Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы
Интеpaктивная игра-викторина “История Москвы” может быть проведена 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды: один класс – 1 комaнда или по 10 человек от каждого класса. 5 человек будут отвечать на вопросы викторины, 5 человек – выполнять спортивные задания для получения дополнительных баллов. Каждый правильный ответ даёт возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова – одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре.
Например, если в игре участвует 11 классов, то и загаданное слово состоит из 11 букв. Это может быть улица: Воздвиженка, Люсиновская и т.п. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдёт все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. У комaнд будет карта Москвы с названиями улиц.
Могут быть такие этапы игры: 1. История Москвы. 2. Кремль. 3. Китай – город. 4. Здания и сооружения. 5. Храмы, церкви, соборы. 6. Площади, парки и мосты. 7. Улицы. 8. Tрaнcпорт. 9. Москва в искусстве.
Вопросы викторины составлены в 2-х вариантах: простом и сложном.
Правильные ответы выделены жирным шрифтом.
Образцы простых вопросов участников игры.
1-й этап. История Москвы.
| вопросы | ответы |
| Назовите единственный в мире заповедник, расположенный внутри многомиллионной Москвы: | а) Соколиная гора б) Лосиный остров в) Воробьёвы горы |
| С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 100 рублей: | а) Красноярск б) Новгород в) Москва |
| Каким годом датируется первое летописное упоминание о Москве: | а) 1480 г. б) 1240 г. в) 1147 г. |
| Какую битву 1812 года французы назвали Московской: | а) Бородинское сражение б) Куликовская битва в) Полтавская битва |
| Как с 14 века стали называть знаменитый архитектурный ансамбль в Москве вместо устаревшего слова “детинец”: | а) Китай-город б) Кремль в) Зарядье |
| В 1395 г. Владимирская икона Богоматери, привезённая в Москву, спасла город от нашествия этого хана: | а) Чингизхана б) Батыя в) Тамерлана |
2-й этап. Кремль.
| вопросы | ответы |
| Сколько стрелок у кремлёвских курантов, расположенных на Спасской башне: | а) 1 б) 2 в) 3 |
| Какую достопримечательность Московского Кремля создали отец и сын Моторины: | а) Царь-колокол б) Красное крыльцо в) Царь-пушка |
| Как называется сад, расположенный вдоль западной стены Кремля: | а) Тайницкий б) Александровский в) Петровский |
| На каком холме расположен Московский Кремль: | а) Трёхгорном б) Лефортовском в) Боровицком |
| Какие охотничьи птицы были приняты на службу в Московский Кремль, чтобы отпугивать гoлyбей и ворон: | а) Орлы б) Соколы в) Ястребы |
| Как называется самая 1-я башня Кремля, в которой находился потайной колодец: | а) Боровицкая б) Спасская в) Тайницкая |
| После постройки каких 2-х сооружений Москва стала называться Златоглавой: | а) Успенский и Благовещенский соборы б) Кремлёвский и Теремной дворцы в) Колокольня Ивана Великого и Грановитая палата |
| Какой князь возвёл Московский Кремль, первую крепость северо-восточной Руси: | а) Иван Калита б) Юрий Долгорукий в) Дмитрий Донской |
3-й этап. Китай – город.
| вопросы | ответы |
| В 16 веке в центре Москвы была построена стена Китай-города, которая защищала самую густонаселённую часть Москвы. Откуда происходит название Китай-город: | а) так называли “киты” – плетни,
которые обмазывали глиной и из которых потом строили стену б) так в Древней Руси называли кирпичи в) так как его строили выходцы из Китая |
| Как на Руси называли купцов, изгнанных из купеческой гильдии за систематические обсчёты и обвесы покупателей: | а) тунеядцы б) разгильдяи в) лапотники |
| Какой фильм Г.Александрова заканчивается шествием по Красной площади: | а) “Волга-Волга” б) “Весёлые ребята” в) “Цирк” |
| На какой улице в 16 веке в Москве находился Англицкий двор, где сейчас расположен музей Английское подворье: | а) на улице Тверской б) на улице Варварке в) на Никольской улице |
| Общедоступный музей прикладных знаний был создан в 1872 году на основе экспонатов Всероссийской промышленной выставки. Как он называется сейчас: | а) Дарвиновский музей б) Палеонтологический музей в) Политехнический музей |
| Как сейчас называется московское здание недалеко от Кремля, которое долгое время называлось Верхними торговыми рядами: | а) ЦУМ б) ГУМ в) Пассаж |
| Гостиный двор на улице Ильинка был одним из самых оживлённых мест в Китай-городе. Для чего он служил: | а) это гостиница для приезжих в Москву б) это место торговли с зарубежными купцами в) здесь располагалась полотняная мануфактура |
4-й этап. Здания и сооружения.
