Гражданско-правовое воспитание в преподавании общественных дисциплин > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Гражданско-правовое воспитание в преподавании общественных дисциплин


    Гражданско-правовое воспитание в преподавании общественных дисциплин

Общественные науки прошли долгий путь от исследования сугубо политической истории до изучения человеческой психологии. Изменилось ли понимание задач, стоящих перед преподавателями общественных дисциплин?

Древние греки (а именно в древней Греции зародилась историческая наука – отцом истории считают Геродота)

относились к истории как к искусству – одна из муз, сопровождавших Апполона – бога покровителя искусств была муза истории Клио, и как любое другое искусство история должна была прежде всего воспитывать.

Перед учеными-обществоведами Средневековья и Нового времени стояла задача создания грандиозного полотна Всемирной истории, своего рода панорамной картины мира. Труд историка приравнивался к труду художника. Историк должен был писать красиво, ярко, а его труд – служить в первую очередь воспитательным целям.

Каковы же цели и задачи преподавания общественных дисциплин в современной школе?

  • Формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами.
  • Осуществление сохранения социальной памяти человечества, сохранение исторической и культурной преемственности, связи времен и поколений.
  • Воспитание патриотизма и гражданственности.
  • Воспитание гражданской ответственности чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, правопорядку.
  • Развитие личности в ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения.
  • Воспитание общероссийской идентичности правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.
  • Овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую, правовую, культурную) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные.
  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Таким образом мы видим, что основная суть целей и задач сводится к воспитанию и формированию современной разносторонне информированной, социально зрелой личности, подготовленной к жизни в современном мобильном мире.

Одними из главнейших понятий, которыми оперируют в изучении общественных дисциплин являются представления о человеке как личности и гражданине, и социальных нормах – регуляторах общественной жизни. Во всех курсах общественных дисциплин прослеживаются сквозные идеи о том, что основным субъектом общественных отношений является личность, что личностью может считаться только человек ответственный, иначе говоря, основным критерием зрелости личности считается ответственность за свои поступки, умение добровольно подчинять свои действия требованиям социальных норм: морали, нравственности, закону.

Приведу пример из опыта работы. Блок уроков в 5 классе по теме: «Правила человеческого общества». Урок-обобщение «От обычая к закону». Во время урока школьники дают определения социальным нормам: обычаям, традициям, морали, закону, выстраивают логическую цепочку, позволяющую проследить как изменения в обществе вели к изменениям социальных норм. Результат усвоения материала: решение проблемных заданий.

  1. Прокомментируйте нормы римского права:
    • Закон есть искусство добра и справедливости.
    • Закон существует для пользы человечества.
  2. Вместо запрещающих табличек, которые попадаются на глаза в театрах, скверах, магазинах вроде этих: «Посторонним вход воспрещен», «По газонам не ходить», «Не сорить» придумывали разрешающие. «Улыбаться разрешается», «Быть добрым, справедливым, милосердным разрешается».
  3. Самостоятельно составили, обсудили и приняли список правил жизни класса с учетом различных сфер деятельности:
    • учебные занятия,
    • участие в творческих делах,
    • спортивных соревнованиях, экскурсиях, поездках.

Таким образом, учащиеся опираясь на знания, полученные во время уроков и свой жизненный опыт самостоятельно сформулировали нормы, правила, которыми они готовы руководствоваться в пpaктической жизни. А это уже определенный этап формирования гражданской позиции.

Общество имеет сложную социальную структуру. Выступая в качестве форм социального взаимодействия социальные группы и общности представляют объединения людей, направленные на удовлетворение их потребности в осуществлении совместных, солидарных, скоординированных действий. По своей величине, численности социальные группы подразделяются на малые и большие. Отличительными чертами малых социальных групп является не только их малочисленность, но близость, прочность и интенсивность взаимодействия субъектов, устойчивость и продолжительность функционирования и развития, высокая степень совпадения общих ценностей, норм, правил поведения и т. д.

Одной из важнейших малых социальных групп в жизни человека, а особенно ребенка является семья.

«Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества».
Ф. Адлер

«Всякая социальная доктрина, пытающаяся разрушить семью, негодна и неприемлема. Семья – это кристалл общества».
В. Гюго

Эта тема изучается во всех курсах общественных дисциплин.

Учащиеся заинтересованно обсуждают вопросы, касающиеся универсальной человеческой ценности – ценности семьи.

Тема важна для укрепления связи школа – семья, раскрытия зависимости благополучия общества от благополучия семьи, для осознания места в семье и обществе. Каждый период человеческой истории накладывает свой отпечаток на семейно-брачные отношения. Изменяются нормы и законы, роли члeнов семьи, формы и методы воспитания детей, представления о значимости семьи в обществе. Одно остается неизменным – люди продолжают вступать в бpaк, растить детей, поддерживать отношения с родственниками, заботится о родителях. Подрастающее поколение с большой заинтересованностью относится к семье. Выдержки из афоризмов, составленных детьми:

  • «Вся жизнь зависит от семьи. Без семьи нет смысла жизни. Семья это центр Вселенной».
  • «Семья – это самое лучшее в жизни. Это опора для человека. Семья всегда поддержит и поможет. Я очень люблю свою семью».
  • «Счастье в семье, хорошая погода в доме» очень важны, ведь семья сама по себе важна». Захарова Лера.

Наполняя чашу семейного счастья школьники отмечают следующие составляющие:

  • любовь
  • взаимопонимание
  • взаимовыручка
  • терпимость
  • доверие
  • согласие
  • верность
  • воспитание
  • надежда
  • честность
  • преданность
  • участие
  • благодарность

Формирование ценности семейных отношений необычайно важно в современном обществе. Неслучайно этой сфере так много внимания уделяет государство. Каждый человек мечтает о любви, тепле, ласке, заботе, внимании, понимании, сочувствии и многом другом, что может дать только семья.

Выполняя творческие задания, обсуждая вопросы семейного строительства подростки выводят свою формулу семейного счастья – а это еще один аспект гражданской зрелости.

Человек – существо социальное. Важнейший воспитательный аспект в изучении курсов общественных дисциплин – показать сложность, многообразие, важность межличностных отношений особой связи человека с другими людьми.

Отличительной особенностью межличностных отношений является их обоюдный хаpaктер. Эту особенность подчеркивают слова, хаpaктеризующие этот вид отношений:

  • взаимовосприятие,
  • взаимодействие,
  • взаимопомощь

или

  • неприятие,
  • антипатия,
  • враждебность.

Для формирования представления о важности межличностных отношений можно использовать межпредметные связи.

Например, интересной, содержательной, поучительной была беседа, проведенная в 5 классе психологом «Зоны и территории» о важности суверенитета каждой отдельной

личности, для сохранения комфорта межличностных отношений.

Или связь с литературой. Использование произведений художественной литературы для анализа межличностных отношений литературных героев и проведение аналогий с отношениями в реальных группах. У Рэя Брэдбери есть рассказ «Каникулы».

По желанию одной семьи произошло чудо – «во всем мире не стало ни души.. осталась земля, море, цветы, травы, животные» «Все,

Кроме человека, который охотится, когда не голоден, ест, когда

сыт, жесток, хотя его никто не задевает». Сначала было блаженство.. но прошло какое-то время и самым большим желанием в этом «новом Эдеме» стало, чтобы «все каким-то образом вернулось на свои места. Все нелепости, шум, гам, ненависть, все ужасы, все кошмары, злые люди и бестолковые дети, суета, все надежды, чаяния и любовь». В данном случае очень важно, чтобы знакомясь с литературными произведениями, обсуждая предлагаемые ситуации, школьники апосредованно приобретали социальный опыт, который поможет им строить межличностные отношения в реальных жизненных ситуациях, используя опыт предыдущих поколений, или использование межпредметных связей с культурологией, историей религии для приобщения к тем мopaльно-нравственным ценностям, которые выработало человечество. Например, золотое правило нравственности (из священных книг):

  • Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. (Библия)
  • Никто не является истинно верующим, пока не желает брату своему того же, чего желает себе. (Сунна)
  • Не причиняйте другим того, что самим кажется больно. (Удана-Варга)

Знакомство с правилами становится основой выработки тех жизненных принципов и смыслов, которыми руководствуются учащиеся в реальной жизни.

