели урока:

Образовательная:

  • использовать интеграции истории и литературы для более глубокого усвоения учащимися темы;
  • изучить события Великой Отечественной войны на малой Родине – Кубани;
  • проанализировать лирику кубанских поэтов, посвященную ВОВ;

Воспитательная:

  • воспитывать чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • прививать любовь и чувство сострадания к своему народу;
  • способствовать формированию нравственных ценностей, осознанию таких понятий, как историческая память, долг, честь, совесть.

Развивающая:

  • развить мышление, речь, память, образное представление, умение высказывать свою точку зрения.

Тип урока: комбинированный.

Наглядные пособия, оборудование: карта “Битва за Кавказ”, таблица “Соотношение сил советской и фашистской армии в начале битвы за Кавказ”, плакаты, видеозапись, аудиозапись песен, выставка литературы, посвященной ВОВ на Кубани.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово преподавателей.

Преподаватель истории.

Ребята, сегодня у нас урок необычный, мы его будем проводить с преподавателем русского языка и литературы Ольгой Юрьевной.

Тема урока: “Священная война” (записать в тетради). Приложение 1.

Цели урока: Мы сегодня повторим изученный ранее материал по теме “Великая Отечественная война”; рассмотрим события войны на территории нашей малой Родины - Кубани, особое внимание уделим событиям тех огненных лет в нашем родном селе Белая Глина. Вспомним героев – земляков, заплативших за победу своими жизнями и их матерей, без которых подвиг сыновей был невозможен .

Мы обратимся к литературе военных лет и проследим, как пересекается поэзия кубанских авторов с событиями той страшной войны.

В конце урока постарайтесь ответить на вопрос: Жизнь миллионов – победа одна, не велика ли цена?

Преподаватель литературы.

Работа с эпиграфом.

Не ради славы незабвенной
На этой памятной земле,
Исполнив долг святой и верный,
Бойцы сражались на войне.
“Виталий Лукшин”

- Ребята, как вы понимаете слова “Слава незабвенная”?

- Что такое долг?

- Что означают эпитеты “святой” и “верный”? Словарная работа (толковый словарь С.И.Ожегова) (Приложение 3).

III. Основная часть урока.

1. Повторение изученного материала.

Вопросы повторения (фронтальный опрос) (Приложение 3).

2. Изучение нового материала.

Преподаватель истории.

План урока (записать):

1. Начало войны на Кубани

2. Оккупация Краснодарского края

3. Битва за Кавказ. Освобождение Кубани

4. Герои и матери героев

5. Благодарная память потомков.

Ребята, мы с вами изучаем тему “Великая Отечественная война”. На прошлых уроках мы рассмотрели события войны на территории Советского государства. Сегодня мы поговорим о том, какой след оставила та страшная война на нашей малой родине Кубани, в нашем родном селе Белая Глина. Ведь Великая Победа ковалась из множества больших и малых побед.

Нашими учащимися была проведена исследовательская работа. Они посетили краеведческий музей, библиотеку, собрали материалы о военных событиях на Кубани и в нашем селе; подобрали стихотворения кубанских и белоглинских поэтов, в которых отражены эти события. Результатом этой работы является наш сегодняшний урок.

Преподаватель литературы.

Уже на третий день начала войны была создана песня на стихи В. Лебедева-Кумача “Священная война”, которая стала гимном военных лет. Давайте прослушаем её и постараемся ответить на вопрос: Почему песня “Священная война” стала гимном военных лет? (в песне содержится призыв к действию, к защите Родины, к единению народа). Звучит запись песни.

1. Начало войны на Кубани

Преподаватель истории. Рассмотрим первый вопрос плана урока.

Как и весь советский народ, наши земляки – кубанцы с гневом и возмущением восприняли нападение врага. Все, кто мог держать оружие, призывались в армию, вступали в народное ополчение, уходили в партизанские отряды.

В период войны Кубань побывала и глубоким тылом, и прифронтовой полосой, и театром военных действий, и зоной оккупации. О начальном периоде войны расскажет учащийся.

