Из области работы в области краеведения > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Из области работы в области краеведения


    Из области работы в области краеведения

“Необходимо учителю вооружиться методом изучения окружающей действительности…
Он должен быть в сущности краеведом”.
Н.К.Крупская

Концепция школьного исторического образования провозгласила одним из основополагающих принципов гуманизацию или “очеловечение” истории, под которым подразумевается познание исторического процесса от человека и через человека. Одним из возможных путей достижения целей образования, воспитания и развития личности, а так же реализация принципа гуманизации истории является исследовательская деятельность. Моя исследовательская деятельность связана с краеведением. Именно через краеведение развивается связь с другими науками, но, самое главное, эта деятельность помогает познакомить учащихся с их земляками, тружениками, участниками войны, деятелями культуры, непосредственными участниками событий.

Целями всей своей работы я ставлю следующие:

  1. Проводить поисковую, научно-исследовательскую работу с учащимися по изучению истории своего родного края.
  2. Способствовать развитию умений и навыков у учащихся исследовательской деятельности.
  3. Содействовать воспитанию у детей чувства гордости за причастность к истории родного края.
  4. Пропагандировать знания о “малой Родине” среди учащихся, родителей, общественности.
  5. Конечная цель – социализация личности.

Свою работу я могу представить в виде следующей схемы:

В своей работе я могу выделить несколько этапов.

Подготовительный. На этом этапе я вожу детей начального звена в школьный музей и знакомлю с историей своего села. Затем даю задание: расспросите своих родственников об истории нашего села. Что нового вы узнали от них? Напишите сочинение-рассуждение. Так учащиеся начальных классов впервые знакомятся с краеведением. Такие экскурсии не единичны. Ежегодно я провожу запланированные экскурсии в музей для всех учащихся школы, но эта первая для них проводится в начале учебного года именно как ознакомительная.

Пpaктический. Здесь большую роль в заинтересованности учащихся играют уроки “Историческое краеведение” в 6-9 классах, которые дети с удовольствием посещают. Занятия проходят интересно, живо, к тому же здесь изучается наш регион и понятно, что ребята хотят узнать о нем как можно больше.

На этом этапе важно заинтересовать школьников занимательным краеведческим материалом, привлекательными формами работы (экскурсиями, поездками, походами), создать эмоционально приподнятую атмосферу и нравственную почву для формирования коллектива единомышленников, наметить ближние и дальние перспективы, выявить актив.

На этом этапе совместно с организатором внеклассной работы мы разpaбатываем краеведческие задания для классов. Каждый класс, начиная с 5-го, получает задание: собрать тот или иной материал из истории села, например, 7 класс собирает материал о развитии торговли на селе, 9 класс - о развитии образования и т.д. Над этим заданием классы работают в течение учебного года: собирают материал, вместе с классным руководителем встречаются с разными людьми, оформляют собранный материал в папку. В конце года, обычно в апреле, проводится общешкольная краеведческая конференция, где ребята отчитываются о проделанной работе. Здесь уже проявляются интересы ребят, так как работа проводится большая и не каждый ребенок выдерживает, но тех, которые действительно проявляют интерес к такой деятельности, я приглашаю к себе в кружок.

Исследовательский. На этом этапе ребята работают непосредственно со мной, вступая в члeны историко-краеведческого кружка. У нас существуют и основные условия для вступления в кружок:

а) добровольность;

б) ответственное отношение к порученному делу;

в) осознание учащимися необходимости, полезности и перспективности полученной информации.

Следует рассматривать кружок не только как форму внеурочной работы, но и как способ духовного общения с детьми, позволяющий любому, самому стеснительному ученику самовыражаться и самоутверждаться в непринужденной обстановке, получая ценный опыт общения со сверстниками.

