Урок истории и культуры Башкортостана на тему "Загир Исмагилов – жизнь и творчество". 7-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории и культуры Башкортостана на тему "Загир Исмагилов – жизнь и творчество". 7-й класс


    Урок истории и культуры Башкортостана на тему "Загир Исмагилов – жизнь и творчество". 7-й класс

Цель урока: расширение знаний и кругозора обучающихся в области композиторского искусства, знакомство с жизнью и творчеством одного из первых профессиональных композиторов Загир Исмагилова. Эстетическое и патриотическое воспитание на уроке.

Оформление урока: портрет композитора З. Исмагилова, иллюстрации; компьютерная презентация урока.

План урока

  1. Тестовый контроль домашнего задания по теме “Опера”.
  2. Изучение жизни и творчества З. Исмагилова. Работа над таблицей.
  3. Сообщения учащихся по теме урока.
  4. Домашнее задание.

Ход урока

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством выдающегося башкирского композитора, народного артиста СССР, лауреата Государственной премии РБ имени Салавата Юлаева, Государственной премии РСФСР имени Глинки Загира Исмагилова.

План работы изображен в виде исторического компаса по основным моментам жизни и творчества композитора. По ходу урока мы заполним таблицу, которая соответствует пунктам нашего плана. Так же мы прослушаем выступления ваших товарищей с сообщениями. Начнем мы свою работу с проверки домашнего задания по пройденной теме, выполним тестовую работу по темам “Жизнь и творчество Газиза Альмухаметова”, “Становление башкирской оперы”. На выполнение задания у вас 5–7 минут.

Тесты

1. Композитор из первого поколения, который сыграл наиболее значительную роль в становлении башкирской музыкальной культуры.

    1. М. Бурангулов.
    2. Г. Альмухаметов.
    3. М. Валеев.
    4. А. Мубаряков.
    5. Х. Ибрагимов.
    6. С. Гябяши.

2. Первая татаро-башкирская опера.

    1. “Шаура”.
    2. “Сания”.
    3. “Рабочий”.

3. Назовите дату премьеры оперы “Сания”.

    1. 30 апреля 1944 г.
    2. 14 декабря 1938 г.
    3. 20 января 1939 г.
    4. 25 июня 1925 г.
    5. 2 февраля 1940 г.

4. Первым в республики получил высокое звание “Народный артист БАССР”:

    1. М. Бурангулов.
    2. Г. Альмухаметов.
    3. М. Валеев.
    4. А. Мубаряков.
    5. Х. Ибрагимов.
    6. С. Гябяши.

5. Музыкально-сценическое искусство, в котором сочетается драма, музыка, хореография, живопись, говоря иначе – это музыкальный спектакль.

    1. Хор.
    2. Партитура.
    3. Речитатив.
    4. Либретто.
    5. Ария.
    6. Опера.

6. Опера пишется на текст, который пишется в стихотворной форме, часто путем переработки драматического произведения, который называется:

  1. Хор.
  2. Партитура.
  3. Речитатив.
  4. Либретто.
  5. Ария.
  6. Опера.

7. В опере все роли вокалистов – певцов, хористов и музыкантов оркестра называются:

    1. Партитурой.
    2. Речитативом.
    3. Партией.
    4. Ариозо.
    5. Каватине.

8. Одновременная запись всех партий, по которой дирижер руководит постановкой, называются:

  1. Партитурой.
  2. Речитативом.
  3. Партией.
  4. Ариозо.
  5. Каватине.

9. Музыкальный диалог, во время которого персонажи как бы “разговаривают”, в них происходит развитие сюжета.

  1. Хор.
  2. Партитура.
  3. Речитатив.
  4. Либретто.
  5. Ария.
  6. Опера.

10. Первая башкирская опера, премьера которой состоялась 8 февраля 1940 года в ознаменование рождения национальной оперы.

    1. “Рабочий”.
    2. “Хакмар”.
    3. “Сания”.
    4. “Айхылу”.
    5. “Карлугас”.
    6. “Акбузат”.

Учитель: Для изучения жизни и творчества композитора нам нужен план работы. Предлагаю вам план в форме исторического компаса. В центре овала записано имя композитора “Загир Исмагилов”, а лучи будут служить пунктами плана.

