Люди, события. 1812 год > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Люди, события. 1812 год


    Люди, события. 1812 год

Отечественная война 1812 года имела очень большое значение в истории нашей страны, нашего народа. Она была крупнейшим событием всемирной истории.

Война была подвигом всего народа. Много имен выдающихся героев этой освободительной войны осталось в истории. Это люди самых различных возрастов, званий, положений – от главнокомaндующего русской армией до рядового солдата, простого крестьянина.

Бородино, Бородинское поле... эти слова, знакомые каждому с детства, невольно вызывают в памяти героические страницы истории нашего Отечества. Здесь, у села Бородино, в 120 км западнее Москвы, 26 августа (7 сентября) 1812 г. произошло знаменитое сражение, в котором русские войска под комaндованием М.И. Кутузова дали достойный отпор полчищам французского императора Наполеона. Спустя 129 лет, в октябре 1941 года, на священной земле Бородина советские воины повторили подвиг своих предков, задержав на Можайском направлении наступление немецко-фашистских захватчиков, рвавшихся к столице нашей Родины – Москве.

Презентация.

Полководцы

Кутузов

Знаменитый полководец, герой Отечественной войны 1812 г., М.И. Кутузов начал военную службу с 12 лет.когда поступилВ военную инженерную школу. В 16 лет он уже был офицером и начал службу в Астpaxaнском пехотном полку под начальством А. В. Суворова.1

Водном из сражений Кутузов едва не погиб. Со знаменем в руках он ворвался впереди своих солдат в турецкие окопы и был ранен в голову. Врачи были уверены, что храбрый офицер умрет. Но Кутузов выздоровел, хотя и потерял глаз. Спустя 13 лет он был ранен вторично точно так же, как и в первый раз. И опять, к удивлению врачей, не только остался жив, но быстро выздоровел и уже через год участвовал в новых, сражениях. Известно, что Суворов очень высоко оценил действия Кутузова в этом сражении. “Он комaндовал могли левым флангом, но был моей правой рукой”, - писал Суворов. Кутузов был не только великим полководцем, но и широкообразованным человеком, выдающимся дипломатом. Ему Россия обязана очень важным миром с Турцией, заключенным в 1812 г., накануне нашествия Наполеона. В момент грозной опасности, нависшей над Россией, Кутузов был назначен главнокомaндующим всей русской армией

Кутузова любили солдаты и беззаветно доверяли ему, он был скромен, всегда прост с солдатами, любил их, ценил их мужество и патриотизм. Кутузов считал, в противоположность большинству генералов того времени, что честь победы в неслыханно трудной войне принадлежит русскому народу, русскому солдату.Кутузов оставался главнокомaндующим и поело Отечественной волны. Во главе победоносных войск он вступил в Западную Европу. Но не суждено было полководцу дожить до окончателыюго разгрома наполеоновской империи. В апреле 1813 г. он умер в г. Бунцлау.

Багратион

Петр Иванович Багратион происходил из знатного грузинского рода Багратионов,был любимейшим учеником Суворова.Обладал исключительной храбростью,был искусным и талантливым полководцем.

К началу Отечественной войны Багратион комaндовал Второй западной армией .Ей пришлось особенно трудно ,потому что неприятель превосходил в несколько раз .С большим исскуством нанося противнику сильные и неожиданные удары ,уводил свои войска и сумел довести их до Смоленска ,где соединился с армией Барклай-де-Толли.

Багратиона считают одним из знаменитейших героев Бородинского сражения .он комaндывал левым флангом русских войск , у деревни Семеновское,которая вошла в историю как Багратионовыфлеши.В течение 6 часов салдаты Багратиона отбили 8 атак французов;нередко завязывался рукопашный бой.

В самый критический момент Багратион во главе своих солдат двинулся в контратаку и был сражен осколком ядра.Взятие Семеновского Наполеону ничего не дало.После окончания Бородинского сражения он был вынужден отвести свои воиска на прежни позиции.

Тяжелораненого Багратиона увезли с поля боя.он лечился в одной из деревень Владимирской губернии .лечение шло довольно успешно.Родные и близкие тщательно скрывали от него что москва отдана французам ,но однако случайно ему удалось узнать о Москве и вскочил с постели ,сорвав повязки .Началась гангрена . в сентябре 1812 Багратион умер

Барклай де Толи

Военную службу начал в 15 лет унтер-офицером В 1788-1789 годах участвовал в штурме Очакова, в бою под Каушанами ,во взятииАккерманаиБенндер. В1790-х годах сражался в Финляндии и Польше. В 1805-1807 годах Барклай отличился в войне против Наполеона под Пултуском и Прейсиш-Эйлау.Вовремярусско-шведской войны 1808—1809 годов комaндовал корпусом в Финляндии, а затем был главнокомaндующим всеми русскими войсками в Финляндии. С января 1810 года — военный министр. С войны 1812 года — главнокомaндующий 1-й Западной армией. 600-тысячной армии Наполеона противостояли 200 тысяч русских войск на границе. Барклай избрал единственно возможную тактику.Отступать и умело маневрируя, он стремился сконцентрировать русские войска, не дать Наполеону разбить их поодиночке. Эта стратегия не была понята патриотически настроенной армией. Не пользовавшийся популярностью полководец с иностраннойфамилией, Барклай де Толли передал комaндование М.И. Кутузову, оставшись во главе 1-й армии. Руководя правым флангом при Бородине, Барклай проявил редкостную храбрость. После cмepти Кутузовав 1813году вновь, был назначен главнокомaндующим. В сражениях под Бауценом, Кульмом, Лейпцигом, Бриенном, Бар-Сюроб, Фершампенуазе показал себя талантливым полководцем. Был произведён в фельдмаршалы, получил княжеский титул. Умер в 1818 году на 57-м году жизни.

