Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в. > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


    Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


Форма урока: урок-исследование.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством русских художников первой половины XIX в.

Задачи:

образовательная - в ходе урока сформировать представление о различных направлениях в живописи, выделить выдающиеся достижения связанные с утверждением новых форм, жанров, тематики, показать идеи гражданственности выраженные в творчестве живописцев данного периода;

развивающая - продолжать развивать умения и навыки делать самостоятельные выводы, высказывать собственную точку зрения;

воспитательная - воспитывать умение работать комaндой, воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, прививать интерес к отечественной истории и ее самобытной культуре.

Оборудование:

технические средства: проектор, экран, компьютер;

раздаточный материал: инструктивные карточки, репродукции картин художников.

Примечание: презентация, стихи, раздаточный материал в Приложениях 1, 2, 3.

Технологическая карта урока

Дидактические этапы урок Последовательность раскрытия материала (информационная часть)
I. Организация.

 

 

II. Вводное слово учителя (муз. сопровождение)

 

 

 

 

 

Опережающее задание (проблемный вопрос)

 

Слово учителя

 

 

 

 

 

 

III. Основная часть.

Самостоятельно-исследовательская работа в группах.

 

Представление исследовательской работы групп.

Дополнение и подтверждение выводов учителем. ( на экране репродукции картин, муз сопровождение, стихотворное сопровождение)

 

 

 

 

IV. Обобщение, выводы.

 

 

 

 

V. Подведение итогов.

Учитель (муз. сопровождение)

 

 

 

 

Домашнее задание

Тема, цель, задачи, деление учащихся на 4 группы, обращается внимание на эпиграф, который отражает основное содержание урока.

В мире много удивительного и прекрасного. Оно волнует нас, заставляя восхищаться, преклоняться, торжествовать. Что же это за сила такая? Это волшебная сила – искусство. Настоящие произведения искусства обладают удивительной способностью не стареть и через сотни лет действовать на душу и воображение человека так же сильно, как это было в дни их появления, а иногда еще глубже, еще сильнее.

Как мысли, чувства, вопросы и проблемы волновавшие русское общество, отразились в живописи первой половины XIX в?

Первая половина XIX в – период разложения феодализма и роста новых капиталистических отношений. Это период складывания русской нации, которая получила свое завершение. Это время культурного и духовного подъема, расцвета и утверждения новых направлений в культуре – как постепенный переход к реализму. Не случайно период первой половины XIX в называют Золотым веком русской культуры.

Работа по заданиям инструктивных карточек и по предложенным репродукциям картин художников.

Учащиеся группы представляют картину. Делают выводы

 

Устное представление учениками каждой группы исследовательского материала:

  1. исследование первой группы творчества художника П.А.Федотова.
  2. исследование второй группы творчества художника А.Г.Венецианова
  3. исследование третьей группы творчества художника А.А.Иванова
  4. исследование четвертой группы творчества художника К.П.Брюллова

Возвращаемся к проблемному заданию.

Учащиеся делают вывод по вопросу:

Проявляются ли проблемы общества и государства первой половины XIX в. в современной России?

Оценки учащимся

Доступно краскам все – и мудрости заветы,
И дни и месяцы, и звезды и планеты,
Пороки и добро, союзы и раздоры.
Творит поэта кисть, являя нашим взорам
Ту внутреннюю суть, сокрытую для зренья,
Что издревле живит наш ум и все творенья.

Подготовить сообщения о жизни композиторов: М.И. Глинки, А.А. Алябьева, А.С. Даргомыжского.

Ход урока

Эпиграф:

Художник – чувствилище своей страны,
своего народа, ухо, око и сердце его, он
глас своей эпохи. М.Горький.

Организационная часть.

Раскрываются цели, задачи, класс делится на группы.

Звучит музыка и учитель начинает:

В мире много удивительного и прекрасного. Оно волнует нас, заставляя восхищаться, преклоняться, торжествовать. Что же это за сила такая? Это волшебная сила – искусство. Настоящие произведения искусства обладают удивительной способностью не стареть и через сотни лет действовать на душу и воображение человека так же сильно, как это было в дни их появления, а иногда еще глубже, еще сильнее.