  1. Детство и юность композитора.
  2. Годы учебы.
  3. Военный период.
  4. Послевоенный период. Опера “Салават Юлаев”.
  5. Песни 50–60-х годов. Музыкальная комедия “Кодаса”.
  6. Оперы: “Шаура”, “Волны Агидели”, “Послы Урала”, “Акмулла”, “Кахым – туря”.
  7. Инструментальная музыка, балет “Шонкар”.
  8. Общественная деятельность. Звания.

По ходу урока предлагаю вам заполнить таблицу по изучению жизни и творчества композитора Загира Исмагилова.

Детство и юность композитора  
Годы учебы  
Военный период  
Послевоенный период. Опера “Салават Юлаев”  
Песни 50–60-х годов  
Оперы  
Инструментальная музыка  
Общественная деятельность. Звания  

Детство и юность

Загир Исмагилов родился 8 января 1917 года в деревне Верхне-Серменево нынешнего Белорецкого района в семье лесоруба. С детства жил в обстановке поклонения окружающей природе, среди певцов и кураистов. В 8 лет старший брат научил его играть на курае, через несколько лет Загир становится лучшим кураистом во всей округе. В 14 лет по семейной традиции он поступает в Инзерский лесотехнический техникум и по его окончании начинает работать в Белорецком леспромхозе.

В 1934 году на гастроли в Белорецк приезжает Башдрамтеатр. Загир заменяет в спектакле “Карагул” заболевшего артиста Г. Ушанова и получает приглашение поступить в театральную студию при театре.

В театральной студии начинается другая жизнь. Загир учится актерскому мастерству, участвует в спектаклях театра, выступает с концертами. Особенно привлекают его музыкальные занятия. Новая обстановка, знакомство с певцами, музыкантами пробуждают в нем интерес к большому искусству. Здесь он впервые слышит слово “композитор”, ведь коллеги советуют ему идти учиться на композитора.

Годы учебы

В 20 лет Загир Исмагилов поступает в башкирскую студию при Московской консерватории в класс композитора Виктора Белого. Отсутствие нотной грамоты компенсирует отличный слух, импровизационный дар, музыкальность.

Едва освоив нотную грамоту, Исмагилов пишет свои первые песни, записывает и обpaбатывает башкирские народные мелодии.

Военный период

В годы Великой Отечественной войны З. Исмагилов избирается секретарем Союза композиторов республики. Вскоре становится ведущим автором – создателем башкирской массовой песни нового типа. Им были создана песня “Шаймуратов – генерал”, посвященная комaндиру 112 кавалерийской дивизии Миннигали Шаймуратову и впервые исполненная перед отправкой дивизии на фронт в 1942 году. Большим успехом пользовались песни “Песня батыров”, “Котелок”, “Лети, мой гнедой”. Автор часто выезжает с концертами на фронт, участвует в многочисленных шефских концертах. С 1944 года продолжил учебу в башкирской национальной студии в Москве.

Послевоенный период. Опера “Салават Юлаев”

В 1948 году Загир Исмагилов закончил башкирскую национальную студию и поступил на основной курс Московской государственной консерватории. В эти годы он много и результативно работает. Пишет пьесы для различных инструментов – кларнета, скрипки, фортепьяно.

К 200-летнему юбилею Салавата Юлаева З. Исмагилову проучили написать оперу, а либретто должен был написать известный драматург Баязит Бикбай. В июне 1954 года опера “Салават Юлаев” была представлена государственной экзаменационной комиссии, опера явилась дипломным спектаклем композитора, который З. Исмагилов защитил на отлично. В Уфе премьера оперы “Салават Юлаев” состоялась 15 апреля 1955 года. Это стало крупным событием в музыкальной жизни республики, а его успешный показ на Декаде башкирского искусства в Москве выдвинуло З. Исмагилова в ряды видных советских композиторов. Арию Салавата исполнил Магафур Хисматуллин. Именно эта партия сделала его знаменитым. В течение 18 лет в театре не было другого исполнителя роли Салавата. За оперу “Салават Юлаев” З. Исмагилов был удостоен звания “Заслуженный деятель искусств РСФСР”, а М. Хисматуллин за арию Салавата был удостоен звания “Заслуженный артист РСФСР”.

Выступления обучающихся с сообщениями по кратким содержанием опер.