Выступление учащегося.

С первых дней Великой Отечественной войны на Кубани развернулось добровольческое движение. Только за первый месяц в военкоматы было подано 17 тысяч заявлений от людей, которые не подлежали призыву. А за первый год войны, с июля 1941-го года по июль 1942-го на фронты войны ушло более 600 тысяч кубанцев – около 20% населения.

Преподаватель истории . Сейчас мы посмотрим сюжет о том, каким было начало войны для жителей с. Белая Глина (просмотр видео).

Преподаватель литературы.

В те страшные дни мобилизации в селах и станицах Кубани можно было видеть длинные ряды отправляющихся на войну мужчин. Этому событию посвящено стихотворение Кронида Обойщикова “ По длинной улице села…” (Приложение 2)

Давайте прослушаем его и ответим на вопрос: Какими чувствами проникнуто стихотворение? ( чувство печали, горя, неизвестности)

Кронид Александрович Обойщиков – поэт- фронтовик, родился в 1920 году в Ростовской области. В качестве штурмана авиации участвовал в боях на Юго-Западном и Северном фронтах. Его перу принадлежит более 20 поэтических сборников. Последний сборник “Салют Победы” посвящён 60-летию победы в ВОВ.(запись в тетрадь).

Учащийся продолжает рассказ.

С первых дней войны на Кубани была сформирована 50-я отдельная кавалерийская дивизия, которая в составе корпуса генерала Доватора прославилась в битве под Москвой в ноябре-декабре 1941года.

Осенью 1941 года в кубанских селах и станицах стали формироваться добровольческие кавалерийские сотни. От Белоглинского района добровольцами ушли 97 человек. Во главе сотни стоял комaндир Костенко Петр. В 1942 году эта сотня вошла в 4-й кубанский казачий кавалерийский корпус, сформированный из числа добровольцев непризывного возраста (демонстрация плакатов).

Записать: 4-й гвардейский Кубанский казачий кавалерийский корпус – гордость земли кубанской и образец казачьей славы. Он награжден 26-ю орденами.

2. Кубань в период оккупации

Преподаватель истории

Ребята, мы с вами говорили о том, каким тяжелым было начало войны для Советского государства. Враг напал внезапно, имея опыт военных захватов.

Красная армия не закончила перевооружение, была ослаблена репрессиями комaндного состава перед ВОВ.

К осени 1942г. германская армия заняла значительную часть территории СССР, на которой проживало около 80 млн. человек. Захватил враг и нашу Кубанскую землю.

Захватывая Кубань, фашисты приступили к реализации генерального плана “ОСТ”, в котором воплотилась политика геноцида нацистской Германии. Согласно этому плану немцы собирались реализовать свою главную идею – создание “жизненного прострaнcтва” на Востоке,а для этого надо было истребить 30 млн. русских, оставшихся превратить в послушных рабов. О страшном времени оккупации расскажет учащийся.

Выступление учащегося

В ходе упopных боев гитлеровцам удалось к началу сентября 1942 г. занять почти всю территорию Краснодарского края. В августе 1942 года был захвачен Краснодар.

Преподаватель литературы

Нелегко фашистам далась победа над Краснодаром. На защиту родного города встали все, даже дети. Послушаем стихотворение Виталия Бакалдина “Краснодарская быль”, которая посвящено тем страшным дням. (Приложение 2)

Ребята, как вы понимаете последние строки стихотворения: “Памятник поставит исполину – мальчику с винтовкою в руках”? Кого называют исполином? (Исполин – богатырь, великан).

Сообщение учащегося: Устанавливая так называемый “новый порядок”, оккупанты полагали, что им удастся без особого труда колонизировать богатую природными ресурсами Кубань. Фашистские стратеги рассчитывали на поддержку со стороны казачества, на раздоры и взаимную вражду кавказских народов. Они вынашивали планы создания казачьих частей с помощью своей армии. С этой целью немцы привезли с собой бывших казачьих атаманов, генералов Краснова и Шкуро. Генерал Шкуро являлся в кубанские станицы со знаменем черного цвета, на котором была изображена волчья голова.

