Образовательная программа "История развития культуры Москвы" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Образовательная программа "История развития культуры Москвы"


    Образовательная программа "История развития культуры Москвы"

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии со следующими документами:

  • Законом Российской Федерации «Об образовании»;
  • Положением о государственных общеобразовательных учебных заведениях в России;
  • Федеральным законом «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации». № 54-Ф3, 26 мая 1996 г.
  • Федеральный закон об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации. № 73-Ф3, 25 июня 2002 г.
  • Положении о музее образовательного учреждения Московского комитета образования.

Данная программа имеет историко-культурологическую направленность.

В нашу сложную эпоху, когда человек в поисках нравственной опоры всё чаще обращается к традициям, к своим истокам, изучение историко- культурного наследия Москвы приобретает особую актуальность.

Изучение культуры своей «малой Родины» помогает возрождению любви к Москве, к Отечеству.

Курс важен и тем, что Москва – особый город – древняя столица России. В частных фактах её истории, как в капле воды, невольно отразилась история страны.

Программа курса «Истории развития культуры Москвы» актуальна потому, что курс «Москвоведения» больше не преподается в московских школах как самостоятельная дисциплина, а в интеграции с историей «Москвоведение» не может дать учащимся полного, глубокого представления о родном городе (ведь количество часов на преподавание интегрированного курса не изменилось).

Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников.

Программа курса рассчитана на 2 года обучения (144 час) по 2 часа в неделю.

По виду занятия подразделяются на лекционные, семинарские, пpaктические. Широко используются приемы дискуссии и ответов учащихся на вопросы. Освоение материалов каждого раздела начинается с лекций. Пpaктические занятия предполагают посещение музеев, памятных мест, прогулки по Москве, подготовку и проведение тематических бесед и экскурсий, оформление мини-газет, альбомов, компьютерных презентаций .Такой метод изучения истории развития культуры Москвы придает курсу наглядность и предметность и, в то же время, одухотворяет московские памятники, здания… Процесс преподавания курса дает возможность сочетать коллективную, групповую, индивидуальную формы работы, использовать прогрессивные технологии обучения( музейная педагогика, проектная деятельность, ПК).

Существование в ГБОУ СОШ № 1371 музея «Истории развития культуры Москвы» позволяет, с одной стороны, наглядно продемонстрировать многие достижения московской культуры, а с другой стороны, способствует дальнейшему активному развитию музея, позволяет формировать в определенной степени профессиональный актив, объединять юношеский коллектив.

Цели курса:

  • осуществление патриотического, нравственного и эстетического воспитания учащихся;
  • осуществление общегуманитарного образования учащихся; углубление знаний по истории Отечества, литературе.
  • развитие творческого мышления учащихся, овладение ими искусством общения и речи, приобретение навыков экскурсионной работы.

Задачи курса: не только дать учащимся комплексные знания о прошлом и настоящем развитии культуры Москвы, но и воспитать любовь к своему городу и району, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)
  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
  • Принцип интеграции и дифференциации обучения
  • Принцип взаимодействия человека с музейной средой (краеведческий принцип)

Данная программа рассчитана на средний и старший школьный возраст учащихся от 10 до 13 лет.

Срок реализации программы: 2 года.

Режим занятий: 2 часа в неделю. Общее количество часов 144.

Оптимальная наполняемость учебной группы – 12 человек.

Предполагаемый результат после завершения курса обучения.

Слушатели знают Слушатели умеют
- основные этапы истории развития культуры Москвы;
- основные памятники культуры Москвы;
- людей, внесших большой вклад в развитие московской культуры;
- крупнейшие театры и музеи Москвы и историю их появления.
- как правильно сделать доклад, мини- газету, презентацию в Power Point .
- правила написания, подготовки и проведения экскурсии;
- правила поведения экскурсовода.
- работать с различными источниками краеведческой и музееведческой информации, самостоятельно добывать знания;
- применять полученные знания на пpaктике;
- определять особенности архитектурных стилей Москвы;
- вычлeнять главное из общего, делать выводы;
- сравнивать различные направления московской культуры разных исторических эпох;
- работать в группе, суммировать сходство идей и учитывать разницу позиций при создании проектов;
- грамотно пользоваться письменной и устной речью;
- ориентироваться в экспозиционно- выставочном прострaнcтве;
- строить коммуникацию, вести диалог со слушателями.

