Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс


    Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы ведения урока: проблемный, исследовательский.

Цели:

Образовательные:

  • познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды;
  • обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период;
  • выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами.

Развивающие:

  • продолжить формирование навыков работы с исторической картой и схемой, текстом учебника и документа, соотносить исторический материал и литературу о данном событии; продолжить формирование навыков анализа и сравнения при работе с документами; навыков обобщения, логического мышления и умозаключения;
  • развивать познавательный интерес к предмету; решения проблемных вопросов (в ходе групповой работы решаются проблемные задания).

Воспитательные:

  • способствовать формированию своего мнения по поводу исторический событий, чувства ответственности за судьбу своей страны; способствовать развитию культуры проведения дискуссий, уважения личности, терпимости к инакомыслию.

Основные понятия: орден, полководец, дипломат, рыцарский орден, крестовый поход, крестоносцы, ополчение.

Оборудование: карта “Русские земли в ХП-ХШ вв.”, схемы Невской битвы и Ледового побоища, Презентация, раздаточный материал, рабочие листы для работы в группах, учебник для 6 класса Данилов А.А. Косулина Л.Г. “История России: С древнейших времен до конца XVI века”.

Основные даты: 1220г., 1240г., 1242г. 5 апреля.

План урока:

1. Угроза с Запада.

2. Александр Ярославович – полководец.

3. Александр Невский – дипломат.

Этапы урока:

1. оргмомент и мотивация

2. актуализация опopных знаний

3. изучение нового материала

4. закрепление новых знаний, проверка составленного синквейна

5. рефлексия

6. подведение итога урока и домашнее задание.

Методические приемы организации урока.

На первом этапе урока учащиеся знакомятся с новой темой, формулируют ее (слайды 2-6) и ставят перед собой задачи (слайды 7,8) . Получают задание, которое будет проверено в конце урока (слайд 9).

На втором этапе урока проверяется уровень подготовленности уч-ся к усвоению новых знаний (слайды 10-11).

На третьем – самостоятельная работа с текстом учебника с. 106-108 (слайд 12), проверка усвоенного материала (слайд 13-14); работа в группах с раздаточным материалом и текстом учебника, заполнение рабочих листов, проверка результатов работы в группах (слайд 15-20); по третьему пункту плана – сообщение учащегося – опережающее задание, выводы по услышанному. (слайд 21-23)

На четвертом – закрепление новых знаний (тест) и составление общего синквейна, – вывод по вопросу поставленному в начале урока (слайд 24,25,26)

Пятый этап урока – рефлексия: работа с карточками-смайликами (слайд 27)

На шестом – подведение итога урока и домашнее задание (слайд 28).

Презентация.

Ход урока

Оргмомент.

Беседа. Сегодня мы продолжаем изучать период феодальной раздробленности на Руси. Нам предстоит познакомиться с героическими событиями истории Руси XIII века, а также с легендарным участником этих событий.

- Посмотрите на экран. – Кто изображен на картине Корина П.Д.? (слайд 2,3) – Александр Невский

- Кем был Александр? (Кем он не был ?) (слайд 4)

- Используя слова на экране сформулируем тему урока: (слайд 4,5,6)

- Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? – Можно ли назвать Александра Невского полководцем и дипломатом? (задача) составим план (слайд 8)

- А подтвердим мы это, составив синквейн – пятистрочье. (слайд 9)

Кто же был Александр Ярославович? Александр Ярославович (1221-1263гг) - Сын Ярослава Всеволодовича. В 1234г. состоялся первый поход Александра на Дерпт, который находился в руках ливонцев и победа на реке Омовже. С 1236г. начинается самостоятельная деятельность Александра в Новгороде. (слайд 10)

- Вспомните, в чем особенности жизни Руси в XIII веке? – Русь переживала период феодальной раздробленности. (слайд 11)

Работа с текстом учебника с. 106-108. (слайд 12)

Вопросы для анализа прочитанного: (слайд 13,14)

1. От кого исходила угроза Новгороду?

(К нападению готовились: немецкие рыцарские ордена, шведские и датские короли)

2. Что такое орден крестоносцев?

(Папа создал воинственную общину (организацию) из самых знатных людей – орден крестоносцев).

3. Какие рыцарские ордена вам известны?

(Орден меченосцев или Ливонский орден, Тевтонский орден)

4. Какие цели преследовали рыцари в отношении Руси?

