Поход персов в Скифию > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Поход персов в Скифию


    Поход персов в Скифию


Цель: познакомить учащихся с историей завоевательного похода персидского царя Дария в Северное Причерноморье

Задачи: выявить причины и последствия похода персов в Скифию; сформировать представление у ребят о завоевательном хаpaктере войны для персов и справедливом хаpaктере войны для скифов; воспитывать интерес к прошлому родного края

Оборудование: мультимедийный проектор, иллюстрации, карта побережья Понта Евксинского (Скифия по Геродоту. V век до н.э.)

Тип урока: комбинированный урок

Эпиграф к уроку:

Мы те, о ком шептали в старину
С невольной дрожью эллинские мифы.
Народ, взлюбивший буйство и войну,
Сыны Геpaкла и Эхидны – скифы!
В.Брюсов

Ход урока

I. Организационный момент

Слово учителя:

– Здравствуйте! Садитесь.

Ребята, сегодня на уроке мы будем говорить об одном из ярчайших народов древности. Но о ком, вы угадаете сами. О себе эти люди могли бы сказать следующее:

Мы те, о ком шептали в старину

С невольной дрожью эллинские мифы.

Народ, взлюбивший буйство и войну,

Сыны Геpaкла и Эхидны – …!

– скифы!

Правильно, речь пойдёт о скифах. Но прежде чем приступить к изучению нового, вспомним, что мы уже знаем о них.

II. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос:

  1. Кто такие скифы? (Скифы – племена кочевников-скотоводов, чьё конное войско в древности считалось непобедимым, а сокровища курганов несметными)
  2. Когда впервые упоминаются скифы в связи с пребыванием их на территории Кубани? (VII век до н. э.)
  3. Но ведь здесь кочевали многие племена. Что отличало скифов от них? (Определённой формы вооружение – меч-акинак, небольшой лук и стрелы с бронзовыми литыми наконечниками, бронзовый литой шлем), конская упряжь и украшения в «зверином стиле», курганный обряд захоронения)
  4. Назовите и покажите на карте наиболее известные скифские захоронения на Кубани. (Костромской, Келермесские и Ульские курганы)
  5. Что находят археологи в скифских курганах? (Золотые и серебряные предметы, роскошные платья, богато украшенное вооружение, большие запасы пищи, золотые и серебряные сосуды с вином)
  6. Откуда же скифы брали богатство? (Они совершали грабительские военные походы в страны Передней Азии)

III. Объяснение нового.

– Действительно, главным занятием скифов была война. Из походов в страны Закавказья и Передней Азии они привозили массу дорогих предметов, не имеющих себе равных даже там, где они изготовлялись:

мечи в золотых ножнах, золотые диадемы, гребни, шейные обручи, серебряные и золотые сосуды, бусы из драгоценных камней.

Скифы часто угрожали войной своим соседям, но однажды настало время, когда враг пришёл на их землю. И пришёл не для простого набега, а с целью полного подчинения.

Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока. Откройте тетради, запишите тему: «Поход персов в Скифию (VI век до н. э.)».

Сегодня мы продолжим знакомство со скифским народом и поговорим о завоевательном походе персов в Северное Причерноморье.

На территории Передней Азии в VI веке до н. э. росла и крепла могучая держава – Персия. Особого могущества Персия достигла при царе Дарие I Гистаспе. Дария называли царём царей.Он покорил почти все соседствующие с ним страны, территория его государства простиралась от Египта до Инда, , перед его именем дрожал весь мир. И только два народа оставались непорабощёнными персами: народ, создавший великую культуру древности – греки, и дикие скифы. Дарий решил начать со скифов.

В 513 году до н. э. огромное персидское войско численностью в 700 000 человек выступило в поход на Скифию. Так как на разведку проходов между Кавказскими горами потребовалось бы много времени, Дарий пошёл в обход Понта Эвксинского.

На пути персов встретилась могучая река Дунай (Истр). По приказу персидского царя мастера из подчинённых ему городов построили мост. Они связали несколько сотен кораблей крепкими канатами, положили на них доски, и несколько дней армия Дария переходила великую реку. Когда переход закончился, Дарий оставил у моста отряд охранников и дал их комaндиру ремень с шестьюдесятью узлами.

– Каждый день развязывай по узлу. Если я не вернусь через шестьдесят дней, значит, я победил скифов и возвращаюсь в Персию через Кавказ. Тогда разрушь мост, – сказал Дарий.