Да, были люди в наше время

Александр Иванович Кутайсов родился в августе 1784 г в семье графа, владельца огромных поместий. Он был записан унтер-офицером в гвардию, в 12 лет был произведен в капитаны, а в 15 стал полковником.

Накануне Бородинской битвы дел у Кутайсова было по горло. Он неизменно находился на позициях, лично проверяя расположение батарей, организуя доставку боеприпасов.

В день Бородина Кутайсов объезжал батареи, руководил огнем русской артиллерии. То его видели на левом фланге, откуда началась битва, то на флешах, то на комaндном пункте Кутузова. Обстановка на левом фланге сложилась критическая. Французы подняли новые батареи и усилили артиллерийский огонь, был убит генерал Тучков. Русские отходили... французы отчаянно сопротивлялись, а русским пришлось штурмовать крутые скаты Курганской высоты. Через 20 минут батарея Раевского была отбита . Граф Кутайсов исчез. Россия и товарищи не могли предать земле его тело с честью, которого не доискались под грудами убитых.

Cмepть начальника артиллерии отразилась на ходе сражения, ибо, обладая прекрасной памятью, Кутайсов держал в голове всю систему боя. С его гибелью многое нарушилось.

Позже Кутузов писал, что если русские не добились при Бородине полного успеха, то тому причина cмepть Кутайсова, ибо она “лишила армию начальника артиллерии в такой битве, где преимущественно действовали орудия”.

Дурова

В 1901 году ввиду приближающегося юбилея основания Литовского уланского полка на кладбище города Елабуги поставили новый памятник. Надпись на нем была длинной и обстоятельной, она говорила о Надежде Андреевне Дуровой.

О Надежде Андреевне Дуровой Пушкин писал, что судьба ее “так любопытна, так известна и так таинственна”. Во время воин с наполеоном в рядах русских войск прошел слух о том, что в рядах русских войс есть женщина-офицер.

Тайна раскрылась в 1836 году, после того как Пушкин в журнале “Современник” опубликовал отрывок из “Записок кавалерист-дeвицы”, назвав имя Дуровой.

В 1783 году у Комaндира гусарского эскадрона родилась дочь. Мать мечтала о мальчике, поэтому дочь была нелюбимым ребенком. Однажды во время похода мать, измученная детским плачем, выбросила грудного ребенка из окна кареты. С того дня Дуров вверил уход за дочерью гусару Астахову. Он целыми днями носил дeвoчку н руках, ходил с ней в конюшню и сажал на лошадь, давал в руки пистолет и саблю.

С годами ее воинственные наклонности усиливались. Отец подарил Надежде коня Алкида и казачью форму. Жизнь дeвyшки раздвоилась: днем она занималась домашними делами, а ночью выводила коня и скакала на нем до утра.

В день своих именин Надежда решила уйти из дома и поступить на военную службу. Явившись к комaндиру казачьего полка она назвалась Александром Соколовым и попросила разрешения уйти с полком до места, где можно было поступить на регулярную службу в армии. Разрешение было дано и и в Гродно дeвyшка была зачислена в Коннопольский уланский полк. Там ее научили всем премудростям: седлать и расседлывать лошадь, маршировать в строю, рубиться, стрелять и владеть тяжелой пикой.

Боевое крещение Дуровой состоялось в 1807 году в сражении под Гаудштатом, где она спасла офицера. За этот подвиг ее наградили Ге opгиевским крестом.

Дурова уходя в полк не известила отца, он стал ее разыскивать, написал Императору Александру. И вот ее потребовали в Петербург к царю. Император был удивлен и с любопытством расспрашивал подданную. Дурова умаляла не лишать ее права служить в армии, которая для нее единственная радость. Царь приказал Надежде Дуровой называться Александром Александровым и произвел ее в чин корнета. Когда началась Отечественная война Дурова продолжала состоять в Литовском Уланском полку. О военной службе корнета Алексанрова Красноречиво рассказывает послужной список.

В 1816 году, прослужив 10 лет, Дурова вышла в отставку. Через некоторое время появились “Записки кавалерист-дeвицы” и другие повести. Они имели огромный успех у читателей.

Партизаны

Д.В .Давыдов

“Я был рожден для рокового 1812 года”,-писал в автобиографии прославленный поэт-партизан. Денис Васильевич Давыдов, сын комaндира Полтавского конного полка, в семнадцать лет начал военную службу эстандарт-юнкером в кавалергардском полку, а затем в армейском Белорусском гусарском полку. В 1806 году ротмистр Давыдов снова в гвардии. В кампанию 1807 года-адъютант Багратиона. В 1808-1809 годах участвовал в войне со Швецией, служил в отряде Кутузова. В качестве адъютанта Багратиона воевал на Дунае против турок.

“Звездный час” Давыдова настал в Отечественную войну 1812 года. Будучи подполковником Ахтырского гусарского полка предложил Багратиону проект партизанской войны. Проект был одобрен Кутузовым, и 25 августа, накануне Бородинской битвы, Давыдов во главе отряда из пятидесяти гусар восьмидесяти казаков направился в тыл врага. Успешные действия отряда Давыдова послужили примером для создания других партизанских отрядов. Во время отступления французов действия партизан приобрели еще более широкий размах. Возле села Ляхова отряды Давыдова, Сеславина, Фигнера и Орлова-Денисова окружили, атаковали и взяли в плен двухтысячную колонну французов во главе с генералом Ожеро. После изгнания французов из пределов России Давыдов в чине полковника сражался под Калишем, Бауценом и Лейпцигом. В начале 1814 года комaндовал Ахтырским гусарским полком и, произведенный в генерал-майоры за битву при Ларотьере, во главе гусарской бригады выступил в Париж. Давыдов служил до 1831 года. Скончался скоропостижно 23 апреля 1839 года.