Тема урока: “Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.”. Эпиграфом к уроку будут слова писателя М.Горького:

Художник – чувствилище своей страны, своего народа, ухо, око и сердце его, он глас своей эпохи. Эпиграф отображает основное содержание урока. Рассматривая тему, мы должны выяснить в конце урока и сделать выводы по проблеме, о том как мысли, чувства, вопросы и проблемы волновавшие русское общество, отразились в живописи первой половины XIX в?

В каких же исторических условиях развивалась культура этого периода?

Первая половина XIX в – период разложения феодализма и роста новых капиталистических отношений. Это период складывания русской нации, которая получила свое завершение. Это время культурного и духовного подъема, расцвета и утверждения новых направлений в культуре – как постепенный переход к реализму. Не случайно период первой половины XIX в называют Золотым веком русской культуры.

Давайте соприкоснемся к этому удивительному и прекрасному, что создано талантом человека.

Активизация деятельности учащихся

Инструктивные карточки, репродукции картин на столе. В тетрадь записывать 1) фамилии художников, 2) название картин, 3) вскрытые проблемы общества. 4) выводы по проблемному заданию.

Основная часть урока

Группы начинают работать по инструктивным карточкам. Готовят выступления, выводы.

По окончании работы группы поочередно представляют свою исследовательскую работу. Учитель дополняет или подтверждает выводы.

Дополнения учителя

1 группа: П.А.Федотов первооткрыватель бытового жанра, ввел в русскую живопись жизнь людей среднего класса – мелких чиновников, обедневшее дворянство, поднимающееся купечество, офицеров провинциальных гарнизонов. В картине “Свежий кавалер” художник выразил свою ненависть к самовлюбленному, напыщенному чиновнику, который не в состоянии осознать свое ничтожество. Упование собой продолжается. Картина носит комедийно-сатирический хаpaктер.

Такой же хаpaктер носит и еще одна картина “Сватовство майора”, отражающая типичное для того времени явление- взаимовыгодную сделку между разорившимся дворянином и располагающим капиталом дочерью купца.

Обладая способностью к стихосложению, П.А.Федотов нередко сопровождал свои картины стихотворными пояснениями. К этой картине он написал поэму.

Чтения стихотворения.

За эту картину Академия художеств присудила живописцу звание академика.

2 группа: А.Г.Венецианов является основоположником бытового крестьянского жанра в русской живописи. Его картины изображают крестьянскую жизнь. Но изображает художник ее уходя от правды. Не раскрывая тяжести крестьянского труда. Все творчество исполнено верой в красоту и величие русского крестьянина.

Их разве слепой не заметит,
А зрячий о них говорит
Пройдет – словно солнцем осветит
Посмотрит - рублем подарит.

Его картины утверждают человеческое достоинство, высокие душевные качества русского крестьянина. Они исполнены большой, спокойной, может быть, дремлющей внутренней силой.

3 группа: Картина реалистично говорит о переживаниях и поведении людей в трудные, более того, трагические минуты в экстремальной ситуации. Картина утверждает, что в пору катастрофы, кризиса, бедствий люди остаются людьми, проявляя лучшие свои качества – преданность, благородство, самопожертвование. Люди противостоят темным силам. Каждый здесь спасает не себя – другого.

Не таким ли проявлял себя русский народ в годины испытаний. Но есть у картины еще один смысл. Его поняли единицы. А поняв, смолчали. Об этом долго размышлял Герцен, - Почему русского художника вдохновил этот факт?, - спрашивал он себя. И отвечал: “Это события Петербурга”.

Картина задумана в 1828 г., а 3 года назад…. Расстрел на Сенатской площади декабристов.

Звучит музыка. Дикая, неразумная, губящая людей сила, замучила лучших русских, пожелавших завоевать свободу. И в бессмысленной жестокости стихии зрители видели переданный иносказательно образ жестокого деспотизма. Видя картину, А.С.Пушкин посветил ей стихотворение.