| вопросы | ответы |
| Почему в Оружейной палате Московского Кремля, где была собрана очень ценная коллекция вещей, не было ни одной печи: | а) там всегда жарко б) чтобы не было пожара в) не хотели портить интерьер |
| В Третьяковской галерее Москвы нельзя полюбоваться этой картиной: | а) “Сватовство майора” б) “Неравный бpaк” в) “Свадьба в Малиновке” |
| Как раньше называлась самая большая в России государственная библиотека, расположенная в Москве: | а) Румянцевская б) Петровская в) Некрасовская |
| Когда на территории современной России был открыт первый университет? Кто его основал: | а) Александр I
в 1803 г. б) Пётр I в 1721 г. в) Ломоносов М.В. в 1755 г. |
| В честь какого события в Москве был построен Манеж: | а) в честь взятия города Азова б) в честь взятия турецкой крепости Измаил в) в честь победы в Отечественной войне 1812 года |
5-й этап. Храмы, церкви, соборы.
| вопросы | ответы |
| Какое сооружение в 17 веке было самым высоким в Москве: | а) Колокольня Ивана Великого в
Кремле б) Дом Пашкова в) Ростокинский акведук |
| В честь какого события построен Покровский собор, что на Рву (собор Василия Блаженного): | а) в честь взятия Казани Иваном
Грозным б) в честь победы в Куликовской битве Дмитрием Донским в) в честь победы в Северной войне Петром I |
| Какой храм Москвы был построен в честь павших воинов Отечественной войны 1812 года: | а) Казанский собор на Красной площади
б) Храм Христа Спасителя в) Архангельский собор в Кремле |
| Как, по легенде, звали 2-х зодчих, построивших в Москве Храм Василия Блаженного: | а) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый
б) Барма и Постник Яковлев в) Марк Фрязин и Петрок Малый |
| На Красной площади находится сооружение, которое было построено в 17 веке в честь освобождения Москвы от поляков и в честь воцарения династии Романовых: | а) Иверская часовня б) Казанский собор в) Исторический музей |
| При каком царе был построен на Красной площади собор Покрова на Рву (собор Василия Блаженного): | а) при Петре I б) при Павле I в) при Иване IV |
| Какая постройка Аристотеля Фиораванти украшает Москву пять с лишним веков: | а) Колокольня Ивана Великого б) Успенский собор в) Грановитая палата |
6-й этап. Площади, парки и мосты.
| вопросы | ответы |
| На какой площади Москвы стоит памятник К.Минину и Д.Пожарскому: | а) На Ивановской площади б) На Красной площади в) На Манежной площади |
| На какой площади средневековой Москвы дьяки выкрикивали народу царские указы: | а) На Ивановской б) На Соборной в) На Манежной |
| Иван III, опасаясь пожаров, велел снести все деревянные постройки вокруг Кремля. Что заменило их в 1493 году: | а) Красная площадь б) Манежная площадь в) Пушкинская площадь |
| Какая река в Москве связана с рождением русского флота при Петре I: | а) Неглинная б) Москва-река в) Яуза |
| По церкви эту площадь называли Троицкой, по частым пожарам – Пожар, по месту торговли – Торг. Сейчас она тоже известна во всём мире, но под другим названием. Каким? | а) Красная б) Манежная в) Пушкинская |
| Через какую реку Москвы, давшую
название улице, был перекинут Кузнецкий мост: |
а) Яузу б) Москву-реку в) Неглинную |
7-й этап. Улицы.