Надежды фашистов на создание антибольшевистской армии не были осуществлены. За 6 месяцев оккупации Кубани было сформировано всего лишь несколько казачьих отрядов численностью 800 человек.

Сразу же после оккупации немцы объявили кубанскую землю собственностью германского государства. Край разделили на 10 областей, возглавляемых с/х комендантами. Фашистская пропаганда пыталась представить оккупационный режим как власть “освободителей” и “благодетелей”. Листовки, газеты, кинофильмы, радиопередачи - все было пущено в ход для того, чтобы “умиротворить” казаков.

В газете “Кубань” печатались материалы о внимании немцев к нуждам граждан. Например, в заметке “Подарок германского комaндования” сообщалось: “К рождественским праздникам комaндование германской армии подарило работающему населению Краснодара 1200 кг. соли”.

Но той лояльности к оккупантам, на которую они рассчитывали, немцы на Кубани не дождались. Сопротивление захватчикам нарастало. Чтобы сломить волю к сопротивлению, запугать население, фашисты вернулись к проверенным методам - истрeблению населения. Немецкие солдаты вспомнили инструкцию гитлеровского комaндования, написанную специально для воюющих на восточном фронте. В ней говорилось: “ Уничтожать в себе жалость и сострадание - убивай всякого русского, советского. Не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, дeвoчка или мальчик – убивай, этим ты обеспечишь будущее своей семьи и прославишься на века”.

В Краснодаре фашисты впервые применили душегубки. Запертые в машине люди задыхались, трупы закапывали в противотанковом рву в районе завода измерительных приборов. Всего за время оккупации на территории Краснодарского края гитлеровцы уничтожили более 61 тыс. человек.

Зверскую расправу учинили фашисты 13 ноября 1942 года над мирными жителями пос. Михизеева Поляна. Они выгнали из поселка всех граждан с детьми и расстреляли их из пулеметов и автоматов. Раненых пристреливали из пистолетов, докалывали штыками. Всего было убито 207 чел., из них 72 женщины и 105 детей. Рабочий поселок был полностью сожжен. В память о расстрелянных жителях Михизеевой Поляны администрация края создала музей скорби жертвам фашизма – Кубанская Хатынь.

Преподаватель литературы: Послушайте стихотворение Т.Зориной “Кубанская Хатынь” (Приложение 2) и скажите, какие мотивы здесь преобладают. (Мотивы скорби и жизнеутверждения) Выразительное чтение стихотворения учащимся:

Продолжает учащийся: Трудно назвать город, хутор, станицу, где бы изверги не оставили своего кровавого следа. За малейшее подозрение в связях с партизанами расстреливали целые семьи, а их дома сжигали. Так были убиты родные и близкие партизан Новороссийского куста К.У. Воробьева, С.Н. Гончарова, В.И. Тосенко и многих других. Больную, с парализованными ногами дочь Г.Ф. Лысенко Ольгу на казнь принесли на носилках.

Преподаватель истории: 1 августа 1942 года фашисты оккупировали Белую Глину. Посмотрите сюжет об оккупации нашего села. (просмотр сюжета).

Преподаватель литературы: Трудно было сломить фашистам волю народа, ведь кубанцы защищали свое Отечество, сражаясь за каждый метр родной земли. Давайте прослушаем стихотворение Ивана Вараввы “Поле боя” (Приложение 2) и постараемся найти слова, в которых заключена главная мысль.

Автор данного стихотворения Иван Федорович Варавва (1924-2005г.) - участник ВОВ, ушел на фронт 17-летним парнишкой. Участвовал в Битве за Кавказ, прорыве “Гoлyбой линии”, в боях за освобождение Украины, Белоруссии, Польши. Свой первый автограф Варавва оставил на стене рейхстага. Заслуженный работник Кубани и члeн Союза писателей СССР и РФ (записать в тетрадь).

Давайте запишем несколько предложений по этому вопросу.

3. Битва за Кавказ. Освобождение Кубани.