4 группа: Творческое наследие А.А.Иванова огромно. Это картины, эскизы, этюды, рисунки. Но для широкого круга зрителей Иванов остается автором картины “Явление Христа народу”. Картина написана на евангельский сюжет, но еще в процессе работы он предупреждал, что пишет картину не религиозную, а историческую.

В картине звучит тема обновления, возрождения человеческой личности. Перед людьми открываются неизведанные горизонты, духовные перевороты в эпоху исторических переломов. Картина олицетворяет веру человека и надежду в хорошее, светлое и счастливое будущее.

Заключение, обобщение, подведение итогов.

Итак, мы с вами познакомились с творчеством великих русских художников. Каковы ваши выводы по проблемному вопросу, поставленному в начале урока.

Ответы учащихся.

Вопрос: Проявляются ли проблемы общества и государства первой половины XIX в. в современной России?

Ответы учащихся.

Сегодня на уроке мы увидели как художники своими средствами отразили эпоху. Через краски и художественные образы они воздействовали на умы и души людей.

Оценки, домашнее задание.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков


    Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков

      Урок помогает углубить представление о Культуре XVI–XVII веков, познакомить с эпохой Ивана IV, работать над обогащением словарного запаса, развивать умения, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об этикетных нормах в России XVI–XVII вв....

17 10 2021 4:55:59

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

16 10 2021 11:30:12

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

15 10 2021 23:51:31

Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента


    Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента

      Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....

14 10 2021 0:51:18

Урок-презентация по истории России "Культура Серебряного века"


    Урок-презентация по истории России "Культура Серебряного века"

      Представленный урок был проведен в 11 классе, рассчитан на 2 часа. Цель урока - проанализировать основные достижения художественной культуры конца XIX - начала XX века. ...

13 10 2021 2:18:18

Урок истории в 5-м классе "Древнее Междуречье — колыбель цивилизации"


    Урок истории в 5-м классе "Древнее Междуречье — колыбель цивилизации"

      Представлен конспект урока истории в 5-м классе по теме: "Древнее Междуречье - колыбель цивилизации"....

12 10 2021 7:50:44

Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс


    Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс

      На основе изучения различных исторических источников подвести учащихся к пониманию того, как потеря доверия к царской власти привела её к политической изоляции, развили и углубили политический кризис, а наличие активной оппозиции создало благоприятную почву для революции. Учащиеся знакомятся с новыми понятиями и терминами, закрепляют их усвоение при работе с документами, совершенствуют навыки умения анализировать исторические факты, делать выводы....

11 10 2021 7:21:11

Разработка урока в 8-х классах по курсу "История Отечества" на тему "Внутренняя политика России периода правления Александра I"


    Разработка урока в 8-х классах по курсу "История Отечества" на тему "Внутренняя политика России периода правления Александра I"

      Особенностью этого урока является самостоятельное составление учащимися логических схем и умозаключений для решения поставленных учителем учебных задач. Также в ходе урока используются заранее подготовленные учащимися сообщения по дополнительному материалу. ...

10 10 2021 11:57:43

Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"


    Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"

      Предложен урок, цели которого подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны; продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения, способствовать выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке "альтернативных ситуаций". ...

09 10 2021 20:19:11

"Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе


    "Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе

      Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его. ...

08 10 2021 7:31:52

Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"


    Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"

      Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....

07 10 2021 6:52:43

"Зарождение демократии в Афинах"


    "Зарождение демократии в Афинах"

      На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....

06 10 2021 18:55:44

Права ребенка: проблемы и перспективы


    Права ребенка: проблемы и перспективы

      Проект "Право - компас в моей жизни" способствует развитию личности, создаёт условия для организации деятельности детей по созданию воспитывающей и развивающей среды, формирует правовое самосознание и активную гражданскую позицию. Решаемая проблема: формирование правовых, гражданских, патриотических и нравственных позиций у детей....