Подведение итогов:

  • В течение учебного года учащиеся разpaбатывают и проводят экскурсии по школьному музею «Истории развития культуры Москвы»; разpaбатывают и проводят тематические беседы на базе музея и на классных часах. Участвуют в конкурсе фотографий и мини- газет и оформляют работы во временную выставку. Готовят презентации в Power Point. Так же в течение обучения проводятся тестирования и собеседования со слушателями курса.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№ п/п Наименование раздела/темы Количество часов
Всего Теоретических Пpaктических
I Введение: Москва- город, в котором мы живём 1 1 -
II Долетописная Москва (Древние славяне на берегах Москвы- реки) 5 2 3
III Древняя Москва (XII- XIII вв.) 4 1 3
IV Культура Москвы XIV- ХVII вв. 33 19 14
1 Московский Кремль 5 1 4
2 Москва «златоглавая» 6 2 4
3 Архитектура 4 3 1
4 Интерьер жилых домов 1 1 -
5 Просвещение и образование в Москве ХVI- ХVII вв. 3 2 1
6 Живопись 4 1 3
7 Литература 1 1 -
8 Праздники народные и церковного календаря 3 2 1
9 Домашний быт и семейное право 2 2 -
10 Кухня москвичей 1 1 -
11 Из истории моды 1 1 -
V Москва в Петровское время 10 8 2
1 Облик и архитектура Москвы петровского времени 3 2 1
2 Образование в Москве петровской эпохи 3 2 1
3 Зарождение нового образа жизни москвичей 1 1 -
4 Рождение «московского света» 1 1 -
5 Театральные увлечения московской знати 1 1 -
6 Мода петровского времени 1 1 -
VI Москва 1725- 1800 гг. 19 10 10
1 Облик и архитектура Москвы 6 2 4
2 Подмосковные усадьбы 6 2 4
3 Образ жизни московского дворянства 1 1 -
4 Театр второй половины ХVIII века 2 2 -
5 Домашнее воспитание и образование московских дворян 1 1 -
6 Государственное и частное образование в Москве 1 1 -
7 Облик горожан и мода второй половины ХVIII века 2 1 1
ИТОГО 72 41 31

Второй год обучения

№ п/п Наименование раздела/темы Количество часов
Всего Теоретических Пpaктических
I Москва первой половины ХIХ века 19 11 8
1 Изменение архитектурного облика Москвы в 1830-1840-е гг. 5 1 4
2 Памятники Победы в Отечественной войне 1812 года 1 1 -
3 Культурная и светская жизнь «допожарной» Москвы 2 2 -
4 Московский «свет» и образованное общество в 1820-1840-е гг. 1 1 -
5 Благотворительность и просветительство в первой половине ХIХ века 1 1 -
6 Образование Москвы 1 1 -
7 Литература первой половины ХIХ века 4 2 2
8 Из истории моды 3 1 2
9 Городские гуляния 1 1 -
II Культура Москвы второй половины ХIХ века 27 11 16
1 Архитектура Москвы второй половины ХIХ века 6 2 4
2 Вклад московских купцов-меценатов в развитие культуры 6 1 5
3 Частные и городские музеи Москвы второй половины ХIХ века 1 1 -
4 Образование и образовательные учреждения пореформенной Москвы 1 1 -
5 Развитие живописи второй половины ХIХ века 1 1 4
6 Театральная и музыкальная жизнь пореформенной Москвы 1 1 -
7 Москва литературная 3 2 1
8 Московские праздники 1 1 -
9 Городская мода второй половиныХIХ века 3 1 2
III Культура Москвы ХХ века  26 12 14
1 Архитектура Москвы ХХ вка 6 2 4
2 Литературная жизнь Москвы. ХХ век 3 2 1
3 Московские живописцы 3 2 1
4 Москва спортивная 1 1 -
5 Московское телевидение 2 1 1
6 Москва театральная и музыкальная 3 2 1
7 Музеи Москвы 6 2 4
8 Итоговое повторение 2 - 2
ИТОГО 72 34 38

 

Методическое обеспечение программы:

