Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в. > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


    Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.

Форма урока: урок-исследование.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством русских художников первой половины XIX в.

Задачи:

образовательная - в ходе урока сформировать представление о различных направлениях в живописи, выделить выдающиеся достижения связанные с утверждением новых форм, жанров, тематики, показать идеи гражданственности выраженные в творчестве живописцев данного периода;

развивающая - продолжать развивать умения и навыки делать самостоятельные выводы, высказывать собственную точку зрения;

воспитательная - воспитывать умение работать комaндой, воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, прививать интерес к отечественной истории и ее самобытной культуре.

Оборудование:

технические средства: проектор, экран, компьютер;

раздаточный материал: инструктивные карточки, репродукции картин художников.

Примечание: презентация, стихи, раздаточный материал в Приложениях 1, 2, 3.

Технологическая карта урока

Дидактические этапы урок Последовательность раскрытия материала (информационная часть)
I. Организация.

 

 

II. Вводное слово учителя (муз. сопровождение)

 

 

 

 

 

Опережающее задание (проблемный вопрос)

 

Слово учителя

 

 

 

 

 

 

III. Основная часть.

Самостоятельно-исследовательская работа в группах.

 

Представление исследовательской работы групп.

Дополнение и подтверждение выводов учителем. ( на экране репродукции картин, муз сопровождение, стихотворное сопровождение)

 

 

 

 

IV. Обобщение, выводы.

 

 

 

 

V. Подведение итогов.

Учитель (муз. сопровождение)

 

 

 

 

Домашнее задание

Тема, цель, задачи, деление учащихся на 4 группы, обращается внимание на эпиграф, который отражает основное содержание урока.

В мире много удивительного и прекрасного. Оно волнует нас, заставляя восхищаться, преклоняться, торжествовать. Что же это за сила такая? Это волшебная сила – искусство. Настоящие произведения искусства обладают удивительной способностью не стареть и через сотни лет действовать на душу и воображение человека так же сильно, как это было в дни их появления, а иногда еще глубже, еще сильнее.

Как мысли, чувства, вопросы и проблемы волновавшие русское общество, отразились в живописи первой половины XIX в?

Первая половина XIX в – период разложения феодализма и роста новых капиталистических отношений. Это период складывания русской нации, которая получила свое завершение. Это время культурного и духовного подъема, расцвета и утверждения новых направлений в культуре – как постепенный переход к реализму. Не случайно период первой половины XIX в называют Золотым веком русской культуры.

Работа по заданиям инструктивных карточек и по предложенным репродукциям картин художников.

Учащиеся группы представляют картину. Делают выводы

 

Устное представление учениками каждой группы исследовательского материала:

  1. исследование первой группы творчества художника П.А.Федотова.
  2. исследование второй группы творчества художника А.Г.Венецианова
  3. исследование третьей группы творчества художника А.А.Иванова
  4. исследование четвертой группы творчества художника К.П.Брюллова

Возвращаемся к проблемному заданию.

Учащиеся делают вывод по вопросу:

Проявляются ли проблемы общества и государства первой половины XIX в. в современной России?

Оценки учащимся

Доступно краскам все – и мудрости заветы,
И дни и месяцы, и звезды и планеты,
Пороки и добро, союзы и раздоры.
Творит поэта кисть, являя нашим взорам
Ту внутреннюю суть, сокрытую для зренья,
Что издревле живит наш ум и все творенья.

Подготовить сообщения о жизни композиторов: М.И. Глинки, А.А. Алябьева, А.С. Даргомыжского.

Ход урока

Эпиграф:

Художник – чувствилище своей страны,
своего народа, ухо, око и сердце его, он
глас своей эпохи. М.Горький.

Организационная часть.

Раскрываются цели, задачи, класс делится на группы.

Звучит музыка и учитель начинает:

В мире много удивительного и прекрасного. Оно волнует нас, заставляя восхищаться, преклоняться, торжествовать. Что же это за сила такая? Это волшебная сила – искусство. Настоящие произведения искусства обладают удивительной способностью не стареть и через сотни лет действовать на душу и воображение человека так же сильно, как это было в дни их появления, а иногда еще глубже, еще сильнее.

