Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"


    Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"

Цель: заинтересовать младших подростков познанием культурных традиций и истории Красноярского края, своей малой родины.

Основные задачи урока:

  • дать учащимся общее представление об истории образования Енисейской губернии;
  • вызвать у учащихся интерес к региональной и местной истории, к культурным традициям;
  • обучение умениям и навыкам анализа, интерпретации исторической информации, представленной в различных источниках;
  • развитие критического, социального мышления.

Материалы:

  • Презентация к уроку (Приложение 1)
  • Материалы для учащихся. (Приложение 2)

Ход урока

I часть. Введение

Слайд 1. 2012 год – Год общероссийской истории, краевой Уставный урок посвящается 190-летию Енисейской губернии. Общая тема урока “Наш Красноярский край: познаем и любим”.

В декабре 2012г. во всех школах, лицеях, техникумах Красноярского края проводится краевая акция “V Уставный урок”. Первый Уставный урок был проведен по решению Законодательного Собрания Красноярского края в 2008 году, в связи с утверждением нового Устава края. В 2012 г. Уставный урок проводится в пятый раз и посвящается истории нашего края.

Слайд 2. Открываем Урок гимном Красноярского края “Наш Красноярский край” (показ клипа или проигрывание двух первых куплета гимна) 

Слайд 3. Красноярский край – второй по площади регион России (после Республики Саха Якутия). Наш край занимает на карте Российской Федерации уникальное географическое положение – с севера на юг простирается его территория, площадь которой больше площади таких вместе взятых европейских стран как Германия, Испания, Италия, Югославия, Польша, Болгария, Швеция, Чехия, Финляндия, Франция, Румыния, Исландия, Венгрия, Словакия, Албания, Норвегия. На территории края, в районе озера Виви в Эвенкии расположен географический центр России, население края – больше трех миллионной человек (2,1% населения России).

Слайд 4. Тема краевого урока в 5–7 классах - “Енисейская губерния: путешествие в 1822г.”.

Слайд 5. Путешествие начинаем с исследования карты Российской империи XIX века. Найдите, каким цветом окрашена на ней территория Енисейской губернии? (показать на карте!).

Территория Енисейской губернии при её образовании, 190 лет назад была очень близка к границам современного Красноярского края и Республики Хакассия с востока на запад, от Северного Ледовитого океана до Тувинских степей с севера на юг.

Почему и как появилась Енисейская губерния на карте России?

Образована Енисейская губерния по инициативе Сибирского генерал-губернатора Михаила Михайловича Сперанского, великого политического деятеля – реформатора (портрет – на фоне карты – на слайде 4). Он в 1819 году получил назначение в Сибирь и провел ревизию (проверку) по многочисленным жалобам. Дворец сибирского генерал-губернатора тогда находился в городе Иркутске (покажите на карте!). Территории нашего края тогда были на окраинах трех сибирских губерний: Тобольской, Томской, Иркутской и Якутской области (покажите на карте!).

В августе 1819г. М.М.Сперанский был в Красноярске, восхищался прекрасным видом с горы, разбирал многочисленные жалобы на притеснение властей, и отметил, что “при внешней чистоте города, беспорядок и притеснения в делах внутренних”. Через год, во время повторной проверки, он записал: “От Канска до Красноярска деревни бедны и грязны; обыватели большею честью народ пьяный и ленивый”. Сперанский огорчился, что территории, нуждающиеся в пособиях, должны были истощаться для подкрепления других губерний и Якутии. Результатом работы Комиссии Сперанского стал Указ 26 января 1822 года “О разделении Сибирских губерний на Западное и Восточное управления”. По этому указу в Сибири учреждались два Главных управления: Западное и Восточное. К Западному отошли губернии Тобольская, Томская и область Омская, к Восточному – губернии Иркутская, вновь учреждаемая губерния Енисейская и область Якутская. Енисейская губерния образовывалась из уездов, отделяемых от Томской и Иркутской губерний (показать на карте!). Губернскому её управлению надлежало быть в Красноярске. Енисейская губерния по размеру уступала только Якутской области, Московскую губернию она превосходила в 77 раз! Население губернии насчитывало тогда около 190 тыс.чел. Губернатор обязан был не допустить в губернии голода, приютить ссыльных, создать условия для развития в губернии золотопромышленности, обязан бороться с кражами и порчей государственного имущества, связывать далекую провинцию со столицей.