05 10 2021 15:39:29

Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс

      Принято считать, что одинокими могут быть только взрослые люди, успевшие чего-то добиться в жизни, а значит разочароваться в ней. Но одинокими могут быть и подростки. Проблемный урок проведен в форме эвристической беседы, основной смысл которой заключается в том, как научиться жить, чтобы не быть одиноким, не потерять себя....

04 10 2021 22:31:17

Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....

03 10 2021 1:26:49

Мой край в истории Гражданской войны

В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....

02 10 2021 14:30:49

Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания


    Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания

      Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации). В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока. В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....

01 10 2021 10:19:44

Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"


    Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"

      Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....

30 09 2021 7:11:20

«Герои отчизны моей». Интеллектуальная игра по истории России среди параллелей 10-х и 11-х классов


    «Герои отчизны моей». Интеллектуальная игра по истории России среди параллелей 10-х и 11-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Исторический конкурс посвящен героям, от которых нас отделяют не десятилетия – века: героям Руси и России с IХ по ХIХ век. Мы должны знать и помнить героическую судьбу людей, навеки вписанных в книгу истории России. Людей, которые достойны нашего преклонения перед ними, уважения и гордости за свое Отечество их породившее. Ведь, как сказал маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза К.К. Рокоссовский «Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим»....

29 09 2021 16:25:58

Разработка урока истории в 9-м классе по теме "Холодная война. Становление биполярного мира"


    Разработка урока истории в 9-м классе по теме "Холодная война. Становление биполярного мира"

      В качестве домашней работы был предложен социологический опрос, который помог заинтересовать учащихся темой еще до начала урока. Основной формой работы учащихся стала работа с документами. Данная форма работы позволяет самостоятельно анализировать и обобщать имеющуюся информацию, определять свое отношение к ней, формировать свою гражданскую позицию. ...

28 09 2021 9:27:46

Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории


    Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории

      Для повышения интереса к предмету и стимулирования познавательной деятельности учащихся, начиная с пятого класса, я предлагаю учащимся проект изготовления моделей. Модель может представлять собой: предметы быта, орудия труда, одежду, архитектурный объект и т.д. В результате творческой деятельности рождаются очень интересные модели, которые можно использовать и в дальнейшей работе в качестве объемной наглядности по предмету....

27 09 2021 14:49:32

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

26 09 2021 12:30:16

Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"


    Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"

      Предлагается разработка внеклассного игрового мероприятия по истории древнего мира. ...

25 09 2021 6:20:19

Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"

      Данный урок является ролевым, проблемным по теме "Могла ли Россия стать демократическим государством в 1918 году?"....

24 09 2021 22:46:23

Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс


    Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс

      Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....

23 09 2021 2:13:44

Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека


    Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека

      Краеведческий материал позволяет решать одну из главнейших задач уроков истории: воспитание в детях чувства патриотизма не на абстpaктных идеалах, а на примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего города, села, района. Тема предлагается как самостоятельный урок после прохождения темы "Политическая жизнь в России в 1920–1930 гг.". ...

22 09 2021 8:24:42

Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в комaнде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории....

21 09 2021 20:16:53

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....

20 09 2021 13:55:52

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

19 09 2021 16:52:51

М.М. Сперанский и его реформы


    М.М. Сперанский и его реформы

      Урок проводится как лабораторно-пpaктическая работа в группах. На основе самостоятельной работы с источниками у учащихся развиваются ключевые компетенции: коммуникативная, информационная, самообразования и самооценки. Для урока привлечен редкий материал из исторических монографий, писем и работ самого Сперанского с учетом уровневой дифференциации. ...

18 09 2021 12:22:25

Интегрированный урок истории и литературы «Пореформенная Россия XIX века и поэма Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"»


    Интегрированный урок истории и литературы «Пореформенная Россия XIX века и поэма Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"»

      Цель урока - рассмотрение вопроса об «отношениях искусства и действительности» на основе историко-философской хаpaктеристики поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Урок формирует поисковые навыки, умение видеть в произведении воплощённую эпоху, определять в работе с текстом и историческими источниками своеобразие поэмы, открытия автора, показывая связь эпохи Некрасова с сегодняшним днём, актуальность произведения....