    • “Салават Юлаев”

Опера “Салават Юлаев” написана в содружестве с башкирским драматургом Баязитом Бикбаем в 1954 году. Премьера оперы состоялась 15 апреля 1955 года.

Действие оперы происходит в 1773—1774 гг., когда многонациональные народы Поволжье и Приуралье под предводительством Емельяна Пугачева поднялись на борьбу за свои права.

Оперу “Салават Юлаев” часто называют первой башкирской классической оперой, потому что в ней композитор сумел раскрыть особенности башкирской народной музыки в соответствии с традициями европейской классической школы. Каждый персонаж он сумел точно обрисовать музыкальными средствами – Салават, Пугачев, Юлай, Амина и Бухаир – все имеют свои лейтмотивы, раскрывающие их хаpaктеры.

В центре произведения — исторический образ башкирского батыра Салавата Юлаева.

Наряду с использованием подлинных башкирских народных песен “Салават”, “Урал”, “Журавлиная песня”, композитор использует и русские— “Не шуми ты, зеленая дубравушка”, “Слава”), В опере широко применяются арии, ансамбли, хоровые сцены, оркестровые эпизоды.

Песни 50–60-х годов

Песенное творчество Загира Исмагилова внесло большой вклад в развитие всей башкирской вокальной музыки. Им создано большое количество песен и романсов на стихи башкирских поэтов Назара Наджми, Мустая Карима, Сайфи Кудаша, Кадыра Даяна, Рашита Нигмати, и других. Тематика его песен связана с жизнью народа и страны: песни о Родине, о героях труда. Излюбленная тема – это тема природы, песни о любви, шуточные песни. Среди его песен наиболее популярны – “Мой Урал”, “Былбылым”, “Как много я хочу сказать”, “Ты не вернулся”, “Чай грузинский”, “Башкирский кумыс” и многие – многие другие.

В 1959 году З. Исмагилов пишет музыкальную комедию “Кодаса” - первое национальное произведения этого жанра. Либретто написал Б. Бикбай. В основе сюжета конфликт между старым и новым в башкирской деревне 30-х годов, борьба с пережитками прошлого в сознании людей. В простенком сюжете композитор нашел милые своему сердцу возможности для создания поэтической картины природы, нарисовал хаpaктеры.

Оперы

Загир Исмагилов известен как многоплановый композитор. Но известность ему принесли оперы. После триумфальной оперы “Салават Юлаев” последовали “Шаура” (1963), “Волны Агидели” (1967, 1972 – вторая редакция), “Послы Урала” (1982), “Акмулла” (1986), “Кахым-туря” (1995).

Выступления обучающихся с сообщениями по кратким содержанием опер.

    • “Шаура”
    • “Послы Урала”

Опера “Шаура” написана в 1963 году на либретто Баязита Бикбая. В опере авторы рассказывают о горестной и трагической судьбе башкирской женщины в далеком прошлом.

Главной темой произведения стала любовь между Шаурой и Акмурзой, их стремление к счастью и его невозможность в обществе, где властвуют жестокие законы шариата. По старинному обычаю овдовевшая женщина выходит замуж за младшего брата мужа. Таким образом, Акмурза должен был жениться на жене своего умершего брата. Не выдержав разлуки, влюбленные убегают в горы, но это не приносит им избавления: раненый Акмурза погибает, а Шаура с горя сходит с ума.

В этом сюжете, который в далеком прошлом был обычным для башкирского быта, авторы оперы воплотили общечеловеческие проблемы – борьбу добра и зла, насилия и свободы выбора.

Композитор широко использует интонации башкирских народных песен, что придает музыке большую выразительность. Главным лейтмотивом сочинения – темой любви становится башкирская народная песня “Шаура”, неоднократно звучащая в устах главных героев.

Опера “Послы Урала”

В 1982 году в республике торжественно отмечалось 425-летие присоединения Башкирии к Русскому государству. К этой дате была приурочена премьера оперы Загира Исмагилова “Послы Урала”, либретто к опере написал Ишмулла Дильмухаметов.

Главным героем произведения авторы сделали народ. Сначала это был несчастный униженный народ, затем – решившийся присоединиться к Русскому государству, в финале оперы – ликующий и торжествующий от осознания выполненной миссии. Поэтому в опере много хоров. Хоры – это воплощение народа. В опере есть и сцена встречи башкирских посланцев с русским с русским царем Иваном Грозным.