В кружке детям приходится немало трудиться. Здесь тоже можно выделить несколько этапов:

1) выбор темы;

2) работа над материалом с историческими источниками по выбранной теме

3) составление вопросов;

4) посещение жителей села: беседы, интервьюирование, работа с семейными документами, фотографиями;

5) обработка материала. Это, пожалуй, самый сложный этап, т.к. предстоит литературное оформление, не искажая исторических фактов, сверка их с историческими источниками, повторное посещение семей для уточнения данных;

6) оформление материала.

Большую помощь в ведении краеведческой работы мне оказывает факультатив “История Бурейского района”, программа которого разработана мною и утверждена на школьном и районном методическом объединениях, а так же в институте повышения квалификации города Благовещенска.

Для развития познавательной активности учащихся уместно использовать как традиционные учебные формы работы (лекции, беседы), так и внеурочную деятельность (краеведческие викторины, работа в школьной и сельской библиотеках, экскурсии, проведение тематических вечеров и конференций, встречи с интересными людьми и т.д.).

Одной из наиболее доступных и увлекательных форм приобщения школьников к исследовательской работе, способом мотивации познавательной деятельности учеников является изучение ими истории семьи, составление родословных.

Современные ученики в лучшем случае знают своих бабушек и дедушек, иногда пpaбабушек. Да и эти знания о своих родных часто ограничиваются одними именами. Рассказы и воспоминания родных – живых свидетелей, очевидцев и участников событий – оживляют историю, приближают ее к ребенку, позволяют прикоснуться к исторической эпохе, почувствовать ее специфику и уникальность. Занимаюсь этой работой в течение многих лет и уверена, что генеалогические изыскания школьников способствуют развитию у них устойчивого интереса к истории и формированию личностно-ориентированных знаний. Собранные учениками начальные сведения о родных позволяют приступить к составлению родословных. После того, как установлены имена предков, предстоит графически изобразить родственные связи в виде генеалогического древа – таблиц родства, где записаны все потомки одного лица. Генеалогические изыскания школьников позволяют воссоздать историю своей семьи, пересекающуюся с историей страны.

Заранее предупреждаю учащихся, что работа будет не простая. Надо привлечь к поиску всех родных, кому-то написать письма. К кому-то съездить во время каникул записать устные рассказы о своих предках – все. Что хранится в памяти родственников. Ученикам показываю, как можно составить схему генеалогического древа семьи и по линии матери, и по линии отца. Такой же разговор ведется и с родителями, ведь без их помощи ребята вряд ли смогут справиться с заданиями. На заключительном этапе поисков пишется сочинение “Моя родословная”, к которому прилагается схема генеалогического древа семьи.

Несомненно, работа над родословными оказывает благотворное влияние на личность самих ребят, помогает их гражданскому становлению. Родословные помогают решению не только воспитательных задач, но и образовательных. Они позволяют приблизить историю страны к сегодняшним мальчишкам и девчонкам, иллюстрировать ее вполне конкретными примерами.

И, конечно, же, нельзя не сказать о роли турпоходов для познавательной деятельности учащихся. Большое внимание в походах уделяется знакомству с историческими памятниками, изучаются биографии знатных людей районов, области, сел, поселков, связанных с нашим краем. В походах собирается и этнографический материал – сельскохозяйственные орудия (соха, косы, серпы, прялки), рушники, изделия из глины, дерева. Собранные материалы обpaбатываются, оформляются в альбомах, папках.

Итогом туристско-краеведческой работы стало создание школьного краеведческого музея, рассказывающего об истории села со дня его основания до сегодняшних дней. Большую роль играет школьный музей. Здесь фокусируются результаты всей краеведческой работы в школе. Особо следует выделить пpaктическую работу в музее. Ежегодно мы с ребятами проводим мероприятия.

В работе музея выделяю несколько задач:

1. Активизация познавательной деятельности через музей.

2. Формирование учебной компетенции “Учись учиться”.

3. Воспитание у ребят чувства гордости за свою малую родину, страну, уважение к истории.