А.Н. Сеславин

Свой воинский талант Сеславин проявил после оставления Москвы, получив комaндование над “летучим отрядом”, с которым начал партизанские действия. Захватывая или уничтожая неприятельские трaнcпорты, фуражиров и мародёров, он главной своей задачей считал разведку. 10 октября Сеславин обнаружил отступающие главные силы французов и, сообщив об этом Кутузову, дал возможность русским войскам остановить французов у Малоярославца и преградил им путь на Калугу. Это повлияло на дальнейший ход войны и способствовало окончательному разгрому армии Наполеона.

Герасим Курин

Война 1812 года вызвала высочайший патриотический подъём не только в армии ,но и во всём народе и стала Отечественной. Наряду с отрядами, выделенными их армейских частей Кутузовым для ведения партизанской “малой” войны, в действиях против французов принимали участие многие крестьяне. Руководителем одного из самых крупных отрядов был крепостной крестьянин села Павлово Богородского уезда (ныне Ногинский район Московской области )Герасим Курин . Во главе пяти тысяч пеших и пятисот конных партизан он вёл бои с французами, захватывал обозы с оружием и продовольствием . За совершённые подвиги в войне 1812 года Герасим Курин был награждён солдатским Ге opгиевским крестом и медалью “За участие в Отечественной войне 1812 года”.

А.С. Фигнер

Фигнер принадлежит к числу героев, ставших при жизни легендой. Начав отечественную войну комaндиром артиллерийской роты в 1-й Западной армии, он участвовал в обороне Смоленска, а позднее- в Бородинском сражении. Подвиг партизана Фигнера начался после оставления Москвы русской армией. Во главе сформированного им партизанского отряда он начинает наносить неожиданные удары французам. “Фанатик в храбрости и патриотизме”- такую хаpaктеристику дал Фигнеру Кутузов. Переодевшись во вражескую форму, владевший несколькими языками, он проникал в тыл противника, доставая важные сведения. Человек беззаветно храбрый, Фигнер погиб в бою уже после изгнания французов из России.

Любовь и скорбь

А.А.Тучков

Из четырёх братьев Тучковых,участвовавших в Отечественной войне, Александр был младшим.Тучков 4-й в 22 года был произведён в полковники , не побывав ни в одном сражении .Впервые принял участие в боевых действиях в 1806 году под Гoлымином , проявив редкое мужество. После этого был назначен шефом Ревельского полка. В 1807 году воевал под начальством Багратиона. Участвовал в битве под Фридландом. В 1808 году Тучков воевал в Финляндии. Отличившись в боях, был произведен в 31 год в генерал-майоры.

Войну 1812 года Тучков 4-й встретил комaндиром бригады, входившей в состав 3-го пехотного корпуса под комaндой Н.А.Тучкова 1-го . 15 июля в составе армии Барклая де Толли бригада встретилась с врагом в бою под Витебском. Последним боем Александра Тучкова стало Бородино. У деревни Семёновской сражалась армия Багратиона. Посланная ей на помощь дивизия П.П.Коновницына, в которую входила бригада А.А.Тучкова, с марша вступила в бой. Под огнём французских ядер и картечи, стремясь увлечь солдат, Тучков бросился вперёд со знаменем в руках и был сражён картечью.

Маргарита Тучкова

Шла ранняя весна 1812 года. Хотя в Европе и было спокойно, но грядущая война России и Наполеоном еще не началась. Полк генерала Тучкова стоял в Минской губернии. К генералу приехала его молодая супруга Маргарита. Семейное счастье далось Тучковым нелегко. В 1797 году, когда дeвyшке исполнилось 16 лет, ее выдали за Павла Ласунского. Бpaк не принес Маргарите счастья. На одном из вечеров встретился ей Александр Тучков - молодой военный. Как только дeвyшка получила развод, тут же последовало предложение руки и сердца от Александра. С тех пор как Маргарита смогла выйти замуж за любимого, она стремилась никогда с ним не разлучаться. Даже переодевалась в мужское платье и скакала на лошади рядом, не мыслила жизни вдали от мужа. Но счастье было трудным.

1812 го начался неспешно. Маргарита вернулась в полк, а двухлетнего сына оставила у своих родителей. В то утро проходило армейское совещание. Тучкова прикорнула в соседней комнате. Ей приснился страшный сон. Буд-то рядом с ней стоит брат Кирилл, открываются темные двери, и входит старик отец, Михаил Петрович. Он протягивает Маргарите её крошечного сына Николеньку и грестно говорит: “ Вот все, что осталось тебе от твоего Александра!.. Муж твой пал на Бородинском поле...”. Маргарита в ужасе смотрит на отца, озирается по сторонам и вдруг видит, как прямо в воздухе вокруг неё вспыхивает надпись “Бородино” и слышит свистящий шепот из этого незнакомого слова. В ужасе Маргарита закричала и проснулась. В комнату вбежал её любимый муж - живой и невредимый. “Что такое Бородино?” - закричала женщина. – Где находится Бородино?”. Александр принес карты, разложил, вдвоем они долго искали название, но не нашли. “Нет никакого Бородино!” - подытожил Тучков.