Преподаватель истории: Перейдем к рассмотрению следующего вопроса. В истории Великой Отечественной войны произошли десятки важных сражений, в том числе Битва за Кавказ. Об этом расскажет учащийся.

Сообщение учащегося: Основной замысел по овладением Кавказом был изложен в директиве гитлеровского комaндования под условным названием “Эдельвейс”. Враг хотел разгромить и уничтожить советские войска в районе Ростова-на-Дону, захватить Кавказ и Закавказье, установить связь с турецкой армией, создать предпосылки для вторжения на Ближний и Средний Восток.

Битва за Кавказ состояла из 2-х этапов: освободительного (25июля - 31декабря 1942г.) и наступательного (1января - 9октября1943г.)

Разгром гитлеровцев под Сталинградом создал условия для освобождения Северного Кавказа. Кровопролитные бои разгорелись на 110 км. “Гoлyбой линии”- мощном траншейном оборонительном рубеже. В результате немцы были отброшены.

Весной 1943г. в небе Кубани происходила одна из самых крупных воздушных битв, в которой участвовало более 2000 самолетов, 52 советских летчика были удостоены звания Героя Советского Союза. Среди них А.И. Покрышкин, в прошлом воспитанник Краснодарского аэроклуба. В небе Кубани он сбил 20 самолетов врага. Появление Покрышкина, наводившее ужас на гитлеровских летчиков, всегда сопровождалось криком наблюдателей в эфире: “Внимание, внимание! Ас Покрышкин в воздухе!” (демонстрация фото). В воздушных боях на Кубани прославился женский авиаполк легких бомбардировщиков “ночные ведьмы” под комaндованием Евдокии Бершанской (показ фото).

Подвигу этих бесстрашных и мужественных дeвyшек посвящено стихотворение В. Сааковой “Их помнит небо” (Приложение 2) (чтение наизусть учащимся).

Продолжения сообщения учащегося: В битве за Кавказ особую роль сыграли события на Малой Земле г. Новороссийска. С сентября 1942 г. по сентябрь 1943 г. Новороссийск был ареной жесточайших сражений. В феврале 1943 г. южнее Новороссийска был высажен десант под комaндованием Цезаря Kyникова. 225 дней моряки удерживали отвоёванный у врага плацдарм площадью 30 кв. км. На каждого участника обороны пришлось 1250 кг. вражеского металла. Но герои выстояли. 21 воин – малоземелец удостоен звания Героя Советского Союза, более 6 тыс. – награждены орденами и медалями.16 сентября 1943 г. был освобожден г. Новороссийск. Через 30 лет память героев битвы за город была увековечена “Золотой Звездой”, Новороссийску присвоено звание город – герой.

Великий подвиг милосердия совершили медицинские работники г. Сочи, который в годы войны стал городом – госпиталем. Самоотверженному труду сочинских медиков посвящен памятник “Подвиг во имя жизни”.

Во время наступательного этапа битвы за Кавказ 44-й армией под комaндованием генерал – майора Хоменко В.А и генерал – майора Печерицы П.Л. было освобождено с. Белая Глина. Это произошло 25 января 1943 г. Белоглинский район – первый районный центр Кубани, освобожденный от фашистов.

4. 12 февраля была освобождена столица Кубани - г. Краснодар.

Преподаватель литературы: Давайте прослушаем стихотворение В. Архипова “Весна освобождения в Краснодаре”, (Приложение 2) постараемся раскрыть смысл названия (выразительное чтение учащимся).

(Весна символизирует возрождение, начало новой послевоенной жизни)

Преподаватель истории дает краткие сведения под запись.

Преподаватель литературы: Весь народ поднялся на защиту Родины, никто не остался безучастным в судьбе страны и народа. Но были люди, подвиг которых останется в веках. (Приложение 2)

Это стихотворение посвящено братьям-партизанам Евгению и Гению Игнатовым, которые удостоены звания Героя Советского Союза поcмepтно.

Сообщение учащегося о героях, прославившихся в битве за Кавказ.

