Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы


    Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы


Интеpaктивная игра-викторина “История Москвы” может быть проведена 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды: один класс – 1 комaнда или по 10 человек от каждого класса. 5 человек будут отвечать на вопросы викторины, 5 человек – выполнять спортивные задания для получения дополнительных баллов. Каждый правильный ответ даёт возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова – одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре.

Например, если в игре участвует 11 классов, то и загаданное слово состоит из 11 букв. Это может быть улица: Воздвиженка, Люсиновская и т.п. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдёт все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. У комaнд будет карта Москвы с названиями улиц.

Могут быть такие этапы игры: 1. История Москвы. 2. Кремль. 3. Китай – город. 4. Здания и сооружения. 5. Храмы, церкви, соборы. 6. Площади, парки и мосты. 7. Улицы. 8. Tрaнcпорт. 9. Москва в искусстве.

Вопросы викторины составлены в 2-х вариантах: простом и сложном.

Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

Образцы простых вопросов участников игры.

1-й этап. История Москвы.

вопросы ответы
Назовите единственный в мире заповедник, расположенный внутри многомиллионной Москвы: а) Соколиная гора
б) Лосиный остров
в) Воробьёвы горы
С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 100 рублей: а) Красноярск
б) Новгород
в) Москва
Каким годом датируется первое летописное упоминание о Москве: а) 1480 г.
б) 1240 г.
в) 1147 г.
Какую битву 1812 года французы назвали Московской: а) Бородинское сражение
б) Куликовская битва
в) Полтавская битва
Как с 14 века стали называть знаменитый архитектурный ансамбль в Москве вместо устаревшего слова “детинец”: а) Китай-город
б) Кремль
в) Зарядье
В 1395 г. Владимирская икона Богоматери, привезённая в Москву, спасла город от нашествия этого хана: а) Чингизхана
б) Батыя
в) Тамерлана

2-й этап. Кремль.

вопросы ответы
Сколько стрелок у кремлёвских курантов, расположенных на Спасской башне: а) 1 б) 2 в) 3
Какую достопримечательность Московского Кремля создали отец и сын Моторины: а) Царь-колокол
б) Красное крыльцо
в) Царь-пушка
Как называется сад, расположенный вдоль западной стены Кремля: а) Тайницкий
б) Александровский
в) Петровский
На каком холме расположен Московский Кремль: а) Трёхгорном
б) Лефортовском
в) Боровицком
Какие охотничьи птицы были приняты на службу в Московский Кремль, чтобы отпугивать гoлyбей и ворон: а) Орлы
б) Соколы
в) Ястребы
Как называется самая 1-я башня Кремля, в которой находился потайной колодец: а) Боровицкая
б) Спасская
в) Тайницкая
После постройки каких 2-х сооружений Москва стала называться Златоглавой: а) Успенский и Благовещенский соборы
б) Кремлёвский и Теремной дворцы
в) Колокольня Ивана Великого и Грановитая палата
Какой князь возвёл Московский Кремль, первую крепость северо-восточной Руси: а) Иван Калита
б) Юрий Долгорукий
в) Дмитрий Донской

3-й этап. Китай – город.

вопросы ответы
В 16 веке в центре Москвы была построена стена Китай-города, которая защищала самую густонаселённую часть Москвы. Откуда происходит название Китай-город: а) так называли “киты” – плетни, которые обмазывали глиной и из которых потом строили стену
б) так в Древней Руси называли кирпичи
в) так как его строили выходцы из Китая
Как на Руси называли купцов, изгнанных из купеческой гильдии за систематические обсчёты и обвесы покупателей: а) тунеядцы
б) разгильдяи
в) лапотники
Какой фильм Г.Александрова заканчивается шествием по Красной площади: а) “Волга-Волга”
б) “Весёлые ребята”
в) “Цирк”
На какой улице в 16 веке в Москве находился Англицкий двор, где сейчас расположен музей Английское подворье: а) на улице Тверской
б) на улице Варварке
в) на Никольской улице
Общедоступный музей прикладных знаний был создан в 1872 году на основе экспонатов Всероссийской промышленной выставки. Как он называется сейчас: а) Дарвиновский музей
б) Палеонтологический музей
в) Политехнический музей
Как сейчас называется московское здание недалеко от Кремля, которое долгое время называлось Верхними торговыми рядами: а) ЦУМ
б) ГУМ
в) Пассаж
Гостиный двор на улице Ильинка был одним из самых оживлённых мест в Китай-городе. Для чего он служил: а) это гостиница для приезжих в Москву
б) это место торговли с зарубежными купцами
в) здесь располагалась полотняная мануфактура

