Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"


    Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"

Содержание.

  1. Цели занятия.
  2. Объяснительная записка и план проведения занятия.
  3. Ход проведения занятия.
  4. Контрольные задания, конкурсы.

Цели занятия.

  1. Образовательная: “Знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования”.
  2. Воспитательная: “Воспитание любви и преданности Родине, понимание учащимися военно-патриотической деятельности”.
  3. Развивающая: “Расширение знаний по истории профессионального образования, способствующее развитию творческой личности”.

Объяснительная записка.

Итогово-обобщающее занятие по теме “Прошлое, настоящее и будущее профессионального образования” в форме открытого урока:

I. Подготовительный – предполагает работу преподавателя с учащимися по истории профессионального образования:

В течение подготовительного периода проходит работа преподавателя с учащимися над определением количества заданий по самостоятельным работам из истории профессионального образования:

  1. До 1917 года.
  2. 1917-1941 года.
  3. 1941-2012 года.
  4. Современное состояние профессионального образования.

II. Проведение итогово-обобщающего занятия.

План:

  • вводное слово преподавателя - 5 мин;
  • представление самостоятельных работ – рефератов - 17 мин;
  • показ презентации - 20 мин;
  • заключительное слово преподавателя - 3 мин.

Ход проведения занятия

Преподаватель:

- отмечает отсутствующих;

- выступает с вводным словом;

- объявляет план работы на данном занятии;

- объясняет цели занятия:

образовательная – “Знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования”;

воспитательная – “Воспитание любви и преданности Родине, понимание учащимися военно-патриотической деятельности”;

развития – “Расширение знаний по истории профессионального образования, способствующее развитию творческой личности”;

72 года назад - 2 октября 1940 года Президиум Верховного Совета СССР принял Указ "О государственных трудовых резервах".

С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих.

Этот момент - принятие указа - хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее, он является поворотным в истории профессионального образования.

Давайте окунёмся в историю и подойдём к этапу создания единой системы подготовки трудовых резервов постепенно.

Россия умельцев рождала без меры,
Щедра на талантливый, смелый народ.
Обилие сфер, где прослыл пионером
Старатель, что корни отсюда ведёт.

Блоху подковать или ниву взлелеять
Душа широка, а умелость легка.
Способен мечтать, но, мечтая, – и делать
И сам воплотить совершенство в руках.

К началу прошлого века Россия подошла преимущественно аграрной страной

К 1917 году в общественном сознании населения нашей страны сложилась следующая ситуация:

До 17 года трудовая рать народа
Проживала жизнь в тревоге:
Что опять обуть на ноги?
Чем исподнее прикрыть?
Чем детей своих кормить?

Скучно, грустно, братцы, жить...
Где же ум свой применить?
Стало ясно, несомненно,
Что назрели перемены
Залп "Авроры" грянул" Да!"
Праву вольного труда.

С этого события и пошло развитие.

В результате гражданской войны и ряда других причин в стране царили разруха и голод. Требовалось, в первую очередь, восстановить хозяйство и ликвидировать позорное положение в области грамотности: безграмотность большей части населения была вопиющая.

А ведь новые перспективы требовали совсем иных людей, прежде всего – грамотных.

И в свете этих требований были открыты при предприятиях школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ). Они выполняли 2 задачи: обучали необходимой на этом предприятии профессии и давали общее образование.

По всей стране строились предприятия неразвитых прежде отраслей (тяжёлая промышленность), а кадров для этих заводов не было

Да, не легче год от года.
Власть задумалась: “Забо-о-ота...
Строим фабрики, заводы,
А кому на них работать?
Кто хозяин будет им -
Этим кузницам большим?”
Вспомнили о тех, кто в сёлах, -
Вот, где множественна рать!
Их и горожан решили взять и... мобилизовать.

Вот так наша страна и подошла к моменту принятия Президиумом Верховного Совета СССР указа "О Государственных трудовых резервах".

Страна гигантскими шагами
Свою наращивала мощь.
И ФЗО выпускниками
Смогло успешно ей помочь.