Да только не на тех картах искали. Ведь деревня Бородино находила аккурат под Москвой. 26 Августа произошло самое грандиозное сражение войны 1812 года. Пушечное ядро, выпущенное с французской батареи, угодило прямо в молодого генерала и разорвалось прямо у него на гpyди. Маргарита в то время находила в Кинешме. Все дни она проводила в церкви, молилась. Однажды она увидела брата Кирилла, кинулась обнимать его, но брат повел сестру в дом. Отворились тяжелые темные двери, и вошел их отец. На руках он держал Николеньку. И прозвучали слова из кошмарного, но вещего сна: “Вот все, что осталось тебе от твоего Александра!.. Муж твой пал на Бородинском поле...”. У Маргариты помутилось сознание, она только прошептала: “ Где находится Бородино?”, и упала в обморок. Женщина приехала на Бородинское поле, там лежали десятки тысяч не погребенных тел, отступая, войска не могли этого сделать. Она бродила по полю, крестясь и наступая на умерших. Она хотела найти тело мужа, но не смогла. Через год Маргарита Тучкова вернулась в Бородино, внесла огромный вклад вМожайский монастырь, начала постройку часовни над братскими могилами. Сама поселилась в крошечной сторожке при стройке. Выкупила землю для строительства церковных зданий, выстроила при храме богадельню. Люди прозвали Тучкову “Святой генеральшей”. В Спасо-Бородинском богоугодном общежитии обосновалось 70 вдов. Обитель обеспечивала себя – насельницы ткали, пряли, шили и пекли на продажу особый хлеб. Он назывался “Бородинский”, покупая буханку такого хлеба, люди вспоминают о героях, их вдовах и в первую очередь о Маргарите Михайловне Тучковой, ставшей хранительницей душ, погибших при Бородине.

Сибиряки на поле Бородинском

Отечественная война 1812 года – яркая героическая страница в истории нашей Родины. В ней выразился её народный хаpaктер, проявился массовый героизм, высокий патриотический подъём народов разных национальностей России, вставших на защиту Отечества. И как не вспомнить в связи со 170-летием Бородинского сражения, что активное участие в отражении захватнического похода французской армии приняли и сибиряки-алтайцы. В войне 1812 года участвовали 7 сибирских полков, из них 5 – в Бородинском сражении.

Солдаты, призванные на Алтае, входили в состав Сибирского, Колыванского, Томского полков, Сибирского драгунского полка. Они участвовали в бою за Курганную батарею, являвшуюся ключом к позиции русских войск на Бородинском поле. Томский полк в составе 24-й стрелковой дивизии защищал батарею Раевского. Много наших земляков служило в 1812 году и в других воинских частях.

Высокими патриотическими чувствами были охвачены все жители Алтая. Они материально поддерживали воинов, собирали пожертвования на нужды армии и ополчения. Работные люди и приписные крестьяне жертвовали деньги, холст, отдавая подчас последнее, чтобы снабдить всем необходимым защитников Родины.

По инициативе русских женщин было создано “Женское патриотическое общество”, цель которого состояла в том, “чтобы сделать вспомоществование бедным, от войны пострадавшим”.

Несмотря на жестокую эксплуатацию, на неурожай в течение нескольких лет, женщины Алтая, как рассказывают документы государственного архива Алтайского края, “по силам своим жертвовали частью своего достояния”.

В обращении Кабинета, направленного в ведомство Колывано-Воскресенских горных заводов, отмечалось: “...Россия спасена, возвеличена выше всех царств земных. Теперь никто не посмеет пойти войною на землю русскую, теперь мы не будем оставлять поля и дома наши. Наполеон Бонапарт погиб, а целый свет избавлен от его пагубных замыслов...”.

В грозные дни октября 1941 года на поле русской славы – Бородинском – вновь прогремели бои: советские войны встали здесь на защиту дальних подступов к Москве. Вновь были проявлены нашими солдатами их лучшие боевые качества – храбрость и стойкость при защите Отечества. Эстафету воинов 1812 года приняли и с честью пронесли по Бородинскому полю их далёкие потомки, в числе которых вновь было немало воинов с Алтая.

Памятники

В настоящее время Бородинское поле является уникальным мемориалом двух Отечественных войн. Площадь музея-заповедника – 109,7 кв. км. Бородинское поле представляет собой местность довольно сложного рельефа, изобилующую холмами и оврагами, речками и ручьями, пашнями, лесами и перелесками. Сохранить топографию поля русской славы - главнейшая задача музея-заповедника. Здесь под охраной государства находятся свыше 300 памятных объектов - военно-инженерные сооружения, монументы, поставленные в честь героев двух Отечественных войн, памятники архитектуры.

Самую значительную группу памятников составляют военно-инженерные сооружения. Это Шевардинский редут, Багратионовы флеши, батарея Раевского и другие оборонительные сооружения, возведённые русскими солдатами накануне Бородинского сражения.

Следующая группа памятников представляет собой захоронения русских и советских воинов, павших на Бородинском поле.

Интересную и разнообразную группу памятников составляют архитектурные сооружения. Единственным памятником архитектуры в центре поля, свидетелем Бородинского сражения, является церковь Рождества в селе Бородино. Первым памятником воинам, погибшим в битве с французами, стала церковь Спаса Нерукотворного, построенная на средства вдовы генерала А.А. Тучкова-4 на месте его гибели. Здесь же, на Багратионовых флешах, впоследствии возник ансамбль Спасо-Бородинского женского монастыря. Главное сооружение в ансамбле монастыря – Владимирский собор, посвященный памяти всех русских воинов, погибших в Бородинском сражении.

К 100-летнему юбилею Отечественной войны 1812 г. На поле русской славы в торжественной обстановке было открыто более 30 монументов. Памятники сооружались на средства военнослужащих того времени по проектам, в основном, военных инженеров и посвящались потомками полкам, дивизиям, корпусам, артиллерийским бригадам и ротам русской армии 1812 г., дравшимся с неприятелем в день Бородинского сражения. Среди этих монументов выделяется своей значительностью памятник М.И. Кутузову на месте комaндного пункта полководца в деревне Горки.

Памятники Бородинского поля – это память о наших героях-предках, об их подвигах.