В трех действиях оперы композитор показал столкновение сторонников присоединения – старца Аксэсэна, батыра Юлтыя – и противников во главе с жестоким Кахирбеем. В образе Аксэсэна воплощены лучшие качества башкирского народа: мудрость, ответственность за судьбу родного народа, умение предвидеть будущее. Народная песня “Урал” звучит лейтмотивом Родины в опере.

За оперу “Послы Урала” Загиру Исмагилову было присвоено звание – народный артист СССР.

Инструментальная музыка. Балет “Шонкар”

З. Исмагилов пробовал себя и в инструментальной музыке. Им написаны трехчастный концерт для фортепиано с оркестром (1986), несколько инструментальных пьес, Концертино для фортепиано с оркестром (1993), “Праздничная увертюра” для большого симфонического оркестра (1979). Самое последнее произведение маститого композитора – это балет “Шонкар”.

Общественная деятельность. Звания

З. Исмагилов вел большую общественную работу. В течение 24 лет (1954–1978) он был председателем Союза композитор республики. Избирался депутатом Верховного Совета Башкирии, делегатом съездов партии, три созыва был председателем Верховного Совета БАССР и на этом посту добился открытия в 1968 году Уфимского государственного института искусств. 20 лет композитор проработал ректором этого института и почти 30 лет – педагогом (профессором) по композиции.

З. Исмагилов был удостоен званий “Заслуженный деятель искусств РСФСР”, Народный артист СССР, Народный артист РСФСР, Народный артист БАССР, Лауреат Государственной премии РБ имени Салавата Юлаева, Лауреат Государственной премии РСФСР имени Глинки.

Заключительное слово учителя

Сегодня на уроке мы познакомились с жизнью и творчеством выдающего композитора Загира Исмагилова, который внес неоценимый вклад в башкирскую национальную культуру. Стоял у истоков становления профессиональной башкирской музыки написал свыше 300 песен и романсов, автор первых профессиональных башкирских опер.

30 мая 2003 года после тяжелой продолжительной болезни скончался выдающийся башкирский композитор.

Еще при жизни композитора был открыт музей в деревне Серменево Белорецкого района.

В честь Загира Исмагилова название новая улица в микрорайоне “Южный” в Уфе, названа улица в деревне Серменево Белорецкого района.

Имя Загира Исмагилова носит Уфимская Государственная Академия Искусств. В октябре 2008 года открыт памятник в сквере рядом с Башкирским государственным театром оперы и балета в начале улицы Ленина, рядом с Гостиным Двором.

Закрепление

  1. Когда и где родился Загир Исмагилов?
  2. В каких учебных заведениях он получил образование?
  3. В каких жанрах работал З. Исмагилов?
  4. Какие оперы написал?
  5. Кто написал либретто для опер З. Исмагилова?
  6. Каких званий удостоен З. Исмагилов?
  7. Как увековечено имя композитора?

Домашнее задание: параграф № 12, записи в таблице – читать.


Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"


    Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

      В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся. ...

16 08 2022 0:53:55

Урок истории по теме "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Урок истории по теме "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      Цель урока: способствовать формированию гражданской идентичности через изучение борьбы Руси с экспансией крестоносцев. На уроке используются формы индивидуальной и групповой работы, направленные на формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события....

15 08 2022 14:59:13

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

14 08 2022 12:54:44

Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)


    Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)

      Учащиеся знакомятся с политической лексикой, составляют монологические высказывания по теме, знакомятся с понятием "политическая идеология"....

13 08 2022 9:43:43

Урок по основам православной культуры. Тема: «Православная молитва». 4-й класс


    Урок по основам православной культуры. Тема: «Православная молитва». 4-й класс

      Урок знакомит учащихся с молитвой как формой общения с Богом. Формируется ценностное отношение ребенка к молитве, просьбам. Представлены различные методические приемы, направленные на деятельностный подход к обучению....

12 08 2022 11:25:47

Наша Родина – Россия!


    Наша Родина – Россия!

      На уроке дается общее представление о федеративном устройстве России, учащиеся знакомятся с понятиями «патриот» и «патриотизм»....