4. Формирование чувства патриотизма, сознания активного гражданина.

Одна из трудных педагогических проблем – поддерживать и сохранять постоянный интерес учащихся к музею и его деятельности. Главное, чтобы они видели значимость своей работы, чтобы музей был источником новых знаний.

В ноябре и феврале мероприятия связаны с днем интернационалиста, т.к. наша школа носит имя П.В.Елинского, бывшего выпускника нашей школы, погибшего в Афганистане, выполняя свой интернациональный долг (ноябрь связан с датами рождения и cмepти Елинского). Кроме того мы проводим мероприятия в этнографическом уголке для учащихся школы, для учителей района и для жителей сел Успеновка и Правая Райчиха, мероприятия, связанные с темой “Великая Отечественная война”. В итоге накопились темы, которые дети очень хорошо усваивают на уроках истории: Великая Отечественная война, Афганская война, коллективизация, репрессии, гражданская война и др.

Правильно организованная туристско-краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Кем бы ни стали в дальнейшем наши ученики, прошедшие школу краеведения и туризма, они всегда будут ощущать свою причастность к родному краю.

Педагогическая значимость школьного краеведения

Какова же педагогическая значимость историко-краеведческой работы в школе? Основные ее положения можно сформулировать следующим образом.

В ходе изучения края в распоряжение школы предоставляется собранный учащимися разнообразный краеведческий материал, который может находить широкое применение в учебной работе. На его основе изготавливаются различные наглядные пособия (таблицы, диаграммы, рисунки и т.д.), раздаточный материал (статьи из местных газет, воспоминания, письма участников исторических событий), которые применяются на уроках наряду с устными сообщениями как учителя, так и учащихся.

Четко обработанный и включаемый в урок краеведческий материал вызывает у учащихся повышенный интерес к изучению предмета, содействует активизации их познавательной деятельности.

  • Краеведческий материал с успехом используется в воспитательной внеурочной работе при проведении краеведческих конференций, вечеров, встреч со знатными людьми села, для подготовки викторин, выпуска стенных газет. В этой работе находят решение такие важные принципы воспитания подрастающего поколения, как осуществление связи воспитания с жизнью, воспитание гражданственности, любви к родному краю.
  • Принимая участие в изучении края во всех его формах (работа в походах, библиотеках, оформление школьного музея). Школьники развивают имеющиеся и приобретают новые умения и навыки интеллектуальной и оформительской работы, учатся ответственности за порученное дело, развивают свой эстетический вкус.
  • В процессе краеведческой работы школьники приобщаются к посильному общественно полезному труду, они могут выполнять задания общественных организаций района, например, районной детской организации о пионерской организации школы).

На основе собранного материала школьные краеведы могут готовить доклады и выступать с ними перед своими сверстниками, родителями, выпускниками; писать заметки в районную газету.

Школьный краеведческий музей проводит работу не только среди школьников, но и среди местного населения.

  • Следует, наконец, отметить, что краеведческая работа оказывает положительное влияние на профессиональное совершенствование самого учителя.

Во-первых, чтобы успешно руководить учащимися по изучению истории края, учитель должен сам хорошо знать край, что предполагает его дальнейшее историческое самообразование.

Во-вторых, обогащение учителя знаниями по истории края определяет и его общественно-политическую значимость в жизни села или района, так как он с успехом может осуществлять просветительскую деятельность, выступая с докладами или заметками о прошлом и настоящем села, района.

В-третьих, применение краеведческого материала в учебно-воспитательной работе существенно влияет на повышение педагогического мастерства учителя, побуждает его к творческой разработке уроков или воспитательных мероприятий и позволяет на этой основе достигать более качественных знаний и развития учащихся.