  1. Видеофильмы из серии «Москва. Страницы истории».
  2. Набор слайдов «Древняя Москва в творчестве А. М. Васнецова»
  3. Видеосериал «Адрес: Красная площадь» (История России в памятниках отечественной культуры в пяти фильмах). Государственный исторический музей.
  4. СД-диск «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг.»
  5. Видеофильм «Первые открытки в России»
  6. Серия фильмов «Звезды мирового кино» (Валентина Серова, Михаил Жаров, Людмила Целиковская, Фаина Раневская, Ге opгий Вицин).
  7. Фото и ксерокопии фото памятников культуры Москвы.
  8. Компьютерные презентации:
    • Памятники деятелям культуры в Москве;
    • Москва театральная.

Рекомендации по проведению пpaктических работ:

В курсе «История развития культуры Москвы рекомендуется 27 пpaктических работ (1-й год обучения – 13; 2-й год обучения – 14):

1-й год:

  • Долетописная Москва. (Древние славяне на берегах Москвы-реки) – 1 пр/р
  • Древняя Москва (XII-XIII вв.) – 1 пр/р
  • Культура Москвы XIV-ХVII вв. – 5 пр/р
  • Москва в Петровское время – 2 пр/р
  • Москва в 1725-1800 гг. – 4 пр/р

2-й год:

  • Москва первой половины ХIХ века – 4 пр/р
  • Культура Москвы второй половины ХIХ века – 4 пр/р
  • Культура Москвы ХХ века – 6 пр/р

Основные методы обучения:

  • Пpaктические
  • Рассказ педагога и рассказы детей
  • Беседы
  • Дискуссии
  • Встречи с интересными людьми
  • Мини-газеты, доклады
  • Экскурсии
  • Конкурсы, викторины
  • Тестирование
  • Составление презентаций Power Point

Дидактические материалы:

Методическая литература по исследовательской деятельности и тематика поисково-исследовательской работы:

Список литературы:

Литература, использованная при написании по программы:

  1. Алескандров Ю.Н. Московская старина (воспоминания москвичей прошлого столетия). М., 1989.
  2. Алексеев А.И. и др. Край наш Московский. Учебное пособие. М., ЭКОПРОС, 1997.
  3. Анисимов А.В. Москва. Архитектурный путеводитель- М.: «Красная гора». 1997.
  4. Бабашов Г.М., Михайлова О.И. Популярное московедение (от древнейших времен до эпохи Петра I). М., 1997.
  5. Бабашов Г.М., Михайлова О.И. Популярное московедение (от эпохи Петра I до эпохи войн и революций). М., 1997.
  6. Буданов Ю.Н. Под сень. Монастырей московских,- М.: Московский рабочий. 1991.
  7. Краскова О.В. Воспитание детей: традиции и истоки. Тюмень, 2000
  8. Космынина Т.В. Летописи. М., 1996.
  9. Методические материалы по школьному москвоведению. М., Изд. Центр «Москвоведение», 1997.
  10. Романюк С.К. Москва: утрты. М., 1991.
  11. Рюмина Т.Д. История Москвы. Учебное пособие. М.: «Международный Дом Сотрудничества». 1996.
  12. Таценко С.Н. Духовная культура Москвы конца XV- XVIв. М., 1997.

Литература, рекомендуемая слушателям:

  1. Бродский Я.Е. Москва от А до Я: Памятники истории, зодчества, скульптуры. М., Московский рабочий, 1994.
  2. Бурышкин П.А. Москва купеческая. М., 1990.
  3. Забелин И.Е. Домашний быт русских царей. М., Книга, 1990.
  4. Зарин А.Е. Царские развлечения и забавы за 300 лет. Л., 1991.
  5. Ключевский В.О. История русского быта (любое издание).
  6. Молокова Т.А., Фролов В.П. История Москвы в памятниках культуры. К 850-летию столицы. М., Московский лицей, 1997.
  7. Музеи Москвы – взрослым и детям: Справочник. М., МИРОС, 1994.
  8. Пилипов В. Так ли плох был «Домострой»? / Серия «Для дома, для семьи». М., Панорама, 1992.
  9. По Москве. Прогулки по Москве, по её художественным и просветительным учреждениям. М., 1991.
  10. Родимцева И.А. Московский Кремль. Л., Аврора, 1987.
  11. Таpaбукин Н.М. Очерки по истории костюма. М., 1994.