11 08 2022 9:17:52

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

10 08 2022 8:10:36

Использование материалов книги "Воспоминания о войне" для патриотического воспитания школьников на уроках истории и во внеклассной работе


    Использование материалов книги "Воспоминания о войне" для патриотического воспитания школьников на уроках истории и во внеклассной работе

      Статья рассказывает о создании в школе "Книги памяти" и её роли в патриотическом воспитании школьников. Воспоминания людей, переживших войну, помогают детям лучше понять события Великой Отечественной войны, учат сопереживать людям, пережившим войну, гордиться подвигами своих родных и близких. Страницы Книги используются на уроках истории и во внеклассной работе....

09 08 2022 12:47:48

Формирование понятий в процессе обучения

Проблема формирования понятий в процессе обучения школьников является одной из составляющих целого комплекса проблем, связанных с формированием мышления. В задачи данной статьи входят определение места данной проблемы в современной науке, выделение основных подходов к ее решению и раскрытие их сути, выделение основных стадий и этапов формирования понятий, выделяемых на основе знаний о специфике детского мышления и учета возрастных особенностей психики. ...

08 08 2022 19:56:23

Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс


    Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс

      Урок по теме "Средневековые рыцари" знакомит с понятиями "рыцарь", "рыцарство", как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями. Развивает умение работать с документами, заданиями творческого хаpaктера, с учебником....

07 08 2022 9:57:15

История города Байконур в постсоветский период (1991–2014 гг.). Нормативная правовая база функционирования комплекса «Байконур» в условиях аренды


    История города Байконур в постсоветский период (1991–2014 гг.). Нормативная правовая база функционирования комплекса «Байконур» в условиях аренды

      Урок формирует знания и представления о истории города Байконур и нормативных правовых основах его функционирования в условиях аренды. Урок – один из серии уроков, посвященных истории, традициям и быту представителей разных народов в городе Байконур и собственно истории города Байконур....

06 08 2022 2:13:55

Олимпийские игры в древности. 5-й класс


    Олимпийские игры в древности. 5-й класс

      Учителю надо уметь пользоваться всем арсеналом средств, чтобы разнообразить свои уроки, добиваясь конечного результата, особенно при работе с детьми с ЗПР. Чтобы обеспечить школьнику возможность активного участия в процессе познания, выработать интерес к познанию окружающего мира, и разработан данный урок. ...

05 08 2022 8:11:22

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

04 08 2022 13:25:26

Итоговое факультативное занятие по истории "Морской бой". 7-й класс

Цель: популяризация исторических знаний в увлекательной форме – интеллектуальная комaндная игра, повторение материала, изученного в курсе истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени на морскую тематику. Игра составлена с электронным табло, представляющим собой поле (наподобие известной игры "Морской бой")....

03 08 2022 5:31:31

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

02 08 2022 15:30:14

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы


    Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

      Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....

01 08 2022 21:50:23

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"

      Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....

31 07 2022 18:54:25

Историографические версии происхождения Первой мировой войны


    Историографические версии происхождения Первой мировой войны

      Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....

30 07 2022 4:22:18

Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс


    Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс

      Глава «Труд» призвана раскрыть учащимся роль и значение труда в жизни человека, хаpaктеризовать результаты труда, правила его организации, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему....

29 07 2022 7:41:23

Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс


    Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс

      Урок служит анализу причин и процесса установления фашистской диктатуры Муссолини в Италии в период начала Второй мировой войны. При изучении этого материала в учащихся воспитывается неприятие идеологии фашизма, толерантность, умение искать компромисс в сложных жизненных ситуациях....

28 07 2022 7:53:43

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

27 07 2022 17:51:16

Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"


    Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"

      Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....

26 07 2022 1:51:50

Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс


    Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс

      Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....

25 07 2022 21:39:43

Урок истории по теме "Ремесла восточных славян"


    Урок истории по теме "Ремесла восточных славян"

      Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....

24 07 2022 0:59:41

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс


    Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

      Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество. ...

23 07 2022 0:34:12

Разработка урока в 7-м классе по теме "Роль личности в истории (на примере жизни и деятельности Петра I)"


    Разработка урока в 7-м классе по теме "Роль личности в истории (на примере жизни и деятельности Петра I)"

      Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....