II часть. Первый губернатор Енисейской губернии.

Слайд 6. Итак, новая губерния “открыта” 12 декабря 1822 года. Прибыл губернатор, Красноярск теперь уже не уездный, а губернский центр.

И мы отправляемся в 1822 год

Слайд 7. Первым губернатором огромной, малозаселенной Енисейской губернии был назначен Александр Петрович Степанов, человек образованный, добрый, правдивый, начинавший свою карьеру в качестве прапорщика у Великого Суворова, служивший в обеспечении русской армии продовольствием, в восстановлении хозяйства и порядка в губерниях, очищенных от французских войск во время Отечественной войны 1812г.

В Красноярск Степанов прибыл 23 марта 1823г. и в приветственной речи заявил о готовности посвятить всю свою жизнь губернии: (Прочитать со слайда!).

По сохранившимся воспоминаниям, он был высок ростом, крепкого сложения, ходил скоро, говорил громко, глаза орлиные, быстрые, брюнет, волоса замечательно курчавые, гостеприимен и сострадателен, хаpaктера вспыльчивого. Человек веселый, любезный, окружен в своем кабинете различными предметами искусства и естественной истории, минералами, чучелами птиц и животных, относящихся к его губернии. Его рабочий кабинет включал коллекцию минералов, а в шкафах и на стенах помещались гравюры, портреты северных племен, виды, книги и самые редкие древности...

С приездом Степанова в Красноярск жизнь города, можно сказать, забурлила. Молодой губернатор часто обращается за помощью к М.М. Сперанскому. Вместе они обсуждают кандидатуры на ключевые посты в губернской администрации.

Степанов понимал, что в первую очередь Красноярску нужны больницы, дома для бедных и убогих. И всю свою энергию, ум, хватку он направляет на решение этих задач.

Слайд 8. Во время губернаторства Степанова в Красноярске появились: аптека, больница, Приказ общественного призрения (2 мая 1823 года, к 1828 году в городе было уже 4 богадельни), городской сад, типография, библиотека, шесть работных домов для ссыльных.

Слайд 9. Степанов хорошо узнал губернию, ее чиновников, крестьян, мастеровых. За девять лет своего правления не было участка, где бы ни побывал этот любознательный, впечатлительный человек. В некоторых местах он бывал несколько раз. У каждого города был свой норов. Наиболее покладистым, степенным казался Минусинск, где до 30-х годов прошлого века не проживало ни одного купца. Город был настолько маленьким, что за три часа Степанов мог каждому минусинцу пожать руку, зайти на чай в каждый дом. Если в Минусинске и Канске проживало около 600 горожан, то в Ачинске - 1140 человек. Город имел две каменные церкви, 336 домов и кладовую для казны. Самым крупным из всех окружных городов губернии считался Енисейск. Здесь только одних купцов проживало более 70 человек. В городе находился каменный гостиный двор, в котором размещалось до 144 лавок. Он имел 19 улиц, два монастыря (мужской и женский), 8 храмов. Жителей в Енисейске было 2800 человек. По своему убранству, красоте, богатству он считался лучшим уездным городом России.

По подсчётам Степанова в Енисейской губернии было 77 храмов каменных и 24 деревянных. По официальной статистике грамотных в Енисейской губернии 1221 человек. В конце 1820-х годов в губернии проживало около 25 тысяч ссыльных, из них женщин около 4 тысяч.

При Степанове красноярцы исправляли тротуары возле своих домов, красили и ремонтировали заборы.

Украшением города был городской сад, который с каждым днем становился уютнее и красивее. Этот зеленый массив, подаренный Красноярску самой природой, приводил в восхищение многих путешественников. Степанов любил этот нетронутый участок дикой тайги. Здесь он знал каждое дерево, каждый куст. Губернатору удалось открыть в городе еще типографию и библиотеку.

Слайд 10. Много хлопот населению губернии доставляла уголовная ссылка. При Степанове в губернии проживало около 25 тысяч ссыльных, тогда как государственных крестьян было около 50 тысяч. Больше всего тревожило местную власть поведение осужденных женщин, которых проживало в крае около 4 тысяч.