Преподаватель литературы: Без подвига матерей не было бы подвига сыновей. Сколько любви, нежности, добра вложили матери в своих детей. Как тяжело и страшно было провожать их на фронт, но они мужественно держались, подбадривали сыновей и с надеждой крестили их в дорогу.

О кубанских матерях, потерявших на войне сыновей, нам расскажет учащихся.

Сообщение учащегося: Тяжелое горе выпало на долю многих кубанских семей. Вот только некоторые примеры. В боях за Родину пали cмepтью храбрых 5 братьев Грузинских из Новороссийска. 6 сыновей не вернулись с войны у Е.Р. Горбуновой из Сочи. Такая же тяжелая участь выпала и на долю Н.М.Собакарь из Кореновского района, таманской колхозницы А.А Пелипенко, М.Мезужок из Адыгeи. Не вернулись к родному очагу 6 сыновей из семьи Аpaкелян Лазаревского р-на.

Велик подвиг Епистинии Федоровны Степановой из г. Тимашевска, которая положила на алтарь Отечества самое дорогое, что у нее было, - жизни своих сыновей. На фронтах, в партизанских отрядах, фашистских лагерях погибли сыновья Николай, Василий, Филипп, Федор, Иван, Илья, Павел и Александр. Последнему за подвиг на Днепре в 1943 г. было присвоено звание Героя Советского Союза поcмepтно. До последнего часа ждала мать своих сыновей, верила в чудо.7 февраля 1969г. сердце её перестало биться на 95 году жизни. Солдатскую мать похоронили в ст. Днепровской Тимашевского р-на с воинскими почестями, под салют автоматов и мелодию Государственного гимна.

В 1975г. в г. Тимашевске был открыт музей семьи Степановых. Позднее в мемориальном сквере г. Тимашевска был возведен памятник Е.Ф Степановой - матери – героине сынов – героев.

Этому знаменательному событию посвящено стихотворение Кронида Обойщикова “Сквер в Тимашевске”. (Приложение 2)

5. Благодарная память потомков!

Преподаватель истории: Дорогой ценой досталась советскому народу победа над фашизмом. СССР потерял 27 млн. человек. Кубань положила на алтарь Победы жизни почти 500 тыс. сыновей и дочерей. До войны в с. Белая Глина проживало около 20 тыс. человек, на войне погибло почти 8 тыс. Эти люди погибли, чтобы мы могли жить. И наша благодарность может выразиться лишь в одном – в памяти.

Преподаватель литературы: Огромное мужество понадобилось воинам для победы в этой страшной войне. Давайте послушаем стихотворение белоглинского поэта Виталия Лукшина “Не ради славы незабвенной…” (Приложение 2)

Ребята, давайте послушаем сообщение учащегося о поэтах - белоглинцах, в творчестве которых тема ВОВ занимает одно из ведущих мест, сделаем краткие записи.

Сообщение учащегося: Виталий Лукшин - самый молодой из наших поэтов. Первый свой сборник “К Отчизне - вечная любовь” посвятил 60-летию ВОВ.

Семен Никифорович Никитин родился в Орловской области в 1938г. Но большую часть жизни провел в с. Белая Глина. Долгие годы работал в газете “Путь Октября”. Его перу принадлежат сборники “Сила жизни”, “Две матери”, “Философия бытия” и др.

Зинаида Федоровна Перкова – дочь погибшего в 1943г. фронтовика. Пишет стихи на различные темы, но тема войны занимает в её творчестве особое место.

Преподаватель истории: В память о погибших в годы ВОВ белоглинцах в центре села построен Мемориальный комплекс. Вечный огонь символизирует вечную память потомков. Многие белоглинцы могут прочитать на мраморных плитах фамилии своих родных. В Белоглинском р-не много памятников воинам - освободителям, но есть у нас особый памятник, который никого не оставляет равнодушным.

“Земля дышала здесь после расстрелов” - вспоминают очевидцы. 25 захоронений, более 3800 невинно убиенных. Именно сюда, на 4км. трассы Белая Глина – Новопавловка, фашисты вывозили белоглинцев на расстрел.