Школ было создано немало -
Ковало кадры ФЗО…
Война всем планам помешала –
Не пощадила никого…

Но не сломила, не согнула,
А лишь оформила в кулак
Всю мощь, рождённую не всуе,
И стало так.

27 июля 1941 года принято решение Государственного Комитета Обороны СССР о переключении производственно-трудовой деятельности учебных заведений трудовых резервов на выполнение военных заказов.

Срок обучения в училищах сократился до одного года.

Многие выпускники училищ и школ ФЗУ уходили добровольцами на фронт. Более 780 воспитанников трудовых резервов были удостоены звания Герой Советского Союза. Трудовые резервы стали не только школой труда, но и школой подлинного мужества и героизма, школой жизни.

Ну как же не воздать нам тризну
Ребятам, что ковала мать -
Та, что привыкли чтить Отчизной
И нежно Родиною звать.

Им закалила дух и нервы,
Трудом их сплавила в резервы,
В сознанье знания вложив,
Их удостоила на жизнь.

Война суть честно обнажила -
У ног их голову сложила...
И даже те, кто сгинул в ней
И нынче всех живых живей...

После войны решение новых задач потребовало создания новых типов учебных заведений и школ: были созданы ремесленные училища механизации сельского хозяйства, художественно-ремесленные училища. Появились и заведения, совсем не ориентированные на нужды промышленности, - училища и ФЗО морского флота, школы мореходного обучения.

Открывались специальные ремесленные училища с 4-х летним сроком обучения для детей, окончивших начальную школу в возрасте 12-13 лет, родители которых погибли на войне. Содержание таких детей и подростков государство полностью взяло на себя.

Конечно, горю нет предела -
Родителей не заменить,
Но всё же Родина сумела
Сирот с любовью сохранить.

Ребята окунулись в дело
И горе медленно редело.
Достойно выросли сыны
Тех, не вернулся кто с войны...

Послевоенные задачи
Им оказались по плечу
Их пробудили жить не плача -
Равнять румянец кумачу...

На средства, заработанные в учебных мастерских – 20 млн. рублей – по решению Государственного Комитета обороны страны были построены и переданы в Красную Армию: эскадрилья боевых самолётов, танковая колонна “Трудовые резервы”, торпедные катера “Московский ремесленник”, “Ремесленник Татарии”, “Морской истребитель фашистов”.

За успешное выполнение заданий правительства по подготовке квалифицированных рабочих и отличное выполнение специальных заданий для нужд фронта в октябре 1943 года многие училища были награждены орденами Трудового Красного знамени и орденами “Знак почёта”.

Военно-физическое воспитание и спортивно-массовая работа в учебных заведениях трудовых резервов, начатые ещё до начала войны, получили широкое развитие.

Ничто не могло заглушить в сердце нового, светлого и здорового стремления к творчеству.

Художественная самодеятельность тоже была в чести, пробуждала оптимистический настрой и бодрость. В годы войны почти в каждом ремесленном училище было от 5 до 15 самодеятельных коллективов.

В 1943 году был проведён Всесоюзный смотр художественной самодеятельности трудовых резервов.

Творили, дерзали,
Учились, любили.
И жизнь продолжалась -
Дышалось, моглось.
Страну сохранили.
Врага победили.
И сердце при этом не надорвалось!
В истории вечно – их имена,
Свершилось: закончилась, всё же, война…
И мир наступил,
Звонче: “ Слава труду!”
Для радости время – прогнали беду!

Послевоенное время поставило свои задачи, и трудовые резервы живо и достойно отреагировали на их насущность.

Трудно сейчас однозначно оценить те преобразования, которые проводились в стране: БАМ, объекты Западной Сибири, Дальнего Востока, нечернозёмной зоны РСФСР. Одно можно сказать с достоверностью: ребята из трудовых резервов проявили себя на них очень достойно – были в первых рядах и являли собой пример добросовестного и качественного отношения к порученному делу.

Даже взять один лишь БАМ –
Хилым он не по зубам:
Тут трескучие морозы,
Никаких тут пап и мам.