Человек прогрессивных взглядов, Степанов восхищался мастерством ссыльных. Он старался, чтобы в губернии более широкое развитие получили различные ремесла. Следует сказать, что при Степанове в Красноярске выстроены шесть больших домов с просторными усадьбами, которые назывались работными домами. Здесь ссыльные осваивали и совершенствовали многие ремесла. Среди них были плотники и столяры, каменщики и маляры, кузнецы и слесари, медники и серебряники, кожевники и шорники, каменщики и чернорабочие. Здесь изготовляли прекрасную мебель, легкие и красивые экипажи, которые было гораздо выгоднее делать в Красноярске, чем привозить из-за Урала.

Степанов строил поселения для ссыльных, завел хлебные магазины, открывал школы, выступал против обременения крестьян податями, преследовал ростовщичество, злоупотрeбления чиновников.

Начальник губернии твердо верил, что нравы общества могут исправить только просвещение, литература и искусство. Он часто бывал в уездном училище Красноярска, где призывал молодежь учиться музыке, живописи, архитектуре и словесности. В 1823 году губернатор основал в Красноярске ученое общество под названием "Беседы о Енисейском крае". Однако не получив официального разрешения на его деятельность, пришлось самораспуститься.

26 апреля 1831 года Степанов отстранен от должности енисейского гражданского губернатора, о чем многие красноярцы откровенно жалели. Степанова сняли с должности за то, что он заставил городскую Думу из своего запасного капитала заплатить недоимки городской бедноты. Эта сумма была равна 1450 рублям.

После отставки Степанов решает остаться в Красноярске, а в апреле 1832 года решается покинуть Красноярск. Оставляя Красноярск, Александр Петрович прощался со всеми и плакал, говоря: “Я Сибирь до своей cмepти не забуду”

Слайд 11. Уезжая, он написал песню, мелодию которой сейчас играют городские часы Красноярска. А отрывок из стихов – давайте прочтем на слайде презентации.

После отъезда Степанова общественная и хозяйственная жизнь Красноярска пошла в более замедленном темпе.

В честь губернатора в Красноярске именем Степанова было названо два переулка (в настоящее время это улицы Диктатуры пролетариата и Каратанова).

Уехав из губернии, Александр Петрович Степанов создает исследовательский труд “Енисейская губерния”, в которой описал климат, реки, растительность губернии, жизнь местных народов, нравы русского населения. За этот труд он получил премию от императора Николая I и Петербургской Академии наук.

Слайд 12. Александр Петрович записал не только отчетные данные о губернии, но и свои размышления о ней: (Прочитать со слайда!)

Слайд 13. В последней главе своего труда, Александр Петрович обращает к любимой Енисейской губернии прощальный взгляд: (Прочитать со слайда!)

III часть. Какой была жизнь в Енисейской губернии 190 лет назад?

Давайте посмотрим, какой была жизнь в Енисейской губернии 190 лет назад? Для этого обратимся к материалам книги Степанова, к работам красноярских краеведов, чтобы понять, какой была жизнь жителей губернии во время её образования.

Слайд 14. Нравы сибиряков. За какие качества уважали человека в Енисейской губернии? Что означает выражение “до Бога высоко, до Царя далеко” для жителя губернии??

Даты сибирского календаря народных примет. Почему сибиряки доверяли календарю народных примет? (Приложение 2)

Воспитание детей в Енисейской губернии. Почему воспитание в Енисейской губернии было общим делом семьи и общества? (Приложение 2)

Гостеприимство и учтивость. Почему доброжелательное отношение к людям почиталось среди жителей Енисейской губернии? (Приложение 2)

Помочи. Почему помочи так уважались в Сибири? Сохранилась ли традиция помочи у жителей вашего селения? (Приложение 2)

Слайд 15. Сейчас в нашей речи существует много слов, которые пришли к нам из древности. Давайте попробуем определить, что означают эти слова. Обратимся к словарю говоров старожилов Енисейской губернии. Знаете ли вы, что означают слова из говоров старожилов Енисейской губернии? (Приложение 2)

Слайд 16. А теперь сравним ваши версии ответов со словарем

IV часть. Обобщение.

Слайд 17. Учащиеся обсуждают ответы на вопросы рефлексивного хаpaктера:

Какие особенности жизни населения в Енисейской губернии можно выделить?

Какую ценность имеет полученная информация?

Используемая литература.

  1. СD-диск. Методические рекомендации по проведению V уставного урока. Енисейской губернии“Наш край: знаем и любим”. – Красноярск, 2012.
  2. Методические рекомендации по проведению V уставного урока. Енисейской губернии“Наш край: знаем и любим”. – Красноярск, 2012.