Гул пошёл по степи. Дарий со своими всадниками на богато убранных конях и с пехотинцами, закованными в медную броню, вступил в скифскую землю.

Дарий, непобедимый Дарий, никогда до сих пор не терпевший поражений, ждал изъявления покорности от всех скифских племен.

Узнав о приближении врага, скифский царь Иданфирс созвал совет вождей. Было решено не давать персам открытого сражения, беречь воинов.

Скифы начали отступать, заманивая противника в глубь степей.

С первых же дней похода на армию персов начали нападать конные скифские отряды. Они как вихрь налетали на персов, выпускали тучи стрел и уносились в степь. Пока персы выстраивались для боя, скифы скрывались из вида. И только убитые и раненые напоминали об их присутствии.

Дарий упopно преследовал скифов. С каждым днём всё меньше рек встречалось на пути персов, а колодцы были завалены или отравлены. Скифы нападали всё чаще. Персы не могли вступить с ними в решающее сражение и несли большие потери в мелких стычках. Тогда Дарий направил к скифам послов. Послы обратились к скифскому вождю – могучему старцу Иданфирсу:

– Зачем вы убегаете от нас, скифы? Если вы считаете себя сильнее, – вступите с нами в бой. А если вы слабее, – пришлите нашему царю горсть земли и сосуд с водой и покоритесь!

– Мы не убегаем от вас, персы. Мы просто кочуем по своим степям, как привыкли с давних пор, – насмешливо улыбнулся Иданфирс.

– Что же нам передать царю царей? – спросили послы.

– Я подумаю, – сказал Иданфирс.

А сейчас мы тихонько приблизимся к шатру персидского царя и посмотрим, что же там происходит.

Сценка

(Шатёр. Посреди шатра на троне в окружении свиты сидит Дарий. К трону подходит мальчик)

1. Мальчик:

– Здравствуй, великий царь персов. Здравствуй в этой жизни и в той. Пусть в твоих руках всегда пребывает сила. Пусть не затупится меч, не споткнется любимый конь.

2. Дарий:

– Тебя прислал царь Иданфирс?

1. Мальчик:

– Да. Скифский царь Иданфирс велел передать тебе, великий царь многих стран, знаки скифской земли.

Мальчонка достал из кожаного мешка, подвешенного к поясу, клетку и небольшую корзинку, не торопясь, отстегнул горит, извлек оттуда пучок перевязанных стрел. Все это он положил на ковер перед троном.

3. Слуга Отан:

– Вот это дары Иданфирса?

1. Мальчик:

– Да.

3. Отан:

– А что твой царь велел передать на словах?

1. Мальчик:

– Царь Иданфирс сказал: "Персы поймут значение наших даров". Других

слов он не добавил.

Отан и Дарий молчали. Первым заговорил Дарий.

2. Дарий:

– Всё-таки они покорились мне! Птица живёт в воздухе, мышь в земле, лягушка в воде. Значит, скифы отдают мне просторы своих степей, землю и воду и слагают оружие – стрелы.

5. Гобрий:

– Хотелось бы верить благоприятному толкованию, а веры нет. Я хорошо знаю обычаи скифов. Эти дары означают: если вы не умчитесь, как птицы, не спрячетесь, как мыши, или не скроетесь в воде, как лягушки, то все вы погибнете от наших стрел. Так ли, посол, растолковал я знаки?

Мальчик:

– Так.

В шатре сделалось тихо, и вдруг словно грянул и раскатился гром. Все сорвались с места, проталкиваясь к трону; со всех сторон понеслись гневные крики:

– В бой, в бой! Оружие с нами!

Но Дарий не рискнул преследовать скифов.

«Полтора месяца блуждаем мы в скифских степях, — думал Дарий, — сколько доблестных воинов потеряли в походе, а дело наше не сдвинулось. Надо скорей повернуть в обратный путь, надо торопиться уйти из этой проклятой страны, пока мост через Истр еще не разрушен».

Но поскольку персидское войско было в основном пешим да ещё продвижение затруднял обоз с больными и ранеными, обратный путь к переправе мог занять слишком много времени.

Поэтому Дарий решил пробираться к мосту с конным войском. Ночью, обмотав копыта лошадей тканью, чтобы они не стучали по выжженной скифской степи, Дарий с небольшим отрядом предательски покинул свою стоянку.

На шестидесятый день от начала похода Дарий сумел проскочить мост с несколькими отрядами. Боясь погони скифов, он дал приказание сжечь переправу, тем самым обрекая на гибель своих отставших воинов.