| вопросы | ответы |
| На какой улице Москвы в 40-е годы 19 века находились все 19 магазинов мод: | а) Петровка б) Кузнецкий мост в) Большая Якиманка |
| В конце 19 в. в целях экономии Московская городская дума распорядилась включать уличное освещение только в такие ночи: | а) зимние б) безлунные в) дождливые |
| Арабские купцы, путешествуя по свету, строили укреплённые торговые дворы, окружённые высокими гладкими стенами. Один такой двор был в Москве. Какая улица напоминает об этом: | а) Солянка б) Маросейка в) Арбат |
| В 1816 – 1830 годах в Москве срыли Земляной вал и засыпали ров. Что было образовано на этом месте: | а) Бульварное кольцо б) Садовое кольцо в) МКАД |
| В Москве есть район Хамовники, названный так по располагавшемуся здесь Хамовному двору. А что здесь изготавливали: | а) Одежду б) Ткани в) Обувь |
8-й этап. Tрaнcпорт.
| вопросы | ответы |
| Какой вид общественного трaнcпорта появился в Москве в 1935 году: | а) речные трамвайчики на Москве-реке б) метрополитен в) троллейбусная линия |
| Каким именем называли в дореволюционной Москве всех дешёвых извозчиков: | а) “петька” б) “ванька” в) “колька” |
| Депутаты Московской городской думы летом 1899 г. требовали запретить этот трaнcпорт, поскольку он пугал пешеходов. О каком трaнcпорте идёт речь: | а) Метро б) Автомобили в) Конка |
| В начале 30-х годов ХХ века на подмосковном полигоне бомбардировщики сбрасывали бомбы. Глубина воронок тщательно измерялась. При строительстве какого сооружения Москвы это затем использовалось: | а) Бассейна “Москва” б) Московского метрополитена в) Аэродрома “Внуково” |
| При каком российском императоре в Москве появились первые вокзалы: | а) при Николае
I б) при Петре I в) при Александре I |
| В годы Великой Отечественной войны эту станцию метро поезда проходили без остановки, т.к. там находилось отделение связи Генштаба: | а) Лермонтовская б) Дзержинская в) Кировская |
9-й этап. Москва в искусстве.
| вопросы | ответы |
| Сколько раз стреляли из Царь-пушки: | а) 1 раз б) 10 раз в) Ни разу |
| Какую скульптуру с 1947 г. постоянно показывали в заставке отечественных фильмов, сделанных на киностудии “Мосфильм”: | а) Триумфальные ворота б) “Рабочий и колхозница” в) Памятник А.С.Пушкину |
| У какого московского театра находится памятник великому русскому драматургу А.Н.Островскому: | а) Большой театр б) Малый театр в) МХАТ |
| Какой московский театр сверху выглядит как звезда: | а) Московский Художественный театр б) Театр Сатирикон в) Театр Российской Армии |
| Вступление к какой опере композитора М.Мусоргского называется “Рассвет на Москве-реке”: | а) “Хованщина” б) “Евгений Онегин” в) “Золотой Петушок” |
| Кто за свою книгу “Путешествие из Петербурга в Москву” был сослан в Сибирь: | а) Александр Грибоедов б) Александр Радищев в) Александр Пушкин |
Примерные вопросы сложного уровня. 1. История Москвы.
| вопросы | ответы |
| У каждого древнего города был святой – покровитель. Кто является покровителем Москвы: | а) Святой Ге opгий б) Архангел Михаил в) Параскева Пятница |
| Эту охоту особенно любил царь Алексей Михайлович. Её название дало имя известному парку отдыха в Москве: | а) Измайлово б) Сокольники в) Коломенское |
| Детские годы Петра I прошли в этом подмосковном селе, летней резиденции его отца – царя Алексея Михайловича: | а) Преображенское б) Сокольники в) Богородское |
| В 17 веке на этом месте Москвы находился полевой артиллерийский двор, на котором в 1812 г. прогремел взрыв. В 18 веке это место называлось Каланчёвским полем, где находились Красный пруд, болото, речка Чегора. В XIX – начале ХХ в. знаменитые архитекторы К.Тон, Ф.Шехтель и А.Щусев построили здесь эти здания: | а) Ярославский, Казанский и
Ленинградский вокзалы б) гостиницы в) министерства трaнcпорта |
| Известна легенда о том, что сёла на территории будущей Москвы принадлежали этому боярину, который не впустил Юрия Долгорукого на свои земли, за что был убит: | а) Степан Разин б) Степан Кучка в) Иван Калита |
2. Вопросы сложного уровня. Кремль.