В-четвертых, участвуя с учащимися в походах, в выпуске краеведческих стенных газет, в оформлении краеведческого музея. Учитель лучше узнает хаpaктер и интересы школьников. Это помогает педагогу в установлении с учащимися деловых отношений, индивидуального подхода к ним или, к взаимному сотрудничеству.


Библейские сказания. 5-й класс


    Библейские сказания. 5-й класс

      История Древнего мира насыщенна яркими событиями и достоверной информацией. «Библейские сказания» раскрывают для детей мир божественной религии, христианских заповедей, формируют нравственные ценности учащихся....

19 05 2022 18:56:25

Гражданская война: красные. 9-й класс


    Гражданская война: красные. 9-й класс

      Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....

18 05 2022 20:51:10

Проблемно-дискуссионное игровое моделирование на уроках истории


    Проблемно-дискуссионное игровое моделирование на уроках истории

      Урок истории проблемно-дискуссионного игрового моделирования для 8-го класса базового уровня. Плюсом таких уроков является тот факт, что в классе не остается ни одного ученика, не вовлеченного в процесс обучения, роли им дают исполнять посильные (ту, где меньше информации, более «слабым» ученикам). Оценку получает группа, исходя из результатов выступления, следовательно, каждый ученик в классе за урок оценен. Кроме того, каждый ученик может получить учебную информацию, рассказать её, осмыслить и проанализировать, задав вопросы. Вопросы оппонентов помогают учащимся закреплять и анализировать учебный материал не только по истории, но и по литературе, пополнять знания, расширять кругозор....

17 05 2022 18:15:52

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

16 05 2022 14:24:46

Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"


    Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"

      Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах. ...

15 05 2022 6:24:43

Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"


    Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"

      Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....

14 05 2022 8:54:34

Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

      Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....

13 05 2022 6:37:47

Всеобщая декларация прав человека. 9-й класс


    Всеобщая декларация прав человека. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала с первичным закреплением. Используются элементы технологии критического мышления и работа учащихся в группах. Материал урока доступен для самостоятельного изучения девятиклассниками. Работа учащихся в группах позволяет эффективно организовать знакомство с содержанием Всеобщей декларации прав человека. Заполняя кластер, учащиеся при помощи учителя систематизируют содержание документа. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация....

12 05 2022 6:47:38

Из области работы в области краеведения


    Из области работы в области краеведения

      Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....

11 05 2022 12:26:46

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью....

10 05 2022 19:39:21

Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"


    Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"

      Цель игры: воспитание патриотизма, повышение интереса и истории Вооруженных сил, развитее интеллектуальных способностей....

09 05 2022 13:13:18

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

08 05 2022 3:36:41

Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение


    Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение

      Играя в деловые игры, ребенок приобретает уникальные навыки, необходимые ему для реальной жизни, а сама атмосфера внутри деловой игры создает ощущение того, что все происходит "по-настоящему". Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить....

07 05 2022 9:49:50

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      В процессе изучения нового материала, обсуждения итогов Второй мировой войны, событий послевоенного периода сформировать представление у учащихся о "холодной войне". Подчеркнуть причинно-следственную связь между итогами Второй мировой войны и последующими событиями "холодной войны"....

06 05 2022 5:11:13

Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой


    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....

05 05 2022 3:10:25

Обобщающий урок биологии в 6-м классе по теме "Цветик-семицветик"


    Обобщающий урок биологии в 6-м классе по теме "Цветик-семицветик"

      Обобщающие уроки в форме игры позволяют привить учащимся интерес к биологии, активизировать их познавательную деятельность на уроке, сделать процесс обучения наиболее результативным. Занятие поможет в ходе обобщения привести знания учащихся в систему и выявить уровень усвоенности изученного материала....

04 05 2022 1:26:53

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

03 05 2022 14:54:47

Образование монгольской державы. Нашествие на Русь в первой половине XIII века


    Образование монгольской державы. Нашествие на Русь в первой половине XIII века

      Урок формирует знания об образовании монгольской державы и основателе монгольской империи -Чингисхане; сражениях Руси с монголами в XIII веке. ...