17 09 2021 22:38:53

"Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие


    "Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие

      Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся. ...

16 09 2021 2:51:30

Русско-турецкая война 1877–1878 гг. 10-й класс


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг. 10-й класс

      Урок на примере доблести и мужества армии воспитывает чувство любви и гордости за свою Родину; направлен на развитие навыков работы с источниками, документами, исторической картой, умений обобщить и систематизировать материал, активно воспринимать информацию. Работа содержит документы и выполнена в виде презентации Microsoft PowerPoint....

15 09 2021 10:36:54

Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс


    Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс

      На фронтальном опросе происходит опрос учащихся на знание феодального общества, сословий, их хаpaктеристики. На уроке применены различные способы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, творческая. Присутствуют инновационные технологии, такие как тесты, методы рефлексии, игры. Урок способствует формированию умений и навыков учащихся. ...

14 09 2021 22:13:15

"Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"


    "Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"

      Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....

13 09 2021 20:13:21

Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"


    Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"

      На уроке использованы разнообразные приемы и методы обучения, направленные на активизацию деятельности обучающихся и поддержание интереса к предмету....

12 09 2021 23:15:45

Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"


    Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"

      Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....

11 09 2021 15:46:27

"Рыцарский турнир"


    "Рыцарский турнир"

      Представленное занятие способствует углублению знаний обучающихся по истории средневекового рыцарства и помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья....

10 09 2021 11:33:56

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

09 09 2021 17:22:31

Роль образования в развитии человека и общества на примере личного подвига М.В. Ломоносова


    Роль образования в развитии человека и общества на примере личного подвига М.В. Ломоносова

      Довести до сознания учащихся роль образования в самореализации личности и развитии общества....

08 09 2021 5:33:45

Устный журнал "Дню народного единства посвящается"


    Устный журнал "Дню народного единства посвящается"

      Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися. Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной. ...

07 09 2021 13:57:13

Урок-соревнование на тему "Мифы Древней Греции" (5-й класс)


    Урок-соревнование на тему "Мифы Древней Греции" (5-й класс)

      Урок направлен на обобщение и закрепление знаний учащихся по древнегреческой мифологии. На уроке используются задания на знание фактического материала, творческие задания. В итоге урока учащиеся делают выводы о том, что мифы можно использовать как исторические источники, древняя мифология появляется потому, что древние люди не могли объяснить явления природы....

06 09 2021 7:24:13

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

05 09 2021 6:19:57

Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"


    Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"

      Урок в 7-м классе по Новой истории построен на основе вопросно-ответной деятельности учеников с выдвижением ими гипотез, формулированием выводов и самостоятельной работы; позволяет изучить теоретически сложный материал курса. ...

04 09 2021 12:58:11

План-конспект урока истории в 8-м классе "Социальная картина российского общества в пореформенное время"


    План-конспект урока истории в 8-м классе "Социальная картина российского общества в пореформенное время"

      В статье представлен опыт работы по изучению темы "Социальная картина российского общества в пореформенное время" в курсе отечественной истории 8-го класса. В предлагаемом плане-конспекте урока предложены различные формы деятельности учителя и учащихся на уроке, имеются рекомендации по использованию технических средств обучения. ...

03 09 2021 0:27:46

Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны


    Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны

      Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов. ...

02 09 2021 1:35:37

Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"


    Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"

      Сегодня у учителя истории множество возможностей для того, чтобы его урок стал интересным и познавательным. Материалы этого урока могут помочь в этом, они могут быть использованы на уроке по данной теме с абсолютно любым учебником, рекомендованным Министерством образования и науки. ...

01 09 2021 3:56:22

Мышгород, или Путешествие в город Мышкин


    Мышгород, или Путешествие в город Мышкин

      Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....

31 08 2021 22:39:17

Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс


    Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс

      Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....

30 08 2021 3:26:45

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

29 08 2021 7:58:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::