К 60-летию Великой победы был воздвигнут новый памятник. Автором новой скульптурной композиции стал ростовский скульптор В.Басаковсий. Он назвал композицию “Крик”, сказав, что идея памятника и его название вышли отсюда, из-под земли. “Перед началом работы я стоял в этом месте и словно слышал крик, какой-то подземный гул…”

Ребята нашего училища активно учувствуют во всех мероприятиях, посвященных памяти воинов-освободителей. Каждый год они встречаются с ветеранами ВОВ, отдают дань памяти с зажженными свечами у мемориала, участвуют в мотопробеге в честь праздника Победы.

Давайте посмотрим сюжет о празднование 65-летия Великой Победы в нашем селе.

IV.Закрепление изученного материала.

Ребята, сейчас мы проверим, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Вы разделились на две группы: историков и литераторов, должны самостоятельно подготовить по 3 вопроса. Историки - по историческому материалу, литераторы – по материалу литературы. На подготовку вопросов 5минут.

Предполагаемые вопросы по литературе: (Приложение 3)

V. Подведение итогов урока.

Итак, сегодня на уроке мы рассмотрели события ВОВ на территории нашей малой Родины – Кубани и Белой Глины: начало войны, годы оккупации, освобождения от фашистских захватчиков. Поговорили о героях – кубанцах и их матерях; узнали, как благодарные потомки чтят память своих героев. Мы обратились к литературе кубанских авторов, в которой нашли отражение события тех огненных лет.

Давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока (высказывания учащихся). Учитель делает заключение .

VI. Выставление поурочного балла

VII. Домашнее задание. Написать сочинение - рассуждение по теме “Зачем мне помнить о войне?”.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

25 10 2021 21:22:59

Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"


    Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"

      Изучение темы "Тоталитаризм. Сталинские репрессии" представляет определенные трудности для старшеклассников. Один из самых трагических периодов отечественной истории вызывает у них много вопросов: каковы причины этого явления, последствия, судьбы людей, попавших под колесо репрессивной машины. Урок посвящен истории Вятлага, одного из сталинских лагерей, расположенных в Кировской области в 1930–1950 годы. Краеведческий материал может помочь учащимся более глубоко осмыслить исторический материал. ...

24 10 2021 22:19:32

Обобщающий интегрированный урок в 10-м классе по ФГОС (английский язык + обществознание) по теме "Политические системы Великобритании, США и России"


    Обобщающий интегрированный урок в 10-м классе по ФГОС (английский язык + обществознание) по теме "Политические системы Великобритании, США и России"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Данный урок является последним уроком в разделе «Политические системы западных демократий» по учебнику Кузовлева В.П. English 10–11. Представляет собой урок-соревнование, целью которого является повторение во всех видах речевой деятельности ранее изученные лексические единицы по теме «Политические системы России, Великобритании и США» и совершенствование умений и навыков устной и письменной речи, систематизация лексического и грамматического материала по данной теме....

23 10 2021 13:25:55

План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс


    План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс

      Учитель объясняет учащимся, как ставить вопросы к тексту и сам показывает методику постановки вопросов. Приведены примерные варианты вопросов, составленных учащимися и учителем по данной теме. Вопросы – разноуровневые, предназначены для повторения темы. Их формулируют как сами учащиеся, так и учитель. Проблемные вопросы дадут возможность учащимся обратиться к дополнительной литературе для закрепления темы....

22 10 2021 22:54:16

Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"


    Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"

      Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...

21 10 2021 23:57:37

Проектная работа "Улицы, на которых мы живем, — их прошлое, настоящее и будущее"


    Проектная работа "Улицы, на которых мы живем, — их прошлое, настоящее и будущее"

      В проектной работе мы поставили перед собой задачу узнать историю Конькова – района, где расположена наша школа. Мы занимались изучением того, что раньше было на территории этих мест, с помощью анкетирования спрашивали, знакомы ли жители района с историческим прошлым своей малой родины, знают ли они, в честь кого названы улицы района....