4-й этап. Здания и сооружения.

вопросы ответы
Почему в Оружейной палате Московского Кремля, где была собрана очень ценная коллекция вещей, не было ни одной печи: а) там всегда жарко
б) чтобы не было пожара
в) не хотели портить интерьер
В Третьяковской галерее Москвы нельзя полюбоваться этой картиной: а) “Сватовство майора”
б) “Неравный бpaк”
в) “Свадьба в Малиновке”
Как раньше называлась самая большая в России государственная библиотека, расположенная в Москве: а) Румянцевская
б) Петровская
в) Некрасовская
Когда на территории современной России был открыт первый университет? Кто его основал: а) Александр I в 1803 г.
б) Пётр I в 1721 г.
в) Ломоносов М.В. в 1755 г.
В честь какого события в Москве был построен Манеж: а) в честь взятия города Азова
б) в честь взятия турецкой крепости Измаил
в) в честь победы в Отечественной войне 1812 года

5-й этап. Храмы, церкви, соборы.

вопросы ответы
Какое сооружение в 17 веке было самым высоким в Москве: а) Колокольня Ивана Великого в Кремле
б) Дом Пашкова
в) Ростокинский акведук
В честь какого события построен Покровский собор, что на Рву (собор Василия Блаженного): а) в честь взятия Казани Иваном Грозным
б) в честь победы в Куликовской битве Дмитрием Донским
в) в честь победы в Северной войне Петром I
Какой храм Москвы был построен в честь павших воинов Отечественной войны 1812 года: а) Казанский собор на Красной площади
б) Храм Христа Спасителя
в) Архангельский собор в Кремле
Как, по легенде, звали 2-х зодчих, построивших в Москве Храм Василия Блаженного: а) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый
б) Барма и Постник Яковлев
в) Марк Фрязин и Петрок Малый
На Красной площади находится сооружение, которое было построено в 17 веке в честь освобождения Москвы от поляков и в честь воцарения династии Романовых: а) Иверская часовня
б) Казанский собор
в) Исторический музей
При каком царе был построен на Красной площади собор Покрова на Рву (собор Василия Блаженного): а) при Петре I
б) при Павле I
в) при Иване IV
Какая постройка Аристотеля Фиораванти украшает Москву пять с лишним веков: а) Колокольня Ивана Великого
б) Успенский собор
в) Грановитая палата

6-й этап. Площади, парки и мосты.

вопросы ответы
На какой площади Москвы стоит памятник К.Минину и Д.Пожарскому: а) На Ивановской площади
б) На Красной площади
в) На Манежной площади
На какой площади средневековой Москвы дьяки выкрикивали народу царские указы: а) На Ивановской
б) На Соборной
в) На Манежной
Иван III, опасаясь пожаров, велел снести все деревянные постройки вокруг Кремля. Что заменило их в 1493 году: а) Красная площадь
б) Манежная площадь
в) Пушкинская площадь
Какая река в Москве связана с рождением русского флота при Петре I: а) Неглинная
б) Москва-река
в) Яуза
По церкви эту площадь называли Троицкой, по частым пожарам – Пожар, по месту торговли – Торг. Сейчас она тоже известна во всём мире, но под другим названием. Каким? а) Красная
б) Манежная
в) Пушкинская
Через какую реку Москвы, давшую название улице, был перекинут Кузнецкий мост:
 
а) Яузу
б) Москву-реку
в) Неглинную

7-й этап. Улицы.