| вопросы | ответы |
| На Соборную площадь Кремля выходит Грановитая палата, в которой был парадный тронный зал царского дворца. К ней примыкает парадное крыльцо, недавно восстановленное. Как это крыльцо называется: | а) Парадное крыльцо б) Красное крыльцо в) Грановитое крыльцо |
| Из какого материала соорудили стены Кремля при Дмитрии Донском: | а) кирпича б) камня в) известняка |
| На Красную площадь выходит Набатная башня, на которой весел колокол, который возвещал о пожарах в Кремле, в Китай-городе, Белом городе. Во время чумы в 1771 г. он созывал в Кремль взбунтовавшийся народ. Что распорядилась за это сделать с колоколом Екатерина II: | а) утопить в Москве-реке б) вырвать язык в) сбросить с башни |
| В Московском Кремле 20 башен. Все они построены в разном стиле. Как называется башня, построенная в готическом стиле. | а) Троицкая б) Спасская в) Никольская |
| Какой сад находится на территории Кремля: | а) Тайницкий б) Александровский в) Летний |
3. Вопросы сложного уровня. Китай – город.
| вопросы | ответы |
| В 19 в. московский градоначальник издал указ, в котором рекомендовал извозчикам в присутствии дам вместо брани использовать эту фразу. Что это за фраза: | а) “Ширли-мырли” б) “Ёлки-палки” в) “Бяки-буки” |
| Как раньше в России называли взятку: | а) воробей в рукаве б) барашек в бумажке в) поросёнок в корзине |
| Какой русский предприниматель выпекал хлеб исключительно в Москве, особым образом его замораживал и торговал им по всей России: | а) Елисеев б) Пожарский в) Филиппов |
| Кто из персонажей комедии А.Грибоедова “Горе от ума” воскликнул: “Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!”: | а) Фамусов б) Молчалин в) Чацкий |
4. Вопросы сложного уровня. Здания и сооружения.
| вопросы | ответы |
| Эта постройка в Москве является самым древним гражданским сооружением. Что это за постройка: | а) Теремной дворец б) Грановитая палата в) Большой Кремлёвский дворец |
| Какое здание в центре Москвы в 30-е годы ХХ века было построено по проекту знаменитого французского архитектора Ле Корбюзье: | а) здание Госплана в Охотном ряду б) здание ЦСУ на Мясницкой улице в) здание “Детского мира” на Лубянской площади |
| Закладка какого культурного объекта состоялась в ноябре 1927 года на Ленинских горах (ныне Воробьёвы горы), на хуторе Потылиха: | а) киностудия “Мосфильм” б) стадион “Лужники” в) метромост |
5. Вопросы сложного уровня. Храмы, церкви, соборы.
| вопросы | ответы |
| О каком памятнике французский композитор Г.Берлиоз сказал так: “Ничего меня так не поразило, как памятник древнерусского зодчества в селе Коломенском. Я видел какой-то новый вид архитектуры. Я видел стремление ввысь и я долго стоял ошеломлённый”. Что это за памятник: | а) Церковь Вознесения б) Храм Покрова на Рву в) Храм Христа Спасителя |
| Храм Христа Спасителя был построен в 19 в. на месте Алексеевского монастыря. При Советской власти в 1931 г. он был снесён. Что хотели построить по указанию И.Сталина на этом месте и даже заложили фундамент: | а) Гостиницу “Россия” б) Бассейн “Москва” в) Дворец Советов |
6. Вопросы сложного уровня. Площади, парки и мосты.
| вопросы | ответы |
| Этот мост был один из первых каменных мостов Москвы. В 30-е годы ХХ в. он был реконструирован. Сейчас этот мост железобетонный, однако, его облицевали гранитом, чтобы он соответствовал своему названию. Как он называется: | а) Патриарший мост б) Лужнецкий метромост в) Большой Каменный мост |
| Этот известный природный парк, заповедник, находится на северо-востоке Москвы. Иван IV называл его “государевой заповедной рощей”. Как он называется сейчас: | а) Парк Лосиный остров б) Парк Измайлово в) Парк Царицыно |
| В 16 в. появляются предания о Кудеяре. Одна из легенд гласит, что он был сыном великого князя Василия III и его первой жены – Соломонии Сабуровой, с которой у него 20 лет не было детей. Она была сослана в монастырь в Суздале, где и родила сына, который стал впоследствии разбойником Кудеяром. Чьим братом фактически он стал: | а) Ивана IV
Грозного б) Федора Иоанновича в) Григория Отрепьева |
| На Пушкинской площади сейчас стоит памятник А.С.Пушкину. Но изначально он располагался на бульваре, который находится на другой стороне площади. Что это за бульвар: | а) Никитский б) Покровский в) Тверской |
7. Вопросы сложного уровня. Улицы.