Бородино - наша национальная гордость, символ героизм, доблести и славы русского и советского солдата, отстоявшего в борьбе с врагом свободу и независимость нашей Родины.

Бородинский музей

Еще в 1812 году М.И. Кутузов призывал сохранить укрепления, созданные русской армией: “Пускай и в позднее время будут они для россиян священными памятниками их мужества; пускай наши потомки, смотря на них будут воспламеняться огнем соревнования и с восхищением говорить: вот место, на котором гордость хищников пала перед неустрашимостью сынов Отечества.

“Герой, служащий Отечеству, никогда не умирает и оживает в потомстве”, - писал один из участников Отечественной войны 1812 года Я.Кульнев.

Созданный 24 февраля 1903 года на Бородинском поле музей собирает и бережно хранит реликвии воинской славы

31 мая 1961 года Бородинское поле было объявлено Государственным Бородинским военно-историческим музеем-заповедником с площадью 109,7 км?.

Триумфальная арка

По проекту О. И. Бове сооружён в Москве архитектурно-скульптурный памятник, посвящённый героизму русского народа в Отечественной войне 1812 года – Триумфальные ворота.

Они были построены в 1827-1834 годах в честь славной победы русского оружия. Особенно привлекательны могучие фигуры воинов в древнерусской одежде, установленные между стройными коринфскими колоннами. Над ними огромные бронзовые барельефы с изображением баталий: “Изгнание галлов”, “Освобождение Москвы” и “Летящие славы”.

По широкому фризу расположены гербы 50 городов России. Над аттиком, на высоте 10-этажного дома, - чугунная колесница Славы с шестью вздыбленными конями и фигурой Управительницы символизирует победу русского оружия в Отечественной войне 1812 года.

Храм Христа Спасителя

25 декабря 1812 года император Александр 1, в честь победы российского воинства в Отечественной войне 1812 года и в благодарность Богу, подписал Высочайший Манифест о построении в Москве храма во имя Спасителя Христа. Храм Христа Спасителя задумывался как памятник религиозно-благодарственный, свидетельствующий о божественном заступничестве за Россию в Отечественной войне 1812 года и вместе с тем, как памятник исторический.

10 сентября 1839 года вблизи Кремля был заложен Храм Христа Спасителя.

Его строили на народные пожертвования и средства казны. Воздвигали храм 4 года. Масштаб сооружения огромнее даже для нынешнего века. Собор вырос на несколько метров выше колокольни Ивана Великого.

В основу были положены даты решающих сражений Отечественной войны 1812 года, совпавшие с христианскими праздниками. Наружные стены храма были украшены скульптурными изображениями святых – заступников России.

Над созданием храма трудились лучшие архитекторы, строители и художники того времени.

26 мая 1883 года состоялось торжественное освещение собора, ставшего самым грандиозным российским храмом.

В 1931 года храм по личному приказу И. Сталина был разрушен. На его месте большевики намечали воздвигнуть гигантский Дворец советов, но этому помешала война.

В 1990 году правительство новой России незамедлительно откликнулось на просьбу священного Синода Русской православной церкви о восстановлении храма-памятника.

Уже в 1991 году на месте алтаря разрушенного большевиками храма была сооружена временная часовня.

Решение о воссоздании храма правительство Москвы приняло в 1994 году. В ближайшее Рождество – 7 января 1995 года, состоялась закладка храма.

К 2000 году была завершена внутренняя и наружная отделка возрожденного собора.

Храм Христа Спасителя напоминает древнерусские соборы, он построен в русско-византийском стиле крестообразный в плане, с большим золоченым куполом.

В стены верхнего храма вставлены 177 мраморных досок с текстами рескриптов и манифестов Александра 1. На них поименно перечислены отличившиеся комaндующие и названия участвовавших в войне 1812 года полков. Описаны сражения, упомянуты погибшие и награжденные герои.

Храм Христа Спасителя – самый большой собор Русской православной церкви, вмещает до 10 тыс. человек. Общая высота сооружения – 103 метра.

Храм Христа Спасителя – кафедральный соборный храм Русской православной церкви.

ПАНАРАМА БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ В МОСКВЕ

Война 1812 года нашла свое отражение в многочисленных произведениях литературы и искусства.

Один из памятников героизма русского народа – музей-панарама “Бородинская битва” в Москве, являющийся достопримечательность столицы, ее гордостью.

В 1912 году, к столетнему юбилею Отечественной войны, художник Ф.Рубо написал панораму “Бородино”, показав на грандиозном полотне несколько моментов генерального сражения. Панорама экспонировалась во временном здании на Чистых прудах, потом долгое время хранилась в различных местах. После реставрации творение Рубо обрело свою вторую жизнь в стенах специально построенного здания музея – панорамы “Бородинская битва”.

Подлинные документы и оружие той эпохи, личные вещи участников войны и произведения художников, собранные в стенах музея, рассказывают о героической странице в жизни России.

Бородино в дни В.О. войны

БОРОДИНО! ТВЕРДА ЗЕМЛЯ ТВОЯ!
ОДНО ТВОЕ ТОРЖЕСТВЕННОЕ ИМЯ
ВЫВОДИТ ПАВШИХ ИЗ НЕБЫТИЯ
И ЧУДОДЕЙНО ВЛАСТВУЕТ ЖИВЫМИ.

Когда впервые видишь величавую ширь Бородинского поля, невольно вспоминаются прекрасные строки Паустовского: “На полях Бородина мы чувствуем особую торжественность природы и слышим ее звенящую тишину. Она вернулась сюда после кровавых боёв последней войны, и с тех пор никто ее не нарушал”. С того памятного дня Бородина, когда 26 августа 1812 года на этих полях русская армия под комaндованием М. И. Кутузова одержала победу над войсками Наполеона, 129 лет они были полями мирного труда. Но осенью 1941 года Бородино увидело своих новых героев.