Тема урока: “Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.”. Эпиграфом к уроку будут слова писателя М.Горького:

Художник – чувствилище своей страны, своего народа, ухо, око и сердце его, он глас своей эпохи. Эпиграф отображает основное содержание урока. Рассматривая тему, мы должны выяснить в конце урока и сделать выводы по проблеме, о том как мысли, чувства, вопросы и проблемы волновавшие русское общество, отразились в живописи первой половины XIX в?

В каких же исторических условиях развивалась культура этого периода?

Первая половина XIX в – период разложения феодализма и роста новых капиталистических отношений. Это период складывания русской нации, которая получила свое завершение. Это время культурного и духовного подъема, расцвета и утверждения новых направлений в культуре – как постепенный переход к реализму. Не случайно период первой половины XIX в называют Золотым веком русской культуры.

Давайте соприкоснемся к этому удивительному и прекрасному, что создано талантом человека.

Активизация деятельности учащихся

Инструктивные карточки, репродукции картин на столе. В тетрадь записывать 1) фамилии художников, 2) название картин, 3) вскрытые проблемы общества. 4) выводы по проблемному заданию.

Основная часть урока

Группы начинают работать по инструктивным карточкам. Готовят выступления, выводы.

По окончании работы группы поочередно представляют свою исследовательскую работу. Учитель дополняет или подтверждает выводы.

Дополнения учителя

1 группа: П.А.Федотов первооткрыватель бытового жанра, ввел в русскую живопись жизнь людей среднего класса – мелких чиновников, обедневшее дворянство, поднимающееся купечество, офицеров провинциальных гарнизонов. В картине “Свежий кавалер” художник выразил свою ненависть к самовлюбленному, напыщенному чиновнику, который не в состоянии осознать свое ничтожество. Упование собой продолжается. Картина носит комедийно-сатирический хаpaктер.

Такой же хаpaктер носит и еще одна картина “Сватовство майора”, отражающая типичное для того времени явление- взаимовыгодную сделку между разорившимся дворянином и располагающим капиталом дочерью купца.

Обладая способностью к стихосложению, П.А.Федотов нередко сопровождал свои картины стихотворными пояснениями. К этой картине он написал поэму.

Чтения стихотворения.

За эту картину Академия художеств присудила живописцу звание академика.

2 группа: А.Г.Венецианов является основоположником бытового крестьянского жанра в русской живописи. Его картины изображают крестьянскую жизнь. Но изображает художник ее уходя от правды. Не раскрывая тяжести крестьянского труда. Все творчество исполнено верой в красоту и величие русского крестьянина.

Их разве слепой не заметит,
А зрячий о них говорит
Пройдет – словно солнцем осветит
Посмотрит - рублем подарит.

Его картины утверждают человеческое достоинство, высокие душевные качества русского крестьянина. Они исполнены большой, спокойной, может быть, дремлющей внутренней силой.

3 группа: Картина реалистично говорит о переживаниях и поведении людей в трудные, более того, трагические минуты в экстремальной ситуации. Картина утверждает, что в пору катастрофы, кризиса, бедствий люди остаются людьми, проявляя лучшие свои качества – преданность, благородство, самопожертвование. Люди противостоят темным силам. Каждый здесь спасает не себя – другого.

Не таким ли проявлял себя русский народ в годины испытаний. Но есть у картины еще один смысл. Его поняли единицы. А поняв, смолчали. Об этом долго размышлял Герцен, - Почему русского художника вдохновил этот факт?, - спрашивал он себя. И отвечал: “Это события Петербурга”.

Картина задумана в 1828 г., а 3 года назад…. Расстрел на Сенатской площади декабристов.

Звучит музыка. Дикая, неразумная, губящая людей сила, замучила лучших русских, пожелавших завоевать свободу. И в бессмысленной жестокости стихии зрители видели переданный иносказательно образ жестокого деспотизма. Видя картину, А.С.Пушкин посветил ей стихотворение.

4 группа: Творческое наследие А.А.Иванова огромно. Это картины, эскизы, этюды, рисунки. Но для широкого круга зрителей Иванов остается автором картины “Явление Христа народу”. Картина написана на евангельский сюжет, но еще в процессе работы он предупреждал, что пишет картину не религиозную, а историческую.