| вопросы | ответы |
| В Москве есть улица, названная в честь 800-летия Москвы. В каком году она появилась: | а) в 1947 г. б) в 1847 г. в) в 1747 г. |
| Какое название получило дорожное кольцо в Москве на месте стен Белого города: | а) Китайгородское б) Бульварное в) Садовое |
| В конце 17 века на пересечении улицы Сретенка с Садовым кольцом Петром I была выстроена башня. Она не была похожа на другие московские башни, а напоминала европейские ратуши. В ней была размещена первая в России математическая и навигацкая школы. Как называлась эта башня: | а) Сухарева башня б) Константино-Еленинская в) Меншикова башня |
| На какой московской улице в 18 веке находилась усадьба Салтычихи, известной в народе своей жестокостью в обращении с крепостными: | а) Арбат б) Кузнецкий мост в) Тверская |
8. Вопросы сложного уровня. Tрaнcпорт.
| вопросы | ответы |
| Какое дорожное кольцо есть в Москве: | а) Парковое б) Садовое в) Уличное |
| Какой из этих аэропортов не является московским: | а) Пулково б) Внуково в) Домодедово |
| Шутят, что в Москве существует прекрасный минералогический музей, где представлены образцы мрамора, гранита и известняков. Этот “музей” также является одним из важных объектов Москвы: | а) это метромост б) это метрополитен в) это манеж |
| Сколько в Москве железнодорожных вокзалов: | а) 2 б) 9 в) 20 |
9. Вопросы сложного уровня. Москва в искусстве.
| вопросы | ответы |
| Какая песня является гимном Москвы: | а) “Хорошо на московских просторах…” б) “Утро красит нежным цветом стены древнего Кремля…” в) “Я по свету немало хаживал…” |
| Н.Рубинштейн был основателем Московской консерватории. Какому знаменитому русскому композитору установлен памятник около консерватории: | а) П.И.Чайковскому б) М.И.Глинке в) М.П.Мусоргскому |
| Этот московский театр был открыт в 1776
г., на улице Петровка. Вскоре театр сгорел. Новый театр был построен
архитектором Бове. После пожара 1853 г. он был перестроен архитектором
Кавосом. Что это за театр: |
а) Малый театр б) Большой театр в) Центральный детский театр |
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....
25 10 2021 0:42:53
Материал описывает проектную деятельность учащихся по дисциплине "История" на тему "Россия между реформами и контрреформами", реализованную через информационные технологии (презентация Power Point), раскрывает основные этапы исследования и подготовки к защите проекта. Приведены образцы основных методических материалов, необходимых для оптимальной реализации проектной деятельности учащихся....
24 10 2021 5:13:19
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
23 10 2021 13:26:11
Цель: формирование у учащихся гуманистического мировоззрения, мopaльных ориентиров, гражданственности и общей культуры. В ходе урока используются интеpaктивные формы обучения, организуется работа над формированием проектировочных умений учащихся, ведущих компетенций. Предлагаемая инструкция по составлению проекта - плод долговременной работы автора урока. Она не раз опробована в процессе обучения....
22 10 2021 5:41:52
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
21 10 2021 22:45:45
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
20 10 2021 2:12:48
Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией.
Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....
19 10 2021 16:47:29
В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....
18 10 2021 22:16:55
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
17 10 2021 22:20:32
Автор статьи разработала и провела урок истории в 5-м классе в форме ролевой игры, так как законы Хаммурапи являются наиболее ярким примером писаного права. Придерживаясь гендерного подхода в обучении, она учитывала то, что визуализация и интересное изложение материала, занимательность уроков истории увеличивают к ним интерес подростков, что позволяет им лучше усваивать учебный материал....
16 10 2021 20:21:43
В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....
15 10 2021 14:17:31
Урок с целью укрепления представлений о сущности крестьянской реформы 1861 года. Разбор основных положений реформы, уяснение значения отмены крепостного права....