Важна связь и с такими предметами, как изобразительное искусство. Получая задание разработать фантики конфет для кондитерской фабрики под названием:

  • дружба
  • счастливое детство
  • справедливость
  • отличнику

дети создают позитивные образы межличностных отношений.

Важна связь и с теми пpaктическими мероприятиями, которые проходят в школе. В частности участие в акции добрых дел – сборе гуманитарной помощи. Я знаю, что во многих семьях задолго до начала акции собирались игрушки, вещи, для передачи детскому дому.

Сохранению социальной памяти человечества, исторической и культурной преемственности, связи времен и поколений содействуют нетрадиционные формы уроков, которые я использую в своей пpaктике.

Например, уроки – викторины как итогово - обобщающие занятия пройденных больших тем. Они предоставляют возможность не только в нетрадиционной форме проверить усвоение знаний по теме, но и показать навыки работы в группе, слаженно, поддерживая друг-друга, сопереживая, чувствуя ответственность за свою группу. Уроки-путешествия, где учащиеся могут попробовать себя в роли гида, экскурсовода, путешественника, делающего путевые заметки. При подготовке к данным урокам учащиеся используют разнообразный дополнительный материал, приобретают опыт исследователей.

Выездные уроки-экскурсии, позволяющие непосредственно прикоснуться к свидетельствам культурных достижений предыдущих эпох, воспитывающие уважительное отношение к достижениям мировой цивилизации.

Еще одним аспектом гражданско-патриотического воспитания является формирование сознания культуры мира и ненасилия.

Войны существовали на протяжении всей многовековой истории

человечества. Они известны с глубокой древности, с тех времен, когда люди стали объединяться в союзы племен, народы, государства. Война стала неотъемлемой частью человеческой цивилизации. Говорят даже, что вся предшествующая история была прежде всего историей войн, а вся предшествующая культура – культурой войны, восхваления и воспевания воинской доблести. Двадцатый век, принесший человечеству две невиданные по масштабам мировые войны, еще более обострил значение проблемы войны и мира. В 20 веке наша страна испила полную чашу военного лихолетья. Она участвовала в двух мировых войнах и многих локальных, в которых погибли миллионы россиян. В Великой Отечественной войне самой кровопролитной и ужасной в мировой истории, по последним данным ученых, погибло не менее 28 миллионов наших соотечественников. Наверное, нет ни одной семьи, которую не затронула бы эта страшная война.

В декабре вся страна, москвичи и наша школа отмечали годовщину битвы за Москву. Прошла торжественная линейка, литературно-музыкальная композиция, гуманитарная акция, посвященные этому памятному событию. Проникновенно готовились школьники к этим событиям. Одним из важных элементов подготовки к празднованию явилось написание сочинений-миниатюр, которые позволили прочувствовать сопричастность каждой семьи к той Великой войне, вспомнить о подвиге дедушек и бабушек, переживших тяготы военных лет. О подвиге своих родных учащиеся говорили с чувством гордости. Сохраняя память о великом народном подвиге, все же современные школьники понимают, что современное человечество должно воплотить в своей жизни культуру мира. И фундаментом этой культуры должно стать формирование нового сознания – толерантного, терпимого к инакомыслию, многообразию подходов и точек зрения.

Осуждают проявления национализма, расизма, шовинизма, религиозной розни, фашизма, экстремизма и человеконенавистничества.

Воспитательные цели и задачи предметов общественного цикла перекликаются с теми целями и задачами, которые осуществляются воспитательной программой школы, прослеживаются в деятельности кураторов. Многие мероприятия, уроки готовятся совместно педагогами-преподавателями и классными руководителями.