Оставшись наедине с ближайшими советниками, Дарий признался, что сломить скифов невозможно.

—Они любят свободу больше, чем золото и драгоценные камни, — сказал он. — Их нельзя подкупить. Их нельзя запугать, ибо они всегда могут укрыться от врага в бесконечных просторах своей страны.

Итак, персидская армия, слывшая непобедимой, бежала с позором из скифских степей, оставив на гибель часть войска, не успевшего пробраться на другую сторону Дуная (Истра) вместе с царём.

Скифский поход Дария был первым поражением персидской армии. Слава о непобедимости персов померкла.

IV. Закрепление

Беседа на восприятие:

Назовите ещё раз тему урока.

Какую же обиду нанесли скифы Дарию, что он пошёл на них войной?

За сколько дней Дарий планировал покорить скифов?

Сбылась ли его мечта?

Смог в конце концов сразиться Дарий со скифским войском?

Почему скифский царь не вступал с персами в открытое сражение?

Какое условие поставил персидский царь Дарий скифам?

Что ответил скифский вождь?

Чем же закончился поход Дария в Скифию?

Что сказал своим ближайшим советникам персидский царь о скифах?

– О могуществе скифов слагали легенды. Они дошли до наших дней. Даже поэты восхищались этим народом. Мы начали урок со стихотворного отрывка Валерия Яковлевича Брюсова.

Прочитайте его ещё раз. Как вы понимаете выражение «сыны Геpaкла и Эхидны»? Какой была Эхидна? А Геpaкл? Следовательно, каким был скифский народ?

Брюсов подчёркивает необычайную удаль, мужество, хитрость скифского народа, говорит о том, что даже греческие мифы шептали о них с невольной дрожью, т. е. боялись и в то же время восхищались. И теперь становится понятным, почему досель непобедимая армия Дария потерпела поражение.

V. Работа с иллюстрациями.

Многие художники обращались к теме скифо-персидской войны. Один из них Олег Коровин. Давайте посмотрим, как он представляет эти события.

Обратимся к иллюстрациям.

Что изображено на первом рисунке? Докажите, что это войско персов, а не скифов.

Как вы думаете, какой эпизод изобразил художник на второй иллюстрации? Что бы вы подписали под ней?

VI. Историческая загадка

– Вы часто встречаетесь с загадками на уроках литературы. А мне хочется предложить вам историческую загадку.

Силы, которые могли противопоставить своему противнику скифы, нам неизвестны. Однако есть одно косвенное доказательство о возможной численности скифского войска, основанное на современных расчётах.

По сообщению Геродота, скифский царь Ариант, правивший незадолго до скифо-персидской войны, пожелал узнать численность своих подданных. Он приказал скифам, чтобы каждый под страхом cмepтной казни принёс один наконечник стрелы. Из наконечника отлили огромный медный котёл, толщина его равнялась шести пальцам.

Имея этот котёл, можно ли узнать численность скифского войска? (Вес найденных в курганах стрел примерно одинаков. Вес котла разделить на вес наконечника стрелы. 600:12= 50 000 (тысяч)

VII. Слово учителя:

– В заключение нашего урока я предлагаю вам тестовое задание, которое покажет, как вы усвоили материал.

Тест

  1. В каком году персидское войско выступило в поход на Скифию?
  • а) 503 г. до н. э.
  • б) 513 г. до н. э.
  • в) 541 г. до н. э.

2. Персидское войско насчитывало

  • а) 700 тысяч человек
  • б) 300 тысяч человек
  • в) 950 тысяч человек

3. С какой целью Дарий организовал военный поход в Скифию?

  • а) с целью личного обогащения
  • б) захотел познакомиться с обычаями и культурой другой страны
  • в) решил наказать скифов за разорение Персии

4. Как звали царя скифов?

  • а) Скопалис
  • б) Таксакис
  • в) Иданфирс

5. Среди подарков персидскому царю были

  • а) монеты
  • б) стрелы
  • в) лошади

6. Что, по мнению персов, больше всего любили скифы?

  • а) золото
  • б) драгоценные камни
  • в) свободу

Произведите взаимопроверку и выставьте оценки друг другу. (Учитель читает правильные варианты ответа) Передайте тетради. Я просмотрю выполнение ваших тестов и поставлю оценки в журнал

VIII. Подведение итогов.

Выставление и комментирование оценок

Домашнее задание. Подготовить рассказ “Скифо-персидская война глазами скифского воина”

ПРИЛОЖЕНИЕ 1



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»


    Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»

      На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....