Приложения.


Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

16 08 2022 11:25:56

Жизнь и творчество Л.Н. Гумилева


    Жизнь и творчество Л.Н. Гумилева

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На занятии происходит знакомство с жизнью и творчеством Л.Н. Гумилева, его вкладом в историческую науку....

15 08 2022 3:11:56

Диспут "Разговор с В.Путиным"


    Диспут "Разговор с В.Путиным"

      Современный урок истории и социальных дисциплин должен помочь подросткам осознать своё место в непростом, постоянно меняющемся мире. Диспут «Разговор с В. Путиным» способствует выработке интереса у старшеклассников к современной политической жизни, экономическим и социальным реалиям, содействует формированию устойчивой жизненной позиции....

14 08 2022 18:30:23

План-конспект урока истории в 8-м классе "Социальная картина российского общества в пореформенное время"


    План-конспект урока истории в 8-м классе "Социальная картина российского общества в пореформенное время"

      В статье представлен опыт работы по изучению темы "Социальная картина российского общества в пореформенное время" в курсе отечественной истории 8-го класса. В предлагаемом плане-конспекте урока предложены различные формы деятельности учителя и учащихся на уроке, имеются рекомендации по использованию технических средств обучения. ...

13 08 2022 6:48:51

Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"


    Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"

      Предметная цель урока сочетается с интегративной целью усвоения принципов сравнительно-типологического анализа историко-культурных эпох. Сравнение проводится на основании ряда антропологических параметров и подкрепляется методическим приемом историко-культурной атрибуции философских высказываний. Использование "ленты времени" позволяет усвоить закономерности смены "стилей эпохи"....

12 08 2022 22:22:16

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"


    Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"

      Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....

11 08 2022 0:28:39

Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе


    Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе

      Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП). Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал. ...

10 08 2022 20:36:58

Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс

      Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....

09 08 2022 6:45:38

Реформы Солона


    Реформы Солона

      Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....

08 08 2022 15:51:54

Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс


    Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс

      Разработка «Правовой марафон» предназначена для проведения итогового занятия элективного курса «Право и политика» по программе А.Ф. Никитина. С целью заинтересованности подростков в прохождении процедуры проверки мною был разработан игровой вариант, позволяющий выявить уровень полученных знаний каждым индивидуально. При необходимости этот вариант можно использовать и для групповой работы. Задания не претендуют на эксклюзивность, они взяты из различных учебных пособий....

07 08 2022 17:48:31

Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"


    Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Познавательное мероприятие проведено на неделе правоведческих дисциплин в виде интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания учащиеся повторяют разделы по праву и формируют комaнды. Конкурс ведет учитель обществознания. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или учеников....

06 08 2022 22:13:41

Интегрированный урок (история + русский язык) по теме "Олимпийские игры". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + русский язык) по теме "Олимпийские игры". 5-й класс

      Цель урока: познакомить детей с первыми Олимпийскими играми, знаменитыми атлетами древности; показать значимость Олимпийских игр в Сочи; повторить знания о глаголе....

05 08 2022 23:52:55

Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"


    Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"

      Урок предполагает повторение отдельных аспектов внутренней и внешней политики Александра I и Николая I. Особое внимание уделяется дискуссионным вопросам истории России первой половины XIX века, в ходе работы с которыми учащихся развивают умение анализировать противоположные точки зрения и аргументировать собственную позицию....

04 08 2022 14:58:29

Урок изучения нового материала "Опричнина Ивана Грозного". 10-й класс


    Урок изучения нового материала "Опричнина Ивана Грозного". 10-й класс

      Занятие ставит целью развитие у учащихся умения анализировать историческую информацию, выявлять причинно-следственные связи, через решение проблемы подвести учащихся к сущности опричнины Ивана Грозного, ее причинах, развитии и последствиях....

03 08 2022 15:37:56

Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)


    Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)

      При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса. ...