“Да, война не та, что раньше, 1941 год – не 1812-й. Но неизмеримым остались мужество, выдержка, верность наследникам тех гренадеров, которые удивили своей стойкостью Европу”, - вспоминает о минувшей войне дважды Герой Советского Союза генерал армии Д.Д. Лелюшенко.

В годы ВОВ через Бородинское поле проходила Можайская линия обороны.

В организации строительных работ активно участвовали коммунисты Можайска. Вместе с солдатами ее строили тысячи колхозников Подмосковья и тружеников Москвы. Старики, женщины, подростки и дети, не щадя сил, рыли противотанковые рвы, строили доты, дзоты, ставили заграждения.

Как напоминание о величии подвига советских людей стоят на Бородинском поле мощные железобетонные доты Можайского рубежа обороны.

Октябрь 1941-го... Защищать Москву на этих позициях должна 5-я армия, которой сначала комaндовал генерал-майор Д.Д. Лелюшенко, а после его ранения- генерал-майор Л.А. Говоров. Основная тяжесть боев легла на 32-ю Краснознаменную стрелковую дивизию под комaндованием полковника В.И. Полосухина. Это прославленное воинское соединение стало на защиту Москвы там, где 1812 году сражалась армия Кутузова. По Минскому шоссе двигались части эсэсовской моторизованной дивизии “Рейх” и 10-й танковой дивизии. Когда колонна фашистских танков спустилась к реке Еленке, советские артиллеристы ударили по головному танку; застопорив движение, они начали громить врага.

Прорваться через укрепления Можайской линии обороны в районах Минского и Можайского шоссе противнику не удалось. Из 600 человек в живых после этих боев осталось 113. У Артемок отважно бились с фашистами артиллеристы. Связисты этого полка нередко ценой жизни восстанавливали прерванную связь. Расчеты, батареи, роты проявляли массовый героизм в борьбе с ненавистными оккупантами. И противник, стремившийся прорваться к Москве по Минскому шоссе, был остановлен.

Трое бойцов осталось в расчете сержанта А.Русских: помимо его самого были М.Шведких и Ф.Чихман. Они мужественно сражались и подбили три немецкихтанка.Но вот вражеская мина разорвалась у орудия. Убиты были товарищи наводчика Чихмана, а у него самого оторвало парвуюруку.Но в молодом бойце были такая сила духа и стойкость,что сознание он не потерял. С трудом поднявшись с земли,увидел,что на него движется последний,четвертый танк. “Но он стоит,весь кровью залитой,стоитбезруки,с помутневшим взглядом и левой дергает упавший шнур витой”.Так описал Сергeй Васильев в поэме “Москва за нами” неравный поединок тяжелораненого воина против бронированного чудовища. За этот подвиг Чихман был награжден орденом Ленина.

На Бородинском поле, как и на всех фронтах Великой Отечественной войны,сражались воины разных национальностей нашей страны.У всех было одно желание – отстоять свою Родину.

Принимали горячее участие в судьбе раненых красноармейцев жители села Бородина:они подбирали раненых с поля боя,лечили,укрывали от немцев.

Гитлеровское комaндование бросало всё новые и новые силы.

Героические действия воинов 5-й армии на шесть суток задержали продвижение гитлеровских захватчиков к Москве на Можайском направлении. В боях на Бородинском поле противник потерял свыше 10 тысяч солдат и офицеров,около 100 танков.На 72 км Минского шоссе враг был остановлен . Войска 5-й армии сыграли важную роль в срыве операции “Тайфун”.

5 декабря 1941 года началось контрнаступление Красной Армии под Москвой.

Советские войска гнали врага все дальше на запад;их путь лежал через деревню Горки.Возле памятного обелиска с надписью “Неприятель отражен на всех пунктах” воинские части произвели салют в честь освобождения Бородинского поля.

Ныне рядом с памятниками доблестным солдатам и офицерам Кутузова находятся братские могилы советских воинов,на которых установлены красные гранитные стелы.Поклониться памяти героев двух Отечественных войн приезжают в Бородино сотни тысяч людей с разных концов страны,а также зарубежные гости.

Пусть Бородинское поле всегда будет полем мирного труда!




Они отстояли Родину


    Они отстояли Родину

      Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....

26 01 2022 0:20:25

Образовательный проект гражданско-патриотического воспитания учащихся через систему учебных и внеучебных занятий


    Образовательный проект гражданско-патриотического воспитания учащихся через систему учебных и внеучебных занятий

      Цели проекта: формирование гражданско-правовой культуры учащихся; гражданской зрелости, гордости за достижения Отечества, бережного отношения к историческому прошлому и традициям....

25 01 2022 7:48:45

Урок – игровое занятие "Заседание редакции исторической газеты" на тему "Нацистский «новый» порядок. Борьба в тылу врага"


    Урок – игровое занятие "Заседание редакции исторической газеты" на тему "Нацистский «новый» порядок. Борьба в тылу врага"

      Цели урока: через работу с историческими источниками познакомить учащихся с "новым" порядком, оценить его пагубность для народов, захваченных Германией; способствовать формированию умения учащихся извлекать первичную информацию о событиях; умения построения своей аргументации на основе источника....

24 01 2022 11:31:25

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

23 01 2022 12:19:56

Классный час ко дню рождения А.В.Суворова "Наука побеждать"


    Классный час ко дню рождения А.В.Суворова "Наука побеждать"

      Цель урока: способствовать развитию интереса к военной истории России, личности А.В. Суворова. Открытый классный час с викториной и презентацией для параллели 6-х классов....