02 05 2022 3:32:20

Разработка урока по истории Средних веков в 6-м классе "Тайны средневековых городов"


    Разработка урока по истории Средних веков в 6-м классе "Тайны средневековых городов"

      Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....

01 05 2022 21:44:21

Гуситское движение в Чехии


    Гуситское движение в Чехии

      В статье рассмотрен один из вариантов работы с документами, изучение которых активизирует творческую, познавательную деятельность учащихся, учит сравнивать, анализировать, делать выводы, а при решении познавательных задач формируется мотивация к изучению нового материала. Предлагаемый урок позволяет рассказать ученикам о гуситских войнах, вовлекая учащихся в повествование. ...

30 04 2022 12:30:25

Страна пирамид. Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Страна пирамид. Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Историческая наука рассматривает события прошлого человечества в индивидуальном облике и многообразии. Тема "Древний Египет" особенно увлекает пятиклассников. Сохраняя и поддерживая этот интерес, игра развивает стремление узнать как можно больше об истории и культуре одной из самых удивительных цивилизаций древности, формирует восприятие культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим. ...

29 04 2022 20:44:24

Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов


    Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов

      Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения....

28 04 2022 16:53:18

Русь во времена Владимира Святославовича


    Русь во времена Владимира Святославовича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....

27 04 2022 20:11:43

Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"


    Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок итогового повторения новой истории в 8-м классе проводится в виде комaндного конкурса, состоящего из трех частей: пролога (конкурс капитанов), основной части и эпилога (вопросы для групп поддержки). Участвуют 2 комaнды по 3–5 человек, каждая комaнда имеет группу поддержки. Победителем в конкурсе признается комaнда, набравшая больше баллов....

26 04 2022 20:51:24

Перспективы и особенности развития малого бизнеса в России как фактор экономического роста. Проектирование активных методов обучения на уроках обществознания и права


    Перспективы и особенности развития малого бизнеса в России как фактор экономического роста. Проектирование активных методов обучения на уроках обществознания и права

      Задача урока, выяснить, действительно ли создаются условия для развития малого бизнеса, каковы особенности и перспективы развития малого бизнеса существуют в России?...

25 04 2022 22:33:42

Обобщающий урок по теме "Русь в XIII веке" (игра "Что? Где? Когда?")


    Обобщающий урок по теме "Русь в XIII веке" (игра "Что? Где? Когда?")

      Данная игра рассчитана на учащихся старших классов, но её можно использовать и на факультативах по истории. В игре принимают участие несколько комaнд. Учитель напоминает ученикам правила игры и объявляет, что она состоит из 14 раундов....

24 04 2022 9:17:55

Урок "Предпринимательская деятельность"


    Урок "Предпринимательская деятельность"

      Цель урока: сформировать представление учащихся о предпринимательской деятельности, ее функциях, роли в развитии экономики страны....

23 04 2022 10:27:53

Тема: "Брестский мир"


    Тема: "Брестский мир"

      В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией. Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку. ...

22 04 2022 10:26:42

Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"


    Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"

      Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....

21 04 2022 13:10:42

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории. ...

20 04 2022 19:37:53

"Своя игра". Обобщающий урок по курсу "История Средних веков". 6-й класс


    "Своя игра". Обобщающий урок по курсу "История Средних веков". 6-й класс

      Обобщающий урок в цикле «История Средних веков» проводится в форме викторины «Своя игра». Все вопросы и задания представлены в форме презентации и могут быть использованы любым педагогом....

19 04 2022 4:40:14

Модульный урок по теме "Россия в Первой мировой войне"


    Модульный урок по теме "Россия в Первой мировой войне"

      Описание серии модульных уроков по теме и пример первого из них. ...