История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

13 08 2022 0:15:34

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Цель урока: формирование образного представления об эпохе «Дворцовых переворотов». Рассмотрены предпосылки и причины дворцовых переворотов, выясняется значение понятия «дворцовые перевороты». Ученики знакомятся историческими фигурами, работают с историческим источником. Отмечается индивидуальная работа каждого, что находит отражение в рабочей карте к уроку....

12 08 2022 18:39:24

Русский радикализм середины XIX века. А.И.Герцен


    Русский радикализм середины XIX века. А.И.Герцен

      В ходе исследования, выполняемого на основе дополнительных материалов, выясняется сущность и значимость направления «энергии борьбы» публициста, писателя и философа А.И. Герцена. Занятие направлено на формирование критического мышления, совершенствование исследовательских компетентностей в процессе работы с различными информационными источниками....

11 08 2022 16:13:59

Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"


    Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"

      В данной работе представлен конспект урока по предмету "История". Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения и сопровождается презентацией в программе PowerPoint. ...

10 08 2022 20:49:41

"Виват, Россия!" Сценарий спектакля для дидактического театра


    "Виват, Россия!" Сценарий спектакля для дидактического театра

      Возможности дидактического театра позволяют «оживить, раскрасить» историю. Участники постановки имеют уникальную возможность сами погрузиться в изучаемую эпоху. Спектакль «Виват, Россия!» позволяет достичь этого путем слияния двух искусств: театра и музыки. Спектакль посвящен эпохе Петра I. Показано его детство, реформы, их влияние на судьбы отдельных людей и всей России. ...

09 08 2022 4:16:15

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

08 08 2022 7:40:41

Знаменитый полководец Александр Суворов


    Знаменитый полководец Александр Суворов

      Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....

07 08 2022 3:54:30

Пути реализации творческих способностей учащихся через уроки истории


    Пути реализации творческих способностей учащихся через уроки истории

      Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Активизировать работу с одарёнными детьми позволяет использование инновационных технологий, позволяющих достичь высоких результатов при изучении истории для детей с разными способностями....

06 08 2022 13:48:20

Тамерлан: разрушитель или созидатель?


    Тамерлан: разрушитель или созидатель?

      Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....

05 08 2022 18:54:44

Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс


    Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс

      Урок обществознания с электронным модулем из коллекции ФИПИЦОР «Избирательное право». Урок построен на самостоятельной работе учащихся с источниками, решении ситуационных задач, по ходу урока учащиеся заполняют рабочие листы, работают в группе....

04 08 2022 16:43:58

Урок кубановедения "Любимый уголок земли"


    Урок кубановедения "Любимый уголок земли"

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся при составлении портрета своего родного села. На уроке формируется представление об историческом прошлом своей местности, выявляются выдающиеся люди села, оставившие яркий след в истории нашего края....

03 08 2022 7:11:46

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

02 08 2022 10:23:34

Обобщающий урок по теме "По следам фараона". 5-й класс


    Обобщающий урок по теме "По следам фараона". 5-й класс

      На занятии происходит актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Древний Египет»....

01 08 2022 4:31:15

Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»


    Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»

      Внеклассное мероприятие посвящено главному празднику нашей страны – празднику со слезами на глазах – 9 Мая....

31 07 2022 6:59:52

Историко-краеведческая викторина


    Историко-краеведческая викторина

      Представленная викторина может быть проведена в рамках Недели истории в школе. Викторина проводится по принципу "Своей игры", в три тура. Презентация сделает занятие более увлекательным и интересным. ...

30 07 2022 3:14:19

Сталин – отец народа или правитель-тиран? 11-й класс


    Сталин – отец народа или правитель-тиран? 11-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке дается представление о негативной стороне советской власти 20–50-х годов. Материал урока содействует выработке собственного мнения, умению анализировать и давать собственную оценку прошедшим событиям....

29 07 2022 14:53:47

Открытый урок по обществознанию в 9-м классе по теме "Всеобщая декларация прав человека"


    Открытый урок по обществознанию в 9-м классе по теме "Всеобщая декларация прав человека"

      Представленный урок - один из уроков по вопросам права. Основным объектом изучения данного занятия является "Всеобщая декларация прав человека". Главная задача урока - на основе общего знакомства с содержанием декларации, первоначального усвоения ряда ее положений пробудить у школьников отношение к этому правовому документу как к особой социальной и личной ценности....