02 08 2022 2:26:55

Забытые герои великой войны


    Забытые герои великой войны

      Тема проекта подсказана самой жизнью: уходят из жизни ветераны, кто пережил тяжелейшие годы нашей страны. Вместе с ними уходят и бесценные реликвии: документы, фотографии, письма. И сегодня школа должна сделать все возможное для сбора и сохранения материала о великом подвиге советских воинов. Школа должна стремиться донести этот материал до ныне живущих. Память о погибших, пропавших без вести, о тех, кто пришел с войны, но не дожил до великого праздника Победы, нужна прежде всего нам, живым....

01 08 2022 8:50:55

Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"


    Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"

      В данной статье содержится разработка урока по теме "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945-1964 гг.) (всемирная история, 11-й класс), в котором использованы современные интеpaктивные и мультимедийные технологии....

31 07 2022 21:13:44

Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"


    Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"

      Тема «Добро и зло» не является обязательной для изучения в 6-м классе. Однако я провожу такой урок, где мы еще раз возвращаемся к этим базовым проблемам этики. Цель данного урока — попытаться найти ответ на вопрос: «Как победить зло?». Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка. ...

30 07 2022 4:35:57

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

29 07 2022 22:46:31

Декада гуманитарных наук в школе


    Декада гуманитарных наук в школе

      Одной из наиболее эффективных форм внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла является декада гуманитарных наук. Она требует большой подготовки, но делает возможным реализовать целую систему мероприятий, способствующих гуманизации образования, патриотическому воспитанию учащихся при одновременном развитии их творческих способностей. ...

28 07 2022 7:27:16

Проект "Семь чудес света"


    Проект "Семь чудес света"

      Материалы этого проекта могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, классных часах и спецкурсах по выбору....

27 07 2022 1:19:55

Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)


    Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)

      Объяснение учителя сопровождается презентацией с познавательными заданиями, учащиеся представляют свою исследовательскую работу – анализ анкетирования, проведенного среди родителей (презентация). На уроке используется технология синквейна и работа с понятийным аппаратом. Тема вызывает интерес у учащихся, способствует развитию их познавательного интереса. ...

26 07 2022 17:43:50

Финикийские мореплаватели


    Финикийские мореплаватели

      Урок знакомит с историей Финикии, ее природными условиями и занятиями жителей. Развивает речь, память, логическое мышление, умение отбирать нужную информацию и кратко ее записывать. Призван воспитывать интерес к истории этой страны....

25 07 2022 22:26:55

Знаменитый полководец Александр Суворов


    Знаменитый полководец Александр Суворов

      Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....

24 07 2022 17:34:52

Версии происхождения религии


    Версии происхождения религии

      Тема отражает положения программы курса «История религии», версии происхождения религии: подходы на основе позиции «извне» и «изнутри» религии. В статье приведены план лекции с элементами дискуссии; иллюстрации; фрагменты текстов-первоисточников – работ религиоведов, философов, теологов, историков религии, культурологов. ...

23 07 2022 6:25:30

"Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"


    "Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"

      Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....

22 07 2022 10:50:22

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

21 07 2022 0:17:21

Интеpaктивная историческая игра "Знатоки российской символики"


    Интеpaктивная историческая игра "Знатоки российской символики"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Проведение игры в формате Microsoft Office PowerPoint сопровождается рассказом учителя о возникновении и изменении герба, флага и гимна России в различные исторические периоды. В ходе игры учащиеся в соревновательной форме закрепляют полученные ранее знания по истории государственной символики России. Игра проводится для учащихся, имеющих хорошие знания по истории государственной символики РФ....

20 07 2022 5:42:24

Урок по истории Дагестана с элементами исследования "Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"


    Урок по истории Дагестана с элементами исследования "Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане"

      Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охаpaктеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу....

19 07 2022 17:35:33

Золотой век Екатерины II


    Золотой век Екатерины II

      Цель урока: проанализировать деятельность Екатерины II по преобразованию России; осмыслить страницы далекого прошлого; оценить реформы императрицы. В ходе урока на этапе закрепления планируются мини-дебаты. С учетом различного уровня подготовки обучающихся предлагается на выбор домашнее задание....