вопросы ответы
На какой улице Москвы в 40-е годы 19 века находились все 19 магазинов мод: а) Петровка
б) Кузнецкий мост
в) Большая Якиманка
В конце 19 в. в целях экономии Московская городская дума распорядилась включать уличное освещение только в такие ночи: а) зимние
б) безлунные
в) дождливые
Арабские купцы, путешествуя по свету, строили укреплённые торговые дворы, окружённые высокими гладкими стенами. Один такой двор был в Москве. Какая улица напоминает об этом: а) Солянка
б) Маросейка
в) Арбат
В 1816 – 1830 годах в Москве срыли Земляной вал и засыпали ров. Что было образовано на этом месте: а) Бульварное кольцо
б) Садовое кольцо
в) МКАД
В Москве есть район Хамовники, названный так по располагавшемуся здесь Хамовному двору. А что здесь изготавливали: а) Одежду
б) Ткани
в) Обувь

8-й этап. Tрaнcпорт.

вопросы ответы
Какой вид общественного трaнcпорта появился в Москве в 1935 году: а) речные трамвайчики на Москве-реке
б) метрополитен
в) троллейбусная линия
Каким именем называли в дореволюционной Москве всех дешёвых извозчиков: а) “петька”
б) “ванька”
в) “колька”
Депутаты Московской городской думы летом 1899 г. требовали запретить этот трaнcпорт, поскольку он пугал пешеходов. О каком трaнcпорте идёт речь: а) Метро
б) Автомобили
в) Конка
В начале 30-х годов ХХ века на подмосковном полигоне бомбардировщики сбрасывали бомбы. Глубина воронок тщательно измерялась. При строительстве какого сооружения Москвы это затем использовалось: а) Бассейна “Москва”
б) Московского метрополитена
в) Аэродрома “Внуково”
При каком российском императоре в Москве появились первые вокзалы: а) при Николае I
б) при Петре I
в) при Александре I
В годы Великой Отечественной войны эту станцию метро поезда проходили без остановки, т.к. там находилось отделение связи Генштаба: а) Лермонтовская
б) Дзержинская
в) Кировская

9-й этап. Москва в искусстве.

вопросы ответы
Сколько раз стреляли из Царь-пушки: а) 1 раз б) 10 раз в) Ни разу
Какую скульптуру с 1947 г. постоянно показывали в заставке отечественных фильмов, сделанных на киностудии “Мосфильм”: а) Триумфальные ворота
б) “Рабочий и колхозница”
в) Памятник А.С.Пушкину
У какого московского театра находится памятник великому русскому драматургу А.Н.Островскому: а) Большой театр
б) Малый театр
в) МХАТ
Какой московский театр сверху выглядит как звезда: а) Московский Художественный театр
б) Театр Сатирикон
в) Театр Российской Армии
Вступление к какой опере композитора М.Мусоргского называется “Рассвет на Москве-реке”: а) “Хованщина”
б) “Евгений Онегин”
в) “Золотой Петушок”
Кто за свою книгу “Путешествие из Петербурга в Москву” был сослан в Сибирь: а) Александр Грибоедов
б) Александр Радищев
в) Александр Пушкин

Примерные вопросы сложного уровня. 1. История Москвы.

вопросы ответы
У каждого древнего города был святой – покровитель. Кто является покровителем Москвы: а) Святой Ге opгий
б) Архангел Михаил
в) Параскева Пятница
Эту охоту особенно любил царь Алексей Михайлович. Её название дало имя известному парку отдыха в Москве: а) Измайлово
б) Сокольники
в) Коломенское
Детские годы Петра I прошли в этом подмосковном селе, летней резиденции его отца – царя Алексея Михайловича: а) Преображенское
б) Сокольники
в) Богородское
В 17 веке на этом месте Москвы находился полевой артиллерийский двор, на котором в 1812 г. прогремел взрыв. В 18 веке это место называлось Каланчёвским полем, где находились Красный пруд, болото, речка Чегора. В XIX – начале ХХ в. знаменитые архитекторы К.Тон, Ф.Шехтель и А.Щусев построили здесь эти здания: а) Ярославский, Казанский и Ленинградский вокзалы
б) гостиницы
в) министерства трaнcпорта
Известна легенда о том, что сёла на территории будущей Москвы принадлежали этому боярину, который не впустил Юрия Долгорукого на свои земли, за что был убит: а) Степан Разин
б) Степан Кучка
в) Иван Калита

2. Вопросы сложного уровня. Кремль.