20 10 2021 14:55:46

Интегрированный урок истории и математики "Отечественная война 1812 г. в числах и цифрах" для учеников 8-го класса


    Интегрированный урок истории и математики "Отечественная война 1812 г. в числах и цифрах" для учеников 8-го класса

      Урок разработан для физико-математического класса. Основная идея урока – гражданин России, независимо от выбранной специальности, должен знать и любить историю своей страны. Урок также может использоваться для учащихся 10–11-х гуманитарных классов в целях повышения интереса к математике. Урок – семинар-исследование взаимосвязи истории и математики. Элемент новизны – применение математического моделирования на примере исследования математической модели Бородинского. ...

19 10 2021 23:40:48

Урок истории по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне"


    Урок истории по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне"

      Урок формирует знания учащихся о военных действиях в 1942–1943 годах. Развивает мыслительную деятельность учеников, работу с текстом. Воспитывает чувство гордости за народ, победивший фашизм....

18 10 2021 4:15:11

Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Разработка урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Урок для 8-го класса по истории России с применением презентации позволяет учащимся понять причины Русско-турецкой войны, ее основные этапы и итоги, познакомиться со значением технико-экономического потенциала в войне, а также развивает навыки работы с картой и текстом учебника....

17 10 2021 2:48:38

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

16 10 2021 10:24:48

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

15 10 2021 16:38:27

Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"


    Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"

      В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....

14 10 2021 7:41:55

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

13 10 2021 11:33:52

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

12 10 2021 22:35:47

Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"


    Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"

      Предлагамая разработка бинарного урока «Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы» содержит лекцию и тест, позволяющие организовать закрепление темы. Урок проводится с применением презентации. ...

11 10 2021 6:57:15

Знаменитый полководец Александр Суворов


    Знаменитый полководец Александр Суворов

      Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....

10 10 2021 3:17:43

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

09 10 2021 16:36:24

Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс


    Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс

      Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока....

08 10 2021 13:32:51

Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")


    Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")

      Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности. ...

07 10 2021 11:28:20

Презентация: «Портфолио учителя истории»


    Презентация: «Портфолио учителя истории»

      Представлено портфолио учителя истории. Состоит из семи разделов....

06 10 2021 7:32:50

Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности


    Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

      Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике. ...

05 10 2021 5:29:43

Битва за Кавказ


    Битва за Кавказ

      На уроке изучаются события лета 1942 – зимы 1943 года на Кавказе. Особое внимание уделяется изучению материала регионального компонента. Конкретизируются события 1942 г. в станице Курской. Материалы об оккупации станицы представлены в сообщениях учащихся и в презентации. Урок воспитывает чувство гордости и уважения к станичникам, пережившим фашистскую оккупацию. ...

04 10 2021 0:40:14

Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)


    Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)

      В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....

03 10 2021 23:49:58

Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"


    Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"

      Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории. ...

02 10 2021 22:43:24

Урок-семинар по истории России XX в. (9-й класс.)


    Урок-семинар по истории России XX в. (9-й класс.)

      Урок является ключевым в изучении событий, происходивших в России в 1917 году. Семинарская форма организации изучения нового материала позволяет рассмотреть различные варианты развития России, что способствует осмыслению учащимися сложности исторического процесса. Урок способствует формированию следующих компетенций учащихся: исследовательской – работа с историческими источниками и дополнительной литературой, коммуникативной – ведение дискуссии, аргументирование своей точки зрения. ...

01 10 2021 1:11:41

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

30 09 2021 14:23:16

Забытая Первая мировая война


    Забытая Первая мировая война

      В ходе урока акцентируется внимание учащихся на том, что необходимо использовать все возможные средства для разрешения международных конфликтов мирным путем, учитывая итоги и уроки Первой мировой войны....

29 09 2021 15:51:17

Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"


    Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"

      Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках. ...

28 09 2021 18:20:27

Модульный урок по теме "Россия в Первой мировой войне"


    Модульный урок по теме "Россия в Первой мировой войне"

      Описание серии модульных уроков по теме и пример первого из них. ...