Я предлагаю для повышения качества воспитания шире использовать возможности интегрированных уроков и занятий, подготовленных совместно педагогами разных дисциплин и классными руководителями.

Классный час – урок обществознания,

Урок обществознания с элементами психологической игры.

Развивающее занятие – историческая викторина.

Презентация.


Элективный курс "Музееведение"


    Элективный курс "Музееведение"

      Элективный курс "Музееведение" предназначен для изучения учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Введение этого курса целесообразно в учебных заведениях, имеющих музеи или музейные комнаты. Это позволяет наглядно продемонстрировать все аспекты музейной работы, создать профессиональный актив школьного музея и в целом способствовать дальнейшему активному развитию музея. ...

16 08 2022 13:53:12

Реформы Столыпина


    Реформы Столыпина

      На уроке раскрывается деятельность первых Государственных дум, формируются представления о правительственной программе П.А. Столыпина, уясняются политические, экономические и социальные задачи аграрного законопроекта, его направления и итоги....

15 08 2022 9:34:39

Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе


    Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе

      Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП). Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал. ...

14 08 2022 5:38:51

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

13 08 2022 16:36:53

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

12 08 2022 4:28:42

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

11 08 2022 0:30:28

День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье


    День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Публичный классный час для расширенной аудитории, посвященный теме с раскрытием понятия ГУЛАГ, общей хаpaктеристикой системы политического террора, завершаемый минутой молчания и рефлексией....

10 08 2022 18:34:27

Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"


    Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"

      Классный час посвящен уникальным памятным местам родного города. С помощью краеведческого материала учащиеся знакомятся с прошлым и настоящим родного города. Цель: формирование активной гражданской жизненной позиции. Необходимо использовать презентацию «Уникальные памятные места города Пензы»....

09 08 2022 3:49:12

Урок развивающего контроля по обществознанию на тему: "Труд". 5-й класс


    Урок развивающего контроля по обществознанию на тему: "Труд". 5-й класс

      Урок развивающего контроля по обществознанию в 5-м классе. Методическая разработка содержит технологическую карту и презентацию к уроку по названной теме, анкету для учащихся и четыре варианта разноуровневых заданий для групповой работы. Урок позволяет решить комплексные задачи по внедрению стандартов второго поколения: формирование УУД в условиях решения пpaктических заданий, способности учащихся к осуществлению контрольной функции, самоконтролю и взаимоконтролю в ходе работы в группе....

08 08 2022 20:25:54

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

07 08 2022 1:21:39

Урок по теме "Социально-экономическое развитие СССР в 1945–1953 годах"


    Урок по теме "Социально-экономическое развитие СССР в 1945–1953 годах"

      Урок разработан для 11-го класса и рассчитан на два учебных часа. На уроке использована проектная технология с элементами технологии развития критического мышления. Изучение нового материала строится на самостоятельной работе учеников в группах по поиску информации в Интернете и ее обработке. В процессе занятия ими создается единая презентация по указанной теме. На заключительном этапе урока учащиеся каждая группа отчитывается о проделанной работе. ...

06 08 2022 22:38:55

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

05 08 2022 10:41:56

Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....

04 08 2022 21:17:41

Использование наглядности и ИКТ в работе с терминами на уроках истории


    Использование наглядности и ИКТ в работе с терминами на уроках истории

      В начальной школе на уроках истории происходит активная словарная работа на основе использования наглядности представленной в пособии "Иллюстрации и рисунки по отечественной истории с IX века по начало XVI века" с применением ИКТ. Применение наглядности носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер и способствует развитию учащихся, умению работать с полученной информацией и применять ее в пpaктической деятельности....

03 08 2022 23:19:29

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

02 08 2022 14:18:52

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"

      Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....

01 08 2022 22:40:24

Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс


    Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель: расширение знаний о традиционном хозяйстве, культуре, некоторых традициях и обычаях коренных жителей ХМАО–Югра – ханты и манси....

31 07 2022 20:16:35

Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"


    Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"

      Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....