18 07 2022 20:47:28

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

17 07 2022 2:24:49

Интегрированный урок по теме: "Отечество любить велит природа… а знать его – вот честь, достоинство и долг". 10-й класс


    Интегрированный урок по теме: "Отечество любить велит природа… а знать его – вот честь, достоинство и долг". 10-й класс

      Существует мнение, что музыка "может выразить то, что невозможно перевести на язык каждодневной жизни", существование во времени - главная особенность художественного образа в музыке. "В ней, как и в религии, заключается некое главное, таинственное, интересное". Музыку можно слышать и слушать. Слышать - значит стремиться постичь содержание через анализ музыкальных событий. ...

16 07 2022 16:10:27

Конспект урока истории в 10-м классе по теме: "Культура Руси Х – начала XIII вв."


    Конспект урока истории в 10-м классе по теме: "Культура Руси Х – начала XIII вв."

      Тема: "Культура Руси Х – начала ХIII вв." включает в себя два урока. На первом уроке рассматриваются вопросы зарождения культуры, литературного наследия и быта народа. На втором изучаются памятники живописи и архитектуры. В предлагаемой разработке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю развивать у учащихся творческие способности, создавать условия для развития личностных качеств учащихся. На уроках используется обширный наглядный материал с целью сформировать у школьников наглядное представление о памятниках русской культуры Х–ХIII вв. ...

15 07 2022 17:35:59

Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой


    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....

14 07 2022 18:55:44

Противостояние Орде


    Противостояние Орде

      Предлагаемый материал представляет собой вариант урока, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов, Л.Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI века". 6-й класс....

13 07 2022 9:35:37

Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"


    Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"

      Урок истории в 8-м классе по теме «Русская живопись второй половины XIX века» развивает у учащихся чувство любви и интереса к отечественной культуре. Учащимся предлагается совершить виртуальную экскурсию по картинной галерее художников-передвижников. Почти каждый ученик класса в ходе урока выступает в роли экскурсовода и посетителя выставки. В течение урока происходит знакомство учащихся с творчеством Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, И.Н. Крамского, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.М. Васнецова, И.И. Левитана....

12 07 2022 0:59:18

Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.


    Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.

      Который год не сходит со страниц печати имя Сталина. Есть два противоположных лагеря - за и против. Уже написаны и перечитаны романы, воспоминания, статьи, исследования, и кажется, мы знаем уже все. Наш сегодняшнее занятие ставит своей целью обобщить фактический материал по теме «СССР в 30–50-е годы XX века», сосредоточив главное внимание на сущности сталинской диктатуры, чертах ее проявления, в Республике Хакасии....

11 07 2022 5:54:46

Восточное путешествие. 5-й класс


    Восточное путешествие. 5-й класс

      Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагающий различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

10 07 2022 12:45:39

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 года"


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 года"

      Урок истории в 8-м классе с использованием мультимедийных технологий и произведений литературы, живописи и кино....

09 07 2022 7:31:10

Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

08 07 2022 13:21:55

Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"


    Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"

      В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....

07 07 2022 15:33:15

Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)


    Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

      Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....

06 07 2022 4:14:18

Конспект урока истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности"


    Конспект урока истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности"

      Тема нестандартного урока-КВН - "Олимпийские игры в древности". На уроке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю раскрыть индивидуальные, способности ученика....

05 07 2022 16:15:23

Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."


    Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."

      На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....

04 07 2022 10:31:33

Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"


    Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"

      Интеллектуально-правовая игра ориентирована на учащихся 9–11-х классов. Сегодня эти старшеклассники еще не являются избирателями, но пройдет год и многим из них придется делать выбор. В основе игры лежит законодательная база, а игра поможет в интересной игровой форме изучить материал по этому вопросу. Игра апробирована в межвыборный период и проведена на межмуниципальном уровне при поддержке городской территориальной избирательной комиссии....

03 07 2022 4:10:30

Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"


    Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"

      Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....

02 07 2022 6:43:13

Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы


    Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы

      Интеpaктивная игра-викторина проводится 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды. Каждый правильный ответ дает возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова - одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдет все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. Количество этапов должно совпадать с количеством участвующих классов....

01 07 2022 11:52:36

Обобщающий урок по теме "Древний Египет"


    Обобщающий урок по теме "Древний Египет"

      Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....

30 06 2022 16:13:24

Вечер памяти декабристов


    Вечер памяти декабристов

      Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь. ...

29 06 2022 2:52:15

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

28 06 2022 15:25:40

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.