В картине звучит тема обновления, возрождения человеческой личности. Перед людьми открываются неизведанные горизонты, духовные перевороты в эпоху исторических переломов. Картина олицетворяет веру человека и надежду в хорошее, светлое и счастливое будущее.

Заключение, обобщение, подведение итогов.

Итак, мы с вами познакомились с творчеством великих русских художников. Каковы ваши выводы по проблемному вопросу, поставленному в начале урока.

Ответы учащихся.

Вопрос: Проявляются ли проблемы общества и государства первой половины XIX в. в современной России?

Ответы учащихся.

Сегодня на уроке мы увидели как художники своими средствами отразили эпоху. Через краски и художественные образы они воздействовали на умы и души людей.

Оценки, домашнее задание.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3




Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"


    Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"

      Восемнадцатый век в истории нашей страны – это удивительная и необычная эпоха. Большой интерес представляет личность Петра I и его неукротимая деятельность по реформированию всех сторон жизни общества. Военное искусство А.В. Суворова и его воля к победе и жизни – это всегда пример для подражания. Научная деятельность М.В. Ломоносова и его стремление к овладению научными знаниями вызывает восхищение и уважение. Это была великая эпоха, которую создали великие люди!...

19 01 2022 9:51:23

Урок по теме: "Права несовершеннолетних"


    Урок по теме: "Права несовершеннолетних"

      Урок по теме "Права несовершеннолетних" знакомит учащихся с правами ребенка, закрепленными в международных документах о правах ребёнка, в Семейном и Гражданском кодексах РФ. Урок нацелен на формирование у учащихся умения работать с международными законами и основными законами Российской Федерации, анализировать и находить необходимую информацию, учиться распознавать свои права и реализовывать их в повседневной жизни. Урок способствует формированию осознанного отношения к своим правам: учит отстаивать и защищать свои права, уважать и не нарушать права другого человека, развивает творческие способности и коммуникативные умения и навыки учащихся. ...

18 01 2022 2:24:25

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

17 01 2022 3:36:27

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

16 01 2022 22:12:49

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

15 01 2022 19:31:26

Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности


    Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности

      Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...

14 01 2022 6:59:43

Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"


    Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"

      Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России. ...

13 01 2022 9:46:55

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества


    Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....

12 01 2022 19:24:15

Александр Невский


    Александр Невский

      Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....

11 01 2022 1:17:27

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

10 01 2022 8:27:42

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

09 01 2022 7:53:37

Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.


    Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.

      Который год не сходит со страниц печати имя Сталина. Есть два противоположных лагеря - за и против. Уже написаны и перечитаны романы, воспоминания, статьи, исследования, и кажется, мы знаем уже все. Наш сегодняшнее занятие ставит своей целью обобщить фактический материал по теме «СССР в 30–50-е годы XX века», сосредоточив главное внимание на сущности сталинской диктатуры, чертах ее проявления, в Республике Хакасии....

08 01 2022 20:12:29

Применение личностно ориентированных технологий образования на уроках истории и обществознания


    Применение личностно ориентированных технологий образования на уроках истории и обществознания

      В результате применения в образовательном процессе личностно-ориентированных технологий обучающиеся получают возможность запоминать в процессе размышления. Ситуации выбора, принятия решения создают условия для продуктивной и ответственной познавательной деятельности, в которой учащиеся не только открывают нечто новое для себя, но и создают это новое, творят его. При этом у ребенка формируется сознательная творческая позиция....

07 01 2022 7:49:26

Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"


    Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"

      Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков. ...

06 01 2022 5:41:58

Литературно–музыкальная композиция к 450–летию г. Астpaxaни "Мой город над Волгой–рекой…"


    Литературно–музыкальная композиция к 450–летию г. Астpaxaни "Мой город над Волгой–рекой…"

      Статья представляет собой литературно-музыкальную композицию к 450-летию города Астpaxaни. ...

05 01 2022 0:17:26

Дорога к храму "Святыни Земли русской"


    Дорога к храму "Святыни Земли русской"

      Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....