(Богатые Новгородские земли, через которые проходил путь “из варяг в греки”, интересовали западных правителей. Мечты о новых землях на востоке.)

Учитель рассказывает о нависшей над Новгородом угрозе - крестоносцы приближались к городу. (слайд 15)

Работа в группах. Учащиеся работают с дополнительными материалами, заполняют рабочие листы. (Слайд 16)

Первая группа – Невская битва. Учебник с.109-110, документ, карта схема.

(Приложение 1. Приложение 2.)

Вторая группа - Ледовое побоище. Учебник с. 110-112, документ, карта схема. (Приложение 1. Приложение 3.)

Проверка работы в группах, запись дат, информации, изложенной другой группой.

(слайд 17,18,19)

Вывод о роли Александра в защите русской земли. (слайд 20,21)

Сообщение учащегося об отношения Александра Невского и Орды (опережающее задание) (слайд 22,23) (Приложение 4)

Вывод о деятельности Александра Невского. (слайд 23)

Проверка изученного материала (слайд 24)

1. Кто угрожал с Запада русским землям? (Шведы, датчане, немцы)

2. Как называлась организация рыцарей-крестоносцев? (Орден)

3. Невская битва произошла... (15 июля 1240 года)

4. Ледовое побоище произошло... (5 апреля 1242 года)

5. Какое сражение назвали Ледовым побоищем? (Б) сражение на Чудском озере;)

А) Невскую битву; Б) сражение на Чудском озере; В) Битву за Псков.

Подведение итогов по работе с синквейном. Выбор общего варианта. (слайд 25)

Поведение итогов урока. (слайд 26)

Рефлексия с использованием “кружков настроения” (слайд 27)

Домашнее задание П. 13. Разноуровневое задание:

1. Написать сочинение от имени участника Невской битвы или Ледового побоища.

2. Составить ребус или шараду по теме.

3. Ответить на вопросы после параграфа 13, стр. 113. (слайд 28)

Использованная литература.

  1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?class=48
  2. http://www.abc-people.com/data/nevskiy/dat7.htm
  3. http://www.c-cafe.ru/days/bio/20/029_20.php
  4. А.А. Данилов, П. Г. Косулина. История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009.
  5. И.Шелихова. Борьба Новгорода с агрессией немецких и шведских феодалов. // История. 2000. № 43. с.6-7.
  6. Е.Зубкова. Александр Невский - кто он? // История.2000. №43. с.2-3.
  7. Л.Обухова. Набатное утро.
  8. http://www.e-reading-lib.org/bookreader.php/128243/Obuhova_-_Nabatnoe_utro.html
  9. К.Симонов. Ледовое побоище. http://artofwar.ru/j/janr_37/text_0130.shtmlе.


Крестьянская реформа 1861 года, отмена крепостного права в России


    Крестьянская реформа 1861 года, отмена крепостного права в России

      Цели урока: расширить кругозор учащихся, составить представления о значении отмены крепостного права в России, и последствий данного события для дворянства и крестьянства; развить навыки работы с историческими документами, источниками; продолжить формирование умений работать с текстом учебника, выделяя главное....

27 02 2024 21:11:58

Актуальные возможности музея сельской школы


    Актуальные возможности музея сельской школы

      Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....

26 02 2024 7:42:17

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

25 02 2024 14:58:55

На уроках в афинской школе. 5-й класс


    На уроках в афинской школе. 5-й класс

      Урок отражает все «плюсы» игровых технологий: деятельность (т.е. речевая), мотивированность, отсутствие принуждения, индивидуализированная деятельность, глубоко личная, обучение и воспитание в коллективе и через коллектив, развитие психических функций и способностей, «учение с увлечением»....

24 02 2024 9:51:39

Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма


    Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма

      Представленное в методической разработке занятие по дисциплинам "Основы философии" и "История экономических учений" проводилось в группе параллельного обучения в рамках программы непрерывного образования "школа - техникум - вуз". Наилучшей формой проведения занятия в такой группе студентов - школьников был выбран интегрированный (бинарный) урок. Интегрирующим материалом стали темы эпохи Возрождения. ...

23 02 2024 2:30:53

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

22 02 2024 6:42:21

Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс


    Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс

      Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....

21 02 2024 20:11:27

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

20 02 2024 18:18:56

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

19 02 2024 5:17:42

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

18 02 2024 20:59:41

Дворцовые перевороты. 7-й класс


    Дворцовые перевороты. 7-й класс

      При подготовке к уроку учащиеся делают слайды с биографиями исторических личностей периода, учитель проверяет, корректирует и объединяет слайды в единую презентацию, которая будет использована на уроке. Учащиеся делают на уроке сообщения с опорой на презентацию, заполняют обобщающую хронологическую таблицу....