21 10 2021 18:57:41

Создание единого Русского государства


    Создание единого Русского государства

      Замысел урока позволяет реализовать требования к современному уроку. Содержание предоставляет возможность для постановки и решения проблемного задания. В начале урока поставлен проблемный вопрос и обучаемые с помощью учителя пытаются найти ответ. На занятии используются межпредметные связи (география, литература, обществознание), элементы ролевой игры и лабораторной работы с историческими документами....

20 10 2021 20:49:20

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

19 10 2021 1:10:49

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

18 10 2021 5:48:48

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

17 10 2021 18:41:41

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

16 10 2021 16:12:55

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

15 10 2021 5:39:23

Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края


    Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края

      Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области. ...

14 10 2021 11:29:48

Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"


    Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"

      Много следов своей деятельности оставляет на Земле человек: старые камни с надписями, пожелтевшие листы с непонятными буквами, клад монет, старинные мечи, щиты с изображением гербов, черепки посуды и много других вещей. Без них не может быть восстановлено прошлое, не может существовать наука "История". На уроке будет вестись исследовательская работа о возникновении письменности, пополняя исторический словарь учащихся....

13 10 2021 17:14:22

Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР


    Развитие постсоветского прострaнcтва после распада СССР

      Двадцать лет – обычно достаточный срок для того, чтобы оценить значение крупного исторического события, в то же время на этой дистанции еще сохраняется живость восприятия произошедшего. Для собственно оценки необходимо сформулировать отношение как минимум к трем вещам: хаpaктеру режима в Советском Союзе на момент распада, обстоятельствам разложения и развала СССР, наконец, к тому, что возникло на месте бывшего Союза....

12 10 2021 20:57:56

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

11 10 2021 2:42:48

Рабочий лист для обучающихся. Тема: "СССР накануне Великой Отечественной войны"


    Рабочий лист для обучающихся. Тема: "СССР накануне Великой Отечественной войны"

      Автор предлагает проанализировать советско-германские отношения накануне войны; выяснить плюсы и минусы этих отношений; охаpaктеризовать советско-финскую войну и ее последствия; определить степень готовности СССР к войне с Германией....

10 10 2021 3:45:38

ИКТ-урок в 5-м классе "Искусство Древнего Египта"


    ИКТ-урок в 5-м классе "Искусство Древнего Египта"

      Урок завершает тему «Древний Египет» в курсе истории Древнего мира. Проведён в форме виртуального путешествия на основе авторской компьютерной презентации. По ходу путешествия обучающиеся выполняют мини-проект – составляют путеводитель «Шедевры искусства Древнего Египта». ...

09 10 2021 5:48:17

Тема урока: "Восточные славяне"


    Тема урока: "Восточные славяне"

      Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....

08 10 2021 18:49:33

Подготовка к ЕГЭ по истории с использованием блочно-модульной системы повторения


    Подготовка к ЕГЭ по истории с использованием блочно-модульной системы повторения

      При подготовке к ЕГЭ по истории я использую различные методы повторения изученного материала. Наиболее эффективно зарекомендовали себя блочно-модульное обобщение и систематизация изученного материала, в рамках которого стало возможным повторение большого объема исторических знаний, представление его в таблицах и схемах, проведение тестирования. ...

07 10 2021 18:42:13

Урок истории Донского края "Жизнь и быт донского казачества". 7-й класс


    Урок истории Донского края "Жизнь и быт донского казачества". 7-й класс

      Цели урока: на основании исторического материала познакомить учащихся с особенностями быта, традициями и укладами жизни донских казаков; прививать чувство патриотизма, уважения к традициям и истории своего края, чувство любви к малой родине....

06 10 2021 9:30:19

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

05 10 2021 15:13:31

Песня "В солдатской шинели"


    Песня "В солдатской шинели"

      Данное мероприятие способствует воспитанию патриотизма, гуманного отношения к окружающим людям, к ветеранам войны, обогащает социальный опыт детей через участие в инсценировках песен, сопереживание различных ситуаций. Мероприятие было построено на интеграции предметов: всемирная история, история Казахстана, музыка, мировая художественная культура, изобразительное искусство, начальная военная подготовка....

04 10 2021 16:55:45

Нетрадиционные уроки истории


    Нетрадиционные уроки истории

      Готовить на уроке субъекта, творчески активную личность, заинтересованную во всё более самостоятельном познании, можно. Однако для этого необходимо изменить отношение учителя к смыслу его учебной деятельности. В статье автор предлагает урок истории в 5-м классе с использованием игровых ситуаций. Тема урока: путешествие по Древней Греции (повторительно-обобщающий урок в форме игры «Счастливый случай»)....