вопросы ответы
На Соборную площадь Кремля выходит Грановитая палата, в которой был парадный тронный зал царского дворца. К ней примыкает парадное крыльцо, недавно восстановленное. Как это крыльцо называется: а) Парадное крыльцо
б) Красное крыльцо
в) Грановитое крыльцо
Из какого материала соорудили стены Кремля при Дмитрии Донском: а) кирпича
б) камня
в) известняка
На Красную площадь выходит Набатная башня, на которой весел колокол, который возвещал о пожарах в Кремле, в Китай-городе, Белом городе. Во время чумы в 1771 г. он созывал в Кремль взбунтовавшийся народ. Что распорядилась за это сделать с колоколом Екатерина II: а) утопить в Москве-реке
б) вырвать язык
в) сбросить с башни
В Московском Кремле 20 башен. Все они построены в разном стиле. Как называется башня, построенная в готическом стиле. а) Троицкая
б) Спасская
в) Никольская
Какой сад находится на территории Кремля: а) Тайницкий
б) Александровский
в) Летний

3. Вопросы сложного уровня. Китай – город.

вопросы ответы
В 19 в. московский градоначальник издал указ, в котором рекомендовал извозчикам в присутствии дам вместо брани использовать эту фразу. Что это за фраза: а) “Ширли-мырли”
б) “Ёлки-палки”
в) “Бяки-буки”
Как раньше в России называли взятку: а) воробей в рукаве
б) барашек в бумажке
в) поросёнок в корзине
Какой русский предприниматель выпекал хлеб исключительно в Москве, особым образом его замораживал и торговал им по всей России: а) Елисеев
б) Пожарский
в) Филиппов
Кто из персонажей комедии А.Грибоедова “Горе от ума” воскликнул: “Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!”: а) Фамусов
б) Молчалин
в) Чацкий

4. Вопросы сложного уровня. Здания и сооружения.

вопросы ответы
Эта постройка в Москве является самым древним гражданским сооружением. Что это за постройка: а) Теремной дворец
б) Грановитая палата
в) Большой Кремлёвский дворец
Какое здание в центре Москвы в 30-е годы ХХ века было построено по проекту знаменитого французского архитектора Ле Корбюзье: а) здание Госплана в Охотном ряду
б) здание ЦСУ на Мясницкой улице
в) здание “Детского мира” на Лубянской площади
Закладка какого культурного объекта состоялась в ноябре 1927 года на Ленинских горах (ныне Воробьёвы горы), на хуторе Потылиха: а) киностудия “Мосфильм”
б) стадион “Лужники”
в) метромост

5. Вопросы сложного уровня. Храмы, церкви, соборы.

вопросы ответы
О каком памятнике французский композитор Г.Берлиоз сказал так: “Ничего меня так не поразило, как памятник древнерусского зодчества в селе Коломенском. Я видел какой-то новый вид архитектуры. Я видел стремление ввысь и я долго стоял ошеломлённый”. Что это за памятник: а) Церковь Вознесения
б) Храм Покрова на Рву
в) Храм Христа Спасителя
Храм Христа Спасителя был построен в 19 в. на месте Алексеевского монастыря. При Советской власти в 1931 г. он был снесён. Что хотели построить по указанию И.Сталина на этом месте и даже заложили фундамент: а) Гостиницу “Россия”
б) Бассейн “Москва”
в) Дворец Советов

6. Вопросы сложного уровня. Площади, парки и мосты.