17 02 2024 9:20:35

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

16 02 2024 7:23:23

Интегрированный урок (история + обществознание + английский язык) по теме "Добро и/или зло". 8-й класс


    Интегрированный урок (история + обществознание + английский язык) по теме "Добро и/или зло". 8-й класс

      Содержательный материал подобран с учетом возрастных особенностей учащихся 8-го класса. Данный материал посвящен нравственным проблемам, которые являются опорой и основой нравственного поведения каждого человека. Цель: создание условий для размышления о нравственных ценностях: добре и зле, научить определять для себя значимые личностные ценности, совершенствовать навыки общения....

15 02 2024 19:23:17

Рождение слободы Николаевской. 9-й класс


    Рождение слободы Николаевской. 9-й класс

      Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....

14 02 2024 19:41:24

Разработка урока для 9-го класса "Итоги и уроки Второй мировой войны"


    Разработка урока для 9-го класса "Итоги и уроки Второй мировой войны"

      Разработка урока по истории для 9-го класса. Хаpaктер материала урока способствует не только повторению, закреплению пройденного материала, но и более активному его усвоению, так как в процессе урока акцент делается на визуальное и слуховое восприятие информации личностью. Активизируется индивидуальная и групповая работа учащихся. ...

13 02 2024 17:15:43

Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"


    Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"

      На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп. ...

12 02 2024 21:46:41

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

      Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....

11 02 2024 20:21:39

Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"


    Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"

      Урок обобщения знаний по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Раннее средневековье" в форме рыцарского турнира. К уроку требуется подготовительная работа учеников и учителей....

10 02 2024 17:22:13

Урок истории в 10-м классе. Тема: "Критическое мышление и Интернет"


    Урок истории в 10-м классе. Тема: "Критическое мышление и Интернет"

      Использование технологии критического мышления позволяет посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникативную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело....

09 02 2024 5:11:14

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

08 02 2024 1:36:36

Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах


    Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах

      Оригинальность проекта состоит в соотнесении культуры ХХ в. со своими социокультурными, духовными ценностями. Проблемы искусства рассматриваются на материале конкретных, часто общеизвестных культурных явлений, событий, имен не только русской, но и мировой культуры. Проект направлен на тех, кто в нем участвует, и на поиск единомышленников. Опора на особенности современного ученика совпадает с возможностями интеpaктивного подхода к проекту....

07 02 2024 4:15:11

"Князь Даниил Московский". Урок-портрет


    "Князь Даниил Московский". Урок-портрет

      Урок-портрет посвящен московскому князю Даниилу Александровичу (1261-1303 гг.). Путем анализа письменных источников и изображений князя определяется его вклад в становление и развитие Московского государства. Дается образная хаpaктеристика исторической личности, которая содействует воспитанию любви и к малой родине - городу Москве. ...

06 02 2024 0:53:14

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

05 02 2024 12:52:38

Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой


    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....

04 02 2024 1:34:45

Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"


    Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"

      Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей. ...

03 02 2024 20:45:27

"Мост. Прошлое. Настоящее. Будущее" (урок)


    "Мост. Прошлое. Настоящее. Будущее" (урок)

      Урок демонстрирует роль устного народного творчества в формировании представлений о мире и человеке, прививает навыки работы в группе, развивает коммуникативность, умение ставить и решать проблемы через творческую деятельность сотрудничества, социальную ответственность перед своей группой....

02 02 2024 18:20:29

Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

      Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....

01 02 2024 17:43:58

Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли


    Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли

      На уроке происходит углубление исторических знаний учащихся по истории Сибири и Кузбасса XVI в. ...

31 01 2024 23:42:46

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

30 01 2024 21:19:10

Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)


    Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)

      Авторская программа по краеведению "Родная сторона" предназначена для учащихся 10-го класса. Является логическим завершением процесса изучения малой Родины. Рассчитана на 35 часов. Предполагает изучение истории Нижегородчины, Спасского края, родного села Вазьянка. Способствует формированию у учащихся любви к Родине, навыков исследования и творчества как способов самореализации. ...

29 01 2024 10:12:13

Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)

      Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....