28 07 2022 11:28:34

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

27 07 2022 7:48:21

Урок-пресс-конференция с элементами презентации "Глобальные проблемы современности"


    Урок-пресс-конференция с элементами презентации "Глобальные проблемы современности"

      В условиях совершаемого развития мировой цивилизации всё острее встают перед человечеством глобальные проблемы. Комплекс глобальных проблем при их детальном рассмотрении помогает показать глобализацию современной цивилизации, взаимоответственность всего человечества как перед ныне живущими поколениями, так и последующими....

26 07 2022 22:57:47

200 дней и ночей Сталинграда


    200 дней и ночей Сталинграда

      Работа может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых победе советских войск под Сталинградом, уроках окружающего мира, истории. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны. ...

25 07 2022 16:47:58

Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"


    Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"

      Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....

24 07 2022 23:56:19

Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"


    Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"

      Урок разработан для 7-го класса и направлен на создание условий для рассмотрения и оценки деятельности Петра I. Данная форма урока позволяет формировать ценностные ориентации и убеждения на основе сравнения положительного и отрицательного результата деятельности Петра I в условиях необходимости модернизации государства. ...

23 07 2022 18:35:22

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

22 07 2022 1:49:39

Восточное путешествие. 5-й класс


    Восточное путешествие. 5-й класс

      Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагающий различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

21 07 2022 4:47:12

Урок истории России в 8-м классе "Реформы М.М. Сперанского"


    Урок истории России в 8-м классе "Реформы М.М. Сперанского"

      На уроке используются презентация, тестирование, индивидуальное, опережающее задание, работа с документом в парах, дифференцированные задания. Урок способствует формированию у учащихся представления о русском реформаторе М.М. Сперанском, о проектах, над которыми он работал. ...

20 07 2022 23:54:23

Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»


    Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»

      Урок повторения. Вопросы – разноуровневые, предназначены для проверки знаний учащихся в форме ЕГЭ в трёх частях – А, В и С. Задания для учащихся даны в большем количестве, чем можно использовать на одном уроке. Учитель сам определяет, какие вопросы соответствуют уровню подготовки учащихся конкретного класса и пройденному материалу и готовит проверочную работу по данной теме. В конце статьи приведён список использованной литературы....

19 07 2022 2:29:32

Разработка интегрированного урока "Человек на войне" (по "Севастопольским рассказам" Л.Н. Толстого). Крымская война 1853–1856 гг


    Разработка интегрированного урока "Человек на войне" (по "Севастопольским рассказам" Л.Н. Толстого). Крымская война 1853–1856 гг

      Интегрированный урок истории и литературы для учащихся 10-го класса знакомит учащихся с идейно-художественным своеобразием «Севастопольских рассказов», развивает умения анализировать, синтезировать, обобщать факты, делать исторический прогноз; на примере стойкости, мужества русских солдат, матросов, офицеров способствует проявлению сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла....

18 07 2022 13:33:55

Религия как феномен культуры. 8-й класс


    Религия как феномен культуры. 8-й класс

      Цель урока: изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия; сформировать у учащихся чувство уважения к взглядам и верованиям людей разных религиозных концессий; способствовать воспитанию толерантного отношения к культуре и религии различных эпох и народов....

17 07 2022 11:57:10

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

16 07 2022 5:51:13

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Нормaндское завоевание и его последствия"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Нормaндское завоевание и его последствия"

      Интегрированный урок истории и английского языка проводится в 6-м классе общеобразовательной школы. Учитель истории рассказывает учащимся о нормaндском завоевании. Знакомясь с личностью Вильгельма Завоевателя и Робина Гуда, учащиеся дают им хаpaктеристику и читают тексты на английском языке с различной стратегией. В конце урока проводится мини-тест, который позволяет проконтролировать степень усвоения материала учащимися....

15 07 2022 22:49:12

Литературно-историческая композиция, посвященная Битве под Москвой


    Литературно-историческая композиция, посвященная Битве под Москвой

      Литературно-историческая композиция ‒ общешкольное мероприятие. В его подготовке и проведении принимают участие школьники средних и старших классов. Готовятся иллюстративные материалы ("зрительный ряд"), которые включают плакаты военных лет, выставку книг и детских работ, посвященные Московской битве. Ребята, которые не выступают на сцене, готовят иллюстративные материалы, монтируют видеофрагменты, подбирают музыкальное сопровождение....