14 10 2021 20:16:54
Урок проводится в 10-м классе, учащиеся закрепляют знания по теме прослеживается связь с уроками литературы. Урок можно использовать как для объяснения учебного материала, так и для закрепления знаний по теме.
...
13 10 2021 9:44:55
Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....
12 10 2021 2:12:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
11 10 2021 0:10:20
Разработка представляет собой урок-игру с различными типами заданий на знания фактического материала, умения учащимися сопоставлять, анализировать, давать оценку историческим событиям, проявлять находчивость, смекалку; формируется умение работать в комaнде, анализировать допущенные ошибки.
...
10 10 2021 10:37:47
Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечество до границ государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается. Это край, где родился ты и вырос, свет отчего дома, тепло родного очага.
...
09 10 2021 13:34:53
Урок истории для 6-го класса....
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
07 10 2021 6:35:53
Урок проводится для учащихся 8-х классов в игровой соревновательной форме. Цель урока: формирование образа территории игровыми средствами. Учащиеся проходят пять станций и на каждой их встречают и оценивают хантыйские духи реки Обь. Используются загадки, легенды, викторины, кроссворды. В конце урока подводятся итоги и рефлексия....
06 10 2021 16:54:39
Цели урока: познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой и скульптурой; продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты; воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры....
05 10 2021 21:18:13
Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....
04 10 2021 21:40:13
Предлагается разработка заключительного обобщающего урока по истории Средних веков в форме викторины. Викторина развивает у учащихся фантазию, удовлетворяет жажду пpaктической деятельности, помогает расширить круг исторических представлений и лучше понять историческую эпоху Средневековья. С этой целью предлагается ряд творческих заданий:
шарады помогут вспомнить имена и термины великих людей, "красивые названия" – наиболее яркие события Cредневековья, мини-брейн-ринг расширит кругозор учащихся.
...
03 10 2021 11:41:10
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
02 10 2021 3:51:47
Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....
01 10 2021 13:16:57
На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....
30 09 2021 16:16:56
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
29 09 2021 15:58:28
Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....
28 09 2021 14:24:25
Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план.
На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....
27 09 2021 2:23:11
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
26 09 2021 19:42:49
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока.
...
25 09 2021 7:15:38
Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки.
...
24 09 2021 16:48:52
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока.
...
23 09 2021 6:18:46
Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....
22 09 2021 8:17:38
Урок помогает познакомить детей с началом перехода от присваивающего к производящему хозяйству, продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, описывать факты; воспитывать уважительное отношение к труду....
21 09 2021 10:23:10
Статья посвящена развитию речи, формированию коммуникативных умений и навыков. Учитель приводит примеры из собственной пpaктики по организации учебной деятельности над совершенствованием устной и письменной речи учащихся....
20 09 2021 18:52:54
Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....
19 09 2021 18:58:12
Урок позволит расширить историческую грамотность школьников, а так же позволит изучить на примере Чехии деятельность католической церкви в средние века....
18 09 2021 7:15:51
Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках.
...
17 09 2021 9:23:39
Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России.
...
16 09 2021 20:58:34
На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....
15 09 2021 21:12:13
Учащиеся получают обзорное представление о темах в разделе «История России в XIX веке»; особенностях развития нашей страны в указанный период. В течение урока предполагается активная мыслительная и коммуникативная деятельность учащихся, работа с картой, повторение терминов, выступление учащихся, связь с региональной историей....
14 09 2021 23:38:53
Одним из способов усиления интереса к предмету являются внеклассные мероприятия. На конкурс предложен сценарий для учащихся 5-го класса "Восточное путешествие". Он рассчитан на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагает различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....
13 09 2021 12:32:49
Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....
12 09 2021 15:33:21
Урок изучения нового материала в 10-м классе. Вид урока - продвинутая лекция в технологии критического мышления. Урок способствует воспитанию свободного осознанного выбора личностной патриотической позиции, интереса к прошлому как "кладовой образцов дурного и хорошего", формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных....
11 09 2021 17:20:23
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
10 09 2021 5:49:38
Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....
09 09 2021 18:33:50
С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....
08 09 2021 20:23:31
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
07 09 2021 15:20:26
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
06 09 2021 3:50:54
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