28 01 2024 16:12:46

Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР


    Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР

      Урок может помочь ученикам глубже понять эпоху 60-х годов на основе повторения изученного в теме и самостоятельного подбора фактического материала по отдельным годам периода и его творческого осмысления. Цель: сформировать у школьников многоплановый стилевой образ 60-х годов, познакомить их с веяниями моды, повседневной жизнью, досугом и отдыхом людей в СССР....

27 01 2024 6:49:31

Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"


    Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"

      Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....

26 01 2024 7:56:18

Урок в 10-м классе по теме "Противостояние Орде при Дмитрии Донском"


    Урок в 10-м классе по теме "Противостояние Орде при Дмитрии Донском"

      Урок построен в виде семинарско-пpaктического занятия и предполагает как устное выступление учащихся с последующим коллективным обсуждением спopных вопросов, так и изучение исторических источников по данной теме. ...

25 01 2024 20:56:56

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

24 01 2024 1:22:14

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного моря


    Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного моря

      На уроке учащиеся знакомятся с названиями греческих колоний и их расположением, анализируют причины основания колоний древними греками, повторяют основные термины, сравнивают образ жизни древних греков и местных жителей. Одновременно с усвоением нового материала повторяются пройденные ранее темы – «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Финикийские мореплаватели». На уроке учащиеся активно работают с картами и иллюстрациями в учебнике, применяется метод драматической интриги....

23 01 2024 0:14:57

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

22 01 2024 6:10:20

Усинск – наш дом

Место где ты родился, где живут родные и близкие тебе люди, друзья, где все тебе родное и знакомое, называется малой Родиной. С чувством Родины не рождаются; это чувство проникает в нас постепенно, с улыбкой мамы, с ощущением, в котором ты живешь, с видом родной и единственной до боли знакомой улицы, образа людей, которых ты видел каждый день и говорил им «здравствуйте». Чувство малой Родины греет и сопровождает нас всю жизнь, помогает преодолевать самые трудные вершины жизни....

21 01 2024 20:19:14

Ассирийская держава


    Ассирийская держава

      Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....

20 01 2024 19:12:51

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.


    Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.

      Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....

19 01 2024 3:35:19

"Мы живем в Красноярском крае"


    "Мы живем в Красноярском крае"

      Красноярский край – уникальный Сибирский регион, занимающий 14% территории Российской Федерации. На карте России, как самостоятельная административная единица, регион появился с учреждением 26 января 1822 г. Енисейской губернии. Основная цель организации урока: способствовать становлению гражданского самосознания, патриотизма, толерантности....

18 01 2024 4:11:55

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

17 01 2024 20:20:40

Международные отношения в 30-е годы XX века


    Международные отношения в 30-е годы XX века

      «Международные отношения в 30-е годы» - одна из ключевых тем истории XX века, имеющая особое значение в контексте как зарубежной, так и отечественной истории. В ходе урока применяется технология проблемного обучения и технология схемных и знаковых моделей В.Ф. Шаталова. В качестве средства обучения используется электронный образовательный ресурс «Новейшая история зарубежных стран. 9-й класс» 1С....

16 01 2024 7:59:56

Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I


    Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I

      Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...

15 01 2024 2:35:24

Урок-презентация учебных проектов по всеобщей истории в 5-м классе "Культура Древней Греции"


    Урок-презентация учебных проектов по всеобщей истории в 5-м классе "Культура Древней Греции"

      Урок–презентация учебных проектов по всеобщей истории в 5-м классе по теме «Культура Древней Греции»....

14 01 2024 1:51:24

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

13 01 2024 8:30:10

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

12 01 2024 12:21:10

Куликовская битва


    Куликовская битва

      Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....

11 01 2024 13:49:41

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Цель урока: выяснить причины, приведение к кризису политики «военного коммунизма» и приведение к смене экономической политики в стране; рассмотреть первые шаги НЭПА в промышленности и сельского хозяйства; сравнить с началом перестройки при Горбачеве....

10 01 2024 7:17:36

Конспект урока истории в 10-м классе "Татаро–монгольское иго на Руси. Хозяйство Руси в XIV–XV веках"


    Конспект урока истории в 10-м классе "Татаро–монгольское иго на Руси. Хозяйство Руси в XIV–XV веках"

      На уроке используются различные виды работы: игра-викторина «Умники и умницы», работа с перфокартой «Русь в датах»; словарная работа; работа с различными источниками; решение тестов; работа со схемой «Система властвования Золотой орды над русскими землями»; дискуссия по историографии о последствиях ига для истории Руси. ...

09 01 2024 2:50:12

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::