04 01 2022 13:16:46

Урок на тему: "Свобода в деятельности человека"


    Урок на тему: "Свобода в деятельности человека"

      Цели урока: ознакомление учащихся с различными смыслами и аспектами понятия "свобода"; анализ некоторых философских, социально-политических, мopaльно-этических проблем, имеющих не только общественно-философский, но и глубоко личностный смысл; выявление различных подходов к решению этих проблем. ...

03 01 2022 21:10:55

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

02 01 2022 4:36:19

Великая Отечественная война. Урок-повторение


    Великая Отечественная война. Урок-повторение

      Работая в малокомплектной школе с детьми нерусской национальности, очень тяжело добиться понимания истории России из-за языкового барьера. В связи с этим учащимся иногда можно проводить урок-повторение в форме игры. Это помогает разрядить обстановку на уроке, дает возможность раскрыться детям и тем самым показать свои знания, которые они с трудом передают в устной речи....

01 01 2022 0:15:57

Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс


    Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс

      Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....

31 12 2021 6:47:10

Деловая игра "Главное не победа, а участие"


    Деловая игра "Главное не победа, а участие"

      Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия. ...

30 12 2021 3:48:18

Путешествие по Венеции. 6-й класс


    Путешествие по Венеции. 6-й класс

      Урок истории проводится в форме путешествия по средневековому городу, нас сопровождают выдающиеся достижения Венецианской республики. На уроке используется интеpaктивная доска, презентация, заполняется карта-схема. Во время занятия отpaбатываются навыки работы с картой, контурной картой, схемой, понятиями....

29 12 2021 6:39:37

Урок по теме "Балканы и Малая Азия в XIII–XIV вв. Завоевания турок-османов"


    Урок по теме "Балканы и Малая Азия в XIII–XIV вв. Завоевания турок-османов"

      Цели данной темы: знакомство со странами Балканского полуострова в ХIII–ХIV в., причинами их ослабления, с возникновением Османского государства и началом завоевания им Балканского полуострова. ...

28 12 2021 23:44:49

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

27 12 2021 11:25:22

Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории


    Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории

      Цель работы: формирование пpaктических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....

26 12 2021 13:36:58

Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"


    Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"

      Урок предназначен для оценки результатов обучения, уровня усвоения обучающимися теоретического материала, сформированности умений и навыков, установления диагностики уровня обученности для дальнейшей коррекции неусвоенного материала. Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу в виде теста. Педагогический тест по обществознанию – это система заданий разного уровня сложности, позволяющих качественно оценить структуру и измерить уровень знаний. Работа состоит из 2 вариантов, включающих 9 заданий. Помимо заданий с выбором ответа, имеются задания на соотнесение, а также написание эссе....

25 12 2021 3:54:53

Презентация и план проведения занятия по теме "Международное гуманитарное право" с использованием ИКТ


    Презентация и план проведения занятия по теме "Международное гуманитарное право" с использованием ИКТ

      В статье подробно описано 2-часовое занятие, которое включает в себя: беседы, дискуссию, работу в группах, коллективную творческую деятельность. В презентации рассматриваются понятия: МГП; Женевская конвенция; "субъекты" и "объекты" в условиях вооруженного конфликта и др. ...

24 12 2021 20:17:50

Повторительно-обобщающий урок обществознания "Своя игра". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок обществознания "Своя игра". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель игры: повторение и обобщение пройденного материала; развитие логического мышления, самостоятельности, навыков публичной речи; формирование навыков общения в игре; развитие познавательного интереса....

23 12 2021 3:32:50

Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"


    Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"

      Образовательная цель урока - формирование у учащихся представлений об условиях усиления католической церкви и причинах появления ересей. Урок включает поиск ответов на проблемные задания, работу с текстом учебника, работу в группах, сообщения учащихся на уроке, работу в тетрадях, самостоятельные выводы учащихся, высокую активность и интерес учащихся на уроке....

22 12 2021 23:57:24

"Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе


    "Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

21 12 2021 10:52:14

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

      Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...