27 09 2021 5:22:23

Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс


    Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс

      Урок обществознания в 5-м классе является 16-м и 17-м уроками по рабочей программе, знакомящими с процессом самообразования, его формами и результатами. На уроке дается представление о том, как занимались самообразованием в прошлом; объясняются значения понятий "самообразование", "самоорганизация"....

26 09 2021 10:28:33

Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания


    Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания

      Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....

25 09 2021 22:58:17

Повторительно-обобщающий урок "Социальное развитие современного общества". Обществознание. 11-й класс


    Повторительно-обобщающий урок "Социальное развитие современного общества". Обществознание. 11-й класс

      В процессе подготовки к ЕГЭ важно использовать различные формы и способы проверки знаний и умений, необходимо обеспечить систематическое повторение пройденного. На примере данного урока делается попытка показать, каким образом можно организовать работу в 11-м классе при изучении обществознания на профильном уровне....

24 09 2021 12:16:29

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

23 09 2021 12:52:13

Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс


    Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...

22 09 2021 1:17:17

Русско-японская война 1904–1905 гг.


    Русско-японская война 1904–1905 гг.

      Данный урок разработан для учащихся 9-го класса. Урок может быть использована как в курсе истории Отечества, так и при изучении вопросов связанных с региональным компонентом. Использование на уроке ТСО повышает познавательный интерес у детей, что, несомненно, сказывается на уровне усвоения данного материала....

21 09 2021 16:50:59

Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"


    Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"

      Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....

20 09 2021 5:11:12

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

19 09 2021 17:49:37

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

18 09 2021 10:16:36

Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"


    Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"

      Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....

17 09 2021 4:49:10

Интегрированный урок "Демократия и ее исторические формы". 10–11-й классы


    Интегрированный урок "Демократия и ее исторические формы". 10–11-й классы

      Интегрированный урок построен в форме интеpaктивного обучения. На основе изучения исторических источников в виде документов, учащиеся в группах заполняют общую таблицу по данной теме, защищают свои работы, делают выводы. Урок способствует получению обществоведческих знаний по теме «Демократия», связан с подготовкой к экзамену в форме ЕГЭ....

16 09 2021 3:28:45

Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"


    Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"

      Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....

15 09 2021 0:44:22

Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"


    Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....

14 09 2021 5:50:44

Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)


    Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)

      Внеклассное мероприятие для учащихся 8–9-х классов разработано в рамках подготовки к 190-летию движения декабристов. Целями мероприятия являются активизация интереса учащихся к истории Отечества, углубление знаний о движении декабристов, гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Разработка содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, и рассчитана на 45-минутный объём учебного времени....

13 09 2021 1:39:15

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

12 09 2021 5:35:38

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

11 09 2021 18:56:46

Итальянские колонии в Причерноморье


    Итальянские колонии в Причерноморье

      Школьные годы - удивительное время, когда учащиеся делают открытия, познавая мир во всем его многообразии, учатся уважать прошлое, ценить настоящее и думать о будущем. Цель урока: сформировать знания у учащихся о возникновении итальянских колоний на черноморском побережье....

10 09 2021 21:54:56

Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"


    Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"

      Урок – деятельностная игра, в ходе которой учащиеся, работая в группах, изучают Конституцию РФ, Семейный кодекс РФ – законодательные акты, защищающие семью, материнство, детство. Семья – общественный институт государства. Распад семьи влечёт снижение устойчивости общества. Знание семейного права способствует снижению количества разводов, укреплению семьи и государства. ...

09 09 2021 11:24:51

Русь во времена Владимира Святославовича


    Русь во времена Владимира Святославовича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....

08 09 2021 3:26:13

Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"


    Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"

      Урок проводится в 9-м классе в ходе изучения темы "Россия и мир в 1900–1916 годах". На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Дидактическая цель урока состоит в формировании умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы. Тип урока определен как урок формирования навыков и умений. Форма урока определена как пpaктическое занятие. Вид урока - самостоятельная работа с текстами под руководством учителя (лабораторная работа). На данном уроке использовалась технология критического мышления. ...

07 09 2021 8:34:58

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

06 09 2021 15:24:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::