30 07 2022 9:17:49

Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"


    Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"

      Урок по программе А.Н. Кравченко «Человечество как сумма поколений» позволяет реализовать принцип внутрипредметной и межпредметной интеграции (математика, литература, искусство, история, краеведение). Формирование интеллектуальных и творческих способностей школьников на основе краеведческих знаний, бережного отношения к традициям своей семьи представляет пpaктическую ценность в воспитании....

29 07 2022 12:31:19

Урок истории. Тема: "Владимир Святославович: от язычества к христианству". 6-й класс


    Урок истории. Тема: "Владимир Святославович: от язычества к христианству". 6-й класс

      Цель урока: сформировать представление о Крещении Руси, причинах и значимости этого события для дальнейшего развития страны; развивать умение анализировать исторические источники и делать выводы....

28 07 2022 4:52:22

"Борьба Хрущева за власть. СССР в 1953 – середине 60-х годов" (11-й класс)


    "Борьба Хрущева за власть. СССР в 1953 – середине 60-х годов" (11-й класс)

      Цель урока: показать исторические предпосылки политических перемен в стране, альтернативы развития СССР после cмepти И.В. Сталина, борьбу за власть между партийными и государственными лидерами, роль Н.С. Хрущева в демократизации политической системы....

27 07 2022 21:28:27

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

26 07 2022 16:27:13

Рыцарский турнир


    Рыцарский турнир

      Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...

25 07 2022 8:16:15

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

24 07 2022 16:24:32

Память хранящие (образовательное путешествие по микрорайону родной школы)


    Память хранящие (образовательное путешествие по микрорайону родной школы)

      В статье представлена разработка образовательного путешествия по микрорайону родной школы. Главный вопрос, на который предстоит ответить «путешественникам», исследующим объекты городской среды (адресная табличка, мемориальная доска, культовое сооружение, мемориал, городская скульптура) - что такое памятник и какова его роль в прострaнcтве современного города....

23 07 2022 2:55:56

"Первая мировая война". План-конспект урока


    "Первая мировая война". План-конспект урока

      На уроке продолжаем формировать навыки работы с алгоритмом, в данном случае алгоритмом «Хаpaктеристика войны». Изучение материала происходит путем интеграции предметов история и информатика. Урок строится на основе электронного учебника «История России. ХХ век» М.: Клио Софт, 2001. ...

22 07 2022 20:19:57

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

21 07 2022 11:17:50

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

20 07 2022 9:26:54

Урок "Петр I", 10-й класс


    Урок "Петр I", 10-й класс

      Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....

19 07 2022 8:49:14

Внеклассное мероприятие по истории России


    Внеклассное мероприятие по истории России

      Проблемно-проектная дискуссия с элементами ролевой игры «Единство — основа независимости российского народа». Основная цель дискуссии — сформировать у учащихся многоплановый образ национальной идеи Российской Федерации. Данное мероприятие способствует воспитанию личности, для которой самыми «престижными» будут такие вечные ценности, как патриотизм, гражданственность, честность и ответственность....

18 07 2022 1:31:49

Формирование правового сознания на уроках обществознания


    Формирование правового сознания на уроках обществознания

      Опыт работы в школе показывает, что уроки обществознания в 9-х классе больше способствуют формированию правового сознания, чем уроки в 10–11-х классах, которые носят обобщенный хаpaктер, на которых рассматривают обществоведческие вопросы. Но тем не менее в них присутствуют элементы правовых вопросов, которые способствуют формированию правового сознания....

17 07 2022 22:32:24

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"

      Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...

16 07 2022 20:58:29

Мифы Древней Греции


    Мифы Древней Греции

      Урок «Мифы Древней Греции» является заключительным уроком темы «Боги Олимпа». Он тесно связан с предыдущими уроками, на которых учащиеся постепенно знакомятся с греческими богами и героями, и работает на последующие, так как позволит учащимся различать греческих и римских богов....