Летом гнус и комарьё,
Но уж, коль взялись за дело –
Позабыли про нытьё
И работа закипела.

Такой трудовой подвиг был невозможен без хорошей физической подготовки. Спортивное общество “Трудовые резервы” было прекрасно оснащено стадионами, плавательными бассейнами, лыжными базами и учащиеся профтехучилищ имели возможность активно пользоваться этим спортивным богатством.

Широкое распространение получили всесоюзные конкурсы профессионального мастерства. Изобретательство и рационализаторство, техническое творчество – всё это получило дальнейшее и очень бурное развитие среди учащихся.

Лучшие работы были даже представлены на ВДНХ в павильоне “Профессионально-техническое образование”.

За всю историю существования системы профессионально-технического образования выросла целая плеяда людей, ставших государственными деятелями (Черномырдин В.С.), учёными (Королёв С П.), военачальниками (Астафьев А.Р., Ватутин Н.Ф.), деятелями искусства и литературы (Войнович В.Н., Симонов К.С.) и многие другие.

Какой же на сегодня можно сделать позитивный вывод? Сложившаяся система профтехобразования – это бесценнейшая сокровищница возможностей для творческой, активной и желающей пpaктически участвовать в осуществлении своих идей молодёжи.

И системе надлежит соответствовать этому устремлению. У системы трудовых резервов – огромные, невостребованные, не раскрытые ещё во всей полноте, но истинно неисчерпаемые возможности.

Жизнь продолжается!
Бесспopно, теория путь намечает
И искру зажжёт, а её воплотив,
Отраду на сердце любой получает,
Хоть ты одиночка, а хоть – коллектив.
Простор для новаторских, смелых решений
Дерзайте, резервы, за вами – народ.
Пусть каждый на месте своём будет первым!
И жизнь к процветанию приведёт!

Презентация




Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"


    Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"

      В курсе истории, начиная с 5-го класса, происходит знакомство учащихся с процессом формирования человеческого общества. Цель урока: подвести учеников к пониманию причин появления неравенства в первобытном обществе. С помощью анализа иллюстраций учебника, решения логической задачи, построения логических цепочек, выявления причинно-следственных связей происходит формирование исторического мышления учащихся. Использование ИКТ способствует повышению внимания и росту активности детей на уроке....

26 01 2022 22:46:29

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. 7-й класс


    Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. 7-й класс

      Цель урока: объяснить учащимся противоречивые процессы в развитии экономики России во второй половине XVIII века. Задачи: создать условия для осмысления темы урока в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся; продолжить формирование у учащихся метапредметных навыков работы с учебником, чтения карт и диаграмм, умения составлять таблицы; развивать интерес к истории, воспитывать чувство гордости за свою Родину....

25 01 2022 15:40:49

Урок истории России в форме дебатов на тему "Реформы Петра I: величие преобразований и величина потрясений". 7-й класс


    Урок истории России в форме дебатов на тему "Реформы Петра I: величие преобразований и величина потрясений". 7-й класс

      Дебаты - форма проведения учебного занятия или воспитательного мероприятия, в рамках которого осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Дебаты воспитывают толерантность, целеустремленность, эрудированность, умение делать осознанный выбор и отвечать за него перед собой и обществом....

24 01 2022 23:51:30

Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"


    Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"

      Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации. ...

23 01 2022 0:58:31

Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"


    Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"

      Уроки–погружения – это особая форма современного образовательного процесса, которые могут быть использованы с целью повышения интереса к отдельным темам или как вариант обобщения и повторения изученного материала. На уроке применяются современные формы обучения. Французский язык выступает как инструмент познания, помогающий включиться в диалог культур и исследовать пласт языковых явлений, отражающих ту эпоху. ...

22 01 2022 3:41:50

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

21 01 2022 8:39:32

Опopные конспекты


    Опopные конспекты

      Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....

20 01 2022 8:50:36

Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"


    Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Познавательное мероприятие проведено на неделе правоведческих дисциплин в виде интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания учащиеся повторяют разделы по праву и формируют комaнды. Конкурс ведет учитель обществознания. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или учеников....