03 10 2021 0:38:47

Александр Невский — символ нации


    Александр Невский — символ нации

      Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....

02 10 2021 9:24:47

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

01 10 2021 14:57:53

Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс


    Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс

      Данные методические разработки для школьного исторического образования дают возможность преодолеть некоторую замкнутость при изучении тем "Жизнь и быт египтян" и "Религиозные верования древних египтян" в 5-м классе. Материал, представленный в данной статье и предлагаемый учителю на урок, может использоваться также и как дополнительный или вставной, в связи с этим задачи, факты, понятия и теоретические положения даются как дополнительные к тем, которые предложит учитель при подготовке к уроку по основному содержанию. ...

30 09 2021 13:14:46

"Оружие Великой войны"


    "Оружие Великой войны"

      Всякий раз, когда речь заходит об оружии, при помощи которого СССР одержал победу в Великой Отечественной войне, на ум приходят несколько боевых машин, которые стали легендами....

29 09 2021 22:54:41

Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"


    Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"

      Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....

28 09 2021 10:35:19

Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время


    Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время

      Под информационно-коммуникативным сопровождением понимается владение навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, умение публично презентовать результаты своей работы. В статье идет речь об этих формах работы на уроках истории и во внеурочное время....

27 09 2021 3:55:23

Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"


    Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"

      Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся расширяют свои знания о великом русском полководце А.В. Суворове. Урок-игра имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ и любовь к Родине. Урок показывает связь исторических событий с современностью. Это способствует развитию исторической эрудиции учащихся и их интереса к предмету. ...

26 09 2021 21:42:45

Изменение подхода к формированию патриотического сознания учащихся: взгляд пpaктика. Проект "Память поколений"


    Изменение подхода к формированию патриотического сознания учащихся: взгляд пpaктика. Проект "Память поколений"

      В работе учителя обществознания со старшеклассниками необходимо несколько изменить подходы и сместить акценты, что позволяет сделать проектная деятельность, в результате которой пpaктически каждый ученик сам приобщается к истории Великой Отечественной войны, повышается познавательная активность учащихся, изменяется эмоциональный настрой. Только путем перехода к личностно-ориентированному эмоциональному подходу можно достичь целей государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ»....

25 09 2021 17:28:35

Разработка урока по истории России в 9-м классе по теме "Тюменцы — фронту"


    Разработка урока по истории России в 9-м классе по теме "Тюменцы — фронту"

      Учитель показал тесную связь фронта и тыла, героический подвиг не только фронтовиков, но и работников тыла. В работе отражен материал о женщинах Тюменской земли, их трудовой и фронтовой подвиг....

24 09 2021 2:10:55

Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)


    Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)

      Представлена разработка выступления агитбригады для молодежи 13-18 лет. Необходимо формировать у молодежи активную жизненную позицию, готовность участвовать в общественной политической жизни страны. Очень важным, по нашему мнению, распространять знания в области избирательных прав среди подрастающего поколения самой молодежью, а так же повышать значимость выборов в глазах будущих избирателей. ...

23 09 2021 1:42:59

Урок истории "Русские князья времён язычества"


    Урок истории "Русские князья времён язычества"

      Цели урока: продолжить работу по формированию у учащихся понятия "государство"; дать представление об организации власти князя над покоренными племенами; рассказать о походах первых русских князей и их роли в расширении государства; формирование ИКТ-компетентности учащихся на уроках истории....

22 09 2021 13:26:56

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

21 09 2021 4:43:50

"Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)


    "Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)

      Урок краеведения. Подвиг и героизм местного населения во время Великой Отечественной войны, памятники культуры Кубани....

20 09 2021 16:27:44

Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"


    Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"

      Учащимся показан ход Северной войны, постепенный переход от поражений к победам и к решению главной задачи войны - выходу к морю и становлению морской державой европейского статуса. Современные ИКТ делает возможным подойти к процессу обучения творчески, повышать мотивацию познавательного процесса. ...

19 09 2021 5:52:20

Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"


    Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"

      Материалы данного сценария могут быть использованы полностью или частично при подготовке мероприятий гражданско-патриотической направленности....