18 04 2022 1:12:48

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

17 04 2022 16:27:59

Урок истории "День рождения моего села"


    Урок истории "День рождения моего села"

      Изучая в 3-х и 4-х классах предмет "Введение в историю", мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. На основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села. ...

16 04 2022 2:52:34

Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"


    Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"

      Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....

15 04 2022 21:18:39

Урок истории по теме: "Великая Отечественная война"


    Урок истории по теме: "Великая Отечественная война"

      Данный урок является вводным в теме "Великая Отечественная война". Это урок-образ: он должен дать опережающее целостное символическое начало всей темы и способствовать осознанному восприятию учащимися учебного материала. На уроке применяются принципы личностно-ориентированного обучения и групповая работа. Также используется музыкальное сопровождение для создания атмосферы и настроя на будущее изучение темы. ...

14 04 2022 6:42:43

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

13 04 2022 20:10:21

Первая мировая война (1914–1918 гг.)


    Первая мировая война (1914–1918 гг.)

      Урок по теме «Первая мировая война» является уроком изучения новой темы. Автор представляет свою попытку подачи темы. Активно используется самостоятельная деятельность учащихся для изучения событий Первой мировой войны. Привлекаются иллюстрации картин Верещагина для осмысления итогов любой войны. Тема изучается на 2-х часовом занятии....

12 04 2022 0:49:54

Урок обществознания "Гарантировано природой и государством"


    Урок обществознания "Гарантировано природой и государством"

      Тема является одной из ключевых тем в обществознании 6-го класса. Урок проводится в интеpaктивной форме. На уроке используются групповая работа, «Мозговой штурм», работа с документами. В ходе урока учащиеся овладевают навыками работы в группе, закрепляют умения анализировать литературу, работу с документами, умение делать выводы....

11 04 2022 20:15:21

Нетрадиционный урок "Куликовская битва"


    Нетрадиционный урок "Куликовская битва"

      Нетрадиционные уроки развивают познавательный интерес и являются залогом успешного овладения историческими знаниями. Уход от обычных форм обучения, привлечение дополнительных знаний и проявление разнообразных умений, которые широко используются в повседневной жизнедеятельности (но не находят места на обычном уроке), дают возможность отличиться ученику, не обладающему хорошими знаниями, служат началом для самовыражения личности школьника. Театрализованная игра на уроке позволяет выработать у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, научить их деловому общению, сформировать коммуникативные умения. ...

10 04 2022 3:23:11

Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века


    Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века

      Урок разработан для 7-го класса по учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной "История России" и направлен на создание условий для рассмотрения и определения значения Русско-турецких войн второй половины XVIII века в судьбе России....

09 04 2022 3:53:58

Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.


    Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.

      Конспект урока по истории России для 11-го класса....

08 04 2022 14:39:48

Урок по теме "Усиление власти Ивана Грозного"


    Урок по теме "Усиление власти Ивана Грозного"

      Цели урока – рассмотреть обстоятельства, приведшие к падению Избранной рады; определить факторы, способствовавшие усилению царской власти. Выбираются эксперты, которые проанализируют работу учащихся в рамках поставленной цели. Составляется план для обсуждения, которому необходимо следовать, чтобы раскрыть тему урока. ...

07 04 2022 17:50:44

"Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."


    "Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."

      Цели урока: познакомиться с основными событиями политической реформы эпохи перестройки; подойти к пониманию итогов политической реформы. ...

06 04 2022 3:13:10

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

05 04 2022 18:38:57

Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади


    Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади

      7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....

04 04 2022 9:11:10

Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"


    Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"

      Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи. ...

03 04 2022 22:59:23

Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....

02 04 2022 10:40:40

Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности


    Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности

      Метод проектов открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в пpaктическую и научно-исследовательскую деятельность. Проекты в классическом понимании предполагают большой объем времени и усилий, как со стороны учителя, так и со стороны ученика....

01 04 2022 3:12:57

Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"


    Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"

      Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....

31 03 2022 20:40:30

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::