19 01 2022 23:32:56

Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"


    Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"

      Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования. ...

18 01 2022 2:23:18

Основные политические центры в период раздробленности Руси


    Основные политические центры в период раздробленности Руси

      Цель урока: формирование представлений о политической раздробленности Древнерусского государства и особенностях развития главных политических центров Руси....

17 01 2022 10:18:17

Избирательное право


    Избирательное право

      Урок завершает изучение основ государственного права и посвящен проблеме выборов, как одного из наиболее доступных способов гражданского участия в жизни государства. На уроке учащиеся знакомятся с различными сторонами предвыборной кампании: дебаты, агитация, деятельность СМИ и избирательных комиссий, изготовление предвыборных агитационных листков и приобретают пpaктические навыки участия в процедуре голосования. Занятие способствует развитию творческих способностей, формирует у детей целостное представление об ответственности каждого за свой выбор, о влиянии выборов на судьбу своего государства. ...

16 01 2022 20:47:38

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"

      Интегрированный урок посвящен описанию хаpaктера и поведения людей. Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. Урок способствует созданию условий для формирования у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмыслению учащимися своего положения в обществе; воспитанию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей....

15 01 2022 6:19:59

«Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс


    «Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс

      Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....

14 01 2022 14:58:16

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

13 01 2022 0:11:45

Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10-й класс


    Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10-й класс

      Урок является завершающим в теме «Великая Отечественная война». В ходе урока учащиеся в различных формах приобретают новые знания о событиях Великой Отечественной войны, формируют умения и навыки работы с историческими документами, картами, видеофрагментами. Методическая разработка содержит применение и описание различных технологий: методы критического мышления, кейс-стадия, ИКТ-технологии, проблемное обучение, элементы исследовательской деятельности....

12 01 2022 13:58:11

Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)


    Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)

      Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....

11 01 2022 5:47:26

Интеллектуальная игра по истории


    Интеллектуальная игра по истории

      Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....

10 01 2022 14:11:48

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

09 01 2022 13:28:10

Урок мужества


    Урок мужества

      Урок мужества как форма внеклассной работы, проведенный в органической связи с учебным материалом, приуроченный ко Дню Великой Победы, дающий возможность каждому сказать своё слово о героях войны, может стать значительным фактором в нравственном становлении подростка как личности, в его самовоспитании, в формировании нравственного идеала, в воспитании настоящего патриота....

08 01 2022 19:12:29

Методическая разработка учебного проекта "Эпоха дворцовых переворотов"


    Методическая разработка учебного проекта "Эпоха дворцовых переворотов"

      Урок посвящен изучению периода эпохи дворцовых переворотов в истории России. На основе самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой учащиеся раскрывают причины череды дворцовых переворотов после cмepти Петра Великого, дают хаpaктеристику правителей Российской Империи, хаpaктеризуют внутреннюю политику приемников Петра I, получат представление о насущных общественных проблемах России XVIII века и делают вывод о влиянии смены власти на развитее страны. Результатом учебного проекта является создание публикаций, сравнительных таблиц, дидактического материала....

07 01 2022 13:10:52

Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"


    Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"

      Творческая мастерская предполагает работу в группах: индуктор - обмен мнениями внутри группы, социализация - ответы учащихся. Такой вид работы позволяет на основании документов, сообщений, различных мнений, примеров литературных произведений понять, почему было возможно существование тоталитарного режима, политики репрессий и каковы последствия этого периода для нашей страны. ...

06 01 2022 8:25:25

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"

      Методика использования урока в образовательном процессе: предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Урок строится на основе электронного учебника "История XX века". М.: Клио Софт. 2001....

05 01 2022 8:27:10

Особенности современного мира. Глобализация. Антиглобализм. Компьютерная революция. Аспекты глобальных проблем


    Особенности современного мира. Глобализация. Антиглобализм. Компьютерная революция. Аспекты глобальных проблем

      В конспекте урока представлены основные хаpaктеристики и элементы процесса глобализации, которые раскрываются с помощью информационных технологий, графических приемов организации материала, интеpaктивных методов обучения, стратегии ЗУХ (знал, узнал, хочу узнать)....