22 01 2022 16:30:54

Открытый урок-презентация "Выступление декабристов"


    Открытый урок-презентация "Выступление декабристов"

      Урок-презентация "Выступление декабристов" посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся определяют причины декабризма, хаpaктеризуют первые организации декабристов. Работая с документами, учащиеся знакомятся с программами декабристов, учатся делать сравнительный анализ. Формулируют собственное мнение о приемлемой для России Конституции. Ученики, изучая материал, сверяют свои выводы со слайдами. ...

21 01 2022 3:10:39

Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"


    Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"

      В данной работе представлен сценарий экскурсии по теме «Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века». Цель данного мероприятия — приобщение учащихся к своим истокам, корням. ...

20 01 2022 15:18:11

Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)


    Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)

      Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками. ...

19 01 2022 5:36:42

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

18 01 2022 10:37:10

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

17 01 2022 13:13:48

Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом


    Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом

      Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся, полученных на уроках истории, ОБЖ; развитию спортивного азapта, творчества. На занятии реализуется идея самоуправления, расширяется кругозор учащихся....

16 01 2022 17:37:42

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

15 01 2022 10:55:43

Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"


    Интегрированный урок технология + краеведение по теме "Крестьянские промыслы"

      Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....

14 01 2022 5:16:43

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

13 01 2022 16:56:15

Урок по истории Древнего мира "Ассирийская держава"


    Урок по истории Древнего мира "Ассирийская держава"

      Разные формы и виды работы на уроке позволяют познакомиться с историей образования и гибели государства Ассирия. По ходу объяснения нового материала учитель и учащиеся составляют, объясняют схемы в опopном конспекте. ...

12 01 2022 12:34:15

План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."


    План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."

      Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....

11 01 2022 20:33:18

"Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."


    "Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."

      Цели урока: познакомиться с основными событиями политической реформы эпохи перестройки; подойти к пониманию итогов политической реформы. ...

10 01 2022 20:13:22

"Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы


    "Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы

      Главной задачей воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного города. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5 – 8-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края Кузбасса. ...

09 01 2022 0:53:53

Реформы Петра I


    Реформы Петра I

      Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест. ...

08 01 2022 18:12:29

Тезисы ДОС; статья ДОС. Разработка урока. Тема урока: "Образование централизованных государств в Европе XI–XIV вв. накануне Столетней войны"

Статья содержит разработку одного из уроков по истории средних веков. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в заданном направлении, в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества. ...

07 01 2022 10:22:16

Внутренняя политика Николая I


    Внутренняя политика Николая I

      Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....

06 01 2022 19:32:18

Школьный медиамузей


    Школьный медиамузей

      Стремительно развивающийся научно-технический прогресс стал основой глобального процесса информатизации и интеграции всех сфер жизни общества. Предлагаемая стратегия призвана раскрыть возможности обучающихся на основе преемственности и многоуровневых программ....

05 01 2022 9:18:26

Тексты с ошибками на уроках истории


    Тексты с ошибками на уроках истории

      Тексты с ошибками служат эффективным средством усвоения фактического материала и повышения мотивации при изучении истории. Представленные в статье материалы по всеобщей и отечественной истории предназначены для работы с учащимися 5-х и 7-х классов....

04 01 2022 6:42:36

Из области работы в области краеведения


    Из области работы в области краеведения

      Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....

03 01 2022 0:49:49

День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет


    День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России «Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....

02 01 2022 8:15:39

Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР


    Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР

      Двадцать лет – обычно достаточный срок для того, чтобы оценить значение крупного исторического события, в то же время на этой дистанции еще сохраняется живость восприятия произошедшего. Для собственно оценки необходимо сформулировать отношение как минимум к трем вещам: хаpaктеру режима в Советском Союзе на момент распада, обстоятельствам разложения и развала СССР, наконец, к тому, что возникло на месте бывшего Союза....

01 01 2022 6:15:42

Нации и межнациональные отношения


    Нации и межнациональные отношения

      Межнациональные отношения – материя особенно тонкая. Нарушение или ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты. В современном мире существуют межнациональные конфликты, вызванные различными причинами. Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и связанного с ним насилия....

31 12 2021 1:44:40

Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"


    Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"

      В данной работе представлен конспект урока по предмету "История". Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения и сопровождается презентацией в программе PowerPoint. ...

30 12 2021 15:44:21

Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток" в форме игры КВН "Знатоки истории Древнего Востока". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток" в форме игры КВН "Знатоки истории Древнего Востока". 5-й класс

      Повторительно-обобщающий урок по разделу Древний Восток, в форме интеллектуальной игры-турнира в 5 классе обобщает знания обучающихся по разделу Древний Восток, помогает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока. ...

29 12 2021 18:14:48

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

28 12 2021 7:55:15

Игра "Большие интеллектуальные гонки"


    Игра "Большие интеллектуальные гонки"

      Игра явилась итоговым мероприятием в рамках проведения Дней гуманитарных наук. Участниками были разновозрастные комaнды 8–11-х классов. Данное мероприятие направлено на повышение учебной мотивации школьников, развитие познавательного интереса и помогло реализовать интеллектуальный потенциал учащихся....

27 12 2021 22:16:25

Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"


    Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"

      Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации. ...

26 12 2021 14:25:36

Интегрированный урок "литература + история" по теме "Современный облик "послепожарной" Москвы"" (по страницам комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума")


    Интегрированный урок "литература + история" по теме "Современный облик "послепожарной" Москвы"" (по страницам комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума")

      А.С. Грибоедов был современником тех событий, на которые дан намек в произведении "Горе от ума". Через призму текста произведения учащиеся взглянули на современников Грибоедова, оценили их устремления и желания, отметили изменения, произошедшие в обществе с 1812-го по 1825 г....