вопросы ответы
Этот мост был один из первых каменных мостов Москвы. В 30-е годы ХХ в. он был реконструирован. Сейчас этот мост железобетонный, однако, его облицевали гранитом, чтобы он соответствовал своему названию. Как он называется: а) Патриарший мост
б) Лужнецкий метромост
в) Большой Каменный мост
Этот известный природный парк, заповедник, находится на северо-востоке Москвы. Иван IV называл его “государевой заповедной рощей”. Как он называется сейчас: а) Парк Лосиный остров
б) Парк Измайлово
в) Парк Царицыно
В 16 в. появляются предания о Кудеяре. Одна из легенд гласит, что он был сыном великого князя Василия III и его первой жены – Соломонии Сабуровой, с которой у него 20 лет не было детей. Она была сослана в монастырь в Суздале, где и родила сына, который стал впоследствии разбойником Кудеяром. Чьим братом фактически он стал: а) Ивана IV Грозного
б) Федора Иоанновича
в) Григория Отрепьева
На Пушкинской площади сейчас стоит памятник А.С.Пушкину. Но изначально он располагался на бульваре, который находится на другой стороне площади. Что это за бульвар: а) Никитский
б) Покровский
в) Тверской

7. Вопросы сложного уровня. Улицы.

вопросы ответы
В Москве есть улица, названная в честь 800-летия Москвы. В каком году она появилась: а) в 1947 г.
б) в 1847 г.
в) в 1747 г.
Какое название получило дорожное кольцо в Москве на месте стен Белого города: а) Китайгородское
б) Бульварное
в) Садовое
В конце 17 века на пересечении улицы Сретенка с Садовым кольцом Петром I была выстроена башня. Она не была похожа на другие московские башни, а напоминала европейские ратуши. В ней была размещена первая в России математическая и навигацкая школы. Как называлась эта башня: а) Сухарева башня
б) Константино-Еленинская
в) Меншикова башня
На какой московской улице в 18 веке находилась усадьба Салтычихи, известной в народе своей жестокостью в обращении с крепостными: а) Арбат
б) Кузнецкий мост
в) Тверская

8. Вопросы сложного уровня. Tрaнcпорт.

вопросы ответы
Какое дорожное кольцо есть в Москве: а) Парковое
б) Садовое
в) Уличное
Какой из этих аэропортов не является московским: а) Пулково
б) Внуково
в) Домодедово
Шутят, что в Москве существует прекрасный минералогический музей, где представлены образцы мрамора, гранита и известняков. Этот “музей” также является одним из важных объектов Москвы: а) это метромост
б) это метрополитен
в) это манеж
Сколько в Москве железнодорожных вокзалов: а) 2 б) 9 в) 20

9. Вопросы сложного уровня. Москва в искусстве.

вопросы ответы
Какая песня является гимном Москвы: а) “Хорошо на московских просторах…”
б) “Утро красит нежным цветом стены древнего Кремля…”
в) “Я по свету немало хаживал…”
Н.Рубинштейн был основателем Московской консерватории. Какому знаменитому русскому композитору установлен памятник около консерватории: а) П.И.Чайковскому
б) М.И.Глинке
в) М.П.Мусоргскому
Этот московский театр был открыт в 1776 г., на улице Петровка. Вскоре театр сгорел. Новый театр был построен архитектором Бове. После пожара 1853 г. он был перестроен архитектором Кавосом. Что это за театр:
а) Малый театр
б) Большой театр
в) Центральный детский театр


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Реформа Петра I


    Реформа Петра I

      Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....

25 10 2021 0:42:53

Пример использования метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на занятии по истории


    Пример использования метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на занятии по истории

      Материал описывает проектную деятельность учащихся по дисциплине "История" на тему "Россия между реформами и контрреформами", реализованную через информационные технологии (презентация Power Point), раскрывает основные этапы исследования и подготовки к защите проекта. Приведены образцы основных методических материалов, необходимых для оптимальной реализации проектной деятельности учащихся....