04 01 2022 6:27:33

Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда


    Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда

      Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....

03 01 2022 17:57:16

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

02 01 2022 3:42:45

Урок по истории древнего мира «Поход Александра Македонского на Восток»


    Урок по истории древнего мира «Поход Александра Македонского на Восток»

      Урок по курсу истории древнего мира соответствует требованиям ФГОС как урок открытия новых знаний на основе групповой работы с текстом учебника и дополнительными материалами, элементами игры «греческого» голосования, физкульт-паузы, имитирующей разрубание «гордиева меча»....

01 01 2022 18:26:26

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

31 12 2021 23:54:30

"Оттепель: изменения духовной жизни общества в 50–60 годы XX века"


    "Оттепель: изменения духовной жизни общества в 50–60 годы XX века"

      Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....

30 12 2021 22:30:41

"Избирательное право"


    "Избирательное право"

      Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интеpaктивные методы: игра «Выборы»; тестирование. ...

29 12 2021 13:49:15

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)


    Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)

      На данном уроке учащиеся работают в группах над основными событиями революции в Нидерландах, раскрывают основные понятия и термины, развивают умения работать с историческими документами, учатся делать выводы, работать с картами, дают хаpaктеристику историческим личностям. ...

28 12 2021 16:26:13

Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории


    Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории

      В современный период, когда увеличивается поток информации, очень важно научить самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы. Самостоятельная работа на уроках истории способствует активизации деятельности учащихся на уроке, предполагает максимальную индивидуализацию каждого, отвечает детской любознательности и стремлению. Пpaктика показывает, что наиболее успешно сформировать умение самостоятельно накапливать знания, действовать не по шаблону можно только в пpaктической деятельности. ...

27 12 2021 12:39:13

Урок истории в 10-м классе по теме "Внутренняя политика Иоанна Грозного"


    Урок истории в 10-м классе по теме "Внутренняя политика Иоанна Грозного"

      Работа на уроке проходит в учебных группах. Задействованы все учащиеся. Ученики по итогам урока пытаются определить собственное отношение к внутренней политике Ивана Грозного. В ходе урока работают с дополнительным материалом, самостоятельно находят ответы на предложенные вопросы. Построенная по данному плану работа может способствовать развитию навыков анализа исторического материала, умения делать выводы, аргументированно высказывать свое мнение. Для разработки урока был использован исторический материал, напечатанный ранее в приложении к газете "Первое сентября" - "История". ...

26 12 2021 9:16:44

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

25 12 2021 22:55:57

Внеклассное мероприятие по истории Древнего мира "Путешествие в Гомерию"


    Внеклассное мероприятие по истории Древнего мира "Путешествие в Гомерию"

      В ходе мероприятия используются: мультимедийная презентация некоторых событий, описанных в поэмах, кроссворд, настенная карта. Участники мероприятия работают в группах по предложенному сценарию. Мероприятие рассчитано на учащихся 5–х классов различной степени обученности (из пpaктики - достаточно уверенно себя чувствуют учащиеся класса коррекции). Даёт возможность запомнить действующих лиц, дать оценку их действиям, стать участниками событий, описанных в поэмах. ...

24 12 2021 13:31:21

Из опыта работы по патриотическому воспитанию учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война 1941—1945гг." в 9-м классе


    Из опыта работы по патриотическому воспитанию учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война 1941—1945гг." в 9-м классе

      На примере изучения истории Великой Отечественной войны рассказывается об опыте патриотического воспитания школьников. ...

23 12 2021 8:41:53

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

22 12 2021 22:56:29

Разработка урока по истории России (8-й класс) "Начало Отечественной войны 1812 года"


    Разработка урока по истории России (8-й класс) "Начало Отечественной войны 1812 года"

      Урок знакомит с событиями начального этапа Отечественной войны 1812 года с момента вторжения наполеоновской армии на территорию нашей страны до тарутинского маневра русской армии и оставления Москвы французам, рассматриваются личности полководцев-героев, представлен краеведческий материал об участии в Бородинском сражении воинов из Уфимского пехотного полка....