22 07 2022 17:57:55

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

21 07 2022 14:58:33

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

20 07 2022 18:13:55

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

19 07 2022 10:59:49

Российские профсоюзы. История и современность


    Российские профсоюзы. История и современность

      Цель урока: определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества; дается определение понятия «профсоюз»; раскрываются функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества; рассматривается ход развития профсоюзного движения России в различные социально-экономические периоды; актуализируются знания и личный опыт учащихся в отношении участия в профсоюзном движении....

18 07 2022 0:36:24

Тема урока: "Древняя Индия"


    Тема урока: "Древняя Индия"

      Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....

17 07 2022 4:12:20

Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"


    Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"

      Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....

16 07 2022 8:58:18

Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)


    Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)

      Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....

15 07 2022 23:40:58

Разработка урока "НЭП – новая стратегия" в 9-м классе с использованием технологии критического мышления


    Разработка урока "НЭП – новая стратегия" в 9-м классе с использованием технологии критического мышления

      В ходе урока доказывается, что НЭП являлся необходимым условием вывода страны из кризиса; показывается, какие противоречия порождала нэповская модель....

14 07 2022 16:48:55

Игра как способ найти свое место в жизни


    Игра как способ найти свое место в жизни

      Цель ролевой игры в жизни человека. Классификация игр по сфере деятельности и по хаpaктеру педагогического процесса и применяемых методик....

13 07 2022 11:53:18

"Олимпийские игры в древности". 5-й класс


    "Олимпийские игры в древности". 5-й класс

      Актуальность данной темы в том, что она знакомит ребят с историей античных и современных Олимпийских игр и их героями, помогает понять подлинно глобальные масштабы олимпийского движения и роль спорта в жизни современного общества. ...

12 07 2022 11:19:18

Купцы-меценаты города Воскресенска


    Купцы-меценаты города Воскресенска

      Во второй половине XIX – начале XX века в России особенно расцвела благотворительность. Именно в этот период появилась целая плеяда предпринимателей. До сих пор мы пользуемся плодами их добрых дел. Сохранилась и память об этих замечательных людях в сердцах благодарных потомков. Рассказы об этих людях, несомненно, будут способствовать воспитанию патриотизма у современных молодых людей, желанию последовать их примеру....

11 07 2022 5:16:21

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

10 07 2022 3:39:47

Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"


    Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"

      На уроке рассматриваются способы интегрированного изучения смежных предметов как форма использования межпредметных связей для расширения и углубления знаний учащихся, формирования целостной картины мира. У ребят развиваются знания о демократическом политическом режиме на примере российского парламентаризма – одного из важнейших признаков и механизмов демократии....

09 07 2022 6:28:57

Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"


    Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"

      Методические материалы по проведению игры-викторины "Ратные страницы истории Отечества" с использованием комплекта ТСО на базе интеpaктивной доски "Активный экран". В представленной игре-викторине компьютер используется как источник организованного иллюстративного материала....

08 07 2022 11:22:18

Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"


    Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"

      Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...

07 07 2022 9:22:42

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

06 07 2022 2:32:50

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

05 07 2022 5:28:20

Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"


    Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"

      Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....

04 07 2022 9:55:33

Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс


    Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс

      Урок формирует обобщённое представление учащихся о жизни средневекового крестьянина, его роли в обществе, учит различать повинности крестьян. Занятие запланировано в форме пpaктической работы....

03 07 2022 19:14:15

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

02 07 2022 1:16:18

Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"


    Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"

      Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....

01 07 2022 15:51:12

"Воинский долг"


    "Воинский долг"

      Внеклассное мероприятие позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности на примерах подвига мужественных, самоотверженных, молодых ребят, горячо любящих свою Родину, показавших образцы верности воинскому долгу, отдавших свою жизнь ради жизни других воспитываются идеалы служения Отечеству....

30 06 2022 12:15:27

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Представленный материал предназначен для педагогов, преподающих в 5-м классе основной школы по курсу «История Древнего мира». В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся....

29 06 2022 23:42:31

Интегрированный урок (литература + экономика + история) по теме «Человек и время в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"»


    Интегрированный урок (литература + экономика + история) по теме «Человек и время в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"»

      На вступительном уроке по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» анализируются первые главы романа, а также обобщаются и систематизируются экономические и исторические сведения, связанные с эпохой, получившей отражение в романе. Все это готовит учащихся к восприятию сложности идеологической борьбы 60-х годов XIX века, развивает аналитические умения при сравнительной хаpaктеристике исторических эпох и экономических систем. ...

28 06 2022 2:39:47

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.