14 07 2022 4:26:39

Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"


    Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"

      Урок с использованием ИКТ и яркого визуального ряда позволяет повысить интерес учеников к изучению истории своей Родины, а также применить свои ранее полученные знания в исследовании исторического документа, его анализе. Работа над ранее изученным материалом и новой темой, позволяют построить логическую цепочку событий, которая по аналогии может быть в дальнейшем перенесена и в настоящее время, что позволяет проследить связь между историей и современностью в развитии общества, избежать ошибок прошлого, сделать выводы....

13 07 2022 3:28:46

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

12 07 2022 8:29:43

Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН


    Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепления ранее полученных знаний по теме с применением игрового материала. На уроке проводится работа по воспитанию у студентов уважения к Конституции РФ. Задачей урока является развитие личности будущего специалиста, понимающего, что ценность права – в его способности регулировать жизнь общества....

11 07 2022 3:21:41

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

10 07 2022 22:16:15

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

09 07 2022 17:28:47

Русская Православная Церковь в борьбе с врагом


    Русская Православная Церковь в борьбе с врагом

      В статье рассматриваются примеры духовно-нравственного воспитания в преподавании истории. Автор предлагает программу элективного курса "Русская Православная церковь в борьбе с врагом". Элективный курс способствует духовно-нравственному воспитанию молодежи, воспитанию чувства уважения к трагическим страницам истории нашей страны. Курс может изучаться учащимися как предпрофильных, так и профильных классов и рассчитан на 15 часов....

08 07 2022 8:55:21

Пpaктическая работа по теме «Древний Китай». 5-й класс


    Пpaктическая работа по теме «Древний Китай». 5-й класс

      Цель работы: в форме решения учениками компетентностных задач контролировать освоение материала по теме «Древний Китай»....

07 07 2022 14:48:25

Общество и общественные отношения


    Общество и общественные отношения

      Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....

06 07 2022 12:34:18

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

05 07 2022 7:10:15

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

04 07 2022 22:37:43

Экономика и ее основные участники


    Экономика и ее основные участники

      Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....

03 07 2022 10:58:39

Сценарий торжественного мероприятия "День кадета"


    Сценарий торжественного мероприятия "День кадета"

      Цели и задачи мероприятия: развитие нравственных качеств в личности; овладение представлениями о героизме как о многогранном понятии; показать связь времен; предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности; дать понятие чести, справедливости, благородства, верности долгу и ответственности за порученное дело....

02 07 2022 17:38:39

Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)


    Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)

      Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....

01 07 2022 19:28:57

Исторический пpaктикум Русь IX–XV веков. Новые задания части В в ЕГЭ по истории


    Исторический пpaктикум Русь IX–XV веков. Новые задания части В в ЕГЭ по истории

      В разработке предлагаются новые модели заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, такие, как карты, картины, схемы. Предлагаемые задания соответствуют демоверсии ЕГЭ по истории 2013 года....

30 06 2022 3:50:11

Международные отношения в 30-е годы XX века


    Международные отношения в 30-е годы XX века

      «Международные отношения в 30-е годы» - одна из ключевых тем истории XX века, имеющая особое значение в контексте как зарубежной, так и отечественной истории. В ходе урока применяется технология проблемного обучения и технология схемных и знаковых моделей В.Ф. Шаталова. В качестве средства обучения используется электронный образовательный ресурс «Новейшая история зарубежных стран. 9-й класс» 1С....

29 06 2022 0:30:41

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

28 06 2022 2:59:56

Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс


    Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс

      Урок изучения нового материала (2-й урок по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной) призван дать представление о начале правления Петра I, о предпосылках его преобразований. В ходе урока учитель занимает контролирующую позицию, так как только направляет деятельность учеников в нужное русло, следя за правильностью их ответов. Предлагаемые виды работы позволяют ученикам проявить большую самостоятельность при изучении истории, а в итоге – сделать образовательный процесс более динамичным....

27 06 2022 8:10:52

Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"


    Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"

      Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...

26 06 2022 7:42:41

Тема урока "Наш край в ХХ в."

Данная разработка урока относится к разделу «История родного края». Проводится в форме открытого урока с изучением дополнительного материала и просмотра видеофильма....

25 06 2022 7:38:54

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.