24 10 2021 5:13:19

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

23 10 2021 13:26:11

Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе по теме "Свобода в деятельности человека"


    Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе по теме "Свобода в деятельности человека"

      Цель: формирование у учащихся гуманистического мировоззрения, мopaльных ориентиров, гражданственности и общей культуры. В ходе урока используются интеpaктивные формы обучения, организуется работа над формированием проектировочных умений учащихся, ведущих компетенций. Предлагаемая инструкция по составлению проекта - плод долговременной работы автора урока. Она не раз опробована в процессе обучения....

22 10 2021 5:41:52

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

21 10 2021 22:45:45

Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)


    Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)

      Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....

20 10 2021 2:12:48

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

19 10 2021 16:47:29

Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)


    Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)

      В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....

18 10 2021 22:16:55

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

17 10 2021 22:20:32

Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Автор статьи разработала и провела урок истории в 5-м классе в форме ролевой игры, так как законы Хаммурапи являются наиболее ярким примером писаного права. Придерживаясь гендерного подхода в обучении, она учитывала то, что визуализация и интересное изложение материала, занимательность уроков истории увеличивают к ним интерес подростков, что позволяет им лучше усваивать учебный материал....

16 10 2021 20:21:43

Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования


    Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования

      В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....

15 10 2021 14:17:31

Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"


    Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"

      Урок с целью укрепления представлений о сущности крестьянской реформы 1861 года. Разбор основных положений реформы, уяснение значения отмены крепостного права....

14 10 2021 20:16:54

Время дворцовых переворотов


    Время дворцовых переворотов

      Урок проводится в 10-м классе, учащиеся закрепляют знания по теме прослеживается связь с уроками литературы. Урок можно использовать как для объяснения учебного материала, так и для закрепления знаний по теме. ...

13 10 2021 9:44:55

Образование единог Русского государства. Россия при Иване III


    Образование единог Русского государства. Россия при Иване III

      Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....

12 10 2021 2:12:30

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

11 10 2021 0:10:20

Путешествие по Cредневековью


    Путешествие по Cредневековью

      Разработка представляет собой урок-игру с различными типами заданий на знания фактического материала, умения учащимися сопоставлять, анализировать, давать оценку историческим событиям, проявлять находчивость, смекалку; формируется умение работать в комaнде, анализировать допущенные ошибки. ...

10 10 2021 10:37:47

Краеведческая игра для учащихся 7–8-х классов "Знатоки родного края"


    Краеведческая игра для учащихся 7–8-х классов "Знатоки родного края"

      Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечество до границ государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается. Это край, где родился ты и вырос, свет отчего дома, тепло родного очага. ...

09 10 2021 13:34:53

Тема урока: "Древняя Русь". 6-й класс


    Тема урока: "Древняя Русь". 6-й класс

      Урок истории для 6-го класса....

08 10 2021 4:48:10

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

07 10 2021 6:35:53

Урок- путешествие "Великая сибирячка"


    Урок- путешествие "Великая сибирячка"

      Урок проводится для учащихся 8-х классов в игровой соревновательной форме. Цель урока: формирование образа территории игровыми средствами. Учащиеся проходят пять станций и на каждой их встречают и оценивают хантыйские духи реки Обь. Используются загадки, легенды, викторины, кроссворды. В конце урока подводятся итоги и рефлексия....

06 10 2021 16:54:39

Искусство Древнего Египта. 5-й класс


    Искусство Древнего Египта. 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой и скульптурой; продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты; воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры....

05 10 2021 21:18:13

Политическая система СССР в 1930-е годы


    Политическая система СССР в 1930-е годы

      Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....

04 10 2021 21:40:13

Викторина по истории Средних веков. Итоговый урок в 6-м классе


    Викторина по истории Средних веков. Итоговый урок в 6-м классе

      Предлагается разработка заключительного обобщающего урока по истории Средних веков в форме викторины. Викторина развивает у учащихся фантазию, удовлетворяет жажду пpaктической деятельности, помогает расширить круг исторических представлений и лучше понять историческую эпоху Средневековья. С этой целью предлагается ряд творческих заданий: шарады помогут вспомнить имена и термины великих людей, "красивые названия" – наиболее яркие события Cредневековья, мини-брейн-ринг расширит кругозор учащихся. ...