21 12 2021 4:47:43

Урок истории по теме "Качественные хаpaктеристики современного работника"


    Урок истории по теме "Качественные хаpaктеристики современного работника"

      В статье раскрывается содержание урока обществознания. Цель: определение трaнcформации труда в XX–XXI вв., определяются качественные хаpaктеристики достойного труда и современного работника. Постиндустриальное общество изменило главный предмет труда и его главный конечный продукт. Вместо материалов и вещей им становится сам человек, его способности, интересы и потребности, его основные черты и хаpaктеристики....

20 12 2021 4:46:25

Тема урока: "Рим эпохи царей"


    Тема урока: "Рим эпохи царей"

      В данной статье представлен конспект урока в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей". Данный урок представляет собой лабораторную работу, на которой учащиеся учатся самостоятельно работать с историческими документами (в качестве документов для рассмотрения процесса становления государства в Риме предлагаются отрывки из Тита Ливия и Дионисия Галикарнасского), изучая и систематизируя почти без помощи учителя, новый материал, а также получают навыки воспроизведения письменного и устного, своего исторического исследования. ...

19 12 2021 8:12:39

Урок в 10-м классе по теме "Противостояние Орде при Дмитрии Донском"


    Урок в 10-м классе по теме "Противостояние Орде при Дмитрии Донском"

      Урок построен в виде семинарско-пpaктического занятия и предполагает как устное выступление учащихся с последующим коллективным обсуждением спopных вопросов, так и изучение исторических источников по данной теме. ...

18 12 2021 6:15:12

Древние жители Кузнецкой земли


    Древние жители Кузнецкой земли

      В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....

17 12 2021 8:10:48

Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?"


    Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?"

      Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?" проходил накануне выборов в V Государственную думу. Учащиеся 11-го класса ознакомились с избирательным законодательством, изучили принципы избирательного права в демократическом обществе, права избирателей; сформировали представление о роли различных участников избирательного процесса. Актуальность поставленной проблемы заключается в том, что активность граждан на выборах неуклонно снижается. "Нужно ли идти на выборы?" – этот вопрос стал предметом дискуссии старшеклассников, организованной с использованием различных технологий. Отношение к рассматриваемой проблеме учащиеся высказали в форме синквейна - "стихотворения", состоящего из пяти строк, выбрав ключевыми слова "выборы", "избиратель"....

16 12 2021 13:19:40

Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)


    Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)

      Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....

15 12 2021 23:40:44

"Древний Восток"


    "Древний Восток"

      Урок - деловая игра «Древний Восток» проводится в 5-м классе для обобщения материала, изученного по теме, продолжения формирования основных умений и навыков, углубления сведений по истории Древнего Востока. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, хронологией, фактическим материалом и др.) позволяют не только закрепить изученный материал, но и способствуют воспитанию интереса к предмету «История»....

14 12 2021 12:58:56

Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…


    Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие посвящено 100-летию Отечественной войны 1812 года. Развивает у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интерес к истории своей страны, формирует активную гражданскую позицию и национальное самосознание. Речь идет о тех, кто выстоял во время войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю, кому посвящены произведения литературы и изобразительного искусства....

13 12 2021 20:20:20

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

12 12 2021 2:49:47

Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории


    Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории

      Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности ‒ главная цель изучения истории в школе и в достижении этой цели поможет школьный музей....

11 12 2021 8:56:54

Элективный курс "Восстановление Сталинграда"

Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....

10 12 2021 5:46:40

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

09 12 2021 6:43:15

Использование метода проектов на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектов на уроках истории и обществознания

      Статья позволяет определить основные принципы работы по методу проектов на уроках истории и обществознания. Рассматриваются виды школьной проектной деятельности и методика работы над проектами. ...

08 12 2021 22:39:31

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::