25 12 2021 1:36:31

Урок по теме: "Избирательное право. Избирательный процесс"


    Урок по теме: "Избирательное право. Избирательный процесс"

      Урок знакомит учащихся с основными положениями Конституции РФ о праве каждого гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления, через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства. ...

24 12 2021 8:51:11

Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"


    Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"

      Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...

23 12 2021 18:36:49

Урок истории в 9-м классе по теме "Реформы Столыпина: «тихая революция»"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Реформы Столыпина: «тихая революция»"

      Основные цели урока — формирование у учащихся представления о реформах П.А.Столыпина как об определенной трaнcформации революции «снизу» в революцию «сверху», уяснение учащимися политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства, причин, по которым начинания П.А.Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Развитие навыков и умений анализа причинно-следственных связей явлений и событий, работы с компьютером. Воспитание уважения к личности П.А.Столыпина как крупного государственного деятеля, выдающегося земляка, интереса к отечественной истории, родному краю....

22 12 2021 15:16:33

Урок по всеобщей истории в 8-м классе по теме "Франция при Наполеоне"


    Урок по всеобщей истории в 8-м классе по теме "Франция при Наполеоне"

      Урок построен в технологии системно-деятельностного обучения, предполагающей применение таких методов и форм работы на уроке, как: методы наглядной передачи информации и её зрительного восприятия, методы передачи информации с помощью пpaктической деятельности. Цель урока – повторить и закрепить ранее изученный материал, опираясь на основные понятия, термины и имена (Венский конгресс, консульство, континентальная блокада, Наполеон Бонапарт, реставрация Бурбонов, «Сто дней»)....

21 12 2021 22:43:37

Героическая оборона Севастополя


    Героическая оборона Севастополя

      Урок изучения нового материала (теория и применение на пpaктике). Учащиеся на уроке знакомятся с отчаянной, мужественной борьбой за свой город его жителей и военнослужащих – солдат, матросов, офицеров. Одна из важнейших целей урока: уточнить некоторые события и факты, связанные с Крымской войной, вызвать интерес к истории Крыма. На уроке учащиеся представляют проект: «Город – достойный уважения»....

20 12 2021 10:42:49

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

19 12 2021 21:24:49

Статья "Сценарий литературно-музыкальной композиции "К 200-летию войны 1812 года"


    Статья "Сценарий литературно-музыкальной композиции "К 200-летию войны 1812 года"

      Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....

18 12 2021 20:24:41

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

17 12 2021 17:19:13

История России. 10-й класс


    История России. 10-й класс

      Что являлось главной движущей силой присоединения Сибири: народные массы или государственная власть? Этот вопрос давно интересовал историков, и ответ на него не прост. С одной стороны, в деле присоединения Сибири к России явно прослеживается соблюдение государственных интересов, а с другой - если сосредоточим внимание на деятельности торгово-промыслового населения, приходящего в Сибирь, то увидим, что они первыми, продвигаясь вперед, узнавали о новых землях, открывали их богатства. ...

16 12 2021 21:26:49

Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс


    Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....

15 12 2021 9:33:42

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

14 12 2021 18:53:57

Судьба российского крестьянства в первой половине XX века


    Судьба российского крестьянства в первой половине XX века

      Занятие завершает блок вопросов по темам: «Мировая война и революционные потрясения» и «Социалистический эксперимент в СССР» по учебнику Волобуева О.В., Клокова В.А. и рассчитано на два урока. Цель занятия — углубить и систематизировать знания о развитии сельского хозяйства России в первой половине XX века; раскрыть основные аграрные реформы и их сущность; оценить результаты и определить необходимые условия для перспективного развития сельского хозяйства современной России. ...

13 12 2021 17:52:57

Военно-патриотическое воспитание: "Во славу Отечества"


    Военно-патриотическое воспитание: "Во славу Отечества"

      Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....

12 12 2021 7:13:42

Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе


    Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе

      Цель настоящей работы – проверить сформированность метапредметных умений и навыков у учащихся 7-го класса: умение находить информацию в тексте, интерпретировать и структурировать ее, работать со статистическими данными. Все задания работы непосредственно связаны с историческим текстом. Комплексная работа содержит задания по истории, русскому языку и литературе. Также прилагаются критерии, разработанные на основе ФГОС....

11 12 2021 8:24:16

Тема урока "Атеизм и религия (мировоззренческая дискуссия о вере и неверии)"


    Тема урока "Атеизм и религия (мировоззренческая дискуссия о вере и неверии)"

      Вниманию учителей обществознания предлагается урок-диспут атеиста (учитель) и теиста (иерей Александр). Учащиеся 11-го класса присутствуют на своеобразном ток-шоу, имея возможность задать вопрос отцу Александру. Примерные подвопросы рассматриваемой темы: сущность религии и религиозное сознание, религиозный культ и религиозные организации, религия и мораль, религия в современном мире, свобода совести и вероисповеданий....

10 12 2021 23:48:20

Урок истории по теме "Крымская война (1853–1856)"


    Урок истории по теме "Крымская война (1853–1856)"

      Урок посвящен "черной странице" российской внешней политики XIX века. Тип урока ‒ комбинированный. Приемы, использованные в ходе урока: беседа, анализ иллюстрации и кинофильма, самостоятельная работа учащихся. Педагогическая цель: изучение истории Крымской войны, усвоение ключевых понятий темы "Синопское сражение", "оборона Севастополя", "Парижский мир"....

09 12 2021 15:17:28

Внеклассное занятие по истории "Государственный герб России: история и современность"


    Внеклассное занятие по истории "Государственный герб России: история и современность"

      Внеклассное занятие по истории, на котором ученики, работая с историческими документами, учатся определять, что обозначают символы современного герба РФ, прослеживая процесс развития герба как символа России. ...

08 12 2021 1:55:51

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::