03 10 2021 11:41:10

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

02 10 2021 3:51:47

Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"


    Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"

      Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....

01 10 2021 13:16:57

Русь во времена Владимира Святославовича


    Русь во времена Владимира Святославовича

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....

30 09 2021 16:16:56

Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»


    Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»

      Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....

29 09 2021 15:58:28

Памятные даты Великой Отечественной войны


    Памятные даты Великой Отечественной войны

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....

28 09 2021 14:24:25

Гражданское общество


    Гражданское общество

      Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план. На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....

27 09 2021 2:23:11

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

26 09 2021 19:42:49

Использование интеpaктивных методов в преподавании истории и обществознания


    Использование интеpaктивных методов в преподавании истории и обществознания

      Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока. ...

25 09 2021 7:15:38

Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"


    Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"

      Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки. ...

24 09 2021 16:48:52

Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы


    Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы

      Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока. ...

23 09 2021 6:18:46

Рим – город на семи холмах


    Рим – город на семи холмах

      Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....

22 09 2021 8:17:38

Урок истории в 5-м классе по теме "Первобытные земледельцы и скотоводы"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Первобытные земледельцы и скотоводы"

      Урок помогает познакомить детей с началом перехода от присваивающего к производящему хозяйству, продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, описывать факты; воспитывать уважительное отношение к труду....

21 09 2021 10:23:10

Формирование коммуникативных компетенций учащихся на уроках истории и обществознания


    Формирование коммуникативных компетенций учащихся на уроках истории и обществознания

      Статья посвящена развитию речи, формированию коммуникативных умений и навыков. Учитель приводит примеры из собственной пpaктики по организации учебной деятельности над совершенствованием устной и письменной речи учащихся....

20 09 2021 18:52:54

"Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)


    "Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)

      Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....

19 09 2021 18:58:12

Гусинское движение в Чехии. 6-й класс


    Гусинское движение в Чехии. 6-й класс

      Урок позволит расширить историческую грамотность школьников, а так же позволит изучить на примере Чехии деятельность католической церкви в средние века....

18 09 2021 7:15:51

Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"


    Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"

      Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках. ...

17 09 2021 9:23:39

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

16 09 2021 20:58:34

Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс


    Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс

      На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....

15 09 2021 21:12:13

Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков


    Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков

      Учащиеся получают обзорное представление о темах в разделе «История России в XIX веке»; особенностях развития нашей страны в указанный период. В течение урока предполагается активная мыслительная и коммуникативная деятельность учащихся, работа с картой, повторение терминов, выступление учащихся, связь с региональной историей....

14 09 2021 23:38:53

Внеклассное мероприятие по истории "Восточное путешествие". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие по истории "Восточное путешествие". 5-й класс

      Одним из способов усиления интереса к предмету являются внеклассные мероприятия. На конкурс предложен сценарий для учащихся 5-го класса "Восточное путешествие". Он рассчитан на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагает различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

13 09 2021 12:32:49

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

12 09 2021 15:33:21

Смутное время в России


    Смутное время в России

      Урок изучения нового материала в 10-м классе. Вид урока - продвинутая лекция в технологии критического мышления. Урок способствует воспитанию свободного осознанного выбора личностной патриотической позиции, интереса к прошлому как "кладовой образцов дурного и хорошего", формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных....

11 09 2021 17:20:23

Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"


    Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"

      Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....

10 09 2021 5:49:38

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

09 09 2021 18:33:50

Факультативный курс "Работа с первоисточниками"


    Факультативный курс "Работа с первоисточниками"

      С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....

08 09 2021 20:23:31

Урок-игра "Государственные символы России"


    Урок-игра "Государственные символы России"

      Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....

07 09 2021 15:20:26

Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс


    Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....

06 09 2021 3:50:54

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::