15 07 2022 4:53:41

Военные походы фараонов


    Военные походы фараонов

      На уроке истории должны быть созданы условия для развития умения осмысливать исторические факты и явления; развивать навыки участия в дискуссии, обсуждении, выражении собственной позиции; приобщения учащихся к культурному наследию прошлого. Урок должен способствовать воспитанию интеллектуально и духовно богатой, развитой личности, целесообразно использовать вариативные образовательные технологии, составной частью которых может стать работа с историческим документом. ...

14 07 2022 17:19:26

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

13 07 2022 10:24:30

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Открытый судебный процесс над национализмом"


    Методическая разработка внеклассного мероприятия "Открытый судебный процесс над национализмом"

      Данное внеклассное занятие помогает решать проблемы патриотического воспитания учащихся, познания общечеловеческих ценностей, осознания себя гражданином многонациональной страны. При этом используются различные методы: игровая деятельность, постановка проблемной задачи, творческая и поисковая деятельность самих учащихся. ...

12 07 2022 15:33:18

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

11 07 2022 12:34:58

Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"


    Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"

      Изучение курса истории в начальных классах, по мнению специалистов, вызывает некоторую трудность, так как учащимся бывает сложно сориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Цель данного урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля....

10 07 2022 7:49:38

"Память о них жива. Подвиг их бесcмepтен". Внеклассная работа по истории


    "Память о них жива. Подвиг их бесcмepтен". Внеклассная работа по истории

      Цели: познакомить учащихся с участниками Великой Отечественной войны, жителями села Мостовское; способствовать развитию интереса учащихся к истории своей малой родины; способствовать патриотическому воспитанию учащихся....

09 07 2022 13:53:17

Урок-игра "Но вечный выше нас закон"


    Урок-игра "Но вечный выше нас закон"

      Игра «Но вечный выше нас закон» проводится для учащихся 7–8-х классов. В течение игры расширяются правовые знания учащихся, формируются базисные знания о государстве, праве, развивается интерес к правоведению....

08 07 2022 6:17:50

Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»


    Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»

      Внеклассное мероприятие посвящено главному празднику нашей страны – празднику со слезами на глазах – 9 Мая....

07 07 2022 12:33:43

Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс


    Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс

      Цель урока: показать значение освоения землепроходцами территории Восточной Сибири в общем вкладе освоения Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами....

06 07 2022 4:19:31

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

05 07 2022 0:23:45

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

04 07 2022 21:14:59

Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне


    Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне

      Как воспитывать патриотизм, гражданственность через уроки и внеурочную деятельность математиков? Учителя истории, литературы просто обязаны это делать, а "на математике нужно решать". Мною, как историком, была разработана данная программа. Свою актуальность программа не утратила сегодня. Создание условий для нравственного, патриотического, интеллектуального, физического воспитания личности - задача всех педагогов. Программа может применяться в качестве подпрограммы по патриотическому воспитанию молодого поколения. ...

03 07 2022 19:19:14

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

02 07 2022 20:11:23

"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс


    "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс

      Урок формирует у учащихся представление о гуситском движении, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивает навыки работы с документами. Ученики формулируют тему урока, определяют его цели. На уроке обращается внимание на нравственный аспект поведения: верность своим убеждениям, честность, стойкость, мужество....

01 07 2022 16:52:46

Урок обществознания в 10-м классе по теме "Человек в системе социальных связей"


    Урок обществознания в 10-м классе по теме "Человек в системе социальных связей"

      Урок разработан с учетом того, что учащиеся должны получить не только новые знания, но и отработать навыки, необходимые для сдачи ЕГЭ по обществознанию. Учащиеся должны усвоить специфику социального в человеке, углубить свои знания о понятии «личность», о факторах ее формирования....

30 06 2022 21:52:51

Урок правоведения (профильный уровень) "Правотворчество и правореализация", 10-й класс


    Урок правоведения (профильный уровень) "Правотворчество и правореализация", 10-й класс

      Предлагаю разработку урока по правовому образованию в профильном социально-правовом классе. Урок является первым по счету в теме "Правотворчество и правореализация". ...

29 06 2022 5:23:28

Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы


    Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы

      Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

28 06 2022 14:19:50

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.