18 09 2021 18:22:54

Возвращенные имена. Истории политических репрессий в 30 годы XX века в Тверском крае


    Возвращенные имена. Истории политических репрессий в 30 годы XX века в Тверском крае

      Урок расширяет знания учащихся по истории политических репрессий в СССР на основе краеведческого материала. Показывает пагубность тоталитарных режимов, культа личности. Содействовует пробуждению у учащихся чувства сострадания к невинно осужденным, а также неприятию тоталитарных методов руководства. ...

17 09 2021 3:21:14

Культура и духовная жизнь общества


    Культура и духовная жизнь общества

      Урок обществознания, на котором объясняется новый материал по теме. На уроке учащимся дается понятие, что такое культура и каковы ее виды....

16 09 2021 15:29:35

Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"

      Урок представлен в нетрадиционной форме - "урок-путешествие", "урок-спектакль". Такая форма проведения урока дает богатые эмоциональные переживания, помогает лучше усвоить, воспринять материал, позволяет использовать дополнительную информацию в большом объеме. На этом уроке ученики имеют возможность познакомиться с театральным искусством Древней Греции, с фрагментами древнегреческой музыки и литературы. ...

15 09 2021 0:18:32

Тема урока: "Начало Реформации в Европе". 7-й класс


    Тема урока: "Начало Реформации в Европе". 7-й класс

      Урок построен на основе технологии проблемного обучения, основной целью которого является создание условий для формирования исследовательских, частично-поисковых навыков учащихся при изучении темы. В задачу урока входит раскрытие творческого потенциала учащихся через подводящие вопросы, дискуссии, оценивание исторических событий....

14 09 2021 18:58:46

Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс


    Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс

      Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....

13 09 2021 3:36:26

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

12 09 2021 1:25:15

Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"


    Урок повторения и обобщения изученного материала по темам "Древний Восток" и "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....

11 09 2021 2:10:23

История общества через призму закона диалектики


    История общества через призму закона диалектики

      Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....

10 09 2021 22:13:49

Урок в 5-м классе с использованием опopного конспекта "Древнегреческий полис"


    Урок в 5-м классе с использованием опopного конспекта "Древнегреческий полис"

      Урок для 5-го класса подготовлен по учебнику С.В. Колпакова "История Древнего мира. 5-й класс". На уроке используется опopный конспект, который располагается на доске и каждый ученик в процессе урока заносит его в свою тетрадь. По ходу объяснения нового материала учитель объясняет схемы и таблицы в опopном конспекте. Параллельно с опopным конспектом заполняется словарь терминов. Дома учащиеся используют вопросы для самопроверки....

09 09 2021 2:10:53

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс

      Цели урока: сформировать знания о создании Древнерусского государства, о деятельности первых русских князей; тренировать умение работать с текстом как источником новых знаний; тренировать умение анализировать, сравнивать и рассуждать; умение оценивать свою деятельность; тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в комaнде....

08 09 2021 6:36:53

Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс


    Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс

      Урок разработан для детей с ДЦП (детский церебральный паралич). Объем материала предполагает проведение двух уроков по данной теме и дает возможность учителю использовать данный материал, применяя свой личный творческий потенциал. Целью урока является расширение представления об окружающем мире и обогащение словарного запаса....

07 09 2021 9:18:17

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

06 09 2021 15:31:57

Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания


    Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания

      Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....

05 09 2021 11:17:37

Урок развивающего контроля по обществознанию на тему: "Труд". 5-й класс


    Урок развивающего контроля по обществознанию на тему: "Труд". 5-й класс

      Урок развивающего контроля по обществознанию в 5-м классе. Методическая разработка содержит технологическую карту и презентацию к уроку по названной теме, анкету для учащихся и четыре варианта разноуровневых заданий для групповой работы. Урок позволяет решить комплексные задачи по внедрению стандартов второго поколения: формирование УУД в условиях решения пpaктических заданий, способности учащихся к осуществлению контрольной функции, самоконтролю и взаимоконтролю в ходе работы в группе....

04 09 2021 4:21:29

Технология индивидуально-ориентированного обучения и информационные технологии на уроках истории


    Технология индивидуально-ориентированного обучения и информационные технологии на уроках истории

      Современное качество образования определяет целостная система универсальных знаний, умений и навыков, опыт самостоятельной деятельности, личная ответственность обучающихся. Технологии индивидуально-ориентированного обучения, в основе которой лежит организация коллективных учебных занятий и индивидуальный хаpaктер усвоения ЗУН, и ИКТ дают ученику право выбора уровня обучения и его темпа....

03 09 2021 13:21:38

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

02 09 2021 2:27:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::