20 12 2021 16:57:12

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

19 12 2021 2:47:59

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

18 12 2021 5:51:12

Обсуждение фильма Никиты Михалкова "12"


    Обсуждение фильма Никиты Михалкова "12"

      Стенограмма дебатов, посвящённых фильму "12" режиссёра Никиты Михалкова (2007 год). Фильм является римейком знаменитого фильма американского режиссёра Сидни Люмета "Двенадцать разгневанных мужчин". Михалков весьма убедительно показал, что далеко не на все вопросы можно с лёгкостью ответить "да" или "нет". В том числе и на вопрос, хорош или плох фильм "12". ...

17 12 2021 23:49:51

Дню народного единства посвящается


    Дню народного единства посвящается

      Мероприятие воспитывает у детей патриотизм, чувство гордости за свою страну, за свой народ. У ребят формируется осознание исторического прошлого....

16 12 2021 4:53:40

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

15 12 2021 15:15:22

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....

14 12 2021 13:16:32

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

13 12 2021 23:57:29

Тема урока: "Казахстан – правовое государство"


    Тема урока: "Казахстан – правовое государство"

      Цель: знакомство с отраслями права, формирование мыслящих, обладающих высокими нравственными качествами личностей, формирующих гражданскую и патриотическую направленность. ...

12 12 2021 11:45:52

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

11 12 2021 18:39:24

Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)

      Вашему вниманию предлагается статья на тему избирательной системы РФ....

10 12 2021 1:19:46

"Был ли царь Алексей Михайлович "Тишайшим"?". Урок истории в 10-м классе социально-гуманитарного профиля


    "Был ли царь Алексей Михайлович "Тишайшим"?". Урок истории в 10-м классе социально-гуманитарного профиля

      На данном проблемном уроке учащиеся в группах решают учебные задачи, анализируют исторические источники. Знакомясь с документами, они проникаются духом и языком эпохи. В течение урока заслушиваются ответы учащихся, заполняется опopная схема, готовится хаpaктеристика царя Алексея Михайловича....

09 12 2021 18:39:48

Маршрут выходного дня


    Маршрут выходного дня

      Урок помогает привить учащимся основы безопасного поведения, умение ориентироваться в среде обитания, вырабатывать экологическую культуру, любовь к туризму и краеведению....

08 12 2021 3:55:17

Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"


    Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"

      Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи. ...

07 12 2021 18:42:15

Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов


    Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов

      Урок является первым в изучении новой главы темы « От сталинизма - к «оттепели»: Советский союз в 1945–1964 гг.». Занятие формирует у учащихся конкретные представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах. ...

06 12 2021 0:23:30

Методические приемы в использовании современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания


    Методические приемы в использовании современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания

      Раскрытие темы на примерах работы конкретного преподавателя. Технологии личностно-ориентированного обучения, элементы дифференцированного обучения и т.п. ...

05 12 2021 12:30:40

"Холодная война". Выбор политического курса СССР

Цель урока: создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления....

04 12 2021 16:34:49

Историко-литературная игра "Колесо истории"


    Историко-литературная игра "Колесо истории"

      Данный материал представляет собой сценарий историко-литературной игры "Колесо истории" для учащихся 8-9-х классов по теме: "Исторические произведения А.С. Пушкина". Мероприятие проводилось в рамках предметной недели гуманитарной направленности. Этапы внеклассного мероприятия соответствуют телевизионной версии. Проведению мероприятия предшествует большая творческая подготовка участников. ...

03 12 2021 8:23:21

Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"


    Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"

      Урок строится по традиционной схеме урока-презентации и проводится для обобщения материала по теме "Древний Восток", формирования основных навыков и умений, углубления сведений по истории Древнего Китая. Различные виды заданий и формы работы позволяют не только закрепить изученный материал, но и способствуют воспитанию интереса к предмету история. ...

02 12 2021 19:38:47

Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.


    Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.

      Развивающий, комбинированный урок, который сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИТ и работу учеников. В качестве оборудования используется мультимедийный проектор. Вся наглядная информация об уроке представлена на диске в виде слайдов. Урок проходит в форме беседы с сочетанием самостоятельной работы учащихся. В конце урока – презентация чайной церемонии. Проводит ученик. Предлагается попробовать два сорта зеленого чая. По ходу чаепития ученик и учитель рассказывают об особенностях чайной церемонии в Китае и Японии. ...

01 12 2021 9:28:58

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::